广东省珠海市金砖四校2022-2023高二下学期期中考试历史试卷（答案）考试试卷

珠海市金砖四校2022-2023学年高二下学期期中考试
历史答案
选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C C B C D D B C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C D C A D C
非选择题
17．（12分）
（1）富而不骄：汉武帝的盐铁官营、算缗告缗、均输平准；重农抑商，强化政府对经济的垄断，打击大商人。（4分）
贫而不忧：汉初实行轻徭薄赋、休养生息，一定程度上体现统治者关注民生。（2分）
（2）经世致用（2分）。 民本思想或君主和官员为民而立的思想，君臣平等思想。（2分）
价值：有助于引导学术关注现实的需要；对近代民主思想的兴起和发展有重要意义。（答其中1点即可，共2分）
18．（13分）
（1）使节之路：东汉甘英出使大秦，抵达波斯湾；166年，大秦使者进谒桓帝。（2分）
商贸之路：西方通过丝绸之路得到中国出口的丝绸、瓷器、纸张、茶叶、铜铁器物等；中国通过丝绸之路引进了国外优良的马匹、植物新品种、香料、药材、琉璃、毛皮、毛织品、珠玑等。（2分）
文化交流：阿拉伯人把印度的数字和中国的造纸术传到欧洲。（2分）
（2）西红柿。（1分）
影响：丰富了食物的种类；改变了人们的饮食习惯；移风易俗，丰富了饮食文化；改变欧洲人文地理格局；改变了自然环境状态。（任意3点得6分）
19．（12分）
示例一：
中国古代家国一体的历史文化精神在时代发展中不断传承、丰富。（2分）
周代实行分封制，以血缘关系作为纽带对国家政治权力进行分配，加强诸侯之间的联系。宗法制下，父系血缘关系的亲疏远近起到维护政治等级的作用，解决贵族间在权力、土地和财产继承上的矛盾。这是“家”与“国”的统一。（4分）
春秋战国时期，社会变革，礼崩乐坏，一大批思想家著书立说，提出各种治国方案。如儒家提出的“修身齐家治国平天下”，为后世不断传承，宋代张载概括为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；明末清初顾炎武喊出“天下兴亡，匹夫有责”。（4分）
总之，古代中国家国一体的历史文化精神在时代的发展变化中不断传承，内涵也在不断丰富，是中国仁人志士们修身、齐家、治国平天下的理想表达，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会发展与进步。（2分）
示例二：
中国历史文化精神随时代发展而不断演变、传承。（2分）
春秋战国时期，社会变革，礼崩乐坏，一大批思想家著书立说，提出各种治国方案。如儒家提出的“修身齐家治国平天下”，为后世不断传承，宋代张载概括为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；明末清初顾炎武喊出“天下兴亡，匹夫有责”。可见，中国历史文化精神具有顽强的生命力，绵延不绝，维护了统一多民族国家的发展。（4分）
1840年鸦片战争爆发后，中国的关税、司法与领土等主权逐渐丧失，中国进入屈辱的近代史，无数仁人志士开始进行救亡图存的革命运动，在这一过程中孕育出一系列民族抗争精神，如辛亥革命中孕育的自强不息、英勇无畏的革命首创精神；国共对峙中形成的坚定信念、艰苦奋斗、敢闯新路的井冈山精神等，正是这些精神带领中国人民最终完成救亡图存任务，改变中国命运。（4分）
总之，中华文明源远流长，几千年的历史孕育了中华民族优秀的历史文化精神，为中华民族的繁荣发展不断注入活力。（2分）
20.（15分）
（1）时间阶段：大约5—15世纪左右（1分）
文化特征：基督教文化占主导（或基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号）（2分）
关联：基督教确定希腊语为宗教语言；吸收了希腊哲学的思想（或神学家的思维方式源于古希腊哲学）（4分）
（2）代表：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。（任写2个得2分）
促进：文艺复兴反对宗教神权统治，冲击了封建秩序；肯定人的价值，宣扬人文主义，关注人本身与现世世界（宣扬个人主义伦理观）；随着文艺复兴的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化；文艺复兴思想家们崇尚理性，提倡探索人与自然的奥秘；注重实干，重视思辨与实验、理论与实际的结合。这一切都有利于近代科学的兴起。（任答三点给6分）珠海市金砖四校2022-2023学年高二下学期期中考试
历史试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷收回。
一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．春秋前期，诸侯所属军队（族军）主要由贵族子弟组编，平民没有资格参加。从春秋中 后期开始，大量平民参军，立军功者可获得土地及相应政治地位。到战国时代，“贵族军队解体，平民军队代兴。”这一变化
A．推动了新兴阶层的壮大 B．瓦解了宗法分封制度
C．巩固了贵族的世袭地位 D．确立了封建土地制度
2．曹操在《蒿里行》中写道，当时的中原“白骨露于野，千里无鸡鸣”。与此同时，荆州地区却“沃野万里，士民殷富”，江东一带“煮海为盐，境内富饶”，益州“沃野千里，天府之土”。这一状况（　　）
A．导致了军阀割据的局面 B．影响了人口的区域分布
C．促进了商业的迅速发展 D．引起了地方制度的剧变
3．据考古发现，新疆哈密市南郊曾出土一组距今3000年左右具有鲜明内蒙古鄂尔多斯风格的青铜器，如鹿首弯背短刀、环首小铜刀、锨等，而同类短刀在河北、山西、陕西等省的北部地区也曾发现过。这说明（　　）
A．丝绸之路是中外交往主要通道 B．中原与西域生活方式没有区别
C．区域间经济文化交流早已存在 D．内蒙古曾是中华文明核心地区
4．唐朝时期，日本一共派出了13批“遣唐使”。阅读下表，据此可知当时日本“遣唐使”部分批次表
皇帝 批次 年份 船数 人数
唐玄宗 第6次 717 4 557
第7次 733 4 594
第8次 752 4 500
唐肃宗 第9次 759 1 99
唐代宗 第10次 777 4 778
唐德宗 第11次 804 4 不明
A．中外文化交流形式多样 B．唐文化开放包容
C．政治局势影响中外交流 D．东亚文化圈形成
5．王阳明诗云：“饥来吃饭倦来眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙。”其体现的主旨是
A．人与万事万物皆同理 B．强调个人主体意识
C．无为而治的政治理念 D．突出儒家学说地位
6．清朝初期，政府曾允许关内人民去东北垦荒。但康熙年间，当局以会破坏“龙脉风水”为由，禁止关内人民迁移东北。但河北、山西、山东等省的民众仍然越过封锁，到东北地区寻找生活的出路。这一举动（　　）
A．引起了社会人口的膨胀 B．加剧了清朝统治的危机
C．促进了土地资源的开发 D．改变了东北的经济结构
7．下表为19世纪末至20世纪初的西学译著统计表。表格中数据变化的主要背景是（　　）
年份 书目 自然科学（含应用科学） 社会科学（政治、法学类为主）
总数 占比 总数 占比
1896年 《西学书目表》 259种 73．6% 93种 26．4%
1900—1904年 《译书经眼录》 164种 33．4% 327种 66．6%
A．民主共和观念深入人心 B．实业救国思潮的兴起
C．维新变法思潮逐渐兴起 D．救亡图存探索的深入
8．公元800年，查理把教皇利奥三世送回罗马，将反对教皇的贵族处以重刑。作为回报，教皇利奥三世为其加冕，并高声祝贺说：“上帝为查理皇帝加冕，这位伟大的和带来和平的罗马人皇帝，万寿无疆和永远胜利。”这说明（　　）
A．基督教会的权力和权威从此衰弱 B．查理大帝成为西罗马帝国的皇帝
C．世俗王权加强推动民族国家形成 D．世俗王权和教会权力的并立合作
9．公元11世纪起，西欧商业开始复兴，商人对其子弟的教育通常通过三个步骤来完成：第一阶段是传授拉丁语，开发智力和逻辑的敏捷性；第二阶段是珠算课；第三阶段通常在国外进行长期的学徒。这样的教育方式（　　）
A．延续教会对知识教育权的垄断 B．促进了教育的世俗化发展
C．直接推动文艺复兴运动的兴起 D．引发商业革命和价格革命
10．11—13世纪，大量阿拉伯文著作被翻译成拉丁文、西班牙文、希伯来文等，欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，进而掀起研究古典文化的热潮。由此可见，古代阿拉伯文化（　　）
A．民族特色十分明显 B．是希腊文明的源头
C．影响欧洲思想解放 D．贯通了东西方文明
11．奴隶贩子们载着大量劣质商品，从欧洲出发，到非洲海岸，这是奴隶贸易的“出程”。在非洲海岸用低劣的货物“交换”黑奴，然后横渡大西洋到美洲，这叫“中程”。在美洲用黑奴换取金银和工业原料，返回欧洲，这叫“归程”。该“贸易”（　　）
A．促进了世界市场最终建立 B．反映了工业资本主义的罪恶
C．加速了西欧资本原始积累 D．打破了英国的贸易垄断地位
12．西方史学家孟席斯在其著作《1434：一支庞大的中国舰队抵达意大利并燃起文艺复兴》中声称，15世纪意大利文艺复兴时期达·芬奇的许多机器设计图与元代王祯的《农书》等中国古籍的设计图“惊人地”相似。此说法可用以佐证（　　）
A．达芬奇模仿中国科技成果 B．东方文化点燃文艺复兴之火
C．中国传统科技领先于西方 D．东学西传影响西方科技发展
13．有学者指出，咖啡的引入和普及，不仅掀起了欧洲饮品的新潮流，而且改变了欧洲人“酒池肉林”的陋习。咖啡屋作为一种店铺形式在欧洲出现后，其章程明确要求人们要清醒、节制、行为文明、语言有礼有节，这与传统的酒馆形成了鲜明的对比。该学者认为咖啡屋（　　）
A．推动了东西方文化的融合 B．改变了民众的生产生活方式
C．适应了欧洲社会近代化节奏 D．逐渐成为社交的重要场所
14．1949年，古巴作家阿莱霍·卡彭铁尔的小说《人间王国》问世，作者运用“神奇现实主义”的创作手法，描写了18世纪中期到19世纪法国统治下的海地，黑奴传播非洲迷信故事、土著和黑人皈依天主教、西班牙教堂里的巫术气息等现象。据此可知，该作品（　　）
A．反映了拉美不同种族文化的交融 B．具有深刻的种族歧视倾向
C．真实再现了法国殖民扩张的史实 D．表达了人民对和平的珍惜
15．拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”对上述材料理解正确的是（　　）
A．拿破仑战争重构了欧洲大陆的政治文化
B．拿破仑战争激起了被征服地区的反抗斗争
C．拿破仑穷兵黩武葬送了法兰西第一帝国
D．拿破仑战争传播了法国大革命思想和原理
16．第一次世界大战中，英法政府鼓励非洲属民参战，并去杀死德国“白人”殖民者。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。这表明，第一次世界大战客观上（　　）
A．导致世界殖民体系土崩瓦解 B．加速了凡尔赛体系的形成
C．推动了民族民主意识的传播 D．构筑了欧洲集体安全体制
二、非选择题：本大题包括4小题，第17题12分，第18题13分，第19题12分，第20题15分，共52分。
17．（12分）经世济民思想体现知识分子传统治学理念和社会责任担当，是中华传统文化的优秀内容和时代精华。阅读材料，完成下列要求。
材料一
董仲舒云：“使富者足以示贵，而不至于骄。使贫者足以养生，而不至于忧。以此为度而调均之。”董仲舒的意思就是要在富而不骄，贫而不忧，高下有宽度的节限中，来维持一个相当有伸缩余地的社会经济水平。
——摘编自钱穆《中国历史研究法》
材料二
君子为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉。为民而立之君，故班爵之意，天子与公、侯、伯、子、男一也。
——据顾炎武《日知录》
（1）根据材料一及所学知识，以西汉为例，说明统治者在“富而不骄”“贫而不忧”方面的举措。（6分）
（2）根据材料二及所学知识，概括顾炎武的思想，并分析其历史作用。（6分）
18．（13分）世界是多元的，因交流而更加丰富多彩。阅读材料，回答问题。
材料一
丝绸之路始辟于秦，盛于汉唐。汉武帝时，中断近百年的中西交通重新得到恢复。当时向西方输出的丝织品享有盛誉，丝绸通过安息传到罗马帝国，成为时髦服饰。东汉时，胡商通过丝绸之路向中国内地运送毛皮、毛织品、香料、珠玑等商品，交换中国内地盛产的丝织品和铜铁器物。桓帝延熹九年（166年），大秦使者经海路抵达中国南部，然后再到洛阳进谒桓帝。唐代前期，不少外籍商人通过大漠用路驼将地方特产运往内地，同时又把内地生产的丝绸、瓷器及其他手工业品源源不断地运往西域、欧洲乃至非洲广大地区。
——摘编自曹大为等主编《中国大通史》
材料二
火鸡原产于美洲，15世纪末输入欧洲。现在，火鸡已经是许多欧美国家很普通的一种肉食，在感恩节和圣诞节，火鸡更是必不可少的食品。
1499年，西班牙人彼德罗在委内瑞拉的库马海岸见到印第安人饲养的火鸡，并于第二年把它带回欧洲，圈养在公园里供作观赏禽鸟，称为珍珠鸡。
1511年10月24日，西班牙帕修甫主教指示从新大陆返航的每艘船只必须带回10只火鸡，其中雌雄鸡各半。
1523年，西班牙人从墨西哥运回大量的火鸡。
1600年前后，英国移民把欧洲人饲养的火鸡品种引进美国和加拿大。
——佟屏亚、赵国磐编著：《畜禽史话》
（1）根据材料一并结合汉唐时期相关史实，对“丝绸之路是使节之路、商贸之路与文化交流之路并存”加以论述。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，写出当时与火鸡传播过程类似的某一物种名称。概括火鸡传入欧洲产生的影响。（7分）
19．（12分）【中国历史文化精神】阅读下料，完成下列要求。
中国历史文化精神即为根植于中国长期以来的历史传统、在时代逐渐演变的过程中吸取诸优秀精神而形成的具有高度代表性与凝聚力的民族精神，是基于中国的历史文化传统与国民思想观念高度凝练而成的优秀文化精神。
古代历史文化精神内涵 天人合一、道法自然；家国情怀；崇德尚贤，天下为公；自强不息，厚德载物；和而不同等
近代救亡图存的民族抗争精神 辛亥革命精神；五四精神；红船精神；八一精神；井冈山精神；长征精神；延安精神；西柏坡精神等
现代奋发图强的民族复兴精神 抗美援朝精神；雷锋精神；改革开放精神；新时代中国梦等
——根据《历史选择性必修3》、陈权龙《中国历史文化精神的时代内涵》整理
围绕“中国历史文化精神”，提取表中的一个或多个信息，自拟论题，结合所学，展开论述。要求：主题明确，史论结合，表述清晰。
20．（15分）从古希腊时期到近代社会，西欧处于不断地发展与变化之中。阅读材料，回答问题。
材料一
在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。他们把处在“光辉”和“光芒”中间的一段叫做“中”世纪。……新的欧洲文明因其带有显著的宗教特色而被称为基督教文明。……新宗教确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。
——改编自费尔南·布罗代尔《文明史纲》等
材料二
文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……这种个人主义伦理观带来的最显著也最为深远的变化便是近代科学的勃兴。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。
——摘编自马克垚《世界文明史》
（1）根据材料一并结合所学，指出中世纪的时间阶段，并概括这一时期西欧的文化特征。从文化传承的角度，指出材料一里中世纪文化与“光辉”古代文化的关联。（7分）
（2）根据材料三并结合所学，写出两例在艺术领域“先进的意大利人”的代表，并分析文艺复兴对近代科学的促进作用。（8分）