河南省信阳市2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题--统编高二

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1、河南省信阳市2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题 - 统编版高二信阳市2021-2022学年高二上学期期中考试 语文试题 （测试时间：150分钟卷面总分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 中国古代兵法重势，书法亦重势，书法如兵法，文机如战机，而其核心就是造“势”的问题。正如康有为所说：“盖书，形学也。有形则有势，兵家重形势，拳法亦重扑

2、势，义固相同。得势便则已操胜算。” 书法家对结构章法的安排，就像兵家安营布阵，传为东晋卫夫人所作的笔阵图，将“笔”与“阵”结合，就是书法和兵法关联的最好说明。后来，王羲之又进一步对笔阵围作了解释，他说：“夫纸者阵也，笔者刀稍也，墨者鍪甲也，水砚者城池也，心意者将军也，本领者副将也，结构者谋略也。”战争的胜负靠将军的指挥，书法的成败得力于书法家的意度。也正是在这个意义上，王羲之提出了“意在笔前”的著名论断。“意在笔前”，就是要在把笔研墨之际，能凝神静想，对字形的大小、线条的平直、取势的向背以及顿挫的节奏，都能了然于胸，而且使之筋脉连带成为一个整体，并以气来充实它。兵法讲究兵无定势，行伍阵式在作战

3、的变化中之所以能不乱，是因为将军指挥有度，书法也是如此。 毫有万千，必须凝聚于一束；兵卒无数，必须以一气贯之。士兵固然要勇，但散乱的勇，不但不足以杀敌，反而会成为相互掣肘的作用力。组织军队就是要团结统一，要使全军兵士的行动统一于一个人的指挥，整个军团由一气贯之。每一根笔毫都具有很好的弹性，即毫之“健”，也就相当于士卒的勇敢。但毫也因为弹性而散乱分叉，掌握不好反而会成为书写的阻碍。书法家要用好每一根毫，就像将军要指挥好每一个士兵一样，关键是聚束住笔毫，并以一气贯之，使之听从调遣。只有以一气贯之，兵家才有阵法，书法才有章法。康有为说：“夫书道犹兵也，心意者将军也，腕指者偏裨也，锋者先锋也，副毫者众

4、队也，纸墨者器械也。毫不受令，则为骄兵。受令而众队不齐心，则为偏师，为散勇。” 兵家常说，战势不过奇正：用堂堂之阵、正正之旗进行决斗，与敌人作正面交锋的主攻部队，就是“正”；而将军手中留下的作侧翼接应或发动突袭的机动部队，就是“奇”。先出合战为正，后出为奇；正兵当敌，奇兵旁出，击其不备。兵家喜用奇兵，书法也要善用奇，清朝书画家笪重光说：“形势之错落在奇正”，奇和正相互参用，则能奇正相生。奇不是刻意造作，而是造势的点睛之笔，是书法家手里的“机动部队”，是追加上去的关键一笔。明代的项穆有一段论述：“书法要旨，有正与奇。所谓正者，偃仰顿挫，揭按照应，筋骨威仪，确有节制是也。所谓奇者，参差起复，腾凌射

5、空，风情恣态，巧妙多端是也。” 在兵法中，奇正是将己方兵力投入实际战斗时所作的兵力配置，而虚实是通过从整体上分散和集结兵力，以造成预定会战地点上的我强敌弱、我专敌分、我众敌寨，从而克敌制胜。中国书法家也十分懂得虚实妙用的道理，其中重要的一点就是要“留白”，“留白”是他们在整体章法上造势的绝妙手段。唐代书法家孙过庭有云：“乍显乍晦，若行若藏。”书法中的笔断势连，说的就是书法中这种藏和露的道理。其关键之处就在于善“断”，老子说“大成若缺”，断处就是缺处，缺处就是成处，无笔墨的地方包含的却是最多的笔墨，正是“此时无声胜有声”。 （摘编自崔树强论书法和兵法中的“势”） 1.下列关于原文内容的理解和分析

6、，不正确的一项是（3分） A. “势”在以文字笔画为艺术表现形式的传统书法中具有重要地位，是否得势关乎作品优劣。 B.书法家创作前在心里要对字的笔画、结构、章法作充分构思，且使之气脉连贯、气势连属。 C.将军用兵贵在使士兵团结有勇、听从指挥，书法家用笔贵在聚束笔毫，使之听从调遣。 D.中国书法家善用“留白”造势，往往笔画虽断，但笔势相连，带给人玩味不尽的美感。 2.列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章首段将书法与兵法并举，确立了立论的前提，即二者在造势上义理相通。 B.王羲之对笔阵图的阐述，论证了书法家落笔如布阵、要意在笔先的道理。 C.第三段论述谴毫如用兵时，使用了引用、举例、比喻、类比等多种论证方法。 D.文章为总分结构，分述中由书法的落笔、遣