2022-2023福建省福州市福清市高中联合体高一（下）期末历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年福建省福州市福清市高中联合体高一（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别富人的房屋宽敵明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，基葬中随葬品很少或几乎没有。这主要反映了（　　）
A. 私有制的产生 B. 农业和手工业的发展
C. 人类已进人定居状态 D. 国家开始形成
2. 古代某一文明区域，先是受到了亚历山大帝国的侵犯，后来突厥人又在其土地上建立了政教合一的国家，其数学创造被欧洲误解为阿拉伯人的成就。这一文明区域位于（　　）
A. B.
C. D.
3. 信史时代是通过书写或者镌刻记录下来而为我们所知的人类历程。两河流域的信史时代大约始于公元前3000年，欧洲地中海地区则大约始于公元前1000年。由此推知（　　）
A. 文字是文明诞生的唯一标志 B. 两河流域文明始终领先欧洲
C. 早期文明之间相互联系密切 D. 文明具有多元性和不平衡性
4. 如图为汉朝与罗马帝国交往的主要线路示意图，从图中可了解到（　　）
A. 指南针发挥了很大的作用 B. 主要运输的是香料和玉米
C. “地圆说”得到确定 D. 中国的丝绸、瓷器传到了巴尔干半岛地区
5. 马克 布洛赫在《封建社会》中说，“西欧的封建制不能涵盖日本，更不能涵盖中国”“在西欧之外，还存在着埃及封建主义，希腊封建主义”。作者旨在强调（　　）
A. 人类文明起源的多元性 B. 中古亚非文明的先进性
C. 人类历史发展的曲折性 D. 西欧封建社会的独特性
6. 中古时期，西欧学校教育由教会把持，主要教授神学理论，从11世纪开始，算数、法律、医学等课程的比重日益增加。这种变化源于（　　）
A. 教会受到普遍质疑 B. 科学革命开始兴起 C. 生产方式根本转变 D. 西欧工商业的发展
7. 中古时期，西欧城市市民从事商业贸易和手工业活动，积极支持和限制王权，促使王权成为了社会进步的因素，因此，市民阶级的兴起（）
A. 导致基督教会权力不断扩大 B. 促进封建农业生产效率提高
C. 削弱封建贵族和国王的势力 D. 有助于各国世俗权力的加强
8. 中古时期，亚洲地区出现许多“撞名”的地点，如韩国有襄阳、扬州、江陵等地，朝鲜有江西郡、延安郡，日本有“东京洛阳”“西京长安”的说法。这反映了（　　）
A. 中华文化的辐射作用 B. 王朝更替的传统惯例
C. 周边国家的生搬硬套 D. 华人移民的辛勤开拓
9. 哥伦布在《航海日记》中描述新大陆“黄金甚丰……盛产宝石、珍珠以及无数香料”，希望西班牙国王尽快实现对美洲的占有。这则日记可用于说明哥伦布航海的（　　）
A. 宗教动力 B. 思想基础 C. 经济动因 D. 技术支持
10. 欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲，对此不具有免疫力的原住民大量死亡。这造成的直接后果是（　　）
A. 国际贸易航线的开辟 B. 劳工分工格局的形成
C. 世界市场的初步形成 D. 美洲殖民统治的建立
11. 如表为16世纪至17世纪初欧洲商贸机构表（部分）。据表可知当时（　　）
时间 国家 机构名称
1531年 荷兰 安待卫普商品交易所、证券交易所。
1580年 意大利 里亚尔布市场银行
1600年 英国 大不列颠东印度公司
1621年 德国 纽伦堡银行
A. 商业经营方式发生变化 B. 价格革命推动大国崛起
C. 贸易中心转移到地中海 D. 资本主义生产方式确立
12. 在宗教改革之前，西欧流行的口号是“上帝不会拒绝赐恩典给那些尽最大努力的人”。在马丁 路德看来，“尽最大努力的人”可以（　　）
A. 购买赎罪券以灵魂得救 B. 与上帝直接对话
C. 挑战宗教和上帝的权威 D. 靠教士获得救赎
13. 中世纪的欧洲，人们普遍认为上帝是宇宙的中心；16世纪，哥白尼否定天主教会宣扬的“地心说”；18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》。这一变化表明欧洲
A. 探究宇宙本原 B. 重视科学创新 C. 摆脱宗教束缚 D. 彰显理性精神
14. 陈乐民先生在介绍西方民主政治发展历程时，勾勒出一条发展脉络：《大宪章》——洛克的思想——《权利法案》——“宗教宽容”——美国的《独立宣言》——法国的《人权宣言》。这一发展脉络体现了西方对（）
A. 专制王权的制约 B. 宗教思想束缚的抗争
C. 天赋人权的践行 D. 人类共同理想的思考
15. 英国的选民从1688年占人口总数的2%扩大到1868年的40%；权力中心由国王转移到议会，又由上院（贵族院）转移到下院（平民院），这种变化主要得益于英国（　　）
A. 民主宪政日趋完善 B. 社会结构日趋稳定 C. 资本主义经济发展 D. 民众民主意识提高
16. 在中世纪，欧洲封建领主用各种措施把农民束缚在土地上，人为地限制劳动力转移。到了工业革命前，为英国提供了大量自由劳动力的是（　　）
A. 圈地运动 B. 殖民战争 C. 垄断组织 D. 黑奴贸易
17. 下列用于机器的主要动力，其出现的先后顺序是（　　）
A. 水力-电力-机器 B. 水力-蒸汽-电力 C. 蒸汽-水力-电力 D. 电力-水力-蒸汽
18. 19世纪，欧洲社会主义运动风起云涌，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等工人运动，产生的巨大影响为（　　）
A. 为纪念这些运动将5月1日定为国际劳动节
B. 推动了义务教育的发展
C. 标志工人阶级登上历史舞台，促进了马克思主义的诞生
D. 导致工业革命发生
19. 1871年，巴黎公社规定：人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员，所有公职人员的工资不得超过熟练工人的工资，同时由工人合作社管理工厂。这说明巴黎公社（　　）
A. 实行直接民主政治 B. 关注人民的切身权益
C. 坚持平均主义原则 D. 接受马克思主义指导
20. 16—18世纪，美洲大陆出现了诸多以“新”为前缀的地名，如新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等。这一现象源于（　　）
A. 工业城市涌现 B. 新兴国家独立 C. 民族区域增多 D. 早期殖民扩张
21. 如图为殖民扩张和收缩的两个长周期示意图，其中第二次殖民扩张高潮出现的直接原因是（　　）
A. 两次工业革命的完成 B. 列强瓜分世界
C. 资本主义列强争夺霸权 D. 世界殖民体系最终形成
22. 1823年，美国总统宣称“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象”，“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美洲的事务”。这一宣言反映了美国（　　）
A. 维护拉美独立的立场 B. 控制拉美的企图
C. 参与欧洲事务的愿望 D. 称霸世界的野心
23. 1908年6月23日，英国殖民当局以“阴谋推翻英印政府”的罪名悍然逮捕了印度国大党的激进派领袖提拉克，而且不顾全国人民的抗议，判处他六年苦役。殖民者的暴行激起了全国人民的愤慨，引发了10多万工人参加的孟买工人政治总罢工。这一事件说明（　　）
A. .国大党的纲领在印度深入人心 B. 英国的暴行激起了人民的反抗
C. 印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台 D. 印度开始沦为英国的殖民地
24. 一位美国历史学家在谈到第一次世界大战前的欧洲形势时说：欧洲变成了一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。“引爆”“火药桶”的“火星”是指（　　）
A. 《三国同盟条约》的签订 B. 《法俄军事协定草案》的签署
C. 《英俄协约》的签订 D. 萨拉热窝事件
25. 一战后，威尔逊总统所设计的国际机构缺乏独立的行动力，被英法的意志所劫持，丧失了集体安全的精神。该国际机构是指（　　）
A. 第一国际 B. 国际联盟 C. 联合国 D. 世界银行
26. 1917年3月（俄历2月23日）彼得格勒的工人和市民举行示威游行，要求得到面包和停止战争，旋即转变为武装起义。沙皇政府调来镇压的军队纷纷倒戈，武装起来的工人和士兵控制了首都。这次革命的结果是（　　）
A. 推翻了沙皇的封建专制统治 B. 俄国随后退出了第一次世界大战
C. 建立起全国性的无产阶级政权 D. 资产阶级临时政府被推翻
27. 1941年，希特勒发动袭击后，苏联只用了8天时间就征集了530万人入伍，仅用4个月就建立了强大的军事工业基地。这得益于（　　）
A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策
C. 高度集中的计划经济体制 D. 苏联的农业改革
28. 某同学搜集了有关“桑地诺”“甘地”“墨西哥宪法”“埃塞俄比亚独立”等资料，准备制作一个复习专栏，请为她归纳一个最恰当的主题（　　）
A. 亚洲殖民地人民的抗争 B. 动荡不安的国际局势
C. 亚非拉的民族民主运动 D. 西方列强的殖民扩张
29. 绥靖政策是“衰落的英、法帝国主义，面临法西斯国家的挑战，为了保存自己的既得利益，采取了一种以牺牲其他国家利益为手段换取与对手妥协的政策”。该政策的推行（　　）
A. 有效地保护了英、法的既得利益 B. 助长了法西斯国家的侵略野心
C. 促进了世界反法西斯同盟的建立 D. 加速了二战的胜利进程
30. 1942年1月1日，美、英、苏、中等26国在华盛顿开会，签署了以大西洋宪章为宗旨的《联合国家宣言》，宣布“对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争”。这一举动（　　）
A. 导致德国对波兰突袭计划的破产 B. 消除了各国在意识形态上的分歧
C. 加速了世界反法西斯战争的胜利 D. 促使世界大战发展到了全球阶段
二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）
31. 阅读材料，完成下列要求。
材料一欧洲列强在美洲和亚洲面临着不同的挑战。在美洲，他们的主要目标是掠夺新大陆的自然资源，其中最重要的是黄金和白银。后来又让美洲为欧洲市场生产高价值的农作物，如烟草、蔗糖、咖啡等。而在亚洲，欧洲列强的第一个目标是控制部分亚洲贸易，包括来自印尼群岛的香料、来自印度的棉织物、来自中国的丝绸和瓷器。欧洲、美洲和亚洲新的全球范围的贸易也标志着全球资本主义的诞生。
——摘编自[美]杰弗里 萨克斯《全球化简史》材料二大帆船贸易的庞大规模让马德里感到惊恐：流出了太多的白银，又流入了太多的丝绸和瓷器。虽不可能计算得出具体数字，但美洲银矿的产量至少有三分之一到二分之一都输往了中国。白银不是唯一被贸易所驱动而横渡太平洋的，“没有哪个大规模的人类群体比中国人更快地接纳了美洲的粮食作物。”
——摘编自[美]查尔斯 曼思《1493：物种大交换开创的世界史》
(1) 根据材料一，概括欧洲列强在美洲和亚洲扩张的不同目标。结合所学知识，说明“全球资本主义”的含义。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析大帆船贸易对中国经济的影响。
32. 阅读材料回答问题。
材料一：列宁说“我们在夺取政权后便知道，不存在着将资本主义制度改造成社会主义的现成方法。……我不知道哪位社会主义者曾处理过这些问题，我们必须根据实践作出判断……”
材料二：历史学家叶梅利亚诺夫撰文写道：“斯大林确实放弃了新经济政策，但对斯大林作用的评价不应该脱离当时的时代.那时候主要注重实际成就，不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题，当斯大林逝世之后，他给俄罗斯留下了什么？俄罗斯当时是世界上数一数二的强国!”
(1) 根据材料一并结合史实，说说列宁探索社会主义建设的道路及其结果如何？
(2) 材料二主张应主要从哪些角度评价斯大林时期的重大历史事件？结合所学分析斯大林放弃新经济政策的合理性。
33. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：孙中山说：“对于欧洲人，只用仁义去感化他们，要请在亚洲的欧洲人，都是和平地退回我们的权利，那就像与虎谋皮，一定是做不到的。我们要完全收回我们的权利，便要诉诸武力。……我们中国人数有四万万，向来虽然爱和平，但是为生死的关头也当然是要奋斗的，当然有很大的武力。如果亚洲民族全联合起来，用这样固有的武力去和欧洲人讲武，一定是有胜无败的！”
——摘编自《孙中山全集》
材料二：当时印度人与英国殖民者的对立远没达到所谓的“你死我活”的地步，这一方面与印度人笃信佛教劝谕信众修行、寡欲、与世无争、甘于过贫困的日子有关；而且去翻翻英国对印度的征服史也会了解，当年英国是带着工业革命的新文明踏上印度大陆的，而此前的这块大陆从文明程度上讲还差不多处于中国的封建社会早期吧。……如果把甘地和孙中山处理“反帝”这件事的方式互换一下，让甘地在印度组织黄花岗起义和武昌起义，让孙中山靠绝食号召国人非暴力不合作，后果可想而知。
——摘编自《世间几人如甘地》
(1) 根据材料一，概括孙中山的主张。结合所学知识指出与其直接相关的革命理论。
(2) 根据材料一、二，指出孙中山和甘地争取民族独立的方式有何不同，并分析其原因。
34. 阅读材料，完成下列要求。
图一：1870-1913年英法德美工业增长倍数
图二：1914年欧洲列强占有殖民地数量对比
图一、图二反映了一战之前主要帝国主义国家的力量对比。从材料中提取信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确：持论有据，表述清晰）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】依据材料可知，反映了原始社会后期人们的居住条件不同，使得墓葬随葬品多寡差异和贫富分化出现，反映了私有制的产生，故A项正确。
材料体现的是墓葬随葬品多寡差异和贫富分化出现，不是农业和手工业的发展的表现，故B项错误。
人类进人定居状态不是贫富分化反映的主要问题，故C项错误。
居住条件不同和墓葬随葬品多寡差异和贫富分化出现，不能说明国家开始形成，国家开始形成是要出现国家机器，故D项错误。
故选：A。
本题考查人类的起源。解题的关键是正确分析材料的主旨，理解私有制产生的表现。
本题考查对人类文明产生表现的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】B
【解析】根据材料“古代某一文明区域，先是受到了亚历山大帝国的侵犯，后来突厥人又在其土地上建立了政教合一的国家，其数学创造被欧洲误解为阿拉伯人的成就”可知，马其顿国王亚历山大远征东方，一直打到印度西北部。13世纪突厥人在北印度建立了政教合一的德里苏丹国。古印度发明了0、1到9的数字，经由阿拉伯人学习传播到欧洲，被误解为阿拉伯数字。因此这一文明区域位于南亚的印度河和恒河流域，B项正确；
幼发拉底河和底格里斯河位于西亚，排除A项；
尼罗河位于北非，排除D项；
黄河、长江位于中国，排除C项。
故选：B。
本题主要考查了亚历山大东征，要求学生结合亚历山大东征的特征和影响来分析。
本题主要考查了亚历山大东征，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
3.【答案】D
【解析】材料“信史时代是通过书写或者镌刻记录下来而为我们所知的人类历程。两河流域的信史时代大约始于公元前3000年，欧洲地中海地区则大约始于公元前1000年”体现了文明进入信史时代的时间不统一，体现了文明具有多元性和不平衡性，D正确；
AB说法绝对不符合史实，排除；
材料没有体现文明的联系，排除C。
故选：D。
本题主要考查了古代文明，要求学生结合古代文明的特征及影响来分析。
本题主要考查了古代文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4.【答案】D
【解析】材料反映的是丝绸之路的路线，通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器传到了巴尔干半岛地区，D项正确；
结合所学知识可知，AC项与新航路开辟有关，排除；
结合所学知识可知，当时主要运输的是丝绸和瓷器，排除B项。
故选：D。
本题考查了丝绸之路，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了丝绸之路，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】D
【解析】根据材料可知，布洛赫认为西欧的封建制与日本、中国、埃及、希腊等封建制不同，具有其独特性，故选D项。
材料无法体现人类文明起源的信息，排除A项；
材料无法体现中古亚非文明的先进性，排除B项；
材料信息无法体现人类历史发展的曲折性，排除C项。
故选：D。
6.【答案】D
【解析】依据材料结合所学可知，11世纪西欧城市兴起后，手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才，因此学校教育的算数、法律、医学等课程的比重增加，故D项正确。
A项中的“普遍”说法绝对化，而且这也不是根本原因，故A项错误；
文艺复兴后，科学革命开始兴起，文艺复兴发生于14世纪，故B项错误；
中古时期，西欧的生产方式仍然是封建的生产方式，没有发生变化，故C项错误。
故选：D。
7.【答案】D
【解析】材料“积极支持和限制王权，促使王权成为了社会进步的因素”信息显示市民阶级想兴起有助于王权的合理发展，故D正确；
A不符合题干主旨，排除；
题干没有涉及对农业生产的影响，故排除B；
C不符合题干主旨，排除。
故选：D。
本题考查中世纪西欧政治制度演变情况，依据材料“积极支持和限制王权，促使王权成为了社会进步的因素”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查中世纪西欧历史演变情况，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。
8.【答案】A
【解析】材料“如韩国有襄阳、扬州、江陵等地，朝鲜有江西郡、延安郡”体现了中国周边国家受中华文化的辐射作用，A正确；
BCD均和材料和史实不符，排除。
故选：A。
本题主要考查了南亚、东亚的文化，要求学生结合南亚、东亚的文化的特征及影响来分析。
本题主要考查了南亚、东亚的文化，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
9.【答案】C
【解析】根据“黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料”可得出材料反映的是新航路开辟的原因之一，即对黄金的需求，因此是经济动因，C项正确；
材料没有涉及到宗教、思想、技术动机，排除ABD。
故选：C。
本题主要考查的是新航路的开辟，解答本题需要结合新航路开辟的动机分析。
本题主要考查的是新航路的开辟，主要考查学生阅读材料和提取信息能力和再认再现能力。
10.【答案】D
【解析】传染病造成原住民的死亡和原有社会的解体是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一，故选D；
国际贸易航线的开辟不是疾病的病原体带到美洲造成的直接后果，A排除；
国际劳动分工格局主要形成于第二次工业革命之后，B排除；
世界市场的初步形成不是疾病的病原体带到美洲造成的直接后果，C排除。
故选：D。
本题考查新航路开辟后食物物种的交流，主要考查学生对疫病对美洲造成的直接后果的理解分析。
解答本题要搞清楚列强殖民扩张的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
11.【答案】A
【解析】根据材料中的机构名称及所学可知，新航路开辟推动了国际贸易的发展，使股份公司、证券交易所等新型商业经营方式出现，A项正确；
材料现象是商业革命的表现，不是价格革命，排除B项；
材料主旨是商业经营方式的变化，不是商路和贸易中心的转变，排除C项；
资本主义生产方式确立于第一次工业革命后，排除D项。
故选：A。
本题考查新航路开辟的影响，根据材料中的机构名称及所学商业革命的内涵分析作答。
本题考查新航路开辟的影响，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
12.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，马丁 路德主张因信称义和与上帝直接对话，打破了教会的权威，促进了欧洲的思想解放，B正确；
马丁 路德反对教会兜售赎罪券，A排除；
宗教改革并不反对上帝的权威，C排除；
马丁 路德主张和上帝直接对话，体现的是依靠自身获得救赎，D排除。
故选：B。
本题主要考查的是宗教改革，关键信息是“上帝不会拒绝赐恩典给那些尽最大努力的人”。
本题主要考查的是宗教改革，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，宗教改革传播和发展了文艺复兴以来的复苏了的人文主义，使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
13.【答案】D
【解析】根据材料可知，16世纪，哥白尼否定天主教会宣扬的“地心说”；18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》，结合所学可知，体现了从自然科学和思想解放的角度冲击了上帝是宇宙的中心的观念，推动了理性精神的发展，故D项正确；
探究宇宙本原属于哲学问题，与材料信息不符，故A项错误；
狄德罗的认识属于思想解放范畴，不是科学创新，故B项错误；
材料没有涉及摆脱宗教束缚，故C项错误。
故选：D。
本题考查近代自然科学的兴起和启蒙运动，解题的关键是解读分析材料信息，结合近代自然科学兴起和启蒙运动的影响分析。
本题考查近代自然科学兴起和启蒙运动的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14.【答案】C
【解析】从《大宪章》到法国的《人权宣言》，其主线是追求人的权利，即天赋人权，材料中的时间线（发展脉络）体现了西方社会对于天赋人权的践行，C项正确；
美国的《独立宣言》反抗的是殖民统治而非专制王权、宗教束缚，排除A、B项；
材料仅仅能体现出西方人的活动，不能证明这是全人类共同理想，排除D项。
故选：C。
本题主要考查西方民主思想的发展，要求学生结合西方民主思想演变的特征和影响来分析。
本题主要考查西方民主思想的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】C
【解析】材料中选民人数的增加和权力的下移体现了英国资产阶级代议制的发展与完善，其发展与完善的根本原因是英国资本主义经济的发展，故C正确。
A是表现，不是原因；B、D是原因，但不是主要原因。所以，排除A、B、D。
故选：C。
本题考查英国君主立宪制的建立。题干中的关键信息是“主要得益于”。
本题是中档题，主要通过英国君主立宪制的建立来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和唯物史观、史料实证、历史解释等素养。
16.【答案】A
【解析】15～18世纪的英国，由于呢绒出口剧增，刺激了羊毛需求，地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工，圈地运动为英国提供了大量自由劳动力，A项正确；
结合所学知识可知，殖民战争使得英国获得了大片的海外殖民，不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的海外市场，排除B项；
结合所学知识可知，垄断组织在第二次工业革命期间才出现，排除C项；
结合所学知识可知，黑奴贸易促进了资本原始积累，排除D项。
故选：A。
本题考查了圈地运动，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了圈地运动，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】B
【解析】结合所学可知，第一次工业革命中，先是发明了水力织布机，利用水利作动力，后来瓦特改良了蒸汽机，蒸汽机被广泛应用，人类进入蒸汽时代，第二次工业革命中，发明了发电机和电动机，从而把人类带入了电气时代，故B项正确。
ACD三项均不符合，应排除。
故选：B。
本题考查两次工业革命。需要掌握两次工业革命中动力革新的先后顺序。解题的关键是对两次工业革命中动力革新的史实的识记。
本题考查两次工业革命。考查对两次工业革命中动力革新的先后顺序的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。
18.【答案】C
【解析】根据“19世纪，欧洲社会主义运动风起云涌，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等工人运动，产生的巨大影响”并所学知识可知，19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义，标志工人阶级登上历史舞台，为马克思主义的诞生提供了阶级基础和实践基础，促进了马克思主义的诞生，C项正确；
国际劳动节纪念的并非欧洲三大工人运动，排除A项；
欧洲三大工人运动与义务教育的发展无关，排除B项；
欧洲三大工人运动是工业革命的影响而非条件，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了马克思主义，要求学生结合马克思主义的特征和影响来分析。
本题主要考查了马克思主义，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】B
【解析】根据材料“人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员，所有公职人员的工资不得超过熟练工人的工资，同时由工人合作社管理工厂”，可以看出巴黎公社强调维护人民的切身利益，B项正确。
实行直接民主政治，说法错误，排除A项；
坚持平均主义原则，说法错误，排除C项；
巴黎公社并没有马克思主义指导，排除D项。
故选：B。
本题主要考查的是巴黎公社。解答本题的关键是对巴黎公社相关知识的把握。
本题主要考查的是巴黎公社，主要考查学生阅读材料和提取信息能力和再认再现能力。
20.【答案】D
【解析】A．结合所学知识，我们可知工业城市的出现应该是工业革命以后，而材料涉及到的时间是工业革命之前。
B．材料涉及到的美洲新地名都是当时欧洲国家在北美的殖民地，不是新兴的独立国家。
C．结合所学知识，我们可知，当时这些新名称是殖民统治者便于殖民管理而起的名字，没有体现出民族区域增多的特征。
D．结合所学知识，我们可知，当时在美洲地区的命名具备殖民扩张的特点，将欧洲的地名直接搬运到美洲来命名，体现出了对美洲的控制。
故选：D。
21.【答案】B
【解析】根据图中数据可知，第二次殖民扩张高潮出现在19世纪末20世纪初，据所学知识，这一时期资本主义向帝国主义阶段过渡，各帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争加剧，掀起了瓜分世界的狂潮，出现了第二次殖民扩张的高潮，B项正确；
工业革命是殖民扩张的根本原因，不是直接原因，排除A项；
资本主义列强争夺霸权是殖民扩张的目的，并不是直接原因，排除C项；
世界殖民体系最终形成是殖民扩张的结果，不是直接原因，排除D项。
故选：B。
本题考查第二次工业革命的影响，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查第二次工业革命的影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
22.【答案】B
【解析】根据“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美州的事务”可得出美国想要自己控制拉美，不让欧洲插手欧洲的事务，故B项正确；
维护拉美独立的立场的说法错误，排除A；
美国并不是想参与欧洲事务，排除C；
材料没有体现称霸世界的野心，排除D。
故选：B。
本题主要考查美国的外交政策，要求学生结合美国外交政策的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚美国外交政策的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底和综合分析材料的能力。
23.【答案】C
【解析】从材料中的“殖民者的暴行……引发了10多万工人参加的孟买工人政治总罢工”可以看出，在印度民族独立运动中，无产阶级开始登上政治斗争的舞台，故C正确；
A项说法在材料中没有体现，B项没有认识到工人罢工的意义，D项错在“开始”二字，均排除。
故选：C。
本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，题干中的关键信息是“10多万工人参加的孟买工人政治总罢工”。
本题主要通过印度民族独立运动来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
24.【答案】D
【解析】抓住题干限定词“火药桶”，奥匈帝国与俄国的矛盾集中在巴尔干半岛，使这里成了欧洲的“火药桶”，萨拉热窝事件成为第一次世界大战爆发的导火线，故D正确；
ABC均不符合一战的“火星”，排除。
故选：D。
本题主要考查第一次世界大战的背景，考生可根据材料中“引爆”“火药桶”的“火星”分析。
本题主要考查第一次世界大战的背景，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
25.【答案】B
【解析】依据材料并结合所学可知，国际联盟是美国总统威尔逊提倡建立的，但由于没有满足美国的要求而最终没有加入，故B项正确；
第一国际、联合国、世界银行均和威尔逊无关，故ACD项错误。
故选：B。
本题考查国际联盟，解答本题需要掌握国际联盟建立的概况。
本题考查国际联盟建立的相关知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识的能力。
26.【答案】A
【解析】依据材料“1917年3月（俄历2月23日）”、“要求得到面包和停止战争”、“沙皇政府”等信息可知，该事件是二月革命，二月革命推翻了沙皇的封建专制统治，故A项正确。
B项是十月革命之后，排除。
CD两项是十月革命的影响，排除。
故选：A。
本题考查俄国十月革命。需要掌握二月革命的影响。解题的关键是抓住关键信息“1917年3月（俄历2月23日）”、“要求得到面包和停止战争”、“沙皇政府”等信息判断出是二月革命，结合二月革命的影响解答即可。
本题考查对二月革命的影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
27.【答案】C
【解析】苏联只用了8天时间就征集了530万人入伍，仅用4个月就建立了强大的军事工业基地，主要得益于高度集中的体制，高度集中的计划经济体制有利于集中全国的人力、物力和财力来发展经济，迅速实现国家工业化，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，故C正确；
此时战时共产主义政策、新经济政策已被废除，故AB错误；
此时苏联并未进行农业改革，排除D。
故选：C。
本题考查斯大林模式，解题的关键信息是“苏联只用了8天时间就征集了530万人入伍，仅用4个月就建立了强大的军事工业基地”。
本题为中档题，考查斯大林模式，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
28.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，桑地诺领导亚丁美洲尼加拉瓜人民进行反美斗争，甘地领导印度人民进行反英斗争，“墨西哥宪法”是墨西哥资产阶级革命的重要成果，非洲的埃塞俄比亚通过反意斗争维护了民族独立。所以，题干中的这些资料体现了亚非拉的民族民主运动，故C正确。
A项概括不完整，B项与材料主旨不符，D项在材料中没有体现，均排除。
故选：C。
本题考查世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争。题干中的关键信息是“桑地诺”“甘地”“墨西哥宪法”“埃塞俄比亚独立”。
本题主要通过世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
29.【答案】B
【解析】20世纪30年代，面对法西斯国家的挑战，实力下降的英法为保存既得利益，采取牺牲其他国家利益的绥靖政策，其妥协退让助长了法西斯国家的侵略野心，B项正确；
结合所学知识可知，绥靖政策未能有效保护英、法的既得利益，排除A项；
结合所学知识可知，绥靖政策阻碍而非促进了世界反法西斯同盟的建立，排除C项；
结合所学知识可知，绥靖政策鼓励了法西斯国家的侵略，加速了二战的发展和扩大，不利于反法西斯斗争的胜利，排除D项。
故选：B。
本题考查西方大国的绥靖政策，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查西方大国的绥靖政策，考查学生解读材料和运用知识分析历史问题的能力。
30.【答案】C
【解析】依据题干并结合所学知识可知，1942年1月1日中、苏、美、英等26国在华盛顿发表《联合国家共同宣言》，表示赞成《大西洋宪章》，并决心共同战败德、日、意的法西斯侵略，不到侵略国无条件投降，决不和敌国单独议和，最后形成了反法西斯的反侵略阵线，加速了世界反法西斯战争的胜利，故C正确；
德国对波兰突袭计划发生在1939年9月，德国最终取得成功，故排除A；
B项说法符合史实，排除；
1941年，美国对日宣战，世界大战发展到了全球阶段。
故选：C。
本考查二战的相关知识，依据材料“对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查世界反法西斯战争的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。
31.【答案】【小题1】目标：在美洲，掠夺自然资源，发展种植园经济；在亚洲，控制（香料、丝绸、瓷器）贸易。含义：世界市场开始形成，欧洲资本主义占据主导。
【小题2】影响：大量白银流入，刺激东南沿海地区经济发展；美洲高产作物传入，大大增加了粮食产量，刺激人口增长。
【解析】本题考查新航路开辟和早期殖民扩张。第（1）问，根据材料提炼概括并结合所学早期殖民扩张对世界市场的影响分析作答；第（2）问，根据材料并结合所学知识分析作答。
本题考查新航路开辟和早期殖民扩张，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
32.【答案】【小题1】战时共产主义政策的结果：集中全国的人力和物力打败了国内外反对势力的联合进攻，捍卫了新生的苏维埃政权。但战争结束后继续执行导致了严重的政治经济危机。
新经济政策的结果：调动了人民的积极性，推动了国民经济的恢复和发展，巩固了苏维埃政权。
【小题2】时代背景（或环境、国情）实践效果。
合理性：苏联重工业落后，国防力量薄弱（或是落后的农业国），新生的苏维埃政权处于帝国主义的敌视和包围之中。
【解析】本题考查苏联经济建设道路的探索。第一问要结合苏联经济建设道路的探索的特征来解答；第二问要结合苏联经济建设道路的探索的影响来解答。
本题考查了苏联经济建设道路的探索，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
33.【答案】【小题1】主张：武力反对帝国主义；呼吁亚洲人民共同反抗殖民侵略。理论：新三民主义。
【小题2】不同孙中山：方式：采用革命手段。原因：西方列强不会放弃他们获得的侵略权益；甘地：方式：采用非暴力方式。原因：印度的宗教因素的影响；印度社会发展比较落后。
【解析】（1）本题考查了孙中山的主张，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
（2）本题考查了孙中山和甘地争取民族独立的方式及其原因，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以孙中山和甘地争取民族独立为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
34.【答案】论题：解读“图一：1870—1913年英法德美工业增长倍数”可知，英国的工业增长倍数最低，只有1.3左右，法国的工业增长倍数是1.9左右，德国的工业增长倍数是4.6左右，二美国的工业增长倍数是8.0左右。解读“图二：1914年欧洲列强占有殖民地数量对比”可知，英国占有殖民地的数量比例是48%，法国占有殖民地的数量比例是25%，德国占有殖民地的数量比例是9%，意大利占有殖民地的数量比例是3%，综上可知英国的工业增长倍数最低，但占有殖民地的数量比例最高，德国的工业增长倍数较高，但占有殖民地的数量比例较低，所以帝国主义各国政治经济发展不平衡是导致一战的深层原因。
论述：根据材料“图一：1870—1913年英法德美工业增长倍数”，并结合所学知识可知，英国的工业增长倍数最低，只有1.3左右，法国的工业增长倍数是1.9左右，德国的工业增长倍数是4.6左右，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家经历了第二次工业革命，各主要资本主义国家的工业水平均有所提高，但工业发展水平高低有巨大差异，老牌强国英法等在第二次工业革命中发展速度放缓，后起的德国在统一之后迅速崛起，导致它们的实力对比发生重大变化。根据材料“图二：1914年欧洲列强占有殖民地数量对比”，可知英国占有殖民地的数量比例是48%，法国占有殖民地的数量比例是25%，德国占有殖民地的数量比例是9%，意大利占有殖民地的数量比例是3%，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家纷纷进入到帝国主义阶段，掀起新的瓜分世界的狂潮。德国开始寻求欧洲乃至世界的领导地位，与英国矛盾逐渐激化，为重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，欧洲形成两大军事集团，竞相扩军备战。在20世纪初资本主义国家向其终极阶段，即帝国主义过渡时产生的广泛的不可调和矛盾；亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的殖民地和半殖民地基本上被列强瓜分完毕；新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为重新瓜分世界和争夺全球霸权，爆发了一场世界级帝国主义战争，1914年6月28日（塞尔维亚的“国耻日”），奥匈帝国皇储弗朗茨 斐迪南大公与妻子索菲亚在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚民族主义者加夫里若 普林西普枪杀。协约国和同盟国集团利用这一突发事件，推波助澜，导致国际局势迅速恶化。萨拉热窝事件后来被认为是第一世界大战的导火线。德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，德、俄、法、英相继参战，战争全面爆发。
故答案为：
论题：帝国主义各国政治经济发展不平衡是导致一战的深层原因。
论述：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家经历了第二次工业革命，纷纷进入到帝国主义阶段，掀起新的瓜分世界的狂潮。但是老牌强国英法等在第二次工业革命中发展速度放缓，后起的德国在统一之后迅速崛起，导致它们的实力对比发生重大变化。德国开始寻求欧洲乃至世界的领导地位，与英国矛盾逐渐激化，为重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，欧洲形成两大军事集团，竞相扩军备战。1914年，萨拉热窝事件发生，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，德、俄、法、英相继参战，战争全面爆发。
【解析】本题考查了第一次世界大战的背景，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了第一次世界大战的背景，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
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