2022-2023广东省韶关市武江区北江实验中学七年级（上）期末历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年广东省韶关市武江区北江实验中学七年级（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 据考古发现，在距今约3万年的山顶洞人居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。这说明他们（）
A. 使用粗糙的打制石器 B. 居住半地穴式圆形房屋
C. 已经懂得人工取火 D. 政治上实行禅让制
2. 下列三幅图片反映的共同主题是（　　）
A. 农耕文明，历史悠久 B. 中原地区，农业起源
C. 作物种植，品种单一 D. 农业工具，类型多样
3. 教人结网驯服鸟兽的伏羲氏，教人构木为居的有巢氏，教人钻燧取火的燧人氏，教人播种五谷的神农氏都曾被列入传说中的“三皇”。“三皇”传说虽名目不一，但共同反映了（　　）
A. 传说中可能蕴含着历史史实 B. 史实都是由传说演变而来
C. 历史传说没有任何可信度 D. “三皇”时代属于青铜器时代
4. 浙江省良渚古城遗址部分墓地中随葬着数十件至数百件数量不等、制作精美的玉器，陶寺都城遗址大的墓葬也往往随葬陶鼓、玉钺、石磬、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明，这说明（　　）
A. 已经进入铁器时代 B. 玉器制作技艺高超 C. 社会阶级分化明显 D. 农耕技术比较发达
5. 著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（　　）
A. 炎帝和黄帝 B. 仓颉和嫘祖 C. 尧和舜 D. 隶首和大禹
6. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（　　）
A. 稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制
B. 扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展
C. 促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域
D. 确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治
7. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是（　　）
A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝
8. 考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字（如图）。据此推测，这种跪坐姿势是（　　）

A. 礼仪规范的结果 B. 狩猎生活的需要 C. 战斗训练的要求 D. 刑罚残酷的表现
9. 2022年央视春晚舞台，三星堆3号坑出土的青铜大面具亮相。三星堆祭祀区新一轮考古发掘迄今为止已出土2000多件完整器物。其中铜尊、铜壘、玉璋、玉琮等众多文物显示蜀地与中原和长江中下游地区文化的紧密联系。从材料中可以推断出（　　）
A. 中外之间的文化交流频繁 B. 巴蜀地区手工业水平领先全国
C. 中华文明具有多元一体的特点 D. 大面具是迄今世界上出土的最重青铜器
10. “春秋战国上下五百余载，是中国历史上充满活力的黄金时代，是个‘礼崩乐坏，瓦釜雷鸣；高岸为谷，深谷为陵’的剧烈变化的时代。依今人之说，那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起，从而社会整体上大转型的时代。”推动春秋战国时期社会大变革的根本因素是（　　）
A. 商鞅变法 B. 百家争鸣 C. 兼并争霸战争 D. 铁犁牛耕使用
11. 商鞅变法规定：以县为地方行政单位，废除分封制；县主要设有县令、县丞、县尉，他们分别管理县内不同的事务，这样就使县成为直属国君的地方组织。此举有利于（　　）
A. 地方权力的制约与平衡 B. 中央对地方的绝对控制
C. 增强秦国贵族的影响力 D. 中央权力的加强和集中
12. 从东汉起，“天府之国”就是成都平原的代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是一座古老的水利工程。这座水利工程是（　　）
A. 都江堰 B. 灵渠 C. 永济渠 D. 京杭大运河
13. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心。”孔子提出“即用而爱人。使民以时”二者都主张
A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本
14. 《编年纪》是睡虎地秦墓竹简之一。它以年份为线索，完整地记录了墓主人“喜”的一生。根据如图，可以确定“喜”参加的战争是（　　）
A. 春秋争霸战争 B. 秦与匈奴战争 C. 秦末农民战争 D. 秦的统一战争
15. 秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（　　）
A. 人口数量的增长 B. 铁制工具的出现 C. 国家体制的作用 D. 筑路技术的提高
16. 汉初的陆贾分析秦亡的原因时说：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”由此可知，陆贾认为（　　）
A. 秦朝统治者消极怠政 B. 秦朝采用无为而治
C. 秦亡的根源在于暴政 D. 秦朝政治制度混乱
17. “刘邦即位后，秦代竭泽而渔的剥削方式得到了重大改善，景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（　　）
A. 实行横征暴敛 B. 推行轻徭薄赋政策 C. 倡导“以德化民” D. 注重扩大土地面积
18. 《史记》记载：“偃说上日：今诸侯子弟或十数，而嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣，”于是上从其计。”“上从其计”指的是（（　　）
A. 派人出使西域 B. 设置“十三州部” C. 颁布“推恩令” D. 反击匈奴
19. 东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封候，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时（）
A. 官僚机构腑肿 B. 宦官把持朝政 C. 豪强地主横行 D. 外戚势力膨胀
20. 如图是“东汉彩绘陶击鼓说唱俑”。它身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣。雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉（　　）
A. 民间生活气息和地方风貌
B. 宫廷生活和市井风貌
C. 贵族生活和城市风貌
D. 商业发展和市民生活
21. 123 在讲话中指出“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，成长治之业”。你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代（　　）
A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 西晋
22. 某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明（　　）
A. 对作战方式产生了巨大影响 B. 发展中医学的治疗理论
C. 促进了远洋航海技术的发展 D. 推动文化的传播和发展
23. 据《史记 太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A. 侧重史书记载 B. 注重史料鉴别与考证
C. 注重史学文学价值 D. 秉承朝廷旨意著史
24. “臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”（摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文）这句话中的“臣下”所指的我国古代历史人物是（　　）
A. 霍去病 B. 诸葛亮 C. 周瑜 D. 司马炎
25. 据《三国志》等记载，曹操葬在邺城西门豹祠以西的丘陵中。从宋代起有了曹操设七十二疑冢的传说。2009年，考古学界根据出土的文物及西门豹祠位置，最终确定曹操墓在河南省安阳市西高穴村。这说明（　　）
A. 文字史料和实迹都真实反映历史 B. 多种考证方法即可确认历史事实
C. 史料真伪应该通过考古发现证明 D. 考古发现有助于还原历史的真相
26. 西晋鲁褒作《钱神论》讥讽道：“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”这说明西晋的社会风气是（　　）
A. 唯利是图，生活腐化 B. 贵族当权，轻视功名
C. 注重门弟，鄙视富贵 D. 能力至上，不计名利
27. 有学者这样描述383年的淝水之战：“这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军”。“流亡政府”指（　　）
A. 西晋 B. 东晋 C. 北齐 D. 北周
28. 东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（　　）
A. 经济重心南移完成 B. 江南自然条件优越 C. 南方统治者的重视 D. 民族融合趋势增强
29. 《资治通鉴》记载，北魏孝文帝迁都洛阳前对鲜卑贵族说：“朕为天子，何必居中原!正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。”据材料判断，北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（　　）
A. 受到北方其他少数民族的侵扰 B. 孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C. 提高鲜卑族的地位和扩大影响 D. 接受和学习汉族的先进文化
30. 《齐民要术 种谷》中写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”据此可知该著作强调（　　）
A. 顺应自然 B. 重视水利 C. 轻徭薄赋 D. 重农抑商
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
31. “大一统”是中国古代历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。
——黄朴民《从分裂到统一》
(1) 根据材料一，概括中国先秦至秦朝时期“大一统”内容变化。
材料二史料说史
秦半两钱内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土
(2) 史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
材料三汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。
——张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
材料四秦汉是我国多民族形成与发展时期。它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。……秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。
——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》
(3) 依据材料三并结合所学知识，指出秦汉在统一思想方面采取的措施有何不同？依据材料四，归纳秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。
32. 某实验学校七年级学生设计了以“经济发展与中外交流”为主题的探究活动。
任务一：【图片识读】
(1) 观察上面四幅图片，谈谈工具、技术的发明和应用与我国古代经济发展之间的关系？
任务二：【材料研读】
材料一三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。
材料二东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高薨，阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。
——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》
(2) 根据材料一说说“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮”的主要原因。材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南的经济迅速发展起来”二者有什么内在联系？
任务三：【以史带论】
材料一古代著名中西陆上交通示意图
材料二海上丝绸之路把丝绸远销海外，古代南亚、东南亚各地人民都喜欢穿中国丝绸制成的筒裙，在中国文献中，东南亚人民“以帛缠首”的记载比比皆是。日本出现了仿制“唐绫”（中国丝绸）而发展起来的“博多织”纺织法。海上丝绸之路远远不只是向外传布丝绸，还把中国古代的发明创造，如指南针、火药、造纸、活字印刷术、瓷器、医学、中草药等传布到世界各地。
——据陈炎《海上丝绸之路与中外文化交流》
(3) 根据材料一，并结合所学知识，指出这条中西通道的起点、终点及为开通这条通道作出重大贡献的历史人物。根据材料二，概括海上丝绸之路在中外交流中的重要作用。
33. 改革创新是社会进步的永恒主题，顺应历史潮流的改革能推动生产力迅猛发展。阅读材料，回答问题。
材料一
时间 秦与六国交战 战争结果
全胜 失败 互有胜负
商鞅变法到秦王嬴政即位前（共109年） 65次 58次 3次 4次
(1) 根据材料一并结合所学知识，写出在商鞅变法中直接关系到秦与六国交战胜多负少的相应措施。结合所学知识，说说商鞅变法取得了怎样的成效？
材料二北方的鲜卑北魏政权为确立其政治上的合法地位，也强调对汉文化的认同，北魏实行汉化改制
时，在都城建制方面除依循古礼外，还参照并仿效了南朝的做法。
——钟晓青《魏晋南北朝时期的都城与建筑》
(2) 依据材料二并结合所学知识，指出北魏都城建制体现的时代特征，再列举一项符合该时代特征的具体表现。
材料三商鞅变法侵犯了贵族利益，一开始就遭到贵族强烈抵制。在变法进行过程中，贵族继续抵制，还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。……打击了守旧势力的气焰。
材料四迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动，遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝（拓跋宏改为元宏）力排众议， 494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。……增强了北魏的实力。
——均摘编自普通高中实验教科书
(3) 依据材料三和材料四，结合所学知识，以“毅力勇气 破旧立新”为题写一篇历史小短文。（要求：史论结合，条理清晰，150字左右）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】题干现象说明山顶洞人已经懂得人工取火。山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。ABD不符合题意。
故选C。
本题考查山顶洞人，知道题干现象说明山顶洞人已经懂得人工取火。
本题考查山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2.【答案】A
【解析】本题考查河南地方史。观察三幅图片中的文物可知，图中遗址出土的文物都处于原始社会时期，且都与农业有关，所以三幅图片能够共同反映出我国农耕文明，历史悠久，A项正确。浙江处于长江流域，不属于中原地区，排除B项；只有炭化稻粒体现了作物种植，排除C项；炭化稻粒不是农业工具，排除D项。
故选：A。
本题考查河南地方史。掌握相关基础知识。
掌握河南地方史，了解当地原始农业的发展。
3.【答案】A
【解析】根据材料“伏羲氏（教人结网驯服鸟兽）、有巢氏（教人构木为居）、燧人氏（教人钻燧取火）、神农氏（教人播种五谷）”可得出，三皇的传说反映的都是远古时期中国社会发展的情况，表明传说中可能蕴含着历史史实，A是正确的选项；B错误，不符合实际；C错误，历史传说有一定的可信度；D错误，“三皇”时代属于旧石器时代。
故选：A。
本题考查炎帝和黄帝，掌握相关的基础知识。
本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4.【答案】C
【解析】根据题干可知，浙江省良渚古城遗址部分墓地和陶寺都城遗址大的墓葬墓葬随葬品较多，并且精美，和普通墓葬较少的随葬品形成鲜明对比，可以看出，在这一时期私有财产出现，社会阶层开始分化而且已经比较明显，C项正确；材料中没有出现铁器，因此无法判断这时已经进入铁器时代，排除A项；墓葬中的玉器制作工艺高超是为了彰显墓主人尊贵的身份，排除B项；材料中也未提及农耕技术相关信息，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了原始社会末期社会阶级分化等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了原始社会末期社会阶级分化等知识，注意基础知识的识记与理解。
5.【答案】A
【解析】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。
故选A。
本题考查人文初祖。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。
本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记炎黄战蚩尤的涿鹿之战和华夏族的形成。
6.【答案】B
【解析】据题干“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”关键信息“把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”这主要强调分封制扩大了周的统治范围，推动了先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构的扩展，中原文明的扩展，B符合题意。
本题考查分封制。题干关键信息“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”。
解答本题要把握分封制的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
7.【答案】A
【解析】根据时间轴“公元前1046年——公元前771年”可知，图①对应的朝代是西周。公元前1046年，武王建立周朝，定都镐，又称镐京。历史上叫做西周。周幽王时，国势衰败，又逢连年天灾，人民流离失所。幽王听信谗言，废王后和太子，公元前771年，太子的外祖父申侯联合犬戎，进攻镐京。幽王被杀，西周灭亡。A符合题意。
故选：A。
本题主要考查了西周的相关知识，重点掌握西周的建立与灭亡。
重点掌握西周的建立与灭亡时间，注意基础知识的识记与理解。
8.【答案】A
【解析】由材料“殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显”可知，这种跪坐姿势是一种长期的行为，而不是因为刑罚、或战斗训练。商朝人也不再过狩猎生活，而是农耕生活，所以最合理的解释是礼仪规范的结果。
故选A。
本题考查甲骨文的相关知识，关键是对材料的分析与解读。
注意对材料的分析，掌握甲骨文的相关知识。
9.【答案】C
【解析】从材料中的“三星堆既有与中原王朝类似的青铜器和玉璋、玉琮、玉戈等，又有独特性的青铜神像、金杖、面具、神树等”可以看出，三星堆文化与中原文化既各具特点，又具有共同源头和存在交流互动，这体现了中华文化具有多元一体的特点，故C正确；选项A没有涉及到中外交流，排除A；选项B三星堆文化与中二里头文化各有千秋，无法得出哪个更为先进，故排除B；选项D迄今世界上出土的最重青铜器是司母戊鼎，排除D。
故选：C。
本题考查中华文明的传承与发展，考生需要结合中华文明的特点来回答。
本题主要通过中华文明的传承与发展来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
10.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，随着铁器、牛耕的使用，私田出现，土地私有制开始确立，封建制度逐渐形成，故推动春秋战国时期社会大变革的根本因素是铁犁牛耕使用。故D正确。ABC均不合题干主旨，故排除。
故选：D。
本题考查铁器和牛耕，掌握相关的基础知识。
本题考查铁器和牛耕，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，商鞅在政治方面的重大改革是确立县制，由国君直接派官吏治理。以县为地方行政单位，废除分封制，县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。该措施有力地配合了“废井田、开阡陌”政策，用政治手段保证了土地私有。巩固了中央集权的封建统治，县制的设置，对后世的地方行政区划影响最为深远。故D项正确；ABC表述不符合史实，排出ABC项。
故选：D。
本题主要考查了商鞅变法的措施，重点掌握商鞅变法建立县制等知识。
本题掌握商鞅变法建立县制等知识，注意基础知识的识记与理解。
12.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，“天府之国”它通过2018年度世界灌溉工程遗产评选，正式列入世界灌溉工程遗产名录。这项水利工程是都江堰。都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常。公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，使成都平原成为天府之国。都江堰的修建使成都平原成为沃野，A正确；灵渠位于广西，B排除；永济渠和京杭大运河位于北方地区，主要是运输功能，CD排除。
本题主要考查都江堰的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握都江堰水利工程的相关史实。
13.【答案】D
【解析】老子说：“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子说“节用而爱人，使民以时”，这些观点都体现了他们重视人民或民本思想．
故选：D。
本题考查孔子、老子的思想主张。
本题考查学生对孔子、老子的知识点的识记能力，解答此题的关键是记忆并且区分这些知识点
14.【答案】D
【解析】根据图示反映的秦灭六国的过程结合所学知识可知，反映的是秦朝的统一战争。公元前221年，秦王嬴政统一了六国，都城咸阳（今陕西咸阳）。秦统一全国结束了春秋战国以来长期争战混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。D符合题意。A发生在秦统一之前，BC发生在秦统一之后，排除ABC。
故选：D。
本题以“《编年纪》是睡虎地秦竹简之一它以年份为线索，完整地记录了墓主人“喜”的一生”为切入点，考查了秦朝的统一，掌握相关基础知识。
考查了秦朝的统一的时间和过程，注意基础知识的识记。
15.【答案】C
【解析】秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于国家体制的作用。国家的统一，专制主义中央集权制度的建立为集中全国的力量办大事提供了保障。故C符合题意。
故选：C。
本题主要考查了秦始皇巩固统一的相关措施的作用，解题的关键是根据提供的背景材料。
本题主要考查了秦始皇巩固统一的相关措施的作用，注意基础知识的识记与理解。
16.【答案】C
【解析】据材料“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也”这句话说明了秦朝灭亡的原因是秦的暴政。秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。
故选：C。
本题以陆贾的一段话为切入点，考查秦朝灭亡的原因。
注意对材料的分析，掌握秦朝灭亡的原因。
17.【答案】B
【解析】分析题文描述结合所学知识可知，汉初，经济凋敝，为了维护统治，统治者推行轻徭薄赋政策，休养生息，增加了农业劳动力，缓和了社会矛盾，B符合题意；A与史实不符；CD两项与题文描述不符。
故选：B。
本题考查的是汉高祖刘邦的休养生息政策。西汉建立初年，由于长期战争破坏，经济萧条，百姓流离失所，西汉统治者吸取秦亡的教训，在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，采取休养生息政策，使经济得到恢复和发展。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握西汉初年采取的休养生息政策的相关史实。
18.【答案】C
【解析】据材料“偃说上曰：‘今诸侯子弟或十数，而嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计。”可知，情境中的“偃”是指主父偃；“上”是指汉武帝；材料体现了主父偃推恩令的主张。为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越分越小，这样削弱诸侯国的权力，加强了中央集权，维护统治。C选项符合题意。
故选：C。
本题考查汉武帝大一统的措施，明确情境中的“偃”和“上”所指的人物和“上从其计”的根本目的。
本题以《史记》记载为依托，考查汉武帝大一统的措施，考查学生的识记和分析归纳能力。
19.【答案】D
【解析】据题干“东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年……宗室姻亲充斥朝廷和郡县”可知，题干反映了东汉时期外戚势力膨胀。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。
故选D。
本题考查东汉的兴衰，知道东汉中期以后出现了外戚与宦官交替专权的局面。
本题考查东汉的兴衰，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
20.【答案】A
【解析】A.据材料“它身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣。雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值”可知，击鼓说唱俑以写实的手法刻画出了一位正在进行说唱表演的艺人形象，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，具有很高的艺术价值和欣赏价值。雕塑线条简练，技法娴熟，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌，故A正确。
B.击鼓说唱俑体现的是民间生活气息，体现不出宫廷生活，排除B。
C.击鼓说唱俑体现不出城市风貌，排除C。
D.说唱是汉代百戏中的一种，击鼓说唱俑反映了东汉的民间生活气息，体现不出商业发展，排除D。
故选：A。
本题考查东汉社会生活的相关内容。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记东汉社会生活的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
21.【答案】B
【解析】公元前60年，西汉政府设立西域都护，今新疆地区开始隶属于中央政府，成为中国领土不可分割的一部分。
故选：B。
本题以新疆地区的专史为依托，考查的是西域都护设立的知识。
本题以新疆地区的专史为背景，考查的是学生对西域都护设立的有关知识的记忆、理解能力。
22.【答案】D
【解析】材料反映的造纸术的工艺流程，造纸术推动了文化的传播和发展，故选D；火药的发明对作战方式产生巨大影响，与造纸术无关，排除A；材料反映的是造纸术，B项与材料信息无关，排除B；指南针促进了远洋航海技术的发展，不符合题意，排除C。
本题考查造纸术，知道造纸术推动文化的传播和发展。
本题考查造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23.【答案】B
【解析】据题干中的关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”可知，司马迁注重史料鉴别与考证，ACD均不符合题意。
故选：B。
本题考查司马迁，知道司马迁注重史料鉴别与考证。
本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。
24.【答案】B
【解析】想材料可知，出自诸葛亮的《后出师表》，意思是：臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。
本题考查了诸葛亮，依据课本知识分析问题要求选择即可。
解答本题关键是审清题意，明确答题角度是诸葛亮，然后依据教材知识作答。
25.【答案】D
【解析】据“2009年，考古学界根据出土的文物及西门豹祠位置，最终确定曹操墓在河南省安阳市西高穴村”可知，这说明考古发现有助于还原历史的真相。选项A不符合题意，排除；选项B说法太片面，不符合题意，排除；选项C虽说法正确，但不符合题意，排除。
故选：D。
本题主要考查考古发现有助于还原历史的真相的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记考古发现有助于还原历史的真相的相关史实。
26.【答案】A
【解析】由材料“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”可知，题干材料反复强调和讥讽的是钱，材料反映了西晋社会道德沦丧，唯利是图，享乐之风盛行。西晋统一后，统治集团迅速腐朽。
故选：A。
本题考查西晋的社会风气，关键是对材料的解读。
本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
27.【答案】B
【解析】题干材料描述的事件是淝水之战。383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起”等成语典故都出自这次战役。
故选：B。
本题考查了淝水之战。前秦在南下统一全国的过程中在淝水之战中被东晋打败。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记淝水之战的交战双方。
28.【答案】C
【解析】题干材料意在表明南方统治者的重视。在魏晋时期，北方战乱，大量人口南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，促进了南方经济的开发；江南温暖湿润，土地肥沃，有利于农业生产的发展；统治者重视农业生产；南北方人民共同修建了许多水利工程，开垦出大量良田，使江南得到迅速开发。
故选：C。
本题考查的是魏晋时期江南经济的发展。解题关键是对材料的准确解读。
注意北方人口南迁是江南得到开发的最重要的原因。
29.【答案】D
【解析】根据题干材料“正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。”结合所学知识可知，为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原广大地区的统治。北魏孝文帝实行改革主要内容：迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进的文化。汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓，把皇族由姓拓拔改为姓元；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。孝文帝顺应历史发展潮流，锐意改革，采取了一系列促进民族融合的措施，加速了北方各族封建化的进程；促进了北方民族的大融合。ABC项不符合题意。
故选：D。
本题以“《资治通鉴》记载，北魏孝文帝迁都洛阳前对鲜卑贵族说：“朕为天子，何必居中原!正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。若永居恒北，复值不好文之主，不免面墙耳。”为切入点，考查北魏孝文帝迁都洛阳的原因。
本题考查北魏孝文帝改革。考查对孝文帝改革的原因、迁都的原因、影响以及成功的原因的把握，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
30.【答案】A
【解析】北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》。《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著。据“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”可知，《齐民要术》的作者贾思勰强调顺应自然，选项A符合题意。
故选：A。
本题主要考查《齐民要术》的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记《齐民要术》的相关史实。
31.【答案】【小题1】变化：大一统内涵从土地、民心层面转变为制度层面；制度层面从统一礼仪向建立中央集权飞跃。
【小题2】类型：实物史料。措施：统一货币，统一度量衡。
【小题3】不同：秦始皇实行“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”。影响：成为中华民族的主体凝聚核心；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。
【解析】本题以“‘大一统’是中国古代历史发展的主流”为探究主题，考查中国先秦至秦朝时期“大一统”内容变化、史料的类型、秦始皇巩固统一的措施、秦汉在统一思想方面采取的不同措施、秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响，掌握相关基础知识。
本题主要考查秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。
32.【答案】【小题1】关系：工具、技术的发明和应用有利于提高生产效率，促进农业的发展；反之，农业的发展有利于推动新工具、新技术的发明。
【小题2】原因：北方战乱频繁，民族矛盾尖锐，南方相对稳定。联系：北人南迁，为江南地区带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。
【小题3】中西通道：长安；欧洲；张骞。作用：海上丝绸之路是我国古代重要的海上贸易通道，是沟通我国与许多国家文化交流的重要桥梁，推动了世界发展和进步。
【解析】本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了中国古代农业工具、技术的发明和应用与我国古代经济发展之间的关系、北人南迁与江南地区经济开发的关系、张骞出使西域、海上丝绸之路在中外交流中的重要作用等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国古代农业工具、技术的发明和应用与我国古代经济发展之间的关系、北人南迁与江南地区经济开发的关系、张骞出使西域、海上丝绸之路在中外交流中的重要作用等知识。
33.【答案】【小题1】措施：奖励军功，对有军功者授予爵位和田宅。成效：商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【小题2】时代特征：民族交融。表现：北魏孝文帝改革。
【小题3】题目：毅力勇气 破旧立新。
论述：任何改革都会触动守旧势力的利益，这就需要改革者必须拥有强大的毅力和魄力。商鞅变法和北魏孝文帝改革就是其中典型的例子。商鞅变法措施中有一条非常重要的措施——废除旧贵族的世袭特权。这肯定侵犯了贵族的固有利益，刺激了他们的逆鳞，这从“开始就遭到贵族强烈抵制和在变法进行过程中，贵族继续抵制破坏新法，还唆使太子故意触犯法禁”，乃至最终商鞅被车裂，都反映出贵族的强势阻碍与抵制。孝文帝改革同样如此，鲜卑贵族反对，甚至他的儿子也极力反对。但是，商鞅和孝文帝力排众议，勇于和反对者作斗争，破旧立新，使改革得以进行，并取得成功。可见，改革者必须勇敢地与顽固派作斗争，才能使社会顺应潮流，发展前行。
【解析】本题以四则文字材料为背景依托，主要考查了商鞅变法的措施以及意义、北魏都城建制体现的时代特征、北魏孝文帝改革、对改革的认识等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及意义、北魏都城建制体现的时代特征、北魏孝文帝改革、对改革的认识等知识。
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