河北省石家庄北华中学2022-2023高二下学期期末考试历史试题（含解析）考试试卷

参考答案：
1．D
【详解】秦汉王朝与罗马帝国的往来属于和平交往，D项正确；A、B、C三项属于战争形式，排除。故选D项。
2．D
【详解】根据材料，孔子及其思想主张影响到美国和欧洲。韩国、日本、新加坡等亚洲许多国家或地区受到儒学思想，并且成为这些国家传统文化的组成部分。古代世界的日本和朝鲜学习传承儒家文化，18世纪法国启蒙运动思想家伏尔泰曾推崇孔子及学说。①②④正确，D项正确；18世纪后儒家思想才传到了西欧，并非隋唐时期，故③错误，排除ABC项。故选D项。
3．C
【详解】根据所学知识可知，早期来华的传教士，就开始把儒学介绍到了西方，C项正确；把中国儒学传播西方的动力来自传教士，ABD项不符合史实，排除ABD项。故选C项。
4．D
【详解】创办科学刊物，宣传科学知识，推动中国近代科学事业的发展，不属于文化侵略，D符合题意；西方传教士禁止中国信徒“拜祭祖先”，强迫学生“背诵教义”“断绝一切国家的观念”，意在消灭中国的传统文化和民族意识，属于文化侵略，A、B、C不符合题意，排除。
5．B
【详解】依据所学知识可知,美国独立后,南方的种植园经济和北方的资本主义经济都沿着各自的道路向前发展着。“半自由”指的是北方的资本主义经济;“半奴隶”指的是南方的奴隶制种植园经济,故B项正确；ACD项不符合题意。
6．D
【详解】依据材料“两河流域、叙利亚、伊朗和埃及等地，有数千年的文明历史，文化成果丰硕，在此基础上形成阿拉伯文化”，可以看出阿拉伯文化吸收融合了其他文明的成果，能够反映这一融合的是《天方夜谭》，D项正确；埃及人的太阳历、阿拉伯数字以及中国的造纸术，阿拉伯是负责推广和传播，排除ABC项。故选D项。
7．D
【详解】依据所学知识可知，白人对黑人、印第安人的种族歧视由来已久并且根深蒂固，D项正确；美国文化并非各种文明平分秋色，A项错误；独立战争前，“美利坚人”一词就已成为北美殖民地居民的共同名称，B项错误；1776年《独立宣言》的发表标志着美利坚民族正式形成，C项错误。
8．C
【详解】唐人街和华人相关，这说明移居他国的华人保留和传播着中华文化，C项正确；“唐人街”是华人迁移的结果，排除A项；“唐人街”是华人聚居区，并不一定是华人生活工作的主要场所，排除B项；“唐人街”并不会导致华人与其它族群隔绝，排除D项。故选C项。
9．D
【详解】根据材料“随蒙古汗、王公东来，通过他们，阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚”可知，通过蒙古西征，中国医术西传，阿拉伯地区的医学书籍传到东亚，说明通过蒙古西征推动了中外文化交流，D项正确；根据所学可知，伴随着蒙古西征，大批蒙古人、汉人、以及中国西北与中亚各族人群向西迁移，“阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚”，因此主要的影响是文化方面的交流而非民族方面，排除A项；蒙古西征是通过武力方式进行暴力征服，故中欧友好关系的说法与蒙古征服的方式不符，排除B项；材料体现的是蒙古西征使得“中国的医术西传”“阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚”，促进了医学方面的交流，而不是思想解放，排除C项。故选D项。
10．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料中父子名字的变化可知，该地深受希腊文化的影响，再结合所学可知亚历山大东征推动了希腊文化的传播，材料中儿子被描述为“一个马其顿人”，说明文化的交流有利于促进族群的认同，C项正确；材料强调的是文化交流与族群认同的关系，与血缘无关，排除A项；材料强调埃及父子对希腊文化的认同，没有涉及民族冲突，排除B项；帝国扩张推动了文化交流，有利于族群认同，而非同质文化，排除D项。故选C项。
11．C
【详解】结合所学知识可知，列那狐用聪明才智，灵活应对强权、霸道和弱小等各种势力，折射出中世纪后期，市民阶层的成长及其价值观中的人文主义思想，C项正确；材料并未明确提出资产阶级在政治和经济上的诉求，排除A项；理性主义是启蒙运动时期的核心思想，排除B项；“幻灭反叛”情绪与列那狐的故事体现的精神不符，排除D项。故选C项。
12．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两次工业革命时期的英国。据材料“工商业与职业阶层家庭出身的学生占牛津大学学生总数的比例从1870年的30％增加至1891年的54％”并结合所学，随着工业革命的开展，机器生产取代手工劳动，城市化迅猛发展，对广大民众的文化素质提出更高要求，另外随着两次工业革命的开展，工商业与职业阶层持续壮大，牛津大学招生的工商阶层和职业阶层出身的学生越来越多，这反映了社会经济发展推动了教育进步，C项正确；材料不能体现是否由此“开始”，排除A项；材料主旨是经济发展推动教育进步，B项不能全面解读材料，排除B项；材料中工商业与职业阶层家庭出身的学生占到了54％，但不能体现工业资产阶级“垄断了”教育资源，排除D项。故选C项。
13．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲、美洲）。从材料信息和新航路开辟的影响中，可知欧洲人在马铃薯传播中起着重要作用，C项正确；从材料中无法判断马铃薯是欧洲的最主要食物，排除A项；马铃薯本身就是美洲产的，排除B项；马铃薯原产地是美洲，不是新物种，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】据材料“16世纪的欧洲，报刊业出现了周刊和日刊，把常识与艰深的哲学探讨有机融合；……方便人们尽情阅读而无需购买；按天出租图书的创新行为让一些畅销书到了各种读者手里”可知，16世纪的欧洲报刊业发展，并涌现了大量的图书机构，开办了阅览室和“文学陈列馆”，方便人们尽情阅读而无需购买，这有利于人们思想的解放，B项正确；材料强调的是报刊和阅览室的设立，方便人们阅读，而非印刷术的传播，排除A项；材料未涉及高等教育的发展，排除C项；材料强调的是报刊和阅览室的设立，方便人们阅读，而非古代文化典籍的保护，排除D项。故选B项。
15．B
【详解】荀子主张“明礼仪”、“重刑罚”，体现了他礼法并用的主张，故选B项；材料反映的是荀子的治国主张，不是对人性和社会规律的探讨，排除AD项；严刑峻法只是荀子主张的一部分，排除C项。故选B。
16．D
【详解】根据材料可知，洋务运动创办了一大批军事及民用工业，发展交通运输业，促进了中国城市近代化，体现历史发展进步趋势，故D项正确；AC两项表述不符合史实，排除；为维护封建统治，清政府被迫开展洋务运动，学习西方先进技术，排除B项。
17．时代：蒸汽时代和电气时代(电力时代)；（4分）历史事件：第一次工业革命和第二次工业革命。（4分）
【详解】“蒸汽大王”与“电力的火花”分别指第一次工业革命和第二次工业革命，分别推动人类社会进入了蒸汽时代和电气时代。
【点睛】
18．(1)举措：军事征服，设置三郡；迁民戍守；通畅交通。（4分）政权：西晋。（2分）
(2)原因：北方战乱，大量人口南迁。（3分）影响：促进了中华民族的大融合，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展；有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展；有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移；人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用。（6分）
【详解】（1）举措：根据材料“秦始皇又增派援军，终于征服了越族，建置了南海、桂林、象三郡”可知，军事征服，设置三郡；根据材料“秦在统一过程中，派遣数十万内地人民到南方去戍守，把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方，促进了当地的开发”可知，迁民戍守；根据材料“在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来”可知，通畅交通。政权：根据所学知识可知，西晋时期少数民族大量内迁。
（2）原因：根据所学知识可知，北方战乱，大量人口南迁。影响：根据材料“调适的结果形成了文化的整合或涵化，最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临”可知，促进了中华民族的大融合，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展；有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展；根据所学知识可知，人口迁移有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移；人口迁移人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用。
19．（1）措施:拓展疆域,鼓励通商;修筑道路,设立驿站;驻扎军队,派遣官吏。（4分）意义:促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展,促进了东西方经济文化交流,为今天的“一带一路”倡议提供了诸多有益的思考。（6分）
（2）前期以战争方式为主,注重技术交流;后期以和平方式为主,实现全方位交流。（6分）
【详解】（1）措施：根据材料一中“让商人自由经商”、“配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品”、“通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路”、“始辟其路”，、“设置别失八里行省,执掌西域的军政事务”等信息，结合所学知识可知, 蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通，采取了鼓励通商，拓展疆域,修筑道路,设立驿站，驻扎军队,派遣官吏等措施。历史意义：根据所学知识可知，蒙古帝国时期维护丝绸之路畅通的措施，对促进帝国境内贸易发展,推动东西方经济文化交流,影响当今“一带一路”建设等，具有积极意义。
（2）方式：根据材料二中“亲征花刺子模”、“进军撒麻耳干”、“没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的”等信息可知，蒙古帝国时期推动中西方文化交流的主要方式有战争和和平两种。表现：根据材料二中“被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古”，“作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国”、“中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教”等信息，结合所学知识可知，蒙古帝国时期，推动中西文化交流的表现主要有，前期以战争方式为主,注重技术交流；后期以和平方式为主,实现全方位交流。
20．观点：19世纪英国是世界霸主。
论证：经济上，1840年左右，英国首先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，工业生产世界第一。政治上，19世纪英国君主立宪制度不断发展，使英国成为19世纪著名的民主国家，资产阶级民主政治根深蒂固。军事上，英国海军实行双强标准，成为当时世界上的海洋霸主。思想上，工业革命以后，英国推行自由主义政策，主张实行自由贸易，减少贸易壁垒，有利于英国工业品在全球范围内销售，建立了以英国为核心的资本主义世界工厂。
所有这一切使当时英国综合国力处于世界第一，成为资本主义世界乃至全球的霸主。
【详解】观点：题目要求结合表格信息，自拟观点，范围是世界史，可根据19世纪的英国史料拟定论题为19世纪英国是世界霸主。
论证：根据表中信息“工业”“金融和借贷”可得出经济上，1840年左右，英国首先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，工业生产世界第一。根据表中“政治凝聚力”可得出政治上，19世纪英国君主立宪制度不断发展，使英国成为19世纪著名的民主国家，资产阶级民主政治根深蒂固。根据信息“海军”可得出军事上，英国海军实行双强标准，成为当时世界上的海洋霸主。根据“自由主义规范”可得出思想上，工业革命以后，英国推行自由主义政策，主张实行自由贸易，减少贸易壁垒，有利于英国工业品在全球范围内销售，建立了以英国为核心的资本主义世界工厂。
最后进行总结，所有这一切使当时英国综合国力处于世界第一，成为资本主义世界乃至全球的霸主。绝密★启用前
2022-2023学年第二学期北华中学历史考试
期末试题
考试时间：75分钟
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题），页数在试卷下端；考试结束后，将答题纸（答题卡）上交，本卷留存。
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将考号、科目等填涂正确。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第I卷（选择题）
第I卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项汇总，只有一项符合题目要求。

一、选择题(共16题，每题3分，共48分)
1．文明冲突与交流流的方式多种多样。下列所举哪一项与其他三项的方式明显不同
A．亚历山大东征 B．希波战争
C．罗马帝国的扩张 D．秦汉王朝与罗马帝国的往来
2．美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。下列关于孔子思想的世界性影响，说法正确的有
①亚洲许多国家接受了儒家文化，儒家学说成了这些国家传统文化的组成部分
②亚洲的日本、朝鲜受儒学影响最深
③隋唐时期，儒家思想传到了西欧
④法国启蒙思想家伏尔泰十分推崇孔子的学说
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
3．把中国儒学传播西方的动力来自（ ）
A．法国君主 B．启蒙思想家 C．传教士 D．资产阶级商人
4．在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分。结合中国近代史进行判断，下列不属于文化侵略的有
A．西方传教士强占土地修建教堂，禁止信徒拜祭祖先
B．法国传教士在广州创办教会学校强迫学生背诵教义
C．五四期间教会学校要求学生“断绝一切国家的观念”
D．美国传教士傅兰雅创办《格致汇编》，宣传科学知识
5．林肯在《裂开了的房子》中强调:“我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。”这里“半奴隶”所指的经济形式是（　　）
A．北方资本主义工商业 B．南方奴隶制种植园经济
C．西部蓄奴州奴隶制经济 D．南方农奴制经济
6．阿拉伯人征服的绝大多数地区，如两河流域、叙利亚、伊朗和埃及等地，有数千年的文明历史，文化成果丰硕，在此基础上形成阿拉伯文化。能够解释这一历史现象的是（ ）
A．埃及人的太阳历 B．阿拉伯数字
C．中国的造纸术 D．文学作品《天方夜谭》
7．美国是一个典型的移民国家，独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化，这种文化成为美国的标志，在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述，正确的是
A．文化多元性体现在各种文明平分秋色
B．“美利坚人”一词最早出现在独立战争过程中
C．1787年宪法的颁布标志着美利坚民族正式形成
D．白人对黑人和印第安人的种族歧视根深蒂固
8．在世界各地“有华人的地方就有唐人街”，这说明唐人街
A．促进了华人向世界各地的迁徙 B．是华人生活工作的主要场所
C．保留和传播着中华文化 D．导致华人与其他族群的隔绝
9．蒙古西征时，许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，他们将中国的医术西传。不少高明的色目人医师，也随蒙古汗、王公东来，通过他们，阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。由此可见，蒙古西征（ ）
A．引发了大规模民族迁徙 B．增进了中欧友好关系
C．促进了地域间思想解放 D．推动了中外文化交流
10．埃及出土文献中记载了一对父子名字的变化：公元前119年，儿子使用希腊和埃及双名，其父仅用埃及名字；公元前116年，父子均用双名；公元前115～101年，父子均只用希腊名字；公元前101年，儿子被描述为“一个马其顿人”。这可以用来佐证（ ）
A．血缘关系影响政治选择 B．民族冲突改写历史记忆
C．文化交流促进族群认同 D．帝国扩张塑造同质文明
11．《列那狐的故事》是中世纪欧洲市民文学的典型代表，讲述了代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。这一故事（ ）
A．反映了资产阶级的诉求 B．彰显了理性主义的影响
C．折射出人文主义的思想 D．表达了幻灭反叛的情绪
12．19世纪以前，牛津大学以塑造教会与国家的统治精英为办学目标，主要招收贵族和教士子弟。但到了19世纪下半期，工商业与职业阶层家庭出身的学生占牛津大学学生总数的比例从1870年的30％增加至1891年的54％。这反映出（ ）
A．旧贵族的教育特权开始被打破 B．平民化教育理念成为时代趋势
C．社会经济发展推动了教育进步 D．工业资产阶级垄断了教育资源
13．随着大量爱吃马铃薯的爱尔兰人迁入北美的英国殖民地，他们开始在北美种植马铃薯。这样，来自南美洲安第斯山的马铃薯经过欧洲，就以逆向输入的形式定居在北美大陆了。这说明（ ）
A．马铃薯成为欧洲地区的最主要食物
B．马铃薯的引进改变了美洲食物结构
C．欧洲在马铃薯推广中起着重要作用
D．早期殖民扩张给美洲带来了新物种
14．16世纪的欧洲，报刊业出现了周刊和日刊，把常识与艰深的哲学探讨有机融合；涌现了大量的图书机构，开办了阅览室和“文学陈列馆”，方便人们尽情阅读而无需购买；按天出租图书的创新行为让一些畅销书到了各种读者手里。这些现象的出现（ ）
A．推动了活字印刷术普及 B．推动了思想不断解放
C．根源于高等教育的发展 D．保护了古代文化典籍
15．荀子提出“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之”的主张，其强调的是
A．性恶论B．礼法并用 C．严刑峻法 D．制天命而用之
16．张之洞掌管湖北期间，重点发展汉阳当地工业，建设长江中游交通网；左宗棠掌管福建期间，大力发展当地沿海区域的航海及船舶工业，并在东南地区建立了厦门这一近代化城市。据此可知，洋务运动
A．沿海沿江地带均衡发展 B．主动引进西方先进技术
C．建立了完整的工业体系 D．促进了历史的发展进步
第Ⅱ卷（非选择题）
二、材料题(共4题，共52分)
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。19世纪后期，电力作为一种新能源登上了历史舞台。
——摘编自人教版、岳麓版高中历史必修Ⅲ
材料中的“蒸汽大王”与“电力的火花”推动人类社会进入了哪两个时代？与此相对应的历史事件分别是什么？（8分）
18．阅读材料，回答下列问题。
材料一 秦始皇又增派援军，终于征服了越族，建置了南海、桂林、象三郡。……秦在统一过程中，派遣数十万内地人民到南方去戍守，把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方，促进了当地的开发。在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来。
——朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 汉至唐南北方户数变化表（单位：万户）
地域 西汉元始二年（公元2年） 唐朝天宝元年（公元742年）
北方 965 493
南方 111 257
——摘编自钱穆《国史大纲》注：公元742年为唐玄宗即位时期。
材料三 自永嘉风暴到隋的统一，是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。调适的结果形成了文化的整合或涵化，最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临。
——傅乐成主编《中国通史》
(1)根据材料一，概括秦始皇为统治越族地区采取的具体举措。结合所学知识，指出魏晋南北朝时期政府哪个政权时期少数民族大量南迁？（6分）
(2)根据材料二，结合所学知识分析从汉至唐南北方户数变化的原因。综合上述材料，结合所学知识，总结人口迁徙对中国古代社会产生了哪些重要影响。（9分）
19．阅读材料,完成下列要求。
材料一 蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品,窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂,车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省,执掌西域的军政事务。
——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》
材料二 “1219年春,成吉思汗统领大军出发亲征花刺子模,此外,还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉恩汗从不花刺进军撒麻耳干……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载:“马可·波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国,如果没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。
——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》
（1）根据材料一并结合所学知识,概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施。试分析其历史意义。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识,概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式及文化交流的表现。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。
1500——2000年间世界主要国家及其力量源泉
时期 国家 主要力量源泉
16世纪 西班牙 黄金、殖民贸易、雇佣军、王朝联系
17世纪 荷兰 贸易、资本市场、海军
18世纪 法国 人口、农业、公共管理、军队、文化
19世纪 英国 工业、政治凝聚力、金融和借贷、海军、自由主义规范、岛国位置
20世纪 美国 经济规模、科技领导地位、地理位置、军事力量和结盟、全球化文化和自由主义的国际制度
——摘自张剑荆《中国崛起：通向大国之路的中国策》
综合上述表格信息，自拟一个观点，结合世界史知识，加以论述（要求：观点明确、具体合理，史论结合）。（13分）