吉林省长春市第十七中学2022-2023高二下学期期中考试历史试题（答案）考试试卷

历史期中答案
选择题（每题2分，30小题，共60分）
1-5 CBACD 6-10 BACBC 11-15 BCAAB
16-20 DDDDB 21-25 ABDBB 26-30 DBBBC
31.
32.　(1)实质：三省长官合议，是协助皇帝统治全国的决策机构。
作用：减少了决策失误；提高了行政效率。
(2)原因：政事堂已不适应唐玄宗加强君主专制的需要。
评价：顺应了三省一体化的趋势，有助于行政效率的进一步提高；破坏了政事堂宰相集议制度，容易形成宰相专权局面。
33长春市第十七中学
2022—2023学年度下学期期中考试
高二 历史试题
一、选择题（60分，30小题，每题2分）
1．“正是黄河和长江这两条横贯中华大地的河流，哺育了古老的中华文明。”下图“中国新石器文化的分区示意图”中，中原和江浙两大文化区具有代表性的文化遗存有（　　）
A．龙山、半坡 B．红山、河姆渡 C．仰韶、良渚 D．陶寺、大汶口
2．从1899年发现甲骨文，到1928年开始发掘，殷墟成为中国连续发掘时间最长的遗址。殷墟位于下图中（　　）
A．① B．② C．③ D．④
3．公元前546年，宋国倡议“兵”，十四国会盟于宋都商丘，规定“晋、楚之从，交相见也”。晋、楚达成协议后，双方四十年没有发生冲突。弥兵会盟（　　）
A．有助于中原地区稳定 B．确立了宋的霸主地位
C．根植于宗法制的传统 D．奠定了大一统的基础
4．西汉末年思想家扬雄在《反离骚》中，把屈原比为“凤皇”“神龙”“骅骝”，用“芳酷烈”“扬之芳苓”来描述屈原的品德，但是扬雄又批评屈原“君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇命也，何必湛身哉”。由此可得出的正确结论是（　　）
A．儒学思想得到丰富和发展 B．西汉末年道德观念沦丧
C．人物评价受主流思想影响 D．士人不满现实社会黑暗
5．据如表可知，春秋战国时期（　　）
史料 出处
“珠玉为上币，黄金为中币，刀布为下币” 《管子·地数篇》
管仲说“处工就官府，处商就市井，处农就田野……” 《国语·齐语》
“子贡好废（卖出）举（买进），与时转货赀……常相鲁卫，家累千金，卒终于齐” 《史记·仲尼弟子列传》
“周人之俗，治产业、力工商，逐什二（商业利润增至十分之二）以为务” 《史记·苏秦列传》
A．商业活动不受限制 B．城市经济繁荣发展
C．商人社会地位提高 D．商品经济比较活跃
6．东汉末年，孔融和陈群就“汝、颍人物孰优孰劣”的问题进行了论争。孔融列举了多位汝南历史上的名人，并对他们进行品评，或凸显其功业，或凸显其德行名节。陈群则以颍川大族的当世功勋为例回应孔融。这种评价人物的现象在汉末较为普遍。这表明当时（　　）
A．官员考核注重德行与功业 B．士人具有激浊扬清的风貌
C．门第成为选官主要依据 D．社会动荡亟需儒学复兴
7．2023年1月陕西发布秦兵马俑第三次考古发掘发现，共清理陶俑220余件、陶马16匹、战车4乘、鼓2处、鼓槌1处、漆盾1处、笼箙3处；兵器柲多处、弓弩箭箙多处，发现车马器、兵器、生产工具等共计千余件（组），按照排列密度估计，全部发掘后可出土陶俑、陶马约6000件。对这一考古发掘解释最为合理的是（　　）
A．初步厘清军阵排列规律 B．明确武器的种类与配属
C．清楚了陶俑的制作程序 D．展示秦朝军事实力强大
8．考古发掘显示，夏都二里头被外来者占领后，增加了一些外来样式的陶器，有的属于河北和河南两省交界处的下七垣文化，有的属于山东地区的岳石文化。之后，商人新建了两座城邑——郑州商城和偃师商城，但其陶器风格多样程度甚至超过被占领后的二里头古城。这些现象（　　）
A．反映了国家大一统局面 B．体现了战后的文化割裂
C．印证了早期文明的特征 D．显示了早期商业的盛况
9．井田制延续了古代村社中定期分配份地的制度。《春秋公羊传》何休注载：井田制实行“三年一换土易居，财均力平”。山东临沂银雀山出土竹简《田法》也有类似记述：“三年一更赋田（更换授与的田亩）”这一做法（　　）
A．旨在消除贫富分化 B．体现了土地的国有属性
C．反映了私田的兴起 D．表明社会运作依循法律
10．公元前356年，商鞅颁布“分户令”：“民有二男以上不分异者，倍其赋。”该法令出台的社会条件是（　　）
A．细密的手工业分工 B．华夏民族开始形成
C．铁犁牛耕逐步推广 D．地域性商帮逐渐兴盛
11．战国时期，李悝在魏国进行变法，主张“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当”，“夺淫民之禄，以来四方之士 ”。所谓淫民，是指“其父有功而禄、其子无功而食之”的人。这一主张有利于（　　）
①增强魏国实力 ②缓和民族矛盾 ③打击贵族特权 ④抑制土地兼并
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
12．吕思勉认为西汉的抑商“虽意在聚敛，未尝不以平物价、抑末业为口实也”。钱穆也指出西汉抑商的原因是“括削富人财力来支持挞伐匈奴以及开辟各边疆的兵费，甚至是用来弥补宫廷一切迷信及奢侈的浪费”。据此可知，西汉统治者抑商政策意在（　　）
A．削弱诸侯王的势力 B．确保农业基础地位
C．加强对经济的控制 D．满足对外战争需要
13．两汉时期，豪族势力逐渐在乡里社会发展起来。《汉书》记载：“关东富人益众，多规良田，役使贫民。”《后汉书》记载：“（陈球）迁南阳太守，以纠举豪右，为势家所谤，征诣廷尉抵罪。”“（李通）世以货殖著姓……为闾里雄。”“汉承战国余烈，多豪猾之民。其并兼者则陵横邦邑，桀健者则雄张闾里。”据此可知（　　）
A．宗族势力与观念冲击乡里秩序 B．刺史制度针对地方豪强而设立
C．六国势力与意识威胁统治秩序 D．豪强势力直接导致两汉的衰亡
14．墨子认为，一切动乱起源于不相爱，不相爱的原因在于人的私欲，主张人人都能在内心抑制私欲的膨胀，以“非乐”克奢侈，以“节用”克浪费，以“非攻”克战乱。这表明墨子（　　）
A．倡导提升个人修养 B．迎合了地主阶级诉求
C．认同西周礼乐文化 D．重塑了社会道德秩序
15．汉光武帝时，把三公的职责移到尚书台，“（三公）虽当其名而无其实。选举诛赏，一由尚书，尚书见任，重于三公”。据此可知，东汉初年（　　）
A．出现了尚书位高权重现象 B．形成了新的中央行政中枢
C．提高了王朝中央行政效率 D．改变了中朝专权独断局面
16．《管子》中强调，五谷是“万物之主”，是“民之司命”。从这种认识出发，管仲在齐国担任丞相期间，把土地分给农户经营，提出了“均地分力”“相地而衰征”等鼓励开垦、发展农业的政策，根据土地的好坏贫瘠征收赋税。管仲的做法（　　）
A．奠定了华夏农耕文明根基 B．强化了丞相赋税管理职能
C．加速了西周礼乐制度崩溃 D．承认了土地私有的合法性
17．秦朝建立后，在中央设立了“掌谷货” （管理全国以农业为主的财政经济）的治粟内史，制定了与农业生产有关的《田律》《厩苑律》《仓律》《司空律》《徭律》等经济法规，要求各地方官吏直接过问并及时向上级报告本地区的农业生产情况。这反映出当时（　　）
A．传统经济模式的扩展 B．民众赋税负担的沉重
C．法治对农业的重要性 D．重农政策的有效落实
18．西晋时期在九品中正制外，还有“拔寒素”，即不以出身、门第等“资”为限制，而是以乡论、清议的方式对候选者进行德、才评定，中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行（　　）
A．为科举制的形成创造了条件 B．有利于消除士族与寒门差异
C．打破了士族对选官权的垄断 D．旨在弥补九品中正制的不足
19．唐代尚书省实行制敕、管理行政的会商制度，尚书省的首脑机构都省有都堂会议。六部尚书每天上午都前往都省，有事则开会商讨，午时则在都堂会食，下午仍回本部处置都务。这一会商制度（　　）
A．提高了中央政府决策效率 B．对宰相政务工作有监督作用
C．有助于权力的制约和平衡 D．有利于行政部门的分工协作
20．魏晋时期经学有南北之分，南朝治经多继承魏晋，沾清谈风气，北朝多承汉朝治学方式持重朴实。唐初，太宗诏令颜师古校订五经，孔颖达编撰成《五经正义》并颁行全国，该书考订异说而定于一尊，成为科举考试的重要依据。此举意在（　　）
A．促进南北学术的交流 B．构建统一的意识文化
C．确保儒学的正统地位 D．打破士族的政治垄断
21．汉唐时期，官员逢父母丧，往往停职守孝，甚至有“哀毁”的自残行为。唐末宋初以后，“哀毁”的现象减少，匿丧和利用各种手段不守丧者越来越多。导致这一变化的主要原因是(　　)
A.选官制度的演变 B.儒学正统地位受到冲击
C.域外文化的影响 D.理学兴起引发伪善之风
22．宋神宗熙宁八年，下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的《三经新义》和论、策取士，并把《诗经》《礼记》《论语》《孟子》等定为应考士子的必读书，规定进士考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策。这一变革主要是为了（　　）
A．防止科举考试作弊 B．选拔变法革新人才
C．丰富科举考试内容 D．重建儒家经学体系
23．白居易、元稹等中唐士人发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》、《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此实现“见之者易谕”、“闻之者深诚”、“采之者传信”的微讽之效。这一做法（　　）
A．说明经世致用思想影响深入人心 B．批判理学空谈并开创了朴实学风先河
C．满足了彰显皇家气象的现实需要 D．将儒学复兴与诗文载道功能有机结合
24．魏晋名医葛洪的著作《肘后备急方》，对外感温病的认识不仅受到《黄帝内经》、《伤寒论》的影响，也吸收了华佗、王叔和等医学家的成果，在结合前人理论与自身临床实践的基础上，对前人理论有所发展。这体现出（　　）
A．魏晋时期具有承上启下作用 B．中医学具有传承与创新特征
C．古代医学薪火相传治病救人 D．医学的发展基于诊疗的实践
25．南北朝时期，入主中原的五胡视自己为“炎黄子孙”，袭用“中原”即“中国”、“九州”即“中国”的理念，开始自称“中国”，由此出现了少数民族政权从承认东晋“正统”，到纷纷自称“中国”、“中国正统”的现象。这表明当时（　　）
A．中原农耕经济遭到破坏 B．统一的民族心理渐趋形成
C．中原王朝权威受到挑战 D．儒学的正统地位受到冲击
26．北魏灭亡后，西魏权臣宇文泰实行“赐复胡姓”政策，将汉族地主武装与鲜卑部落兵融合，并规定士卒须以主将的鲜卑姓作为姓氏，对于非鲜卑族主将，主动赐予鲜卑姓，如杨坚的父亲杨忠，被赐姓普六茹氏，李渊的祖父李虎，被赐姓大野氏。这一举措（　　）
A．有效防范了地方割据 B．激化了民族之间的矛盾
C．导致了门阀世族兴起 D．客观上促进了民族交融
27．图1为唐后期税收收入结构演化示意图。这一演变（　　）
图1
A．抑制了藩镇割据的恶化 B．有利于商品经济的发展
C．调整优化了经济结构 D．促进了南北经济的均衡
28．唐中期，韩愈大力推崇孟子。认为孟子针对“杨（道家）墨（墨家）行，正道废”的乱局，“辞而辟（排斥）之”，开“辟异端”之先河，其功劳不在大禹之下。韩愈此举意在（　　）
A．排斥外来思想 B．复兴传统儒学 C．传播理学思想 D．反对藩镇割据
29．唐太宗对将崔氏定为一等高门的高士廉等人说：“我与山东崔、卢、李、郑，旧既无嫌，为其世代衰微，全无官宦，犹自云士大夫，婚姻之间，则多索财物。或才识庸下，而偃仰自高，贩鬻松，依托富贵。我不解人间何为重之？”这反映了（　　）
A．门当户对的观念 B．士族门阀声望尚高
C．君主专制的加强 D．儒家思想受到冲击
30．公元733年，唐玄宗改唐初10道为15道，置采访、观察使以常驻，主管监察，道逐渐成为州以上的一级行政区划；安史之乱后，军事成为道的主要政务，唐廷遂将原在边防实行的镇守节度使制应用于诸道。这一调整（　　）
A．完善了中央对地方的监察制度 B．有利于中央集权不断加强
C．体现了中央对现实的政治妥协 D．加速了唐王朝的土崩瓦解
非选择题
31．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
故家五亩宅，百亩田，务其业而勿夺其时，所以富之也。量地而立国，计利而蓄民，度人力而授事……利足以生民。足国之道，节用裕民，而善臧其余。望时而待之，孰与应时而使之！
——摘编整理自《荀子》
材料二
《国语》记载：“夫民之大事在农，上帝之粢（音zi，古代供祭祀的谷物）盛于是乎出，民之蕃庶（人口）于是乎生，事之供给于是乎在，和协辑睦于是乎兴，财用蕃殖（财物增长）于是乎始，敦庬纯固（强大国力，庬，音mang）于是乎成”。农家学派强调抓住农业生产的一些基本要素，即人力、气候、土壤和地形。为此他们经常劝告统治者：“得时之稼兴，失时之稼约”。“得时之稼，其臭（音xiu）香，其味甘，其气章，百日食之，耳目聪明，心意睿智，四位变强，凶气不入，身无苛殃”。
——摘编自唐任伍、孟娜《先秦农家学派的民生观》
（1）根据材料一，概括荀子的重农思想。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，从农业地位和民生角度分析先秦时期重视农业的理由。（8分）
32.（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一　唐初宰相多至一二十人，重大事务都由政事堂会议讨论。唐玄宗时期，宠信个别宰相如姚崇、宋璟，以及李林甫、杨国忠之流，这就使得唐朝前期的三省长官合议制，向宰相专权化方向发展。前期的姚崇、宋璟德才兼备，他们的专权促成了开元之治。此后只知专委而不重选相，终于造成李林甫、杨国忠专权乱政。皇帝不亲理朝政，个别宰相专擅朝政，导致政局日趋败坏，最终引发安史之乱，唐朝由盛转衰。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
材料二　唐开元十一年(公元723年)，唐玄宗将中书省与门下省的职权合而为一，称之为“中书门下”，下设5房分主政事，有行使权力的“中书门下之印”。中书令是大权独揽的宰相，中书门下成为中央的最高权力机构，是货真价实的宰相府。门下省之名虽存，实际亡，已成为空壳，完全失去了它原本的审核封驳之权。唐玄宗改政事堂为中书门下，是变相恢复专职宰相，标志着三省长官合议被宰相专权取代，政事堂制度由此瓦解。
——摘编自沙宪如《唐代政事堂制度述评》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明唐初政事堂的实质及其作用。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中书门下体制形成的原因及评价。（8分）
33．（12分）文化与自由
自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而有计划地使自然规律为一定的目的服务。这无论对外部自然的规律，或对支配人本身的肉体存在和精神存在的规律来说，都是一样的……最初的、从动物界分离出来的人，在一切本质方面是和动物本身一样不自由的；但是文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。
——选自恩格斯《反杜林论》
依据材料，确定一个观点，运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。（12分）
要求：观点明确，史实充分（不少于3个史实），史论结合，逻辑清晰。