陕西省西安市周至县2023年高考历史二模试卷考试试卷

陕西省西安市周至县2023年高考历史二模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共18．0分）
1．（2023高三下·重庆月考）秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的“法令行政”，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%。对这一现象解释正确的是（　　）
A．政务处理需结合实情 B．郡县制度初创存在着缺陷
C．中央的监管力度不够 D．官员处理政务能力有差异
【答案】A
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
【解析】【分析】根据材料“秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的‘法令行政’，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%”并结合所学知识可知，秦朝奉行以法治国，政务处理有法令作为标尺，但是县级官员在处理中央下达的政务中，需要结合当地实情做出一定的变通，这导致了法令行政的占比较低，A项正确；
题干所给材料信息未体现郡县制存在缺陷，B项错误；
题干所给材料信息强调的是县级官员在处理中央下达的政务中，需要结合当地实情做出一定的变通，“中央的监管力度不够”、“官员处理政务能力有差异”与材料主旨不符，CD项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查郡县制，解答本题需根据材料“秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的‘法令行政’，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%”及郡县制的历史影响进行分析。
2．（2023高三下·肇州开学考）唐初官修六史《梁书》《陈书》《北齐书》《周书》《晋书》和《隋书》，分政权修撰，无正统与否之分，改变了南北朝时期修史“南书谓北为索虏，北书谓南为岛夷”的陋习。此举旨在（　　）
A．缓和民族矛盾 B．增强国家认同
C．总结前朝教训 D．消除南北隔阂
【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料“唐初官修六史《梁书》《陈书》《北齐书》《周书》《晋书》和《隋书》，分政权修撰，无正统与否之分，改变了南北朝时期修史‘南书谓北为索虏，北书谓南为岛夷’的陋习”并结合所学知识可知，唐朝统治者此举的主要意图是增强国家认同，巩固政权，维护国家统一，B项正确；
根据材料信息并结合所学知识可知，缓和民族矛盾、总结前朝教训、消除南北隔阂不是主要意图，ACD项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝的建立，解答本题需根据材料“唐初官修六史《梁书》《陈书》《北齐书》《周书》《晋书》和《隋书》，分政权修撰，无正统与否之分，改变了南北朝时期修史‘南书谓北为索虏，北书谓南为岛夷’的陋习”及唐初的社会状况进行分析。
3．下表：宋太祖时期中央所辖州县数量统计表
时间 州 县
公元960年 111 638
公元979年 297 1860
（据《宋史 地理志》整理）根据表中的信息，可以确认的历史结论是，宋初（　　）
A．科举改革成效显著 B．地方治理得到强化
C．经济重心南移加快 D．地方机构日渐臃肿
【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强；中国古代地方行政制度的演变
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及科举制的信息，排除A；B、结合所学知识，北宋前期地方州县数量不断增加，说明中央重视地方管理，对地方的控制力加强，故B正确；
C、结合所学知识，表格信息没有体现南北方经济发展状况，不能说明经济重心南移加快，排除C；
D、结合所学知识，材料并未体现地方机构日渐臃肿，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解宋代加强中央集权的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．明代江南涟川地主沈氏在《逐月事宜》中有如下的记载：“正月：至苏杭买粪；苏州买烧酒；角直买采豆泥。四月：平望买牛壅（注：牛壅，稻草与牛粪便混合而成的特制肥料）；南浔买茧黄。十月：桐乡、海宁买枯叶；山里买柴卓。十二月：嘉兴买腊猪油。”该记载反映出当地（　　）
A．农村与市镇经济联系广泛 B．自然经济的逐步解体
C．资本主义经济萌芽的出现 D．商帮贸易活动的兴盛
【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展；明清时期的农业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“正月：至苏杭买粪；苏州买烧酒；角直买采豆泥。四月：平望买牛壅（注：牛壅，稻草与牛粪便混合而成的特制肥料）；南浔买茧黄。十月：桐乡、海宁买枯叶；山里买柴卓。十二月：嘉兴买腊猪油。”可见不同的区域出现了不同的生产分工，区域生产的专业化明显，且前往市镇购买不同产品，体现了农村和市镇的经济联系比较广泛，故A正确；
B、结合所学知识，鸦片战争后，自然经济开始解体，排除B；
C、结合所学知识，资本主义萌芽产生的标志是雇佣和被雇佣关系，与题干信息无关，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及商帮贸易活动的兴盛，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解明代市镇经济发展的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
5．近代中国早期股份制企业普遍实行“官利（或称官息，指政府规定的利息）”制度，即不论企业是否盈利，股息都要预先付出，然后再进行结算，仍有利润时，再按股分配“红利”。官息年利一般为7%～8%，有时高达10%。据此可知，“官利”制度（　　）
A．有利于吸引民间资本 B．解决了政府的财政困难
C．保证了企业资金运行 D．减轻了企业的资金负担
【答案】A
【知识点】近代商业贸易变化对中国的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，“官利”制度是企业向民间以资本借贷的形式，先预付利息，再作为股份进行“分红”，这就使投资股份制企业者有了稳定甚至高额的收入，有利于吸引民间资本投资股份制企业，故A正确；
B、结合所学知识，“官利”制度在一定程度上可以解决企业的资金困难，但与解决政府财政困难无关，排除B；
C、结合所学知识，“官利”制度可以提高企业的融资水平，但并不能保证企业资金运行，排除C；
D、结合所学知识，“官利”加上“分红”是企业的一项巨大开支，实际上是加重了企业的资金负担，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解“官利”制度的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
6．新文化运动号召人民“冲快过去历史之网罗，破坏陈腐学说之囹圄”，以求得“思想的解放”。钱玄同等思想家提倡将汉字直排政为横排，但市面上买不到横格纸，找不到横排的印刷厂。同时读者也反映阅读横排文字“甚感不便”，直到《新青年》停刊也未能将此变为现实。这说明当时（　　）
A．印刷技术阻碍文化多元化 B．文化革新缺乏坚实的基础
C．激进的改革无法赢得认可 D．小农经济根深蒂固未解体
【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，“将汉字直排改为横排”不是文化多元化的体现，排除A；
B、结合所学知识，据材料“但市面上买不到横格纸”“读者反映阅读横排文字‘甚感不便’，同时还找不到横排的印刷厂”可知，新文化运动既是思想解放运动也是一场文化转型运动，材料反映了新文化运动中将汉字直排改为横排的主张不具备实施的条件，这说明当时文化革新缺乏坚实的基础，故B正确；
C、结合所学知识，材料主要在强调“将汉字直排改为横排”缺乏相关实施条件，不能得出“激进的改革无法赢得认可”的结论，排除C；
D、结合所学知识，题干与小农经济的影响无关，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解新文化运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7． 1940年1月11日，毛泽东说：“目前还不是全国下雨之时，在全国任务还是组织进步力量，力争中间阶层，击破大资产阶级的动摇与反动，这种可能性现在还未丧失。”这一讲话旨在（　　）
A．痛斥日寇侵华的残暴罪行 B．鼓励民主人士积极投身抗战
C．维护国共合作的抗日局面 D．揭露国民党破坏抗战的行为
【答案】C
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料并不是强调日寇的残暴罪行，排除A；B、结合所学知识，材料与鼓励民主人士投身革命的说法无关，排除B；
C、结合所学知识，这一时期处于抗日战争阶段，因此根据材料“在全国任务还是组织进步力量，力争中间阶层，击破大资产阶级的动摇与反动，这种可能性现在还未丧失”可知毛泽东维护国共两党合作共同抗日，故C正确；
D、结合所学知识，材料并不是强调国民党破坏抗战的行为，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解全民族抗战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2023·揭阳一模）1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》要求，要“确立国家和全民所有制企业之间的正确关系，扩大企业自主权；确立职工和企业之间的正确关系，保证劳动者在企业中的主人翁地位”。提出这一要求，主要是为了（　　）
A．提高人民生活水平 B．积极发展多种经济形式
C．增强国有企业活力 D．发展社会主义商品经济
【答案】C
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】根据材料“1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》要求”并结合所学知识可知，1984年，我国开始对城市进行经体制改革，其中心环节是增强国有企业的活力，C项正确；
题干所给材料信息反映的是国有企业改革，“提高人民生活水平”与材料主旨不符，A项错误；
题干所给材料信息未涉及发展多种经济形式，B项错误；
题干所给材料信息反映的是国有企业改革，“发展社会主义商品经济”与材料主旨不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查城市经济体制改革，解答本题需根据材料“1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》要求”及城市经济体制改革的主要内容进行分析。
9．共和国中期以后的罗马法对婚姻家庭关系有如下规定：婚姻的条件是夫妻完全同意；夫对妻无“夫权”，妻子对丈夫没有绝对服从的义务，夫妻处于形式上的“同等地位”；夫妻财产原则上彼此分开，妻子的财产不问婚前婚后所得，一律属于自己所有。这反映了罗马法（　　）
A．私法规定完备 B．具有人文精神
C．维护家庭稳定 D．保护妻子权利
【答案】D
【知识点】古罗马文化及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，某一个规定不能体现规定完备，排除A；
B、结合所学知识，夫妻之间平等的地位和关系，并非保护妻子权利，排除B；
C、结合所学知识，题干中夫妻财产归个人所有，不能体现维护家庭稳定，排除C；
D、结合所学知识，题干罗马法中关于婚姻家庭关系认为夫妻在形式上处于同等地位，夫妻财产原则上彼此分开，妻子的财产属于自己所有，在一定程度上体现了对夫妻双方利益的保护，不管男女，重视人的利益，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解罗马法的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达 芬奇称“画家是一切看得见的自然景物的模仿者”。这表明在文艺复兴运动中，绘画艺术（　　）
A．主题聚焦宗教题材 B．反映日常生活场景
C．重视科学知识运用 D．强调事物的光与色
【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料并未涉及宗教画作的信息，排除A；
B、结合所学知识，材料中达·芬奇称“画家是一切看得见的自然景物的模仿者”，其强调写实，但自然景物不全是日常生活场景，排除B；
C、结合所学知识，据材料“文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注”和“一切看得见的自然景物的模仿者”可知，材料反映了文艺复兴时期人们注重理性、科学，达·芬提倡画家应临摹真实景物，强调写实，这表明文艺复兴时期画家用科学知识表现真实，故C正确；
D、结合所学知识，材料未强调光和色的信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解文艺复兴的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．德意志帝国时期（1871—1918年）出现了以回归乡土为取向的乡土运动。其间乡土文学大行其道，传统乡村生活被想象成一种家庭和谐、生活悠然、亲近自然的“田园诗”。各地争相编撰乡土教程、乡土志，面向学校、家庭和社会广泛传播。这反映了（　　）
A．工业化和城市化快速发展 B．浪漫主义思潮进一步传播
C．民族国家概念被普遍认同 D．小农经济占据了主导地位
【答案】A
【知识点】近代以来西方城市化的演进；近代以来中国城市化的演进
【解析】【分析】A、结合所学知识，德意志帝国时期（1871—1918年），正值第二次工业革命时期，统一后的德国工业化和城市化快速发展，在生产力飞速提高的同时，也对城市环境造成了破坏，大气污染、水污染严重。在这种背景下，人们希望回归到传统乡村，因而出现了材料中的“乡土运动”，故A正确；
B、结合所学知识，材料中的“乡土文学”不属于浪漫主义文学，排除B；
C、结合所学知识，材料与民族国家认同无关，排除C；
D、结合所学知识，材料无法体现“小农经济占据了主导地位”，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
12． 1921年8月8日，苏俄人民委员会颁布《关于修订收归市有的房产名单》，责成公用事业处在两个月内列出面积不大、不适合公用事业和国家需要的房屋名单，从应该保留和妥善管理的意义出发，转交给个人或者集体。这一指示（　　）
A．重置了国家资源分配方式 B．巩固了苏维埃新生政权
C．减少了政府对经济的干预 D．有意识地限制私有房产
【答案】A
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1921年8月”“转交给个人或者集体”等信息并结合所学可知，以1921年3月俄共（布）十大为标志，苏维埃俄国进入“新经济政策”时期，国家开始对经济进行分权管理，在一定程度上引入市场机制，刺激经济的恢复和发展，将不适合公用事业和国家需要的房屋名单从应该保留和妥善管理的意义出发，转交给个人或者集体，这说明苏维埃政权在一定程度上发展国家资本主义，代替单一的公有制，重置了国家资源分配方式，故A正确；
B、结合所学知识，随着三年国内战争的结束，苏维埃政权已经得到固，选项与材料主旨不符，排除B；
C、结合所学知识，“减少了政府对经济的干预”与题干信息不符，排除C；
D、结合所学知识，“有意识地限制私有房产”表述有误，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解苏俄新经济政策的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
二、材料解析题（本大题共4小题，共67．0分）
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一：17世纪以前，中国和俄罗斯并不接壤，17世纪以后，沙俄通过扩张，使得中国和沙俄互为最大的邻国。沙俄侵华政策基本方针早在彼得一世就已奠定，他的后继者亚历山大、叶卡捷琳娜等沙皇都继承了这一侵略方针。1917年俄国十月社会主义革命后，给中国带来了马克思主义，苏俄支持中国的革命事业。中华人民共和国成立以后，中苏形成了结盟关系，《中苏友好同盟互助条约》签订，斯大林在维持苏联利益的同时，也真正给予了我们帮助。20世纪60年代到80年代，苏联撤走援华工程师，拆除设备，几令中国陷入极大困难之中，甚至还发生了珍宝岛战役。1989年戈尔巴乔夫访华，中苏关系正常化的进程演变成正常化的中俄关系。现在两国在经济领域的合作进一步加深，最重要的是还建立了中俄边境贸易，在互利互惠原则上发展沿边城市的全面合作。
——摘编自王钰《近现代中俄关系走向》
材料二：二战后，日本一直处于美国的控制之下。新中国成立后，特别是朝鲜战争的爆发，美国更重视日本作为战略基地的作用，要将其纳入它的战略体系中。美国片面炮制的对日“和约”就是在这样的背景下出现的，其目的是谋求使其长期占领日本“合法化”。1950年8月，美英公布了“对日和约草案定本”。其中，在领土问题上它违背了《开罗宣言》和《波茨坦协议》的规定，故意把中国台湾、澎湖列岛等归属问题弄得含混其词。同时，日本吉田政府在美国指示下，也同蒋介石集团签订了所谓的“和约”，并建立“外交关系”。1958年，杜勒斯等人说蒋军驻扎在金门、马祖是“愚蠢和不明智的”，企图使蒋军撤出金马等沿海岛屿，把台湾与大陆完全隔离开。20世纪60年代末70年代初，面对国际格局的演变和超级大国霸权地位的起落，以及中华人民共和国在联合国的一切合法权利得以恢复，美国开始调整对华、对台政策。1972年，中美两国在上海发表了《上海公报》，美国表示：“在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国对这一立场不提出异议。”这是中国对美斗争的重大胜利。
——摘编自高民政《1949至1979：中美围绕台湾问题的军事政治较量及其影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中俄两国关系发展进程及特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后美国对台政策的表现并分析20世纪70年代中美关系走向正常化的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对国家对外政策调整的认识。
【答案】（1）进程及特点：17世纪至俄国十月革命前，俄国侵略中国并占领中国大片领土；十月革命后至新中国成立前俄国支持和帮助中国民族民主革命事业；新中国成立至20世纪60年代中期，中苏属于结盟关系；20世纪60年代中期到80年代，中苏关系恶化至苏联解体前后至今，中俄两国基本处于互为友好，建设性和战略性伙伴关系。
（2）表现：指示日本与台湾建立外交关系；违背国际协约，将台湾间题含混其词；在国际上试图制造“两个中国”。原因：中国自身实力的增强；中国恢复在联合国的合法权益，国际地位的提高；第三世界国家的支持；世界多极化趋势的出现；美苏争霸中，美国处于劣势等。
（3）启示：国家利益决定国家的外交政策；国家间应和平共处，不干沙他国内政和外交；各国间应加强交流与合作，促进世界和平与发展。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就；中美关系、中日邦交正常化
【解析】【分析】（1）设问是概括中俄两国关系发展进程及特点。根据材料“沙俄侵华政策基本方针早在彼得一世就已奠定，他的后继者亚历山大、叶卡捷琳娜等沙皇都继承了这一侵略方针。”可知17世纪至俄国十月革命前，俄国侵略中国并占领中国大片领土；根据材料“1917年俄国十月社会主义革命后，给中国带来了马克思主义，苏俄支持中国的革命事业。”可分析出十月革命后至新中国成立前俄国支持和帮助中国民族民主革命事业；根据材料“中华人民共和国成立以后，中苏形成了结盟关系，《中苏友好同盟互助条约》签订，斯大林在维持苏联利益的同时，也真正给予了我们帮助。”可分析出新中国成立至20世纪60年代中期，中苏属于结盟关系；根据材料“20世纪60年代到80年代，苏联撤走援华工程师，拆除设备，几令中国陷入极大困难之中，甚至还发生了珍宝岛战役。”可分析出20世纪60年代中期到80年代，中苏关系恶化；根据材料“1989年戈尔巴乔夫访华，中苏关系正常化的进程演变成正常化的中俄关系。现在两国在经济领域的合作进一步加深，最重要的是还建立了中俄边境贸易，在互利互惠原则上发展沿边城市的全面合作。”可分析出苏联解体前后至今，中俄两国基本处于互为友好，建设性和战略性伙伴关系。
（2）设问是指出新中国成立后美国对台政策的表现并分析20世纪70年代中美关系走向正常化的原因。表现：“日本吉田政府在美国指示下，也同蒋介石集团签订了所谓的‘和约’，并建立‘外交关系’。”可分析出指示日本与台湾建立外交关系；根据材料“在领土问题上它违背了《开罗宣言》和《波茨坦协议》的规定，故意把中国台湾、澎湖列岛等归属问题弄得含混其词。”可分析出违背国际协约，将台湾问题含混其词；根据材料“企图使蒋军撤出金马等沿海岛屿，把台湾与大陆完全隔离开。”可分析出在国际上试图制造“两个中国”。原因：根据材料“以及中华人民共和国在联合国的一切合法权利得以恢复，美国开始调整对华、对台政策。”可分析出中国自身实力的增强、中国恢复在联合国的合法权益，国际地位的提高；根据材料“20世纪60年代末70年代初，面对国际格局的演变和超级大国霸权地位的起落，”结合所学知识可分析出，第三世界国家的支持、世界多极化趋势的出现、美苏争霸中，美国处于劣势等。
（3）设问是谈谈你对国家对外政策调整的认识。启示：结合所学知识，国家利益决定国家的外交政策；国家间应和平共处，不干沙他国内政和外交；各国间应加强交流与合作，促进世界和平与发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解中俄两国关系发展进程及特点，识记新中国成立后美国对台政策的表现，理解20世纪70年代中美关系走向正常化的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
14．阅读材料，回符问题。
材料：如图
——据刘静等《中国近代城市工业时空演变分析》
提取材料信息，对中国近代工业的时空演变加以阐释。
【答案】时空演变：先由沿海向内地移动；再由东南沿海向北移动趋势；1915—1936年间平均中心呈现出向南移动的趋势；1937—1945年间工业平均中心呈现出向西迁移的态势；中国近代工业的时空演变总体是由东南沿海向北再向南进而向西移动。
历史背景：1840年鸦片战争后的五口通商，外资主要活动在广州、香港、厦门、上海等城市，使工业平均中心定位在东南沿海地区；第二次鸦片战争后，列强对中国的侵略逐渐扩展到整个沿海地区；洋务企业的兴起和民族工业的出现，甲午中日战争后，民族工业都有较快的发展，工业分布的平均中心表现出向北迁移的特征；第一次世界大战期间、民国初期、国民政府统治前期，民族工业都有迅速发展，使工业分布的平均中心表现出向南迁移的特征；1937年，伴随着全面抗战的开始，工业大量内迁，沿海工业受损，工业平均中心向西迁移，从而为抗战的胜利奠定了物质基础。（写出抗日战争期间工业内迁、为抗战奠定物质基础等）
认识：中国近代工业的发展呈现出明显的阶段性和方向性特征。其时空演变受列强侵略的影响，也与中国民族工业自强不息的顽强发展密切相关。一部中国近代工业的时空演变史就是一部中国近代。
【知识点】洋务运动；鸦片战争及其影响
【解析】【分析】设问是对中国近代工业的时空演变加以阐释。结合地图中的工业分布，以及材料中的时间信息，可对中国近代工业进行时空的划分，可得出时空演变：先由沿海向内地移动；再由东南沿海向北移动趋势；1915-1936年间平均中心呈现出向南移动的趋势；1937-1945年间工业平均中心呈现出向西迁移的态势；中国近代工业的时空演变总体是由东南沿海向北再向南进而向西移动。再对每个阶段的内容进行背景、内容、特点、影响等角度的分析。例如：1840年鸦片战争后的五口通商，外资主要活动在广州、香港、厦门、上海等城市，使工业平均中心定位在东南沿海地区；第二次鸦片战争后，列强对中国的侵略逐渐扩展到整个沿海地区；洋务企业的兴起和民族工业的出现，甲午中日战争后，民族工业都有较快的发展，工业分布的平均中心表现出向北迁移的特征；第一次世界大战期间、民国初期、国民政府统治前期，民族工业都有迅速发展，使工业分布的平均中心表现出向南迁移的特征；1937年，伴随着全面抗战的开始，工业大量内迁，沿海工业受损，工业平均中心向西迁移，从而为抗战的胜利奠定了物质基础。结合所学可知，中国近代工业的发展呈现出明显的阶段性和方向性特征。其时空演变受列强侵略的影响，也与中国民族工业自强不息的顽强发展密切相关。一部中国近代工业的时空演变史就是一部中国近代。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国近代工业的时空演变特征及其原因，有助于培养学生的时空观念和历史解释素养。
15．材料：戊戌变法时期，许多官绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。哲学家冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级，父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。
——摘编自陈睿腾《晚清成戊变法时期的教育改革经验与现代启示》
（1）根据材料，概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。
（2）根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法时期教育改革的影响。
【答案】（1）措施：建立学堂与科名的联系；设立中央教自行政机构；加强对地方学堂的监管。
（2）影响：提高了新式学堂的社会认可度；扩大了新式学堂的生源；加强了对地方教育行政的管理；提高了办学成效；推动了中国教育近代化。
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】（1）设问是概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。根据材料“小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士”可知，建立学堂与获得科举名分的联系；根据材料“在京师大学堂，‘设管学大臣一员’，下设总办、提调、司员等官职”可知，变法期间，设立中央教育行政机构；根据材料“节制各省所设之学堂”可知，为实现变化的目的，加强对地方学堂的监管。
（2）设问是分析戊戌变法时期教育改革的影响。根据材料“父母也就愿意把孩子送入学堂......大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加”可知，可以从提高新式学堂的社会认可度、扩大新式学堂的生源、加强对地方教育的管理、提高办学成效、推动中国教育近代化等方面分析。本题考查戊戌变法时期的教育改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记戊戌变法时期教育改革的主要措施，理解戊戌变法时期教育改革的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
16．阅读材料，完成下列要求。
材料：屈原，名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人，出生于公元前339年。屈原身处战国末期的楚国，其家世显赫，又“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，早年深得楚怀王的宠信，曾任楚国的左徒和三闾大夫，主张革新政治，“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”。后受上官大夫靳尚等人的诬陷，怀王“怒而疏屈平”。公元前304年，屈原离开郢都，漂泊汉北；五年后，被怀王召回郢都重新任用。公元前296年，屈原再被放逐江南。秦将白起率军攻下郢都后，屈原理想破灭，万念俱灰，投汨罗江而死。屈原没有复兴楚国，但他在楚地民歌的基础上创作了《楚辞》，创新了诗歌的形式，丰富了浪漫的精神气质，承继了《诗经》的比兴手法，厚实了象征性意象，也实现了中国诗歌由集体咏唱进入个人独创的跨越。司马迁对他毫不吝惜赞美之言：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉……推此志也，虽与日月争光可也。”
——摘编自《浅论屈原的宗国情怀》等
（1）依据材料并结合所学知识，概括屈原生活的时代特征。
（2）依据材料并结合所学知识，简析司马迁高度评价屈原的原因。
【答案】（1）时代特征：诸侯争霸，战争频繁；各诸侯国为富国强兵，积极推行变法改革；诸子百家思想在长期碰撞中逐渐融合；民族交融趋势加强。
（2）原因：屈原的爱国主义精神和高尚的人格；屈原开创了浪漫主义文学风格，创新了诗歌形式，为汉赋的形成奠定基础：两人人生际遇上的共鸣。
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】（1）设问是概括屈原生活的时代特征。根据材料“公元前304年，屈原离开郢都，漂泊汉北；五年后，被怀王召回郢都重新任用。公元前296年，屈原再被放逐江南。”并结合所学可知，屈原生活的时代特征可从社会环境、思想、经济和民族交融等角度进行分析。结合所学可知，诸侯争霸，战争频繁；各诸侯国为富国强兵，积极推行变法改革；诸子百家思想在长期碰撞中逐渐融合；民族交融趋势加强。
（2）设问是简析司马迁高度评价屈原的原因。根据材料“公元前296年，屈原再被放逐江南。秦将白起率军攻下郢都后，屈原理想破灭，万念俱灰，投汨罗江而死。”可知屈原的爱国主义精神和高尚的人格；根据材料“他在楚地民歌的基础上创作了《楚辞》，创新了诗歌的形式，丰富了浪漫的精神气质，承继了《诗经》的比兴手法，厚实了象征性意象，也实现了中国诗歌由集体咏唱进入个人独创的跨越。”可推出屈原开创了浪漫主义文学风格，创新了诗歌形式，为汉赋的形成奠定基础：并结合所学可知，两人人生际遇上的共鸣。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记屈原生活的时代特征，理解司马迁高度评价屈原的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
陕西省西安市周至县2023年高考历史二模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共18．0分）
1．（2023高三下·重庆月考）秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的“法令行政”，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%。对这一现象解释正确的是（　　）
A．政务处理需结合实情 B．郡县制度初创存在着缺陷
C．中央的监管力度不够 D．官员处理政务能力有差异
2．（2023高三下·肇州开学考）唐初官修六史《梁书》《陈书》《北齐书》《周书》《晋书》和《隋书》，分政权修撰，无正统与否之分，改变了南北朝时期修史“南书谓北为索虏，北书谓南为岛夷”的陋习。此举旨在（　　）
A．缓和民族矛盾 B．增强国家认同
C．总结前朝教训 D．消除南北隔阂
3．下表：宋太祖时期中央所辖州县数量统计表
时间 州 县
公元960年 111 638
公元979年 297 1860
（据《宋史 地理志》整理）根据表中的信息，可以确认的历史结论是，宋初（　　）
A．科举改革成效显著 B．地方治理得到强化
C．经济重心南移加快 D．地方机构日渐臃肿
4．明代江南涟川地主沈氏在《逐月事宜》中有如下的记载：“正月：至苏杭买粪；苏州买烧酒；角直买采豆泥。四月：平望买牛壅（注：牛壅，稻草与牛粪便混合而成的特制肥料）；南浔买茧黄。十月：桐乡、海宁买枯叶；山里买柴卓。十二月：嘉兴买腊猪油。”该记载反映出当地（　　）
A．农村与市镇经济联系广泛 B．自然经济的逐步解体
C．资本主义经济萌芽的出现 D．商帮贸易活动的兴盛
5．近代中国早期股份制企业普遍实行“官利（或称官息，指政府规定的利息）”制度，即不论企业是否盈利，股息都要预先付出，然后再进行结算，仍有利润时，再按股分配“红利”。官息年利一般为7%～8%，有时高达10%。据此可知，“官利”制度（　　）
A．有利于吸引民间资本 B．解决了政府的财政困难
C．保证了企业资金运行 D．减轻了企业的资金负担
6．新文化运动号召人民“冲快过去历史之网罗，破坏陈腐学说之囹圄”，以求得“思想的解放”。钱玄同等思想家提倡将汉字直排政为横排，但市面上买不到横格纸，找不到横排的印刷厂。同时读者也反映阅读横排文字“甚感不便”，直到《新青年》停刊也未能将此变为现实。这说明当时（　　）
A．印刷技术阻碍文化多元化 B．文化革新缺乏坚实的基础
C．激进的改革无法赢得认可 D．小农经济根深蒂固未解体
7． 1940年1月11日，毛泽东说：“目前还不是全国下雨之时，在全国任务还是组织进步力量，力争中间阶层，击破大资产阶级的动摇与反动，这种可能性现在还未丧失。”这一讲话旨在（　　）
A．痛斥日寇侵华的残暴罪行 B．鼓励民主人士积极投身抗战
C．维护国共合作的抗日局面 D．揭露国民党破坏抗战的行为
8．（2023·揭阳一模）1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》要求，要“确立国家和全民所有制企业之间的正确关系，扩大企业自主权；确立职工和企业之间的正确关系，保证劳动者在企业中的主人翁地位”。提出这一要求，主要是为了（　　）
A．提高人民生活水平 B．积极发展多种经济形式
C．增强国有企业活力 D．发展社会主义商品经济
9．共和国中期以后的罗马法对婚姻家庭关系有如下规定：婚姻的条件是夫妻完全同意；夫对妻无“夫权”，妻子对丈夫没有绝对服从的义务，夫妻处于形式上的“同等地位”；夫妻财产原则上彼此分开，妻子的财产不问婚前婚后所得，一律属于自己所有。这反映了罗马法（　　）
A．私法规定完备 B．具有人文精神
C．维护家庭稳定 D．保护妻子权利
10．文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达 芬奇称“画家是一切看得见的自然景物的模仿者”。这表明在文艺复兴运动中，绘画艺术（　　）
A．主题聚焦宗教题材 B．反映日常生活场景
C．重视科学知识运用 D．强调事物的光与色
11．德意志帝国时期（1871—1918年）出现了以回归乡土为取向的乡土运动。其间乡土文学大行其道，传统乡村生活被想象成一种家庭和谐、生活悠然、亲近自然的“田园诗”。各地争相编撰乡土教程、乡土志，面向学校、家庭和社会广泛传播。这反映了（　　）
A．工业化和城市化快速发展 B．浪漫主义思潮进一步传播
C．民族国家概念被普遍认同 D．小农经济占据了主导地位
12． 1921年8月8日，苏俄人民委员会颁布《关于修订收归市有的房产名单》，责成公用事业处在两个月内列出面积不大、不适合公用事业和国家需要的房屋名单，从应该保留和妥善管理的意义出发，转交给个人或者集体。这一指示（　　）
A．重置了国家资源分配方式 B．巩固了苏维埃新生政权
C．减少了政府对经济的干预 D．有意识地限制私有房产
二、材料解析题（本大题共4小题，共67．0分）
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一：17世纪以前，中国和俄罗斯并不接壤，17世纪以后，沙俄通过扩张，使得中国和沙俄互为最大的邻国。沙俄侵华政策基本方针早在彼得一世就已奠定，他的后继者亚历山大、叶卡捷琳娜等沙皇都继承了这一侵略方针。1917年俄国十月社会主义革命后，给中国带来了马克思主义，苏俄支持中国的革命事业。中华人民共和国成立以后，中苏形成了结盟关系，《中苏友好同盟互助条约》签订，斯大林在维持苏联利益的同时，也真正给予了我们帮助。20世纪60年代到80年代，苏联撤走援华工程师，拆除设备，几令中国陷入极大困难之中，甚至还发生了珍宝岛战役。1989年戈尔巴乔夫访华，中苏关系正常化的进程演变成正常化的中俄关系。现在两国在经济领域的合作进一步加深，最重要的是还建立了中俄边境贸易，在互利互惠原则上发展沿边城市的全面合作。
——摘编自王钰《近现代中俄关系走向》
材料二：二战后，日本一直处于美国的控制之下。新中国成立后，特别是朝鲜战争的爆发，美国更重视日本作为战略基地的作用，要将其纳入它的战略体系中。美国片面炮制的对日“和约”就是在这样的背景下出现的，其目的是谋求使其长期占领日本“合法化”。1950年8月，美英公布了“对日和约草案定本”。其中，在领土问题上它违背了《开罗宣言》和《波茨坦协议》的规定，故意把中国台湾、澎湖列岛等归属问题弄得含混其词。同时，日本吉田政府在美国指示下，也同蒋介石集团签订了所谓的“和约”，并建立“外交关系”。1958年，杜勒斯等人说蒋军驻扎在金门、马祖是“愚蠢和不明智的”，企图使蒋军撤出金马等沿海岛屿，把台湾与大陆完全隔离开。20世纪60年代末70年代初，面对国际格局的演变和超级大国霸权地位的起落，以及中华人民共和国在联合国的一切合法权利得以恢复，美国开始调整对华、对台政策。1972年，中美两国在上海发表了《上海公报》，美国表示：“在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国对这一立场不提出异议。”这是中国对美斗争的重大胜利。
——摘编自高民政《1949至1979：中美围绕台湾问题的军事政治较量及其影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中俄两国关系发展进程及特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后美国对台政策的表现并分析20世纪70年代中美关系走向正常化的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对国家对外政策调整的认识。
14．阅读材料，回符问题。
材料：如图
——据刘静等《中国近代城市工业时空演变分析》
提取材料信息，对中国近代工业的时空演变加以阐释。
15．材料：戊戌变法时期，许多官绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。哲学家冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级，父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。
——摘编自陈睿腾《晚清成戊变法时期的教育改革经验与现代启示》
（1）根据材料，概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。
（2）根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法时期教育改革的影响。
16．阅读材料，完成下列要求。
材料：屈原，名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人，出生于公元前339年。屈原身处战国末期的楚国，其家世显赫，又“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，早年深得楚怀王的宠信，曾任楚国的左徒和三闾大夫，主张革新政治，“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”。后受上官大夫靳尚等人的诬陷，怀王“怒而疏屈平”。公元前304年，屈原离开郢都，漂泊汉北；五年后，被怀王召回郢都重新任用。公元前296年，屈原再被放逐江南。秦将白起率军攻下郢都后，屈原理想破灭，万念俱灰，投汨罗江而死。屈原没有复兴楚国，但他在楚地民歌的基础上创作了《楚辞》，创新了诗歌的形式，丰富了浪漫的精神气质，承继了《诗经》的比兴手法，厚实了象征性意象，也实现了中国诗歌由集体咏唱进入个人独创的跨越。司马迁对他毫不吝惜赞美之言：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉……推此志也，虽与日月争光可也。”
——摘编自《浅论屈原的宗国情怀》等
（1）依据材料并结合所学知识，概括屈原生活的时代特征。
（2）依据材料并结合所学知识，简析司马迁高度评价屈原的原因。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
【解析】【分析】根据材料“秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的‘法令行政’，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%”并结合所学知识可知，秦朝奉行以法治国，政务处理有法令作为标尺，但是县级官员在处理中央下达的政务中，需要结合当地实情做出一定的变通，这导致了法令行政的占比较低，A项正确；
题干所给材料信息未体现郡县制存在缺陷，B项错误；
题干所给材料信息强调的是县级官员在处理中央下达的政务中，需要结合当地实情做出一定的变通，“中央的监管力度不够”、“官员处理政务能力有差异”与材料主旨不符，CD项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查郡县制，解答本题需根据材料“秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的‘法令行政’，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%”及郡县制的历史影响进行分析。
2．【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料“唐初官修六史《梁书》《陈书》《北齐书》《周书》《晋书》和《隋书》，分政权修撰，无正统与否之分，改变了南北朝时期修史‘南书谓北为索虏，北书谓南为岛夷’的陋习”并结合所学知识可知，唐朝统治者此举的主要意图是增强国家认同，巩固政权，维护国家统一，B项正确；
根据材料信息并结合所学知识可知，缓和民族矛盾、总结前朝教训、消除南北隔阂不是主要意图，ACD项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝的建立，解答本题需根据材料“唐初官修六史《梁书》《陈书》《北齐书》《周书》《晋书》和《隋书》，分政权修撰，无正统与否之分，改变了南北朝时期修史‘南书谓北为索虏，北书谓南为岛夷’的陋习”及唐初的社会状况进行分析。
3．【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强；中国古代地方行政制度的演变
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及科举制的信息，排除A；B、结合所学知识，北宋前期地方州县数量不断增加，说明中央重视地方管理，对地方的控制力加强，故B正确；
C、结合所学知识，表格信息没有体现南北方经济发展状况，不能说明经济重心南移加快，排除C；
D、结合所学知识，材料并未体现地方机构日渐臃肿，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解宋代加强中央集权的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展；明清时期的农业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“正月：至苏杭买粪；苏州买烧酒；角直买采豆泥。四月：平望买牛壅（注：牛壅，稻草与牛粪便混合而成的特制肥料）；南浔买茧黄。十月：桐乡、海宁买枯叶；山里买柴卓。十二月：嘉兴买腊猪油。”可见不同的区域出现了不同的生产分工，区域生产的专业化明显，且前往市镇购买不同产品，体现了农村和市镇的经济联系比较广泛，故A正确；
B、结合所学知识，鸦片战争后，自然经济开始解体，排除B；
C、结合所学知识，资本主义萌芽产生的标志是雇佣和被雇佣关系，与题干信息无关，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及商帮贸易活动的兴盛，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解明代市镇经济发展的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】A
【知识点】近代商业贸易变化对中国的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，“官利”制度是企业向民间以资本借贷的形式，先预付利息，再作为股份进行“分红”，这就使投资股份制企业者有了稳定甚至高额的收入，有利于吸引民间资本投资股份制企业，故A正确；
B、结合所学知识，“官利”制度在一定程度上可以解决企业的资金困难，但与解决政府财政困难无关，排除B；
C、结合所学知识，“官利”制度可以提高企业的融资水平，但并不能保证企业资金运行，排除C；
D、结合所学知识，“官利”加上“分红”是企业的一项巨大开支，实际上是加重了企业的资金负担，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解“官利”制度的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，“将汉字直排改为横排”不是文化多元化的体现，排除A；
B、结合所学知识，据材料“但市面上买不到横格纸”“读者反映阅读横排文字‘甚感不便’，同时还找不到横排的印刷厂”可知，新文化运动既是思想解放运动也是一场文化转型运动，材料反映了新文化运动中将汉字直排改为横排的主张不具备实施的条件，这说明当时文化革新缺乏坚实的基础，故B正确；
C、结合所学知识，材料主要在强调“将汉字直排改为横排”缺乏相关实施条件，不能得出“激进的改革无法赢得认可”的结论，排除C；
D、结合所学知识，题干与小农经济的影响无关，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解新文化运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】C
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料并不是强调日寇的残暴罪行，排除A；B、结合所学知识，材料与鼓励民主人士投身革命的说法无关，排除B；
C、结合所学知识，这一时期处于抗日战争阶段，因此根据材料“在全国任务还是组织进步力量，力争中间阶层，击破大资产阶级的动摇与反动，这种可能性现在还未丧失”可知毛泽东维护国共两党合作共同抗日，故C正确；
D、结合所学知识，材料并不是强调国民党破坏抗战的行为，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解全民族抗战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】C
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】根据材料“1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》要求”并结合所学知识可知，1984年，我国开始对城市进行经体制改革，其中心环节是增强国有企业的活力，C项正确；
题干所给材料信息反映的是国有企业改革，“提高人民生活水平”与材料主旨不符，A项错误；
题干所给材料信息未涉及发展多种经济形式，B项错误；
题干所给材料信息反映的是国有企业改革，“发展社会主义商品经济”与材料主旨不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查城市经济体制改革，解答本题需根据材料“1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》要求”及城市经济体制改革的主要内容进行分析。
9．【答案】D
【知识点】古罗马文化及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，某一个规定不能体现规定完备，排除A；
B、结合所学知识，夫妻之间平等的地位和关系，并非保护妻子权利，排除B；
C、结合所学知识，题干中夫妻财产归个人所有，不能体现维护家庭稳定，排除C；
D、结合所学知识，题干罗马法中关于婚姻家庭关系认为夫妻在形式上处于同等地位，夫妻财产原则上彼此分开，妻子的财产属于自己所有，在一定程度上体现了对夫妻双方利益的保护，不管男女，重视人的利益，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解罗马法的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料并未涉及宗教画作的信息，排除A；
B、结合所学知识，材料中达·芬奇称“画家是一切看得见的自然景物的模仿者”，其强调写实，但自然景物不全是日常生活场景，排除B；
C、结合所学知识，据材料“文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注”和“一切看得见的自然景物的模仿者”可知，材料反映了文艺复兴时期人们注重理性、科学，达·芬提倡画家应临摹真实景物，强调写实，这表明文艺复兴时期画家用科学知识表现真实，故C正确；
D、结合所学知识，材料未强调光和色的信息，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解文艺复兴的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】A
【知识点】近代以来西方城市化的演进；近代以来中国城市化的演进
【解析】【分析】A、结合所学知识，德意志帝国时期（1871—1918年），正值第二次工业革命时期，统一后的德国工业化和城市化快速发展，在生产力飞速提高的同时，也对城市环境造成了破坏，大气污染、水污染严重。在这种背景下，人们希望回归到传统乡村，因而出现了材料中的“乡土运动”，故A正确；
B、结合所学知识，材料中的“乡土文学”不属于浪漫主义文学，排除B；
C、结合所学知识，材料与民族国家认同无关，排除C；
D、结合所学知识，材料无法体现“小农经济占据了主导地位”，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】A
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1921年8月”“转交给个人或者集体”等信息并结合所学可知，以1921年3月俄共（布）十大为标志，苏维埃俄国进入“新经济政策”时期，国家开始对经济进行分权管理，在一定程度上引入市场机制，刺激经济的恢复和发展，将不适合公用事业和国家需要的房屋名单从应该保留和妥善管理的意义出发，转交给个人或者集体，这说明苏维埃政权在一定程度上发展国家资本主义，代替单一的公有制，重置了国家资源分配方式，故A正确；
B、结合所学知识，随着三年国内战争的结束，苏维埃政权已经得到固，选项与材料主旨不符，排除B；
C、结合所学知识，“减少了政府对经济的干预”与题干信息不符，排除C；
D、结合所学知识，“有意识地限制私有房产”表述有误，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解苏俄新经济政策的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】（1）进程及特点：17世纪至俄国十月革命前，俄国侵略中国并占领中国大片领土；十月革命后至新中国成立前俄国支持和帮助中国民族民主革命事业；新中国成立至20世纪60年代中期，中苏属于结盟关系；20世纪60年代中期到80年代，中苏关系恶化至苏联解体前后至今，中俄两国基本处于互为友好，建设性和战略性伙伴关系。
（2）表现：指示日本与台湾建立外交关系；违背国际协约，将台湾间题含混其词；在国际上试图制造“两个中国”。原因：中国自身实力的增强；中国恢复在联合国的合法权益，国际地位的提高；第三世界国家的支持；世界多极化趋势的出现；美苏争霸中，美国处于劣势等。
（3）启示：国家利益决定国家的外交政策；国家间应和平共处，不干沙他国内政和外交；各国间应加强交流与合作，促进世界和平与发展。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就；中美关系、中日邦交正常化
【解析】【分析】（1）设问是概括中俄两国关系发展进程及特点。根据材料“沙俄侵华政策基本方针早在彼得一世就已奠定，他的后继者亚历山大、叶卡捷琳娜等沙皇都继承了这一侵略方针。”可知17世纪至俄国十月革命前，俄国侵略中国并占领中国大片领土；根据材料“1917年俄国十月社会主义革命后，给中国带来了马克思主义，苏俄支持中国的革命事业。”可分析出十月革命后至新中国成立前俄国支持和帮助中国民族民主革命事业；根据材料“中华人民共和国成立以后，中苏形成了结盟关系，《中苏友好同盟互助条约》签订，斯大林在维持苏联利益的同时，也真正给予了我们帮助。”可分析出新中国成立至20世纪60年代中期，中苏属于结盟关系；根据材料“20世纪60年代到80年代，苏联撤走援华工程师，拆除设备，几令中国陷入极大困难之中，甚至还发生了珍宝岛战役。”可分析出20世纪60年代中期到80年代，中苏关系恶化；根据材料“1989年戈尔巴乔夫访华，中苏关系正常化的进程演变成正常化的中俄关系。现在两国在经济领域的合作进一步加深，最重要的是还建立了中俄边境贸易，在互利互惠原则上发展沿边城市的全面合作。”可分析出苏联解体前后至今，中俄两国基本处于互为友好，建设性和战略性伙伴关系。
（2）设问是指出新中国成立后美国对台政策的表现并分析20世纪70年代中美关系走向正常化的原因。表现：“日本吉田政府在美国指示下，也同蒋介石集团签订了所谓的‘和约’，并建立‘外交关系’。”可分析出指示日本与台湾建立外交关系；根据材料“在领土问题上它违背了《开罗宣言》和《波茨坦协议》的规定，故意把中国台湾、澎湖列岛等归属问题弄得含混其词。”可分析出违背国际协约，将台湾问题含混其词；根据材料“企图使蒋军撤出金马等沿海岛屿，把台湾与大陆完全隔离开。”可分析出在国际上试图制造“两个中国”。原因：根据材料“以及中华人民共和国在联合国的一切合法权利得以恢复，美国开始调整对华、对台政策。”可分析出中国自身实力的增强、中国恢复在联合国的合法权益，国际地位的提高；根据材料“20世纪60年代末70年代初，面对国际格局的演变和超级大国霸权地位的起落，”结合所学知识可分析出，第三世界国家的支持、世界多极化趋势的出现、美苏争霸中，美国处于劣势等。
（3）设问是谈谈你对国家对外政策调整的认识。启示：结合所学知识，国家利益决定国家的外交政策；国家间应和平共处，不干沙他国内政和外交；各国间应加强交流与合作，促进世界和平与发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解中俄两国关系发展进程及特点，识记新中国成立后美国对台政策的表现，理解20世纪70年代中美关系走向正常化的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】时空演变：先由沿海向内地移动；再由东南沿海向北移动趋势；1915—1936年间平均中心呈现出向南移动的趋势；1937—1945年间工业平均中心呈现出向西迁移的态势；中国近代工业的时空演变总体是由东南沿海向北再向南进而向西移动。
历史背景：1840年鸦片战争后的五口通商，外资主要活动在广州、香港、厦门、上海等城市，使工业平均中心定位在东南沿海地区；第二次鸦片战争后，列强对中国的侵略逐渐扩展到整个沿海地区；洋务企业的兴起和民族工业的出现，甲午中日战争后，民族工业都有较快的发展，工业分布的平均中心表现出向北迁移的特征；第一次世界大战期间、民国初期、国民政府统治前期，民族工业都有迅速发展，使工业分布的平均中心表现出向南迁移的特征；1937年，伴随着全面抗战的开始，工业大量内迁，沿海工业受损，工业平均中心向西迁移，从而为抗战的胜利奠定了物质基础。（写出抗日战争期间工业内迁、为抗战奠定物质基础等）
认识：中国近代工业的发展呈现出明显的阶段性和方向性特征。其时空演变受列强侵略的影响，也与中国民族工业自强不息的顽强发展密切相关。一部中国近代工业的时空演变史就是一部中国近代。
【知识点】洋务运动；鸦片战争及其影响
【解析】【分析】设问是对中国近代工业的时空演变加以阐释。结合地图中的工业分布，以及材料中的时间信息，可对中国近代工业进行时空的划分，可得出时空演变：先由沿海向内地移动；再由东南沿海向北移动趋势；1915-1936年间平均中心呈现出向南移动的趋势；1937-1945年间工业平均中心呈现出向西迁移的态势；中国近代工业的时空演变总体是由东南沿海向北再向南进而向西移动。再对每个阶段的内容进行背景、内容、特点、影响等角度的分析。例如：1840年鸦片战争后的五口通商，外资主要活动在广州、香港、厦门、上海等城市，使工业平均中心定位在东南沿海地区；第二次鸦片战争后，列强对中国的侵略逐渐扩展到整个沿海地区；洋务企业的兴起和民族工业的出现，甲午中日战争后，民族工业都有较快的发展，工业分布的平均中心表现出向北迁移的特征；第一次世界大战期间、民国初期、国民政府统治前期，民族工业都有迅速发展，使工业分布的平均中心表现出向南迁移的特征；1937年，伴随着全面抗战的开始，工业大量内迁，沿海工业受损，工业平均中心向西迁移，从而为抗战的胜利奠定了物质基础。结合所学可知，中国近代工业的发展呈现出明显的阶段性和方向性特征。其时空演变受列强侵略的影响，也与中国民族工业自强不息的顽强发展密切相关。一部中国近代工业的时空演变史就是一部中国近代。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国近代工业的时空演变特征及其原因，有助于培养学生的时空观念和历史解释素养。
15．【答案】（1）措施：建立学堂与科名的联系；设立中央教自行政机构；加强对地方学堂的监管。
（2）影响：提高了新式学堂的社会认可度；扩大了新式学堂的生源；加强了对地方教育行政的管理；提高了办学成效；推动了中国教育近代化。
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】（1）设问是概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。根据材料“小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士”可知，建立学堂与获得科举名分的联系；根据材料“在京师大学堂，‘设管学大臣一员’，下设总办、提调、司员等官职”可知，变法期间，设立中央教育行政机构；根据材料“节制各省所设之学堂”可知，为实现变化的目的，加强对地方学堂的监管。
（2）设问是分析戊戌变法时期教育改革的影响。根据材料“父母也就愿意把孩子送入学堂......大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加”可知，可以从提高新式学堂的社会认可度、扩大新式学堂的生源、加强对地方教育的管理、提高办学成效、推动中国教育近代化等方面分析。本题考查戊戌变法时期的教育改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记戊戌变法时期教育改革的主要措施，理解戊戌变法时期教育改革的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】（1）时代特征：诸侯争霸，战争频繁；各诸侯国为富国强兵，积极推行变法改革；诸子百家思想在长期碰撞中逐渐融合；民族交融趋势加强。
（2）原因：屈原的爱国主义精神和高尚的人格；屈原开创了浪漫主义文学风格，创新了诗歌形式，为汉赋的形成奠定基础：两人人生际遇上的共鸣。
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】（1）设问是概括屈原生活的时代特征。根据材料“公元前304年，屈原离开郢都，漂泊汉北；五年后，被怀王召回郢都重新任用。公元前296年，屈原再被放逐江南。”并结合所学可知，屈原生活的时代特征可从社会环境、思想、经济和民族交融等角度进行分析。结合所学可知，诸侯争霸，战争频繁；各诸侯国为富国强兵，积极推行变法改革；诸子百家思想在长期碰撞中逐渐融合；民族交融趋势加强。
（2）设问是简析司马迁高度评价屈原的原因。根据材料“公元前296年，屈原再被放逐江南。秦将白起率军攻下郢都后，屈原理想破灭，万念俱灰，投汨罗江而死。”可知屈原的爱国主义精神和高尚的人格；根据材料“他在楚地民歌的基础上创作了《楚辞》，创新了诗歌的形式，丰富了浪漫的精神气质，承继了《诗经》的比兴手法，厚实了象征性意象，也实现了中国诗歌由集体咏唱进入个人独创的跨越。”可推出屈原开创了浪漫主义文学风格，创新了诗歌形式，为汉赋的形成奠定基础：并结合所学可知，两人人生际遇上的共鸣。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记屈原生活的时代特征，理解司马迁高度评价屈原的原因，有助于培养学生的历史解释素养。