贵州省六盘水市水城县水城实验学校2019-2020九年级上学期化学第二次月考试卷考试试卷

贵州省六盘水市水城县水城实验学校2019-2020学年九年级上学期化学第二次月考试卷
一、单选题
1．（2019·贵阳）123 78 在今年的北京世界园艺博览会上告诉各国来宾：“中国生态文明建设进入了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前”。下列对环境友好的是（）
A．提倡使用一次性木筷 B．大力增加绿地面积
C．生活垃圾随意丢弃 D．大量使用燃油车代步
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；白色污染与防治
【解析】【解答】A、提倡使用一次性木筷会增加森林的砍伐，浪费资源，不利于环境保护，故A错；
B、大力增加绿地面积可以净化空气，减少沙尘暴天气发生，故B符合题意；
C、生活垃圾随意丢弃会污染环境，故C错；
D、大量使用燃油车代步，会产生大量尾气污染环境，故D错。
故答案为：B。
【分析】根据空气、水、环境等污染的原因进行分析，由根源入手确定给出做法是否符合环保的要求。
2．（2019·贵阳）生活中处处有化学。下列说法错误的是（）
A．将肥皂水涂抹在蚊虫叮咬处可减轻痛痒
B．可通过煮沸来降低水的硬度
C．家用电器着火，可用水浇灭
D．铁制品在潮湿的空气中容易生锈
【答案】C
【知识点】硬水与软水；金属锈蚀的条件及其防护；中和反应及其应用；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A、蚊虫叮咬人时会向人体内注入酸性物质，可以涂抹少许弱碱性物质，如肥皂水等减轻痛痒，说法不符合题意；
B、可通过煮沸来降低水的硬度，说法不符合题意；
C、电器着火，为防止触电，首先应切断电源，不能用水扑灭，说法符合题意；
D、铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果，铁制品在潮湿的空气中容易生锈，说法不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据中和反应原理分析；
B、根据煮沸可使硬水软化分析；
C、根据电器着火不能用水灭火以免发生触电分析；
D、根据铁生锈原理是铁与氧气和水共同作用，从而确定防锈要隔离氧气和水分析。
3．（2019·贵阳）化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途错误的是（）
A． 测量液体体积，也可作反应容器
B． 可作少量试剂的反应容器
C． 可配制溶液，也可作反应容器
D． 给物质加热
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、量筒只能用于量取一定体积的液体，不能用作反应容器，故符合题意；
B、试管可用作少量试剂的反应容器，故不符合题意；
C、烧杯既可用于配制溶液，又可用做反应的容器，故不符合题意；
D、酒精灯是实验室中最常用的热源，可用于给物质加热，故不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据图中所给各仪器的名称及其用途分析。
4．（2019·贵阳）归纳、整理是学习化学的有效方法。下列选项正确的是（）
A．认识化学式 “珍惜生命，远离毒品” 某毒品化学式为C12H19O2N，该物质由四种元素组成；该物质由33个原子构成 B．性质决定用途 石墨具有良好的导电性——可作电极，氧气具有助燃性——可作燃料
C．理解化学方程式 2H2O 2H2↑+O2↑，反应条件为通电；该反应中，水、氢气、氧气的质量比为2：2：1 D．化学与能源 化石燃料属于不可再生能源； 太阳能、风能、氢能属于清洁能源
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】D
【知识点】氧气的用途；常见化学反应中的质量关系；碳单质的性质和用途；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，该物质的一个分子由34个原子构成，故A错；
B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，故B错；
C、电解水方程式中氢气和氧气后面标上上升符号，该反应中水和氢气和氧气的质量比是9：1：8，故C错；
D、化石燃料属于不可再生能源，常见的新能源有太阳能、风能、氢能属于清洁能源，都符合题意，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据化学式确定元素组成及由分子构成的物质，化学式右下角数字为一个分子中原子个数分析；
B、根据石墨的导电性和氧气的助燃性分析；
C、根据方程式的含义分析；
D、根据化石燃料为不可再生能源及清洁能源的种类分析。
5．（2019·贵阳）化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是（）
A．变化与守恒：依据化学方程式X+2O2 2CO2+2H2O，可推测X的化学式为C2H4O
B．模型与推理：中和反应有盐和水生成， 则有盐和水生成的反应一定是中和反应
C．宏观与微观：CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同
D．探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可
【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用；中和反应及其应用；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，则每个X分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成，则物质X的化学式为C2H4O2，说法不符合题意；
B、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，说法不符合题意；
C、CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是它们分子的构成不同，说法符合题意；
D、探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率、反应前后质量和化学性质是否发生改变，说法不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
B、根据中和反应定义分析，判断中和反应要判断是否为酸和碱的反应；
C、根据一氧化碳和二氧化碳的分子构成分析；
D、根据催化剂定义分析，催化剂要满足“一变两不变”，一变为化学速率发生改变，两不变为化学性质及质量不变。
6．（2019九上·水城月考）应对气候变化是人类共同的事业.2015年“气候变化巴黎大会”中国承诺的自主行动目标为：控制二氧化碳排放；非化石能源占一次能源消费比重达到20%左右等．下列说法与此不相适应的是（　　）
A．提倡绿色出行，减少二氧化碳排放
B．多使用一次性筷子，方便我们生活
C．不用煤作燃料，减少空气污染
D．寻找新能源，减少化石能源的开发
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】解：A、提倡绿色出行，减少二氧化碳排放，是正确的；
B、使用一次性筷子，就会浪费原料，用木材制筷子，就需要多砍伐树木，植物的光合作用就减弱，吸收二氧化碳量就少了，所以减少一次性筷子的使用，就节省了原料，减少了树木的砍伐，故错误；
C、不用煤作燃料，减少空气污染，减少二氧化碳排放，故正确；
D、寻找新能源，减少化石能源的开发，可减少二氧化碳的排放，故正确．
故选B．
【分析】A、提倡绿色出行，减少二氧化碳排放；
B、多使用一次性筷子，不利用二氧化碳的吸收；
C、不用煤作燃料，可减少二氧化碳的排放；
D、寻找新能源，减少化石能源使用，可减少二氧化碳的排放．
7．（2019九上·水城月考）生活中的下列变化，一定发生化学变化的是（　　）
A．铁生锈 B．蜡烛受热熔化
C．水变成水蒸气 D．汽油挥发
【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、铁在潮湿的空气中生锈，有新物质产生，属于化学变化；符合题意。
B、蜡烛受热熔化，物质由固态变为液态，没有新物质产生，属于物理变化；不符合题意。
C、水变为水蒸气，物质由液态变为气态，没有新物质产生，属于物理变化；不符合题意。
D、汽油挥发，没有新物质产生，属于物理变化；不符合题意。
故答案为：A。
【分析】物理变化与化学变化的区别：是否有新物质产生。
8．（2017九上·马山期中）钙是构成人体骨骼和牙齿的重要组分，这里的“钙”是指(　　)
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
【答案】C
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】钙是构成人体骨骼和牙齿的重要组分，这里的“钙”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故答案为：C。
【分析】这里的“钙”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而指的是元素。
9．（2019九上·水城月考）下列基本实验操作正确的是（　　）
A． 氢气验纯
B． 闻气体气味
C． 检查气密性
D． 取固体药品
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、将收集好的一试管氢气放到酒精灯上，听爆鸣声来判断氢气的纯度；符合题意。
B、用手扇集气瓶口，使少量气体进入鼻腔，闻气味；不符合题意。
C、试管中的长颈漏斗不能与空气连通；不符合题意。
D、广口瓶盖应该倒放在桌面上；不符合题意。
故答案为：A。
【分析】注意：可燃性气体在使用前，一定要检查气体纯度，防止发生危险。
10．（2019九上·水城月考）下列事实或现象的微观解释正确的是（　　）
选项 事实或现象 解释
A 空气液化 温度降低，分子停止运动
B 吹胀气球 气体分子间的间隔变大
C 冰、水混合物属于纯净物 都含有相同原子
D 一氧化碳与二氧化碳性质不同 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 空气液化，温度降低，分子运动减缓，分子仍在运动；故不符合题意。
B. 吹胀气球，是因为分子间有间隔，气体增多，分子间隔变小；故不符合题意。
C. 冰、水混合物属于纯净物，都含有相同的分子；故不符合题意。
D. 一氧化碳与二氧化碳性质不同，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子；分子结构不同，化学性质不同；故符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，进行分析。
11．（2019九上·水城月考）下列化学用语与含义相符的是（　　）
A．3H2﹣﹣3个氢气
B．Ca2+﹣﹣一个钙离子
C．3Cl﹣﹣3个氯元素
D． ﹣﹣一氧化碳中碳元素显+4价
【答案】B
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、3H2表示3个氢分子；不符合题意。
B、Ca2+表示一个钙离子；符合题意。
C、3Cl表示3个氯原子；不符合题意。
D、一氧化碳中碳元素显+2价；不符合题意。
故答案为：B。
【分析】元素只讲种类，不讲个数。
12．（2017·常州）铝锂合金是中国商用飞机C919上使用的一种新材料，铝锂合金是（　　）
A．合成材料 B．金属材料 C．复合材料 D．非金属材料
【答案】B
【知识点】常见金属的特性及其应用
【解析】【解答】解：金属材料包括纯金属以及它们的合金，铝一锂合金属于金属材料．
本题选B．
【分析】金属材料包括纯金属以及它们的合金，结合题意对本题进行分析判断即可．
13．（2019九上·水城月考）分类法是化学学习的重要方法，下列分类正确的是（　　）
A．金属元素：Na、Fe、Si、Mg
B．稀有气体单质：He、Ne、Ar、N2
C．化合物分子：CH4、CO2、Hg、C2H5OH
D．非金属氧化物：SO2、H2O、P2O5、CO
【答案】D
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】A. 硅（Si）属于非金属元素；故不符合题意。
B. 氮气（N2）不属于稀有气体单质；故不符合题意。
C. 汞（Hg）属于单质；故不符合题意。
D. 非金属氧化物：SO2、H2O、P2O5、CO；故符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据元素的名称，确定元素的种类。
B、稀有气体的化学式用元素符号直接表示。
C、金属单质是由原子直接构成的物质。
D、非金属氧化物是由非金属元素与氧元素组成的物质。
14．（2019九上·水城月考）在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（　　）
选项 问题 对问题的回答
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡蒸气
用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾
蜡烛燃烧后的产物是什么？ 燃烧后生成二氧化碳
蜡烛火焰温度哪层最高？ 将火柴梗平放在火焰中 后取出，观察其炭化程度
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】A. 可能是石蜡蒸气，属于科学探究环节中的猜想与假设，故不符合题意；
B. 烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故不符合题意；
C. 燃烧后生成二氧化碳，属于科学探究环节中的解释与结论，故不符合题意；
D. 将火柴梗平放在火焰中1s后取出，观察其炭化程度，属于科学探究环节中的实验方案设计，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】实验方案设计，就是写出一个实验的操作步骤，如何做实验。
15．（2019九上·水城月考）对比是化学研究的重要方法．下列图示实验中，没有体现对比方法的是（　　）
A．比较二氧化碳的含量
B．探究分子的运动
C．研究二氧化锰的催化作用
D．区分硬水和软水
【答案】B
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】解：A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；
B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液，另一个是浓氨水；没有用于对比的酚酞试液，没有利用对比实验的原理；
C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；
D、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；
故选：B．
【分析】对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的．
16．（2019九上·水城月考）获诺贝尔科学奖的我国科学家屠呦呦提取的青蒿素（化学式为C15H22O5）是一种治疗疟疾的药物，挽救了全球数百万人的声明．下列有关青蒿素的说法正确的是（　　）
A．青蒿素分子的相对分子质量是282g
B．青蒿素中氢元素的质量分数最小
C．青蒿素中氢元素和氧元素的质量之比为22：5
D．青蒿素由15 个碳原子、22 个氢原子和5个氧原子构成
【答案】B
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】A. 青蒿素分子的相对分子质量是12×15+1×22+16×5=282；单位不是“g”；故不符合题意。
B. 青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，可见其中氢元素的质量分数最小；故符合题意。
C. 青蒿素中氢元素和氧元素的原子个数之比为22：5；故不符合题意。
D. 一个（或每个）青蒿素分子由15 个碳原子、22 个氢原子和5个氧原子构成；故不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、相对分子质量等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之和。
B、在化学式中，元素的质量比等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比。
C、化学式中原子个数比等于元素角码之比。
D、在化学式中，元素符号右下角的数字表示，一个分子中含有该原子的个数。
17．（2018·贵阳）下列实验操作错误的是(　　)
A． 测定溶液的pH
B． 检查装置的气密性
C． 熄灭酒精灯
D． 加热液体
【答案】A
【知识点】药品的取用；检查装置的气密性；溶液的酸碱性与pH值的关系
【解析】【解答】A、pH试纸测定未知溶液的pH时用，符合题意的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作符合题意；
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作不符合题意；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作不符合题意；
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作不符合题意。
故答案为：A。
【分析】pH试纸测定未知溶液的pH时，pH试纸保持干燥，放在玻璃片(也可以放在表面皿)上，用玻璃棒蘸取溶液，然后涂抹在pH试纸上，待试纸变色完全后，和标准比色卡对照；一定不能将试纸插入待测液中；
18．（2018九下·福田月考）化学与人类生产生活息息相关，下列性质与应用不存在因果关系的是(　　)
A．氢氧化钠能与油脂反应，在生活中可用来除油污
B．活性炭具有吸附性，可用于吸附装修产生的有害气体
C．石墨有金属光泽，可用于干电池的电极
D．熟石灰具有碱性，可用于改良酸性土壤
【答案】C
【知识点】常见碱的特性和用途；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】C中石墨可用于干电池的电极是因为有导电性，故C因果关系不存在；
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键，物质的性质决定用途，可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。
19．（2019九上·水城月考）化学就在我们身边。以下认识错误的是（　　）
A．安全常识 B．健康常识
家用电器着火一一立即用水扑灭 家中煤气泄露一一立即打开排气扇 糖类、油脂一一人体重要的能量来源 人体缺铁一一易患贫血症
C．厨房中的化学 D．家庭小实验
食醋一一除去水壶中的水垢 洗涤剂一一乳化功能去油污 柠檬酸和小苏打一一自制汽水 小卵石、石英砂、活性炭等一一制简易净水器
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】乳化现象与乳化作用；酸的化学性质；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A. 家中煤气泄露不能使用通电设备，应该立即打开门窗通风，故符合题意；
B. 糖类、油脂：人体重要的能量来源；人体缺铁：易患贫血症，故不符合题意。
C. 食醋：除去水壶中的水垢；洗涤剂：乳化功能去油污，故符合题意。
D. 柠檬酸和小苏打：自制汽水；小卵石、石英砂、活性炭等：制简易净水器，故不符合题意；
故答案为：A。
【分析】水能导电，家里电器起火，需要先断电，再用水灭火。
20．（2018·贵阳）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验目的和方案设计对应正确的是(　　)
A．除去铁钉表面的铁锈﹣﹣用过量的稀硫酸长时间浸泡
B．检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素﹣﹣分别点燃，在火焰上方罩冷而干燥的烧杯
C．区别硬水和软水﹣﹣分别加入适量明矾
D．探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响﹣﹣硫分别在空气和氧气中燃烧
【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；硬水与软水；酸的化学性质
【解析】【解答】A、不能用用过量的稀硫酸长时间浸泡，因为铁和铁锈的主要成分氧化铁均能与稀硫酸反应，不符合题意；
B、分别点燃，在火焰上方罩冷而干燥的烧杯，能检验水蒸气的存在，不能检验出一氧化碳和甲烷中都含有碳元素，不符合题意；
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，而明矾溶于水生成胶状物，能吸附水中的悬浮颗粒使其聚沉，但不能除去可溶性的钙镁离子，不符合题意；
D、硫分别在空气和氧气中燃烧，根据燃烧现象的不同，可探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响，符合题意。
故答案为：D。
【分析】长时间将将表面有锈的铁钉浸泡在过量的稀硫酸中，稀硫酸不仅会把锈反应完，还会腐蚀铁钉； 检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素﹣﹣分别点燃，在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 ； 区别硬水和软水 应该使用肥皂水；
二、实验题
21．（2018·贵阳）根如据图所示装置完成实验，并按要求填写表格内容。
关闭K2打开K1A中现象 B中发生反应化学方程式 解释A中现象 关闭K1打开K2C中现象 用化学方程式解释C中现象
蜡烛熄灭 　 　 　 　 　 　 　 　
蜡烛燃烧更旺 　 　 　 　 　 　
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧；澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；2H2O2 2H2O+O2↑；氧气具有助燃性；无明显变化
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】关闭K2，打开K1，A中蜡烛熄灭，则B中产生的气体是二氧化碳，反应化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，所以烧杯中的蜡烛熄灭了；二氧化碳与氢氧化钙反应会生成碳酸钙白色沉淀和水，反应化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，所以关闭K1，打开K2，C中澄清的石灰水变浑浊；关闭K2，打开K1，A中蜡烛燃烧更旺，则生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使蜡烛燃烧的更旺盛；B中的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，反应化学方程式：2H2O2 2H2O+O2↑；氧气与氢氧化钙不反应，所以所以关闭K1，打开K2，C中无明显变化。
【分析】要使蜡烛熄灭，有又采用固体和液体不加热制气装置制取，应该产生的是二氧化碳，制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸；要使蜡烛燃烧的更旺，又采用固体和液体不加热制气装置制取，应该产生的是氧气，制取氧气的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰；
二氧化碳能灭火是因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧 ；二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；氧气使蜡烛燃烧的更旺，是因为氧气具有助燃性；氧气与澄清石灰水不反应；
22．（2019九上·水城月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生反应．
（1）图乙实验中，硫在氧气中燃烧的现象为　 　，反应的化学方程式为　 　，反应类型为　 　．相同条件下，图甲、乙实验现象较为剧烈的是　 　，原因可能是　 　．
（2）图丙是测定空气中氧气含量实验，其中发生反应的化学方程式为　 　，几组实验测定数据如下表（集气瓶的容积为100mL）．
组别 1 2 3 4 5
进入集气瓶中水的体积/mL 21 19 22 15 20
分析实验数据，第1，2，3，5组验证出氧气约占空气体积的　 　，第4组出现较大偏差的原因可能是　 　．不能用硫代替红磷测定空气中氧气含量的原因是　 　．
【答案】（1）产生大量的热，有蓝紫色火焰，并伴有刺激性气味的气体；S＋O2 SO2；化合反应；乙；氧气浓度大，反应越剧烈
（2）4P＋5O2 2P2O5；；装置气密性不好（答案合理即可）；硫燃烧产生二氧化硫气体，装置内压强变化不明显
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质
【解析】【解答】（1）图乙实验中，硫在氧气中燃烧的现象为：产生大量的热，有蓝紫色火焰，并伴有刺激性气味的气体，反应的化学方程式为：S＋O2 SO2，该反应符合“多变一”属于化合反应；相同条件下，图甲、乙实验现象较为剧烈的是乙，原因可能是：氧气浓度大，反应越剧烈；
（2）图丙是测定空气中氧气含量实验，磷在氧气中燃烧反应的化学方程式为：4P＋5O2 2P2O5；分析实验数据，第1，2，3，5组验证出氧气约占空气体积的 ，第4组出现较大偏差的原因可能是：装置气密性不好；不能用硫代替红磷测定空气中氧气含量的原因是：硫燃烧产生二氧化硫气体，装置内压强变化不明显。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析。
根据硫与氧气在点燃条件下反应，生成二氧化硫写出反应的化学方程式。
反应物浓度大，反应越剧烈。
（2）根据磷在空气燃烧生成五氧化二磷，写出反应的化学方程式。
根据实验数据，进行计算出氧气约占空气体积的几分之几。
硫燃烧会二氧化硫气体，不能形成明显的压强差，实验结果不明显。
23．（2019九上·水城月考）根据质量守恒定律，回答下列问题．
（1）Ⅰ．为验证质量守恒定律，某同学设计了如图甲实验．
该实验的现象是　 　，反应的化学方程式为　 　．
（2）该实验不能验证质量守恒定律，理由是　 　．
（3）用图甲继续探究质量守恒定律，若药品不变，改进方法是　 　；若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是　 　（举一例）．
（4）Ⅱ．用氯酸钾和少量二氧化锰制取氧气的化学方程式为　 　，图乙表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，变量y随时间的变化趋势，则纵坐标y表示的是　 　．
【答案】（1）烧杯中有大量气泡产生，托盘天平指针偏向右边；Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑
（2）该实验产生气体，需要在密闭的环境中进行
（3）在烧杯上罩一个气球，是整个装置处于密闭状态；铁片和硫酸铜溶液
（4）2KClO3 2KCl+3O2↑；固体质量（合理均可）
【知识点】化学方程式的书写与配平；验证质量守恒定律
【解析】【解答】Ⅰ、（1）该实验中，碳酸钠和稀盐酸反应产生二氧化碳气体，则实验现象是：烧杯中有大量气泡产生，托盘天平指针偏向右边，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑；
（2）该实验不能验证质量守恒定律，理由是：该实验产生气体，需要在密闭的环境中进行；
（3）用图甲继续探究质量守恒定律，若药品不变，改进方法是：在烧杯上罩一个气球，是整个装置处于密闭状态；若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是：铁片和硫酸铜溶液，Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu，反应中没有气体产生，不需要密闭环境。
（4）Ⅱ、用氯酸钾和少量二氧化锰制取氧气的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2↑，图乙表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，变量y随时间的变化趋势，随着反应的进行，y值开始时不减少，反应过程中不断减少，最后有剩余，不再改变，则纵坐标y表示的是：固体质量。
【分析】（1）根据碳酸钠和稀盐酸反应生产氯化钠，水和二氧化碳气体，写出反应的化学方程式。
（2）验证质量守恒定律的实验，使用中有气体参加，或者有气体生成，需要在密闭的环境中进行。
（3）验证质量守恒定律的实验，可以用没有气体生成或参加的反应来进行验证。
（4）根据氯酸钾在二氧化锰催化作用下。加热反应生成氯化钾和氧气，写出化学方程式。
24．（2019九上·水城月考）控制变量法是重要的科学探究方法．下面是探究燃烧与灭火的实验，请回答有关问题．
（1）由图甲中观察到　 　的现象，可知燃烧的条件之一是需要助燃剂（氧气）；如果让水中的白磷在水下燃烧，采取的措施是　 　．
（2）按图乙进行实验（夹持仪器略去）．通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；再改通O2，观察到　 　的现象，可知燃烧的另一条件是　 　．
（3）若实验中，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，灭火的方法是　 　．
【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，水中的白磷没有燃烧；用玻璃导管将氧气通入水中与白磷接触
（2）a中红磷没有燃烧，b中红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量的热；温度达到着火点
（3）用湿抹布盖在燃烧的酒精上面
【知识点】灭火的原理和方法；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）由图甲中观察到铜片上的白磷燃烧，水中的白磷没有燃烧，可知燃烧的条件之一是需要助燃剂（氧气）；如果让水中的白磷在水下燃烧，采取的措施是：用玻璃导管将氧气通入水中与白磷接触；
（2）按图乙进行实验（夹持仪器略去）．通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；再改通O2，会观察到a中红磷没有燃烧，b中红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量的热，可知燃烧的另一条件是：温度达到着火点；
（3）若实验中，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，灭火的方法是：用湿抹布盖在燃烧的酒精上面。
【分析】燃烧必须同时具备的三个条件是：1、首先是可燃物；2、其次温度必须达到燃点；3、需要与氧气(或空气)接触。
灭火的原理和方法，主要有如下三种：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气或空气；使温度降低着火点以下。
三、填空题
25．（2019九上·水城月考）化学让生活更美好．请利用所学化学知识回答下列问题．
（1）化学让我们认识物质．氧气由　 　组成，氧气化学性质比较活泼．光彩夺目的焰火中耀眼的白光即是由镁与氧气反应产生的，其反应的化学方程式为　 　．
（2）化学让我们合理利用资源．在汽车排气管上安装钯（Pd）转化器，通过反应CO+NO CO2+N2减少汽车尾气对环境的污染，其中钯的作用是　 　．氢气以其燃烧放出热量多、无污染等优势备受关注，但与天然气相比，氢气目前还不能作为燃料被广泛应用，你认为原因是　 　．
（3）化学让社会进步、发展．随金刚石薄膜和石墨烯的出现，将掀起一场颠覆性新技术新产业革命．耐磨、寿命长的道具，体积更小、速度更快的计算机，薄如纸张的石墨烯手机将改变我们的生活．通过以上信息，用一句话说出你对化学的认识　 　．
【答案】（1）氧元素；2Mg＋O2 2MgO
（2）催化作用；生成氢气成本提高，安全储存氢气的要求高（合理均可）
（3）化学改变人类的生活（合理均可）
【知识点】化学的研究领域和用途；催化剂的特点与催化作用；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）化学让我们认识物质．氧气由氧元素组成，氧气化学性质比较活泼．光彩夺目的焰火中耀眼的白光即是由镁与氧气反应产生的，其反应的化学方程式为：2Mg＋O2 2MgO；
（2）化学让我们合理利用资源．在汽车排气管上安装钯（Pd）转化器，通过反应CO+NO CO2+N2减少汽车尾气对环境的污染，其中钯的作用是催化作用；氢气以其燃烧放出热量多、无污染等优势备受关注，但与天然气相比，氢气目前还不能作为燃料被广泛应用，你认为原因是：生成氢气成本提高，安全储存氢气的要求高；
（3）化学让社会进步、发展．随金刚石薄膜和石墨烯的出现，将掀起一场颠覆性新技术新产业革命．耐磨、寿命长的道具，体积更小、速度更快的计算机，薄如纸张的石墨烯手机将改变我们的生活．通过以上信息，用一句话说出你对化学的认识：化学改变人类的生活（合理均可）。
【分析】（1）根据镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，写出反应的化学方程式。
（2）根据题目中化学方程式可知，钯的作用是催化作用；
根据氢气的制取，储存进行分析。
（3）化学方便了人类，改变了人类的生活。
26．（2019九上·水城月考）中科院院士谢毅教授因发现二维超薄半导体在提高光电、热电转换效率方面的工作，获得17届“世界杰出女科学家成就奖”．硫化镓是制作二维超薄半导体的材料之一．图甲、图乙分别是硫元素和镓元素在元素周期表中的信息，图丙是镓原子的原子结构示意图．
（1）硫原子的质子数是　 　，画出硫原子的结构示意图　 　．
（2）图丙中x的数值为　 　，在化学反应中易　 　（填“得到”或“失去”）电子．
（3）硫化镓中硫的化合价为　 　，氧化镓和硫化镓中镓元素的化合价相同，则氧化镓的化学式为　 　．
【答案】（1）16；
（2）3；失去
（3）-2价；Ga2O3
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）硫原子的质子数是16，画出硫原子的结构示意图： ；
（2）图丙中，质子数=核外电子数，31=2+8+18+x，x的数值为3，最外层电子数小于4，在化学反应中易失去电子；
（3）硫化镓中硫的化合价为-2价，氧化镓和硫化镓中镓元素的化合价相同，镓元素为+3价，氧元素为-2价，则氧化镓的化学式为：Ga2O3。
【分析】（1）根据元素周期表，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的质子数。
根据硫原子的结构示意图，进行分析。
（2）在原子中，质子数=核外电子数。
在原子结构示意图中，最外层电子数小于4，在化学反应中易失去电子，达到稳定结构。
（3）在化合物中，元素的正负化合价的代数和为零。
27．（2019九上·水城月考）“微观﹣宏观﹣符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法．请回答下列问题．
（1）若图1是一瓶无色气体，你认为它可能是　 　，并在瓶中画出该气体分子的微观示意图　 　．
（2）图2为探究水组成的实验装置．实验过程中能体现水是由氢、氧元素组成的事实是　 　．
（3）若用图3中的微观示意图表示图2发生的反应，应用　 　表示（在①至④中选择），反应的化学方程式为　 　，其基本反应类型为　 　．
（4）图3中，过程①和②的本质区别是　 　．若要发生过程②，可以采取的措施有　 　．
【答案】（1）氧气（合理均可）；
（2）水通电后，只产生氢气和氧气
（3）③；2H2O 2H2↑＋O2↑；分解反应
（4）①构成物质的分子发生改变，②构成物质的分子没有改变；加热
【知识点】电解水实验；分子和原子的区别和联系；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）若图1是一瓶无色气体，你认为它可能是氧气，并在瓶中画出该气体分子的微观示意图： ；
（2）图2为探究水组成的实验装置．实验过程中能体现水是由氢、氧元素组成的事实是：水通电后，只产生氢气和氧气；
（3）若用图3中的微观示意图表示图2中，水电解产生氢气和氧气，应用③表示，反应的化学方程式为：2H2O 2H2↑＋O2↑，该反应符合“一变多”，属于分解反应；
（4）图3中，过程①和②的本质区别是：①构成物质的分子发生改变，②构成物质的分子没有改变；若要发生过程②中，水分子间间隔变大，可以采取的措施有：加热。
【分析】（1）根据氧气的密度比空气的密度大，充满氧气的集气瓶需要正放在桌面上，进行分析。
（2）根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，进行分析。
（3）根据水电解产生氢气和氧气，写出反应的化学方程式。
分解反应是一种物质反应生成多种物质。特点“一变多”。
（4）分子间有间隔，温度升高，间隔变大。
四、科学探究题
28．（2019九上·水城月考）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的中要内容．
[提出问题]碳的单质和碳的氧化物有哪些化学性质？
[方案设计]兴趣小组同学设计了图甲、乙所示的实验方案（气体X，固体Y均为纯净物）．
[实验探究]
（1）甲同学：按图甲所示实验，若关闭K1，打开K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不变红；若关闭K2，打开K1，紫色小花变红，C中澄清石灰水变浑浊．反应的化学方程式为：B中　 　、C中　 　．
（2）乙同学：按图乙所示实验，X是CO，Y是CuO粉末，经检验a处的气体是CO2和CO的混合气体，玻璃管中的现象是　 　，反应的化学方程式是为　 　．该实验a处产生的是CO2和CO混合气体，其原因是　 　．
（3）丙同学：按如图乙所示进行实验后，经检验a处的气体中也有CO2和CO．则X和Y的组合还可能有　 　．
（4）[实验结论]由上述实验：
二氧化碳的化学性质有　 　．
（5）一氧化碳的化学性质有　 　．
（6）[实验反思]为达到实验目的，A中的药品应该具有的性质是　 　．
【答案】（1）CO2＋H2O=H2CO3；CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O
（2）黑色固体表面逐渐变为红色；CO＋CuO Cu＋CO2；一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳气体，部分一氧化碳气体没有参加反应，直接从a口排出
（3）一氧化碳和氧化铁（合理均可）
（4）能和水反应，能使澄清的石灰水变浑浊
（5）还原性
（6）吸收水或二氧化碳
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】[实验探究]（1）甲同学：按图甲所示实验，若关闭K1，打开K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不变红，干燥的二氧化碳气体不能使紫色小花变红；若关闭K2，打开K1，紫色小花变红，C中澄清石灰水变浑浊．反应的化学方程式为：B中二氧化碳与水反应生成碳酸：CO2＋H2O=H2CO3；C中二氧化碳与澄清的石灰水反应，生成碳酸钙和水：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O；
（2）乙同学：按图乙所示实验，X是CO，Y是CuO粉末，经检验a处的气体是CO2和CO的混合气体，玻璃管中的现象是：黑色固体表面逐渐变为红色，反应的化学方程式是为：CO＋CuO Cu＋CO2；该实验a处产生的是CO2和CO混合气体，其原因是：一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳气体，部分一氧化碳气体没有参加反应，直接从a口排出；
（3）丙同学：按如图乙所示进行实验后，经检验a处的气体中也有CO2和CO．则X和Y的组合还可能有：一氧化碳和氧化铁（合理均可）；
实验结论：由上述实验：
（4）二氧化碳的化学性质有：能和水反应，能使澄清的石灰水变浑浊；
（5）一氧化碳的化学性质有：还原性；
（6）实验反思：为达到实验目的，A中的药品应该具有的性质是吸收水或二氧化碳。
【分析】（1）干燥的二氧化碳气体不显酸性；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色小花变红。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙和水。
（2）CuO粉末为黑色固体，铜为红色。
根据氧化铁与一氧化碳在加热下反应，生成铜和二氧化碳，写出反应的化学方程式。
有部分一氧化碳气体可能没有参加反应，直接从a口排出。
（3）X和Y的组合还可能有：一氧化碳和金属氧化物。
（4）根据二氧化碳的化学性质，结合实验现象进行分析。
（5）一氧化碳的化学性质有：还原性；
（6）根据题目中通入的潮湿的二氧化碳，进行分析，需要排除水、二氧化碳对实验的干扰。
五、计算题
29．（2018·鸡西模拟）某同学用锌和稀硫酸制取氢气．向气体发生装置中加入一定量锌粒，将15g稀硫酸分三次加入，每次生成气体的质量如下表。
次数 第一次 第二次 第三次
加入稀硫酸质量/g 5 5 5
生成氢气质量/g 0.02 0.02 0.01
请计算：
（1）共制得氢气　 　g。
（2）所用稀硫酸的溶质质量分数为　 　。
【答案】（1）0.05g
（2）19.6%
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律，共制得氢气的质量是0.02g＋0.02g＋0.01g＝0.05g。
（2）解∶设所用稀硫酸的溶质质量分数为x
Zn＋ H2SO4 ＝ ZnSO4 ＋H2↑
　 98 　 　 2
　 5g×x 　 　 0.02g
＝ ,x＝19.6%。
答∶（1）共制得氢气0.05g。（2）所用稀硫酸的溶质质量分数为19.6%。
【分析】（1）根据有气体生成的反应，反应后容器内减少质量即为产生气体质量分析；
（2）根据化学方程式计算分析，利用方程式进行计算时，要先写出有关反应方程式，根据方程式量的关系找出相关物质的相对质量比，再从题中找出已知物质的质量，利用相对质量比与实际质量比相等利出比例式求解。
贵州省六盘水市水城县水城实验学校2019-2020学年九年级上学期化学第二次月考试卷
一、单选题
1．（2019·贵阳）123 78 在今年的北京世界园艺博览会上告诉各国来宾：“中国生态文明建设进入了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前”。下列对环境友好的是（）
A．提倡使用一次性木筷 B．大力增加绿地面积
C．生活垃圾随意丢弃 D．大量使用燃油车代步
2．（2019·贵阳）生活中处处有化学。下列说法错误的是（）
A．将肥皂水涂抹在蚊虫叮咬处可减轻痛痒
B．可通过煮沸来降低水的硬度
C．家用电器着火，可用水浇灭
D．铁制品在潮湿的空气中容易生锈
3．（2019·贵阳）化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途错误的是（）
A． 测量液体体积，也可作反应容器
B． 可作少量试剂的反应容器
C． 可配制溶液，也可作反应容器
D． 给物质加热
4．（2019·贵阳）归纳、整理是学习化学的有效方法。下列选项正确的是（）
A．认识化学式 “珍惜生命，远离毒品” 某毒品化学式为C12H19O2N，该物质由四种元素组成；该物质由33个原子构成 B．性质决定用途 石墨具有良好的导电性——可作电极，氧气具有助燃性——可作燃料
C．理解化学方程式 2H2O 2H2↑+O2↑，反应条件为通电；该反应中，水、氢气、氧气的质量比为2：2：1 D．化学与能源 化石燃料属于不可再生能源； 太阳能、风能、氢能属于清洁能源
A．A
B．B
C．C
D．D
5．（2019·贵阳）化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是（）
A．变化与守恒：依据化学方程式X+2O2 2CO2+2H2O，可推测X的化学式为C2H4O
B．模型与推理：中和反应有盐和水生成， 则有盐和水生成的反应一定是中和反应
C．宏观与微观：CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同
D．探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可
6．（2019九上·水城月考）应对气候变化是人类共同的事业.2015年“气候变化巴黎大会”中国承诺的自主行动目标为：控制二氧化碳排放；非化石能源占一次能源消费比重达到20%左右等．下列说法与此不相适应的是（　　）
A．提倡绿色出行，减少二氧化碳排放
B．多使用一次性筷子，方便我们生活
C．不用煤作燃料，减少空气污染
D．寻找新能源，减少化石能源的开发
7．（2019九上·水城月考）生活中的下列变化，一定发生化学变化的是（　　）
A．铁生锈 B．蜡烛受热熔化
C．水变成水蒸气 D．汽油挥发
8．（2017九上·马山期中）钙是构成人体骨骼和牙齿的重要组分，这里的“钙”是指(　　)
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
9．（2019九上·水城月考）下列基本实验操作正确的是（　　）
A． 氢气验纯
B． 闻气体气味
C． 检查气密性
D． 取固体药品
10．（2019九上·水城月考）下列事实或现象的微观解释正确的是（　　）
选项 事实或现象 解释
A 空气液化 温度降低，分子停止运动
B 吹胀气球 气体分子间的间隔变大
C 冰、水混合物属于纯净物 都含有相同原子
D 一氧化碳与二氧化碳性质不同 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
A．A B．B C．C D．D
11．（2019九上·水城月考）下列化学用语与含义相符的是（　　）
A．3H2﹣﹣3个氢气
B．Ca2+﹣﹣一个钙离子
C．3Cl﹣﹣3个氯元素
D． ﹣﹣一氧化碳中碳元素显+4价
12．（2017·常州）铝锂合金是中国商用飞机C919上使用的一种新材料，铝锂合金是（　　）
A．合成材料 B．金属材料 C．复合材料 D．非金属材料
13．（2019九上·水城月考）分类法是化学学习的重要方法，下列分类正确的是（　　）
A．金属元素：Na、Fe、Si、Mg
B．稀有气体单质：He、Ne、Ar、N2
C．化合物分子：CH4、CO2、Hg、C2H5OH
D．非金属氧化物：SO2、H2O、P2O5、CO
14．（2019九上·水城月考）在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（　　）
选项 问题 对问题的回答
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡蒸气
用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾
蜡烛燃烧后的产物是什么？ 燃烧后生成二氧化碳
蜡烛火焰温度哪层最高？ 将火柴梗平放在火焰中 后取出，观察其炭化程度
A． B． C． D．
15．（2019九上·水城月考）对比是化学研究的重要方法．下列图示实验中，没有体现对比方法的是（　　）
A．比较二氧化碳的含量
B．探究分子的运动
C．研究二氧化锰的催化作用
D．区分硬水和软水
16．（2019九上·水城月考）获诺贝尔科学奖的我国科学家屠呦呦提取的青蒿素（化学式为C15H22O5）是一种治疗疟疾的药物，挽救了全球数百万人的声明．下列有关青蒿素的说法正确的是（　　）
A．青蒿素分子的相对分子质量是282g
B．青蒿素中氢元素的质量分数最小
C．青蒿素中氢元素和氧元素的质量之比为22：5
D．青蒿素由15 个碳原子、22 个氢原子和5个氧原子构成
17．（2018·贵阳）下列实验操作错误的是(　　)
A． 测定溶液的pH
B． 检查装置的气密性
C． 熄灭酒精灯
D． 加热液体
18．（2018九下·福田月考）化学与人类生产生活息息相关，下列性质与应用不存在因果关系的是(　　)
A．氢氧化钠能与油脂反应，在生活中可用来除油污
B．活性炭具有吸附性，可用于吸附装修产生的有害气体
C．石墨有金属光泽，可用于干电池的电极
D．熟石灰具有碱性，可用于改良酸性土壤
19．（2019九上·水城月考）化学就在我们身边。以下认识错误的是（　　）
A．安全常识 B．健康常识
家用电器着火一一立即用水扑灭 家中煤气泄露一一立即打开排气扇 糖类、油脂一一人体重要的能量来源 人体缺铁一一易患贫血症
C．厨房中的化学 D．家庭小实验
食醋一一除去水壶中的水垢 洗涤剂一一乳化功能去油污 柠檬酸和小苏打一一自制汽水 小卵石、石英砂、活性炭等一一制简易净水器
A．A B．B C．C D．D
20．（2018·贵阳）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验目的和方案设计对应正确的是(　　)
A．除去铁钉表面的铁锈﹣﹣用过量的稀硫酸长时间浸泡
B．检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素﹣﹣分别点燃，在火焰上方罩冷而干燥的烧杯
C．区别硬水和软水﹣﹣分别加入适量明矾
D．探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响﹣﹣硫分别在空气和氧气中燃烧
二、实验题
21．（2018·贵阳）根如据图所示装置完成实验，并按要求填写表格内容。
关闭K2打开K1A中现象 B中发生反应化学方程式 解释A中现象 关闭K1打开K2C中现象 用化学方程式解释C中现象
蜡烛熄灭 　 　 　 　 　 　 　 　
蜡烛燃烧更旺 　 　 　 　 　 　
22．（2019九上·水城月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生反应．
（1）图乙实验中，硫在氧气中燃烧的现象为　 　，反应的化学方程式为　 　，反应类型为　 　．相同条件下，图甲、乙实验现象较为剧烈的是　 　，原因可能是　 　．
（2）图丙是测定空气中氧气含量实验，其中发生反应的化学方程式为　 　，几组实验测定数据如下表（集气瓶的容积为100mL）．
组别 1 2 3 4 5
进入集气瓶中水的体积/mL 21 19 22 15 20
分析实验数据，第1，2，3，5组验证出氧气约占空气体积的　 　，第4组出现较大偏差的原因可能是　 　．不能用硫代替红磷测定空气中氧气含量的原因是　 　．
23．（2019九上·水城月考）根据质量守恒定律，回答下列问题．
（1）Ⅰ．为验证质量守恒定律，某同学设计了如图甲实验．
该实验的现象是　 　，反应的化学方程式为　 　．
（2）该实验不能验证质量守恒定律，理由是　 　．
（3）用图甲继续探究质量守恒定律，若药品不变，改进方法是　 　；若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是　 　（举一例）．
（4）Ⅱ．用氯酸钾和少量二氧化锰制取氧气的化学方程式为　 　，图乙表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，变量y随时间的变化趋势，则纵坐标y表示的是　 　．
24．（2019九上·水城月考）控制变量法是重要的科学探究方法．下面是探究燃烧与灭火的实验，请回答有关问题．
（1）由图甲中观察到　 　的现象，可知燃烧的条件之一是需要助燃剂（氧气）；如果让水中的白磷在水下燃烧，采取的措施是　 　．
（2）按图乙进行实验（夹持仪器略去）．通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；再改通O2，观察到　 　的现象，可知燃烧的另一条件是　 　．
（3）若实验中，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，灭火的方法是　 　．
三、填空题
25．（2019九上·水城月考）化学让生活更美好．请利用所学化学知识回答下列问题．
（1）化学让我们认识物质．氧气由　 　组成，氧气化学性质比较活泼．光彩夺目的焰火中耀眼的白光即是由镁与氧气反应产生的，其反应的化学方程式为　 　．
（2）化学让我们合理利用资源．在汽车排气管上安装钯（Pd）转化器，通过反应CO+NO CO2+N2减少汽车尾气对环境的污染，其中钯的作用是　 　．氢气以其燃烧放出热量多、无污染等优势备受关注，但与天然气相比，氢气目前还不能作为燃料被广泛应用，你认为原因是　 　．
（3）化学让社会进步、发展．随金刚石薄膜和石墨烯的出现，将掀起一场颠覆性新技术新产业革命．耐磨、寿命长的道具，体积更小、速度更快的计算机，薄如纸张的石墨烯手机将改变我们的生活．通过以上信息，用一句话说出你对化学的认识　 　．
26．（2019九上·水城月考）中科院院士谢毅教授因发现二维超薄半导体在提高光电、热电转换效率方面的工作，获得17届“世界杰出女科学家成就奖”．硫化镓是制作二维超薄半导体的材料之一．图甲、图乙分别是硫元素和镓元素在元素周期表中的信息，图丙是镓原子的原子结构示意图．
（1）硫原子的质子数是　 　，画出硫原子的结构示意图　 　．
（2）图丙中x的数值为　 　，在化学反应中易　 　（填“得到”或“失去”）电子．
（3）硫化镓中硫的化合价为　 　，氧化镓和硫化镓中镓元素的化合价相同，则氧化镓的化学式为　 　．
27．（2019九上·水城月考）“微观﹣宏观﹣符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法．请回答下列问题．
（1）若图1是一瓶无色气体，你认为它可能是　 　，并在瓶中画出该气体分子的微观示意图　 　．
（2）图2为探究水组成的实验装置．实验过程中能体现水是由氢、氧元素组成的事实是　 　．
（3）若用图3中的微观示意图表示图2发生的反应，应用　 　表示（在①至④中选择），反应的化学方程式为　 　，其基本反应类型为　 　．
（4）图3中，过程①和②的本质区别是　 　．若要发生过程②，可以采取的措施有　 　．
四、科学探究题
28．（2019九上·水城月考）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的中要内容．
[提出问题]碳的单质和碳的氧化物有哪些化学性质？
[方案设计]兴趣小组同学设计了图甲、乙所示的实验方案（气体X，固体Y均为纯净物）．
[实验探究]
（1）甲同学：按图甲所示实验，若关闭K1，打开K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不变红；若关闭K2，打开K1，紫色小花变红，C中澄清石灰水变浑浊．反应的化学方程式为：B中　 　、C中　 　．
（2）乙同学：按图乙所示实验，X是CO，Y是CuO粉末，经检验a处的气体是CO2和CO的混合气体，玻璃管中的现象是　 　，反应的化学方程式是为　 　．该实验a处产生的是CO2和CO混合气体，其原因是　 　．
（3）丙同学：按如图乙所示进行实验后，经检验a处的气体中也有CO2和CO．则X和Y的组合还可能有　 　．
（4）[实验结论]由上述实验：
二氧化碳的化学性质有　 　．
（5）一氧化碳的化学性质有　 　．
（6）[实验反思]为达到实验目的，A中的药品应该具有的性质是　 　．
五、计算题
29．（2018·鸡西模拟）某同学用锌和稀硫酸制取氢气．向气体发生装置中加入一定量锌粒，将15g稀硫酸分三次加入，每次生成气体的质量如下表。
次数 第一次 第二次 第三次
加入稀硫酸质量/g 5 5 5
生成氢气质量/g 0.02 0.02 0.01
请计算：
（1）共制得氢气　 　g。
（2）所用稀硫酸的溶质质量分数为　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；白色污染与防治
【解析】【解答】A、提倡使用一次性木筷会增加森林的砍伐，浪费资源，不利于环境保护，故A错；
B、大力增加绿地面积可以净化空气，减少沙尘暴天气发生，故B符合题意；
C、生活垃圾随意丢弃会污染环境，故C错；
D、大量使用燃油车代步，会产生大量尾气污染环境，故D错。
故答案为：B。
【分析】根据空气、水、环境等污染的原因进行分析，由根源入手确定给出做法是否符合环保的要求。
2．【答案】C
【知识点】硬水与软水；金属锈蚀的条件及其防护；中和反应及其应用；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A、蚊虫叮咬人时会向人体内注入酸性物质，可以涂抹少许弱碱性物质，如肥皂水等减轻痛痒，说法不符合题意；
B、可通过煮沸来降低水的硬度，说法不符合题意；
C、电器着火，为防止触电，首先应切断电源，不能用水扑灭，说法符合题意；
D、铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果，铁制品在潮湿的空气中容易生锈，说法不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据中和反应原理分析；
B、根据煮沸可使硬水软化分析；
C、根据电器着火不能用水灭火以免发生触电分析；
D、根据铁生锈原理是铁与氧气和水共同作用，从而确定防锈要隔离氧气和水分析。
3．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、量筒只能用于量取一定体积的液体，不能用作反应容器，故符合题意；
B、试管可用作少量试剂的反应容器，故不符合题意；
C、烧杯既可用于配制溶液，又可用做反应的容器，故不符合题意；
D、酒精灯是实验室中最常用的热源，可用于给物质加热，故不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据图中所给各仪器的名称及其用途分析。
4．【答案】D
【知识点】氧气的用途；常见化学反应中的质量关系；碳单质的性质和用途；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，该物质的一个分子由34个原子构成，故A错；
B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，故B错；
C、电解水方程式中氢气和氧气后面标上上升符号，该反应中水和氢气和氧气的质量比是9：1：8，故C错；
D、化石燃料属于不可再生能源，常见的新能源有太阳能、风能、氢能属于清洁能源，都符合题意，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据化学式确定元素组成及由分子构成的物质，化学式右下角数字为一个分子中原子个数分析；
B、根据石墨的导电性和氧气的助燃性分析；
C、根据方程式的含义分析；
D、根据化石燃料为不可再生能源及清洁能源的种类分析。
5．【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用；中和反应及其应用；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，则每个X分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成，则物质X的化学式为C2H4O2，说法不符合题意；
B、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，说法不符合题意；
C、CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是它们分子的构成不同，说法符合题意；
D、探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率、反应前后质量和化学性质是否发生改变，说法不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
B、根据中和反应定义分析，判断中和反应要判断是否为酸和碱的反应；
C、根据一氧化碳和二氧化碳的分子构成分析；
D、根据催化剂定义分析，催化剂要满足“一变两不变”，一变为化学速率发生改变，两不变为化学性质及质量不变。
6．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】解：A、提倡绿色出行，减少二氧化碳排放，是正确的；
B、使用一次性筷子，就会浪费原料，用木材制筷子，就需要多砍伐树木，植物的光合作用就减弱，吸收二氧化碳量就少了，所以减少一次性筷子的使用，就节省了原料，减少了树木的砍伐，故错误；
C、不用煤作燃料，减少空气污染，减少二氧化碳排放，故正确；
D、寻找新能源，减少化石能源的开发，可减少二氧化碳的排放，故正确．
故选B．
【分析】A、提倡绿色出行，减少二氧化碳排放；
B、多使用一次性筷子，不利用二氧化碳的吸收；
C、不用煤作燃料，可减少二氧化碳的排放；
D、寻找新能源，减少化石能源使用，可减少二氧化碳的排放．
7．【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、铁在潮湿的空气中生锈，有新物质产生，属于化学变化；符合题意。
B、蜡烛受热熔化，物质由固态变为液态，没有新物质产生，属于物理变化；不符合题意。
C、水变为水蒸气，物质由液态变为气态，没有新物质产生，属于物理变化；不符合题意。
D、汽油挥发，没有新物质产生，属于物理变化；不符合题意。
故答案为：A。
【分析】物理变化与化学变化的区别：是否有新物质产生。
8．【答案】C
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】钙是构成人体骨骼和牙齿的重要组分，这里的“钙”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故答案为：C。
【分析】这里的“钙”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而指的是元素。
9．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、将收集好的一试管氢气放到酒精灯上，听爆鸣声来判断氢气的纯度；符合题意。
B、用手扇集气瓶口，使少量气体进入鼻腔，闻气味；不符合题意。
C、试管中的长颈漏斗不能与空气连通；不符合题意。
D、广口瓶盖应该倒放在桌面上；不符合题意。
故答案为：A。
【分析】注意：可燃性气体在使用前，一定要检查气体纯度，防止发生危险。
10．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 空气液化，温度降低，分子运动减缓，分子仍在运动；故不符合题意。
B. 吹胀气球，是因为分子间有间隔，气体增多，分子间隔变小；故不符合题意。
C. 冰、水混合物属于纯净物，都含有相同的分子；故不符合题意。
D. 一氧化碳与二氧化碳性质不同，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子；分子结构不同，化学性质不同；故符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，进行分析。
11．【答案】B
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、3H2表示3个氢分子；不符合题意。
B、Ca2+表示一个钙离子；符合题意。
C、3Cl表示3个氯原子；不符合题意。
D、一氧化碳中碳元素显+2价；不符合题意。
故答案为：B。
【分析】元素只讲种类，不讲个数。
12．【答案】B
【知识点】常见金属的特性及其应用
【解析】【解答】解：金属材料包括纯金属以及它们的合金，铝一锂合金属于金属材料．
本题选B．
【分析】金属材料包括纯金属以及它们的合金，结合题意对本题进行分析判断即可．
13．【答案】D
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】A. 硅（Si）属于非金属元素；故不符合题意。
B. 氮气（N2）不属于稀有气体单质；故不符合题意。
C. 汞（Hg）属于单质；故不符合题意。
D. 非金属氧化物：SO2、H2O、P2O5、CO；故符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据元素的名称，确定元素的种类。
B、稀有气体的化学式用元素符号直接表示。
C、金属单质是由原子直接构成的物质。
D、非金属氧化物是由非金属元素与氧元素组成的物质。
14．【答案】D
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】A. 可能是石蜡蒸气，属于科学探究环节中的猜想与假设，故不符合题意；
B. 烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故不符合题意；
C. 燃烧后生成二氧化碳，属于科学探究环节中的解释与结论，故不符合题意；
D. 将火柴梗平放在火焰中1s后取出，观察其炭化程度，属于科学探究环节中的实验方案设计，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】实验方案设计，就是写出一个实验的操作步骤，如何做实验。
15．【答案】B
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】解：A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；
B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液，另一个是浓氨水；没有用于对比的酚酞试液，没有利用对比实验的原理；
C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；
D、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；
故选：B．
【分析】对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的．
16．【答案】B
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】A. 青蒿素分子的相对分子质量是12×15+1×22+16×5=282；单位不是“g”；故不符合题意。
B. 青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，可见其中氢元素的质量分数最小；故符合题意。
C. 青蒿素中氢元素和氧元素的原子个数之比为22：5；故不符合题意。
D. 一个（或每个）青蒿素分子由15 个碳原子、22 个氢原子和5个氧原子构成；故不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、相对分子质量等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之和。
B、在化学式中，元素的质量比等于元素的相对原子质量与原子个数的乘积之比。
C、化学式中原子个数比等于元素角码之比。
D、在化学式中，元素符号右下角的数字表示，一个分子中含有该原子的个数。
17．【答案】A
【知识点】药品的取用；检查装置的气密性；溶液的酸碱性与pH值的关系
【解析】【解答】A、pH试纸测定未知溶液的pH时用，符合题意的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作符合题意；
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作不符合题意；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作不符合题意；
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作不符合题意。
故答案为：A。
【分析】pH试纸测定未知溶液的pH时，pH试纸保持干燥，放在玻璃片(也可以放在表面皿)上，用玻璃棒蘸取溶液，然后涂抹在pH试纸上，待试纸变色完全后，和标准比色卡对照；一定不能将试纸插入待测液中；
18．【答案】C
【知识点】常见碱的特性和用途；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】C中石墨可用于干电池的电极是因为有导电性，故C因果关系不存在；
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键，物质的性质决定用途，可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。
19．【答案】A
【知识点】乳化现象与乳化作用；酸的化学性质；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A. 家中煤气泄露不能使用通电设备，应该立即打开门窗通风，故符合题意；
B. 糖类、油脂：人体重要的能量来源；人体缺铁：易患贫血症，故不符合题意。
C. 食醋：除去水壶中的水垢；洗涤剂：乳化功能去油污，故符合题意。
D. 柠檬酸和小苏打：自制汽水；小卵石、石英砂、活性炭等：制简易净水器，故不符合题意；
故答案为：A。
【分析】水能导电，家里电器起火，需要先断电，再用水灭火。
20．【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；硬水与软水；酸的化学性质
【解析】【解答】A、不能用用过量的稀硫酸长时间浸泡，因为铁和铁锈的主要成分氧化铁均能与稀硫酸反应，不符合题意；
B、分别点燃，在火焰上方罩冷而干燥的烧杯，能检验水蒸气的存在，不能检验出一氧化碳和甲烷中都含有碳元素，不符合题意；
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，而明矾溶于水生成胶状物，能吸附水中的悬浮颗粒使其聚沉，但不能除去可溶性的钙镁离子，不符合题意；
D、硫分别在空气和氧气中燃烧，根据燃烧现象的不同，可探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响，符合题意。
故答案为：D。
【分析】长时间将将表面有锈的铁钉浸泡在过量的稀硫酸中，稀硫酸不仅会把锈反应完，还会腐蚀铁钉； 检验一氧化碳和甲烷都含有碳元素﹣﹣分别点燃，在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 ； 区别硬水和软水 应该使用肥皂水；
21．【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧；澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；2H2O2 2H2O+O2↑；氧气具有助燃性；无明显变化
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】关闭K2，打开K1，A中蜡烛熄灭，则B中产生的气体是二氧化碳，反应化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，所以烧杯中的蜡烛熄灭了；二氧化碳与氢氧化钙反应会生成碳酸钙白色沉淀和水，反应化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，所以关闭K1，打开K2，C中澄清的石灰水变浑浊；关闭K2，打开K1，A中蜡烛燃烧更旺，则生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使蜡烛燃烧的更旺盛；B中的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，反应化学方程式：2H2O2 2H2O+O2↑；氧气与氢氧化钙不反应，所以所以关闭K1，打开K2，C中无明显变化。
【分析】要使蜡烛熄灭，有又采用固体和液体不加热制气装置制取，应该产生的是二氧化碳，制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸；要使蜡烛燃烧的更旺，又采用固体和液体不加热制气装置制取，应该产生的是氧气，制取氧气的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰；
二氧化碳能灭火是因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧 ；二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；氧气使蜡烛燃烧的更旺，是因为氧气具有助燃性；氧气与澄清石灰水不反应；
22．【答案】（1）产生大量的热，有蓝紫色火焰，并伴有刺激性气味的气体；S＋O2 SO2；化合反应；乙；氧气浓度大，反应越剧烈
（2）4P＋5O2 2P2O5；；装置气密性不好（答案合理即可）；硫燃烧产生二氧化硫气体，装置内压强变化不明显
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质
【解析】【解答】（1）图乙实验中，硫在氧气中燃烧的现象为：产生大量的热，有蓝紫色火焰，并伴有刺激性气味的气体，反应的化学方程式为：S＋O2 SO2，该反应符合“多变一”属于化合反应；相同条件下，图甲、乙实验现象较为剧烈的是乙，原因可能是：氧气浓度大，反应越剧烈；
（2）图丙是测定空气中氧气含量实验，磷在氧气中燃烧反应的化学方程式为：4P＋5O2 2P2O5；分析实验数据，第1，2，3，5组验证出氧气约占空气体积的 ，第4组出现较大偏差的原因可能是：装置气密性不好；不能用硫代替红磷测定空气中氧气含量的原因是：硫燃烧产生二氧化硫气体，装置内压强变化不明显。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析。
根据硫与氧气在点燃条件下反应，生成二氧化硫写出反应的化学方程式。
反应物浓度大，反应越剧烈。
（2）根据磷在空气燃烧生成五氧化二磷，写出反应的化学方程式。
根据实验数据，进行计算出氧气约占空气体积的几分之几。
硫燃烧会二氧化硫气体，不能形成明显的压强差，实验结果不明显。
23．【答案】（1）烧杯中有大量气泡产生，托盘天平指针偏向右边；Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑
（2）该实验产生气体，需要在密闭的环境中进行
（3）在烧杯上罩一个气球，是整个装置处于密闭状态；铁片和硫酸铜溶液
（4）2KClO3 2KCl+3O2↑；固体质量（合理均可）
【知识点】化学方程式的书写与配平；验证质量守恒定律
【解析】【解答】Ⅰ、（1）该实验中，碳酸钠和稀盐酸反应产生二氧化碳气体，则实验现象是：烧杯中有大量气泡产生，托盘天平指针偏向右边，反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑；
（2）该实验不能验证质量守恒定律，理由是：该实验产生气体，需要在密闭的环境中进行；
（3）用图甲继续探究质量守恒定律，若药品不变，改进方法是：在烧杯上罩一个气球，是整个装置处于密闭状态；若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是：铁片和硫酸铜溶液，Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu，反应中没有气体产生，不需要密闭环境。
（4）Ⅱ、用氯酸钾和少量二氧化锰制取氧气的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2↑，图乙表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，变量y随时间的变化趋势，随着反应的进行，y值开始时不减少，反应过程中不断减少，最后有剩余，不再改变，则纵坐标y表示的是：固体质量。
【分析】（1）根据碳酸钠和稀盐酸反应生产氯化钠，水和二氧化碳气体，写出反应的化学方程式。
（2）验证质量守恒定律的实验，使用中有气体参加，或者有气体生成，需要在密闭的环境中进行。
（3）验证质量守恒定律的实验，可以用没有气体生成或参加的反应来进行验证。
（4）根据氯酸钾在二氧化锰催化作用下。加热反应生成氯化钾和氧气，写出化学方程式。
24．【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，水中的白磷没有燃烧；用玻璃导管将氧气通入水中与白磷接触
（2）a中红磷没有燃烧，b中红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量的热；温度达到着火点
（3）用湿抹布盖在燃烧的酒精上面
【知识点】灭火的原理和方法；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）由图甲中观察到铜片上的白磷燃烧，水中的白磷没有燃烧，可知燃烧的条件之一是需要助燃剂（氧气）；如果让水中的白磷在水下燃烧，采取的措施是：用玻璃导管将氧气通入水中与白磷接触；
（2）按图乙进行实验（夹持仪器略去）．通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；再改通O2，会观察到a中红磷没有燃烧，b中红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量的热，可知燃烧的另一条件是：温度达到着火点；
（3）若实验中，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，灭火的方法是：用湿抹布盖在燃烧的酒精上面。
【分析】燃烧必须同时具备的三个条件是：1、首先是可燃物；2、其次温度必须达到燃点；3、需要与氧气(或空气)接触。
灭火的原理和方法，主要有如下三种：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气或空气；使温度降低着火点以下。
25．【答案】（1）氧元素；2Mg＋O2 2MgO
（2）催化作用；生成氢气成本提高，安全储存氢气的要求高（合理均可）
（3）化学改变人类的生活（合理均可）
【知识点】化学的研究领域和用途；催化剂的特点与催化作用；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）化学让我们认识物质．氧气由氧元素组成，氧气化学性质比较活泼．光彩夺目的焰火中耀眼的白光即是由镁与氧气反应产生的，其反应的化学方程式为：2Mg＋O2 2MgO；
（2）化学让我们合理利用资源．在汽车排气管上安装钯（Pd）转化器，通过反应CO+NO CO2+N2减少汽车尾气对环境的污染，其中钯的作用是催化作用；氢气以其燃烧放出热量多、无污染等优势备受关注，但与天然气相比，氢气目前还不能作为燃料被广泛应用，你认为原因是：生成氢气成本提高，安全储存氢气的要求高；
（3）化学让社会进步、发展．随金刚石薄膜和石墨烯的出现，将掀起一场颠覆性新技术新产业革命．耐磨、寿命长的道具，体积更小、速度更快的计算机，薄如纸张的石墨烯手机将改变我们的生活．通过以上信息，用一句话说出你对化学的认识：化学改变人类的生活（合理均可）。
【分析】（1）根据镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，写出反应的化学方程式。
（2）根据题目中化学方程式可知，钯的作用是催化作用；
根据氢气的制取，储存进行分析。
（3）化学方便了人类，改变了人类的生活。
26．【答案】（1）16；
（2）3；失去
（3）-2价；Ga2O3
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）硫原子的质子数是16，画出硫原子的结构示意图： ；
（2）图丙中，质子数=核外电子数，31=2+8+18+x，x的数值为3，最外层电子数小于4，在化学反应中易失去电子；
（3）硫化镓中硫的化合价为-2价，氧化镓和硫化镓中镓元素的化合价相同，镓元素为+3价，氧元素为-2价，则氧化镓的化学式为：Ga2O3。
【分析】（1）根据元素周期表，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的质子数。
根据硫原子的结构示意图，进行分析。
（2）在原子中，质子数=核外电子数。
在原子结构示意图中，最外层电子数小于4，在化学反应中易失去电子，达到稳定结构。
（3）在化合物中，元素的正负化合价的代数和为零。
27．【答案】（1）氧气（合理均可）；
（2）水通电后，只产生氢气和氧气
（3）③；2H2O 2H2↑＋O2↑；分解反应
（4）①构成物质的分子发生改变，②构成物质的分子没有改变；加热
【知识点】电解水实验；分子和原子的区别和联系；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）若图1是一瓶无色气体，你认为它可能是氧气，并在瓶中画出该气体分子的微观示意图： ；
（2）图2为探究水组成的实验装置．实验过程中能体现水是由氢、氧元素组成的事实是：水通电后，只产生氢气和氧气；
（3）若用图3中的微观示意图表示图2中，水电解产生氢气和氧气，应用③表示，反应的化学方程式为：2H2O 2H2↑＋O2↑，该反应符合“一变多”，属于分解反应；
（4）图3中，过程①和②的本质区别是：①构成物质的分子发生改变，②构成物质的分子没有改变；若要发生过程②中，水分子间间隔变大，可以采取的措施有：加热。
【分析】（1）根据氧气的密度比空气的密度大，充满氧气的集气瓶需要正放在桌面上，进行分析。
（2）根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，进行分析。
（3）根据水电解产生氢气和氧气，写出反应的化学方程式。
分解反应是一种物质反应生成多种物质。特点“一变多”。
（4）分子间有间隔，温度升高，间隔变大。
28．【答案】（1）CO2＋H2O=H2CO3；CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O
（2）黑色固体表面逐渐变为红色；CO＋CuO Cu＋CO2；一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳气体，部分一氧化碳气体没有参加反应，直接从a口排出
（3）一氧化碳和氧化铁（合理均可）
（4）能和水反应，能使澄清的石灰水变浑浊
（5）还原性
（6）吸收水或二氧化碳
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】[实验探究]（1）甲同学：按图甲所示实验，若关闭K1，打开K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不变红，干燥的二氧化碳气体不能使紫色小花变红；若关闭K2，打开K1，紫色小花变红，C中澄清石灰水变浑浊．反应的化学方程式为：B中二氧化碳与水反应生成碳酸：CO2＋H2O=H2CO3；C中二氧化碳与澄清的石灰水反应，生成碳酸钙和水：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O；
（2）乙同学：按图乙所示实验，X是CO，Y是CuO粉末，经检验a处的气体是CO2和CO的混合气体，玻璃管中的现象是：黑色固体表面逐渐变为红色，反应的化学方程式是为：CO＋CuO Cu＋CO2；该实验a处产生的是CO2和CO混合气体，其原因是：一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳气体，部分一氧化碳气体没有参加反应，直接从a口排出；
（3）丙同学：按如图乙所示进行实验后，经检验a处的气体中也有CO2和CO．则X和Y的组合还可能有：一氧化碳和氧化铁（合理均可）；
实验结论：由上述实验：
（4）二氧化碳的化学性质有：能和水反应，能使澄清的石灰水变浑浊；
（5）一氧化碳的化学性质有：还原性；
（6）实验反思：为达到实验目的，A中的药品应该具有的性质是吸收水或二氧化碳。
【分析】（1）干燥的二氧化碳气体不显酸性；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色小花变红。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙和水。
（2）CuO粉末为黑色固体，铜为红色。
根据氧化铁与一氧化碳在加热下反应，生成铜和二氧化碳，写出反应的化学方程式。
有部分一氧化碳气体可能没有参加反应，直接从a口排出。
（3）X和Y的组合还可能有：一氧化碳和金属氧化物。
（4）根据二氧化碳的化学性质，结合实验现象进行分析。
（5）一氧化碳的化学性质有：还原性；
（6）根据题目中通入的潮湿的二氧化碳，进行分析，需要排除水、二氧化碳对实验的干扰。
29．【答案】（1）0.05g
（2）19.6%
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律，共制得氢气的质量是0.02g＋0.02g＋0.01g＝0.05g。
（2）解∶设所用稀硫酸的溶质质量分数为x
Zn＋ H2SO4 ＝ ZnSO4 ＋H2↑
　 98 　 　 2
　 5g×x 　 　 0.02g
＝ ,x＝19.6%。
答∶（1）共制得氢气0.05g。（2）所用稀硫酸的溶质质量分数为19.6%。
【分析】（1）根据有气体生成的反应，反应后容器内减少质量即为产生气体质量分析；
（2）根据化学方程式计算分析，利用方程式进行计算时，要先写出有关反应方程式，根据方程式量的关系找出相关物质的相对质量比，再从题中找出已知物质的质量，利用相对质量比与实际质量比相等利出比例式求解。