2022-2023广东省揭阳市普宁市高二（上）期末历史试卷 普通用卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年广东省揭阳市普宁市高二（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 公元前276年，楚国“复取秦所拔我江旁十五邑以为郡，距秦”；公元前248年，春申君黄歇提出“淮北地边齐，其事急，请以为郡便”。据此可知，郡的设立（　　）
A. 确立了专制主义中央集权 B. 成为各诸侯国的普遍共识
C. 推动贵族政治的彻底崩溃 D. 为了适应兼并战争的需要
2. 集议是中国古代朝廷的议事制度。下表反映的是中国部分朝代集议参与人员的情况，以下选项中按时间先后顺序排列正确的是（　　）
朝代 参加的主要官员
① 六部尚书、督察院、阁臣
② 三公九卿、列侯、二千石、大夫及博士
③ 议政王大臣、军机大臣
④ 中书、门下、尚书三省宰相及六部官员
A. ④②③① B. ②④①③ C. ④②①③ D. ②④③①
3. 史料记载：琅琊王氏家族，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。导致这种现象出现的主要原因是（　　）
A. 郡县制的继续推行 B. 科举制的确立 C. 九品中正制的实施 D. 分封制的实施
4. 1700年英国《吏治澄清法》规定、除各部大臣及国务大臣外，其他官员均不得为议会下院议员。1855年和1870年英国政府又以枢密院的名义两次颁布法令，规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考试事宜。由此可见，英国官员选拔体现了（　　）
A. 公开考试 B. 中立立场 C. 待遇优厚 D. 晋升为功
5. 考古发现的《云梦秦简 为吏之道》中要求官员“兹（慈）爱百姓”，并将“恭敬多让”作为官吏“五善”之一。为官为吏要“孤寡穷困，老弱独传，均徭赏罚”，关注弱势群体。据此可知，秦朝（　　）
A. 依靠严刑峻法治理国家 B. 基层管理颇为严格
C. 政府对官员有道德要求 D. 官员选拔要求较高
6. “在控告私人化的诉讼模式下，一些无辜的人无端的被一些不负责任的、甚至是恶意的人指控犯罪，或者被那些为牟取赏金、敲诈勒索的治安官指控犯罪”。为解决上述问题，近代西方国家在司法实践中坚持（　　）
A. 权力制衡 B. 程序公正 C. 司法独立 D. 无罪推定
7. 在吸取国际联盟教训的基础上，1945年成立的联合国将制裁侵略的权力集中于（　　）
A. 联合国大会 B. 国际法院 C. 安全理事会 D. 人权理事会
8. 十八大以来中国实施了共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，举办了二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会，倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。这表明当今中国（　　）
A. 致力于加强与周边邻国合作 B. 极力加强与发展中国家的全面合作
C. 主导了亚太地区的经济合作 D. 努力构建合作共赢的新型国际关系
9. 中世纪以来世界金融中心的变迁经历了从以佛罗伦萨等独立城市为中心的“北意大融”，发展到以阿姆斯特丹为中心的“荷兰金融”，最后到以伦敦为中心的“英国金融”和以纽约华尔街为中心的“美国金融”。世界金融中心的变迁（　　）
A. 以资本主义萌芽产生为主要标志 B. 与世界贸易和生产力水平正相关
C. 始终伴随着殖民扩张与原始积累 D. 呈现出由无序到有序的发展趋势
10. 如表数据变化说明，这一时期（　　）
中英美三国关税平均税率比较表
年份
国别 1922年 1934年
中国 5% 31.3%
英国 33.3% 43.3%
美国 38.5% 53.2%
A. 英美等主要西方列强控制中国关税 B. 中国民族资本的发展环境有所改善
C. 各国税率的调整基于战时经济体制 D. 英国经济相较美国经济更具竞争力
11. 中国古代一直有优抚老弱贫苦等弱势群体、尊敬与赡养老人、保障鳏寡孤独生活的传统。下列项中对中国古代社会救济的表述正确的是（　　）
A. 宋朝以后宗族和慈善组织作用增大 B. 历代社会救济的主体是民间组织
C. 救济制度已经形成完善的体系 D. 社会力量的救济活动偏重于救灾
12. “（西欧）庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力”。据此可知，西欧庄园的存在（　　）
A. 是中古西欧一种开放的经济形态 B. 是相对独立政治集团，具有割据性质
C. 促进了中世纪奴隶制发展 D. 有利于法律的公正实施
13. 美国学者在《食物：味道的历史》中指出：“约1万年前，近东的人类首先开始种植小麦和大麦等谷物。距今八九千年前，中美洲人率先开始种植玉米和豆子等重要主食，而中国人则是培育稻米的先驱。”这表明（　　）
A. 世界农耕起源多元 B. 世界农业最早起源于近东
C. 古代亚洲农业发达 D. 古代农业生产具有封闭性
14. 哥伦布发现美洲后，欧洲旧大陆的小麦、大麦、豌豆、甘蔗等农作物和羊、鸡、猪、牛等畜禽传入美洲，美洲玉米、马铃薯、甘薯、辣椒等作物也传入欧洲旧大陆。同时，麻风、天花等疾病也传入了美洲。这些现象，后来被称作“哥伦布大交换”。据此可知，“哥伦布大交换”（　　）
A. 不利于美洲地区的社会发展 B. 推动了物种的跨区域大范围交流
C. 有利于葡萄牙工商业的崛起 D. 维护了相对平衡的多元文明格局
15. 如图生产工具在唐朝普遍流行于（）
A. 黄河流域 B. 东北地区 C. 西北地区 D. 江南地区
16. 晚清时期，我国货币制度发生重大变化，政府发行银元、铜元，传统典当行发行银钱票，外商银行、中国人创办的银行以及各省官银局发行各种纸币，各类币种之间没有合理协调机制。这种现象（　　）
A. 动摇了中央集权的政体 B. 适应了社会经济的发展
C. 促进民族资本主义发展 D. 抵制了西方势力的入侵
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：1901年到1911年，被称之为中国的“日本教学的时代”。这期间留日学生人数逐年增加，形成了“留日潮”；日本也是晚清作为教育制度改革的参照，清末新政中的壬寅学制和癸卯学制制定过程体现最为明显：日本教习和顾问大量出现和存在。晚清教育改革过程中日本具有重要的意义，当然，日本成为晚清教育改革的重要参照，并不是因为日本自身教育的发达……“日本学习欧美，故其强同于欧美。吾若学习欧美如日本，则其强亦必如日本然”。
——摘编自许宪国《日本对晚清教育改革的影响分析》材料二：党在东北解放区针对教育工作，实行了先抓中等教育，优先培养干部；改革旧的教育制度、肃清旧观念，用新的教育思想培养新人；发展初等教育：开展冬学运动，提高全民素质；规范高等教育，培养高级专业人才，为建设发展助力等措施。1946年，党还在东北成立了教材编审委员会，确定教材编写的指导思想和原则。
一一摘编自李元峰《党在东北解放区教育工作的几个特点》
(1) 根据材料一并结合所学知识，说明日本对晚清教育改革影响重大的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简析党在东北解放区教育工作的历史意义。
18. 法律作为政治制度的一部分，有一个更替嬗变的发展过程。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于隋唐，形成了中华法系。元朝对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中却广泛援引唐律。明朝以唐律为蓝本制定《大明律》，在司法实践中又特别重视“例”，曾数次重修《问刑条例》，而最后一次重修采取“律为正文，例为附注”的形式，开创了律例合编的体例，时人称之为“《大明律例》部礼经。礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘？”清朝法律延袭《大明律》，同样非常重视“例”，制定了《大清律例》。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料二 13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。光荣革命后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律基础上制定了本国法律，构成了“英美法系”。1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。《法国民法典》继承了罗马法传统，很快推广到欧洲各地，形成了“大陆法系”。
“英美法系”和“大陆法系”有以下共性：法律由代表人民行使权利的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。
——摘编自齐世荣主编《世界史 近代卷》
(1) 根据材料一，概括中国古代法律的特点，并结合所学知识指出中华法系确立的标志。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，指出欧洲近代法律体系与中华法系的不同之处。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料：中国历代粮食亩产量和农民劳动生产率
统计时间 粮食亩产量（市斤） 人均农业收入（市斤）
战国晚期（约公元前240年） 216 914
西汉末（约公元元年） 264 993
唐初（约公元700年） 334 1256
宋初（约公元1000年） 309 1159
明中叶（约公元1500年） 454 1118
清中叶（约公元1800年） 460 628
——吴慧《中国历代粮食亩产研究》
(1) 根据材料，阐述从战国到清中叶人均农业收入发展变化趋势。
(2) 根据材料指出，明清时期，我国农业生产相比前代有何变化。结合所学知识，分析造成这一变化的原因。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：民族主义是近代欧洲历史上的一种现象。中世纪大多数人认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区如勃艮第或康沃尔的居民，只是最后—才是法兰西人或英吉利人。三个发展逐渐更改了忠诚的这一尺度。一个发展是各种方言的兴起和这些方言在文学表达方面的运用。另一发展是若干国家教会脱离了天主教会。最后一个发展是西欧的一些王朝建立并巩固了几个性质相同的、独立的大国—英国、法国、西班牙、葡萄牙和丹麦。这些发展为民族主义的兴起打下了基础。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史—从史前史到21世纪》材料二：国际法是近代欧洲的产物，它是以独立主权的国家为基础的。在1648年三十年战争结束、《威斯特伐利亚和约》订立之后，在欧洲出现了为教众多的独立主权国家。和约确立了几个重要的国际法准则：主权原则（国家观念取代神权观念，各国以平等地位坐到谈判桌前，不再听从教皇意旨），和平解决国际争端原则（各当事方商定适当的和平方法，包括谈判，调停、和解、仲裁、司法解决），保障人权原则，信守公约原则（缔约国必须遵守条约，各缔约国可以对违约国集体制裁）。《威斯特伐利亚和约》标志着近代国际法的产生，使国际法的发展进入了一个新的阶段。
——据王艳丽《威斯特伐利亚和约与国际法原则的发展》等整理
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括推动欧洲民族国家形成的因素？
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析国际法对欧洲近代外交体制的影响？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】根据材料“复取秦所拔我江旁十五邑以为郡，距秦”、“淮北地边齐，其事急，请以为郡便”可以看出郡的设立与战国时期的兼并战争需要有关，因此郡的设立为了适应兼并战争的需要，故D项正确；
秦朝确立了专制主义中央集权制度，故A项错误；
材料仅体现了楚国的做法，无法得出各诸侯国的反应，故B项错误；
战国时期贵族政治未彻底崩溃，故C项错误。
故选：D。
本题考查郡县制，解题的关键是解读分析材料“复取秦所拔我江旁十五邑以为郡，距秦”、“淮北地边齐，其事急，请以为郡便”，结合战国时期郡县制设立的目的和作用分析。
本题考查战国时期郡县制的作用，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，明朝废丞相，设内阁，将御史台改为都察院，所以，①为明朝；汉承秦制，在中央设三公九卿，地方上郡国并存，有“列侯”，郡守官秩为二千石，所以，②为汉朝；清初设议政王大臣会议，雍正年间设军机处，所以，③为清朝；唐朝实行三省六部制，三省为中书省、尚书省与门下省，尚书省下设六部，所以，④为唐朝。综上所述，朝代顺序为汉、唐、明、清，正确答案是②④①③。
故选：B。
本题考查中国古代政治制度的演进，考生需要熟知历代中央官制。
本题主要通过中国古代政治制度的演进来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
3.【答案】C
【解析】材料“当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。”反映的东晋到南齐时期琅琊王氏，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官，这是魏晋南北朝时期九品中正制的实施，选官看门第出身，C项正确；
郡县制是地方行政制度，材料强调的是官员选拔制度，排除A项；
科举制是隋朝时期形成，与材料不符，排除B项；
分封制是地方行政制度，与材料无关，排除D项。
故选：C。
本题主要考查九品中正制，需要结合九品中正制的特征来解答。
本题主要考查九品中正制，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】B
【解析】材料“1700年英国《吏治澄清法》规定、除各部大臣及国务大臣外，其他官员均不得为议会下院议员。1855年和1870年英国政府又以枢密院的名义两次颁布法令，规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考试事宜”体现了文官中立的立场，B正确；
ACD均不符合题意，排除。
故选：B。
本题主要考查了文官制度，要求学生结合文官制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了文官制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】C
【解析】根据材料“要求官员......老弱独传，均徭赏罚’，关注弱势群体”可知，秦朝对官员有道德要求，C项正确；
题干所给材料强调的是对官员的道德要求，“依靠严刑峻法治理国家”、“基层管理颇为严格”与材料主旨不符，排除AB项；
“官员选拔的要求”在题干所给材料信息中没有涉及，排除D项。
故选：C。
本题考查中国古代官员的选拔与管理，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查中国古代官员的选拔与管理，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】D
【解析】根据材料“在控告私人化的诉讼模式下，一些无辜的人无端的被一些不负责任的、甚至是恶意的人指控犯罪，或者被那些为牟取赏金、敲诈勒索的治安官指控犯罪”可知，一些无辜的人可能在没有证据的情况下被诬陷，因此解决这一问题的措施是无罪推定，D正确；
ABC均和材料无关，排除。
故选：D。
本题主要考查了近代西方法律制度，要求学生结合近代西方法律制度的特征和影响来分析。
本题主要考查了近代西方法律制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7.【答案】C
【解析】根据材料“在吸取国际联盟教训的基础上，1945年成立的联合国将制裁侵略的权力集中于”及所学知识可知，联合国吸取国联的教训，将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成决议的五个常任理事国的“大国一致”原则，使和平解决争端和制裁侵略具有更大的可操作性，C项正确；
材料所指的机构是安全理事会，ABD项不符合材料，排除。
故选：C。
本题考查了联合国的成立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了联合国的成立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，材料中系列外交活动体现了我国新时期结伴而不结盟的外交政策，D项正确；
结合所学知识可知，材料中的外交活动并未局限于周边国家，排除A项；
材料中并非只有发展中国家的合作，排除B项；
结合所学知识可知，积极参与亚太地区的经济合作并非“主导”，排除C项。
故选：D。
本题考查新时期外交政策的调整，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查新时期外交政策的调整，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9.【答案】B
【解析】材料中所提到的以佛罗伦萨等独立城市为中心的“北意大利金融”、以阿姆斯特丹为中心的“荷兰金融”、以伦敦为中心的“英国金融”和以纽约华尔街为中心的“美国金融”应该分别是各个国家当时处于世界经济发展的中心的时候，B符合体院要求；
ACD选项内容都不符合材料的特点，排除。
故选：B。
本题主要告查近代以来西方资本主义经济发展，要求学生结合近代西方资本主义世界经济发展的表现和影响来分析。
解答问题要搞清楚近代以来西方资本主义国家经济发展的特征和影响，学生要有较强的整合所学知识综合理解材料的能力。
10.【答案】B
【解析】根据材料“中英美三国关税平均税率比较表”结合所学知识可知，从1922年到1934年中国关税平均税率得到大幅度提高，这使得中国对外国资本主义的经济侵略有一定抵制作用，有利于保护国内民族资本主义企业的发展，B项正确；
结合所学知识可知，材料仅涉及到中国关税的演变情况，没有明确英美等主要西方列强企图控制中国关税的具体表现，排除A项；
结合所学知识可知，材料时间早于第二次世界大战的全面爆发，并非战时经济体制，排除C项；
结合所学知识可知，历经二十世纪上半叶的迅速发展，美国实力逐渐增强，但材料仅涉及到中国关税的演变情况，没有明确英美之间具体的经济竞争情况，排除D项。
故选：B。
本题考查中国近代民族工业的发展，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查中国近代民族工业的发展，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】A
【解析】中国古代社会救济的主体是政府，社会力量的救济活动偏重于生活赈济，宋朝以后宗族和慈善组织作用不断增大，但救济制度一直没有形成完善的体系，由此可知，A项符合题意；
依据所学知识可知，BCD项不符合材料的特征，排除。
故选：A。
本题考查中国古代社会救济与优抚政策，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查中国古代社会救济与优抚政策，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】B
【解析】根据题干“（西欧）庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力”并结合所学可知，西欧庄园内部庄园主拥有经济权力、行政权力和司法权力，庄园具有极大的自主权，据此可知其是相对独立的政治集团，具有割据性质，B项正确；
庄园经济的生产主要是满足庄园内部的需要，并非一种开放的经济形态，排除A项；
中世纪的欧洲在社会性质上属于封建社会，排除C项；
庄园主拥有司法权力，但不能得出有利于法律的公正实施，排除D项。
故选：B。
本题考查了中古西欧，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中古西欧，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】A
【解析】材料“近东的人类首先开始种植小麦和大麦等谷物”、“中美洲人率先开始种植玉米和豆子等重要主食”、“而中国人则是培育稻米的先驱”体现的是世界农耕起源的多元化，故A正确；
材料没有体现“不均衡”，排除B；
材料“中美洲人率先”和亚洲农业发达无关，C排除；
“封闭性”在材料中无从体现，排除D。
故选：A。
本题主要考查从食物采集到食物生产，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
本题主要考查从食物采集到食物生产，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
14.【答案】B
【解析】美洲发现之后，美洲和欧洲的物种实现了交流，同时麻风、天花等疾病也传入了美洲，由此可知，“哥伦布大交换”推动了物种的跨区域大范围交流，B项正确；
“哥伦布大交换”客观上推动了美洲的发展，排除A项；
C项与材料无关，而且新航路开辟本身并没有促进葡萄牙的崛起，排除C项；
美洲原有文明被摧毁，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的特征及影响来分析。
本题主要考查了新航路开辟，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，曲辕犁又名江东犁，可以调节深浅，是古代中国耕犁成熟的标志，主要应用于江南地区，故D正确。
ABC三项都不符合题意，故排除ABC。
故选：D。
本题考查唐朝的曲辕犁，要求运用所学分析解读图片信息。
16.【答案】A
【解析】根据材料“晚清时期，我国货币制度发生重大变化，政府发行银元、铜元，传统典当行发行银钱票，外商银行、中国人创办的银行以及各省官银局发行各种纸币，各类币种之间没有合理协调机制”可知，晚清时期，中国币制极为混乱，铜元、银元、银钱票、纸币等货币并存，彼此之间没有合理协调机制，表明各方势力的利益冲突，这在很大程度上导致中央集权政体的动摇，A项正确。
各种货币出现，币制混乱，增加了交易成本，不利于社会经济和民族资本主义的发展，排除B、C项；
D项不符合史实，排除。
故选：A。
本题主要考查中国货币的演进历程。考生可根据材料“晚清时期，我国货币制度发生重大变化，政府发行银元、铜元，传统典当行发行银钱票，外商银行、中国人创办的银行以及各省官银局发行各种纸币，各类币种之间没有合理协调机制”分析。
本题主要考查中国货币的演进历程，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17.【答案】【小题1】原因：日本明治维新的成功；日本保留天皇体制，易为晚清改革者接受；中日地缘接近；中日传统文化相似；日本文化扩张政策的影响。（任答3点，言之成理即可）
【小题2】意义：改变了东北地区旧的教育状况；培养出一大批优秀人才；提高了学生和群众的政治觉悟；扩大了党在东北地区的影响力；有利于东北根据地的巩固和发展；对解放战争的支援起到了极大的作用；为新中国的建设与发展提供了人才的保障；为新中国教育提供了借鉴。（任答3点，言之成理即可）
【解析】本题主要考查清末新政和放区的教育，第一小问要结合清末教育改革的特征来分析；第二小问要结合解放区教育的特点分析。
本题主要考查清末新政和放区的教育，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18.【答案】【小题1】特点：源远流长；重视“例”的作用；礼法结合，吸收儒家思想。标志：《唐律疏议》。
【小题2】不同：欧洲近代法律体系注重强调法律至上，中华法系则强调法律为君主统治服务，人治色彩强烈；欧洲近代形成了不同的法律体系，中华法系则有一定的连续性；欧洲司法实践中坚持程序公正等原则，中华法系则突出教化作用。
【解析】1.
本题考查中国古代的法律，特点：根据材料一“中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于隋唐，形成了中华法系”“在司法实践中又特别重视‘例’”“清朝法律延袭《大明律》，同样非常重视‘例’”“礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘”逐条提炼信息作答。标志：根据所学中国古代法治的知识作答。
2.
本题考查欧洲近代法律体系和中华法系的不同点。根据材料二“法律由代表人民行使权利的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权”和中国古代法律发展史实；根据材料一“中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于隋唐，形成了中华法系”和材料二“英美法系”和“大陆法系”；根据材料一“礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘”和材料二“司法实践中坚持程序公正和无罪推定”分别对比回答。
本题考查中国古代的法律和欧洲近代的法律体系，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
19.【答案】【小题1】趋势：从战国到唐朝，人均农业收入在逐渐增加，唐朝以后，逐渐下降。
【小题2】变化：粮食亩产量显著，提高人均农业收入下降。原因：新航路开辟，从美洲输入高产作物；人口增加，人均耕地显著减少。
【解析】（1）本题考查了从战国到清中叶人均农业收入发展变化趋势，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了明清时期我国农业生产的变化和原因，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以中国古代的农业生产为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】【小题1】因素：民族语言的兴起；宗教改革沉重打击了教会势力（或教会势力的削弱），王权加强；专制王权国家兴起；资本主义经济的兴起和发展。
【小题2】影响：外交行为以主权国家为主体；确立常驻外国使节的制度；设立专门的外交管理机构从事外交活动；以国际法准则来规范各国的外交行动；促进近代外交制度逐渐建立。
【解析】本题考查近代民族国家的发展以及国际法的发展。第一小问要结合欧洲民族国家发展的影响因素来解答；第二小问要结合国际法的特征和影响来解答。
本题考查近代民族国家的发展以及国际法的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
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