2023年湖南省邵阳重点学校高考历史全真模拟试卷（含解析）考试试卷

2023年湖南省邵阳重点学校高考历史全真模拟试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 根据孔子的说法，学习《诗经》，可抒发情志，可观察社会与自然，可使人结交朋友，可使人懂得怎样去讽谏怨刺不平之事；近可以用来侍奉父母，远可以侍奉君主，还可以知道一些鸟兽草木的名字。孔子此说旨在（　　）
A. 宣扬诗歌可使人学会人情世故 B. 强调诗歌具有礼乐教化的社会作用
C. 肯定诗歌自身独特的审美价值 D. 说明“礼乐崩坏”对诗歌的影响力
2. 秦王朝建立至汉武帝初年，铁器的应用已经扩展到了社会生活的各个领域，制作的铁器物美价廉。而在汉武帝实行盐铁官营后，官府制造生产的铁器农具，质量不佳且价格较高，妨碍农事。这说明（　　）
A. 盐铁官营不利于百姓生活 B. 适当竞争有助于经济发展
C. 垄断专营易引发官商勾结 D. 官营工匠的技术水平不高
3. 如表为东汉至魏晋时期的户口数表（据当时官府户籍统计所得约数）影响其中数量变化的主要因素是（　　）
时间 户数 口数
东汉 157年 10677960 56486856
魏 263年 663423 1466423 4432881 7672881
蜀 263年 280000 940000
吴 280年 523000 230000.0
西晋 280年 2400000 16160000
A. 社会秩序的变动 B. 户籍制度的调整 C. 中央集权的消长 D. 人口的大量流动
4. 780年后，唐朝推行两税法，强藩地区按照两税法的收税原则进行缴纳，但在赋税的支配上，部分留给收税当地作为日常开支，部分由藩镇节度使支配，部分上缴中央。据此可知（　　）
A. 中央集权得到强化 B. 藩镇势力得到遏制 C. 中央妥协色彩明显 D. 宗藩体制遭到破坏
5. 宋太祖将兵书列为禁书，不许校勘，不许刊行。到仁宗时，朝廷准许在保密的情况下进行编校，后来又校理前代《孙子》等7部兵书，将其定为军事学校和考选武举的基本教材。这反映出宋代时期（　　）
A. 边防压力逐渐增大 B. 学术氛围不断宽松 C. 官僚队伍日益膨胀 D. 科举选拔功能转变
6. 如表为宋代至明清官员退休的相关规定。这些规定（　　）
朝代 内容
宋代 仁宗“时议者谓士大夫言，七十当致仕，其不知止者，请令有司按籍举行之”，并要监察部门勘察官吏实际年龄，对已超龄者采取强制退休。
明代 “文武官六十以上者，听致仕，给以诰敕”，对“老疾不能任事者以及软弱无能的官吏，则随时勒令致仕”。
清代 “乾隆二十二年，定部、院属官五十五岁以上，堂官详加甄别”，在年龄规定上有下降趋势。
A. 反映了君主专制不断加强 B. 减轻了政府的财政负担
C. 规范了各级官员行政工作 D. 促进了官僚机构的调整
7. 乾隆皇帝在为抗清名将袁崇焕平反时说：“袁崇焕督师蓟辽，虽与我朝为难，但尚能忠于所事，彼时主暗政昏，不能罄其忱俪，以致身罹重辟，深可悯恻。”乾隆皇帝为袁崇焕平反的主要目的是（　　）
A. 拉拢残明势力 B. 凸显统治合法 C. 树立忠臣典范 D. 宣扬满汉平等
8. 民国以来，家谱中出现“将族长制改为族会制，会中人员选举产生”的记载；《镇海大枫林徐氏宗谱》提到有族人弃读习商，去银行任职等；《上湘龚氏支谱》规定：“女子亦宜人学，开通智识，肄习手工”。这实质上反映了（　　）
A. 传统四民观念受到冲击 B. 近代化历程的深入
C. 家谱编撰内容的时代性 D. 基层民主政治发展
9. 1956年12月，毛泽东在约见黄炎培等人时指出，要使地下工厂合法化，可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义。毛泽东称之为“新经济政策”。据此可知，当时我国（　　）
A. 充分借鉴苏联社会主义建设相关经验 B. 努力探索符合国情的社会主义道路
C. 私人经济是社会主义市场经济的补充 D. 全面建设社会主义取得了瞩目成就
10. 邮票，常常以一些重大的历史事件、历史人物、文物古迹、文化典籍等作为题材，以小小的“方寸之地”承载着往昔的历史。下列三张不同年份发行的邮票，见证了1949年以来，中国农村发生的巨大变迁。这些变革都（　　）
A. 遵循了经济发展的客观规律 B. 体现了与时俱进的党的路线
C. 促进了农民生活的不断改善 D. 坚持了社会主义公有制原则
11. 如表所示为埃及纸草文献中的内容，其中记载了一对父子的埃及名字被希腊名字取代的过程。这种现象可用于说明希腊化时代（　　）
公元前119年 儿子使用希腊和埃及双名，其父仅用埃及名字：马隆，又名奈克察弗提斯，派托西里斯之子
公元前118年 马隆提到本人和父亲名字的改变：狄奥尼修斯之子马隆，过去名叫派托西里斯之子奈克察弗提斯
公元前116牛 父子均用双名：马隆，派托西里斯即狄奥尼修斯之子，又名奈克察弗提斯
公元前115-前101年 父子均只用希腊名字：狄奥尼修斯之子马隆
A. 文化交融掩盖民族矛盾 B. 文明多样性的增强
C. 族群身份认同的复杂性 D. 人文主义得到发展
12. 从10世纪开始，在英国、法国等地，逐步产生了一种普遍的社会心态，认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰。这一现象可以说明（　　）
A. 欧洲医学水平长期停滞不前 B. 王权观念和民族国家得到发展
C. 启蒙运动对西欧影响有限 D. 英法民众卫生意识显著增强
13. 在1898-1905年乔治 寇松任印度总督期间，英印政府一方面发展教育，改良农业生产、改革税制、减轻农民负担，大力修筑铁路、发展公共事业等，另一方面又孤立知识分子，不让印度人有更多的机会参与政府工作。据此可知，当时（　　）
A. 印度无产阶级已经开始登上政治斗争的舞台
B. 印度的非暴力不合作运动严重危及英国统治
C. 英印政府禁止印度资产阶级参与政治
D. 英印政府试图遏制印度民族主义发展
14. 如表，苏联农业生产状况发生变化的主要原因是（　　）
年代 谷类作物总产量 每公顷收获
1940年 9550万吨 860公斤
1943年 2940万吨 420公斤
A. 苏德战争爆发，战争局势恶化 B. 集体农庄挫伤农民生产积极性
C. 片面发展重工业，忽视了农业 D. 世界市场粮食需求量逐渐减少
15. 如表是21世纪以来北欧国家关于福利制度方面的若干政策。这表明，北欧国家（　　）
项目 内容
财政 对家庭、个人和企业实行减税
劳动力市场 创造就业机会鼓励就业，包括按职位空缺匹配岗位、进行职业培训
养老 实行灵活、弹性的退休政策，延长工作年限
医疗 加强医疗机构绩效管理、鼓励私人医疗机构、拓宽市场竞争渠道
A. 基层治理能力大幅提升 B. 福利水平与规模居世界领先
C. 强化政府对经济的干预 D. 在公平和效率之间寻求平衡
16. 下图为关税与贸易总协定徽标。其中上方是关税与贸易总协定的英文缩写，下方的横线寓意世界贸易在公平的基准上进行。中部呈“U”字型，是英文“联合体”的缩写。“U”字型由下往上逐渐解除，对这一设计理解正确的是（）
A. 表达对世界分裂局面的担忧 B. 象征世界货币体系正在解体
C. 体现经济全球化的发展历程 D. 寓意各国关税壁垒逐渐瓦解
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：在秦汉大一统帝国建立后直至晚清时期，“天下观”在实际操作中仍然是把中原王朝看做“一个文化共同体，而不是一个政治疆域，更非一个种族疆域”。古代中国的天下观崇尚的是仁、德、礼等文化价值观念，所要实现的是协和万邦的天下秩序。……良好的商业航海气氛和城邦政治孕育了古希腊人朴素的世界主义观念，斯多噶派最先提出了“世界大同主义”的观念，古希腊哲学家德谟克利特曾言：“全世界都是我的故乡。”古罗马帝国亦产生了一种帝国精神，即对武力征服、对外开拓、帝国一统的追求。
——摘编自侯毅、吴昊《论中国“天下观”与西方“世界主义”》
材料二：20世纪50年代，中国与缅甸、印度等有关国家共同倡导的和平共处五项原则已被国际社会广泛接受，成为国际关系的基本准则和国际法基本原则。1957年11月6日，毛泽东78 在莫斯科向全世界庄严宣布“中国坚决主张一切国家实行和平共处五项原则”。
1988年，邓小平首倡以和平共处五项原则为基础建立国际政治新秩序。他特别强调，“处理国与国之间的关系，和平共处五项原则是最好的方式。其他方式，如‘大家庭’方式，‘集团政治’方式，‘势力范围’方式，都会带来矛盾，激化国际局势”。
“世界怎么了，我们怎么办？”2017年1月18日，123 78 在联合国日内瓦总部的演讲中，向全世界提出了这样一个时代之问，并明确给出了中国的方案，即“构建人类命运共同体，实现共赢共享”。这是和平共处五项原则在新时代的延续和创造性发展。
——摘编自黄惠康《从和平共处五项原则到构建人类命运共同体》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括中国古代和世界古代“天下观”的异同及原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分别概述和平共处五项原则倡导及发展对中国和世界的意义。
18. 辛亥革命是中国历史上的大事件，当时许多报刊均对其做了跟进报道。阅读材料，回答问题。
材料一 1911年10月14日，《中国的危机》载：“中国的紧张局势并未减弱……英帝国一直秉承的原则是每个国家的人民都有权利摆脱来自上层的奴役，这属于他们的内部事务，其他各国没有理由进行无理的干涉。”
1911年11月29日，《攻陷武昌进一步和平的希望》载：“袁正在引导他人接受这样的观点，除了推翻朝廷，关于立宪政府的一切事宜已经得到认可，再进行争斗已没有意义。”
1912年2月15日，《南京共和党人》载：“孙中山的怂恿的行动引起了人们的疑虑。人们认为，这表明中国与外国列强的关系出现误解，当孙准备移都南京时并未征得外国的同意。”
--摘编自英国主流报刊《泰晤士报》
材料二 1911年10月21日，《最后之胜负如何》载：“今以革命党与政府，较二者所遇之天时，果孰顺乎？所据之地利，果孰优乎？所得之人和，果孰多乎？”
1911年12月20日，《记孙文之最近运动及其人之价值》载：“故欧人前此惟知一中国有李鸿章，李死惟知有袁世凯，今者有孙逸仙，而袁世凯次之。”
1911年12月27日，《和呼，战呼》载：“愿我将士勿少希望于和议之可成，急整军旅矣，一日停战期满，即率大军北进以慰国民之热望。”
--摘编自同盟会中部总会机关报《民立报》
(1) 请对《泰晤士报》关于“辛亥革命”言论基调的变化做出合理解释。
(2) 指出《民立报》对于“辛亥革命”的态度并分析该报刊的影响。
(3) 基于以上分析，谈谈运用报刊研究历史时应该注意的事项。
19. 阅读材料，回答问题。
材料外国人眼中的抗日战争
●比较德国、意大利、日本在20世纪30年代的帝国统治，包括日本1937年的南京大屠杀及其他暴行和1939年希特勒—斯大林的协议。
——美国《加利福尼亚州历史与社会科学课程标准》
●通过学习世界经济危机与社会问题的产生、昭和初期至第二次世界大战结束我国的政治和外交活动、与中国等亚洲各国的关系、欧美各国的活动、战时国民生活等内容，让学生理解从军部的崛起开始到战争结束的整个过程，以及大战给全人类带来的巨大灾难。
——日本《初中社会科 历史分野学习指导要领》
●“绥靖政策”一目中，提到柏林—罗马—东京轴心的建立，日中战争和苏日冲突；在“名人录”中，有孙逸仙、蒋介石、毛泽东的名字；在“大事记”中，有1931年，日本侵占满洲里、1937-1945年，日中战争。
——俄罗斯《新的世界历史综合教学方案》
●理解各民族为对抗包括日本在内的帝国主义国家的侵略和殖民统治而开展的运动，同时又寻求国际团结合作。学习主题包括满洲事变，中日战争，南京大屠杀，轴心国，太平洋战争，第二次国共合作。
——韩国《高中“东亚史”课程》——以上材料均摘编自张汉林《国外历史课程标准中的抗日战争》
结合所学知识，围绕“外国人眼中的抗日战争”这一主题写一则历史短文。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
20. 【唐宋之变 女性审美观】
材料一隋唐统治集团来自于汉化了的鲜卑人，游牧在北方大草原的鲜卑人，在风格和审美上与中原的汉人有很多不同，一个明显的标志就是女性以健壮为美，因为与游牧民族的生活相适应的是剽悍、健硕的体魄。于是，对来自于鲜卑人的唐代统治者，在审美上自然也继承了这一传统；此外，佛教在唐代也得到了极大推崇和发展，佛教中的菩萨造像，都是丰肥而富态的，这也对唐代妇女的审美意识产生了极大的影响。
唐代饮食上的胡化也比较明显，史书中记载了唐肃宗做太子时用膳的情形，提到唐肃宗用刀割羊肉，这明显是胡人的作风。相对于中原汉人的面食文化，胡人主要是吃肉、喝羊奶，这都是高脂肪和高蛋白的食物。这种饮食结构上的变化，也是唐代女性“以胖为美”的一个物质基础；此外，“胖不胖”或还真与心态有关，唐朝是当时世界上最强盛的国家之一，百姓在经历了数百年的动荡后，普遍安居乐业，民众心态乐观开放。
材料二为什么物质丰裕程度较之唐代更高的宋代人，没有“以胖为美”的观念呢？从宋代流传下来的名仕书画中可以看出，清瘦是主流。究其原因，宋朝时刻处于北方少数民族的侵扰风险下，百姓忧虑，充满了危机意识。
——均摘编自金寅斌《唐朝人为何以胖为美》
回答下列问题：
(1) 根据材料一、二和所学知识，分析唐宋女性审美观由“以胖为美”到“以清瘦为美”的变化原因。
(2) 根据材料一、二和所学知识，谈谈你对审美观变化的认识。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】据材料“可使人懂得怎样去讽谏怨刺不平之事；近可以用来侍奉父母，远可以侍奉君主，还可以知道以些鸟兽草木的名字”，可知在孔子看来，学习《诗经》，可以抒发情志，可观察社会与自然，可使人结交朋友等，这些都属于礼乐教化的作用，B项正确；
材料体现的是诗歌的礼乐教化功能，并不是在宣扬人情世故，排除A项；
材料体现的是诗歌的功能，并不是肯定诗歌自身独特的审美价值，排除C项；
仅从材料，无法得出当时的时代背景对诗歌的影响，排除D项。
故选：B。
本题考查《诗经》和楚辞，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查《诗经》和楚辞，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】A
【解析】根据材料“在汉武帝实行盐铁官营后，官府制造生产的铁器农具，质量不佳且价格较高，妨碍农事”可知，官营制度推行后，出现了产品质量下降的现象，说明官营制度下劳动者积极性不高，故A项正确；
材料并未反映竞争推动经济发展，排除B项；
材料未反映官商勾结，排除C项；
官营技术水平最高，排除D项。
故选：A。
本题考查中国古代的经济政策，结合题干“在汉武帝实行盐铁官营后，官府制造生产的铁器农具，质量不佳且价格较高，妨碍农事”及汉代经济政策的影响进行回答。
本题考查中国古代的经济政策，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
3.【答案】C
【解析】根据材料“东汉至魏晋时期的户口数表”可知，东汉至魏晋时期，无论是户数还是人口数，都呈下降趋势，这与当时国家动乱具有重要的关系，东汉后期中央权力下移，造成地方割据势力的崛起，中央集权削弱，最终导致国家动乱，C项正确；
社会秩序的变动是一原因，但不是主要因素，排除A项；
户籍制度的调整和人口的流动，与人口的减少没有直接关系，排除B项和D项。
故选：C。
本题考查中国古代户籍制度的演变，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查中国古代户籍制度的演变，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】C
【解析】据本题材料图片信息可知，唐朝在推行两税法时，允许强藩截留和支配大部分地方税收，反映出中央妥协色彩明显，C项正确；
据所学，安史之乱后，中央集权受到了削弱而非有所强化，排除A项；
藩镇势力得到遏制与“部分（税收）由藩镇节度使支配”不符，排除B项；
材料与宗藩体制的发展无关，排除D项。
故选：C。
本题考查了中国古代赋税制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中国古代赋税制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】A
【解析】据材料“宋太祖将兵书列为禁书，不许校勘，不许刊行。到仁宗时，朝廷准许在保密的情况下进行编校，后来又校理前代《孙子》等7部兵书，将其定为军事学校和考选武举的基本教材”可知从宋太祖时期不准校勘兵书到仁宗时期“准许在保密的情况下进行编校”，再后来将兵书“定为军事学校和考选武举的基本教材”，这种变化体现了边防压力增大对兵书的需求增加，A项正确；
材料体现的兵书由禁书到成为基本教材，其主要是适应边防战争的需要，且兵书并非学术研究，排除B项；
兵书需求的增加与官僚队伍的膨胀没有直接关系，排除C项；
科举通过考试为国家选拔人才，这一功能并没有发生改变，排除D项。
故选：A。
本题考查了北宋中期边疆压力与财政危机，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了北宋中期边疆压力与财政危机，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】D
【解析】根据表中信息可知，宋代至明清官员致仕的年龄下降，这有利于促进官僚机构的更新，D项正确；
材料主旨是官员退休的相关规定，无法体现皇帝决策权力的发展，排除A项；
材料未涉及宋代至明清官员的人数和俸禄等，无法得出B项结论，排除B项；
中国古代监察机构有利于规范官员的行政，材料未体现对各级官员的监察，排除C项。
故选：D。
本题考查中国古代官员的选拔与管理，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查中国古代官员的选拔与管理，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】B
【解析】依据材料“袁崇焕督师蓟辽，虽与我朝为难，但尚能忠于所事，彼时主暗政昏，不能罄其忱俪，以致身罹重辟，深可悯恻”可以看出乾隆皇帝在称颂袁崇焕“忠于所事”的同时，也把袁崇焕蒙冤惨死的原因归结为“主暗政昏”，因此乾隆皇帝实际上是通过赞美袁崇焕来批评崇祯和明朝的皇帝昏庸，官场的黑暗，因此说明清朝取而代之是理所当然。由此可知，乾隆皇帝明褒暗贬是要以此论证满清入关夺取政权的合法性，故B项正确；
材料中乾隆皇帝为袁崇焕平反的主要目的是凸显统治合法，而非拉拢残明势力，故A项错误；
材料中乾隆皇帝为袁崇焕平反的主要目的是凸显统治合法，树立忠臣典范不是主要目的，故C项错误；
材料中乾隆皇帝为袁崇焕平反的主要目的是凸显统治合法，不是为了宣扬满汉平等，故D项错误。
8.【答案】B
【解析】根据材料中的“族会制”“选举产生”“弃读习商”“女子亦宜人学”可知，民国时期传统社会中的宗法制、抑商、教育等观念发生了深刻变化，说明近代化历程的深入，B项正确；
传统四民观念受到冲击只能反映部分材料内容，排除A项；
材料并未涉及家谱编撰，排除C项；
材料内容不属于基层民主政治，排除D项。
故选：B。
本题考查近现代物质生活与习俗的变迁，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查近现代物质生活与习俗的变迁，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9.【答案】B
【解析】根据材料“1956年12月，毛泽东在约见黄炎培等人时指出，要使地下工厂合法化，可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义”并结合所学知识可知，1956年三大改造完成社会主义计划经济体制在中国确立，但在题干中毛泽东提出“可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义”可知在当时在探索符合国情的社会主义道路，B项正确；
苏联社会主义建设实行单一的公有制和排斥市场的指令性计划经济，与题干中可以雇工，搞资本主义不符，排除A项；
1956年确立了计划经济体制，非社会主义市场经济体制，排除C项；
题干并未体现全面建设社会主义取得的成就，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了社会主义十年探索，要求学生结合社会主义十年探索的特征和影响来分析。
本题主要考查了社会主义十年探索，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】D
【解析】从图片中人民公社运动来看，违背了客观经济规律，破坏了经济，给国家和人民生产带来了严重困难，是党在农村经济建设中的一次失误，故ABC排除；
从材料中建立合作社，到人民公社再到实行联产承包责任制，都是坚持了社会主义公有制原则，故D正确。
11.【答案】C
【解析】据材料可知，这对埃及父子拥有埃及和希腊双重名字，由使用埃及名字到双名再到均只使用希腊名字，这一现象反映了希腊化时代非希腊人与希腊人之间的族群认同上呈现复杂性，C项正确；
材料中反映的是这对父子的双重身份，无法体现文化交融掩盖民族矛盾，而且一对父子无法代表一个民族，排除A项；
材料中这对父子最后均只用希腊名字，反映了希腊人这一身份在希腊化时代的特殊地位，无法得出文明多样性增强的结论，排除B项；
材料没有体现人文主义的发展情况，材料主要体现了通过名字的变化感受希腊化的影响，排除D项。
故选：C。
本题考查亚历山大远征与“希腊化时代”，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查亚历山大远征与“希腊化时代”，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】B
【解析】依据材料“认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰”可知，国王在民众心中的地位有所提高，说明王权观念和民族国家得到发展，故B项正确。
文艺复兴后，欧洲的医学水平有所发展，因此A项中的长期停滞不前不符合史实，排除。
启蒙运动对欧洲的影响较大，因此C项中有限说法错误，排除。
依据材料“认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病”可以看出当时民众的卫生意识不强，故D项错误。
故选：B。
本题考查启蒙运动。解题的关键是正确分析材料“认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰”的主旨，结合启蒙运动的背景分析。
本题考查对启蒙运动及其背景的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】D
【解析】根据材料“在1898-1905年乔治 寇松任印度总督期间，英印政府一方面发展教育，改良农业生产、改革税制、减轻农民负担，大力修筑铁路、发展公共事业等，另一方面又孤立知识分子，不让印度人有更多的机会参与政府工作。”可以看出，英国政府一方面在印度发展农业及进行相关的改革，另一方面却限制印度的知识分子，不让其参与国家管理，这正是英国政府殖民控制印度的手段，即试图限制印度民族主义的发展，防止印度民族意识的进一步觉醒，从而反抗英国，D项正确；
材料没有无产阶级的信息，排除A项；
非暴力不合作运动开始于一战后，排除B项；
材料中针对的是印度人，即整个印度民族，而不是特指资产阶级，排除C项。
故选：D。
本题考查英国的殖民扩张，需要结合英国殖民扩张的特征来解答。
本题考查英国的殖民扩张，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】A
【解析】A．从材料可以看出是把43年的数据和40年相对比出现了大幅度的减少，结合所学知识，我们可知在1941年德国入侵苏联，苏联承担了巨大的损失，所以出现材料中的现象。
B．集体农庄挫伤农民的生产积极性，不可能导致材料中的大规模产量减少。
C．片面发展重工业，忽视农业生产也不会导致材料中农业产量的急剧减少。
D．材料现象和世界市场的需求没有关系，因为苏联式计划经济体制。
故选：A。
本题主要考查二战，要求学生结合二战对苏联的影响来分析。
解答本题要搞清楚第二次世界大战对苏联经济建设产生的影响，还要搞清楚苏联斯大林模式的特征和影响。
15.【答案】D
【解析】题干中“财政”“劳动力市场”“养老”在一定程度上体现公平原则；题干表格四个项目的相关内容在一定程度上提高了相关人员、家庭以及单位、机构的积极性，有利于国家福利政策的实施，故D正确；
A题干不能体现，排除；
题干没有其他国家的信息，故排除B；
题干体现的信息是国家弱化对经济的干预，故排除C。
故选：D。
本题考查西方“福利国家”，结合所学知识对题干表格信息的正确解读是解决问题的关键。
本题考查了“福利国家”，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
16.【答案】D
【解析】根据材料“关税与贸易总协定的英文缩写，下方的横线寓意世界贸易在公平的基准上进行。中部呈‘U’字型，是英文‘联合体’的缩写。‘U’字型由下往上逐渐解除”可知，“U”字型由下往上逐渐解除，结合关税与贸易总协定的宗旨“促使成员国达成互利互惠，以求大幅度削减关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易中的歧视待遇，以促进世界资源的充分利用，扩大商品生产和交换，增加就业，提高生活水平。”，这一设计寓意各国关税壁垒逐渐瓦解，D项正确；
关税与贸易总协定是一个经济组织，其关注的非世界分裂局面，排除A项；
关税与贸易总协定倡导削减关税和其他贸易壁垒，没有涉及货币体系和经济全球化的发展历程，排除B项和C项。
故选：D。
本题考查《关税与贸易总协定》，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查《关税与贸易总协定》，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】【小题1】同：两者都超越了纯粹的“疆域”概念，将世界视为一个完整的共同体。异：中国古代“天下观”强调仁、德、礼等文化价值观念影响、教化周边的作用，最终塑造一个和谐的天下秩序；西方的世界主义理念中蕴含着强制性的“普世价值”，成为推行殖民扩张和霸权主义的借口。
原因：中国：自然经济占统治地位；君主专制宣扬国威和儒家文化的影响。西方：商品经济繁荣；城邦政治和帝国精神及人文主义思想的影响。
【小题2】意义：中国：丰富和发展了中国的外交理论；不断开拓了中国外交的新局面；为中国各项建设事业创造了有利的国际环境；提高了中国的国际地位。世界：超越了文化、制度和意识形态的界限，为全球治理贡献了中国智慧和中国方案，成为处理国际关系的基本准则；有助于降低冷战风险，成为反对霸权主义的强大思想武器；有助于推动更加公正合理的国际政治经济新秩序的建立；弘扬联合国宪章精神，促进世界和平与发展。
【解析】本题考查我国的外交思想的变化，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查我国的外交思想的变化，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
18.【答案】【小题1】由中立转变为干涉革命（支持袁世凯，抑制孙中山）。《泰晤士报》代表着英国的政治立场，随着革命形势（范围、力量对比等）的发展影响了英国的在华利益，于是态度发生了变化。
【小题2】支持孙中山领导的辛亥革命。为辛亥革命作了舆论宣传，推动了革命进程的发展。
【小题3】报刊基于不同立场和态度，对历史问题的报道具有主观性。研究历史问题的过程中一定要多方面搜集不同来源、不同观点的史料，并进行史料辨析，去伪存真，全面客观的认识历史。
【解析】本题考查辛亥革命。第一问，变化依据材料一从中立到干涉角度分析概括；解释结合《泰晤士报》的阶级立场分析；第二问，态度依据材料二“今者有孙逸仙，而袁世凯次之”、“愿我将士勿少希望于和议之可成，急整军旅矣，一日停战期满，即率大军北进以慰国民之热望”分析指出；影响结合第一问的态度和报刊的作用分析；第三问的事项，综合材料信息，结合两种报刊的阶级立场分析得出报刊具有主观性，进而分析得出研究历史问题过程应该的注意事项。
本题考查《泰晤士报》和《民立报》对辛亥革命的不同态度及其原因和影响，进而总结运用报刊研究历史时应该注意的事项，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19.【答案】依据材料相关国家对中国抗日战争的研究可知，在二战中随处的状况的差异导致对中国抗日战争的研究的侧重点或观点不同，这在一定程度上体现国家主流价值观的影响，据此可得出如下结论：透视外国人眼中的抗日战争史课程标准是国家主流价值观的体现。然后结合表格中相关相关国家的做法进行分析，言之有理即可。论述“示例”如下：出于不同国家利益、阶级立场的需要，各国在课标中对抗日战争的叙述差异较大。美国课标以欧美为视角中心。课标只是从日本侵华的视角进行表述，中国的抗战情况未能充分展示，但重视对日本侵华暴行如南京大屠杀的叙述，体现了对日本侵略罪行的揭露和批判。日本是二战侵略国。其课标刻意回避对中国侵略的战争性质和侵华暴行，缺乏对侵略罪行的深刻反省，这一倾向值得警惕和揭露。俄罗斯前身苏联是主要反法西斯国家。其课标中有中华民族抗战的国共双方蒋介石和毛泽东等重要领导人物，对抗日战争的大致脉络与涉事各方均有所交代；这与美日形成了鲜明的对比。韩国是日本主要奴役国。其课标更强调树立中国等被侵略国家奋起反抗的正面形象，对我国的抗日战争更为重视，基本上叙述了日本侵华的全过程和中国人民抗毋的全过程，史实更为具体、细致。总的来说，以上课标均不同程度地反映抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是反法西斯的东方主战场；中国人为反法西斯战争胜利作出了重要贡献，理应得到世界各国的尊重。我们要记取、传承这一历史事实。其它答案结合所学知识言之有理即可。
故答案为：
示例：
论题：透视外国人眼中的抗日战争史课程标准是国家主流价值观的体现。
论述：出于不同国家利益、阶级立场的需要，各国在课标中对抗日战争的叙述差异较大。美国课标以欧美为视角中心。课标只是从日本侵华的视角进行表述，中国的抗战情况未能充分展示，但重视对日本侵华暴行如南京大屠杀的叙述，体现了对日本侵略罪行的揭露和批判。日本是二战侵略国。其课标刻意回避对中国侵略的战争性质和侵华暴行，缺乏对侵略罪行的深刻反省，这一倾向值得警惕和揭露。俄罗斯前身苏联是主要反法西斯国家。其课标中有中华民族抗战的国共双方蒋介石和毛泽东等重要领导人物，对抗日战争的大致脉络与涉事各方均有所交代；这与美日形成了鲜明的对比。韩国是日本主要奴役国。其课标更强调树立中国等被侵略国家奋起反抗的正面形象，对我国的抗日战争更为重视，基本上叙述了日本侵华的全过程和中国人民抗毋的全过程，史实更为具体、细致。
结论：总的来说，以上课标均不同程度地反映抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是反法西斯的东方主战场；中国人为反法西斯战争胜利作出了重要贡献，理应得到世界各国的尊重。我们要记取、传承这一历史事实。
【解析】本题考查抗日战争的相关知识，依据材料“比较德国、意大利、日本在20世纪30年代的帝国统治，包括日本1937年的南京大屠杀及其他暴行和1939年希特勒—斯大林的协议。”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查抗日战争的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。
20.【答案】【小题1】原因：胡人审美传统的影响；佛教的影响；饮食结构的变化；国力强盛，民众安居乐业。
原因：少数民族的侵扰；百姓忧患意识强；理学的影响。
【小题2】社会意识是社会存在的反映，一定时期内人们的审美观念受到来自历史传统、政治制度、经济发展、主流思想、民族关系、对外交流等方面的影响。
【解析】本题考查了中国古代史综合，第一问结合唐宋女性审美观由“以胖为美”到“以清瘦为美”的变化原因分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中国古代史综合，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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