题型专练：辨析题 七年级上册历史期末专项训练 部编版（答案）考试试卷

题型专练：辨析题 七年级上册历史期末专项训练 部编版（含答案）
1．先判断正误，对的在内打“正确”，错误的在打”错误”，并加以改正。
（1）北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
（2）公元前1046年武王灭商朝，与之相关的史实是牧野之战。
（3）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。这里的“他”是晋文公。
（4）战国七雄中，管辖地区主要在我国今山东省一带的国家是秦国。
（5）在治理国家方面，法家代表人物庄子的主张是建立中央集权专制统治。
2．文字与金属铸造是人类进入文明社会的主要标志。金文和青铜器是商文化的典型代表。殷墟出土的金文对研究商朝历史有主要价值。四羊方尊是商朝青铜器的代表，是目前世界上已发现的古代最大的青铜器。
上述观点符合史实吗？请指出错误并订正。
3．阅读下列材料后判断：
材料 伴随着政治、经济方面激烈而深刻的变革，思想文化领域出现了各种思潮、学派的交锋与激荡，百家争鸣的繁荣局面。这是中国历史一个群星灿烂的时代。所谓百家争鸣，指的是两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述自己的学说思想，学派之间相互问难，进行辫论。另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，为了救世，必须以其所学去游说诸侯，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣，因而各学派的巨子几乎都是伶牙俐齿、口若悬河的雄辩家，像韩非那样口吃，只是个特例……当时文人学士游说之风很是盛，一个很平凡的士，通过游说，一经国君赏识，便可提拔为执政大臣。
——摘编自樊树志《国史概要》
以下结论是从材料信息中得出的，请在答题卷相应位置填“正确”；违背了材料信息、所表达意思的，请在答题卷相应位置填“错误”；是材料信息没有涉及的，请在答题卷相应位置填“未涉及”。
（1）战国时期出现了各个学派的士人思想交锋、碰撞的繁荣局面。
（2）百家争鸣包括各个学派之间、宗派与诸侯及其官员的争鸣。
（3）百家争鸣中各学派的巨子全部都是雄辩家。
（4）卫国商鞅入秦游说秦孝公，做到了秦国最高官职大良造。
（5）思想文化领域的繁荣是当时社会政治、经济变革的反映。
4．阅读下表后判断：
朝代 建立时间 建立者 最后的国君 主要区域
夏朝 约公元前2070年 禹 夏桀 今河南中西部、山西南部一带
商朝 约公元前1600年 成汤 纣王 东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带
以下表述是从上表信息中得出的，请在答题卡对应题号后涂“A”；违背了上表信息所表达的意思的，请在答题卡对应题号后涂“B”；是上表信息没有涉及的，请在答题卡对应题号后涂“C”。
(1)夏朝和商朝的统治区域基本一致。
(2)夏朝建立的时间比商朝要早。
(3)夏朝的建立者是禹，商朝最后的国君是纣王。
(4)商朝的青铜冶铸、玉器制作和酿酒等手工业发达。
(5)商朝建立于公元17世纪。
5．秦朝是我国历史上第一个既是统一的封建王朝，也是一个短命的朝代。结合所学知识，探究相关问题。
【辉煌统一】
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风·秦王扫六合》
材料二 秦始皇在一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）结合所学知识，材料一中的“秦王扫六合”完成于哪一年？从材料二中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？
材料三
（2）材料三反映了秦朝采取的哪两项措施？秦始皇的这些措施有何历史作用？
【山雨欲来风满楼】
农民甲：我们村本来有300多口人的，被抓了200多人来修长城、修阿房宫、修驰道。
农民乙：唉！这日子怎么过啊！官府的赋税又那么重，要交三分之二的收成，叫人怎么活啊！农民丙：怎么样你也得交啊，秦朝的刑罚那么残酷，迟交、少交都会让你断手断脚！众农民：唉！这样的日子何时才是个头啊！
（3）从历史短剧中归纳秦朝有哪些暴政。
【揭竿斩木齐响应】
（4）有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇上大雨，秦末农民战争就不会爆发。你赞同这一观点吗？请说明理由。结合所学知识，谈谈图（b）中的两位人物在推翻秦朝统治的过程中，各起了什么作用。
【深刻的反思】
（5）强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了，它带给我们什么深刻启示？
6．阅读材料，回答问题。
材料 公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在秦国都城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
（1）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？
（2）根据上述材料，指出商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么？有何作用？
（3）你认为商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？
7．辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
（1）山顶洞人生活的氏族是按照地域关系结合起来的氏族。
（2）河姆渡居民制作的彩陶上面有许多各式各样美丽的图案。
（3）尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举治水有功的禹做部落联盟的首领。
8．阅读材料，完成下列要求。
材料 “仁者爱人”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“己所不欲，勿施于人”。
——摘编自《论语》
（1）上述材料是谁的思想言论？
（2）小历同学认为，材料中的“仁”体现了“兼爱”的思想。他的看法是否正确？结合所学知识，简要说明理由。
9．改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。”
孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料三《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
材料四夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
请回答：
（1）“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）找出材料二中商鞅变法的理论依据。材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什么困难？
（3）据材料四概括指出商鞅变法的主要内容。（不得摘抄原文）
（4）由材料三得知，变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。吴起和商鞅为此都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待？并说出理由。
（5）综合上述材料你可获得怎样的启示？
10．辨别下列史实的正误，正确地打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。
（1）我国历史上第一个奴隶制王朝是商朝。( )
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（2）墨子主张“兼爱”“非攻”，创立了战国时期的儒家学派。( )
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（3）汉武帝采纳主父偃的主张，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。( )
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（4）东汉时期，蔡伦改进了造纸术。此后，纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料。( )
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（5）三国时期的官渡之战，曹操击败袁绍，为以后统一北方打下基础。( )
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11．东汉末年，我国的本土宗教——佛教逐渐形成并传播开来。
错误：______
改正：______
12．阅读下列材料，回答问题：
材料一：
材料二：
材料三：
“治世不一道，便国不法古”
一一商鞅
“有军功者，各以率受上爵。……谬力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥，宗室非有军功论，不得为属籍（享受特权）。”
一一《史记·商君列传》
结合所学知识，请回答：
（1）材料一中图片显示情况是因为西周实行的什么制度？周天子为什么要实行这制度？
（2）根据材料二指出孔子提出了怎样的治国主张？他是哪一学说的创始人？他在教育上的思想请你写出一点？
（3）材料三中商鞅在哪个国君的支持下进行了变法？材料中反映了变法中哪些措施？这些措施对秦国产生了什么影响？如果你是人群中的旧贵族，你会对这些措施中的哪一条最为不满？理由是什么？
（4）商鞅变法，我们可以得到哪些启示？
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参考答案：
1．（1）错误；把北京人改为元谋人
（2）正确
（3）错误；把晋文公改为齐桓公
（4）错误；把秦国改为齐国
（5）错误；把庄子改为韩非子（韩非）
2．不符合。金文改为甲骨文，四羊方尊改为司母戊鼎。
3．（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）未涉及
（5）正确
4．(1)B
(2)A
(3)A
(4)C
(5)B
5．（1）公元前221年；分封制。
（2）把小篆作为全国的规范文字；全国统一使用圆形方孔半两钱。有利于加强中央集权，对文化的传播和经济的发展都起到了重要作用。
（3）徭役繁重、赋税沉重、刑罚残酷。
（4）不赞同。因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦朝的暴政。项羽率军打败秦军主力；刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。
（5）任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力，从人民的利益出发；统治者要爱惜民力，得民心者得天下，失民心者失天下；暴政导致亡国等。
6．（1）没有军功，就不能享受贵族特权。特权没了一切也就没了。
（2）郡县制 ；更好地进行管理。
（3）成功了；因为商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。
7．（1）【错误】改正：地域改为血缘。
（2）【错误】改正：河姆渡改为半坡。
（3）【错误】改正：尧改为舜。
8．（1）孔子
（2）判断：不正确。
理由：“仁”是儒家学派的核心思想，即“仁者爱人”，要有爱心和同情心。“兼爱”是墨家的思想，要求人们互爱互利
9．（1）使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主．
（2）治世不一道，便国不法古；遇到了奴隶主旧贵族的阻挠．
（3）废除井田制，承认土地私有，奖励耕战，统一度量衡等．
（4）商鞅变法取得了成功；虽然商鞅最后被车裂而死，但是商鞅变法的法令并没有被废除，而是得到继续推行．通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础．
（5）改革要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等．
10． 错误 商朝改为夏朝 错误 儒家改为墨家 错误 主父偃改为董仲舒 正确 正确，无需修改 错误 三国改为东汉
11． 佛教 道教
12．（1）分封制；巩固周王朝的统治。
（2）以德治国；儒家；因材施教等。
（3）支持者：秦孝公；措施：①鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役等，②奖励军功，对有军功授予爵位并赏赐土地；（奖励军功；奖励耕织也可）影响：使秦国经济实力强盛，军队战斗力加强，国力大增，为后来完成统一奠定了基础等（国富兵强也可）
对按军功授予爵位这一措施最为不满意。理由:因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益！（损害贵族的利益等）
（4）启示：改革必须顺应历史潮流，有利于经济和社会的发展，青年学生要树立改革意识，才能与时俱进。
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