2022-2023安徽省滁州市高一（下）期末历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年安徽省滁州市高一（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 如图分别是姜寨遗址复原图和良渚遗址示意图。结合所学我们可以得出的结论是（　　）
A. 良渚宫殿体现阶级分化明显 B. 两地的生产工具都是打制石器
C. 姜寨聚落体现氏族公社瓦解 D. 两地的栽培作物都是以粟为主
2. 隋唐时期，重视家族背景的门第观念十分流行，到宋朝，这种情况发生了根本改变。人们的婚姻择偶以当下政治、经济地位为重，而不再关心祖先名望。时人将这些变化概况为“取士不问家世，婚姻不尚阀阅”。出现这一变化的主要原因是（　　）
A. 科举制度的完善 B. 宋朝商品经济的进一步发展
C. 政权基础发生变化 D. 宋朝抑商政策的松动
3. 1872年12月23日，李鸿章正式向清廷上奏《试办招商轮船折》，奏折中写到“翼为中土开此风气，渐收利权”，“庶使我内江外海之利不至为洋人尽占，其关系于国计民生者，实非浅鲜”，“官总其大纲，察其利病，而听候商董等自立条议，悦服众商”。其意在（　　）
A. 创建海军收回利权 B. 官督商办创立民用企业
C. 创办学堂培养人才 D. 师夷长技兴办军工企业
4. “（上午）十时许，周又来见余妻……余谓周曰：若尔等以后不再破坏统一，且听命中央，完全受余之统一指挥，则余不但不进剿，且与其他部队一视同仁。周答曰：红军必受蒋先生之指挥而且拥护中央之统一，决不破坏。”上述材料描述的事件最有可能发生于（　　）
A. 井冈山时期 B. 九一八事变前后 C. 西安事变前后 D. 抗战相持阶段
5. 2023年4月23日，旅美20年的大熊猫“丫丫”回到祖国怀抱。1972年4月我国也赠送美国两只熊猫“玲玲”和“兴兴”，中美“熊猫外交”从此翻开了全新的一页。促成“玲玲”和“兴兴”赴美的直接因素是（　　）
A. 独立自主的和平外交方针的提出 B. 中美正式建立了外交关系
C. 亚非会议提出了“求同存异”方针 D. 中美关系开始走向正常化
6. 依据下列知识卡片中的内容，可以判断该卡片描述的是（　　）
①8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
②最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权
③都城巴格达是当时世界上最大的城市之一
④被称为东西方文化交流的桥梁
A. 俄罗斯帝国 B. 波斯帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马帝国
7. 有学者说：“中世纪的自治城市从其诞生之日起就是作为封建社会外的异己力量而出现的……正是在与封建力量进行斗争的过程中，一批城市的理论家们致力于挖掘传统、开拓创新，从而实现了民主、限权等宪政思想的薪火传承。”这说明城市自治运动（　　）
A. 维护了罗马教皇的统治 B. 解决了封建社会的矛盾
C. 促进人文主义广泛传播 D. 冲击了西欧的封建制度
8. 《新全球史》记载：“葡萄牙和西班牙的国王们可以借此扩大领土，获得更多财富；贵族们可以得到抢劫、掠夺的机会；商人可以扩大市场，增加贸易量；普通百姓希望获得一块属于自己的土地；教皇则希望在新征服的土地上扩大天主教的地盘和影响。”其意在说明（　　）
A. 西葡两国最早走上航海探险 B. 商品经济发展推动远洋探险
C. 殖民探险成为社会共同愿望 D. 新航路开辟改变了西欧格局
9. 人文主义者是新思想的鼓吹者、未来新社会的憧憬者，但并不是激进的社会改革家。他们虽然对教会的腐朽和僧侣生活的糜烂表示强烈不满，但还是认为教会的存在是维系社会秩序的必要条件。这表明当时（　　）
A. 文艺复兴质疑并改革教会 B. 资产阶级无成熟理论指导
C. 理性主义成为了主流思想 D. 资产阶级欲摆脱宗教束缚
10. 时空观念是历史学科的五大核心素养之一，地图是认识历史史实的重要载体。如图中的地点与近代西方民主政治史实对应正确的是（　　）
A. ①完成统一后建立了君主立宪政体 B. ②确立了联邦制以及三权分立原则
C. ③通过资产阶级革命完成国家统一 D. ④曾经历共和制和帝制的多次反复
11. 如图反映了1830-2010年世界经济发展的波动情况，其中对前两波发生的经济发展情况分析正确的是（　　）
A. 工场手工业不断发展和完善 B. 资本主义世界市场初步形成
C. 国家垄断资本主义大力推广 D. 科技成果涌现改变人类生活
12. 1921年，列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简洁、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则和尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多问题上，必须退到国家资本主义上去。”依据这一观点，苏俄（联）（　　）
A. 加快了农业的社会主义改造 B. 实现了社会主义工业化
C. 允许私营企业一定程度发展 D. 形成了影响深远的体制
13. 如图方框为某同学列出的历史小论文写作提纲。其论文主题应是（　　）
①1926年印度尼西亚共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义
②“一战”后埃及扎格鲁尔领导华夫脱运动
③1926年尼加拉瓜桑地诺领导抗美斗争
A. 亚非拉民族民主运动高涨 B. 社会主义运动蓬勃发展
C. 西方的殖民体系走向崩溃 D. 美苏两大阵营尖锐对峙
14. 逻辑推理能力在历史学习中尤为重要。如表表格内容为“二战”时的三巨头对某一历史事件发生后的第一反应，该事件是（　　）
罗斯福 将尽全力把强加给国家头上的耻辱还给对方。上帝保佑美利坚好了！
斯大林 真是好极了，日本人干得真不赖。
丘吉尔 好了，我们总算赢了！
A. 英美盟军诺曼底登陆成功 B. 日本投降，二战胜利结束
C. 日本偷袭挑起太平洋战争 D. 德意日结成轴心军事同盟
15. 著名学者钱乘旦说：“西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。……修补资本主义有两重含义，一是资本所有权方面的‘人民化’，二是社会制度方面的‘福利化’。”下列属于二战后资本主义国家“修补资本主义的”措施是（　　）
①加强国家宏观调控
③大力发展科学技术
②建立“福利国家”
④“中间阶层”人数的扩大
A. ①③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ②③④
16. 2022年9月，美国正式通过《通胀削减法案》，将提供高达3690亿美元补贴，以支持电动汽车、关键矿物等的生产和投资，其中多达9项税收优惠是以在美国本土或北美地区生产和销售作为前提条件。引发多方关注，欧盟委员会78 冯德菜恩甚至提出要出台欧洲自己的“通胀削减法案”。由此可知，美国的《通胀削减法案》（　　）
A. 造成了全球经济恶性竞争 B. 使得全球经济协商机制破产
C. 存在着贸易保护主义倾向 D. 彻底解决了美国的通胀困境
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
17. 中国共产党为推进中国民主法治建设进行了不懈努力。阅读材料，回答问题。
材料一：1939年，国民党发动了第一次反共高潮，共产党内的“左”倾错误重新抬头，有些同志认为国共合作已经破裂或很快要破裂，党应该重新建立严格的工农民主专政的政权。结果在实际工作中，抵触党的统一战线政策，严重破坏了根据地已经建立起来的团结抗日的政治局面。为此，党中央提出实行“三三制”的原则。它“可以用铁一般的行动证明新民主主义政治远优于国民党一党专政的政治，使广大人民在其政治生活的实践中体验和了解民主政治远比专制政治为好”。
——摘编自王顺喜《试论陕甘宁边区的“三三制”原则》
材料二：1954年9月中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议在北京举行。大会通过了《中华人民共和国宪法》。以下为宪法的内容（部分）：
第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
第四条 中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。
第二十一条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出抗战时期中国共产党民主政治建设的原则，并分析其意义。
(2) 根据材料二，指出《中华人民共和国宪法》确立的中华人民共和国的国家性质。结合所学，从制度建设的角度概括这次会议的成果。
(3) 结合所学知识，列举一个改革开放后我国民主法治建设的典型事例，并谈谈你对民主法治建设的认识。
18. 阅读材料，完成下列要求。
请从上述图片中任意选择三张有关联的图片，自拟一个论题，并结合所学知识予以论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）
19. 两次世界大战后，世界政治格局都出现新变化，世界和平与发展面临新的机遇与挑战。阅读下列材料，回答问题。
材料一：第一次世界大战的爆发对欧洲的影响是全方位的，这是在拿破仑战争后欧洲经历了一百年的大国均势和欧洲协调后的第一次大规模全面战争。关于战后签订的《凡尔赛条约》及由其确立的凡尔赛体系，有人评论道：“1919年的和平条约与1815年时的截然不同。《维也纳条约》曾组织起一个欧洲君主的社会，它承认同样的正统和平衡原则（即传统均势外交思维）。与之相反，《凡尔赛条约》建立了一个分成战胜国与战败国的欧洲。大国并不讨论一个各自都接受的共同秩序，而战胜国把某种欧洲秩序强加于战败国。”法国要防范德国再次威胁到其自身的安全；英国企图以德国来牵制法国。美国试图以民族自决权原则和一个全球性组织的方式来取代均势外交。
——摘编自宋新宁《探寻和平之路：欧洲一体化的历史渊源》
材料二：第二次世界大战成为国际格局的真正转折点。新的国际格局的基石，就是第二次世界大战中后期由反法西斯大同盟“三巨头”罗斯福、丘吉尔和斯大林确立的雅尔塔体系；其外在表现，则是美苏之间在战后逐渐形成的“冷战”态势。
——摘编自徐蓝《20世纪国际格局的演变一种宏观论述》
材料三：冷战结束后，以美、苏为首的两极对峙局势被打破，世界格局呈现了多维发展趋势。无论从国际经济、国际政治来看还是就国际军事、大国关系而言，未来世界在很长时间内将是一个丰富多彩的多元世界，不管昔日的大国是否愿意接受这个现实，也不论发展中国家能否承受这个机缘，多极世界已不以人们的意志为转移地呈现在我们面前，这同时把世界推向了和平的相对稳定的发展时期。
——摘编自陈晓翔《浅析冷战后世界格局的多极化趋势》
材料四：中国领导人在2008年金融危机之后多次提出，国际形势发生了自冷战结束以来最为深刻复杂的变化。以123 同志为456 的党中央近年来针对21世纪的新特点、新趋势，高瞻远瞩地提出把合作共高理念体现到政治、经济、安全、文化等对外合作的方方面面，多次提出要确立断的全球观，加强全球治理，打造人类命运共同体。这些理念对人们认识人类文明的走向无疑是有重大启示意义的。
——摘编自李景治、林甦主编《当代世界经济与政治》
(1) 根据材料一并结合所学知识，简析凡尔赛体系的特点。
(2) 结合材料二和所学知识，指出第二次世界大战前后国际格局的变化，并概括其原因。
(3) 根据材料三并结合所学知识，指出冷战后国际格局发展的新趋势，并分析这一趋势对世界的影响。
(4) 根据材料并结合所学知识，概括21世纪以来中国积极倡导构建“人类命运共同体”的主要表现。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】据题干可知主要结论：姜寨遗址和良渚遗址都属于新石器时代，良渚遗址中宫殿遗址反映出现明显的权贵阶层和贫富分化，阶级分化明显，A项正确；
两地生产工具是磨制工具，排除B项；
姜寨聚落仍然是氏族公社，排除C项；
姜寨遗址是粟为主，良渚遗址是稻为主，排除D项。
故选：A。
本题考查了石器时代的文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了石器时代的文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2.【答案】B
【解析】依据材料可知，宋代婚姻择偶标准以政治、经济地位为重，而不再注重门第，结合所学可知，随着宋朝商品经济发展，冲击了原来的婚姻观念，因此出现材料现象，故B项正确。
A项不是主要原因，排除。
C项与材料现象关系不大，排除。
古代王朝一直厉行重农抑商政策，故D项错误。
故选：B。
本题考查宋朝商业发展及其影响。解题的关键是正确分析材料的主旨，并正确把握宋朝商品经济发展对婚姻观念变化的影响。
本题考查对宋朝商品经济发展及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3.【答案】B
【解析】依据“庶使我内江外海之利不至为洋人尽占，其关系于国计民生者，实非浅鲜”可知体现了李鸿章主张创办关系国计民生的民用工业，依据“官总其大纲，察其利病，而听候商董等自立条议，悦服众商”可知体现了李鸿章主张通过官督商办的方式创立民用工业，B正确；
题干没有反映李鸿章主张创建近代海军，A排除；
题干的主旨是李鸿章建议清廷创办关系国计民生的民用工业，与洋人争夺利权，没有体现创办学堂培养人才或兴办军工企业，CD排除。
故选：B。
本题主要考查洋务运动，要求学生结合洋务运动的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚洋务运动的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
4.【答案】C
【解析】从材料中蒋介石和周恩来的谈话可知，对话发生西安事变前后，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键，C项正确；
结合所学知识可知，井冈山时期，蒋介石视中共为眼中钉，不可能与周恩来平等对话，排除A项；
结合所学知识可知，九一八事变前后，蒋介石集中力量围剿中央苏区，不会与周恩来平等对话，排除B项；
结合所学知识可知，抗战相持阶段，已不存在红军的说法，1937年红军已经改编，排除D项。
故选：C。
本题考查西安事变，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查西安事变，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】D
【解析】据题干可知主要结论：1972年4月，中国赠送给美国两只熊猫，中美“熊猫外交”翻开崭新一页。结合所学可知，1972年2月，尼克松访华，中美关系走向正常化，因此材料中“熊猫外交”出的直接原因是中美关系正常化，D项正确；
建国初我国实行独立自主的和平外交方针，与材料时间不符，排除A项；
1979年中美正式建立了外交关系，与材料时间不符，排除B项；
1955年亚非会议提出了“求同存异”方针，与材料时间不符，排除C项。
故选：D。
本题考查了中美关系正常化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中美关系正常化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】C
【解析】据题干可知主要结论：8世纪中期建立地跨亚非欧的帝国，哈里发掌握政治、军事和宗教大权，巴格达是首都，被称为东西方文化交流的桥梁，这些描述与阿拉伯帝国相吻合，C项正确；
俄罗斯帝国建立于18世纪，波斯帝国建立于公元前6世纪，罗马帝国建立于公元前27年，三者均与题干信息不符，排除ABD项。
故选：C。
本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】D
【解析】中世纪西欧城市的复兴与自治，使欧洲出现一个新的等级——市民阶级，推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解，冲击了西欧封建制度，D项正确；
自治城市冲击封建社会，包括教皇力量，排除A项；
“解决了”说法绝对，材料主旨信息是城市自治运动冲击封建社会，排除B项；
文艺复兴促进了人文主义的广泛传播，排除C项。
故选：D。
本题考查了中世纪城市自治，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中世纪城市自治，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】C
【解析】根据材料“葡萄牙和西班牙的国王们可以借此扩大领土，获得更多财富；贵族们可以得到抢劫、掠夺的机会；商人可以扩大市场，增加贸易量；普通百姓希望获得一块属于自己的土地；教皇则希望在新征服的土地上扩大天主教的地盘和影响。”可知，国王们、贵族们、商人、普通百姓、教皇等都有去征服殖民地，扩大控制区域的愿望，说明殖民探险成为社会共同愿望，C项正确；
根据材料提供的信息，无法判定西葡两国是否是最早走上航海探险的国家，排除A项；
商品经济的信息在材料中没有描述，排除B项；
新航路开辟改变了西欧格局，是新航路开辟的影响，而材料设问讲的是本质，排除D项。
故选：C。
本题考查了新航路开辟，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了新航路开辟，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9.【答案】B
【解析】据题干可知主要结论：14世纪文艺复兴运动兴起，人文主义者抨击教化腐败但仍认为教会可以维护社会秩序，结合所学可知，14世纪资本主义萌芽的成长，资产阶级力量弱小，没有成熟理论指导，资产阶级抨击宗教思想的禁锢，但仍对教会有依赖，B项正确；
文艺复兴批判宗教束缚，而宗教改革运动是质疑并要改革教会，排除A项；
文艺复兴运动是人文主义思想，而启蒙运动是理性主义，排除C项；
资产阶级抨击宗教思想的禁锢，但仍对教会有依赖。而D项只反映材料的部分含义，排除D项。
故选：B。
本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】A
【解析】结合所学可知，①②③④分别是德国、英国、法国及意大利，德国在王朝统一战争结束后实行自上而下的改革，确立了君主立宪制度，A项正确；
美国确立了联邦制以及三权分立原则，排除B项；
法国并未经历国家统一战争，排除C项；
法国曾经历共和制和帝制的多次反复，排除D项。
故选：A。
本题考查近代西方民主政治，结合近代英法美德代议制发展历程进行回答。
本题考查近代西方民主政治，考查学生掌握并运用基础知识的能力。
11.【答案】D
【解析】根据图片信息可知，前两波主要内容是钢铁、铁路及电气、化学品，反映的两次工业革命的成果，两次工业使交通工具出现重大革新，世界经济联系增强，人类生活方式更加丰富，D项正确；
工场手工业盛行于工业革命前，排除A项；
两次工业革命使世界市场最终形成，排除B项；
国家垄断资本主义大力推广主要是在二战后，排除C项。
故选：D。
本题考查第一次工业革命的影响、第二次工业革命的影响，结合1830-2010年世界经济发展的波动情况进行分析。
本题考查第一次工业革命的影响、第二次工业革命的影响，考查学生运用历程信息并结合所学进行分析解答的能力。
12.【答案】C
【解析】据题干可知主要结论：1921年列宁认为要过渡到社会主义，必须退到国家资本主义上去。结合所学可知，1921年苏俄实行新经济政策，利用市场和商品货币关系来间接过渡到社会主义。允许私营企业的发展属于新经济政策内容，C项正确；
农业实行粮食税，而不是社会主义改造，排除A项；
斯大林时期实行了社会主义业化，排除B项；
斯大林体制形成了影响深远的体制，排除D项。
故选：C。
本题考查了苏联经济建设道路的探索，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了苏联经济建设道路的探索，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】A
【解析】根据材料内容可知，反映的都是一战后亚非拉地区的民族解放运动，所以论文主题应该是亚非拉民族民主运动的高涨，A项正确；
材料反映的是民族解放运动，不是社会主义运动，排除B项；
西方殖民体系走向崩溃是在二战结束以后，排除C项；
美苏两大阵营尖锐对峙也是在二战结束以后，排除D项。
故选：A。
本题考查了亚非拉民族民主运动的高涨，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了亚非拉民族民主运动的高涨，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】C
【解析】1941年12月日本偷袭美国珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发，而日本进攻美国，减轻了英国和苏联的压力，C项正确；
诺曼底登陆是开辟欧洲第二战场，与日本无关，排除A项；
日本投降，罗斯福不需要在进攻日本和斯大林不会夸奖日本，排除B项；
德意日结成军事同盟不利于美国、苏联、英国，排除D项。
故选：C。
本题考查了第二次世界大战，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了第二次世界大战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】B
【解析】依据材料得出结论：二战后资本主义国家修补资本主义的弊端，这些措施包括①加强国家宏观调控，即国家加强对经济的干预，促进了战后资本主义国家经济的恢复与发展，符合题意；
②建立“福利国家”，即国家通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全，通过加大社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利，符合题意；
③大力发展科学技术，促进生产力的发展，符合题意；
④“中间阶层”人数的扩大，这些人一般不拥有生产资料，但有较高的收入，有可观的生活资产，如住房、汽车、股票等，符合题意，综上所述，①②③④正确，B项正确，排除A、C、D项。
故选：B。
本题考查了资本主义国家新变化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了资本主义国家新变化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，美国《通胀削减法案》“将提供高达3690亿美元补贴，以支持电动汽车、关键矿物等的生产和投资”，这是典型的贸易保护主义做法，是对全球电动车供应链、产业链的不当干预，严重影响全球电动车产业的自由竞争，C项正确；
结合所学知识可知，材料无法体现全球经济恶性竞争、全球经济协商机制破产，排除AB项；
D项表述太绝对，错误，排除D项。
故选：C。
本题考查经济全球化的发展趋势，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
本题考查经济全球化的发展趋势，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】【小题1】原则：三三制原则。意义：有利于根据地的民主政治建设，巩固了抗日民族统一战线，为新中国成立后的民主政治建设积累了经验。
【小题2】性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。成果：人民代表大会制、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
【小题3】事例：1978年，中共十一届三中全会提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针；在全国范围内平反冤假错案；1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，恢复刘少奇作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家，党和国家主要领导人之一的名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反；1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国的宪法》。认识：民主法治建设要与时俱进。
【解析】本题主要考查新民主主义革命时期及新中国成立后的民主法治建设。第（1）问，需要考生掌握三三制原则的含义及其意义；第（2）问，需要考生掌握五四宪法规定的国家性质及第一届全国人大取得的制度成果；第（3）问，需要考生掌握改革开放后的法治建设成就。
本题主要考查新民主主义革命时期及新中国成立后的民主法治建设，侧重考查考生对基本概念、主干知识的理解掌握，考查考生的时空观念、历史解释的学科素养。
18.【答案】本题是探究结论论证题。时空：近现代世界。首先，阅读材料九张图片，分析它们之间的联系，选取三张联系紧密的图片来拟定论题。例如据图2、图5、图9，可拟定论题为“工业革命的利与弊”。其次，结合所学，从三张图片所反映的史实及三者之间的联系对论题进行论述，从工业革命对交通运输、世界市场发展的积极影响以及对环境污染的消极影响进行论述。最后总结归纳，强调工业革命既推动了人类的进步，又造成了一定的灾难。
故答案为：
举例：图2、图5、图9
论题：工业革命的利与弊。
工业革命期间，蒸汽机广泛应用于各领域，史蒂芬孙发明蒸汽机车，便利了人们的生产生活，提高了人类交通运输效率，推动了铁路时代的到来。工业革命还推动了资本主义世界市场的初步形成，各地区联系更为紧密，亚非拉国家沦为西方资本主义世界市场的附庸。同时，工业革命也造成生态环境的破坏，伦敦成为著名的“雾都”。因此，工业革命既推动了人类的进步，又造成了一定的灾难。
【解析】本题考查了工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了工业革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】【小题1】掠夺性；分赃性；不稳定性。
【小题2】变化：美苏两极格局逐渐形成，欧洲的中心地位被削弱，美苏成为世界的中心。原因：两次世界大战严重削弱了欧洲的实力；美苏在二战后实力膨胀；美苏间矛盾冲突使美苏走向对峙。
【小题3】趋势：多极化趋势加强。影响：冷战格局被打破，国际格局逐渐向“一超多强”的方向发展；局部地区动荡加剧，但也逐渐进入相对稳定的发展时期。
【小题4】追求世界永久和平和世界普遍安全；促进世界共同繁荣和包容开放；追求世界清洁美丽。
【解析】本题考查了雅尔塔体系、两极格局、凡尔赛-华盛顿体系、多极化趋势加强，第一问结合凡尔赛体系的特点分析；第二问结合第二次世界大战前后国际格局的变化分析；第三问结合冷战后国际格局发展的新趋势分析；第四问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了雅尔塔体系、两极格局、凡尔赛-华盛顿体系、多极化趋势加强，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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