2022-2023广东省东莞市寮步镇香市中学九年级（上）期末化学试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年广东省东莞市寮步镇香市中学九年级（上）期末化学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
1. 春节是我国最盛大的传统节日。春节将至，下列春节民俗蕴含化学变化的是( )
A. 挂灯笼 B. 发红包 C. 放烟花 D. 写春联
2. 化学的发展离不开科学家们的努力，下列化学家的成就与之匹配的是( )
A. 张青莲主持测定几种元素相对原子质量的新值
B. 道尔顿研究空气成分
C. 门捷列夫创立了原子论和分子学说
D. 拉瓦锡发现了元素周期律并编制了元素周期表
3. 如图所示实验操作正确的是( )
A. 倾倒液体 B. 称量固体
C. 用滴管取液体 D. 量取液体读数
4. 每黑木耳中含铁是常见天然食品中最高的，这里的“铁”应理解为( )
A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 离子
5. 小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙．纸船没有燃烧，原因是( )
A. 纸不是可燃物 B. 没有与氧气接触 C. 没有达到着火点 D. 水能灭火
6. 下列实验现象描述正确的是( )
A. 将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D. 碳在氧气中燃烧发红光，生成二氧化碳
7. 根据图示信息判断，下列说法不正确的是 ( )
A. 氯元素的相对原子质量为 B. 镁元素位于元素周期表第三周期
C. 时，图表示稀有气体原子 D. 镁离子与氯离子形成的化合物是
8. 绿水青山就是金山银山。下列做法不符合这一理念的是( )
A. 植树造林，严禁乱砍滥伐 B. 农业和园林改漫灌为喷灌、滴灌
C. 就地焚烧农作物秸秆 D. 减少一次性产品的使用
9. 镍是不锈钢的成分，工业上炼镍的原理是，下列说法正确的是( )
A. 此反应属于置换反应 B. 生成物是空气污染物
C. 此反应只涉及一种单质 D. 反应前后元素的化合价不变
10. 下列物质的“自我介绍”错误的是( )
A. 干冰：我很厉害，我能冷藏食品，还可实现人工降雨
B. 汞：我是常温下唯一的液态金属
C. 氧气：人们的呼吸离不开我，我也是火箭发射的燃料
D. 金刚石：我既能做高贵的钻石，也能做平凡的玻璃刀
11. 红磷燃烧产生的白烟有毒，用水吸收最终可转化为无毒的磷酸。中磷元素的化合价为( )
A. B. C. D.
12. 李兰娟院士的研究团队发现：达芦那韦化学式 能显著抑制新冠肺炎病毒复制。下列说法正确的是( )
A. 从分类上看：达芦那韦属于混合物
B. 从质量上看：达芦那韦中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：
C. 从微观上看：每个达芦那韦分子由个原子构成
D. 从宏观上看：达芦那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成
13. 把一定量甲、乙、丙、丁四种物质放入一个密闭容器中，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是( )
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量
反应后质量
A. 反应中甲和丙的质量比为： B.
C. 该反应是分解反应 D. 乙一定是该反应的催化剂
14. 物质的鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验方案能达到实验目的的是( )
A. 鉴别黄铜铜锌合金和黄金--分别取样滴加稀盐酸，观察现象
B. 鉴别和--用燃着的木条检验
C. 除去铁粉中的少量铜粉--加足量稀硫酸充分反应后过滤
D. 鉴别实验室里的食盐和蔗糖--品尝味道
15. 下列实验设计能实现其对应的实验目的是( )
A. 测定空气中的含量
B. 证明二氧化碳能溶于水
C. 比较与及反应的速率
D. 此装置具有“控制反应发生和停止”的功能
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）
16. 年国际足联世界杯在卡塔尔举行，同时也闪耀着中国元素一一大到场馆建设，小到体育用品，大都来自“中国造”。
“大金碗”卢塞尔体育场是卡塔尔世界杯主体育场，建筑应用了大量钢结构和铝合金材料。
一般情况下，铝合金的强度和硬度比纯铝的 填“大”或“小”。
常温下，铝具有很好抗腐蚀性能的原因是 请用化学方程式表示。
铝合金中主要含有铝、铜、镁三种金属，对这三种金属的活动性顺序进行探究，下列各组试剂中，能达到目的的是 填字母序号。
A.、、、稀盐酸
B.、溶液、溶液
C.、、溶液
D.、溶液、溶液
世界杯中的足球。化学中有一种形似足球的物质叫足球烯如图，其化学式为 ，该物质由 填“分子”或“原子”构成。
卡塔尔是一个石油资源非常丰富的国家。
石油属于 填“可再生”或“不可再生”能源。
燃料的充分燃烧可减少环境污染。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，这是通过 的方法使汽油充分燃烧。
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）
17. 小组同学用二氧化碳、一氧化碳、氧气、氢气、水、铁这六种物质，以为起点进行了击鼓传花游戏，条件是“相互之间能实现一步转化”时花束就可以进行传递，使花束能从起点传到。已知位置的物质具有毒性，请把上述除以外的其余物质分别安排在的位置上，并回答下列问题：
写出位置和的化学式： ， 。
物质不但有毒性，工业上还可以利用它的 性与赤铁矿主要成分是反应炼铁，写出该反应的化学方程式 。
请写出的化学方程式 ，利用作能源的优点是 。
如果花束传到之后再倒过来传， 填“能”或“不能”再传回二氧化碳。
四、简答题（本大题共1小题，共7.0分）
18. 中国航天已执行次发射，还将冲击次发射新成就，将中国人“天上宫阙”的蓝图一步步实现，请用你学到的化学知识回答下列问题：
“神十四”航天员在空间站工作天。氧气从何而来？空间站上最常用的就是电解水制氧，通过太阳能发电就能方便快捷地制氧，电解水时在 填“正”或“负”极产生氧气，写出反应的化学方程式 。
年月月，我国“天宫课堂”第一课开讲，“太空教师”王亚平将蓝色液体颜料注入水球中，整个水球都变成蓝色，这说明分子 。
航天员在空间站内呼吸产生的二氧化碳和水，通过一种“分子筛”的设备系统将它们分离。“分子筛”起到的作用类似于化学实验中的 操作；净化过程还可利用活性炭的吸附性除去水中的 。
空间站内，用氢气和宇航员呼出的二氧化碳在一定条件下反应生成甲烷和水，将水从甲烷分离出来又可以再次利用。请补全该反应的微观示意图。
五、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
19. 如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
写出下列仪器的名称： 。
用加热高锰酸钾的方法制备氧气，组合发生装置应选择 填字母序号，若选用装置收集氧气，图表示气体收集的过程，依次观察到的现象顺序是 填序号。
实验室制取二氧化碳，组合发生装置应选择 填字母序号，反应的化学方程式为 。某同学在实验室制取二氧化碳时，还进行了图所示性质验证实验。图Ⅰ的试管中发生反应的化学方程式为 。图Ⅱ是给图Ⅰ实验后的试管进行加热，观察到的现象是 。
将气体口通入装置，还可以进行许多实验。下列实验不能达到预期目的的是 填序号。
收集二氧化碳；
中盛澄清石灰水，检验二氧化碳；
中盛满水，口连接量筒，测二氧化碳的体积。
六、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
20. 全世界每年因锈蚀造成浪费的金属高达产量的以上，但铁锈蚀原理却在日常生活中被广泛应用，例如暖宝宝、食品脱氧剂等。化学小组的同学对“暖宝宝”发热原理和主要成分很感兴趣，买来一盒“暖宝宝”进行如下探究：
【资料】“暖宝宝”是一种可贴在内衣上能保持小时平均温度的取暖袋。
【讨论分析】
小林认为其主要成分是生石灰，生石灰能与空气中的水反应放热，反应的化学方程式为 。
小芳认为小林的说法不对，因为生石灰与水反应 ，放热快、温度高，易烫伤皮肤。
【实验探究】
小李剪开“暖宝宝”看到内容物为黑色粉末，于是进行实验：
操作 现象 结论
取少量黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸。 黑色粉末部分溶解，溶液由无色变为浅绿色。 反应的化学方程式为： 。
黑色粉末中含有铁粉。
另取少量黑色粉末放在白纸上，用磁铁靠近。 黑色粉末部分被吸引。
将操作余下的黑色粉末放在燃烧匙中，用酒精灯的外焰灼烧，罩上内壁有澄清石灰水的烧杯。 黑色粉末燃烧，发出红光；澄清石灰水 。 黑色粉末中含有炭。
【探究结论】
“暖宝宝”发热是因为其中的铁粉在空气中发生 氧化而放热。
【拓展反思】
小芳认为操作的结论不严密，因为 ，应重新设计实验检验是否含有炭。
大宝打开外包装，发现“暧宝宝”装在真空袋中，目的是 。
七、计算题（本大题共1小题，共10.0分）
21. 利用数据传感器可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下分解速率的不同。小芳利用装置图测得瓶内气压如图所示，请计算：
二氧化锰作为催化剂，在化学反应前后本身的 和 都没有发生变化。
由图分析可知曲线 填“”或“”能表示甲瓶反应情况。
甲瓶最终生成的氧气，请计算该反应消耗的过氧化氢的质量为多少？
图中的和两条线最终重合的原因是 。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、挂灯笼过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
B、发红包过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
C、放烟花过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故正确。
D、写春联过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2.【答案】
【解析】解：、张青莲主持测定几种元素相对原子质量的新值，故选项正确。
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。
C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。
D、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。
故选：。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、取液体药品时，瓶塞倒放，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故错误；
B、托盘天平称量物体的质量时，应左物右码，故错误；
C、吸取液体药品时应该在外面把胶头滴管内的空气赶净，再把胶头滴管伸入试剂瓶内吸取液体，图中有气泡说明是在试剂瓶里赶净空气，故错误；
D、用量筒量取液体读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，故正确；
故选：。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解：黑木耳中含有丰富的铁质，这里的“铁”是指元素，而它存在于物质的化合物中，不是以单质的形式存在的，故B、、D错误，A正确。
故选：。
根据元素的定义进行分析，这里的“铁”通常指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述
化学来源于生活，又服务于生活。本题可以使学生体会到，探究不仅仅是科学家做的事情，自己也可以进行科学探究，增强学生学习化学的自信心；也进一步了解元素在物质中的存在。
5.【答案】
【解析】解：、纸船是可燃物，故A说法错误；
B、纸船与氧气接触，故B说法错误；
C、温度没有达到纸船的着火点，所以纸船不会燃烧；故C说法正确；
D、纸船没有燃烧，是没有达到燃烧的条件，与水能灭火无关，故D说法错误；
故选：。
根据燃烧的条件燃烧需要同时满足三个条件：可燃物 氧气或空气 达到燃烧所需的最低温度即着火点解答本题．
本题考查学生对燃烧的条件的理解与掌握，并能在生活中灵活应用．
6.【答案】
【解析】解：、在金属活动性顺序中，铜的位置排在氢的后面，将光亮的铜丝插入稀盐酸中，不反应，无明显现象，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。
C、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故选项说法正确。
D、碳在氧气中燃烧，发白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：。
A、根据金属的化学性质，进行分析判断。
B、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断。
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握金属的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别。
7.【答案】
【解析】解：、图氯元素的单元格中最下面的数字表示氯元素的相对原子质量，为，选项说法正确，故不符合题意；
B、由图镁的原子结构图可知，镁原子的核外电子层数是，位于元素周期表的第三周期，选项说法正确，故不符合题意；
C、图粒子的质子数为，若时，则该粒子表示带个单位负电荷的氯离子，不表示稀有气体原子，选项说法不正确，故符合题意；
D、一个镁离子带两个单位的正电荷，镁元素常显价，一个氯离子带个单位的负电荷，氯元素常显价，所以镁离子与氯离子形成的化合物是，选项说法正确，故不符合题意。
故选：。
A、根据元素周期表的信息来分析；
B、根据原子核外的电子层数等于该元素在元素周期表中的周期数来分析；
C、根据质子数确定元素的种类；
D、根据化学式的写法来分析。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
8.【答案】
【解析】解：、植树造林，严禁乱砍滥伐可以改善环境质量，有助于保护环境，不合题意；
B、农业和园林改漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，有助于保护环境，不合题意；
C、就地焚烧农作物秸秆会产生大量的烟尘和有害气体，从而造成空气污染，不利于保护环境，符合题意；
D、减少一次性产品的使用既能节约资源，又能减少污染物的排放，有助于保护环境，不合题意；
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
本题难度不大，掌握造成环境污染的原因以及防治措施是解题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项说法正确。
B、二氧化碳不属于空气污染物，故选项说法错误。
C、此反应只涉及碳、镍两种单质，故选项说法错误。
D、碳、镍属于单质，化合物中两种元素的化合价不为，则反应前后元素的化合价发生了改变，故选项说法错误。
故选：。
A、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。
B、根据二氧化碳不属于空气污染物，进行分析判断。
C、由同种元素组成的纯净物是单质。
D、根据单质中元素的化合价为、在化合物中正负化合价的代数和为零，进行分析判断。
本题难度不大，掌握置换反应的特征、单质的特征、单质中元素的化合价为、在化合物中正负化合价的代数和为零等是正确解答本题的关键。
10.【答案】
【解析】解：、干冰升华吸热，使温度降低，能冷藏食品，还可实现人工降雨，故选项说法正确。
B、汞是常温下唯一的液态金属，故选项说法正确。
C、氧气能供给呼吸、支持燃烧，人们的呼吸离不开氧气，但氧气不具有可燃性，不是火箭发射的燃料，故选项说法错误。
D、金刚石既能做高贵的钻石，硬度大，也能做平凡的玻璃刀，故选项说法正确。
故选：。
物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
11.【答案】
【解析】解：氢元素显，氧元素显，氮元素显，根据化合物中化合价代数和为零的原则，设磷元素的化合价为，，解得。
故选：。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合物质的化学式进行解答本题．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法是正确解答本题的关键．
12.【答案】
【解析】解：、达芦那韦中只含有一种物质，属于纯净物，故选项说法错误。
B、达芦那韦中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：，故选项说法错误。
C、每个达芦那韦分子是由个碳原子、个氢原子、个氮原子、个氧原子、个硫原子构成的，则每个达芦那韦分子由个原子构成，故选项说法错误。
D、达芦那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成，故选项说法正确。
故选：。
A、混合物是由多种物质组成的物质。
B、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
C、根据每个达芦那韦分子的构成，进行分析判断。
D、根据达芦那韦化学式的含义，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
13.【答案】
【解析】解：由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了，故是反应物，参加反应的质量为；同理可以确定乙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；丙是生成物，生成的质量为；由质量守恒定律，丁应是反应物，且参加反应的质量为，故的数值为。
A、反应中甲和丙的质量比为：：，故选项说法错误。
B、由质量守恒定律，丁应是反应物，且参加反应的质量为，故的数值为，故选项说法正确。
C、该反应的反应物为甲和丁，生成物是丙，符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项说法错误。
D、乙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误。
故选：。
反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能属于催化剂，进行分析判断。
本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物，灵活运用质量守恒定律。
14.【答案】
【解析】解：、稀盐酸和锌反应生成氯化锌和氢气，过程中产生气泡，金和铜都不能和稀盐酸反应，该选项正确。
B、氮气和二氧化碳都不能支持木条燃烧，不能区分两种物质，该选项不正确。
C、铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，除去了原物质铁，该选项不正确。
D、实验室中不能品尝药品味道，该选项不正确。
故选：。
A、稀盐酸和锌反应生成氯化锌和氢气。
B、氮气和二氧化碳都不能支持木条燃烧。
C、铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。
D、实验室中不能品尝药品味道。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】
【解析】解：、要验证空气中氧气的含量需要将集气瓶中的氧气消耗完，利用压强的变化，根据进入集气瓶中的水的多少来验证氧气的含量，碳可以和氧气反应，但又生成了二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，使水进入集气瓶的量不会达到最大，测不出氧气的含量，故A错误；
B、将水倒入装有的塑料瓶中，晃动瓶身，塑料瓶变瘪，说明瓶内的气体含量减小，可以证明能溶于水，故B正确；
C、要比较与及反应的速率，需要控制其它的量不变，然后根据加入两种同质量分数酸后的不同现象进行比较，而本题除了酸的不同，酸与石灰石的接触面积也是不同的，所以没法比较与及反应的速率，故C错误；
D、启普发生器的原理是：再关闭活塞后，利用生成气体的气压的增大将液体与固体分离，压入长颈漏斗中，但是本题虽然可以关闭气体，但是不会把液体与固体分离，故不会达到验证，故D错误。
故选：。
A、验证空气中氧气的含量，需考虑生成物的状态；
B、根据输氧气的实际情况考虑，从长端进入氧气再从短端出来进入人体的基本原理来考虑；
C、要将水倒入装有的塑料瓶中，晃动瓶身，塑料瓶变瘪，说明瓶内的气体含量减小进行分析；
D、启普发生器的原理是利用气压的增大将酸与固体分离，压入长颈漏斗中。
本题主要考查了一些验证实验的设计成功的关键，以及控制变量法的正确应用。
16.【答案】大 分子 不可再生 增大可燃物与氧气的接触面积
【解析】解：合金的硬度大于各成分金属的硬度，所以一般情况下，铝合金的强度和硬度比纯铝的大；
常温下，铝具有很好抗腐蚀性能的原因是金属铝与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止了金属铝进一步被氧化，反应的方程式为：；
金属铝、镁均能稀盐酸反应，镁与稀盐酸反应速率较快，铝弱一些，而铜与稀盐酸不反应，因此可以比较出三种金属的活泼性顺序大小关系，故正确；
B.能够溶液反应置换出铝，镁与溶液反应置换出铜，只能判断出镁的活泼性最强，但不能比较铝与铜的活泼性大小关系，故错误；
C.与溶液不反应，而镁与溶液置换出镁，可以比较出三种金属的活泼性顺序大小关系，故正确；
D.与溶液、溶液均不能发生反应，只能得出铜的活泼性最弱，但不能比较出镁、铝活泼性大小顺序，故错误；
故选：；
化学中有一种形似足球的物质叫足球烯，其化学式为，该物质由分子构成；
石油属于化石燃料，属于不可再生能源；
物质充分燃烧条件是有充足的氧气，与氧气有足够大的接触面积，则燃料的充分燃烧可减少环境污染，汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，这是通过增大可燃物与氧气的接触面积的方法使汽油充分燃烧。
故答案为：
大；；；
；分子；
不可再生；增大可燃物与氧气的接触面积。
根据合金的硬度大于各成分金属的硬度的性质进行分析；根据金属铝的化学性质进行分析；根据金属活泼性的判断方法：“两金夹一盐”或“两盐夹一金”进行分析；
根据题文信息进行回答；
根据化石燃料均属于不可再生能源进行分析；根据物质充分燃烧条件进行分析。
本题考查了金属活动性顺序及其应用、合金的性质、常见能源的种类、分类、金属的化学性质等相关知识，涉及知识点较多，难度较小，掌握学科的基础知识即可解答。
17.【答案】 还原 热值大，产物是水无污染 不能
【解析】解：由分析可知，是铁，化学式为：；的水，化学式为：。
是一氧化碳，一氧化碳不但有毒性，还有还原性，工业上还可以利用它的还原性与赤铁矿主要成分是反应炼铁，发生的反应是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，该反应的化学方程式为：。
是氢气，是水，的反应是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，反应的化学方程式为：；利用氢气作能源的优点是：热值大，产物是水无污染。
如果花束传到之后再倒过来传，氧气能转化成水，水能转化成氢气，氢气能转化成铁，但是铁不能转化成一氧化碳，所以不能再传回二氧化碳。
故答案为：
；；
还原；；
；热值大，产物是水无污染；
不能。
小组同学用二氧化碳、一氧化碳、氧气、氢气、水、铁这六种物质，以为起点进行了击鼓传花游戏，条件是“相互之间能实现一步转化”时花束就可以进行传递，使花束能从起点传到。已知位置的物质具有毒性，则是一氧化碳；一氧化碳能转化成铁，铁能转化成氢气，氢气能转化成水，水能转化成氧气，则是铁，是氢气，是水，是氧气；据此分析解答。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18.【答案】正 在不断运动 过滤 色素和异味
【解析】解：由“正氧负氢、氢二氧一”可知，电解水时在正极产生氧气，电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为；故答案为：正；；
年月月，我国“天宫课堂”第一课开讲，“太空教师”王亚平将蓝色液体颜料注入水球中，整个水球都变成蓝色，这说明分子在不断运动；故答案为：在不断运动；
航天员在空间站内呼吸产生的二氧化碳和水，通过一种“分子筛”的设备系统将它们分离。“分子筛”起到的作用类似于化学实验中的过滤操作；净化过程还可利用活性炭的吸附性除去水中的色素和异味；故答案为：过滤；色素和异味；
空间站内，用氢气和宇航员呼出的二氧化碳在一定条件下反应生成甲烷和水，由质量守恒定律可知，反应前还应补充个氢分子，每个氢分子是由两种氢原子构成的，即图示为；故答案为：。
根据电解水的知识来分析；
根据分子的性质来分析；
根据净化水的方法来分析；
根据微观反应示意图的信息以及质量守恒定律来分析。
要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
19.【答案】锥形瓶 溶液由红色变紫色
【解析】解：仪器的名称：锥形瓶。故答案为：锥形瓶；
用加热高锰酸钾的方法制备氧气，发生装置属于固体加热型，故组合发生装置应选择，若选用装置收集氧气，图表示气体收集的过程，依次观察到的现象顺序是。故答案为：；；
实验室制取二氧化碳发生装置属于固液常温型，故组合发生装置应选择，反应的化学方程式为：。二氧化碳与水反应生成碳酸，故图Ⅰ的试管中发生反应的化学方程式为：。碳酸受热易分解，故观察到的现象是：溶液由红色变紫色。故答案为：；；；溶液由红色变紫色；
二氧化碳密度大于空气，用装置收集二氧化碳时采用向上排空气法，长进短出，故可以收集二氧化碳，不符合；
中盛澄清石灰水，二氧化碳长进短出，产生白色沉淀，可以检验二氧化碳，不符合；
二氧化碳溶于水，故不能用测二氧化碳的体积，不能不能达到预期目的。故选：。
根据实验室常用仪器的认识解决；
根据发生装置属于固体加热型分析；
根据实验室制取二氧化碳发生装置和原理；二氧化碳与水反应生成碳酸，且碳酸受热易分解分析；
根据二氧化碳性质分析。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。
20.【答案】 速率较快 变浑浊 缓慢 酒精燃烧也会生成，对实验产生干扰 隔绝空气，避免暖宝宝中的成分与空气发生反应导致变质
【解析】解：【讨论分析】生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：；
氧化钙与水反应十分剧烈，反应速率较快，放热快、温度高，易烫伤皮肤，暖宝宝放热比较平缓，且持续时间较长，故小林猜想不合理；
【实验探究】铁粉为黑色，且铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁与氢气，氯化亚铁的溶液为浅绿色；实验中观察到反应后的溶液为浅绿色，则黑色粉末中含有铁粉，反应的化学方程式为：；
铁能被磁铁吸引，则被磁铁吸引后的粉末中不含有铁粉；实验中该操作后得到的实验结论为黑色粉末为碳粉，碳粉在空气中完全燃烧发出红光，生成，能使澄清的石灰水变浑浊，则实验的现象为：黑色粉末燃烧，发出红光，澄清石灰水变浑浊；
【探究结论】暖宝宝的发热原理与铁生锈类似，利用铁与氧气、水发生缓慢氧化反应，放出热量；
、小芳的操作是将黑色的粉末放在酒精灯上灼烧，酒精燃烧也能生成，则无法判断出的来源；
、将“暖宝宝”装在真空袋中可以隔绝空气，防止暖宝宝中的成分与空气发生反应导致变质。
故答案为：【讨论分析】；
速率较快；
【实验探究】；
变浑浊；
【探究结论】缓慢；
【拓展反思】、酒精燃烧也会生成，对实验产生干扰；
、隔绝空气，避免暖宝宝中的成分与空气发生反应导致变质。
【讨论分析】根据生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙进行分析；
根据氧化钙与水反应十分剧烈，反应速率较快，放热快、温度高，易烫伤皮肤进行分析；
【实验探究】根据铁粉为黑色，且铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁与氢气，氯化亚铁的溶液为浅绿色进行分析；
根据铁能被磁铁吸引，则被磁铁吸引后的粉末中不含有铁粉，能使澄清的石灰水变浑浊进行分析；
【探究结论】根据暖宝宝的发热原理与铁生锈类似，利用铁与氧气、水发生缓慢氧化反应进行分析；
【拓展反思】、根据酒精燃烧也能生成进行分析；
、根据将“暖宝宝”装在真空袋中可以隔绝空气，防止暖宝宝中的成分与空气发生反应导致变质进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
21.【答案】质量 化学性质 过氧化氢质量相等，最终生成氧气体积相等
【解析】解：二氧化锰作为催化剂，在化学反应前后本身的质量和化学性质都没有发生变化。
故答案为：质量；化学性质。
由图分析可知曲线能表示甲瓶反应情况，是因为甲中有催化剂，反应速率更快。
故答案为：。
设该反应消耗的过氧化氢的质量为。


答：该反应消耗的过氧化氢的质量为。
图中的和两条线最终重合的原因是过氧化氢质量相等，最终生成氧气体积相等。
故答案为：过氧化氢质量相等，最终生成氧气体积相等。
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算和判断。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
本题主要考查学生进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
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