2022-2023河北省唐山市迁安市高一（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年河北省唐山市迁安市高一（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 北纬30°线是一条神奇的纬线，在其附近产生了许多文明（如图），各文明因自然环境、经济发展水平和文化习俗的差异而各具特色。下列说法正确的是（）
A. ①处诞生了维护平民利益的《汉谟拉比法典》
B. ②处文明的产生与尼罗河不定期泛滥有关
C. ③处文明产生了世界上最古老的 楔形文字
D. ④处诞生了世界上最长的史诗《摩诃婆罗多》
2. 《汉谟拉比法典》又名“石柱法”，是世界上现存最早的较为完整的成文法典。石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，这反映了（　　）

A. 《汉谟拉比法典》集该区域各国法律之大成
B. 《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”的思想
C. 《汉谟拉比法典》建立种姓制度的意图
D. 《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质
3. 古代埃及人将一年分为泛滥季、播种季和收获季，并制定了世界上第一部太阳历；两河流域的苏美尔人也是在与经常泛滥的洪水斗争过程中留下了著名的洪水和方舟传说，经由古代希伯来人和希腊人的传承，一直影响至今。材料说明（ ）
A. 自然环境塑造文化特色 B. 多元一体的文化格局初具雏形
C. 地域交流推动文化发展 D. 世界农耕文明区域不断地扩大
4. 古代历史学家色若芬说，波斯帝国有两种官吏，“一种官吏负责管理居民和劳动者，并向他们征收贡物，令一种官吏统率军队和守备军”。波斯的这种设置（　　）
A. 体现古代奴隶制民主政治 B. 利于官员互相监督和制约
C. 反映比较觉善的官僚体系 D. 继承希腊和马其顿的文化
5. （罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。下列关于两大帝国共同点的论述不正确的有（　　）
①地方都实行特辖领地制，各长官相互监督和制约
②都编制了详细的人口调查表，修建完善道路系统
③都地跨欧亚非促进了东西方经济联系和文化交流
④都继承了波斯帝国的基本制度，并推广希腊文化
⑤都创造辉煌文化成就，为世界文化作出重要贡献
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
6. 西罗马帝国的灭亡、法兰克王国的建立让罗马教会必须要适应新的环境，寻求新的政治保护和依靠，以振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。这表明，法兰克王国时期（　　）
A. 教会的权力大于世俗王权 B. 基督教控制了西欧精神世界
C. 国王利用教会扩大了疆域 D. 教会与王权相互需要与利用
7. “庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了（）
A. 庄园大体上是一个开放式的经济实体
B. 庄园大体上是一个以商品经济为主的经济实体
C. 庄园大体上是一个自给自足的经济实体
D. 庄园大体上是一个比较发达的经济实体
8. 12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童人学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了（　　）
A. 教育朝着精英化方向发展 B. 王权加强促进教育的变革
C. 近代科学知识得到社会重视 D. 城市教育的世俗化趋势明显
9. 查士丁尼是希腊—罗马时代末期最重要的一位统治者，在他统治期间因他的文治和武功使拜占庭帝国进入了“黄金时代”，但对欧洲乃至世界带来了深远影响的是他的文治。这里的“文治”主要是指（　　）
A. 推行以文治国方针和控制亚欧商路发展工商业
B. 形成公民直接参与国家管理的民主政治
C. 在位期间使罗马法成为系统、完备的法律体系
D. 创立伊斯兰教建立地跨欧亚非的大帝国
10. 菲利浦 希提在《阿拉伯通史》中写到：“巴格达城的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸，从印度和马来群岛运来的香料、染料……从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡，从非洲东部运来的象牙、金粉等。”这体现了阿拉伯帝国（　　）
A. 政治秩序稳定 B. 贸易范围广泛 C. 政教合一突出 D. 文化发展繁荣
11. 君士坦丁一世在营建帝国新都君土坦丁堡时，将帝国各地的建筑师和能工巧匠调集于此，并按照罗马城的样式和规模设计，大量奇石异物从帝国各地运到工地，无数古代的建筑和艺术杰作被拆除，强行从各地运往这里。为了加快施工进度，他特地调动4万哥特士兵投入建筑工作。由此可知，君士坦丁堡的营建（　　）
A. 深受希腊化时代的影响 B. 搭建东西方经济交流的桥梁
C. 加速罗马帝国灭亡进程 D. 体现了君主在治国中的权威
12. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”。这预示着（　　）
A. 隋唐的发展经验增加了日本紧迫感 B. 国内外形势发展需要进行社会变革
C. 新罗与唐朝友好关系造成严重威胁 D. 挽救统治危机以跻身东亚强国行列
13. 在对公元7世纪时南部非洲的卡祖落遗址的发掘中，发现了近似长方形的木麻结构房屋和农作物的痕迹，在其中一间房子里还发现了产自沿海地区的玻璃。这些发现说明（　　）
A. 南部非洲手工业发达 B. 当时居民已经过上了定居的生活
C. 商业是当时社会的主要经济部门 D. 外来文明推动了南部非洲的发展
14. 印加帝国是一个复杂的混合体，即使不是由几百个，也至少由几十个不同的政治集团、种族，甚至是操不同方言的部族组成。为有效进行统治，印加帝国（　　）
A. 修建完善的道路系统 B. 实行“特辖领地制”
C. 借鉴玛雅的基本制度 D. 在地方推行行省制
15. 下列史实与结论对应正确的是（　　）
史实 结论
A 10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，一些城市赢得一定程度的自治权 有利于城市经济的发展
B 14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下 玛雅文明由此走向衰落
C 15-16世纪奥斯曼帝国经济繁荣，控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税 加速了东西方贸易往来
D 14-16世纪，阿兹特克人国家兴起于今墨西哥地区，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落 形成了基督教文明国家
A. A B. B C. C D. D
16. 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：“朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。”这主要说明（　　）
A. 麦哲伦发现的岛屿归自己所有 B. 航海家受到了西班牙国王的剥削
C. 契约精神推动了新航路开辟 D. 西班牙最早开展了航海探险
17. 在麦哲伦完成环球航行之后，欧洲又有大量的航海冒险家踏上了这一航程。16世纪，以为航海家在环球航行中到达了美洲南端的一个岬角，即合恩角。这位航海家是（　　）
A. 法国人卡帝埃 B. 荷兰人巴伦支 C. 英国人卡伯特 D. 英国人德雷克
18. 据学者测算，中国海商输往菲律宾群岛的丝货价值，1600年前后每年在103万两左右，1630年则达到135万两左右。而运往菲岛的中国丝织品，除了小部分在当地消费外，大部分又通过西班牙人的大帆船运往拉丁美洲销售。在墨西哥一地，十七世纪三十年代就有一万四千人专门利用中国生丝进行加工制造。这表明当时（　　）
A. 明朝不再对海外贸易进行限制 B. 中国的国际影响力进一步扩大
C. 中国成为世界的商业贸易中心 D. 东方从属西方的经济格局形成
19. 新航路开辟以后，世界许多地区的植物种子被带回欧洲，经培育改良成为欧洲人的食物原料，如玉米、土豆等。欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产，使其成为殖民地人民的重要食材。这说明新航路开辟（　　）
A. 未给殖民地造成任何的打击和破坏 B. 有利于世界各地文明的交流与融合
C. 带来的物种交流助推社会近代化 D. 促使新旧大陆经济优势互补
20. 16世纪西班牙政府规定：其正在生产的产品，殖民地一律不准生产。例如在新西班牙不准种植葡萄、大麻、亚麻、橄榄等作物，后又禁止养蚕并砍光桑树。殖民地各地区之间不准通商，只能与宗主国通商。上述规定（）
A. 标志世界殖民体系最终形成 B. 利于各国经济分工日趋完善
C. 直接推动世界市场不断扩大 D. 一定程度影响经济空间布局
21. 14-18世纪，欧洲新兴资产阶级掀起了声势大、历时久的思想解放运动，发生了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，近代科学也随之兴起。如表对相应四个事件的评述，不正确的是（　　）
A 文艺复兴 为古典文化注入了新的时代精神，使人们开始更多地关注人本身和现实世界
B 宗教改革 新教提倡的勤劳节俭的品德和积极生活的态度，促进了资本主义经济的发展
C 近代科学兴起 形成了重视情感和心理的形象化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法
D 启蒙运动 表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了有力的思想武器
A. A B. B C. C D. D
22. 哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》，被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被处于终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料意在说明（　　）
A. 科学发展的前提是否定上帝的存在 B. 科学在与神学的艰难斗争中前进
C. 科学革命促进了思想解放和社会进步 D. 近代科学兴起削弱了封建统治的精神支柱
23. 人文主义者编写通俗的小册子向社会各界宣传个性自由与思想解放；用戏剧、雕刻、绘画等大众喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美；办各级各类学校，讲授非基督教的古典学问，以新型的教学方式传授时代精神。这说明文艺复兴
A. 主要目的是复兴古希腊罗马文化 B. 很大程度上具有世俗性与大众性
C. 取决于中国古代的四大发明传入 D. 旨在帮助欧洲民众摆脱教会管控
24. 17世纪中后期，英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制；18世纪后期，美国获得独立并建立联邦共和制；18世纪末，在封建势力强大的欧洲，法国通过资产阶级革命确立了共和政体；19世纪中后期，德国完成统一并确立了君主立宪制。这主要反映了（　　）
A. 世界形成了欧美两个政治中心 B. 政治文明具有多样性和统一性
C. 欧美主导世界政治的发展方向 D. 欧洲是世界政治文明的发祥地
25. 美国宪法之父麦迪逊曾说：“防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动……野心必须用野心来对抗。”他意在说明（　　）
A. 强化中央权力的迫切性 B. 公民权力应该受到尊重
C. 构建制衡体制的必要性 D. 美国政府行政效率低下
26. 对如图所示现象解释正确的是（　　）
16世纪初和1800年欧洲部分国家纯农业人口比例（%）
A. 欧洲各国工业化发展程度不均衡 B. 圈地运动不利于英国农业的发展
C. 荷兰取得“海上马车夫”的地位 D. 海外殖民活动阻碍西班牙的发展
27. “目前，无可争辩的和容易解释的事实是，‘美好的旧时代’人数众多的小中间阶级已经被工业摧毁，从他们当中一方面分化出富有的资本家，另一方面又分化出贫穷的工人”。这反映了工业革命（　　）
A. 提高了社会生产力 B. 改变了社会阶级结构
C. 致使贫富矛盾激化 D. 推动了垄断组织产生
28. 18世纪，英国的道德学家宣扬自律的重要性：无论多么严厉的法律都不可能使游手好闲的人变得勤勉自持，让大手大脚的人变得未雨绸缪，让醉鬼变得清醒如初。这样的改造只能通过个人的节俭和自律来完成。这反映了当时的英国（　　）
A. 工人阶层遭受沉重压迫 B. 经济发展影响社会观念
C. 工业革命导致道德沦丧 D. 社会政治形势趋于严峻
29. 马克思在《共产党宣言》（1872年序言）中称：“这些原理的实际运用……随时随地都要以当时的历史条件为转移”；在创作《资本论》的过程中，马克思多次因现实问题的变化暂缓发表自己的观点。这说明马克思主义（）
A. 基本原理在实践中反复地调整 B. 具有与时俱进的思想特质
C. 坚持人类历史发展的客观规律 D. 完整的思想体系逐步形成
30. 1871年3月，巴黎工人武装起义胜利后，巴黎人民用普选的方式选出了自己信任的代表，组成公社委员会和相当于政府各部的10个执行委员会，行使人民赋予的各种权力来管理公社事务，决定国家大事。由此可知，巴黎公社（　　）
A. 建立了社会主义政权 B. 贯彻了人民主权原则
C. 推翻了封建专制制度 D. 确立了分权制衡原则
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
31. 城市自产生以来就一直是文明的要素和重要载体。在不同的历史阶段，城市发展一定程度上推动着历史的进程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多……与此同时，以工商业为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。……为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城市的自主权。……
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
材料二：随着商品经济的充分发展，中世纪西欧的城市加速了西欧封建自然经济的解体，从而为后来资本主义经济的发生、发展做足了准备……市民们在向封建主争取城市自治权的斗争中广泛地参加到政治中来，为新型的国家政治体制开辟了道路……“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，文化知识也不再为教士所垄断。学校的创办一方面提高了市民们的普遍文化素质……
——摘编自陈晓律、任东来等《世界历史研究导引》
(1) 根据材料一和所学知识，指出西欧城市争取自治权的主要原因和方式。
(2) 根据材料一、二，并结合所学知识，分析新兴城市出现带来的影响。
32. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城的描绘是：地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你处。……人们可以看到来自印度的众多产品，还可以看到来自阿拉伯—费尼克斯的商品，巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合。
——选自《中外历史纲要（下）教师用书》
材料二：1492年，哥伦布发现了横跨大西洋的航路，大西洋的开发进入飞跃式发展阶段。之后，经由非洲大陆最南端的好望角和美洲大陆南端的麦哲伦海峡的航线开辟，占据了70%的地表面积的广阔海域被连接起来。将大西洋海域作为“自己的海洋”，积极进行商业开发的西班牙、荷兰和英国征服了美洲大陆的各文明，开始进行大规模的移民活动，经营种植园，开发银矿，获取了大量经济资源……大西洋商业的开发，为资本主义的发展创造了契机。
——摘编自宫崎正胜《简明世界经济史》
(1) 根据材料一，概括罗马城在当时的地位。并结合所学，分析形成这一地位的原因。
(2) 根据材料二并结合所学，指出最早“经由非洲大陆最南端的好望角”到达东方的航海家，概括欧洲将大西洋作为“自己的海”开发美洲的表现。简述新航路开辟为资本主义发展创造的契机。
33. 思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题：
材料一文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化” --即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。
--马克垚《世界文明史》
(1) 据材料一指出文艺复兴的实质及其影响。
材料二罗马教廷把下列书籍列为禁书：
书目 作者 生卒时间 节选内容（观点）
《天体运行论》 哥白尼 1473-1543 如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学。
《九十五条论纲》 马丁 路德 1483-1546 观点：主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
(2) 根据材料二并结合所学，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书？
材料三（启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。
--刘宗绪《世界近代史》
(3) 根据材料三并结合所学，举例说明启蒙运动对欧美“民主进程”的深远影响。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】①处为尼罗河流域，而《汉谟拉比法典》为两河流域文明成就，而且维护的是奴隶主而非平民利益，排除A项；
②处为爱琴海文明，而尼罗河为非洲河流，排除B项；
③处为两河流域，产生了世界上最古老的楔形文字，C项正确；
④为中国，而《摩诃婆罗多》为古印度史诗，排除D项。
故选：C。
本题考查古代大河文明和海洋文明，考生需要结合各大区域的文明成就来回答。
本题主要通过古代大河文明和海洋文明来考查考生对基础知识的理解、迁移与运用的能力和时空观念素养。
2.【答案】B
【解析】依据图文，结合所学可知，浮雕反映了汉谟拉比王从太阳和正义之神沙马什手中接受王权，说明汉谟拉比的王权来自神授，体现了“君权神授”的思想，故B项正确。
该浮雕无法体现《汉谟拉比法典》是该区域各国法律之大成，也无法体现《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质，故A、D两项错误。
种姓制度是古印度的政治制度，故C项错误。
故选：B。
本题考查《汉谟拉比法典》，结合材料图片信息可得出《汉谟拉比法典》宣扬了“君权神授”的思想。
本题考查《汉谟拉比法典》，要求运用所学解读图文信息。
3.【答案】A
【解析】根据材料并结合所学，尼罗河的定期泛滥影响了古代埃及文明，两河流域经常泛滥的洪水影响了苏美尔文明，体现自然环境对文明的影响，A项正确；
材料未提及不同地区文明的联系，不能得出“一体”，排除B项；
材料介绍了古代埃及和古代两河流域文明各自的特点，未提及不同地域文化的交流，排除C项；
材料主旨是论述自然环境对文化发展的影响，而非论述农耕文明的发展，排除D项。
4.【答案】C
【解析】根据材料“一种官吏负责管理居民和劳动者，并向他们征收贡物，令一种官吏统率军队和守备军”及所学知识可得，从中体现波斯帝国的两种官吏分工较为明确，有各自的职责，反映比较完善的官僚体系，C项正确；
材料不能体现出民主政治相关信息，不符合题意，排除A项；
材料没有体现官吏之间相互监督和制约，不符合题意，排除B项；
材料未体现出波斯帝国的官制与希腊和马其顿之间的关系，不符合题意，排除D项。
故选：C。
本题考查波斯帝国，解答本题需要掌握波斯帝国的相关知识。
本题考查波斯帝国，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】C
【解析】在地方上实行特辖领地制的是沙皇伊凡四世，编制详细人口调查表，完修建善道路系统的是印加帝国，继承波斯帝国的基本制度并推广希腊文化的是亚历山大帝国，说法①②④并非罗马帝国和阿拉伯帝国的共同点，C项正确；
根据所学知识可知，罗马帝国和阿拉伯帝国都是地跨欧亚非三洲大帝国，均促进了东西方经济联系和文化交流，都创造了灿烂辉煌文化成就，为世界文化做出贡献，说法③⑤符合史实，但不符合题意，因而五个说法中有两个正确，三个不正确，排除ABD三项。
故选：C。
本题考查罗马帝国和阿拉伯帝国，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查罗马帝国和阿拉伯帝国，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】D
【解析】由题干材料“西罗马帝国的灭亡、法兰克王国的建立让罗马教会必须要适应新的环境，寻求新的政治保护和依靠，以振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具”可知，在法兰克王国时期，教会需要王权的保护，国王也需要教会的精神支持，这表明二者的关系是相互需要、相互利用，D项正确；
教会的权力大于世俗王权与题干信息不符，排除A项；
B、C两项都较为片面，不能涵盖整个材料信息，排除B、C两项。
故选：D。
本题考查了中世纪欧洲，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中世纪欧洲，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查西欧封建庄园自给自足的特点，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
C.依据题干题干可知，庄园内部能够自给自足，反映了庄园大体上是一个自给自足的经济实体，故C正确。
A.题干反映了西欧的封建庄园能够自给，不是开放性的经济实体，故A错误。
B.题干信息不能体现封建庄园带有商品经济为主的经济特点，故B错误。
D.题干不能反映封建庄园经济较为发达的特点，故D错误。
8.【答案】D
【解析】由材料“12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童人学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。”可知，中世纪后期的西欧城市学校由市政府领导，具有世俗性；教学内容上强调与实际生活相关的世俗知识，体现了城市教育的世俗化趋势明显，D项正确；
材料体现的是中世纪后期的西欧城市学校教育世俗化趋势明显，没有体现教育的精英化发展方向，排除A项；
材料内容没有表明王权与教育变革的关系，排除B项；
读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识不属于近代科学知识，排除C项。
故选：D。
本题考查中世纪的欧洲，需要结合中世纪欧洲的特征来分析。
本题考查中世纪的欧洲，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
9.【答案】C
【解析】查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》，提出了法律中那些矛盾和过时的内容，使罗马法成为系统、完备的法律体系，C项正确；
结合所学知识可知，拜占庭帝国没有控制控制亚欧商路，排除A项；
结合所学知识可知，查士丁尼时期，公民并不可以直接参与国家管理，排除B项；
结合所学知识可知，穆罕默德创立伊斯兰教，建立地跨欧亚非的大帝国，排除D项。
故选：C。
本题考查罗马法，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查罗马法，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】B
【解析】由材料“从中国运来”“从印度和马来群岛运来”等可知，当时巴格达城贸易范围广泛，商品经济繁荣，B项正确；
结合所学知识可知，AC项材料无从体现，排除AC项；
结合所学知识可知，材料信息与文化发展繁荣无关，排除D项。
故选：B。
本题考查阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】D
【解析】根据材料“大量奇石异物从帝国各地运到工地，无数古代的建筑和艺术杰作被拆除，强行从各地运往这里。为了加快施工进度，他特地调动4万哥特士兵投入建筑工作”可知，君士坦丁一世为了修建君士坦丁堡，将大量的建筑人才、建筑材料运来，并且调动了大量的士兵来进行建造，反映了君主制度下君主在国家的权威，D项正确。
结合所学可知材料没有体现希腊化时代的影响，排除A项；
材料没有涉及东西方文化交流，排除B项；
C项与材料主旨无关，排除。
故选：D。
本题主要考查罗马帝国。要求学生结合罗马帝国政治统治的特征来分析。
本题主要考查罗马帝国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12.【答案】B
【解析】由“国际压力”“民族危机感”及《日本三次社会转型及其历史启示》的名称可知，日本需要根据国内外形势发展进行一场变革，以推动日本社会转型，故B正确；
A、C、D材料未体现，排除。
故选：B。
本题考查日本仿效唐制的变革，解题的关键是“国际压力”“民族危机感”。
13.【答案】B
【解析】从材料“发现了近似长方形的木麻结构房屋和农作物的痕迹”可以看出南部非洲因为农业生产的发展已经出现了村落，居民过上了定居的生活，故B项正确；
材料并未出现对手工业的评价的相关内容，材料中的玻璃也是外来物品，故A项错误；
从材料无法看出商业的地位，故C项错误；
材料也没有涉及外来文明的作用，故D项错误。
故选：B。
本题主要考查古代非洲文明的发展，要求学生结合古代非洲文明发展的表现和影响来分析。
解答问题要搞清楚古代非洲文明发展的特征，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
14.【答案】A
【解析】结合所学可知，印加帝国是一个复杂的混合体，由几十个不同的政治集团、种族，甚至是操不同方言的部族组成，为加强统治，修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队，A项正确；
特辖领地制是俄国沙皇伊凡四世为摧毁封建大贵族和领主的封建割据势力，巩固俄罗斯中央集权国家，在1565至1572年期间实行的非常制度，排除B项；
玛雅文化的传承者是阿兹特克帝国，而非印加帝国，排除C项；
古罗马行省制度是指古代罗马为统治其所征服的大片地区而建立的一种管理制度，排除D项。
故选：A。
本题考查了古代文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】A
【解析】根据材料“10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，一些城市赢得一定程度的自治权”“有利于城市经济的发展”可知，10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，一些城市赢得一定程度的自治权，有利于城市经济的发展，市民阶层的壮大，A项正确；
玛雅文明内部部落冲突不断，导致文明走向衰落，排除B项；
15—16世纪奥斯曼帝国经济繁荣，控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，阻碍了东西贸易的发展，排除C项；
14—16世纪，阿兹特克人国家兴起于今墨西哥地区，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落，没有信仰基督教，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的特征及影响来分析。
本题主要考查了新航路开辟，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16.【答案】C
【解析】材料“西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定”体现的是契约精神对航海活动的影响，C项正确；
结合所学知识可知，材料未涉及岛屿的归属问题，排除A项；
结合所学知识可知，材料体现的是契约关系，非国王对航海家的剥削，排除B项；
结合所学知识可知，在西班牙之前就已经开始了航海探险，排除D项。
故选：C。
本题考查新航路的开辟，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查新航路的开辟，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】D
【解析】依据材料“16世纪，以为航海家在环球航行中到达了美洲南端的一个岬角，即合恩角”，结合所学可知，1578年，英国人德雷克到达了美洲南端的一个岬角，即合恩角，故D正确；
法国人卡帝埃到达拉布拉多半岛，故A错误；
荷兰人巴伦支三次航行北冰洋，故B错误；
英国人卡伯特父子发现纽芬兰岛，故C错误。
故选：D。
本题考查新航路的开辟，解题的关键信息是“16世纪，以为航海家在环球航行中到达了美洲南端的一个岬角，即合恩角”，结合英国人德雷克开辟的新航路分析。
本题考查新航路开辟的过程，侧重考查学生解读分析材料和对基础知识的识记能力。
18.【答案】B
【解析】根据材料可知，中国的丝绸外销数量逐渐增多，而且外销范围逐步扩大，体现了当时中国的国际影响力进一步扩大，B正确；
明朝依然实行海禁政策，限制海外贸易，排除A；
材料没有比较，不能得出中国是商业贸易中心，排除C；
材料体现了中国国际地位的提高，而非东方从属于西方，排除D。
故选：B。
本题主要考查了中国古代对外贸易的特点，要求学生结合中国古代对外贸易的特点来分析。
本题主要考查了中国古代对外贸易的特点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】B
【解析】材料“世界许多地区的植物种子被带回欧洲……欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产”说明新航路开辟有利于世界各地文明的交流与融合，B正确；
A项表述不符合史实，排除；
题干中并未体现推动社会近代化进程，排除C；
新航路开辟后的新旧大陆之间并不存在优势互补，排除D。
故选：B。
本题主要考查新航路开辟，需要结合新航路开辟的特征来解答。
本题主要考查新航路开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】D
【解析】A.世界殖民体系的最终形成是在20世纪初，排除A项；
B.这种殖民政策会限制殖民地发展，且材料只涉及西班牙及其殖民地，对其他国家的经济分工影响不大，“各国”一词过于绝对，排除B项；
C.材料中“殖民地各地区之间不准通商”限制了世界市场的扩大，排除C项；
D.材料体现了西班牙的殖民政策限制了殖民地的生产种类，出现部分产品存在空间局限的现象，影响了经济空间布局，故选D项。
21.【答案】C
【解析】根据材料结合所学可知近代科学兴起形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法，并非“形成了重视情感和心理的形象化思维方式”，C项符合题意；
根据材料结合所学可知，文艺复兴表面上以复兴古代希腊罗马文化为号召，实质创立资产阶级新文化，为古典文化注入了新的时代精神，使人们开始更多地关注人本身和现实世界，A项与设问不符，排除；
根据材料结合所学可知宗教改革作为一场社会改革运动，提倡的勤劳节俭的品德和积极生活的态度，迎合资产阶级的需要，促进资本主义发展，B项与题意不符，排除；
根据材料结合所学可知启蒙运动以理性为旗帜，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了有力的思想武器，D项与题意不符，排除。
故选：C。
本题考查文艺复兴，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查文艺复兴，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
22.【答案】B
【解析】依据材料可知，哥白尼、伽利略被罗马教廷打击，但他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定，这说明科学的发展道路曲折，在与神学的艰难斗争中前进，故B项正确；
A项在材料无法体现，排除；
材料没有涉及科学革命促进社会进步的信息，故C项错误；
D项在材料信息无法体现，排除。
故选：B。
本题考查近代自然科学的发展，解题的关键是解读分析材料信息，从哥白尼、伽利略的经历和他们的科学精神和实践的结果分析得出近代欧洲科学在与神学的艰难斗争中前进。
本题考查近代自然科学的艰难发展，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23.【答案】B
【解析】依据材料可知，人文主义者以大众喜闻乐见的艺术形式，创办学校讲授新知识等方式来传播个性自由和思想解放，说明其宣传形式带有很明显的大众性和世俗性，故B正确；
文艺复兴的主要目的是宣传资产阶级思想文化，复兴古希腊罗马文化只是其方式特点，故A错误；
C夸大了中国古代四大发明的作用，排除；
文艺复兴并不排斥宗教，故D错误。
故选：B。
本题考查文艺复兴，解题的关键是解读分析材料信息，结合材料中的宣传方式分析得出文艺复兴具有世俗性与大众性。
本题考查文艺复兴的特点，同时注意把握文艺复兴形式特点及其目的以及四大发明的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
24.【答案】B
【解析】据题意内容和所学可知，虽然英美法德建立的政体具体内容不一样，但他们都是资产阶级代议制度，所以这反映了政治文明的多样性和统一性，故选B；
材料反映的是世界政治文明的多样性和统一性，不能说明形成了欧美两个政治中心，排除A；
材料内容没有体现欧美的主导作用，更不能说明欧洲是世界政治文明的发源地，排除C、D；
故选：B。
本题考查近代西方民主政治，学生可结合近代英美法德四国民主制的特点进行分析。
25.【答案】C
【解析】根据材料“给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动”表明他主张构建相互制衡的体制，C项正确；当时，虽然“强化权力是必要和迫切的”，但是材料主旨意在论证权力的制衡性，排除A项；公民权力应该受到尊重与材料主旨不符合，排除B项；材料信息无法得出美国政府行政效率低下，排除D项。
故选：C。
本题考查美国《1787年宪法》，根据材料“防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段和个人的主动”并结合所学《1787年宪法》的内容分析作答。
本题考查美国《1787年宪法》，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
26.【答案】A
【解析】结合材料“16世纪初和1800年欧洲部分国家纯农业人口比例”可知，16世纪初和1800年农业人口比例英国下降的比较明显，荷兰次之，西班牙变化不大，结合所学知识可知，造成各国变化不同的原因在于各国工业化发展程度不均衡，A项正确；
圈地运动对农民来说是一场灾难，但却有利于资本主义大农业的发展，排除B项；
荷兰取得“海上马车夫”是在17世纪，排除C项；
海外殖民活动为西班牙提供了大量的财富，但其没有用于经济建设而已，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了资本主义国家工业化比较，要求学生结合资本主义国家工业化的特征和影响来分析。
本题主要考查了资本主义国家工业化比较，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】B
【解析】依据材料“从他们当中一方面分化出富有的资本家，另一方面又分化出贫穷的工人”可以看出工业革命使得社会阶级分化，出现了资产阶级和无产阶级，故B项正确。材料没有体现工业革命提高社会生产力、致使贫富矛盾激化以及推动垄断组织的产生，故A、C、D三项错误。
故选：B。
本题考查第一次工业革命。解题的关键信息是“从他们当中一方面分化出富有的资本家，另一方面又分化出贫穷的工人”。
本题考查第一次工业革命的影响，解题的关键是正确分析材料中的关键信息的主旨，分析得出工业革命改变了社会阶级结构，侧重考查学生解读分析材料的能力。
28.【答案】B
【解析】根据材料宣扬自律的重要性”“19 世纪“以及马克思主义唯物史观，结合所学知识可以得出，经济基础决定上层建筑，19世纪的英国正在或者即将完成工业革命，经济的发展尤其是钟表的广泛应用要求人们必须守时，准时准点成为现代生活的准则，这些反映到社会观念上就是要求人们自律，故B项正确；
工人阶层遭受沉重压迫在材料中无法体现，排除A项；
道德沦丧在材料中找不到相应的内容，排除C项；
社会政治形势趋于严峻在材料中没有提及，排除D项。
故选：B。
本题考查工业革命的影响，依据材料“无论多么严厉的法律都不可能使游手好闲的人变得勤勉自持”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查工业革命的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
29.【答案】B
【解析】A.材料中说的是基本原理的应用，而不是调整，排除；
B.依据材料“这些原理的实际运用……随时随地都要以当时的历史条件为转移”和“在创作《资本论》的过程中，马克思多次因现实问题的变化暂缓发表自己的观点”说明马克思主义具有与时俱进的思想特质；
C.材料中未提及坚持人类历史发展的客观规律，排除；
D.材料中说的是马克思主义基本原理的应用，并不是思想体系，排除。
故选：B。
本题考查的是马克思主义的产生，应重点掌握马克思主义理论的内容和发展特点。
本题考查的的是马克思主义理论要与时俱进，通过正确解读材料信息即可正确作答。
30.【答案】B
【解析】材料“组成公社委员会和相当于政府各部的10个执行委员会，行使人民赋予的各种权力来管理公社事务”体现的是人民主权原则，决定国家大事的发展，B正确；
巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，不属于社会主义政权，A排除；
巴黎公社反对的是资产阶级临时政府，C排除；
材料未涉及分权制衡的原则，D排除。
故选：B。
本题主要考查巴黎公社在民主制度建设上的创举，考生可根据材料“组成公社委员会和相当于政府各部的10个执行委员会，行使人民赋予的各种权力来管理公社事务”分析。
本题主要考查巴黎公社在民主制度建设上的创举，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
31.【答案】【小题1】原因：西欧城市商业的繁荣；以工商业者为主体的市民阶层力量的壮大（城市市民阶级登上了历史的舞台）为了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。
途径：谈判争取政治和经济特权（或者赎买）武装斗争。
【小题2】政治：市民阶层形成并不断发展壮大，促进了议会制度的出现；或者城市与王权结盟，有利于促进王权实现国家统一。
经济：城市商品经济对封建制度起到瓦解作用，进一步促进了西欧生产力的发展；或者商品经济发展，孕育了资本主义萌芽。
思想：城市自治过程中，市民的自由平等等民主权利意识觉醒。
文化：随着经济的发展，西欧的教育和学术出现了新气象，促进了城市兴办大学（促进了希腊罗马古典文化的传播，为文艺复兴奠定了基础）等。
【解析】本题考查中世纪城市自治。第一问要结合中世纪城市自治的特征来解答；第二问要结合中世纪城市自治的影响来解答。
本题考查中世纪城市自治，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
32.【答案】【小题1】地位：世界商品汇聚地。
原因：罗马城是帝国的首都；罗马的扩张使整个地中海成为了罗马的内海；长期的和平环境；帝国内不同地区经济联系的加强和贸易的发展。
【小题2】航海家：达 伽马。
表现：征服大陆各文明、移民美洲、经营种植园、开发银矿。
契机：新航路的开辟，给新兴资产阶级提供了新的活动场所；拉开了欧洲海外扩张的序幕，海外市场不断开拓；欧洲出现价格革命和商业革命，资产阶级实力上升；欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。
【解析】本题考查新航路的开辟。第一问要结合新航路的开辟的特征来解答；第二问要结合新航路的开辟的影响来解答。
本题考查新航路的开辟，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
33.【答案】【小题1】实质：近代资产阶级思想文化的兴起。
影响：抨击了天主教会的封建神学统治；肯定人的价值，发展了人文主义；推动了近代科学的兴起和发展。
【小题2】《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放。
《九十五条论纲》主张因信称义，斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威。
【小题3】影响（举例）：推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。
【解析】（1）本题考查文艺复兴，需结合文艺复兴的实质及其影响来解答。
（2）本题考查宗教改革，需结合哥白尼、马丁 路德的思想来解答。
（3）本题考查启蒙运动，需结合启蒙运动的影响来解答。
本题偏难，考查文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
第1页，共1页