2022-2023天津市滨海新区高一（下）期中历史试卷（解析版）考试试卷

2022-2023学年天津市滨海新区高一（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 如图是人类社会早期历史发展脉络，它反映了人类社会早期文明（　　）
A. 基本表现为匀速发展 B. 具有多元性特征
C. 一直依赖着自然条件 D. 始终在相互交融
2. 在铁农具出现之前，中欧和西欧等地茂密的森林几乎难以逾越，这些区域农业出现较晚；由于粟和高粱在雨林不能很好生长，非洲农业也长期局限在大草原。这表明（　　）
A. 农业发展受多种因素影响 B. 文明交流有助于农业产生
C. 各区域农业发展类型各异 D. 自然环境阻断了农业传播
3. 公元前5世纪左右，古希腊早期喜剧因以政治生活和当政者为主要讽刺对象而被称为“政治喜剧”，剧中作者经常指出名字辱骂和讽刺政府当局或显要人物。古希腊的“政治喜剧”（　　）
A. 体现了政治斗争的复杂 B. 反映了城邦观念的削弱
C. 折射了民主自由的氛围 D. 推动了人文思潮的兴起
4. 希腊古典作家习惯于把希腊人与波斯人的冲突演绎为欧洲与亚洲的对立、“文明”与“野蛮”的敌对。在希波战争中，希腊对波斯存在傲慢与偏见，认为波斯人是专制的、野蛮的，他们不仅是对希腊“自由”的威胁，更是对“文明”世界的威胁。希腊人的这种认知（　　）
A. 闪烁着唯物主义的光辉 B. 充满了对民主政治的渴望
C. 体现出对奴隶制的否定 D. 隐含着一定的西方优越论
5. 观察四幅图片，从中传达的信息正确的是（　　）
A. 玛雅文字的破译证明中亚地区图像文字历史的源远流长
B. 罗塞塔石碑上的楔形文字是研究古埃及历史的珍贵资料
C. 《汉谟拉比法典》可以说明印度河流域进入了文明时代
D. 《掷铁饼者》可以印证古希腊人物雕塑艺术的完全成熟
6. 早在公元前3000年，埃及精巧的花瓶、纸草、亚麻布、珠宝等大量生产和输出……得到了欧洲金矿采出的金子，自叙利亚买进了牲畜、鱼类、酒、香，甚至船只和有轮子的车辆，自南方的努比亚输入了象牙、黄金和鸵毛。这表明古埃及（　　）
A. 手工业生产技术领先欧亚非各国 B. 是推动世界市场形成的重要动力
C. 对外贸易起步早且种类较为丰富 D. 与亚非欧国家经济文化交流频繁
7. 14～16世纪，民族国家史著述的兴起和民族英雄形象的不断树立成为欧洲一种特殊的表象。这种表象的出现源自于（　　）
A. 基督教会的推动 B. 资本主义的萌芽 C. 全球航路的开辟 D. 封建王权的加强
8. 在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是（　　）
A. 以血缘关系为纽带 B. 带有严格等级性质 C. 具有双向契约特征 D. 属于行政管理关系
9. 如图是欧洲帆船的发展概况图。据此可知（　　）
A. 欧洲造船技术领先于世界 B. 阿拉伯帝国垄断东西贸易
C. 新航路开辟推动技术进步 D. 文化交流有利于技术发展
10. 下表中的三个史实反映出（　　）
公元800年教皇利奥三世为查理大帝加冕 公元1077年卡诺莎觐见
（德皇亨利四世在风雪中向教皇忏悔） 1309-1377年阿维农之囚（在此期间几任教主都是法国人，而腓力四世也趁机将罗马教廷迁至法国阿维农）
A. 君权神授强化王权 B. 欧洲近代民族主义产生发展
C. 教皇地位不断衰落 D. 王权与教权的依存与斗争
11. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”。这预示着（　　）
A. 隋唐的发展经验增加了日本紧迫感 B. 国内外形势发展需要进行社会变革
C. 新罗与唐朝友好关系造成严重威胁 D. 挽救统治危机以跻身东亚强国行列
12. “诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’……第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸）、交土产（调）。第三……”据此推断，颁发该诏书的为（　　）
A. 明治天皇 B. 源赖朝 C. 穆罕默德 D. 孝德天皇
13. 埃及的考古证据表明，6500年前该地区出现了农业，最早的农夫也放牧绵羊、山羊和牛，并在凉爽的季节种植诸如大麦、双粒小麦、亚麻、小扁豆和鹰嘴豆之类的作物。这表明（　　）
A. 非洲是一个原始农业和畜牧业的重要发生地
B. 非洲文明是世界上最早的文明
C. 非洲农作物受到西亚文明的极大影响
D. 非洲最早农业和畜牧业的分化
14. 玛雅历法以13天为一周，20天为一月，18个月为一年，外加5天禁忌日，一年365天。而印加历法以10天为一周，每月3个星期。一年12个月，每月30日，每年加5日，每4年再加1日。这可用来说明古代美洲（　　）
A. 文明的多元一体特征 B. 天文学成就领先世界
C. 不同文明的相互交流 D. 农耕文明发展的条件
15. 中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具、饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料；他们还模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯兰教--斯瓦希里风格的陶瓷。这表明（　　）
A. 东非国家积极学习中国的瓷器文化 B. 中国和东非文明互相的影响和吸收
C. 中国瓷器文化影响了东非人民生活 D. 东非国家为瓷器生产的适宜地区
16. 16世纪早期，意大利的热那亚人开始从葡萄牙人那儿购买胡椒，甚至威尼斯人在1515年为了完成老客户的订单也被迫在葡萄牙的里斯本购买胡椒。这一事实表明，当时（）
A. 葡萄牙已垄断了东西方贸易 B. 欧洲贸易格局发生变化
C. 地中海沿岸对香料需求增长 D. 成功开辟跨大西洋航路
17. 1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。16世纪，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。这些海上探索（　　）
①拓展了欧洲人对地球的认知
②加强了大陆与大洋间的直接联系
③形成了“三角贸易”商业圈
④推动了哥伦布的跨洋航行
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
18. 有学者指出，当西班牙和葡萄牙15世纪末开辟新航路时，欧洲沿大西洋东岸的航线已经被他们熟悉，而当他们在印度洋和太平洋东岸航行时，不过是航行在早已由中国、日本、印度和阿拉伯商人开辟的航线上。对此理解正确的是新航路开辟（　　）
A. 是古代文明与西欧扩张的共同结果 B. 源于不同文明间的相互交往和联系
C. 取决于西欧的航海技术和航线探索 D. 主要是因为亚洲商人对财富的追求
19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“地理大发现和海外开发也促进了科学的发展。新的植物、动物、恒星甚至新的人和新的人类社会相继被发现，所有这些都向传统的观念和假想提出了挑战。”由此可知（　　）
A. 新航路开辟促进了物种大交换 B. 新航路开辟促进了近代科学的发展
C. 地理大发现拓宽了人类的视野 D. 物种大交换冲击了传统观念
20. 如表是樊树志的《晚明大变局》一书的部分章节。“？”处最有可能填入的内容是（　　）
引言
第一章“海禁一朝贡”体制的突破
……
第二章卷入全球化贸易的浪潮
一、新航路发现与葡萄牙人东来
二、以澳门为中心的全球化贸易
三、尼古拉 一官与“海上马车夫”
四、“马尼拉大帆船”与“太平洋丝绸之路”
五？ 第三章江南市镇：多层次商品市场的繁荣
……
第四章思想解放的潮流
……
第五章西学东渐与放眼看世界的先进
第六章新气象：文人结社与言论
……
后记
A. 从澳门到马尼拉 B. 贸易顺差与巨额白银流入中国
C. 日本的朝贡关系 D. 利玛窦的“本土化”传教活动
21. “随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷。”材料反映的历史事件是（　　）
A. 智者运动 B. 文艺复兴 C. 宗教改革 D. 启蒙运动
22. 葡萄牙国王曼努埃尔为庆祝某一事件，给自己加封了一个新头衔“几内亚之主，及对埃塞俄比亚、阿拉伯半岛、波斯和印度的征服、航海与贸易之主宰。”这一事件是（　　）
A. 达。伽马船队抵达印度海岸 B. 哥伦布船队达到美洲大陆
C. 麦哲伦船队完成环球航行 D. 葡萄牙成为“海上马车夫”
23. 洛克在《论财产》中指出：财产权起源于劳动财产权起源于劳动，土地所有权的获得是由于耕作，而北美的印第安人长期在一块土地上狩猎，无法获得其土地的所有权。洛克的观点反映了（　　）
A. 资本主义国家关注财产权的归属问题 B. 欧洲人轻视印第安人狩猎文明
C. 欧洲人为在北美的殖民扩张进行辩护 D. 欧洲人注重文明之间的交流和融合
24. 1608年，意大利传教士利玛窦和明朝官员李之藻共同绘制了《坤舆万国全图》，是中国最早的彩绘世界地图。图中有五大洲、四大洋等地理信息，还绘有16艘船，8种海洋生物。据此材料可以判断（　　）
A. 以西欧为中心的世界市场已经最终形成 B. 新式交通工具蒸汽轮船广泛应用于航海
C. 中国人广泛接受了西方先进的绘图技术 D. 新航路的开辟使世界海陆轮廓日渐清晰
25. “商业革命”激起了欧洲国家之间商业竞争和对海洋的控制权，引发了英西战争、英荷战争、英法七年战争等大国之间战争，促进了西欧各国国家制度的建立和完善。材料意在说明（　　）
A. “商业革命”推动欧洲民族国家的最终形成
B. 传统商路变更激化欧洲国家间矛盾
C. 新航路开辟影响了西欧的社会生活
D. 以西欧为中心的国际秩序已初步建立
26. 1561年，斯 史密斯爵士鄙夷地说：“在英格兰，绅士的名分大大贬低了，凡是无所事事的非体力劳动者，只要具有绅士的举止风度，承担绅士的职责，就可以被视为上等人。”这正反映了（　　）
A. 社会各阶层之间的界限被消除 B. 无所事事的非体力劳动者成为绅士
C. 新兴工业资产地位的上升 D. 商品经济发展导致人们地位的变化
27. “当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于（　　）
A. 彻底否定了神学的权威 B. 促进了资本主义的发展
C. 猛烈抨击了封建制度 D. 肯定人的价值和尊严
28. 艾赛亚 柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。”这说明（　　）
A. 经典力学直接导致了启蒙运动 B. 牛顿思想全面影响了法国社会
C. 启蒙运动有利于经典力学发展 D. 科技发展为启蒙运动提供条件
29. 艾森豪威尔事后认为，提名沃伦乃是他“一生中所犯的最愚蠢的错误。”西奥多 罗斯福总统对把霍姆斯大法官送进最高法院，也曾追悔莫及。哈里 杜鲁门总统曾自我解嘲道：“无论你把什么人放在法院，他就不再是你的朋友了。”出现这一现象的原因是（　　）
A. 1787年宪法奉行“制约与平衡”的原则
B. 最高法院大法官由总统任命，权力高于总统
C. 总统和大法官代表不同政党的利益
D. 美国地方和中央之间存在尖锐的矛盾
30. 约翰 罗尔斯《正义论》：“……不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务……社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的‘入场券’向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是（　　）
A. 民主自由 B. 社会公正 C. 社会契约 D. 人民主权
二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）
31. 阅读材料，回答问题。
材料一西方史学家习惯上把 15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”。欧洲人把自己来到西半球的事件称之为“地理大发现”。
材料二新航路开辟后，原有的商品如粮食、白糖、香料都有大的增加；同时一些新商品也出现在欧洲市场上，例如美洲的烟草、可可，非洲的咖啡，中国的茶叶。一方面是许多商业金融机构的建立，有信贷机构、殖民贸易股份公司、交易所等。……买空卖空形同赌博，经商者突然暴富、顷刻破产的事例司空见惯。中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市……
——《世界经济史》
材料三金银，特别是银源源不断地从西班牙殖民地流入欧洲，欧洲货币金属的供应量大幅度上升，在整个 16世纪至少增加了3倍。西班牙政府曾试图禁止金银的出口，但徒劳无益。而且，政府本身就是最大的违禁者。它用大量的金银支付对意大利、德国和荷兰的欠款，并且资助无休无止的战争。正是这些国家包括西班牙参与的违禁买卖活动，使贵金属在欧洲蔓延扩散。最明显直接的结果是价格的长期（不正常的）上涨。16世纪末的价格水平比世纪初高出3倍至4倍之多。
——《世界经济史》
材料四在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有 1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万……随着印第安人大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来的黑人，迫使他们在种植园里劳动。
——王加丰《世界文化史导论》
(1) 材料一中的“地理大发现”主要指什么？
(2) 材料二描述的是“地理大发现”后欧洲产生的哪一经济现象？并结合材料论述有哪些具体表现？
(3) 材料三描述的是地理大发现后欧洲产生的哪一经济现象？结合所学阐述该现象有什么影响？
(4) 根据材料四，指出欧洲征服美洲的具体影响。
32. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来
--阿伦。布洛克《西方人文主义传统》材料二：我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思，我日夜思索这句话（神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”），神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰。而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。
--马丁。路德《拉T文作品第一卷序言》材料三：启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题…们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法…确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。
--摘编自彼得。赖尔等编《启蒙运动百科全书》
(1) 根据材料一、三，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者是怎样对待宗教问题的
(2) 根据材料二，概括马丁 路德的主张。主张的积极意义。
(3) 根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】依据材料“人类社会早期历史发展脉络”，结合图示可以看出在美洲、中国、印度、埃及以及西亚孕育出了早期文明，而且各个文明各具特色，具有多元性特征，B项正确；
从表格中可以看出，人类社会早期文明并不是匀速发展的，排除A项；
自然条件对人类文明的产生和发展影响较大，但不是一直依赖着自然条件，排除C项；
D错在“始终”，排除。
故选：B。
本题考查了人类文明产生，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了人类文明产生，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】A
【解析】根据题干可知在生产工具进步之前，中欧和西欧茂密的森林不适合农耕，非洲由于雨林范围较大，使得农业局限在大草原，由此可见农业的发展除受到生产力发展水平等因素影响外，还收到自然地理环境的影响，A项正确；
题干并未体现中欧、西欧、非洲等文明之间的交流问题，排除B项；
题干强调的是不同地区的自然环境对农业的影响，并非农业发展类型的不同，排除C项；
D与材料无关，排除。
故选：A。
本题主要考查了古代大河文明和海洋文明，要求学生结合古代大河文明和海洋文明的特征和影响来分析。
本题主要考查了古代大河文明和海洋文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
3.【答案】C
【解析】根据“剧中作者经常指出名字辱骂和讽刺政府当局或显要人物”可得出通过喜剧可以讽刺与批判统治者，说明古希腊的民主政治氛围较为浓厚，C项正确；
材料体现的不是政治斗争，排除A项；
讽刺当政者正是为了共同维护城邦的利益，是集体观念的体现，排除B项；
D是在文艺复兴时期，排除。
故选：C。
本题考查了古希腊城邦，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古希腊城邦，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】D
【解析】根据材料“在希波战争中，希腊对波斯存在傲慢与偏见，认为波斯人是专制的、野蛮的，他们不仅是对希腊‘自由’的威胁，更是对‘文明’世界的威胁”可知，希腊古典作家把希腊人与波斯人的冲突演绎为西方的文明与东方的野蛮的对立。结合所学可知，希腊人创造的文明与波斯人创造的文明都为世界文明的多样性做出重要贡献，虽然波斯帝国对外扩张，但文明不存在优劣之分。因此，材料中希腊古典作家的认知反映了一定的西方优越论，D项正确；
材料不是闪烁着唯物主义的光辉，排除A项；
材料未涉及古希腊的民主政治，排除B项；
古希腊城邦和波斯帝国都属于奴隶制度时期，排除C项。
故选：D。
本题考查了古希腊文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古希腊文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查古代希腊文明，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.根据所学可知，《掷铁饼者》是雅典艺术的一个高峰的代表作品，可以印证古希腊人物雕塑艺术的完全成熟，故D项正确。
A.玛雅是美洲的，故排除A项。
B.古埃及是象形文字，故排除B项。
C.《汉谟拉比法典》是两河流域的，故排除C项。
6.【答案】C
【解析】材料“早在公元前3000年，埃及精巧的花瓶、纸草、亚麻布、珠宝等大量生产和输出……得到了欧洲金矿采出的金子，自叙利亚买进了牲畜、鱼类、酒、香，甚至船只和有轮子的车辆，自南方的努比亚输入了象牙、黄金和鸵毛”体现了古埃及对外贸易起步早且种类较为丰富，C正确；
ABD均和材料主旨无关，排除。
故选：C。
本题主要考查了人类文明交流，要求学生结合人类文明交流的特征和影响来分析。
本题主要考查了人类文明交流，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7.【答案】D
【解析】根据“14～16世纪，民族国家史著述的兴起和民族英雄形象的不断树立成为欧洲一种特殊的表象。”可得出随着西欧封建王权的不断加强，民族国家逐步形成，因此出现了民族国家史著述和民族英雄形象的不断树立，D项正确；
教会并不会推动民族国家的形成，排除A项；
资本主义萌芽的出现与民族国家的形成并没有直接的关系，排除B项；
D和材料无关，排除。
故选：D。
本题考查了中古西欧，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中古西欧，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】C
【解析】从材料中的“如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主”“可以看出，欧洲领主与附庸之间契约对双方均有约束”，其关系具有双向契约特征，故C正确。A项说的是古代中国的分封制，B、D在材料中没有体现，故排除。
故选：C。
9.【答案】D
【解析】从材料中的三幅图信息可以看出，原来欧洲的帆船传到阿拉伯后，经过改造，再传入欧洲又进行了进一步的改进，反映出在文化交流的过程中技术得以改进与提高，D项正确；
材料没有把欧洲与世界进行比较，排除A项；
材料不能体现阿拉伯垄断，只体现了造船技术的变化，排除B项；
C和材料无关，排除。
故选：D。
本题主要考查了古代的商路、贸易与文化交流的扩展，要求学生结合古代的商路、贸易与文化交流的扩展的特征和影响来分析。
本题主要考查了古代的商路、贸易与文化交流的扩展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】D
【解析】材料中反映的是中世纪欧洲王权和教权关系的不断演变，既相互依存又相互斗争，教皇为皇帝加冕，两者相互利用，互相推动，卡诺莎之辱体现了教权高于王权，阿维尼翁之囚体现了王权高于教权的趋势，D项正确；
第一幅图反映的是王权来自于上帝，君权神授理论强化了教权，排除A项；
材料反映的是中世纪的情况，排除B项；
14、15世纪欧洲教皇与教会依然占统治地位，排除C项。
11.【答案】B
【解析】由“国际压力”“民族危机感”及《日本三次社会转型及其历史启示》的名称可知，日本需要根据国内外形势发展进行一场变革，以推动日本社会转型，故B正确；
A、C、D材料未体现，排除。
故选：B。
本题考查日本仿效唐制的变革，解题的关键是“国际压力”“民族危机感”。
12.【答案】D
【解析】材料体现了日本孝德天皇时期的仿效唐制进行改革的“大化改新”，D正确；
A是明治维新，仿效的是西方，排除；
BC和材料无关，排除。
故选：D。
本题主要考查了日本大化改新，要求学生结合日本大化改新的特征和影响来分析。
本题主要考查了日本大化改新，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13.【答案】A
【解析】根据题干信息“6500年前该地区出现了农业，最早的农夫也放牧绵羊、山羊和牛”说明非洲是一个原始农业和畜牧业的重要发生地，故A正确；
世界上最早的文明无法从题干中得出，故B项错误；
西亚文明的极大影响在题干中外无法体现，故C项错误；
没有跟其他地区对比，无法得出“最早”，故D项正确。
故选：A。
本题考查古代世界文明，考生需要结合人类文明产生的表现来回答。
本题主要通过古代世界文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
14.【答案】D
【解析】根据材料“玛雅历法以13天为一周，20天为一月，18个月为一年，外加5天禁忌日，一年365天。而印加历法以10天为一周，每月3个星期。一年12个月，每月30日，每年加5日，每4年再加1日”可知，玛雅历法和印加历法完整、精确，可以指导农业发展，具备农耕文明发展的条件，D项正确；
材料内容未体现“一体”特征，排除A项；
材料未涉及与其他地区的比较，不能得出“领先世界”的结论，排除B项；
材料没有体现不同文明的相互交流，排除C项。
故选：D。
本题考查了古代非洲和美洲，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代非洲和美洲，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】C
【解析】东非人像中国人一样在生活中使用瓷器，并且还模仿中国的瓷器烧制技术，这都说明中国的瓷器文化影响了东非人民的生活，故选C；
东非人主要是模仿中国的瓷器烧制技术，并不是积极学习中国的瓷器文化，排除A；
材料中没有中国对东非文化的吸收，排除B；
东非人使用中国瓷器和模仿中国的瓷器烧制技术不代表东非国家就是瓷器生产的适宜地区，排除D。
故选：C。
本题主要考查中国古代工业的发展，要求学生结合中国古代制瓷业发展的表现和影响来分析。
解答问题要搞清楚中国古代制瓷技术发展的表现和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
16.【答案】B
【解析】根据材料中的时间“16世纪”并结合所学可知，此时葡萄牙已经开辟了欧洲直通亚洲的新航线，贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，葡萄牙能够直接大量从亚洲购买胡椒，促使威尼斯不得不从里斯本购买胡椒，B项正确；
葡萄牙垄断东西方贸易与史实不符，排除A项；
新航路开辟后贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，而不是地中海沿岸对香料需求增长，排除C项；
1492年哥伦布航行到中美洲，成功开辟跨大西洋航路，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路开辟，需要结合新航路开辟的影响来解答。
本题考查新航路开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】A
【解析】根据材料“留下了详细的航行记录和准确的航海图”可知，这些海上探索拓展了人们对地球的认识，故①正确；
根据材料“多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路”可知，加强了陆地与大洋之间的联系，故②正确；
“三角贸易”与“北冰洋”无关，故③错误；
1492年，哥伦布率3艘帆船起锚西航，到达美洲的巴哈马群岛，故④错误，综上，A正确，排除BCD。
故选：A。
本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
18.【答案】A
【解析】根据材料“而当他们在印度洋.......印度和阿拉伯商人开辟的航线上”并结合所学可知，在古代的中西方文明的交流过程中，就存在东西方的航线，新航路开辟是对古代航线的扩展，因此新航路的开辟是古代文明与西欧扩张的共同结果，A项正确；
“源于不同文明间的相互交往和联系”是对材料中古代文明交往的反映，而并没有反映15世纪末西班牙和葡萄牙开辟新航路的原因，不能完全解读材料，排除B项；
新航路开辟是多种因素作用的结果，并不仅仅是航海技术的提高，排除C项；
主要是因为西欧人对财富的追求，排除D项。
故选：A。
本题考查新航路开辟，需要结合新航路开辟的特征来解答。
本题考查新航路开辟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
19.【答案】C
【解析】根据材料中的“促进了新的植物、新的动物、新的恒星甚至新的人们和新的人类社会相继被发现”可知，新航路开辟发现了众多未知的事物，拓宽了人类的研究领域，C项正确；
材料中没有关于“物种交换”的相关论述，排除A项；
因“促进近代科学发展”与本题材料主要结论“地理大发现拓宽了人类的视野”不一致，排除B项；
仅凭材料无法判断物种交换如何冲击了传统观念，排除D项。
故选：C。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】B
【解析】结合所学内容可知，在“马尼拉大帆船”和“太平洋丝绸之路”的贸易中，中国精美的手工业品大受欧洲市场的青睐，因此中国手工业品大量出口，形成了贸易顺差，巨额白银流入中国，B项正确；
“马尼拉大帆船”是从菲律宾到美洲，排除A项；
根据“卷入全球化贸易的浪潮”可知，这一章的内容应该与世界性的贸易有关，CD均和这一主旨无关，排除。
故选：B。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
21.【答案】B
【解析】材料的关键信息是“雅典终于战胜耶路撒冷”，这里的“雅典”代表着人文主义思想，“耶路撒冷”代表着中世纪的基督教文化，材料的含义是人文主义战胜了宗教神学观，指的是文艺复兴，故B正确；
A项并未借助古希腊古罗马文化，排除；
C不符合题意，排除；
D项是启蒙运动，指导思想是理性主义，排除。
故选：B。
本题考查文艺复兴，解题的关键是“随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷”。
本题难度中档，考查文艺复兴，它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。
22.【答案】A
【解析】依据所学知识，哥伦布船队和麦哲伦船队都是西班牙王室支持的；17世纪荷兰以其发达的海上航运业被称为“海上马车夫”；故排除B、C、D三项。达伽马的船队是葡萄牙支持的，开辟了从海上直通印度的航线。
故选：A。
本题考查的是新航路的开辟的主要航线，旨在考查学生准确解读史料提取有效信息的能力。
新航路开辟的经过：
航海家 支持国 时间 成就
迪亚士 葡萄牙 1487 到达非洲最南端好望角
哥伦布 西班牙 1492 横渡大西洋，到达美洲大陆
达 伽马 葡萄牙 1497 开辟绕过好望角到达印度的航路
麦哲伦 西班牙 1519--1522 欧洲-大西洋-太平洋-印度洋-欧洲（环球航行）
23.【答案】C
【解析】A．材料主要设计师对印第安人所有权的一种认识，而不是关注资本主义国家．
B．强调只是对印第安人获取财富的方式不认同，并没有从根本上轻视印第安文明．
C．洛克认为，要想获得土地所有权就要耕种土地，而印第安人没有耕种土地，所以没有土地所有权，这一论断表面是正确，实际上，否定了印第安人在北美的生存和居住权利，是为欧洲人在北美进行殖民扩张进行辩护．
D．材料没有涉及到欧洲和美洲文明之间的交流融合．
故选C．
材料反映了早期殖民扩张时期的思想，要求学生结合早期殖民扩张时期的基本史实来分析材料．
早期殖民扩张的评价：利：有利于殖民地经济发展，使先进的思想传进殖民地，加速了使世界成为一个整体的进程，方便了沟通．对于资本主义国家，加速了原始积累和经济发展．例：新航路的开辟资本主义革命 弊：对于殖民地来说给殖民地带来的灾难，侵略带来了疾病，国内资源被严重掠夺，政权不独立，人民被外国人压迫．国家的主权和领土受到严重的剥削．
24.【答案】D
【解析】A．以欧洲为中心的世界市场，最终形成是第二次工业革命以后。
B．是交通工具，蒸汽轮船是在工业革命以后才出现。
C．材料没有反映出中国人广泛接受西方汇总的基础，都有一部分中国人接触到西方绘图技术。
D．从材料可以看出，世界已经有了五大洲，四大洋等关键信息，说明新航路开辟后，世界轮廓基本清晰。
故选：D。
本题主要考查新航路，开辟要求学生结合新航路开辟产生的影响来进行分析。
解答本题要搞清楚新航路开辟对地图知识发展的影响，还要搞清楚工业革命产生的影响。
25.【答案】B
【解析】根据材料“激起了欧洲国家之间商业竞争和对海洋的控制权，引发了英西战争、英荷战争、英法七年战争等大国之间战争，促进了西欧各国国家制度的建立和完善”可知，新航路开辟后贸易中心发生改变，传统商路发生了变更，使贸易竞争加剧，从而激化了欧洲国家间的矛盾，故B项正确；
商业革命并未推动欧洲民族国家形成，排除A项；
材料未反映对社会生活的影响，排除C项；
殖民扩张与掠夺的进行导致以西欧为中心的国际秩序已初步建立，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路开辟，结合题干“激起了欧洲国家之间商业竞争和对海洋的控制权，引发了英西战争、英荷战争、英法七年战争等大国之间战争，促进了西欧各国国家制度的建立和完善”及新航路开辟对欧洲发展的影响进行分析。
本题考查新航路开辟，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
26.【答案】D
【解析】可以采用排除法，题干反映的“绅士的名分大大贬低”说明名分只是贬低，而不是消除，故排除A项．
虽然是“无所事事的非体力劳动者”，但是“只要具有绅士的举止风度，承担绅士的职责”才可以被视为上等人，故排除B项．
提干反映的是1561年的史实，工业革命开始于1765年，故排除C项．
题干材料“绅士的名分大大贬低了，凡是无所事事的非体力劳动者，只要具有绅士的举止风度，承担绅士的职责，就可以被视为上等人”说明商品经济发展导致人们地位的变化，故D项正确．
故选D．
本题考查英国资本主义的发展．考查商品经济发展导致人们地位的变化．考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力．
本题解题的关键是对关键信息的分析理解、结合所学知识运用排除法解答即可．因此在复习中应注意对学生获取有效信息、分析理解材料能力的培养．
27.【答案】D
【解析】结合所学可知，文艺复兴反对教会的禁欲苦行，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和人性的解放。依据材料“人们不再满足于坐在那里当观众”、“对自己个人的思想进行表达”可以看出体现了文艺复兴时期的人文主义，故D项正确；
A项中“彻底”的说法绝对化，排除；
材料没有涉及经济问题，故B项错误；
启蒙运动猛烈抨击了封建制度，故C项错误。
故选：D。
本题考查文艺复兴，解题的关键是解读分析材料“人们不再满足于坐在那里当观众”、“对自己个人的思想进行表达”的主旨，结合文艺复兴时期人文主义的内涵分析。
本题考查文艺复兴的内容，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
28.【答案】D
【解析】“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响”表明科技发展为启蒙运动提供条件，故D正确；
A错在“直接”，排除；
B错在“全面”，排除；
C因果关系颠倒，排除。
故选：D。
本题考查启蒙运动，启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。
本题难度中档，考查启蒙运动，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
29.【答案】A
【解析】“无论你把什么人放在法院，他就不再是你的朋友了”主要是因为1787年宪法奉行“制约与平衡”的原则，故A正确；
BCD均不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查1787年宪法，解题的关键是“无论你把什么人放在法院，他就不再是你的朋友了”。
本题为中档题，考查1787年宪法，立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院行使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着一种互相牵制互相平衡的关系。
30.【答案】B
【解析】“社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份”强调的是不论各色人等，在利益分配方面应该是公平、公正的，故B项正确；
A、C、D项不是对材料核心思想的正确解读，故A、C、D项错误。
故选：B。
本题考查启蒙运动，启蒙思想家为将要取消封建制度的新社会提出了种种设想，虽然对未来的政体设计上有所差异，但都主张实行宪政民主、三权分立、人权自由、公民平等、法律至上等。
启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。17世纪时，英国出现了早期启蒙思想，18世纪中叶在封建专制的天主教国家法国，出现了一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。很快，启蒙运动从法国传播到德意志和其他国家，涌现了许多启蒙思想家，启蒙运动得到扩展。
31.【答案】【小题1】地理大发现：新航路开辟。
【小题2】现象：欧洲“商业革命”。具体表现：商业活动范围扩大，商品流通种类增多；商业经营方式发生变化；商业地位日益重要；商路和贸易中心转移。
【小题3】现象：欧洲“价格革命”。影响：按传统方式收取定额货币地租的封建地主收入减少，陷于贫困破产；商人、资产阶级大发其财；有力地加速了封建制度的衰落和资本主义的兴起，促进了商品经济的发展。
【小题4】影响：大量印第安人被屠杀；新疾病肆虐；非洲黑人被贩卖；种植园经济出现。
【解析】本题考查了新航路开辟、西方殖民扩张对美洲和非洲族群的影响，第一问要求学生阅读史料并结合所学作出回答；第二问结合新航路开辟的影响分析；第三问结合“价格革命”的影响分析；第四问结合欧洲征服美洲的具体影响分析。
本题考查了新航路开辟、西方殖民扩张对美洲和非洲族群的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
32.【答案】【小题1】（1）关键是读懂材料。关于文艺复兴时期的人文主义者、艺术家对待宗教问题，根据材料一“把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。”得出将古典思想与基督教相结合；根据材料一“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”得出反对神学对人的束缚，利用基督教；宗教形式表现人文精神。关于18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题，根据材料二“宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……”得出启蒙学者以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题；根据材料二“18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动”得出批判宗教对人性、自由的束缚；根据材料二“启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。”得出要求宗教宽容。
（2）第一小问，“神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰”信仰得救，因信称义。第二小问，结合所学知识，否定教皇权威，强调信仰的平等与自由。
（3）要结合材料和所学知识进行回答。文艺复兴主要是强调以人为核心，冲破教会和宗教神学的束缚；宗教改革主要是否定了天主教会的权威，提出因信称义；启蒙运动主要是高举理性的大旗，进一步解放了人们的思想。
故答案为：
（1）文艺复兴时期：反对神学对人的束缚，利用基督教；将古典思想与基督教相结合；以宗教形式表现人文精神。启蒙学者：以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题；批判宗教对人性、自由的束缚；要求宗教宽容。
（2）信仰得救，因信称义。否定教皇权威，强调信仰的平等与自由。
（3）文艺复兴：确定了人的尊严、人的价值，要求人的解放；抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚。宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治。启蒙运动：弘扬理性精神，推动思想解放，更彻底的摆脱思想束缚。
【小题2】
【小题3】
【解析】本题考查文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者是怎样对待宗教问题的、马丁 路德的主张及意义、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用，需结合文艺复兴、宗教改革、启蒙运动来解答。
本题偏难，考查文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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