黑龙江省龙西北八校联合体2022-2023学年高三上学期开学考试语文试题

以下是关于黑龙江省龙西北八校联合体2022-2023学年高三上学期开学考试语文试题 的部分试题答案,有需要的可以参考学习

 1.D（本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“得到的知识并非真知”错，原文是“作家虽然想求真达知，但所达到的却非真知”，是作家想要传达的并非真知：且原文还有一个原因“思想或概念完全外在于内容与形象，或作家卖弄知识”； B.“所以能将蕴藏在时代生活中的哲学思想吸收到自己的创作中”错。原文是“力争将蕴藏在时代生活中‘最精致、最精美和看不见的精髓’更多地吸收到自己的创作之中”，注意是“力争”：C.“带来了”强加因果。原文是“不管什么学科进入文学领域其实本身都不可怕。可怕的是，这些学科背后倡导的理性、思想和意义过度介入文学”，没有说这种情况带来了文学作品形象思维的缺失。故选D。）
2.B（本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“对比论证”理解错误。原文是“托尔斯泰的价值和影响在当代相对缩小，而陀思妥耶夫斯基的价值和影响却相对增大，这恐怕还是能够说明点问题的”，这句话并不是对比两个作家的影响，而是说随着时代的变化，小说中有哲学思想受到人们的重视，因而两位作家的影响出现了变化。故选B。）
3.C（本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料二文学创作观是小说中的理性必须借助形象思维来表现，不能只是抽象的说教。A.强调情感对于文学创作的重要性，与材料二观点无关：B.强调文学作品对现实的关注，与材料二观点无关：C.“象”指具体的形象，“理”指抽象的道理，此句强调文学作品中形象与道理之间的亲密关系，符合材料二的观点：D.强调词以境界为最高标准，与材料二观点无关。故选C。）
4.首先指出理性对小说的重要性，接着强调小说的理性需要形象思维来传递，最后举例论证形象思维对传递理性的意义。（本题考查学生分析文章结构和思路的能力。此段开头两句运用反问强调观点，“理性之于小说，实乃一种伟大的力量”，即理性对小说的重要性：接着用“然而”转折，“假如一部小说缺乏形象思维，味充斥着抽象的道理、观念、意义和思想，又何来使人发生兴趣、甚至直击人心的情感力量？”用反问句说明小说的理性需要形象思维来传递；最后用鲁迅作品做例子进行论证，“鲁迅曾表达过类似意思…”“他这种思想力度不是靠抽象的哲思堆砌出来的，而是通过阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土、华老栓等一个个具体、真实、可感的人物形象，以及发生在这些典型化人物身上的故事自然而然迸射出来的”。）

5.①小说家要肩负时代使命，提升自身理性能力水平，成为时代的思想者：②要运用形象思维承载理性思考：③如果跨界交融、写法翻新，要守住文学的边界。（本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。材料一强调了思想性对于小说的重要作用，材料最后总结说“他们当然就需要不断地丰富和提高自己的理性能力和水平，并且善于通过自己的创作传达出更多、更丰厚、更深逐的哲学思想，亦即我们平时所说的，在作为小说家的同时，还应努力使自己成为时代的思想者”，可见小说家要肩负时代使命，提升自身理性能力水平，成为时代的思想者：材料二作者认为小说的理性表达离不开形象塑造，他说“假如一部小说缺乏形象思维，一味充斤着抽象的道理、观念、意义和思想，又何来使人发生兴趣、甚至直击人心的情感力量？”，可见要运用形象思维承载理性思考：材料二也认为不管哪些学科侵入文学领域，都要守住底线，“当文学与其它学科跨界交融、不断进行写作手法翻新的时候，还需要心生警，莫让文学失去了自己的边界”，可见如果跨界交融、写法翻新，要守住文学的边界。）

6.B（本题考查学生对本文相关内容的理解能力。B.“暗示人对大湖生态环境的破坏”错误。“黑色的湖水涌出，像新鲜的血液”是写水流之大，水中鱼之多，场面之热烈壮观，并非“暗示人对大湖生态环境的破坏”。故选B。）
抖，能看出他在捕鱼前心中的担忧、紧张”错误。第二次手抖是在捕鱼开始之后。故选D。）
8.①使用比喻。如“策马狂奔的队伍像刀剑割开北风”，生动形象地写出冬捕队伍凌厉的气势。②“割”“闯”“跑”等一系列动词的使用，刻画出查干湖冬捕恢弘壮阔的场面。③以短句为主，简洁明快，清染出查干湖冬捕紧张的气氛。（本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这段文字写的是查干湖冬捕的场面，使用了比喻、专张的修辞、细节描写、巧用动词等手法，同时句式上以短句为主。“策马狂奔的队伍像刀剑割开北风”兼用了比喻和夸张的修辞，写出冬捕队伍凌厉的气势。“马的影子跑在冰里”“头也背对着光亮”“哈气升腾起来，像室出的火苗”是细节描写，由上而下，形象生动，形词，形象逼真地刻画出了查干湖冬捕恢弘壮阔的场面。）
9.①在主题上，这种叙述方式既能表现渔猎文化在当下的意义，又能看出文化传承的脉络，使主题内蕴更加深刻。2在人物形象上，这种叙述方式可以拉开时间距离，更加全面地认识色把头的形象，师傅是鱼把头形象的有机补充，鱼把头的形象因此更加立体。③在情节上，这种叙述方式使行文富于变化，避免情节单调，叙事平淡。④在读者阅读感受上。现实与回忆交织，产生时空转换的效果，能够吸引读者阅读。（本题考查学生理解小说内容、分析小说叙述方式的作用的能力。从主题上看，鱼把头是师傅一手教导出来的，小说穿插着回忆，在回忆里读者很容易地就能感受到师傅对鱼把头的影响。师傅带鱼把头上冰，寻找冰洞，确定开酱的位置：师傅离开后，鱼把头也像师傅那样，“把头凯在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡”：师傅诸开冰洞后才会双手额抖地喝酒，师傅离开后，鱼把头也会在成功后“像师傅那样，两手颜抖着柠开酒瓶，狠狠地灌了下去”。师傅的言行与现任把头的形象处处照应，现实与回忆交织的叙述方式，清晰地呈现出师傅对鱼把头的影响，从这种影响里，能够看出文化传承的脉络，体现出渔猎文化在当下的意义。从人物上来看，小说叙述现实时，说鱼把头“在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡”，终于“终于选定了一处冰层，坚定地砸下鱼铲”，最后“玲着一瓶烧锅酒钻进帐篷，像师傅那样，两手额抖着开酒瓶，狠狠地灌了下去”，这些内容写出了现任鱼把头的勇敢、坚毅、吃苦耐劳。小说叙述回忆中