河北省高碑店市崇德实验中学2022-2023高二下学期期中考试历史试题（含解析）考试试卷

2022-2023 学年度第 2 学期期中考试
高二历史试题
说明:本试题满分 100 分， 考试时间 75 分钟。请在答题卡上作答。
第 Ⅰ卷(选择题 共 48 分)
一、选择题(本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分)
1 ．372 年，高句丽设立太学，作为国家的教育机关， 以传播汉学为主要内容。8 世纪， 日本仿 效唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚 书》等中华传统经典著作。这反映了( )
A．华人移民的历史贡献 B．东亚各国文明的相互交融
C．中华文明的辐射作用 D．东亚政治一体化趋势加强
2．莎草纸起源于古代埃及，大约在公元前 650 年左右传入希腊并很快成为古代地中海地区一种 通用的书写材料。罗马帝国时代，对埃及的占领使莎草纸很快遍及帝国境内，从不列颠到两 河流域的广袤疆域里都使用莎草纸。据此可知，莎草纸( )
A．提升了古埃及国际地位 B．是古埃及重要的经济来源
C．促进了文明的交流传播 D．是最早的成熟的造纸技术
3 ．罗兰是法国民间传颂的英雄，《罗兰之歌》原为民间流传的英雄叙事诗，后经充实加工，约 于 12 世纪定型为传世的文学作品。它取材于查理大帝出兵西班牙，征讨阿拉伯人的史实， 描写了查理大帝班师归国的途中遭到阿拉伯人袭击，罗兰英勇善战，面对强故无所畏惧，视 死如归，该创作属于( )
A．教会文学 B．贵族文学
C．市民文学 D．骑士文学
4 ．13 世纪时，越南创造了自己的文字— 喃字，它是将两个汉字结合在一起而形成的一个新字。 越南民间口语文学广泛使用喃字，但文人、贵族大多都轻视喃字。由此可见，当时越南 ( )
A．文化呈现分层特点 B．民族文化发展迅速
C． 民间抵制中华文化 D．实行民族歧视政策
5．在印加帝国蒂亚瓦纳科遗址中，还保存着一座卡拉萨萨亚神庙，庙中有巨石砌成的太阳门， 每年 9 月 22 日正午的阳光必径直穿过;门上刻有花纹,上一排为完整的金星历,预算 50 年的运 转值与实际情况只差 7 秒钟。这主要反映了印加人( )
A．虔诚的宗教信仰 B．掌握了丰富的科学知识
C．天文学知识领先世界 D． 已经建立了近代科学体系
6 ．公元 4-6 世纪，日耳曼人大规模地进入罗马帝国境内，给东罗马帝国以沉重打击，并一举摧 毁了西罗马帝国，在西欧建立了一系列“蛮族”王国。日耳曼人大迁徙( )
A．使日耳曼人封建制度走向瓦解 B．导致欧洲民族国家的形成
C．促进了区域文化的碰撞与交流 D．征服了古罗马帝国的文化
7．历史学家吴于廑在《世界历史上的游牧世界与农耕世界》一文中指出，从公元前二千纪中 叶迄公元 13 世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁 徙、冲击的浪潮。……在打开地区间闭塞、扩大彼此物质和精神文明交往，乃至促使历史“在
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．
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)愈来愈大的程度上成为全世界的历史”方面，起了不容低估的作用。下列项中，不属于“三
次大规模迁徙、冲击的浪潮”的是( )
A．印欧人的迁徙 B．亚欧游牧民族大迁徙
C．亚历山大远征 D．蒙古西征
8．历史学家乔治 勒费弗尔评价某历史人物时写道：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代 欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。蓬勃发 展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉限，他进行的领土 调整和种种改革促进了这种觉醒。该历史人物是( )
A．英国的克伦威尔 B．美国的华盛顿
C．法国的拿破仑 D．德国的俾斯麦
9 ．2003 年，在美国所有的拥有博士学历的人口当中，34.6％是在外国出生的。在不同的学科 专业领域，移民的比例也不尽相同。其中，移民比例最低的为心理学，仅为 8.5％； 移民比 例最高的为化学工程学，高达 49.2％。这一移民趋势( )
A．提高了美国整体的文化水平 B．适应了美国科技发展的需要
C．维护了美国的世界霸主地位 D．使其他国家的科技创新落后
10 ． 白居易在《寄胡饼与杨万州》中写道：“胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。”现在很多人 喜欢吃的“羊肉串”，也是自古流传下来的美味，是使用西域烧烤手法制作的又一类食物。
对此认识正确的是，丝绸之路的开通( )
A．丰富了内地的饮食文化 B．改变了中国人的饮食习惯
C．使大量西域食物销往内地 D．促进了内地餐饮业的繁荣
11． 日本索尼公司的一则广告主角是佛祖释迦牟尼，其闭目入定不久却凡心萌动，睁开双眼后 随着音乐不停摇摆，此时出现字幕“索尼，让佛祖心动”。这则广告创意高明巧妙，但却招 致泰国政府外交抗议。上述材料反映出( )
A．工业文明与农业文明的碰撞交流 B．广告文化蕴含着殖民主义
C．宗教应当积极努力适应时代变化 D．文明具有稳定性和内涵性
12．有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础， 尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。 这说明蒙古西征客观上( )
A．加强了文化交流 B．推动了民族迁徙
C．促进了思想解放 D．引发了宗教改革
13．詹姆斯给西奥多 罗斯福总统的信中说：“这个国家(中国) 太过神奇和伟大，他的觉醒将 是我们所有人的噩梦。我们唯一的方式，是用我们的思想完全替代他们原有的文明，让他 们未来的精英和领袖，认为我们才是伟大和先进的”。詹姆斯的言论( )
A．实质上是“欲灭其国”“必灭其文” B．推动了殖民侵略向文化侵略的转型
C．造成了中国近现代人才的大量流失 D．肯定了中华思想文化的神奇和伟大
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14．陕西历史博物馆珍藏的“五祀卫鼎”内壁铸有铭文 207 个字，讲述了西周共王五年 (公元前
943 年) 的正月，裘卫与邦君厉交换土地，并将该事报告给刑伯等大臣。邦君厉表示同意并 立下誓言，大臣便命令三有司等实地勘察、划定地界并办理了手续。下列对该青铜器铭文理 解正确的是 ( )
A ．井田制已被废除 B ．凡涉人身关系都要订立契约
C ．土地不能随便交易 D ．农夫集体耕作土地
15．吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者”；商鞅治秦，规定“宗室非有军 功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次…… 。”上述举措有利于 ( )
A ．打击贵族世袭特权 B ．形成天下一家的文化认同
C ．促进庄园经济发展 D ．奠定秦朝统一霸业的基础
16．秦征服南郡后，南郡居民仍保留楚地风俗，包括热衷商贾、崇奢靡等，秦律在南郡始终未 能推行和落实。对此，公元前 227 年，南郡守腾发布《语书》，要求各县、道啬夫“凡法律 令者， 以教导民，去其淫僻，除其恶俗” ，通过传播法令的方式教化百姓。南郡守腾这一做 法 ( )
A ．有利于建构国家认同 B ．确立了中央对地方的绝对控制
C ．引导了民间舆论方向 D ．反映了国家统一推动法律落实 第 Ⅱ卷 (非选择题 共 52 分)
二、非选择题 (本大题共 4 小题，共 52 分)
17． (16 分) 阅读下列材料，完成要求。
材料一 秦皇汉武统一中国，建立南北统一的文化， 以《诗经》为代表的黄河文化和以楚 辞为代表的长江文化互相融合为一，构成我们中华民族古代文化的主体。汉武帝时“罢黜百家， 独尊儒术” ，儒家文化进一步系统化，成为统治阶级的意识形态，并经过长期的积累叠加，发 展成为汉民族的文化传统，决定着我们民族精神状况的内容和活动方向。到了西汉末年，佛教 传入，与中原文化和长江文化的交融是依赖于政治的统一不同，佛教的传入是纯粹的文化运动。 它与汉文化的区别如此之大， 以至从佛教与儒家的冲突直到合一，其间经历了近百年。
——摘编自张国光《在历史的地平线上》
材料二 汉族文化与少数民族文化相互交流、融合、会通，构建了中华文化的精神家园， 其中沉淀着民族的经验与智慧、 民族的思维方式和生活方式，蕴含着丰富的道德理念和规范， 这些多样、珍贵的精神财富成为中华文明不断向前发展的精神维系。与此同时，中华文化不断 向外辐射和传播，在世界文化史上绽放着璀璨耀眼的光芒。
——摘编自张岂之《深刻认识中华文化的历史渊源》等 (1)根据材料一，概括中华文化发展的特点。 (8 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，阐述中华文化的历史价值。 (8 分)
18． (14 分) 阅读下列材料，完成要求。
材料一 位于底格里斯河和幼发拉底河流城的苏美尔文明，距今大约有8000 年。他们是人 类历史上第一个创造自己文字的文明。他们拥有高超的灌溉技术和耕作技术，能够种植小麦等 农作物。苏美尔文明被誉为世界文明之母，后来世界各地的文明，都受到了苏美尔文明的影响。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二 古希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一。古 希腊文明的历史延续时间比较长，历史学家将其划分为不同的时期，其中古典时期尤其受人称 道。在这一时期内，许多古希腊政治家、思想家及文学家成为后世历史学家研究的焦点，认为 当中的许多人永远影响了世界并延续至今。
——摘编自李天祜《古代希腊史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括苏美尔文明取得的重大成就。 (4 分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出古希腊文明的地位，并列举史实说明“许多人永远影响了 世界”的具体体现。 (6 分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识，从地域因素分析古代苏美尔文明和古代希腊文明的不同。 (4 分)
19． (10 分) 政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治 者的治国措施。阅读下列材料，回答问题。
材料一 (西) 周分封 71 国，其中同姓诸侯 40 国，通过逐级分封，编织起由中央向四方 扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联 系。
材料二 “汉承 (继承) 秦制，有所损益 (减少和增加) 。 ”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异 姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大，在封地内可 以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。
(1) 根据材料一说出西周与夏商时期相比，在政治制度上有什么创新之处。这种创新的主要 目的是什么？ (4 分)
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括汉初的政治制度。简述汉武帝是如何解决材料中问题 的？ (6 分)
20． (12 分) 阅读下图，完成要求。
15-19 世纪，上图中的甲乙丙丁各地之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动迁徙，也有被 迫迁徙，请选择其中两个地区，概括其人口迁移的信息，并结合所学知识予以说明。
2022-2023学年度第2学期期中答案
高二历史试题
1．【答案】C
【必备知识】中华文化的世界意义
【核心素养】家国情怀
【难度】简单
【解析】材料“日本仿效唐代的教育制度，在中央设立太学……”反映出中华文化对高句丽、日本等地的辐射作用，反映出中华文明圈的形成，C项正确；材料内容反映的是高句丽、日本等地学习中华文化，不是华人移民向外传播中华文化，排除A项；材料反映的是中华文化对高句丽、日本等地的影响，而不是相互交融，排除B项；材料未反映东亚地区政治一体化，这一说法也与史实不符，排除D项。故选C项。
2．【答案】C
【必备知识】古代西亚、非洲文化
【核心素养】时空观念
【难度】简单
【解析】根据材料可知，莎草纸作为一种书写媒介，从埃及传播到希腊再传播到罗马帝国境内，这促进各地的经济文化交流，有利于人类社会的发展，C项正确；在莎草纸传播过程中，埃及先后被亚历山大帝国和罗马帝国征服，其国际地位并没有提升，排除A项；材料强调莎草纸促进了文明的交流传播，并没涉及莎草纸的交易活动，排除B项；莎草纸并不是成熟的造纸技术，排除D项。故选C项。
3．【答案】D
【必备知识】欧洲文化的形成
【核心素养】时空观念
【难度】中等
【解析】根据材料“《罗兰之歌》原为民间流传的英雄叙事诗，后经充实加工，约于12世纪定型为传世的文学作品。它取材于查理大帝出兵西班牙，征讨阿拉伯人的史实，描写了查理大帝班师归国的途中遭到阿拉伯人袭击，罗兰英勇善战，面对强故无所畏惧，视死如归”可知，骑士文学大多反映骑士阶层的道德和理想，《罗兰之歌》赞颂骑士罗兰的忠君爱国精神，体现了骑士文学的特点，D项正确；教会文学是由当时的教士和修士写出的文学作品，排除A项；贵族文学是指统治阶级的文学，排除B项；市民文学是聚焦市民社会生活、关注市井人物命运变化且蕴含世俗文化趣味的文学形态，排除C项。故选D项。
4．【答案】A
【必备知识】南亚、东亚与美洲的文化
【核心素养】历史解释
【难度】拔高
【解析】根据材料信息“越南民间口语文学广泛使用喃字，但文人、贵族大多都轻视喃字。”可知，虽然越南创造了自己的文字——喃字，但该文字仅在民间受到广泛使用，文人、贵族大多轻视喃字，这在一定程度上体现了文化分层的特点，A项正确；“民族文化发展迅速”的说法与材料信息不符，排除B项；民间使用自己民族的文字，不意味着就抵制中华文化，排除C项；民族歧视政策是指按照民族成分划分人们的社会地位和法律地位，限制和侵犯民族的基本权力的现象，材料体现不出民族歧视，排除D项。故选A项。
5．【答案】B
【必备知识】南亚、东亚与美洲的文化
【核心素养】史料实证
【难度】中等
【解析】根据材料可知，卡拉萨亚神庙中的巨石砌成的太阳门，每年9月22日正午的阳光必径直穿过；门上刻的金星历，预算50年的运转值与实际情况只差7秒钟，结合所学可知，印加人在长期的农业实践中掌握了丰富的科学知识，B项正确；“虔诚的宗教信仰”不是材料主旨，排除A项；材料无法体现印加的天文学知识领先世界，排除C项；近代科学体系建立在实验基础上，这与材料不符，排除D项。故选B项。
6．【答案】C
【必备知识】古代人类的迁徙和区域文化的形成
【核心素养】历史解释
【难度】简单
【解析】根据材料并结合所学可知，日耳曼人的大迁徙虽然导致了西罗马帝国的灭亡，但在这一过程中，日耳曼文化与罗马文化相互碰撞交流，促进了区域文化的发展，C项正确；日耳曼人大迁徙处于日耳曼原始氏族社会瓦解的前夕，封建制度尚未确立，排除A项；欧洲民族国家是在中世纪后期逐渐出现，排除B项；日耳曼人的迁徙并没有征服罗马文化，而是吸收融合了罗马文化，排除D项。故选C项。
7．【答案】C
【必备知识】古代人类的迁徙和区域文化的形成
【核心素养】时空观念
【难度】简单
【解析】根据材料“从公元前二千纪中叶迄公元13世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙、冲击的浪潮。”“在打开地区间闭塞、扩大彼此物质和精神文明交往，乃至促使历史‘在愈来愈大的程度上成为全世界的历史’方面，起了不容低估的作用。”并结合所学可知，亚历山大东征，是指公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，C项符合题意，选择C项；印欧人的迁徙农业革命使人类开始告别石器时代野蛮的部落文化，迈入文明社会，欧亚大陆和北非先后出现诸古代文明，排除A项；亚欧游牧民族大迁徙使大量的游牧民族从中亚地区向欧洲移动，导致欧洲政治格局的剧烈变化，不同的民族带来了不同的文化和宗教信仰，导致欧洲文化的多样性增加，排除B项；蒙古三次西征，沟通了东西方的经济和文化联系，把中国的发明，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等传到西亚及欧洲等国；同时亦将西方的天文、医学、历算等传入中国。由此可见，蒙古西征确实对中国史有极深远的影响，排除D项。故选C项。
8．【答案】C
【必备知识】近代殖民活动和人口的跨地域转移
【核心素养】时空观念
【难度】简单
【解析】根据材料“他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程”可知，材料强调拿破仑战争对欧洲文化重构的影响，因此该人物是法国的拿破仑，C项正确；英国的克伦威尔、美国的华盛顿、德国的俾斯麦只是对本国具有突出贡献，并未撼动欧洲各国的旧制度，排除A、B、D项。故选C项。
9．【答案】B
【必备知识】现代社会的移民和多元文化
【核心素养】历史解释
【难度】中等
【解析】根据材料可知，2003年在美国的移民群体中，博士学历占据多数，并且理工科人才较多，这适应了新技术革命发展的需要，B项正确；材料的主旨是强调外来移民最多的是理工类，有利于促进科技的发展，移民的文化素质与美国整体的文化水平提高没有直接关系，排除A项；美国的世界霸主地位的维护依靠的是综合国力，C项说法夸大了移民的作用，排除C项；这些移民有利于提升美国的科技创新，但并不能导致其他国家科技的落后，排除D项。故选B项。
10．【答案】A
【必备知识】古代的商路、贸易与文化交流
【核心素养】唯物史观
【难度】简单
【解析】材料中的“胡麻饼”“羊肉串”都是从西域传过来的食品，它们丰富了内地的饮食文化，A项正确；“胡麻饼”和“羊肉串”的传入只是丰富了中国人的饮食文化，并没有改变中国人的饮食习惯，排除B项；材料没有体现西域食物大量销往内地的信息，排除C项；材料没有反映内地餐饮业繁荣的信息，排除D项。故选A项。
11．【答案】D
【必备知识】近代以来的世界贸易与文化交流的扩展
【核心素养】历史解释
【难度】拔高
【解析】根据材料“这则广告创意高明巧妙，但却招致泰国政府外交抗议”可知，日本索尼公司利用佛教做广告，引起了泰国政府的不满，这是因为佛教在泰国有特殊的地位，这则广告被佛教徒认为触犯了佛祖的威严和宗教的虔诚，说明文明具有稳定性和内涵性，D项正确；材料属于文化冲突，不属于工业文明与农业文明的碰撞交流，排除A项；索尼公司只是希望通过广告扩大市场，并没有蕴含殖民主义，排除B项；材料与宗教适应时代无关，排除C项。故选D项。
12．【答案】C
【必备知识】古代战争与地域文化的演变
【核心素养】唯物史观
【难度】中等
【解析】根据材料“蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础”“让欧洲人开始质疑教会的观点和主张”，可知蒙古西征客观上打击了教会势力的经济基础，削弱了教会的思想控制，有利于人们的思想解放，C项正确；材料主要强调蒙古西征对教皇思想统治的影响，没有促进文化交流，排除A项；材料反映了蒙古西征对欧洲思想变革方面的影响，而不是对民族关系的影响，排除B项；蒙古西征发生于13、14世纪，而宗教改革发生于16世纪，主要是由欧洲资本主义发展所导致的，排除D项。故选C项。
13．【答案】A
【必备知识】近代战争与西方文化的扩张
【核心素养】唯物史观
【难度】拔高
【解析】根据“我们唯一的方式，是用我们的思想完全替代他们原有的文明，让他们未来的精英和领袖，认为我们才是伟大和先进的”可得出詹姆斯的言论是想要通过思想文化的入侵与同化，来达到压制中国的目的，实质上是“欲灭其国”“必灭其文”，A项正确；文化侵略只是殖民侵略的一个部分，不存在转变的说法，排除B项；言论本身并不是造成人才流失，排除C项；其言论是要消灭中华文化，而不是肯定中华文化，排除D项。故选A项。
14．【答案】C
【必备知识】中华文明的起源与早期国家
【核心素养】史料实证
【难度】中等
【解析】“五祀卫鼎”铭文中，详细记录了西周前期贵族间交换土地的过程，其繁琐的手续和郑重的流程反映出，井田制下土地不能随便交易，C项正确；直到战国时期，井田制才被废除，排除A项；凡涉人身关系都要订立契约的说法太绝对，排除B项；材料并未体现当时的农业耕作方式，排除D项。故选C项。
15．【答案】A
【必备知识】诸侯纷争与变法运动
【核心素养】唯物史观
【难度】简单
【解析】依据题干“封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者”“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次……。”，可知吴起变法规定逐步取消世袭的封君、世袭的爵禄，而商鞅变法规定按军功授爵，由此可见二人的变法都采取有力措施打击奴隶主贵族，取消贵族的世袭特权，A项正确；题干反映的是吴起、商鞅变法对旧贵族世袭特权的打击，没有体现形成天下一家的文化认同，排除B项；题干反映的是吴起、商鞅变法打击旧贵族势力，没有体现庄园经济的发展，排除C项；商鞅变法奠定秦朝统一霸业的基础，但是与吴起在楚国变法不符，排除D项。故选A项。
16．【答案】A
【必备知识】秦统一多民族封建国家的建立
【核心素养】家国情怀
【难度】拔高
【解析】根据材料可知，南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓，有利于形成共同的风俗习惯，增强民众对法律的认同，从而建构国家认同，A项正确；郡县制确立了中央对地方的绝对控制，排除B项；材料强调南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓，并没有涉及民间舆论的走向，排除C项；材料并没有强调国家统一与法律落实的关系，不能得出国家统一推动法律落实的结论，排除D项。故选A项。
17．【答案】(1)特点：南北文化统一；文化统一依赖于政治统一；儒家文化是中华文化的主体；融入外来宗教思想；具有包容性、开放性。（8分）（任答四点）
(2)历史价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准；潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式；维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭；推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供有益借鉴；促进了世界文明的发展。（8分）（任答四点）
【必备知识】中华优秀传统文化的内涵与特点
【核心素养】历史解释，家国情怀
【难度】中等
【解析】（1）特点：根据材料“秦皇汉武统一中国，建立南北统一的文化”可知南北文化统一；文化统一依赖于政治统一；根据材料“儒家文化进一步系统化，成为统治阶级的意识形态，并经过长期的积累叠加，发展成为汉民族的文化传统”可知儒家文化是中华文化的主体；根据材料“佛教的传入是纯粹的文化运动。它与汉文化的区别如此之大，以至从佛教与儒家的冲突直到合一”可知融入外来宗教思想；结合所学中华传统文化的基本特征可知具有包容性、开放性。
（2）历史价值：根据材料“汉族文化与少数民族文化相互交流、融合、会通，构建了中华文化的精神家园”可知是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；根据材料“其中沉淀着民族的经验与智慧、民族的思维方式和生活方式，蕴含着丰富的道德理念和规范，这些多样、珍贵的精神财富成为中华文明不断向前发展的精神维系”可知蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准；潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式；结合中华传统文化对国家治理的意义可知维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭；推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供有益借鉴；根据材料“中华文化不断向外辐射和传播，在世界文化史上绽放着璀璨耀眼的光芒”可知促进了世界文明的发展。
18．【答案】(1)成就：创造世界上最早的文字——楔形文字；培植了小麦等农作物；农业生产技术发达。（4分）（答出两点即可）
(2)地位：是世界最具影响力的文明之一，是欧洲文明的源头。
史实：希罗多德被西方称为“史学之父”；修昔底德成为西方政治史的奠基人；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。（答出两点即可，其他答案言之有理亦可）（6分）
(3)不同：古代苏美尔临近大河流域，土地肥沃，水源丰富，阳光充沛，适合农业发展；古代希腊临近海洋，多山少平原，陆上交通不便，形成众多的城邦。（4分）（其他答案言之有理亦可）
【必备知识】古代西亚、非洲文化、欧洲文化的形成
【核心素养】史料实证，唯物史观
【难度】中等
【解析】（1）成就：根据材料一“他们是人类历史上第一个创造自己文字的文明”并结合所学知识可知，苏美尔文明的重大成就之一是创造世界上最早的文字——楔形文字；根据材料“他们拥有高超的灌溉技术和耕作技术，能够种植小麦等农作物。”并结合所学知识可知，苏美尔文明的重大成就还有培植了小麦等农作物；农业生产技术发达。
（2）地位：根据材料二“但无疑是世界上最具影响力的文明之一。”并结合所学知识可知，古希腊文明的地位是世界最具影响力的文明之一，是欧洲文明的源头。
史实：根据材料二“许多人永远影响了世界”可知，此材料涉及古希腊文明，材料的意思是古希腊有很多名人，他们在各自的领域为世界文明做出自己的贡献，我们只需列举一些史实即可，比如希罗多德被西方称为“史学之父”；修昔底德成为西方政治史的奠基人；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
（3）不同：根据材料一、二并结合所学知识可知，苏美尔文明属于东方文明，属于内陆或者叫大江大河文明，它的文明也是农业文明；古希腊文明属于古代西方海洋文明，综合起来两种文明的不同主要和地理环境相关，因此，关于两大文明的不同，我们可以总结如下：古代苏美尔临近大河流域，土地肥沃，水源丰富，阳光充沛，适合农业发展；古代希腊临近海洋，多山少平原，陆上交通不便，形成众多的城邦。
19．【答案】（1）创新之处：西周实行分封制。
创新目的：加强并巩固周王朝的统治。（4分）
（2）制度：专制主义中央集权制度，郡国并行制。
措施：实施“推恩令”，削弱王国势力；刺史制度，监察地方；将铸币权收归中央，消除地方分裂的物质基础。（6分）
【必备知识】西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
【核心素养】时空观念，历史解释
【难度】中等
【解析】（1）创新之处：根据“（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国”可知，西周政治制度创新之处在于实行分封制。创新目的：根据“通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。”可知，其创新目的在于加强并巩固周王朝的统治。
（2）制度：根据材料“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加），为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王”，结合所学可知，汉初延续着秦朝的专制主义中央集权制度同时，又分封了很多诸侯王，实行郡国并行制。措施：根据所学知识可知，汉武帝主要是从实施“推恩令”，削弱王国势力；实行刺史制度，加强对地方监察；将铸币权收归中央，消除地方分裂的物质基础等几个方面解决王国问题的。
20．【答案】（12分）示例1：人口从丙地（欧洲）迁往甲地（北美洲或新大陆）
说明：原因：新航路开辟及“地理大发现”；世界资本主义的发展和殖民主义的扩张；受人文主义的影响，西欧各国国民有冒险精神；欧洲人口增长导致人口压力加大；为躲避欧洲的宗教迫害和政治迫害，16世纪末17世纪初大量新教徒选择迁移北美；西欧各国推行了鼓励殖民的政策；美洲条件优越，自然资源丰富，北美资本主义经济迅速发展；工业革命扩展的影响。
影响：人口流动加快，改变了世界人口布局；加快了西方列强对殖民地的开拓进程，推动了北美洲资本主义的发展；促进了西欧国家资本主义的发展；使得资本主义世界市场不断拓展，促进了世界各地区之间联系进一步密切；给殖民地人民带来了深重的灾难。
示例2：人口从丁地（非洲）迁往甲乙两地（美洲或新大陆）
说明：原因：资本主义的扩张；新航路开辟及“地理大发现”；西欧各国推行了鼓励殖民的政策；非洲地区的落后，奴隶买卖现象严重；新大陆种植园经济的发展，需要大量劳动力，欧洲殖民者进行的“黑奴贩运”。
影响：造成非洲传统文明衰落、社会倒退；加速了欧洲资本原始积累，促进了西欧国家资本主义的发展；为美洲地区的开发提供了劳动力；黑奴们把古老的非洲文化带到了美洲，这对后来美洲文化的形成、发展产生了重大影响；促进了世界各地区之间联系进一步密切。
示例3：人口从丙地（欧洲）迁往乙地（南美洲）
说明：原因：新航路开辟及“地理大发现”；世界资本主义的发展和殖民主义的扩张；受人文主义的影响，西欧各国国民有冒险精神；欧洲人口增长导致人口压力加大；西班牙、葡萄牙热两国衷于传播天主教；西葡两国推行了鼓励殖民的政策；美洲条件优越，自然资源丰富。
影响：人口流动加快，改变了世界人口布局；加快了西方列强对殖民地的开拓进程，影响了美洲的经济生活；促进了西欧国家资本主义的发展；使得资本主义世界市场不断拓展，促进了世界各地区之间联系进一步密切；给殖民地人民带来了深重的灾难。
[可以多角度提取信息，言之有理即可。要求观点明确、史论结合、史实准确。人口从丙地（欧洲）迁往甲乙两地（美洲或新大陆）可参考示例1与示例3，人口从丁地（非洲）迁往甲地（北美洲）或人口从丁地（非洲）迁往乙地（南美洲），可参考示例2。]
【必备知识】近代殖民活动和人口的跨地域转移
【核心素养】时空观念，史料实证
【难度】拔高
示例1：人口从丙地（欧洲）迁往甲地（北美洲或新大陆）
说明：原因：结合所学知识可以从欧洲、世界和美洲等方面作答。欧洲方面，新航路开辟及“地理大发现”，受人文主义的影响，西欧各国国民有冒险精神，欧洲人口增长导致人口压力加大，为躲避欧洲的宗教迫害和政治迫害，16世纪末17世纪初大量新教徒选择迁移北美，西欧各国推行了鼓励殖民的政策；世界方面，世界资本主义的发展和殖民主义的扩张；美洲方面，可以答出美洲条件优越，自然资源丰富，北美资本主义经济发展，工业革命扩展的影响。
影响：结合所学知识可知从对世界、对北美洲、对欧洲等角度作答。对世界，人口流动加快，改变了世界人口布局，使得资本主义世界市场不断拓展，促进了世界各地区之间联系进一步密切；对北美洲而言，加快了西方列强对殖民地的开拓进程，推动了北美洲资本主义的发展，给殖民地人民带来了深重的灾难；对欧洲，促进了西欧国家资本主义的发展。
示例2：人口从丁地（非洲）迁往甲乙两地（美洲或新大陆）
说明：原因：结合所学知识可以从非洲、美洲、欧洲等方面作答。非洲方面，地区的落后，奴隶买卖现象严重；美洲方面，种植园经济的发展，需要大量劳动力；欧洲方面，资本主义的扩张，新航路开辟及“地理大发现”，西欧各国推行了鼓励殖民的政策，欧洲殖民者进行“黑奴贩运”。
影响：结合所学知识可知从对非洲、对欧洲、对美洲、对世界等角度作答。非洲方面，造成非洲传统文明衰落、社会倒退；欧洲方面，加速了欧洲资本原始积累，促进了西欧国家资本主义的发展；美洲方面，为美洲地区的开发提供了劳动力，黑奴们把古老的非洲文化带到了美洲，这对后来美洲文化的形成、发展产生了重大影响；世界方面，促进了世界各地区之间联系进一步密切。
示例3：人口从丙地（欧洲）迁往乙地（南美洲）
说明：原因：结合所学知识可以从欧洲、美洲、世界等方面作答。欧洲方面，新航路开辟及“地理大发现”，受人文主义的影响，西欧各国国民有冒险精神，欧洲人口增长导致人口压力加大，西班牙、葡萄牙两国热衷于传播天主教，西葡两国推行了鼓励殖民的政策；美洲方面，美洲条件优越，自然资源丰富；世界方面，世界资本主义的发展和殖民主义的扩张。
影响：结合所学知识可以从欧洲、美洲、世界等方面作答。欧洲方面，加快了西方列强对殖民地的开拓进程，促进了西欧国家资本主义的发展；美洲方面，影响了美洲的经济生活，给美洲殖民地人民带来了深重的灾难；世界方面，人口流动加快，改变了世界人口布局，使得资本主义世界市场不断拓展，促进了世界各地区之间联系进一步密切。
【解析】题目要求从图中的甲乙丙丁四处选择其中两个地区，概括其人口迁移的信息，可以多角度提取信息，言之有理即可。要求观点明确、史论结合、史实准确。信息可以答人口迁移的方向，结合所学知识予以说明就是要从原因和影响等方面作答。结合图中内容可得出人口从丙地（欧洲）迁往甲地（北美洲或新大陆）、人口从丁地（非洲）迁往甲乙两地（美洲或新大陆）、人口从丙地（欧洲）迁往乙地（南美洲）等相关信息。
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