上海市嘉定区2022-2023高二下学期期末测试历史试卷（等级考）（答案）考试试卷

上海市嘉定区2022-2023学年高二下学期期末测试历史试卷（等级考）
2023.6
(考试时间60分钟，满分100分)
一、选择题（30分）
1、某文化考察团从希腊出发，由西向东去考察古代东西方文明，他们沿途接触到的古代文明代表依次是
①泥版文书《吉尔伽美什》；②梵文史诗《罗摩衍那》；③甲骨卜辞；④帕特农神庙
A．①④②③ B．④①③② C．④①②③ D．①③②④
2、西方学者认为，公元前8世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，这一时期欧亚大陆出现许多影响时代的哲人和思想家，属于这一时期的人物是
A．屋大维 B．悉达多 C．耶稣 D．穆罕穆德
3、有历史学家认为，能够综合国王制、贵族制和民主制的优良因素的政体才是最好的政体，因为同时具有类似王权的执行权，贵族的咨询权和人民的同意权，最能确保政权的稳定。最能符合这种构想的是：
A．公元前六世纪的印度 B．公元前一世纪的罗马
C．十七世纪后期的法国 D．十八世纪初的俄罗斯
4、右表是有关英法“君主专制与资术主义关系”的评论，其中较恰当的是
① 水火难容，针尖麦芒
② 一体两面，相辅相成
③ 由相互支持到势不两立
④ 由国内妥协走向对外扩展
A．① B．② C．③ D．④
5、《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料分析了
A．新航路开辟的原因和条件 B．两次工业革命的社会基础
C．英法启蒙运动的孕育背景 D．西欧王权强大的客观影响
6、马丁·路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的影响是
A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．动摇了上帝在人们心中的地位
C．使基督教徒在上帝面前实现了人人平等 D．在神学的框架内论证了人的白由和独立
7、启蒙思想家以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图，提出了很多社会学说，其中，在资本主义制度建立后被真正实践的学说有中
①三权分立学说 ②法治国家学说 ③自由平等学说 ④人民主权学说
A．①③④ B．①②④ C．①② D．①④
8、美国1787年联邦宪法确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”。这种分权制衡的机制体现在
①各州和联邦政府之间 ②联邦政府的部门之间 ③国会参众两院之间 ④总统与国务卿之间
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
9、《战争与人类进步》中写道：“从1785年到1824年，经历着一个多么巨大的变化啊！在有文字记载的两千年历史中，风俗、思想和信仰，恐怕从来未有过这样巨大的革命。”这场革命是推
A．英国光荣革命 B．英国工业革命 C．法国启蒙运动 D．俄国十月革命
10、以下属第一次工业革命期间特征的是
A．动力的原始化、资本的商业化、组织的工场化
B．技术的机械化、管理的科学化、组织的工厂化
C．动力的电力化、材料的钢材化、组织的巨型化
D．动力的核能化、材料的纳米化、组织的国际化
11、右表所列是哪一战争统计数据
国家 死亡人数
德国 2037000
法国 1398000
奥匈帝国 1100000
英国 921000
A．拿破仑战争 B．普法战争 C．第一次世界大战 D．第二次世界大战
12、图1和图2分别是20世纪两次国际会议的历史记录，英、法两国对德国的态度变化是
图1 巴黎和会 图2 慕尼黑会议
A．从争霸到结盟 B．从结盟到扶植 C．从宰割到纵容 D．从对抗到联合
13、罗斯福在他某次总统就职典礼上说“今天，人民的任务是挽救这个国家及其制度，使它避免因外部因素而瓦解。……8年前当这个共和国的生命似乎由命中注定的恐俱而停止时，我已经证明这不是真的。”其中“外部因素”是指
A．经济危机 B．敌人入侵 C．苏联强大 D．欧洲复兴
14、蒋介石在日记中写道：“二十六国共同宣言发表后，中美英苏已成为反侵略之中心，于是我国遂列为四强之一；国家之声誉及地位，实为有史以来空前未有之提高……”。该宣言发表于
A．华盛顿 B．纽约 C．雅尔塔 D．开罗
15、强调在坚持“集体防御”职能的同时，基于在“民主、人权、法治方面的共同价值观”，将“为保证欧洲公正持久的和平秩序而奋斗”的是
A．世界反法西斯联盟 B．马歇尔计划
C．北大西洋公约组织 D．莫洛托夫计划
16、右图《“摇翅膀叔叔”送糖果》（摄于1948年6月）反映的历史事件是
A．古巴导弹危机 B．经济大危机
C．柏林危机 D．石油危机
17、下列三幅图示分别反映了不同时期的世界形势。它们反映的共同问题是
A．大国结盟威胁世界和平 B．帝国主义战争不可避免
C．资本主义发展穷途末路 D．欧洲局势影响世界格局
18、下列四幅地图反映了德国历史上的版图变化情况。其变化顺序正确的是
A．③①②④ B．④③②① C．①③②④ D．③④①②
19、时人评述：“眼下在欧洲有两种东扩,一种是制度性的，一种是战略性的……”。这两种东扩分别是
A．北约与华约 B．欧盟与北约 C．西欧与东欧 D．北约与欧盟
20、右侧图例主要反映了
东盟 欧盟 亚太经合组织 北美自由贸易区
A．世界经济的合作 B．区域经济的联合
C．世界格局多极化 D．国际组织一体化
21、夏王朝的建立在中国古代史上具有里程碑的意义。以下关于其重要性的描述中错误的是
A．从“公天下”到“家天下” B．从禅让到世袭
C．从王国到帝国 D．从“大同之世”到“小康之世”
22、“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世稀不失矣；自大夫出，五世稀不失矣；陪臣执国命，三世稀不失矣。”对此观点理解最准确的是
A．恢复西周礼仪规范，反对社会变革 B．只有废除分封制社会秩序才能恢复
C．只有无为而治才能使社会和平安宁 D．西周统治者腐败无能导致社会动荡
23、《史记秦始皇本纪》记载：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”为此，秦始皇实施了下列哪一措施？
A．焚书坑儒 B．推行都县 C．攻打匈奴 D．修筑长城
24、中国象棋中“楚河汉界”来源于历史上的“楚汉之争”，这场战争发生于
A．公元前2世纪早期 B．公元前2世纪晚期
C．公元前3世纪早期 D．公元前3世纪晚期
25、秦始皇和汉武帝历史活动的相似之处有
①改朝换代 ②攻打匈奴 ③加强思想控制 ④加强中央集权
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26、以下帝王按照其生活年代距今从早到晚顺序排列正确的是
①刘秀 ②刘邦 ③刘备 ④刘彻
A．②①③④ B．②③①④ C．②④①③ D．②③④①
27、“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。……琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”（引自《后汉书·仲长统传》）文中“豪人”指当时的
A．封爵将领 B．豪强地主 C．僧侣贵族 D．江南巨贾
28、下页地图所表示的朝代对峙主要发生在
A．3~4世纪 B．4~5世纪 C．5~6世纪 D．6~7世纪
29、“举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这首东汉未年的《桓灵时童谣》讽刺的是哪一种人才选拔制度？
A．世袭制 B．军功爵制 C．察举制 D．科举制
30、历史一条线，弄清历史的时序是学好历史的基础。在中国古代历史上，从第一次大一统的开始到第二次大一统的开始，期间大约相距
A．500多年 B．600多年 C．700多年 D．800多年
二、综合题（70分）
31、春秋战国是我国重要的社会转型时期，请结合所学知识，回答下列问题（22分）
材料一：
（1）以上三则材料是围绕什么主题选取的？（1分）能证明这主题最有价值的材料是哪个？（1分）说出你的判断理由（2分）
材料二：
树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 ——黄梅戏《天仙配》插曲
（2）上面材料呈现的是何种经济形态？（1分）其特点是什么？（1分）该历史现象与材料一论证主题之间存在因果关系，试用相关知识加以说明（2分）
材料三：郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”,“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”
（3）春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因是什么？（6分）
（4）春秋战国与五四所处的清末民初时期有哪些历史共同特征？结合史实加以论证说明（8分）
32、阅读下列材料，回答问题（32分）
材料一：汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败。于是割裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有宗邑，尊王子弟大启九国。……藩国大者跨州兼都，连城数十，宫室百官，同制京师,可谓矫枉过其正矣！
——《汉书·诸候王列表序》
（1）根据材料一分析汉初分封王国的历史背景。（2分）汉初地方行政体制较秦朝有了怎样的变化？（1分）该变化导致了怎样的社会矛盾？（2分）
材料二：“（晁错）说上曰：昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，……今削之亦反，不削之亦反，削之，其亟，祸小；不削返迟，祸大。”
——《史记·吴王濞列传》
材料三：“（主父偃）说上曰:“今诸侯或连城数十地方千里。……以法割削，则逆节萌起，前日晁错是也。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿、上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”
——《汉书·主父偃传》
（2）两则材料中的“上”各是谁？（2分）两则材料所提出的的解决王国问题的方案在实施手段和效果方面有何不同？（4分）
（3）除了采取正确的策略以外，汉武帝能够解决王国问题的原因还有哪些？（6分）
材料四：汉代中央官制从汉武帝时代开始有一个重要变化，就是中、外朝形成。中、外是相对皇帝居住的宫禁而言，内朝官员想有较大的出入宫禁的自由，可以随待皇帝左右且能在宫中办公，外朝官员则无此特权。
——乔国华《汉武帝时期中朝形成过程简析》
（4）依据材料及所学知识，概述中外朝官员的人员构成，职能分配及其影响。（5分）
材料五：汉武帝分全国为十三部，每部派一名刺史，行“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之权,一个刺史部包括若干都国，刺史俸禄仅六百石，而郡国守相俸禄是二千石。
——樊树志《国史概要》
（5）刺史的土要职责与御史大夫有什么不同？（2分）刺史职责重大而品级很低，如此制度设计目的何在？（2分）
材料五：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，秦始皇失败了，汉武帝成功了。
——历史学家顾颉刚
（6）有学者用“殊途同归”一词来形容秦皇、汉武在意识形态控制方面的做法，试用相关知识加以论证说明，并谈谈你的认识和看法。（6分）
33、阅读材料，回答问题（16分）
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法，分为九个等级，作为政府选用官吏的依据。中正：有名望的推荐官，由中央任命，人才的等级由他们评定。……九品中正制是针对察举制之下选举权流失的弊病而采取的选举改革。其具的就是要将选举权收回中央，便于皇帝控制，重新建立士人与朝延官僚制的正常关系，以逐步削弱地方化的倾向。
九品中正制创立之初，评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重。但由于魏晋时充当中正者般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者儿乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。九品中正制不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具，而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分。
对此，史学家钱穆在《中国历代政治得失》中说：“在曹操当时，采行九品中正制而有效于一时，但此后此制度墨守不变，毛病丛出，后来人便只怪九品中正制不好，其实这也有些冤枉。……九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。”结合材料，谈谈你对钱穆观点的理解。（16分）
答案
一、选择题
CBBCA DCBBC CCBAC CACBB CABDD CBCCD
二、综合题
31．（22分）
（1）春秋战国时期铁器的使用（1分）材料一的铁锄（1分）因为这是出土的实物史料，相比较文献史料，更有说服力（2分）
（2）小农经济（1分）、自给自足（1分）铁制农具使用，加上牛的使用推广，水利灌溉工程的修建，使得农业生产力得到极大提升。一家一户的个体劳作取代井田制度之下的集体劳作，男耕女织的小农经济形成。（2分）
（3）春秋战国时期，经济领域出现了铁制农具和犁耕技术，推动了社会生产力的大发展；（2分）政治领域导致了王室衰微，诸侯争霸的动荡景象。新兴的地主阶级推行旨在富国强兵的改革，礼贤下士，招揽人才。（2分）新兴的士阶层崛起，他们对政治、社会乃至宇宙万物提出各不相同的看法，彼此之间论战辩驳，形成百家争鸣的思想繁荣局面。（2分）
（4）经济上：新兴经济因素萌生（小农经济VS民族资本主义经济)；政治上：新兴阶层登上历史舞台（地主阶级、农民阶级VS民族资产阶级），推动政治变革（兼并争霸、变法改革VS资产阶级改革和革命）；文化上：思想解放、思潮多元（百家争鸣VS近代资产阶级民权学说、进化论、马克思主义等）总体上：动荡、变革、社会转型（奴隶向封建VS封建向近代）（8分）
32、（32分）
（1）历史背景：①汉初统治者借鉴秦短期内过度集权导致孤立而亡的历史教训；②希望借助刘氏宗族的血缘关系，构筑皇权屏障；（2分）
变化：在继承郡县制的同时，分封同姓诸侯，形成郡国并行局面。（1分）
社会矛盾：随着封国实力的增强，封国与中央政府的矛盾日益明显，严重威胁中央集权，最终酿成了七国之乱。（2分）
（2）汉景帝（1分）汉武帝（1分）
前者采取强行削藩的办法，结果使中央与地方的矛盾迅速激化，引起吴楚七国之乱；（2分）后者主张再行分封，获得了非嫡长子的支持，减少了改革的阻力，结果使诸侯封地越来越小，势力越来越弱，无力与中央对抗。（2分）
（3）①汉景帝武力平定吴楚七国之乱，为汉武帝实行“推恩令”奠定时局基础。②汉武帝时期国库充足、财富丰厚奠定经济基础③武帝采取一系列措施加强中央集权奠定政治基础；如果没有上述条件，单靠“推恩”的方法是不可能解决王国问题的。（6分）
（4）中朝是皇帝与亲信近臣的宫廷决策核心，参与朝廷军国大事的讨论。外朝是丞相为首的执掌政务的政府机关，负责落实和执行。中、外朝的形成说明了相权受到抑制，皇权得到加强。（5分）
（5）刺史主要监督地方官员、御史大夫主要监督京城官员，职权分明；（2分）
刺史“位卑权重”、以小制大，这样的制度一方面有利于中央对诸侯王和地方的监督和控制，另一方面又可以防止刺史位高权重，成为新的一级行政部门，便于中央驾驭和管控。（2分）
（6）殊途同归：殊途是指方法不同：秦始皇沿用法家思想，重功利、恃酷法，实行焚书坑儒，通过强硬方法钳制思想、控制舆论；汉武帝则独尊儒术，将儒学定为官学，设立各级学校，教授儒家学说，培养官吏的后备人选，通过国家政策导向建立起中央集权的意识形态。同归是指本质相同：两者都是试图通过加强思想领域的统一，巩固促进政治的统一。（4分）但由于实施的方式不同（前者通过刑罚的制裁，后者通过利禄的引诱），结果也大相径庭。由此可知，在推行具体措施时，除了强调目的的针对性，还要注意方式的策略性。（2分）
33、（16分）
九品中正制相较于两汉的察举制度，有其历史进步性。从设置日的来看，察举作为自下而上的举荐制度，选拔官吏大权完全被地方垄断把持。九品中正制则由朝廷设立中正一职，评定人才等级，授予相应官职，把选举权收回中央，便于皇帝控制，重新建立士人与朝廷官僚制的正常关系，以期逐步削弱地方。从考核依据来看，察举制主要按照品行、才学，缺乏明确考核标准，逐渐被豪族垄断。九品中正制评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重，既考虑到察举沿用多年，豪族垄断选官的事实，又重申道德、才能的重要价值，可谓是应时之举。从考核标准来看，九品中正制通过人才的等级评定来授予相应的大小官职，相较察举，考核标准在形式上更加清晰明确，用人制度更加规范严谨。
但九品中正制究其本质仍属于传统举荐制度的衍生，因此在实施过程中，尤其是后期弊端重重。首先，出身门阀士族的中正执掌评定等级大权，既不可避免带有主观价值判断，也无法做到完全公平公正，为询私舞弊、沽名钓誉等留下制度隐患；其次，品级高级直接跟官职大小挂钩，虽然从逻辑层面一一对应，标准明晰，但究其本质，仍无法真正做到对品级标准进行明确的细化区分，因此问题依旧，最终形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。九品中正制不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具，而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分。
因此，正如钱穆所言，评价九品中正制应该结合不同时代背景（实施早期、实施后期）参照不同评价标准（两汉察举、隋唐科举），从而形成客观、综合、全面、辩证的结论。