第七章 力 单元测试培优卷 （含解析）-2022-2023八年级下学期物理人教版考试试卷

第七章 力 单元测试（培优）
试卷满分：90分 考试用时：60分钟
一、单选题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
1. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。运动员用浆向后划水，水给浆一个向前的力，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )
A. 龙舟 B. 水 C. 运动员 D. 船浆
2. 用井绳从井里向上提水，提水时手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是( )
A. 水桶 B. 手 C. 井绳 D. 水和水桶
3. 小红和小明站在冰面上静止。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明( )
A. 力可以改变物体的运动状态
B. 力的作用效果与力的方向有关
C. 力的作用效果与力的作用点有关
D. 物体间力的作用是相互的
4. 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )
A. 用力把铅球推出
B. 把橡皮泥捏成不同造型
C. 苹果受重力竖直下落
D. 进站的火车受阻力缓缓停下
5. 放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“桌面形变产生的力”的说法，正确的是( )
A. 茶杯对桌面的压力
B. 桌面对茶杯的支持力
C. 茶杯的重力
D. 茶杯对地球的吸引力
6. 对于力的认识，下列说法中错误的是( )
A. 扔出去的皮球在空中飞行，不再受到手的推力
B. 手拍桌面时感觉到疼，说明桌也是施力物体
C. 苹果从树上下落在空中时，仍受重力作用
D. 骑自行车下坡，不踩脚踏板也会越来越快，说明自行车受自身推力
7. 关于力现象，下列说法正确的是( )
A. 只有直接接触的两个物体之间才能发生力的作用
B. 手拉弹簧使弹簧伸长，这个弹力的施力物体是弹簧
C. 用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状
D. 地面附近的物体受到重力，重心必须在物体上
8. 以下为小明的物理笔记摘录，正确的是( )
A. 游泳时，产生了使人前进的力，这个力的施力物体是人
B. 跑步时，脚应向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的
C. 足球被踢出后在空中飞行，此时足球受到重力和脚的踢力
D. 鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大
9. 小红穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是( )
A. 人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力
B. 墙对人的推力大于人对墙的推力
C. 人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力
D. 人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
10. 物理学是一门实验性很强的基础科学，培养同学们正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作正确的是( )
A. 用刻度尺测量长度，应让整刻度线对准被测物体的一端
B. 用温度计测量液体温度，应将温度计从液体中取出再读数
C. 用托盘天平测量物体质量过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母
D. 用弹簧测力计测量物体的重力，不调零就可以直接进行测量
11. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重，则弹簧测力计和的示数分别为( )
A. ， B. ， C. ， D. ，
12. 月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一。设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是( )
A.地球上质量为的物体，在月球上质量只有
B.在地球上重为的人，在月球上重为
C.一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一
D.一根轻弹簧，在地球表面将它拉长需要的拉力，在月球上只需要的拉力
二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共20分）
13. 成语“风吹草动”中的施力物体是______，该成语中的“动”说明风吹草的力所产生的作用效果是______
14. 重力的方向总是_____。利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否_____，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否_____。
15. 力是物体对物体的______，小明用手将书包提起的力的施力物体是______，同时他也感觉到书包向下拉手，这说明______。
16. 如图所示弹簧秤的分度值是______，图中弹簧秤对物体的拉力为______牛。
17. 一根长的弹簧，受到的拉力时，伸长了；若要使弹簧伸长，受到的拉力是___________；若弹簧只受的拉力时，弹簧的长度是___________。
18. 如图，汽车向右行驶过程中，小球突然向右摆动，此时小球。此时小球所受重力的方向是______，小球共受到______个力的作用忽略空气阻力。
19. 一个宇航员在升空前的体检时，测得质量为千克，求：
这个宇航员受到的重力方向是______，施力物体是______．
他在太空中的质量是______千克．
他在地球上的重力是______牛，如果他登上月球，那么他在月球上的重力又是______牛月球的引力是地球的六分之一取牛千克
20. 若甲、乙两球的质量之比为：，甲球所受的重力为，则乙球的质量为______取
三、作图题（本大题共2小题，共4分）
21. 图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。
22. 请在图中画出小球所受力的示意图．
四、实验探究题（本大题共3小题，每空2分，共30分）
23. 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤小华使用的钩码重力为
通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_______有关．
通过比较甲和丁中钢片的形变程度，可以发现：___________________．
通过比较___和___中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关．
在本实验中，小华采用的方法叫_____法．
24. 为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到拉力的关系”，所用的实验器材是：一个铁架台、一端有环一端有钩的弹簧根能承受的最大拉力均为牛、弹簧测力计一个、刻度尺一把．记录的实验数据如下表：
表一 弹簧 表二 弹簧 表三 弹簧
实验次数
拉力牛
弹簧的伸长厘米
分析比较实验序号、与或、与或、与的数据及相关条件，可归纳出的初步结论是：同一根弹簧，在弹性限度内，______ ．
分析比较实验序号______ 的数据及相关条件，可归纳出初步结论是：不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的．
进一步综合分析表一、表二和表三得到的数据关系，可归纳得出：同一根弹簧，在弹性限度内，______ 是一个定值，不同弹簧这个比值不同．
25. 地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
你______选填“同意”或“不同意”物体的重力大小与物体的质量有关，依据是______。
如图甲是他第次测量弹簧测力计的读数，该测力计的量程是______，分度值是______，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。（2分）
由图象可知：物体的重力跟物体的质量成______。
若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材______选填“能”或“不能”完成该探究。
次数
质量
重力
答案和解析
【答案】
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12.
13. 风 ； 改变物体的运动状态
14. 竖直向下；竖直；水平
15. 作用 ； 手 ； 物体间力的作用是相互的
16. ；
17. ；
18. 竖直向下 ；
19. 竖直向下；地球；；；
20.
21.
22.
23. 大小 ；力的作用效果与力的方向有关 ；甲； 丙 ；控制变量
24. 弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比；与或与或与；受到拉力与弹簧的伸长的比值
25. 同意；质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍；；；；；正比；不能
【解析】
1. 【分析】
本题考查力的作用是相互的，会用相互作用力解释相关现象。
根据力的作用是相互的进行分析。
【解答】
端午节赛龙舟中的运动员用浆向后划水，浆对水有向后的作用力，水对龙舟向前产生一个大小相等的作用力，所以使龙舟向前行驶的力的施力物是水。
故选B。
2. 【分析】
手给井绳一个竖直向上的拉力作用，根据物体间力的作用是相互的，手受到的竖直向下拉力是井绳施加的。
水和水桶通过井绳对手产生了拉力作用，手受到竖直向下的拉力的施力物体是井绳，而不是水，也不是水桶。
【解答】
解：水和水桶与手之间没有发生力的作用，手和井绳之间发生了力的作用，手给井绳一个竖直向上的拉力，井绳给手一个竖直向下的拉力作用。
故选C。
3. 解：小红和小明站在冰面上静止。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，即说明物体间力的作用是相互的；同时小红向前滑去说明力可以改变物体的运动状态，同时也表明力的作用效果与力的方向有关，但没有提到力的作用点的改变，所以题目中的信息不能体现出力的作用效果与力的作用点有关，故不能说明的是选项；
故选：。
掌握力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态，运动方向和速度大小的变化，都属于运动状态的变化；
掌握力的作用的相互性：一个物体受到力，同时给施力物体一个反作用力。
知道并理解力的作用效果，能利用物体间力的作用是相互的知识解释实际问题是解决该题的关键。
4. 解：
A、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态；
B、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
D、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，属于力改变物体的运动状态．
故选B．
力的作用效果是：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．
本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．
5. 【分析】
本题考查了学生对弹力产生的掌握情况，解答此题的关键是知道物体发生弹性形变时，对与它接触的物体有弹力的作用，此题比较简单。
由于桌面发生形变，因此对与它接触的茶杯就会产生一个弹力，据此分析。
【解答】
由于桌面发生形变，因此对与它接触的茶杯就会产生一个弹力，也就是桌子对茶杯的支持力，故B正确，ACD错误。
故选B。
6. 解：、投出去的皮球在空中继续飞行是因为惯性的缘故，故A正确；
B、手拍桌子时手对桌子施加力，由于物体间力的作用是相互的，桌子也给手力，此时桌子是施力物体，故B正确；
C、苹果从树上下落在空中时，仍受到地球的吸引，所以仍受重力作用，故C正确；
D、骑自行车下坡，不踩脚踏板也会越来越快，是因为受到重力的缘故，故D错误；
故选：。
我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性。
物体间力的作用是相互的；由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力；力是改变物体运动状态的原因。
本题考查了力和运动的关系，解决本题的关键：惯性是物体本身所具有的一种性质，它不是外界施加的一种作用的，只与本身的质量有关；
7. 解：、没有直接接触的物体之间也会发生力的作用，例如磁力、重力作用等。故A错误；
B、手拉弹簧使弹簧伸长，这个弹力的施力物体是人。故B错误；
C、用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状。故C正确；
D.物体的重心与物体的形状和质量分布两个因素有关，重心不一定在物体上，也可能在物体之外，比如均匀圆环的重心在环心，故D错误。
故选C。
物体不相互接触，也会发生力的作用；
力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态；
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；
重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
本题考查力的基本概念、力的作用效果和重心，属于基础题。
8. 【分析】
物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时这个物体一定会受到后者对它的反作用力；
力是物体对物体的作用，判断足球在空中还受不受重力和脚的踢力，就看足球在空中与地球和脚之间是否还有作用。
本题考查力的相互性，要注意明确力不能脱离物体而单独存在；并且两力是同时产生，同时消失的。
【解答】
A、游泳时，人对水施加力的作用，物体间力的作用是相互的，使人前进的力的施力物体是水，故A错误；
B、人向前跑步时，脚要向后蹬地，这是应用了物体间力的作用是相互的，故B正确；
C、脚踢足球，当脚和足球接触时，此时脚会对足球有一个力的作用，足球在这个力的作用下由静止变为运动，而当足球离开脚以后，脚和足球之间的作用就会消失，所以踢出去的足球就不再受到脚的踢力；重力是地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，物体间的引力是不需要接触仍能产生的，所以在空中运动的足球仍然会受到重力作用，故C错误；
D、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬，鸡蛋易碎，故D错误。
故选：。
9. 解：
A、物体间力的作用是相互的，人推墙时，人对墙施加了推力，墙对人也施加推力，这两个力是同时发生的，故A错误；
、人对墙的推力与墙对人的推力是作用在不同物体上的两个力，属于相互作用力，二力的大小相等，不属于平衡力，故BC错误，D正确；
故选：。
力是物体对物体的一种作用，且物体间力的作用是相互的，且这两个力是同时发生的；
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。
10. 解：、使用刻度尺测物体的长度时，物体的一端要对准刻度尺的整刻度线，故A正确。
B、温度计读数时，如果从液体中取出，其示数会受到外界温度的影响，故B错误。
C、称量物体质量时，若天平横梁不平衡，要增减砝码或移动游码来使天平的横梁平衡，不能调节平衡螺母，故C错误。
D、用弹簧测力计测量物体的重力，使用前必须调零，否则读数不准确。故D错误。
故选：。
该题考查了温度计、刻度尺、天平、测力计等测量仪器的使用要求，熟悉每一种实验器材的使用特点是同学们必须掌握的一项技能。
11. 解：因为物重，所以弹簧测力计受到向右的拉力，静止，向左受的拉力也是，示数也为；
同理，测力计两端受的力都是，示数也为。
故选：。
当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。
12. 【分析】
理解质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；弹簧的伸长跟所受的拉力成正比，而与地点无关。
质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。
【解答】
A.质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，地球上质量为的物体，在月球上仍为，故选项A错误；
B.因为月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一，在地球上重为的人，月球对其吸引力为，故选项B正确；
C.密度是物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，密度与物体所处的位置无关，故选项C错误；
D.弹簧的伸长跟所受的拉力成正比，在地球表面将弹簧拉长需的拉力，在月球上也需要的拉力，故选项D错误。
故选B。
13. 解：力是物体对物体的作用，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。“风吹草动”中的施力物体是风，受力物体是草。
该成语中的“动”，指的是草由静止变为运动，所以风吹草的力所产生的作用效果是改变物体的运动状态。
故答案为：风；改变物体的运动状态。
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
解决本题的关键是掌握力的概念和力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
14. 【分析】
重力的方向是竖直向下，不是垂直向下，这点学生容易记错。
重力的方向竖直向下，根据这个特点制成重锤，可以检查墙壁是否竖直或检查桌面或窗台是否水平。
【解答】
重力的方向竖直向下，利用这个性质，建筑工人常用重垂线，如果墙壁跟重锤线是平行的，说明墙壁是竖直的，所以用这种方法来检查墙壁是否竖直，还可看铅垂线和桌面或窗台是否垂直来检查桌面或窗台是否水平。
故答案为：竖直向下；竖直；水平。
15. 解：据课本知识可知，力是物体对物体的作用；小明用手将书包提起的力的施力物体是手，同时他也感觉到书包向下拉手，这说明物体间力的作用是相互的；
故答案为：作用；手；物体间力的作用是相互的。
力是物体对物体的作用；
要会分析施力物体和受力物体。产生力时，施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。
同时要知道力的作用是相互的，一个物体受到力，同时会给施力物体一个反作用力。
此题主要考查了力的概念及力的作用的相互性。要会分析施力物体和受力物体，知道力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
16. 解：由图知：弹簧测力计上之间有个小格，所以一个小格代表，即此弹簧测力计的分度值为；
此时指针指在“”下面两个小格处，所以弹簧秤对物体的拉力为。
故答案为：；。
使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。
物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少；刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。
17. 【分析】
此题主要考查了弹簧测力计的原理在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。弹簧的长度等于弹簧的原长加上伸长的长度。
弹簧测力计的制作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比；
受到的拉力时，伸长了；那么，伸长时受的拉力为，
根据正比关系，求出伸长时受到的拉力；受到的拉力时，弹簧的伸长，因此弹簧的长度。
【解答】
受到的拉力时，伸长了；那么，伸长时受的拉力为，根据正比关系，弹簧伸长时，受到的拉力；
受到的拉力时，弹簧的伸长，因此弹簧的长度．
故答案为：；
18. 解：小球突然向右摆动，重力的方向与小球的运动状态无关，此时小球所受重力的方向是竖直向下的；
通过对小球进行受力分析可知，若忽略空气阻力不计，此时小球共受到绳子对它的拉力和地球对它的吸引力两个力的作用。
故答案为：竖直向下；。
重力的方向总是竖直向下的。
忽略空气阻力，小球受到重力和拉力的作用。
本题考查重力的方向以及对物体进行受力分析，属于基础知识的考查。
19. 解：重力是由于地球的吸引而产生的，所以宇航员受到重力的方向是竖直向下的，施力物体是地球；
质量与物体位置无关．所以宇航员在太空中的质量与在地球上相同，也是；
宇航员在地球上受到的重力为；
在月球上受到的重力为．
故答案为：竖直向下；地球；；；．
地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，施力物体是地球；
物体所含物质的多少叫质量．质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度没有关系；
物体受到的重力与其质量成正比．
此题考查的是我们对质量和重力概念、特点、彼此关系的掌握和应用，考查难度较小，是一道基础题．
20. 解：根据可得，甲乙两球的重力之比为：，
所以；
乙球的质量。
故答案为：。
根据甲乙两球的质量之比可求得其重力之比，甲球的重力已知，可求乙球的重力，再利用可求乙球的质量。
本题考查重力和质量的关系，关键是重力公式的熟练运用，基础题目。
21. 物体沿光滑斜面向下滑行，根据一重、二弹、三摩擦的顺序进行受力分析，从而即可求解。
让画所受力的示意图，首先要明确其受哪几个力，一个物体受多个力作用，画力的示意图时，要画成共点力。
22. 【分析】
考查力的三要素，关键是能对物体进行正确的受力分析，受力分析一般按照重力、弹力、摩擦力、其它力的顺序作图．
力的三要素：大小、方向、作用点；用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；
画力的示意图分三个步骤：在受力物体上画出力的作用点；确定力的方向后沿力的方向画一条线段；在线段的末端标箭头，在箭头的旁边标出所画力的符号，力有大小的要写上数值与单位；
重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下；支持力的方向垂直接触面指向被支持的物体；拉力的方向沿绳指向绳收缩的方向。
【解答】
小球受到三个力的作用：重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力；
重力的方向竖直向下，支持力的方向垂直于墙壁向右，拉力的方向沿绳子向上；当物体受多个力作用时，作用点都画在物体的重心上．如图所示：
。
23. 【分析】
这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素。
当研究一个问题与多个因素关系时，通常采用控制变量法。
【解答】
通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；
甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；
这种研究问题的方法叫做控制变量法；
故答案为：大小 力的作用效果与力的方向有关 甲 丙 控制变量。
24. 【分析】
本题通过实验探究考查了弹簧测力计的制作原理，要求学生具有一定的根据实验数据获取信息的能力，具有一定的难度．
根据表中数据可知在一定的弹性范围内，弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比；
根据表中数据分析实验次数即可得出不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的；
分析表一、表二和表三得到的数据关系，可得出结论。
【解答】
分析比较实验序号、与或、与或、与的数据知：同一根弹簧，在弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长越长，即在一定的弹性范围内，弹簧伸长的长度与它受到的拉力成正比；
分析比较实验序号与或与或与的数据及相关条件，可归纳出初步结论是：不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的；
分析表一知：；
由表二知：；
由表三知：；
进一步综合分析表一、表二和表三得到的数据关系，可归纳得出：同一根弹簧，在弹性限度内受到拉力与弹簧的伸长的比值是一个定值，不同弹簧这个比值不同。
故答案为：弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比；与或与或与；受到拉力与弹簧的伸长的比值。
25. 【分析】
本题除了考查影响重力大小的因素外，还考查了学生对于实验数据的分析能力，常见题目。
通过观察表格中的数据发现，每一栏中的重力与质量的比值都是固定的数值，设表格中空白处的物理量为，选任一一组数据与该栏中的物理量建立等式，求出空白处的数字；
明确弹簧测力的使用；
分析图象，得出图中物体所受的重力跟质量的关系。
【解答】
分析表数据可知，重力大小随质量的增大而增大，并且增大的倍数相等，从而得出重力与质量的关系；
观察图象发现，弹簧测力计的量程是，弹簧测力计的分度值是；读图可知，此时弹簧测力计的示数为；
根据表中的数据先画点，再描线，如图所示：；
由表中数据可见：质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值。因此可以得出的结论是：物体的重力和质量成正比；
太空处于失重状态故与重力有关的实验不能完成。
故答案为：同意；质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍； ；； ；；正比；不能。
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