河北省石家庄市鹿泉一中2019-2020高二下学期历史月考试卷（4月份）考试试卷

河北省石家庄市鹿泉一中2019-2020学年高二下学期历史月考试卷（4月份）
一、选择题（本题共计50个小题，每题1分，共50分）
1．（2020高一上·许昌月考）西周时期，“凡属违犯国法的行为必定为家法所不容，同样违犯家法的行为也为国法所难容”。犯有重罪的贵族成员，多在宗庙中接受国法和家法的制裁。这说明，当时（　　）
A．统治者极力推行严刑峻法 B．政治统治与宗法管理相结合
C．法律内容开始趋向宗法化 D．宗法秩序有待国家法律维护
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】材料信息“犯有重罪的贵族成员，多在宗庙中接受国法和家法的制裁”体现了家国一体、政治统治与宗法管理相结合的特征，故B项正确；
材料不能说明“严刑峻法”，排除A项；
C项错在“开始”；
材料内容不能说明宗法秩序有待国家法律维护，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查西周时期政治制度的特点，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，西周时期分封制和宗法制下形成了家国一体，政治管理和宗法管理相结合的特点。
2．（2020高二下·合肥开学考）夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔。这主要反映出当时（　　）
A．黄帝地位得到各族公认 B．宗族观念逐渐强化
C．民族认同意识正在形成 D．世袭制度不断延续
【答案】C
【知识点】夏商西周的政治制度
【解析】【分析】夏、商、周三族都自认是黄帝族的后裔，这说明三族都认同黄帝族，这主要反映出当时民族认同意识正在形成，故C正确；
材料信息涉及三族，不是各族，故A错误；
祭祀本族的先王、先公，体现了宗族观念逐渐强化，但这不是材料的主旨信息，故B错误；
材料信息没有涉及世袭制度，故D错误。
故答案为：C.
【点评】本题考查了学生对史料的阅读理解能力，解答本题根据材料“夏商周三族祭祀不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔。”进行分析即可。
3．（2020高二下·郑州月考）《孟子 万章下》记载“天子之制，地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里，凡四等”。千里之地里，大部分是已经开垦的熟地，农业比较先进；百里之地里有许多尚未开垦的荒地，农业生产落后。由此可知，西周前期（　　）
A．王畿之地为天子控制诸侯提供物质基础
B．诸侯严格按照礼制规定履行各项义务
C．分封制下等级秩序严格，宗法制度稳固
D．农业经济的发展是分封制的物质基础
【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】通过材料信息“千里之堤里，大部分是已经开垦的熟地，农业比较先进；百里之地里有许多尚未开垦的荒地，农业生产落后”结合所学知识可知，王幾天子控制的千里之地为周王室提供了物质基础，故A正确；
材料并没有叙述诸侯的义务，排除B；
材料信息未涉及到宗法制度，排除C；
分封制推行的基础是井田制，不在于农业经济的发展，排除D。
故答案为：A
【点评】本题考查西周的分封制。主要考查分封制的主要作用。
4．（2020高一下·深圳月考）从春秋末年起，在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时（　　）
A．俸禄制取代了军功爵制 B．周王室已经名存实亡
C．贵族分封制度趋于瓦解 D．中央集权制度的确立
【答案】C
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】依据材料“卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣”，特点是“不再有封地，而以粮食为俸禄”，说明分封制遭到破坏。结合所学知识可知，春秋时期贵族分封制趋于瓦解，故C项正确。
军功爵制是战国时期的制度，时间不符，故A项错误。
周王室名存实亡是在战国时期，中央集权制度确立是在秦朝，故排除BD项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查官僚政治的确立，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。春秋战国时期分封制和宗法制逐渐瓦解，官僚政治逐渐产生。
5．（2019高二下·福清期中）《诗经 周颂》中写道：“噫嘻成王，既昭假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）率时农夫，播厥百谷。”周公还告诫后代为君要“先知稼穑之艰难”。材料反映了（　　）
A．当政者重视粮食安全的思想 B．当政者借此加强对地方的控制
C．耕作技术出现革命性的变化 D．小农经济对西周统治的重要性
【答案】A
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】依据材料“噫嘻成王，既昭假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）率时农夫，播厥百谷”、“先知稼穑之艰难”可知材料反映当政者重视粮食安全的思想，故A正确。
BC材料没有体现，排除。
小农经济出现在春秋战国时期，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查商周时期的政治制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。材料中的君主注重粮食生产体现出其民本思想。
6．（2020·江西模拟）春秋战国时期，各国遵循“均财节用”的理财原则和“量入为出”的财税法则，并对财税官员进行十分严格的监督和考核。这些举措（　　）
A．反映了财税制度的成熟 B．适应了社会形势的需要
C．说明了监督制度的改变 D．体现了商品经济的繁荣
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料分析可知：春秋战国时期各国变革财税制度，这适应了春秋战国时期经济发展的需求，B正确；
A选项错在“成熟”二字；
C错误，材料反映的重点是财税制度的变革，不是监督制度；
D错误，说法与史实不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的社会变革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。春秋战国时期社会的变革适应了社会经济发展的需要。
7．（2020高二下·鹿泉月考）春秋时期的鲁国人公输班被誉为木匠祖师，他发明了锯子、刨子、钻子、凿子、铲子等木工用具。这些发明的出现主要得益于（　　）
A．小农经济的发展 B．冶金技术的进步
C．铁制工具的普遍推广 D．“百家争鸣”的出现
【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】A、小农经济的发展的原因是牛耕和铁质农具的应用，与材料描述的木工用具之间不存在联系，故错误；
B、冶金技术的进步，使得铁器得以产生，作为铁质农具的基础，促进了鲁班木工用具的发明，故错误；
C、铁制工具的推广，与木工用具之间不存在联系，故排除；
D、百家争鸣属于思想领域，与发明无关，故错误；
故答案为：B。
【点评】本题以鲁班的发明为考查背景材料，考查对古代冶金技术知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力。
8．（2019高二下·东莞月考）孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正 ”“只有“上好礼”，才能“下好义”：对民众则提出“道之以德，齐之以礼”。据此可知，孔子意在(　　)
A．推崇以德治国理念 B．发挥君主示范作用
C．稳定社会等级秩序 D．提高儒学社会地位
【答案】C
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】据材料“强公室，抑私门，道之以德，齐之以礼”，强调“礼”维护等级秩序，故选C项；
材料强调的是统治者推崇等级秩序，而未涉及到以德治国理念，排除A项；
通过君主尊崇等级秩序，进一步规范民众的社会秩序，排除B项；
依所学，春秋战国时期儒学不受重视，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。孔子强调周“礼”的目的是维护等级秩序。
9．（2020高二下·鹿泉月考）关于中国画，现代画家潘天寿先生说过：“水墨画，能浓淡得体，黑白相用，干湿相成，则百彩骈臻，虽无色，胜于有色矣。无色在其中，胜于青黄朱紫矣。”下列思想主张与该创作精神相符的是（　　）
A．祸兮，福之所倚。福兮，祸之所伏”
B．“不期修古，不法常可…世异则事异，事异则备变”
C．“兼相爱，交相利”
D．“天行有常，不为尧存，不为桀亡”
【答案】A
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】依据材料“浓淡得体，黑白相用，干湿相成”可知，反映的是辩证法在绘画中的应用，与辩证法相关的是道家思想主张，故A正确。
B是法家思想，与材料主旨不符，排除。
C是墨家思想，与材料主旨不符，排除。
D是荀子的观点，与材料主旨不符，排除。
故答案为： A。
【点评】本题考查春秋战国时期的百家争鸣。解题的关键是正确分析材料“浓淡得体，黑白相用，干湿相成”的主旨得出体现了辩证法的思想，结合道家思想主张分析，同时注意把握法家、墨家以及荀子的思想。
10．（2020高一上·珠海期中）战国时期，庄子、荀子、韩非子等都曾评论当时各家思想，指陈其特点。这一现象（　　）
A．源于铁犁牛耕技术的全面推广 B．促使地主阶级统治得以确立
C．有助于构建传统文化基本精神 D．不利于形成独立的思想体系
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，庄子是道家代表人物、荀子是儒家代表人物、韩非子是法家代表人物，这些思想家评论当时的各家思想，指出并陈述不同思想的特点有利于不同思想的发展和传播，奠定了中国传统文化发展基础，有助于构建传统文化基本精神，故C选项正确；
铁犁牛耕技术在春秋战国时期开始出现，没有全面推广，故A选项错误；
战国时期不同思想的传播和发展与地主阶级统治的确立没有直接联系，故B选项错误；
战国时期的不同思想已经形成了相对独立的思想体系，故D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据材料韩非子庄子、老子等观点共同影响进行分析即可。
11．（2020高二下·鹿泉月考）春秋战国时期，随着官学教育的破产，商、周以来的“学在王官”日益转向了“学在私门”。这一变化（　　）
A．是百家争鸣局面推动的结果 B．奠定了儒学形成的社会基础
C．促进了新知识分子群体形成 D．加速了各家学派思想的融合
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】C.由材料可知，春秋战国时期，由“学在王官”转向“学在私门”，这既有利于思想文化的多元化，也有利于文化的下移，扩大平民知识分子的力量，从而促进新知识分子群体的形成，故C正确；
A.材料中的现象是推动百家争鸣局面出现的原因，而不是百家争鸣局面推动的结果，故A错误；
B.夸大了这一转变的影响，排除；
D.“学在私门”会形成不同的学术思想，加速了各学派的纷争，而不是融合，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查中国教育事业的发展，解题的关键是“学在王官”转向“学在私门”。本题为中档题，考查中国教育事业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．（2020·南阳模拟）《诗经》中的某些诗篇将对亲人的思念落实在由父母、妻子、兄弟组成的家庭中，家庭作为情感的归宿受到反复吟咏。这一现象反映了当时（　　）
A．纲常伦理社会秩序已经确立 B．传统土地制度发生变化
C．小国寡民社会心理基本形成 D．士庶宗族观念得到强化
【答案】B
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】由材料可知，《诗经》中有不少诗篇是抒发对个体家庭成员的情感的，反映了社会转型时期，个体家庭在生产生活中地位上升，经济生活影响了文化艺术，结合所学得出 B项正确，而A项中“纲常伦理”，C项中的“小国寡民”，D项中“士庶宗族”，材料中均没有体现，所以其他选项不正确。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料家庭作为情感的归宿受到反复吟咏得出个体小家庭的信息，结合生产力和生产关系的变化可以得出结论。
13．（2020高一下·北京月考）在人类文明史上，汉字显得十分独特：这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变。当甲骨文在19世纪末被重新发现时，中国的学者几乎立刻就能够辨识，他们通过甲骨文与金文、篆文互证的方式成功释读了大约600多个甲骨文字。下图是甲骨文、金文与篆文的“日”字，这说明甲骨文（　　）
A．是中国发现最早的文字雏形
B．对后世的造字方式产生重要影响
C．阻断了后世文字的创新发展
D．是研究先秦时期历史的重要资料
【答案】B
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】本题考查汉字的形成与演变。题干中的关键信息是“这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变”“通过甲骨文与金文、篆文互证的方式”“几乎立刻就能够辨识”。从图片中可以看出，金文与篆文中的“日”字的基本结构与甲骨文相似，正如材料中所说，“这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变”“通过甲骨文与金文、篆文互证的方式”“几乎立刻就能够辨识”。这表明甲骨文对后世的造字方式产生重要影响，故B正确。
甲骨文是目前所知最早的成熟汉字，而不是文字雏形，故排除A。
在甲骨文之后，不仅有金文与篆文，还有隶书、楷书、行书和草书，所以，并没有阻断后世文字的创新发展，故排除C。
D与材料主旨不符，故排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题根据材料中关键信息“这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变”“通过甲骨文与金文、篆文互证的方式”“几乎立刻就能够辨识”并结合图片文字观察分析即可。
14．（2020高二下·鹿泉月考）秦统一中国后，中央政府组织“实关中“，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，以每户6口计，总数在70万以上。其主要目的是（　　）
A．加强封建专制主义统治 B．促进全国经济协调发展
C．强化关中地区中心地位 D．加强中央对地方的控制
【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A.根据材料，无法体现加强了封建专制主义统治,选项与材料不符，故A错误；
B.根据材料，无法体现促进了全国经济协调发展，选项与材料不符，故B错误；
C.根据材料，没有涉及到强化关中地区中心地位的内容，选项与材料无关，故C错误；
D.根据材料，秦统一中国后，中央政府组织“实关中“，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，以每户6口计，总数在70万以上。可见，"秦朝徙天下豪富于咸阳十二万户"的主要目的是为了加强中央对地方的控制，符合史实，故D正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝统一, 试题难度较低，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
15．（2020高二下·鹿泉月考）汉武帝时，朝廷任命一些封君担任太常官职，使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵。朝廷的这种做法（　　）
A．强化了宗法制度 B．确立了对家族的认同感
C．削弱了诸侯实力 D．结束了郡国并存的局面
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“任命一些封君担任太常官职，使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵”可知，朝廷力图通过借口侍奉宗庙不谨使其获罪以削弱诸侯势力，C项正确。
材料无法体现宗法制的强化和家族认同感的确立，AB两项排除。
汉武帝采取措施削弱地方封国，但并不能说明结束了郡国并行体制，排除D。
故答案为： D。
【点评】本题考查中国古代中央集权演进情况，旨在考查学生正确解读材料和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
16．（2020高二上·哈密期末）曹魏时期，选官制把察举和考试结合起来，后来逐渐固定了策试的标准和要求，大体上孝廉侧重于经义，秀才侧重于文采，这在南北朝时期越来越重视。这表明当时选官制(　　）
A．改变了乡举里选的选官方式 B．打破了门第观念
C．开启了隋唐科举考试的先声 D．扩大了统治基础
【答案】C
【知识点】中国古代的选官制度
【解析】【分析】根据材料分析可知：曹魏时期将察举制和考试结合起来，逐渐固定了策试的标准和要求，这为后世科举制的产生奠定了基础，C正确；
A错误，曹魏时期的选官制度依然属于察举制，因此为改变乡举里选的方式；
B错误，曹魏时期的九品中正制度以门第出身作为选官依据，因此强化了门第观念；
D错误，科举制扩大统治基础，与材料中察举制不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查中国古代的选官制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。曹魏时期将察举制和考试结合起来，逐渐固定了策试的标准和要求，这为后世科举制的产生奠定了基础。
17．（2020高二下·鹿泉月考）如表可知东汉时期目前东汉“牛耕图”画像石出土地点分布情况（　　）
出土省份 “牛耕图”画像石出土地点
陕西 米脂、绥德王德元墓、绥德、西安碑林、陕北
山东 滕县宏道院、滕县黄家岭、邹城市面粉厂
山西 平陆枣园
内蒙古 和林格尔（2幅壁画）
江苏 泗洪重岗、雎宁双沟镇
A．北方牛耕使用比较普遍 B．政府推行重农抑商的政策
C．出现结构完备的曲辕犁 D．统治者重视开发江南地区
【答案】A
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“任命一些封君担任太常官职，使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵”可知，朝廷力图通过借口侍奉宗庙不谨使其获罪以削弱诸侯势力，C项正确。
材料无法体现宗法制的强化和家族认同感的确立，AB两项排除。
汉武帝采取措施削弱地方封国，但并不能说明结束了郡国并行体制，排除D。
故答案为： D。
【点评】本题考查西汉加强中央集权的措施。关键信息有:使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵。本题考查中国古代中央集权演进情况，旨在考查学生正确解读材料和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
18．（2020高二下·鹿泉月考）如图是依据《隋书 食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出（　　）
A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C．黄河流域的丝织业迅速发展
D．长江流域经济发展相对稳定
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据图示可知，隋唐时期各地经济发展过程中所使用的货币不相同，这实际上反映了南北朝时期南北方经济发展程度的不同。A项长江流域经济水平总体上高于黄河流域，表明我国经济重心转移到南方，而隋唐时期我国的经济重心仍然在北方，故A项错误。
B项河西走廊与岭南地区主要使用金银作为货币，但无法体现发展速度快慢，B项缺乏足够信息支持，应排除。
C南北朝时期北方动荡影响手工业正常发展，故C项不符合史实。
D项南北朝时期南北朝时期北方战乱，长江流域相对稳定，有利于经济发展，D项为正确选项。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代经济发展的特点.考查南北朝时期社会经济的发展和经济重心的南移，考查学生从图片中提取有效信息、分析理解并运用所学知识解决问题的能力。
19．（2020高二下·东莞月考）汉武帝统治时期，既采纳董仲舒“独尊儒术”的建议，又任用酷吏开边兴利，还借助“深酷用法者”摧毁太子的守文集团。面对民众的反抗运动，汉武帝晚年悔过，下轮台罪已诏，改弦更张、与民休息，避免“亡秦之祸”。据此可知（　　）
A．儒家思想与法家思想已经融合 B．汉代以法家思想作为指导思想
C．社会矛盾和民族矛盾非常尖锐 D．汉武帝采用多种思想维护统治
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】“独尊儒术”“深酷用法者”“与民休息”表明汉武帝采用多种思想维护统治，故D正确；
AC材料未体现，排除；
汉代以儒家思想作为指导思想，故B错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查汉武帝确立儒学独尊地位的措施，解题的关键是“独尊儒术”“深酷用法者”“与民休息”。
20．（2020高二下·鹿泉月考）相传，东汉黄香，年九岁，失母，思慕惟切，乡人称其孝。躬执勤苦，事父尽孝。夏天暑热，扇凉其枕簟；冬天寒冷，以身暖其被席。太守刘护表而异之，并署“门下孝子”。这反映出（　　）
A．孝道开始成为社会稳定的基础 B．当政者注重维护社会人伦秩序
C．儒家文化升级为官方形象代表 D．儒家伦理思想对于人性的压抑
【答案】C
【知识点】两汉的史学与文学；两汉的科技成就
【解析】【分析】C.通过材料信息可以看出，黄香因孝而得到政府表彰，这说明儒家传统文化得到政府的认可，故C正确；
A.开始的说法错误，排除；
B.材料信息没有体现出统治者维护社会人伦秩序，排除B；
D.与材料信息不符，排除。
故答案为： C。
【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代察举选官制度与儒家思想文化之间的关系。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
21．（2020高二下·东莞月考）如图是古代中国某时期形势示意图。据此推断，下列能反映这一时期时代特征的文学诗句是（　　）
A．孔雀东南飞，五里一徘徊 B．万里赴戎机，关山度若飞
C．暮投石壕村，有吏夜捉人 D．明月几时有？把酒问青天
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】从图中的“北魏”和“齐”可以看出这一时代是中国历史上的南北朝时期。根据所学知识，A出自《孔雀东南飞》，是东汉末年的作品，排除。
B出自《木兰辞》，是南北朝时期的作品，正确。
C出自唐代杜甫的《石壕吏》，排除。
D出自宋代苏轼的《水调歌头》，排除。
故答案为：B
【点评】本题考查中国古代文学的时代特征。解答本题的关键是对图片信息的解读和对相关知识的准确掌握。
22．（2020高二下·海安月考）唐朝定制是中书省掌草拟诏令，门下省掌审议封驳，尚书省掌承旨执行。后唐太宗发现中书省、门下省长官颇多齟齬扯皮之事，于是在门下省下面设政事堂，形成统一的中央行政决策机制，集体商议并处理军国事务，由是鲜有败事。这说明当时政事堂的设立（　　）
A．扩大了封建君主的权力 B．缓和了各部门之间的矛盾
C．解决了君权与相权的矛盾 D．提高了中央政府的行政效率
【答案】D
【知识点】中枢政务机构
【解析】【分析】D依据材料“后唐太宗发现中书省、门下省长官颇多齟齬扯皮之事，于是在门下省下面设政事堂，形成统一的中央行政决策机制，集体商议并处理军国事务，由是鲜有败事”等结合所学知识可知明当时政事堂的设立提高了中央政府的行政效率，故D正确。
AB不合题干主旨，排除。
C明朝废除宰相解决了君权与相权的矛盾，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料“ 体现行省为中央搜刮各地财赋又兼替地方分留部分财权的功能 ”可以看出这一方面有利于决策的科学性，另一方面减少了互相制约带来的效率低下的问题。
23．（2019高一上·分宜月考）唐宋以来，宰相出任藩镇节度使或藩帅带宰相官衔者称为使相。据表可知唐代中后期使相变化（　　）
时间阶段 数量（位） 出身 所在 结果
唐玄宗 8 多科举出身；安史之乱后奖赏军功 大部分都为宰相，一直在中央 代天子巡边
唐肃宗一唐懿宗（100年间） 36 几乎都是藩镇节度使 多数在藩镇，不在中央 形成大量强藩
唐慎宗一唐哀帝（34年间） 67 强藩霸臣推荐 几乎全部在藩镇，不在中央 藩镇之向频紧征战
A．藩镇割据导致使相出现 B．地方的独立性逐渐加强
C．使相分割了宰相的权力 D．使相致使唐代战争不断
【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】不管是退任宰相担任节度使，还是节度使出任宰相，都说明地方节度使位高权重，这样会使地方的权力愈加的膨胀，从而威胁中央集权，反映了中央势力的衰退，故B项正确；
材料没体现使相导致藩镇割据，排除A。
地方节度使加宰相衔为使相，“使相”并非中央官员，无法分割相权，与加强君主专制无关，故C项错误；
材料体现的是藩镇导致唐朝战争不断，不是使相，故D项错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据中使相所在地及结果进行分析即可。
24．（2017·怀化模拟）开元二十五年（737年）《田令》规定：“诸买地者，不得过本制。虽居狭乡，亦听依宽制。其卖者不得更请（授田）。”这一规定（　　）
A．解决了土地兼并的问题 B．意在保证国家赋税征收
C．确立了小农的经营方式 D．实为禁止土地随意买卖
【答案】B
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】题干中的“本制”就是《田令》中的有关对于买者的限制，是其自己土地数量的总额是否超过应有的额度问题：不超过，可买入；若超过，则不得买入。对于卖者的限制，是其不得再申请授田。这样做一定程度上可以限制土地兼并，保证国家的赋税收入，故选B。A的说法“解决了”不符合史实；C应该是发生在战国时期，故排除；D错在了“禁止”，故排除。
【点评】本题重点是文言文的阅读理解能力。文言文阅读是考生学习古代历史的一个重要难点，需要平时注意积累，因为缺乏上下语境，一般就是从史料中截取其中的一句或几句，来考查考生从中获取信息的能力，这种情况下，考生不必非要追求将材料像语文学习一样逐字逐句的翻译，只要明白大概意思即可，然后与所学相关知识或者通过选项寻找蛛丝马迹，建立起材料与所学之间的联系，从而准确作答。
25．（2020高二下·鹿泉月考）《宋史》中记载：“宋初，循隋唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、枢密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。”从上述材料中可以看出（　　）
A．枢密院与中书门下分掌军权与财权
B．枢密院的设立，分割了宰相的权力
C．加大各部权限，发挥官员的主动性
D．分割军队的指挥权，防止将领反叛
【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A.材料中的二虎是指中书门下和枢密院，分别掌管行政权和军权。
B.宋朝设置枢密院，就是为了分割宰相的军权，材料中也体现出了这一点.。
C.材料没有体现出加大各部的权限。
D.设枢密院是为了分割宰相的指挥权，但不是为了防止将领的叛乱。
故答案为： B。
【点评】二府三司制是宋代为了削弱相权，加强君权的重要举措，三省长官基本不参与政事，另设“中书门下”作为宰相办公机构，宰相只保留行政权，军政归枢密院，财政归“三司”，权力相互制衡，将政务、财政、监察等权分开，而大权则系於皇帝手中。故宋代实行“二府三司”之中央政制。
26．（2019高三下·安徽模拟）宋朝的“台谏”为御史台和谏院的合称，是主要的监察机构。谏院对朝政遗缺、官员失职等事进行规谏讽喻。宋太祖曾立下规矩，“不杀士大夫和上书言事者”。后来宋朝皇帝都恪守了这一祖训。宋朝的这一传统（）
A．保证了王朝统治的长期稳固 B．调动了知识分子的参政热情
C．完善了中国古代的监察制度 D．体现了重文轻武的基本国策
【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料“宋太祖曾立下规矩，“不杀士大夫和上书言事者””可知，宋太祖的祖训对于士大夫和谏官是一种保护，有利于调动知识分子的参政热情，B选项符合题意。
保障王朝长期稳固与祖训无关，和宋太祖完善君主专制中央集权制度有关，A选项排除。
完善了中国古代的监察制度说法过于绝对，C选项排除。
材料未体现“重文轻武”的国策，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料不杀士大夫和上书言事者可以看出对监察认识的重视，这样可以激发人们的参政人情，进而得出结论，难度中等。
27．（2020高二下·都昌期中）土司制度是元朝时期开始在西南、西北少数民族地区实施的地方管理制度。其长官土司既是由中央政府任命和分封的地方官，又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权。土司制度的实施（　　）
A．吸引了周边国家归顺元朝 B．是对行省制度的灵活运用
C．必然会威胁中央集权制度 D．促进了各民族的和谐共生
【答案】C
【知识点】元朝的边疆治理与民族关系
【解析】【分析】根据材料“又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权”可知：土司权力较大，随着实力的增强，必然会威胁中央集权，因此C正确；
ABD错误，与史实不相符；
故答案为C。
【点评】本题侧重于考查元朝的土司制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，元朝实行土司制度，土司权力较大，威胁中央集权，因此明清两朝进行了较大规模的改土归流。
28．（2020高二下·鹿泉月考）元朝曾一度不行科举，后虽恢复科举，但汉人、南人考试内容较蒙古人、色目人难度大，考试次数多，汉族考生考取进士的机会微乎其微；在政府机构中“台省要官皆北人为之，汉人、南人万中无一二，其得为者不过州县卑秩，盖亦仅有而绝无者也”。元朝这些做法（　　）
A．使儒士彻底丧失仕进之途 B．加强了中央集权
C．导致社会活力的明显衰退 D．促使元杂剧衰落
【答案】C
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】元朝推行民族分化政策，并渗透到科举考试和各级政府机构的人员构成，这使社会流动性减弱，活力衰退，故C符合题意；
A项“丧失”说法错误，A项不符合题意；
B项中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央，材料与中央集权无关，B项不符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查中国古代科举制演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
29．（2019高三上·宝鸡模拟）中国古代的多数地主选择了租佃方式，“田中事，田主一切不问，皆佃农任之”，佃农有了一定的承退佃自由，取得佃权的农户可以将土地转租他人，地主不得干涉佃权转让。这说明租佃方式（　　）
A．逐步改变了土地所有制 B．损害了地主利益
C．有利于新生产方式出现 D．巩固了小农经济
【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设；春秋战国时期的农业发展；唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据“取得佃权的农户可以将土地转租他人，地主不得干涉佃权转让”可知，佃权成为一种相对独立的产权形式，使小农户能取得足够的户口的资产，从而巩固了小农经济，故D正确；
土地神属于地主，佃权是租佃的权利，A错误；
地主仍然可以获得地租，B错误；
租佃方式巩固了小农经济，不利于新生产方式——资本主义生产方式的出现，C错误。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度一般，由材料佃农有了一定的承退佃自由，取得佃权的农户可以将土地转租他人，地主不得干涉佃权转让可以看出佃农有了一定的自主权，进而得出结论。
30．（2020高二下·鹿泉月考）《宋刑统 盗律》中对于侵犯商人私人财产的处罚规定相当严重，如“诸夜无故入人家者，笞四十，主人登时杀者勿论”；有敢于“烧人舍屋及积聚之物而盗者，计所烧减价，并赃以强盗论”；“恐吓取人财物者，准盗论，加一等”，材料体现（　　）
A．宋代政府惠商的经济政策 B．宋代新的经济观念的确立
C．宋代商人政治地位的提高 D．宋代法律体系完善
【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A.材料表明宋朝对侵犯商人私人财产的处罚规定相当严重，说明宋代政府实行惠商的经济政策，故A正确;
B.宋代仍然推行重农抑商政策，没有确立新的经济观念，B错误;
C.宋代仍然推行重农抑商政策，材料无法体现商人政治地位的提高，排除C;
D.材料只是反映了宋代部分惠商政策，不能体现宋代法律体系完善，排除D。
故答案为： A。
【点评】解答本题的关键信息是“《宋刑统盗律》中对于侵犯商人私人财产的处罚规定相当严重”，紧扣关键信息并联系所学重农抑商政策分析解答。
31．（2020高一下·绥德期末）宋代茶馆大多招雇“茶博士”主持日常营业管理。“茶博士”精通烹茶技艺，是城市中职业化、专业化的技术雇工，为市民阶层中有特色的人群之一。这表明宋代（　　）
A．资本主义萌芽迅速发展 B．茶在市民生活中占主导
C．雇工制发展和商业繁荣 D．市民生活观念发生改变
【答案】C
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】茶博士是由招雇而来的，而且体现了市民阶层的特色发展，这说明宋朝出现了雇工制发展和商业繁荣，C正确；
A错误，明朝中后期出现资本主义萌芽；
B错误，“主导”地位看不出来；
D错误。与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋朝商品经济发展和市民生活的丰富，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“招雇”“为市民阶层中有特色的人群之一”。
32．（2020高二下·鹿泉月考）商人作为宋代社会兴起的一支重要力量，他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动，甚至一度出现了“士多出于商”的现象。这反映了两宋时期（　　）
A．重农抑商政策发生根本变化 B．呈现开放性平民化的特征
C．社会阶级结构发生重大变化 D．人才的选拔更加公平公正
【答案】B
【知识点】辽宋夏金元的农业和手工业的发展；宋元时期的商业发展
【解析】【分析】依据材料“他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动”说明两宋实行相对宽松的政策，使众多商人步入社会上层，反映两宋时期，呈现开放性平民化的特征的特征，故B正确。
A说法不合史实，排除。宋朝社会阶级结构并未发生变化，仍然是地主与农民阶级为主，排除C。
依据材料“他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动”可知人才选拔并不公平公正，排除D。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
33．（2020高二下·鹿泉月考）据宋代《文房四谱 纸谱》记载：“蜀中多以麻为纸，有玉屑、屑骨之号。江浙间多以嫩竹为纸。北土以桑皮为纸。剡溪以藤为纸。……浙人以麦茎稻秆为之者脆薄焉，以麦藁、油藤为之者尤佳。”这反映出（　　）
A．宋代造纸技术日臻完善 B．格物观推动造纸业发展
C．各地纸张颇具地域特色 D．造纸业在当时地位凸显
【答案】C
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】根据题干可知，材料意在说明蜀中、江浙、北方等地因制纸原料的不同而使纸张呈现不同称号与特色，故C正确;
A项，材料未涉及造纸工艺的相关信息，故排除;
B项，造纸原料因各地风土而别，材料并未体现格物观对造纸业发展的影响，故排除;
D项，材料无法说明造纸业在当时地位突出，排除。
故答案为： C。
【点评】本题考查四大发明，解题的关键是“蜀中多以麻为纸，有玉屑、屑骨之号。江浙间多以嫩竹为纸。北土以桑皮为纸。剡溪以藤为纸。....浙人以麦茎稻秆为之者脆薄焉，以麦藁、油藤为之者尤佳”。
34．（2020高二下·鹿泉月考）程颢提出“道即性也。若道外寻性，性外寻道，便不是……只心便是天，尽之便知性，知性便知天。当处使认取，更不可外求”。从中可以看出程颢（　　）
A．倡导格物致知 B．提出知行合一
C．奠定心学基础 D．主张经世致用
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】A.“只心便是天”强调了心的重要性，并未体现格物致知，排除；
B.材料体现了程颢的心学倾向，并未体现知行合一，排除；
C.“只心便是天” 强调了心的重要性，奠定了心学的基础，正确；
D.材料中并未体现经世致用，排除。
故答案为： C。
【点评】本题考查宋明理学，依据材料并联系教材可以得出程颢奠定了。新学基础。本题以程颢的思想为切入点，考查学生对宋明理学的掌握及综合运用能力。
35．（2020高二下·鹿泉月考）宋代时，张载力主恢复三代政治，尤以井田、封建和制度复古为主要手段；朱熹在奏仪中经常提及要“变科举、均田产、振纲纪、罢和议”。宋代知识分子的这些主张（　　）
A．力图弘扬儒学强化伦理的传统 B．成为解决时代弊政的有力武器
C．深化了民本思想中的平等观 D．对君主权力的合法性提出挑战
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】A.题干所给材料没有涉及“强化伦理”；
B.结合所学知识可知，“成为解决时代弊政的有 力武器”说法绝对，这些主张没有取得实际效果；
C.依据题干所给材料并结合所学知识可知，张载主张通过推行井田制达到均贫富的目标；朱熹均田产的主张，在本质上是先秦两汉思想家“制民之产”、“限民名田”的思想主张的翻版，其目的是通过堵塞兼并之路，解决贫困农民的土地问题，从而实现稳定的社会秩序。因此宋代知识分子的这些主张深化了民本思想中的平等观念；
D.题干所给材料没有反映对君主权力的认识。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查宋明理学，解答本题需正确解读题干所给材料中“尤以井田、封建和制度复古为主要手段”“提及要 ‘变科举、 均田产、振纲纪、罢和议’”的主旨，并正确掌握宋明理学的代表人物及思想主张。
36．（2019·山东模拟）朱熹认为，家庭、家族的“冠婚丧祭仪章度数”隐含着“名分之守”“爱敬之实”。他据此将古礼中繁琐的婚礼“六礼”简化为便于实行的“三礼”。他这样做旨在（　　）
A．推广儒家礼仪 B．实现儒学生活化
C．重塑儒家伦理规范 D．巩固儒学主导地位
【答案】D
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知：朱熹将传统婚礼中的六礼简化为三礼，即纳彩，纳征，迎亲，是因为朱熹认为这些礼俗中包含着“名分之守”“爱敬之实”，这与儒家的三纲五常观点相符合，所以朱熹此举是为了宣扬三纲五常，巩固儒学的正统地位，D正确；
AB是朱熹这种做法产生的效果，不是目的；
C错误，朱熹继承和发扬了历来的三纲五常伦理道德，并不是对传统伦理道德的重塑；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查宋明理学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。理解“名分之守”“爱敬之实”结合朱熹主张的三纲五常观点即可回答问题。
37．（2020·北京模拟）监察官员由开始泛泛地“察举非法，受公卿群吏奏事，有违失者举之”，逐步发展到“纠举百僚，推鞠狱讼”，甚至不但察举各级官吏法乱纪事件，还受诏参与司法审判、监军、监财、监试等。这反映了监察制度（　　）
A．功能增强和职责范围的扩大 B．消除了威胁政权的潜在因素
C．导致官僚阶层相互倾轧加剧 D．在百官之中处于超然的地位
【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施；中枢政务机构；宋初专制集权的加强；明朝政治体制的变化
【解析】【分析】材料信息是，监察官员由开始的“察举非法”，逐步发展到“推鞠狱讼”，甚至受诏参与司法审判、监军、监财、监试等。这反映出监察官员的职责范围扩大，故A项正确；
B项错在“清除了”，说法绝对；
材料体现不出官僚阶层相互倾轧，故C项错误；
材料体现不出监察官员的超然地位，故D项错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料 监察官员由开始泛泛地“察举非法，受公卿群吏奏事，有违失者举之”，逐步发展到“纠举百僚，推鞠狱讼”，甚至不但察举各级官吏法乱纪事件，还受诏参与司法审判、监军、监财、监试可以看出功能和范围的变化，进而得出结论。
38．（2019·海南模拟）1376年，明太祖在各省设立了主管行政的布政使，主管司法的提刑按察使，主管防务的都指挥使。一年后，又命亲信重臣“共议军国重事。凡中书省、都督府、御史台悉总之，议事允当，然后奏闻行之。”上述史实可以说明(　　)
A．明太祖全力模仿元朝的政治制度
B．明初基于政务繁忙而设立了内阁
C．明太祖废相后君主专制不断强化
D．明初政制构建有取法唐宋的特点
【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】从材料中可以看明初实行三司制度，与唐朝时期的三省制，宋代的政治制度有类似的地方，故D项正确；
全力模仿的表述错误，排除A项；
材料并没有体现内阁的内容，且内阁是明成祖时期设立的，排除B项；
C项在材料中并没有体现，排除。
故答案为： D。
【点评】本题需要不生联系唐宋时期的政治制度，结合材料中的信息进行理解。同时也要掌握明朝的相关政治制度。
39．（2020·东莞模拟）明太祖末年，开始实行廷议制度。“朝廷有大政及推举文武大臣，必下廷议”。廷议的内容甚广，涉及立君立储、建都、祭祀、宗庙、民政、边防等。廷议的参与者也在不断扩大，六部、都察院、通政司等机构官员皆可参加。这一制度（　　）
A．反映专制皇权发展到了顶峰 B．加剧了明代政治的混乱无序
C．是内阁权力不断扩张的产物 D．有利于决策的科学化合理化
【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】据材料可知，明太祖末年开始推行廷议制度，廷议的内容很广，参与者不断扩大，是对废除丞相制度后缺乏一个强有力的中枢协调机构缺陷的弥补，有利于决策的科学化，合理化。故 D 项正确，B 项错误。
廷议制度是专制主义中央集权制度张力与理性的体现，专制顶峰一般是指清朝的军机处，故 A 项错误。
廷议制度与内阁制度属于不同的制度，且明太祖初年尚未设置内阁，故 C 项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题根据明太祖末年开始推行廷议制度，廷议的内容很广，参与者不断扩大，等关键信息进行分析即可。
40．（2020·昆明模拟）雍正之后，清朝形成了内阁与军机处双轨辅政的模式。军机处主要处理全国机密重大事务，具有封闭性，而内阁则负责处理大量公开性政务。这种权力分工（　　）
A．实现了中枢权力的制衡 B．是强化君主专制的结果
C．加剧了清代吏治的腐败 D．使军机处成为法定机构
【答案】B
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】结合所学知识可知，军机处秉承皇帝旨意办事，军机大臣为皇帝亲信或近臣，让军机处负责处理全国机密重大事务是强化君主专制的结果，故选B。
此时的内阁并不能对军机处形成权力的制衡，因为军机处代表的是皇帝的旨意，排除A；
材料中的这种权力分工与吏治腐败间没有必然的因果关系，吏治的腐败其根源在于封建专制制度，故无法得出C项结论，排除；
军机处是辅助皇帝处理政务最重要的中枢机构，但并非法定的机构，排除D。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题的关键是掌握军机处的职能和特点以及影响。
41．（2020高二下·鹿泉月考）明朝正德、嘉靖年间，“苏微大贾，招贩鱼盐，多置田宅，以长子孙”，安徽的大多数耕地“皆绅衿商贾之产”，扬州大盐商，既“腰万贯”，也“坐拥一县之田”“安然衣食租税”。这一现象出现的主要原因是（　　）
A．政府推行重农抑商政策 B．土地兼并现象严重
C．商帮和会馆在全国兴起 D．江南商品经济的繁荣
【答案】A
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】依据题干材料可知，商人虽然腰缠万贯，仍然回家购买田地，结合所学可知，这是受小农经济和重农抑商政策的影响，故A项正确。
商人买田置地不是土地兼并的结果，故B项错误。
C项与题干材料无关，应排除。
商品经济的繁荣是促进商业发展的因素，与题干材料不符，故D项错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查对重农抑商政策的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
42．（2020高一下·襄阳月考）明清时期，农业继续发展，棉、麻、桑等作物种植日益广泛，产品大量流入市场。但是清朝人口猛增，经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向“多劳”倾向。这一现象导致（　　）
A．农产品日趋商品化 B．农业发展停滞
C．农业难以实现转型 D．人地矛盾突出
【答案】C
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】本题考查中国古代小农经济。题干中的关键信息是“经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向‘多劳’倾向”。从材料中可以看出，清朝人口猛增，农业却没有向手工业和商业转移劳动力，也没有走向技术革命和生产关系变革，这会使农业难以实现向近代的转型，故C正确。
A与材料信息不符，
B在材料中没有体现，
D对材料信息分析不全面，均不符合。
故答案为：C。
【点评】本题考查了明清时期农业经济，考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题根据材料中经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向‘多劳’倾向”进行分析即可。
43．（2020高二下·鹿泉月考）明代开始实行“南北榜”，即南北方的士子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。这主要体现了（　　）
A．君主专制的日益强化 B．商品经济的发展水平
C．区域经济失衡的影响 D．儒学教育普及化程度
【答案】C
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】A.结合所学知识可知，南北榜分地域录取贡生，不能说明君主专制的强化。
B.结合所学知识可知，商品经济的发展水平与南北区别建榜选土无关。
C.依据题干所给材料可知，明代科举制实行按照地域分别排名录取的“南北榜”，结合所学知识可知，这体现了南北经济失衡，导致南北在教育文化发展上的失衡，国家为此调整科举政策。
D.题干所给材料强调的是明代科举制实行按照地域分别排名录取，“儒学教育的普及” 与题干所给材料主旨不符。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查科举制，解答本题需正确解读题干所给材料中“即南北方的士子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试” 的主旨，并正确掌握科举制的历史影响。
44．（2019·湛江模拟）直到鸦片战争，清政府一直实行单口贸易政策，海关征税活动实质上具有一种经营性质，且可以讨价还价，实际征收的税额同海关监督汇往国库的数额没有直接联系。清政府海关征税的做法（　　）
A．便利了外国商品在华倾销 B．增强了国人关税主权意识
C．无法适应世界贸易的形势 D．旨在保护传统的自然经济
【答案】C
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，18世纪中叶到19世纪中叶是资本主义的自由竞争时期，期货交易和用合同来规范价格。而材料中中国征税却可以讨价还价，实际税额与上交国库无直接联系，显然当时中国无法适应世界贸易形势，C选项符合题意。
外国商品在华倾销仍然需要交税，且经过讨价还价会使经过更加繁琐，A选项排除。
当时中国还没有规范海关征税的意识，B选项排除。
材料强调的是当时中国没有关税主权的意识，并不能保护自然经济，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国古代的经济政策的准确把握，18世纪中叶到19世纪中叶是资本主义的自由竞争时期，期货交易和用合同来规范价格。而材料中中国征税却可以讨价还价，实际税额与上交国库无直接联系，显然当时中国无法适应世界贸易形势。
45．（2020·北京模拟）王阳明主张“致良知”，“良知”即“天理”，是先天就具备的，是“圣人”和“愚夫愚妇”共同具备的。这一认识（　　）
A．吸收借鉴了西方的民主思想 B．颠覆了传统社会的等级观念
C．暗含否定权威利于思想解放 D．继承发展了儒家的民本思想
【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】王阳明认为“良知”是“圣人”和“愚夫愚妇”共同具备的，这实际上是对传统权威的否定，具有思想解放的意思，故C正确；
这一时期，西方的民主思想还未出现在中国，故A错误；
封建社会时期始终存在等级观念，故B错误；
儒家民本思想在材料中并未体现，故D错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料 “良知”即“天理”，是先天就具备的，是“圣人”和“愚夫愚妇”共同具备的可以看出天赋的权力，一定程度上否定了君权神授等权威，进而得出结论。
46．（2020高二下·鹿泉月考）宋元明时期，浙江金华浦江县的郑氏家族影响巨大。在《宋史》《元史》《明史》中都以“孝友”或“孝义”的名义为他们列传，明建文帝还为其亲自题写“孝义家”匾额。元末农民军进入浦江县，都相互告诫不得侵犯郑氏家族，并派兵保护郑氏府第。这一现象表明（　　）
A．社会伦理价值取向趋于一致 B．农村社会关系趋于和睦稳定
C．下层人民斗争手段趋向理性 D．社会秩序依赖世家大族维持
【答案】A
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】从材料“《宋史》《元史》《明史》 中都以‘孝友’或‘孝义’的名义为他们列传”“孝 义家”“元末农民军...相互告诫不得侵犯郑氏家族，并派兵保护郑氏府第”中可以看出，郑氏家族用儒家
伦理管理家族，被载入正史，多次受朝廷表彰，并成为社会楷模，说明理学成为社会主流的价值取向，故A项正确；
材料中没有体现出农村社会的状况，故B项排除；
材料没有体现出下层人民的斗争手段，故C项排除；
材料强调的是儒家伦理道德的社会地位，没有体现出世家大族的地位，故D项排除。
故答案为：A。
【点评】关键信息是“《宋史》《元史》 《明史》 中都以‘孝友’或‘孝义’的名义为他们列传” “孝义家”“元末农民军....相互告诫不得侵犯郑氏家族，并派兵保护郑氏府第”。
47．（2020高二下·鹿泉月考）钱穆在《国史大纲》中写道：明清之际到乾嘉时代“江、浙学风这一种的转变，虽于古经典之训释考订上，不无多少发明；但自宋以来那种以天下为己任的……精神，却渐渐消沉了。”对此观点理解正确的是（　　）
A．乾嘉学派重实学反空谈 B．乾嘉学派提倡经世致用
C．乾嘉学派推崇人文精神 D．乾嘉学派否定程朱理学
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】本题主要考查乾嘉学派的相关知识。A.由材料“虽于古经典之训释考订上，不无多少发明；但自宋以来那种以天下为己任.....精神，却渐渐消沉了。”可以得出所述为考据学的发展，放弃了空谈的作风，故A正确；
B.材料没有涉及经世致用的信息，故B错误；
C.材料没有涉及以人为本的人文精神，故C错误；
D.材料没有涉及对程朱理学的否定，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题为中档题，考查明清之际的儒家思想，明末清初进步思想家反对封建专制，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，这些主张在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步作用。
48．（2020高二下·鹿泉月考）黄宗羲在《明夷待访录》中写到：“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校。而后设学校之意始备。”这反映出他的政治设想是（　　）
A．推翻君主专制，建立民主政治 B．君主应该利用学校培养人才
C．士人参政分享国家政治权利 D．恢复宰相与君主共议国事传统
【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】题干材料反映了黄宗羲主张以“天下之法”取代“一家之法”，天子应该“公其是非于学校”，企图通过加强法治、加强学校舆论，通过士人参政分享国家政治权利来限制君权，故C项符合题意；
A项错误，黄宗羲批判君主专制，但不主张推翻君主专制；
B项不能反映题干材料主旨；
D项错误，题干材料不能反映。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黄宗羲的思想主张.解答此题的关键在于正确理解题干材料的主旨.本题旨在考查学生对黄宗羲思想主张的了解，主要考查学生材料分析和理解的能力。
49．（2017·银川模拟）清廷从政治标准出发，多次颁布法令，对民间戏曲进行干预，禁唱词曲；同时，清政府尤其是乾隆后期又召集民间不同的戏班进宫演唱，供他享乐。清廷的上述做法（　　）
A．使京剧艺术带有强烈的阶级性 B．使京剧在当时具有雅俗共赏性
C．客观上为京剧产生提供了空间 D．改变了戏曲的教化和娱乐功能
【答案】C
【知识点】明清时期的小说与戏曲
【解析】【分析】据所学可知乾隆后期，京剧并未形成，且京剧艺术并不具有强烈的阶级性，故A项排除；使京剧在当时具有雅俗共赏性，材料中无法体现出来，故B项排除；据材料“清廷从政治标准出发，多次颁布法令，对民间戏曲进行干预，禁唱词曲；同时，清政府尤其是乾隆后期又召集民间不同的戏班进宫演唱”可得出清廷的上述做法客观上为京剧的产生提供了空间，故C项正确；改变了戏曲的教化和娱乐功能，与材料内容不一致，故D项排除。
50．（2020高二下·鹿泉月考）独具时代特色的历史信息，承载着历史发展的印记，是我们探寻历史的重要窗口。下表所列的信息，按时序排列正确的是（　　）
① 嘉峪关、架火战车、《浣纱记》
② 气学、水转翻车、《武经总要》
③ 交泰殿、“迁海令”、《古今图书集成》
④ 宣政院、《窦娥冤》、王祯
A．①②③④ B．①④③② C．②③④① D．②④①③
【答案】D
【知识点】中国古代的商业发展
【解析】【分析】根据所学知识可知，①是明代的，②是宋代的，③是清代的，④是元代的。所以，按时序排列正确的是②④①③。
故答案为： D。
【点评】本题考查中国古代历史文化常识。解答本题，考生需要熟知中国古代史上各个时期的政治经济文化成就。
二、非选择题（本题共3个大题，其中51题30分，52题10分，53题10分）
51．（2020高二下·鹿泉月考）阅读下列材料，回答问题。
中华民族几千年的辉煌历史是由各个民族共同缔造的。少数民族是中华民族不可分割的重要组成部分，对我国文化的发展产生了深远的影响。
材料一：中国自古就有华夏与夷蛮戎狄（又称四夷）之分。春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破，出现“南夷与北狄交，中国（指中原）不绝若线”的局面。以齐桓公首霸为标志的春秋霸业，并没有真正做到“尊王攘夷”，周王室已无可挽救地衰落下去，一向被中原诸国看不起并被视为夷蛮的荆楚我行我素，早已独自称王，且鲸吞“汉阳诸姬”，饮马黄河，问鼎之轻重，形成了自己的文化特色。有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的。老庄道家源于南方，而又产生出黄老无为思想。汉赋也明显受到楚辞的影响。
﹣﹣摘自裘士京等编著《中国文化史纲》
材料二：国朝（元朝）土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。
考之前代，北方奄有中夏者，必行汉法乃可长久。故后魏、辽、金历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。国家仍处远漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
﹣﹣摘自许衡《许文正公遗书》
材料三：在中华文化的形成过程中，作为主体民族的汉族建立了统一集权的秦王朝及之后的多个封建王朝，为少数民族地区带来了中原文化，汉族的农耕文明和礼乐文化推动了少数民族社会经济的发展。但另一个方面，少数民族在建立众多地方政权的同时，还建立了北魏、元、清等中央政权，少数民族文化源源不断给中华文化注入了新鲜血液和养分，使之拥有活力。
﹣﹣张甜甜《论少数民族文化在中华文化形成与发展中的贡献》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期汉文化的特点并分析成因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析少数民族入主中原“行汉法”的原因及产生的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括中华文化形成的特点及其表现。
【答案】（1）主要特点：汉文化的主要因素是中原文化与南方荆楚文化的结合。原因：春秋战国时期，宗法分封制遭破坏，华夏与四夷的界限被打破，民族交融加强；荆楚独自称王，形成自己的文化特色；百家争鸣促使思想解放；各地区经济文化交流加强；南北文化存在差异。
（2）原因：历史证明，少数民族入主中原“行汉法”统治才能长久；少数民族政权文化落后于中原，统治中原必须学习先进的文化。影响：维护了本民族的统治；加速了少数民族的封建化；加强了对汉民族的统治；促进了民族交融。
（3）特点：中华文化形成的过程就是各民族文化交流融合的过程。表现：汉民族建立大一统王朝，为少数民族地区带来中原文化；汉民族的农耕文明和礼乐文化推动少数民族封建化；少数民族文化丰富和发展了中华文化。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施；两汉的史学与文学
【解析】【分析】(1)依据信息“有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的”可知特点，依据信息“春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破”“饮马黄河， 问鼎之轻重，形成了自己的文化特色”并结合所学可知原因；
(2)依据信息“国朝(元朝)土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽具定”“北方 奄有中夏者，必行汉法乃可长久”“国家仍处远漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也”可知原因且可以分析影响；
(3)依据信息“作为主体民族的汉族建立了统一集权的秦王朝及之后的多个封建王朝，为少数民族地，区带来了中原文化，汉族的农耕文明和礼乐文化推动了少数民族社会经济的发展”“少数民族文化源源不断给中华文化注入了新鲜血液和养分，使之拥有活力”可知特点，结合所学可知表现。
【点评】(1)主要考查的是秦汉时期汉文化，解答的关键信息是“有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的”“春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破”“饮马黄河，问鼎之轻重，形成了自己的文化特色”；
(2)主要考查的是元朝时期汉文化的传播，解答的关键信息是“国朝(元朝)土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定”‘北方奄有中夏者， 必行汉法乃可长久”“国家仍处远漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也”；
(3)主要考查的是中华文化的形成，解答的关键信息是“作为主体民族的汉族建立了统一集权的秦王朝及之后的多个封建王朝，为少数民族地区带来了中原文化，汉族的农耕文明和礼乐文化推动了少数民族社会经济的发展”“少数民族文化源源不断给中华文化注入了新鲜血液和养分，使之拥有活力”。
52．（2020高一上·钦州月考）背诵默写：总结汉武帝加强中央集权的措施。
【答案】政治方面：①颁布推恩令和“附益法”成功削弱了诸侯王的势力；②加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；④将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强游侠等社会势力的不法行为。
经济方面：①改革币值，将铸币权收归中央；②实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入平抑物价；④抑制工商业者，实行“算缗”“告缗”，向他们征收财产税。
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。
教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。
边疆（民族关系）：①任用卫青、霍去病为将对匈奴发动了三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域；②在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；③配合对匈奴的战争，派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治经济文化联系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的丝绸之路。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，可从政治、经济、思想文化、教育和疆域开拓等方面进行回答，故答案为：
政治方面：①颁布推恩令和“附益法”成功削弱了诸侯王的势力；②加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；④将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强游侠等社会势力的不法行为。
经济方面：①改革币值，将铸币权收归中央；②实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入平抑物价；④抑制工商业者，实行“算缗”“告缗”，向他们征收财产税。
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。
教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。
边疆（民族关系）：①任用卫青、霍去病为将对匈奴发动了三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域；②在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；③配合对匈奴的战争，派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治经济文化联系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的丝绸之路。
【点评】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，中央集权是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度。
53．（2020高二下·鹿泉月考）背诵默写：用史实说明宋代是一个登峰造极的时代。
【答案】经济：封建经济进一步发展，农业、手工业超过前代；商品经济高度发达。政治：赵宋王朝进一步加强专制主义中央集权；实行文官治国；科举制进一步完善。阶级（层）：士大夫阶层形成；市民阶层壮大。思想文教：理学形成发展；士大夫画的成熟；宋词、风俗画繁荣，世俗文化进一步发展；书院教育盛行。科技：传统科技发达，四大发明中有三大发明在宋代发明或大量使用。
【知识点】宋元时期的文学艺术；宋元时期的科技成就
【解析】【分析】本题主要结合所学知识进行理解概括即可。如经济：封建经济进一步发展，农业、手工业超过前代；商品经济高度发达。政治：赵宋王朝进一步加强专制主义中央集权；实行文官治国；科举制进一步完善。阶级（层）：士大夫阶层形成；市民阶层壮大。思想文教：理学形成发展；士大夫画的成熟；宋词、风俗画繁荣，世俗文化进一步发展；书院教育盛行。科技：传统科技发达，四大发明中有三大发明在宋代发明或大量使用。
【点评】本题主要考查学生对于宋代发展表现的理解，可从政治、经济、思想科技等方面概括。
河北省石家庄市鹿泉一中2019-2020学年高二下学期历史月考试卷（4月份）
一、选择题（本题共计50个小题，每题1分，共50分）
1．（2020高一上·许昌月考）西周时期，“凡属违犯国法的行为必定为家法所不容，同样违犯家法的行为也为国法所难容”。犯有重罪的贵族成员，多在宗庙中接受国法和家法的制裁。这说明，当时（　　）
A．统治者极力推行严刑峻法 B．政治统治与宗法管理相结合
C．法律内容开始趋向宗法化 D．宗法秩序有待国家法律维护
2．（2020高二下·合肥开学考）夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔。这主要反映出当时（　　）
A．黄帝地位得到各族公认 B．宗族观念逐渐强化
C．民族认同意识正在形成 D．世袭制度不断延续
3．（2020高二下·郑州月考）《孟子 万章下》记载“天子之制，地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里，凡四等”。千里之地里，大部分是已经开垦的熟地，农业比较先进；百里之地里有许多尚未开垦的荒地，农业生产落后。由此可知，西周前期（　　）
A．王畿之地为天子控制诸侯提供物质基础
B．诸侯严格按照礼制规定履行各项义务
C．分封制下等级秩序严格，宗法制度稳固
D．农业经济的发展是分封制的物质基础
4．（2020高一下·深圳月考）从春秋末年起，在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时（　　）
A．俸禄制取代了军功爵制 B．周王室已经名存实亡
C．贵族分封制度趋于瓦解 D．中央集权制度的确立
5．（2019高二下·福清期中）《诗经 周颂》中写道：“噫嘻成王，既昭假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）率时农夫，播厥百谷。”周公还告诫后代为君要“先知稼穑之艰难”。材料反映了（　　）
A．当政者重视粮食安全的思想 B．当政者借此加强对地方的控制
C．耕作技术出现革命性的变化 D．小农经济对西周统治的重要性
6．（2020·江西模拟）春秋战国时期，各国遵循“均财节用”的理财原则和“量入为出”的财税法则，并对财税官员进行十分严格的监督和考核。这些举措（　　）
A．反映了财税制度的成熟 B．适应了社会形势的需要
C．说明了监督制度的改变 D．体现了商品经济的繁荣
7．（2020高二下·鹿泉月考）春秋时期的鲁国人公输班被誉为木匠祖师，他发明了锯子、刨子、钻子、凿子、铲子等木工用具。这些发明的出现主要得益于（　　）
A．小农经济的发展 B．冶金技术的进步
C．铁制工具的普遍推广 D．“百家争鸣”的出现
8．（2019高二下·东莞月考）孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正 ”“只有“上好礼”，才能“下好义”：对民众则提出“道之以德，齐之以礼”。据此可知，孔子意在(　　)
A．推崇以德治国理念 B．发挥君主示范作用
C．稳定社会等级秩序 D．提高儒学社会地位
9．（2020高二下·鹿泉月考）关于中国画，现代画家潘天寿先生说过：“水墨画，能浓淡得体，黑白相用，干湿相成，则百彩骈臻，虽无色，胜于有色矣。无色在其中，胜于青黄朱紫矣。”下列思想主张与该创作精神相符的是（　　）
A．祸兮，福之所倚。福兮，祸之所伏”
B．“不期修古，不法常可…世异则事异，事异则备变”
C．“兼相爱，交相利”
D．“天行有常，不为尧存，不为桀亡”
10．（2020高一上·珠海期中）战国时期，庄子、荀子、韩非子等都曾评论当时各家思想，指陈其特点。这一现象（　　）
A．源于铁犁牛耕技术的全面推广 B．促使地主阶级统治得以确立
C．有助于构建传统文化基本精神 D．不利于形成独立的思想体系
11．（2020高二下·鹿泉月考）春秋战国时期，随着官学教育的破产，商、周以来的“学在王官”日益转向了“学在私门”。这一变化（　　）
A．是百家争鸣局面推动的结果 B．奠定了儒学形成的社会基础
C．促进了新知识分子群体形成 D．加速了各家学派思想的融合
12．（2020·南阳模拟）《诗经》中的某些诗篇将对亲人的思念落实在由父母、妻子、兄弟组成的家庭中，家庭作为情感的归宿受到反复吟咏。这一现象反映了当时（　　）
A．纲常伦理社会秩序已经确立 B．传统土地制度发生变化
C．小国寡民社会心理基本形成 D．士庶宗族观念得到强化
13．（2020高一下·北京月考）在人类文明史上，汉字显得十分独特：这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变。当甲骨文在19世纪末被重新发现时，中国的学者几乎立刻就能够辨识，他们通过甲骨文与金文、篆文互证的方式成功释读了大约600多个甲骨文字。下图是甲骨文、金文与篆文的“日”字，这说明甲骨文（　　）
A．是中国发现最早的文字雏形
B．对后世的造字方式产生重要影响
C．阻断了后世文字的创新发展
D．是研究先秦时期历史的重要资料
14．（2020高二下·鹿泉月考）秦统一中国后，中央政府组织“实关中“，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，以每户6口计，总数在70万以上。其主要目的是（　　）
A．加强封建专制主义统治 B．促进全国经济协调发展
C．强化关中地区中心地位 D．加强中央对地方的控制
15．（2020高二下·鹿泉月考）汉武帝时，朝廷任命一些封君担任太常官职，使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵。朝廷的这种做法（　　）
A．强化了宗法制度 B．确立了对家族的认同感
C．削弱了诸侯实力 D．结束了郡国并存的局面
16．（2020高二上·哈密期末）曹魏时期，选官制把察举和考试结合起来，后来逐渐固定了策试的标准和要求，大体上孝廉侧重于经义，秀才侧重于文采，这在南北朝时期越来越重视。这表明当时选官制(　　）
A．改变了乡举里选的选官方式 B．打破了门第观念
C．开启了隋唐科举考试的先声 D．扩大了统治基础
17．（2020高二下·鹿泉月考）如表可知东汉时期目前东汉“牛耕图”画像石出土地点分布情况（　　）
出土省份 “牛耕图”画像石出土地点
陕西 米脂、绥德王德元墓、绥德、西安碑林、陕北
山东 滕县宏道院、滕县黄家岭、邹城市面粉厂
山西 平陆枣园
内蒙古 和林格尔（2幅壁画）
江苏 泗洪重岗、雎宁双沟镇
A．北方牛耕使用比较普遍 B．政府推行重农抑商的政策
C．出现结构完备的曲辕犁 D．统治者重视开发江南地区
18．（2020高二下·鹿泉月考）如图是依据《隋书 食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出（　　）
A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C．黄河流域的丝织业迅速发展
D．长江流域经济发展相对稳定
19．（2020高二下·东莞月考）汉武帝统治时期，既采纳董仲舒“独尊儒术”的建议，又任用酷吏开边兴利，还借助“深酷用法者”摧毁太子的守文集团。面对民众的反抗运动，汉武帝晚年悔过，下轮台罪已诏，改弦更张、与民休息，避免“亡秦之祸”。据此可知（　　）
A．儒家思想与法家思想已经融合 B．汉代以法家思想作为指导思想
C．社会矛盾和民族矛盾非常尖锐 D．汉武帝采用多种思想维护统治
20．（2020高二下·鹿泉月考）相传，东汉黄香，年九岁，失母，思慕惟切，乡人称其孝。躬执勤苦，事父尽孝。夏天暑热，扇凉其枕簟；冬天寒冷，以身暖其被席。太守刘护表而异之，并署“门下孝子”。这反映出（　　）
A．孝道开始成为社会稳定的基础 B．当政者注重维护社会人伦秩序
C．儒家文化升级为官方形象代表 D．儒家伦理思想对于人性的压抑
21．（2020高二下·东莞月考）如图是古代中国某时期形势示意图。据此推断，下列能反映这一时期时代特征的文学诗句是（　　）
A．孔雀东南飞，五里一徘徊 B．万里赴戎机，关山度若飞
C．暮投石壕村，有吏夜捉人 D．明月几时有？把酒问青天
22．（2020高二下·海安月考）唐朝定制是中书省掌草拟诏令，门下省掌审议封驳，尚书省掌承旨执行。后唐太宗发现中书省、门下省长官颇多齟齬扯皮之事，于是在门下省下面设政事堂，形成统一的中央行政决策机制，集体商议并处理军国事务，由是鲜有败事。这说明当时政事堂的设立（　　）
A．扩大了封建君主的权力 B．缓和了各部门之间的矛盾
C．解决了君权与相权的矛盾 D．提高了中央政府的行政效率
23．（2019高一上·分宜月考）唐宋以来，宰相出任藩镇节度使或藩帅带宰相官衔者称为使相。据表可知唐代中后期使相变化（　　）
时间阶段 数量（位） 出身 所在 结果
唐玄宗 8 多科举出身；安史之乱后奖赏军功 大部分都为宰相，一直在中央 代天子巡边
唐肃宗一唐懿宗（100年间） 36 几乎都是藩镇节度使 多数在藩镇，不在中央 形成大量强藩
唐慎宗一唐哀帝（34年间） 67 强藩霸臣推荐 几乎全部在藩镇，不在中央 藩镇之向频紧征战
A．藩镇割据导致使相出现 B．地方的独立性逐渐加强
C．使相分割了宰相的权力 D．使相致使唐代战争不断
24．（2017·怀化模拟）开元二十五年（737年）《田令》规定：“诸买地者，不得过本制。虽居狭乡，亦听依宽制。其卖者不得更请（授田）。”这一规定（　　）
A．解决了土地兼并的问题 B．意在保证国家赋税征收
C．确立了小农的经营方式 D．实为禁止土地随意买卖
25．（2020高二下·鹿泉月考）《宋史》中记载：“宋初，循隋唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、枢密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。”从上述材料中可以看出（　　）
A．枢密院与中书门下分掌军权与财权
B．枢密院的设立，分割了宰相的权力
C．加大各部权限，发挥官员的主动性
D．分割军队的指挥权，防止将领反叛
26．（2019高三下·安徽模拟）宋朝的“台谏”为御史台和谏院的合称，是主要的监察机构。谏院对朝政遗缺、官员失职等事进行规谏讽喻。宋太祖曾立下规矩，“不杀士大夫和上书言事者”。后来宋朝皇帝都恪守了这一祖训。宋朝的这一传统（）
A．保证了王朝统治的长期稳固 B．调动了知识分子的参政热情
C．完善了中国古代的监察制度 D．体现了重文轻武的基本国策
27．（2020高二下·都昌期中）土司制度是元朝时期开始在西南、西北少数民族地区实施的地方管理制度。其长官土司既是由中央政府任命和分封的地方官，又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权。土司制度的实施（　　）
A．吸引了周边国家归顺元朝 B．是对行省制度的灵活运用
C．必然会威胁中央集权制度 D．促进了各民族的和谐共生
28．（2020高二下·鹿泉月考）元朝曾一度不行科举，后虽恢复科举，但汉人、南人考试内容较蒙古人、色目人难度大，考试次数多，汉族考生考取进士的机会微乎其微；在政府机构中“台省要官皆北人为之，汉人、南人万中无一二，其得为者不过州县卑秩，盖亦仅有而绝无者也”。元朝这些做法（　　）
A．使儒士彻底丧失仕进之途 B．加强了中央集权
C．导致社会活力的明显衰退 D．促使元杂剧衰落
29．（2019高三上·宝鸡模拟）中国古代的多数地主选择了租佃方式，“田中事，田主一切不问，皆佃农任之”，佃农有了一定的承退佃自由，取得佃权的农户可以将土地转租他人，地主不得干涉佃权转让。这说明租佃方式（　　）
A．逐步改变了土地所有制 B．损害了地主利益
C．有利于新生产方式出现 D．巩固了小农经济
30．（2020高二下·鹿泉月考）《宋刑统 盗律》中对于侵犯商人私人财产的处罚规定相当严重，如“诸夜无故入人家者，笞四十，主人登时杀者勿论”；有敢于“烧人舍屋及积聚之物而盗者，计所烧减价，并赃以强盗论”；“恐吓取人财物者，准盗论，加一等”，材料体现（　　）
A．宋代政府惠商的经济政策 B．宋代新的经济观念的确立
C．宋代商人政治地位的提高 D．宋代法律体系完善
31．（2020高一下·绥德期末）宋代茶馆大多招雇“茶博士”主持日常营业管理。“茶博士”精通烹茶技艺，是城市中职业化、专业化的技术雇工，为市民阶层中有特色的人群之一。这表明宋代（　　）
A．资本主义萌芽迅速发展 B．茶在市民生活中占主导
C．雇工制发展和商业繁荣 D．市民生活观念发生改变
32．（2020高二下·鹿泉月考）商人作为宋代社会兴起的一支重要力量，他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动，甚至一度出现了“士多出于商”的现象。这反映了两宋时期（　　）
A．重农抑商政策发生根本变化 B．呈现开放性平民化的特征
C．社会阶级结构发生重大变化 D．人才的选拔更加公平公正
33．（2020高二下·鹿泉月考）据宋代《文房四谱 纸谱》记载：“蜀中多以麻为纸，有玉屑、屑骨之号。江浙间多以嫩竹为纸。北土以桑皮为纸。剡溪以藤为纸。……浙人以麦茎稻秆为之者脆薄焉，以麦藁、油藤为之者尤佳。”这反映出（　　）
A．宋代造纸技术日臻完善 B．格物观推动造纸业发展
C．各地纸张颇具地域特色 D．造纸业在当时地位凸显
34．（2020高二下·鹿泉月考）程颢提出“道即性也。若道外寻性，性外寻道，便不是……只心便是天，尽之便知性，知性便知天。当处使认取，更不可外求”。从中可以看出程颢（　　）
A．倡导格物致知 B．提出知行合一
C．奠定心学基础 D．主张经世致用
35．（2020高二下·鹿泉月考）宋代时，张载力主恢复三代政治，尤以井田、封建和制度复古为主要手段；朱熹在奏仪中经常提及要“变科举、均田产、振纲纪、罢和议”。宋代知识分子的这些主张（　　）
A．力图弘扬儒学强化伦理的传统 B．成为解决时代弊政的有力武器
C．深化了民本思想中的平等观 D．对君主权力的合法性提出挑战
36．（2019·山东模拟）朱熹认为，家庭、家族的“冠婚丧祭仪章度数”隐含着“名分之守”“爱敬之实”。他据此将古礼中繁琐的婚礼“六礼”简化为便于实行的“三礼”。他这样做旨在（　　）
A．推广儒家礼仪 B．实现儒学生活化
C．重塑儒家伦理规范 D．巩固儒学主导地位
37．（2020·北京模拟）监察官员由开始泛泛地“察举非法，受公卿群吏奏事，有违失者举之”，逐步发展到“纠举百僚，推鞠狱讼”，甚至不但察举各级官吏法乱纪事件，还受诏参与司法审判、监军、监财、监试等。这反映了监察制度（　　）
A．功能增强和职责范围的扩大 B．消除了威胁政权的潜在因素
C．导致官僚阶层相互倾轧加剧 D．在百官之中处于超然的地位
38．（2019·海南模拟）1376年，明太祖在各省设立了主管行政的布政使，主管司法的提刑按察使，主管防务的都指挥使。一年后，又命亲信重臣“共议军国重事。凡中书省、都督府、御史台悉总之，议事允当，然后奏闻行之。”上述史实可以说明(　　)
A．明太祖全力模仿元朝的政治制度
B．明初基于政务繁忙而设立了内阁
C．明太祖废相后君主专制不断强化
D．明初政制构建有取法唐宋的特点
39．（2020·东莞模拟）明太祖末年，开始实行廷议制度。“朝廷有大政及推举文武大臣，必下廷议”。廷议的内容甚广，涉及立君立储、建都、祭祀、宗庙、民政、边防等。廷议的参与者也在不断扩大，六部、都察院、通政司等机构官员皆可参加。这一制度（　　）
A．反映专制皇权发展到了顶峰 B．加剧了明代政治的混乱无序
C．是内阁权力不断扩张的产物 D．有利于决策的科学化合理化
40．（2020·昆明模拟）雍正之后，清朝形成了内阁与军机处双轨辅政的模式。军机处主要处理全国机密重大事务，具有封闭性，而内阁则负责处理大量公开性政务。这种权力分工（　　）
A．实现了中枢权力的制衡 B．是强化君主专制的结果
C．加剧了清代吏治的腐败 D．使军机处成为法定机构
41．（2020高二下·鹿泉月考）明朝正德、嘉靖年间，“苏微大贾，招贩鱼盐，多置田宅，以长子孙”，安徽的大多数耕地“皆绅衿商贾之产”，扬州大盐商，既“腰万贯”，也“坐拥一县之田”“安然衣食租税”。这一现象出现的主要原因是（　　）
A．政府推行重农抑商政策 B．土地兼并现象严重
C．商帮和会馆在全国兴起 D．江南商品经济的繁荣
42．（2020高一下·襄阳月考）明清时期，农业继续发展，棉、麻、桑等作物种植日益广泛，产品大量流入市场。但是清朝人口猛增，经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向“多劳”倾向。这一现象导致（　　）
A．农产品日趋商品化 B．农业发展停滞
C．农业难以实现转型 D．人地矛盾突出
43．（2020高二下·鹿泉月考）明代开始实行“南北榜”，即南北方的士子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。这主要体现了（　　）
A．君主专制的日益强化 B．商品经济的发展水平
C．区域经济失衡的影响 D．儒学教育普及化程度
44．（2019·湛江模拟）直到鸦片战争，清政府一直实行单口贸易政策，海关征税活动实质上具有一种经营性质，且可以讨价还价，实际征收的税额同海关监督汇往国库的数额没有直接联系。清政府海关征税的做法（　　）
A．便利了外国商品在华倾销 B．增强了国人关税主权意识
C．无法适应世界贸易的形势 D．旨在保护传统的自然经济
45．（2020·北京模拟）王阳明主张“致良知”，“良知”即“天理”，是先天就具备的，是“圣人”和“愚夫愚妇”共同具备的。这一认识（　　）
A．吸收借鉴了西方的民主思想 B．颠覆了传统社会的等级观念
C．暗含否定权威利于思想解放 D．继承发展了儒家的民本思想
46．（2020高二下·鹿泉月考）宋元明时期，浙江金华浦江县的郑氏家族影响巨大。在《宋史》《元史》《明史》中都以“孝友”或“孝义”的名义为他们列传，明建文帝还为其亲自题写“孝义家”匾额。元末农民军进入浦江县，都相互告诫不得侵犯郑氏家族，并派兵保护郑氏府第。这一现象表明（　　）
A．社会伦理价值取向趋于一致 B．农村社会关系趋于和睦稳定
C．下层人民斗争手段趋向理性 D．社会秩序依赖世家大族维持
47．（2020高二下·鹿泉月考）钱穆在《国史大纲》中写道：明清之际到乾嘉时代“江、浙学风这一种的转变，虽于古经典之训释考订上，不无多少发明；但自宋以来那种以天下为己任的……精神，却渐渐消沉了。”对此观点理解正确的是（　　）
A．乾嘉学派重实学反空谈 B．乾嘉学派提倡经世致用
C．乾嘉学派推崇人文精神 D．乾嘉学派否定程朱理学
48．（2020高二下·鹿泉月考）黄宗羲在《明夷待访录》中写到：“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校。而后设学校之意始备。”这反映出他的政治设想是（　　）
A．推翻君主专制，建立民主政治 B．君主应该利用学校培养人才
C．士人参政分享国家政治权利 D．恢复宰相与君主共议国事传统
49．（2017·银川模拟）清廷从政治标准出发，多次颁布法令，对民间戏曲进行干预，禁唱词曲；同时，清政府尤其是乾隆后期又召集民间不同的戏班进宫演唱，供他享乐。清廷的上述做法（　　）
A．使京剧艺术带有强烈的阶级性 B．使京剧在当时具有雅俗共赏性
C．客观上为京剧产生提供了空间 D．改变了戏曲的教化和娱乐功能
50．（2020高二下·鹿泉月考）独具时代特色的历史信息，承载着历史发展的印记，是我们探寻历史的重要窗口。下表所列的信息，按时序排列正确的是（　　）
① 嘉峪关、架火战车、《浣纱记》
② 气学、水转翻车、《武经总要》
③ 交泰殿、“迁海令”、《古今图书集成》
④ 宣政院、《窦娥冤》、王祯
A．①②③④ B．①④③② C．②③④① D．②④①③
二、非选择题（本题共3个大题，其中51题30分，52题10分，53题10分）
51．（2020高二下·鹿泉月考）阅读下列材料，回答问题。
中华民族几千年的辉煌历史是由各个民族共同缔造的。少数民族是中华民族不可分割的重要组成部分，对我国文化的发展产生了深远的影响。
材料一：中国自古就有华夏与夷蛮戎狄（又称四夷）之分。春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破，出现“南夷与北狄交，中国（指中原）不绝若线”的局面。以齐桓公首霸为标志的春秋霸业，并没有真正做到“尊王攘夷”，周王室已无可挽救地衰落下去，一向被中原诸国看不起并被视为夷蛮的荆楚我行我素，早已独自称王，且鲸吞“汉阳诸姬”，饮马黄河，问鼎之轻重，形成了自己的文化特色。有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的。老庄道家源于南方，而又产生出黄老无为思想。汉赋也明显受到楚辞的影响。
﹣﹣摘自裘士京等编著《中国文化史纲》
材料二：国朝（元朝）土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。
考之前代，北方奄有中夏者，必行汉法乃可长久。故后魏、辽、金历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。国家仍处远漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
﹣﹣摘自许衡《许文正公遗书》
材料三：在中华文化的形成过程中，作为主体民族的汉族建立了统一集权的秦王朝及之后的多个封建王朝，为少数民族地区带来了中原文化，汉族的农耕文明和礼乐文化推动了少数民族社会经济的发展。但另一个方面，少数民族在建立众多地方政权的同时，还建立了北魏、元、清等中央政权，少数民族文化源源不断给中华文化注入了新鲜血液和养分，使之拥有活力。
﹣﹣张甜甜《论少数民族文化在中华文化形成与发展中的贡献》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期汉文化的特点并分析成因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析少数民族入主中原“行汉法”的原因及产生的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括中华文化形成的特点及其表现。
52．（2020高一上·钦州月考）背诵默写：总结汉武帝加强中央集权的措施。
53．（2020高二下·鹿泉月考）背诵默写：用史实说明宋代是一个登峰造极的时代。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】材料信息“犯有重罪的贵族成员，多在宗庙中接受国法和家法的制裁”体现了家国一体、政治统治与宗法管理相结合的特征，故B项正确；
材料不能说明“严刑峻法”，排除A项；
C项错在“开始”；
材料内容不能说明宗法秩序有待国家法律维护，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查西周时期政治制度的特点，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，西周时期分封制和宗法制下形成了家国一体，政治管理和宗法管理相结合的特点。
2．【答案】C
【知识点】夏商西周的政治制度
【解析】【分析】夏、商、周三族都自认是黄帝族的后裔，这说明三族都认同黄帝族，这主要反映出当时民族认同意识正在形成，故C正确；
材料信息涉及三族，不是各族，故A错误；
祭祀本族的先王、先公，体现了宗族观念逐渐强化，但这不是材料的主旨信息，故B错误；
材料信息没有涉及世袭制度，故D错误。
故答案为：C.
【点评】本题考查了学生对史料的阅读理解能力，解答本题根据材料“夏商周三族祭祀不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔。”进行分析即可。
3．【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】通过材料信息“千里之堤里，大部分是已经开垦的熟地，农业比较先进；百里之地里有许多尚未开垦的荒地，农业生产落后”结合所学知识可知，王幾天子控制的千里之地为周王室提供了物质基础，故A正确；
材料并没有叙述诸侯的义务，排除B；
材料信息未涉及到宗法制度，排除C；
分封制推行的基础是井田制，不在于农业经济的发展，排除D。
故答案为：A
【点评】本题考查西周的分封制。主要考查分封制的主要作用。
4．【答案】C
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】依据材料“卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣”，特点是“不再有封地，而以粮食为俸禄”，说明分封制遭到破坏。结合所学知识可知，春秋时期贵族分封制趋于瓦解，故C项正确。
军功爵制是战国时期的制度，时间不符，故A项错误。
周王室名存实亡是在战国时期，中央集权制度确立是在秦朝，故排除BD项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查官僚政治的确立，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。春秋战国时期分封制和宗法制逐渐瓦解，官僚政治逐渐产生。
5．【答案】A
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】依据材料“噫嘻成王，既昭假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）率时农夫，播厥百谷”、“先知稼穑之艰难”可知材料反映当政者重视粮食安全的思想，故A正确。
BC材料没有体现，排除。
小农经济出现在春秋战国时期，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查商周时期的政治制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。材料中的君主注重粮食生产体现出其民本思想。
6．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料分析可知：春秋战国时期各国变革财税制度，这适应了春秋战国时期经济发展的需求，B正确；
A选项错在“成熟”二字；
C错误，材料反映的重点是财税制度的变革，不是监督制度；
D错误，说法与史实不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的社会变革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。春秋战国时期社会的变革适应了社会经济发展的需要。
7．【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】A、小农经济的发展的原因是牛耕和铁质农具的应用，与材料描述的木工用具之间不存在联系，故错误；
B、冶金技术的进步，使得铁器得以产生，作为铁质农具的基础，促进了鲁班木工用具的发明，故错误；
C、铁制工具的推广，与木工用具之间不存在联系，故排除；
D、百家争鸣属于思想领域，与发明无关，故错误；
故答案为：B。
【点评】本题以鲁班的发明为考查背景材料，考查对古代冶金技术知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力。
8．【答案】C
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】据材料“强公室，抑私门，道之以德，齐之以礼”，强调“礼”维护等级秩序，故选C项；
材料强调的是统治者推崇等级秩序，而未涉及到以德治国理念，排除A项；
通过君主尊崇等级秩序，进一步规范民众的社会秩序，排除B项；
依所学，春秋战国时期儒学不受重视，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。孔子强调周“礼”的目的是维护等级秩序。
9．【答案】A
【知识点】孔子及其思想主张
【解析】【分析】依据材料“浓淡得体，黑白相用，干湿相成”可知，反映的是辩证法在绘画中的应用，与辩证法相关的是道家思想主张，故A正确。
B是法家思想，与材料主旨不符，排除。
C是墨家思想，与材料主旨不符，排除。
D是荀子的观点，与材料主旨不符，排除。
故答案为： A。
【点评】本题考查春秋战国时期的百家争鸣。解题的关键是正确分析材料“浓淡得体，黑白相用，干湿相成”的主旨得出体现了辩证法的思想，结合道家思想主张分析，同时注意把握法家、墨家以及荀子的思想。
10．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，庄子是道家代表人物、荀子是儒家代表人物、韩非子是法家代表人物，这些思想家评论当时的各家思想，指出并陈述不同思想的特点有利于不同思想的发展和传播，奠定了中国传统文化发展基础，有助于构建传统文化基本精神，故C选项正确；
铁犁牛耕技术在春秋战国时期开始出现，没有全面推广，故A选项错误；
战国时期不同思想的传播和发展与地主阶级统治的确立没有直接联系，故B选项错误；
战国时期的不同思想已经形成了相对独立的思想体系，故D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据材料韩非子庄子、老子等观点共同影响进行分析即可。
11．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】C.由材料可知，春秋战国时期，由“学在王官”转向“学在私门”，这既有利于思想文化的多元化，也有利于文化的下移，扩大平民知识分子的力量，从而促进新知识分子群体的形成，故C正确；
A.材料中的现象是推动百家争鸣局面出现的原因，而不是百家争鸣局面推动的结果，故A错误；
B.夸大了这一转变的影响，排除；
D.“学在私门”会形成不同的学术思想，加速了各学派的纷争，而不是融合，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查中国教育事业的发展，解题的关键是“学在王官”转向“学在私门”。本题为中档题，考查中国教育事业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】B
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】由材料可知，《诗经》中有不少诗篇是抒发对个体家庭成员的情感的，反映了社会转型时期，个体家庭在生产生活中地位上升，经济生活影响了文化艺术，结合所学得出 B项正确，而A项中“纲常伦理”，C项中的“小国寡民”，D项中“士庶宗族”，材料中均没有体现，所以其他选项不正确。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料家庭作为情感的归宿受到反复吟咏得出个体小家庭的信息，结合生产力和生产关系的变化可以得出结论。
13．【答案】B
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】本题考查汉字的形成与演变。题干中的关键信息是“这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变”“通过甲骨文与金文、篆文互证的方式”“几乎立刻就能够辨识”。从图片中可以看出，金文与篆文中的“日”字的基本结构与甲骨文相似，正如材料中所说，“这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变”“通过甲骨文与金文、篆文互证的方式”“几乎立刻就能够辨识”。这表明甲骨文对后世的造字方式产生重要影响，故B正确。
甲骨文是目前所知最早的成熟汉字，而不是文字雏形，故排除A。
在甲骨文之后，不仅有金文与篆文，还有隶书、楷书、行书和草书，所以，并没有阻断后世文字的创新发展，故排除C。
D与材料主旨不符，故排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题根据材料中关键信息“这一套书写系统的基本结构原则自商朝以来就未曾改变”“通过甲骨文与金文、篆文互证的方式”“几乎立刻就能够辨识”并结合图片文字观察分析即可。
14．【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】A.根据材料，无法体现加强了封建专制主义统治,选项与材料不符，故A错误；
B.根据材料，无法体现促进了全国经济协调发展，选项与材料不符，故B错误；
C.根据材料，没有涉及到强化关中地区中心地位的内容，选项与材料无关，故C错误；
D.根据材料，秦统一中国后，中央政府组织“实关中“，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，以每户6口计，总数在70万以上。可见，"秦朝徙天下豪富于咸阳十二万户"的主要目的是为了加强中央对地方的控制，符合史实，故D正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝统一, 试题难度较低，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
15．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“任命一些封君担任太常官职，使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵”可知，朝廷力图通过借口侍奉宗庙不谨使其获罪以削弱诸侯势力，C项正确。
材料无法体现宗法制的强化和家族认同感的确立，AB两项排除。
汉武帝采取措施削弱地方封国，但并不能说明结束了郡国并行体制，排除D。
故答案为： D。
【点评】本题考查中国古代中央集权演进情况，旨在考查学生正确解读材料和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
16．【答案】C
【知识点】中国古代的选官制度
【解析】【分析】根据材料分析可知：曹魏时期将察举制和考试结合起来，逐渐固定了策试的标准和要求，这为后世科举制的产生奠定了基础，C正确；
A错误，曹魏时期的选官制度依然属于察举制，因此为改变乡举里选的方式；
B错误，曹魏时期的九品中正制度以门第出身作为选官依据，因此强化了门第观念；
D错误，科举制扩大统治基础，与材料中察举制不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查中国古代的选官制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。曹魏时期将察举制和考试结合起来，逐渐固定了策试的标准和要求，这为后世科举制的产生奠定了基础。
17．【答案】A
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“任命一些封君担任太常官职，使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵”可知，朝廷力图通过借口侍奉宗庙不谨使其获罪以削弱诸侯势力，C项正确。
材料无法体现宗法制的强化和家族认同感的确立，AB两项排除。
汉武帝采取措施削弱地方封国，但并不能说明结束了郡国并行体制，排除D。
故答案为： D。
【点评】本题考查西汉加强中央集权的措施。关键信息有:使他们每次侍奉宗庙不谨而获罪乃至被除爵。本题考查中国古代中央集权演进情况，旨在考查学生正确解读材料和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
18．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝的更替
【解析】【分析】根据图示可知，隋唐时期各地经济发展过程中所使用的货币不相同，这实际上反映了南北朝时期南北方经济发展程度的不同。A项长江流域经济水平总体上高于黄河流域，表明我国经济重心转移到南方，而隋唐时期我国的经济重心仍然在北方，故A项错误。
B项河西走廊与岭南地区主要使用金银作为货币，但无法体现发展速度快慢，B项缺乏足够信息支持，应排除。
C南北朝时期北方动荡影响手工业正常发展，故C项不符合史实。
D项南北朝时期南北朝时期北方战乱，长江流域相对稳定，有利于经济发展，D项为正确选项。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代经济发展的特点.考查南北朝时期社会经济的发展和经济重心的南移，考查学生从图片中提取有效信息、分析理解并运用所学知识解决问题的能力。
19．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】“独尊儒术”“深酷用法者”“与民休息”表明汉武帝采用多种思想维护统治，故D正确；
AC材料未体现，排除；
汉代以儒家思想作为指导思想，故B错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查汉武帝确立儒学独尊地位的措施，解题的关键是“独尊儒术”“深酷用法者”“与民休息”。
20．【答案】C
【知识点】两汉的史学与文学；两汉的科技成就
【解析】【分析】C.通过材料信息可以看出，黄香因孝而得到政府表彰，这说明儒家传统文化得到政府的认可，故C正确；
A.开始的说法错误，排除；
B.材料信息没有体现出统治者维护社会人伦秩序，排除B；
D.与材料信息不符，排除。
故答案为： C。
【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代察举选官制度与儒家思想文化之间的关系。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
21．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】从图中的“北魏”和“齐”可以看出这一时代是中国历史上的南北朝时期。根据所学知识，A出自《孔雀东南飞》，是东汉末年的作品，排除。
B出自《木兰辞》，是南北朝时期的作品，正确。
C出自唐代杜甫的《石壕吏》，排除。
D出自宋代苏轼的《水调歌头》，排除。
故答案为：B
【点评】本题考查中国古代文学的时代特征。解答本题的关键是对图片信息的解读和对相关知识的准确掌握。
22．【答案】D
【知识点】中枢政务机构
【解析】【分析】D依据材料“后唐太宗发现中书省、门下省长官颇多齟齬扯皮之事，于是在门下省下面设政事堂，形成统一的中央行政决策机制，集体商议并处理军国事务，由是鲜有败事”等结合所学知识可知明当时政事堂的设立提高了中央政府的行政效率，故D正确。
AB不合题干主旨，排除。
C明朝废除宰相解决了君权与相权的矛盾，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料“ 体现行省为中央搜刮各地财赋又兼替地方分留部分财权的功能 ”可以看出这一方面有利于决策的科学性，另一方面减少了互相制约带来的效率低下的问题。
23．【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】不管是退任宰相担任节度使，还是节度使出任宰相，都说明地方节度使位高权重，这样会使地方的权力愈加的膨胀，从而威胁中央集权，反映了中央势力的衰退，故B项正确；
材料没体现使相导致藩镇割据，排除A。
地方节度使加宰相衔为使相，“使相”并非中央官员，无法分割相权，与加强君主专制无关，故C项错误；
材料体现的是藩镇导致唐朝战争不断，不是使相，故D项错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据中使相所在地及结果进行分析即可。
24．【答案】B
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
【解析】【分析】题干中的“本制”就是《田令》中的有关对于买者的限制，是其自己土地数量的总额是否超过应有的额度问题：不超过，可买入；若超过，则不得买入。对于卖者的限制，是其不得再申请授田。这样做一定程度上可以限制土地兼并，保证国家的赋税收入，故选B。A的说法“解决了”不符合史实；C应该是发生在战国时期，故排除；D错在了“禁止”，故排除。
【点评】本题重点是文言文的阅读理解能力。文言文阅读是考生学习古代历史的一个重要难点，需要平时注意积累，因为缺乏上下语境，一般就是从史料中截取其中的一句或几句，来考查考生从中获取信息的能力，这种情况下，考生不必非要追求将材料像语文学习一样逐字逐句的翻译，只要明白大概意思即可，然后与所学相关知识或者通过选项寻找蛛丝马迹，建立起材料与所学之间的联系，从而准确作答。
25．【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A.材料中的二虎是指中书门下和枢密院，分别掌管行政权和军权。
B.宋朝设置枢密院，就是为了分割宰相的军权，材料中也体现出了这一点.。
C.材料没有体现出加大各部的权限。
D.设枢密院是为了分割宰相的指挥权，但不是为了防止将领的叛乱。
故答案为： B。
【点评】二府三司制是宋代为了削弱相权，加强君权的重要举措，三省长官基本不参与政事，另设“中书门下”作为宰相办公机构，宰相只保留行政权，军政归枢密院，财政归“三司”，权力相互制衡，将政务、财政、监察等权分开，而大权则系於皇帝手中。故宋代实行“二府三司”之中央政制。
26．【答案】B
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料“宋太祖曾立下规矩，“不杀士大夫和上书言事者””可知，宋太祖的祖训对于士大夫和谏官是一种保护，有利于调动知识分子的参政热情，B选项符合题意。
保障王朝长期稳固与祖训无关，和宋太祖完善君主专制中央集权制度有关，A选项排除。
完善了中国古代的监察制度说法过于绝对，C选项排除。
材料未体现“重文轻武”的国策，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料不杀士大夫和上书言事者可以看出对监察认识的重视，这样可以激发人们的参政人情，进而得出结论，难度中等。
27．【答案】C
【知识点】元朝的边疆治理与民族关系
【解析】【分析】根据材料“又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权”可知：土司权力较大，随着实力的增强，必然会威胁中央集权，因此C正确；
ABD错误，与史实不相符；
故答案为C。
【点评】本题侧重于考查元朝的土司制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，元朝实行土司制度，土司权力较大，威胁中央集权，因此明清两朝进行了较大规模的改土归流。
28．【答案】C
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】元朝推行民族分化政策，并渗透到科举考试和各级政府机构的人员构成，这使社会流动性减弱，活力衰退，故C符合题意；
A项“丧失”说法错误，A项不符合题意；
B项中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央，材料与中央集权无关，B项不符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查中国古代科举制演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
29．【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设；春秋战国时期的农业发展；唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据“取得佃权的农户可以将土地转租他人，地主不得干涉佃权转让”可知，佃权成为一种相对独立的产权形式，使小农户能取得足够的户口的资产，从而巩固了小农经济，故D正确；
土地神属于地主，佃权是租佃的权利，A错误；
地主仍然可以获得地租，B错误；
租佃方式巩固了小农经济，不利于新生产方式——资本主义生产方式的出现，C错误。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度一般，由材料佃农有了一定的承退佃自由，取得佃权的农户可以将土地转租他人，地主不得干涉佃权转让可以看出佃农有了一定的自主权，进而得出结论。
30．【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A.材料表明宋朝对侵犯商人私人财产的处罚规定相当严重，说明宋代政府实行惠商的经济政策，故A正确;
B.宋代仍然推行重农抑商政策，没有确立新的经济观念，B错误;
C.宋代仍然推行重农抑商政策，材料无法体现商人政治地位的提高，排除C;
D.材料只是反映了宋代部分惠商政策，不能体现宋代法律体系完善，排除D。
故答案为： A。
【点评】解答本题的关键信息是“《宋刑统盗律》中对于侵犯商人私人财产的处罚规定相当严重”，紧扣关键信息并联系所学重农抑商政策分析解答。
31．【答案】C
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】茶博士是由招雇而来的，而且体现了市民阶层的特色发展，这说明宋朝出现了雇工制发展和商业繁荣，C正确；
A错误，明朝中后期出现资本主义萌芽；
B错误，“主导”地位看不出来；
D错误。与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋朝商品经济发展和市民生活的丰富，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“招雇”“为市民阶层中有特色的人群之一”。
32．【答案】B
【知识点】辽宋夏金元的农业和手工业的发展；宋元时期的商业发展
【解析】【分析】依据材料“他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动”说明两宋实行相对宽松的政策，使众多商人步入社会上层，反映两宋时期，呈现开放性平民化的特征的特征，故B正确。
A说法不合史实，排除。宋朝社会阶级结构并未发生变化，仍然是地主与农民阶级为主，排除C。
依据材料“他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动”可知人才选拔并不公平公正，排除D。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
33．【答案】C
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】根据题干可知，材料意在说明蜀中、江浙、北方等地因制纸原料的不同而使纸张呈现不同称号与特色，故C正确;
A项，材料未涉及造纸工艺的相关信息，故排除;
B项，造纸原料因各地风土而别，材料并未体现格物观对造纸业发展的影响，故排除;
D项，材料无法说明造纸业在当时地位突出，排除。
故答案为： C。
【点评】本题考查四大发明，解题的关键是“蜀中多以麻为纸，有玉屑、屑骨之号。江浙间多以嫩竹为纸。北土以桑皮为纸。剡溪以藤为纸。....浙人以麦茎稻秆为之者脆薄焉，以麦藁、油藤为之者尤佳”。
34．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】A.“只心便是天”强调了心的重要性，并未体现格物致知，排除；
B.材料体现了程颢的心学倾向，并未体现知行合一，排除；
C.“只心便是天” 强调了心的重要性，奠定了心学的基础，正确；
D.材料中并未体现经世致用，排除。
故答案为： C。
【点评】本题考查宋明理学，依据材料并联系教材可以得出程颢奠定了。新学基础。本题以程颢的思想为切入点，考查学生对宋明理学的掌握及综合运用能力。
35．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】A.题干所给材料没有涉及“强化伦理”；
B.结合所学知识可知，“成为解决时代弊政的有 力武器”说法绝对，这些主张没有取得实际效果；
C.依据题干所给材料并结合所学知识可知，张载主张通过推行井田制达到均贫富的目标；朱熹均田产的主张，在本质上是先秦两汉思想家“制民之产”、“限民名田”的思想主张的翻版，其目的是通过堵塞兼并之路，解决贫困农民的土地问题，从而实现稳定的社会秩序。因此宋代知识分子的这些主张深化了民本思想中的平等观念；
D.题干所给材料没有反映对君主权力的认识。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查宋明理学，解答本题需正确解读题干所给材料中“尤以井田、封建和制度复古为主要手段”“提及要 ‘变科举、 均田产、振纲纪、罢和议’”的主旨，并正确掌握宋明理学的代表人物及思想主张。
36．【答案】D
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知：朱熹将传统婚礼中的六礼简化为三礼，即纳彩，纳征，迎亲，是因为朱熹认为这些礼俗中包含着“名分之守”“爱敬之实”，这与儒家的三纲五常观点相符合，所以朱熹此举是为了宣扬三纲五常，巩固儒学的正统地位，D正确；
AB是朱熹这种做法产生的效果，不是目的；
C错误，朱熹继承和发扬了历来的三纲五常伦理道德，并不是对传统伦理道德的重塑；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查宋明理学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。理解“名分之守”“爱敬之实”结合朱熹主张的三纲五常观点即可回答问题。
37．【答案】A
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施；中枢政务机构；宋初专制集权的加强；明朝政治体制的变化
【解析】【分析】材料信息是，监察官员由开始的“察举非法”，逐步发展到“推鞠狱讼”，甚至受诏参与司法审判、监军、监财、监试等。这反映出监察官员的职责范围扩大，故A项正确；
B项错在“清除了”，说法绝对；
材料体现不出官僚阶层相互倾轧，故C项错误；
材料体现不出监察官员的超然地位，故D项错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料 监察官员由开始泛泛地“察举非法，受公卿群吏奏事，有违失者举之”，逐步发展到“纠举百僚，推鞠狱讼”，甚至不但察举各级官吏法乱纪事件，还受诏参与司法审判、监军、监财、监试可以看出功能和范围的变化，进而得出结论。
38．【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】从材料中可以看明初实行三司制度，与唐朝时期的三省制，宋代的政治制度有类似的地方，故D项正确；
全力模仿的表述错误，排除A项；
材料并没有体现内阁的内容，且内阁是明成祖时期设立的，排除B项；
C项在材料中并没有体现，排除。
故答案为： D。
【点评】本题需要不生联系唐宋时期的政治制度，结合材料中的信息进行理解。同时也要掌握明朝的相关政治制度。
39．【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】据材料可知，明太祖末年开始推行廷议制度，廷议的内容很广，参与者不断扩大，是对废除丞相制度后缺乏一个强有力的中枢协调机构缺陷的弥补，有利于决策的科学化，合理化。故 D 项正确，B 项错误。
廷议制度是专制主义中央集权制度张力与理性的体现，专制顶峰一般是指清朝的军机处，故 A 项错误。
廷议制度与内阁制度属于不同的制度，且明太祖初年尚未设置内阁，故 C 项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题根据明太祖末年开始推行廷议制度，廷议的内容很广，参与者不断扩大，等关键信息进行分析即可。
40．【答案】B
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】结合所学知识可知，军机处秉承皇帝旨意办事，军机大臣为皇帝亲信或近臣，让军机处负责处理全国机密重大事务是强化君主专制的结果，故选B。
此时的内阁并不能对军机处形成权力的制衡，因为军机处代表的是皇帝的旨意，排除A；
材料中的这种权力分工与吏治腐败间没有必然的因果关系，吏治的腐败其根源在于封建专制制度，故无法得出C项结论，排除；
军机处是辅助皇帝处理政务最重要的中枢机构，但并非法定的机构，排除D。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题的关键是掌握军机处的职能和特点以及影响。
41．【答案】A
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】依据题干材料可知，商人虽然腰缠万贯，仍然回家购买田地，结合所学可知，这是受小农经济和重农抑商政策的影响，故A项正确。
商人买田置地不是土地兼并的结果，故B项错误。
C项与题干材料无关，应排除。
商品经济的繁荣是促进商业发展的因素，与题干材料不符，故D项错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查对重农抑商政策的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
42．【答案】C
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】本题考查中国古代小农经济。题干中的关键信息是“经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向‘多劳’倾向”。从材料中可以看出，清朝人口猛增，农业却没有向手工业和商业转移劳动力，也没有走向技术革命和生产关系变革，这会使农业难以实现向近代的转型，故C正确。
A与材料信息不符，
B在材料中没有体现，
D对材料信息分析不全面，均不符合。
故答案为：C。
【点评】本题考查了明清时期农业经济，考查了学生对史料的分析理解能力，解答本题根据材料中经营规模进一步变窄，牛耕普及程度逊于前代，精耕细作越来越偏向‘多劳’倾向”进行分析即可。
43．【答案】C
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】A.结合所学知识可知，南北榜分地域录取贡生，不能说明君主专制的强化。
B.结合所学知识可知，商品经济的发展水平与南北区别建榜选土无关。
C.依据题干所给材料可知，明代科举制实行按照地域分别排名录取的“南北榜”，结合所学知识可知，这体现了南北经济失衡，导致南北在教育文化发展上的失衡，国家为此调整科举政策。
D.题干所给材料强调的是明代科举制实行按照地域分别排名录取，“儒学教育的普及” 与题干所给材料主旨不符。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查科举制，解答本题需正确解读题干所给材料中“即南北方的士子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试” 的主旨，并正确掌握科举制的历史影响。
44．【答案】C
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，18世纪中叶到19世纪中叶是资本主义的自由竞争时期，期货交易和用合同来规范价格。而材料中中国征税却可以讨价还价，实际税额与上交国库无直接联系，显然当时中国无法适应世界贸易形势，C选项符合题意。
外国商品在华倾销仍然需要交税，且经过讨价还价会使经过更加繁琐，A选项排除。
当时中国还没有规范海关征税的意识，B选项排除。
材料强调的是当时中国没有关税主权的意识，并不能保护自然经济，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国古代的经济政策的准确把握，18世纪中叶到19世纪中叶是资本主义的自由竞争时期，期货交易和用合同来规范价格。而材料中中国征税却可以讨价还价，实际税额与上交国库无直接联系，显然当时中国无法适应世界贸易形势。
45．【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】王阳明认为“良知”是“圣人”和“愚夫愚妇”共同具备的，这实际上是对传统权威的否定，具有思想解放的意思，故C正确；
这一时期，西方的民主思想还未出现在中国，故A错误；
封建社会时期始终存在等级观念，故B错误；
儒家民本思想在材料中并未体现，故D错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料 “良知”即“天理”，是先天就具备的，是“圣人”和“愚夫愚妇”共同具备的可以看出天赋的权力，一定程度上否定了君权神授等权威，进而得出结论。
46．【答案】A
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】从材料“《宋史》《元史》《明史》 中都以‘孝友’或‘孝义’的名义为他们列传”“孝 义家”“元末农民军...相互告诫不得侵犯郑氏家族，并派兵保护郑氏府第”中可以看出，郑氏家族用儒家
伦理管理家族，被载入正史，多次受朝廷表彰，并成为社会楷模，说明理学成为社会主流的价值取向，故A项正确；
材料中没有体现出农村社会的状况，故B项排除；
材料没有体现出下层人民的斗争手段，故C项排除；
材料强调的是儒家伦理道德的社会地位，没有体现出世家大族的地位，故D项排除。
故答案为：A。
【点评】关键信息是“《宋史》《元史》 《明史》 中都以‘孝友’或‘孝义’的名义为他们列传” “孝义家”“元末农民军....相互告诫不得侵犯郑氏家族，并派兵保护郑氏府第”。
47．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】本题主要考查乾嘉学派的相关知识。A.由材料“虽于古经典之训释考订上，不无多少发明；但自宋以来那种以天下为己任.....精神，却渐渐消沉了。”可以得出所述为考据学的发展，放弃了空谈的作风，故A正确；
B.材料没有涉及经世致用的信息，故B错误；
C.材料没有涉及以人为本的人文精神，故C错误；
D.材料没有涉及对程朱理学的否定，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题为中档题，考查明清之际的儒家思想，明末清初进步思想家反对封建专制，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，这些主张在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步作用。
48．【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】题干材料反映了黄宗羲主张以“天下之法”取代“一家之法”，天子应该“公其是非于学校”，企图通过加强法治、加强学校舆论，通过士人参政分享国家政治权利来限制君权，故C项符合题意；
A项错误，黄宗羲批判君主专制，但不主张推翻君主专制；
B项不能反映题干材料主旨；
D项错误，题干材料不能反映。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黄宗羲的思想主张.解答此题的关键在于正确理解题干材料的主旨.本题旨在考查学生对黄宗羲思想主张的了解，主要考查学生材料分析和理解的能力。
49．【答案】C
【知识点】明清时期的小说与戏曲
【解析】【分析】据所学可知乾隆后期，京剧并未形成，且京剧艺术并不具有强烈的阶级性，故A项排除；使京剧在当时具有雅俗共赏性，材料中无法体现出来，故B项排除；据材料“清廷从政治标准出发，多次颁布法令，对民间戏曲进行干预，禁唱词曲；同时，清政府尤其是乾隆后期又召集民间不同的戏班进宫演唱”可得出清廷的上述做法客观上为京剧的产生提供了空间，故C项正确；改变了戏曲的教化和娱乐功能，与材料内容不一致，故D项排除。
50．【答案】D
【知识点】中国古代的商业发展
【解析】【分析】根据所学知识可知，①是明代的，②是宋代的，③是清代的，④是元代的。所以，按时序排列正确的是②④①③。
故答案为： D。
【点评】本题考查中国古代历史文化常识。解答本题，考生需要熟知中国古代史上各个时期的政治经济文化成就。
51．【答案】（1）主要特点：汉文化的主要因素是中原文化与南方荆楚文化的结合。原因：春秋战国时期，宗法分封制遭破坏，华夏与四夷的界限被打破，民族交融加强；荆楚独自称王，形成自己的文化特色；百家争鸣促使思想解放；各地区经济文化交流加强；南北文化存在差异。
（2）原因：历史证明，少数民族入主中原“行汉法”统治才能长久；少数民族政权文化落后于中原，统治中原必须学习先进的文化。影响：维护了本民族的统治；加速了少数民族的封建化；加强了对汉民族的统治；促进了民族交融。
（3）特点：中华文化形成的过程就是各民族文化交流融合的过程。表现：汉民族建立大一统王朝，为少数民族地区带来中原文化；汉民族的农耕文明和礼乐文化推动少数民族封建化；少数民族文化丰富和发展了中华文化。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施；两汉的史学与文学
【解析】【分析】(1)依据信息“有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的”可知特点，依据信息“春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破”“饮马黄河， 问鼎之轻重，形成了自己的文化特色”并结合所学可知原因；
(2)依据信息“国朝(元朝)土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽具定”“北方 奄有中夏者，必行汉法乃可长久”“国家仍处远漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也”可知原因且可以分析影响；
(3)依据信息“作为主体民族的汉族建立了统一集权的秦王朝及之后的多个封建王朝，为少数民族地，区带来了中原文化，汉族的农耕文明和礼乐文化推动了少数民族社会经济的发展”“少数民族文化源源不断给中华文化注入了新鲜血液和养分，使之拥有活力”可知特点，结合所学可知表现。
【点评】(1)主要考查的是秦汉时期汉文化，解答的关键信息是“有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合，是有道理的”“春秋时期，王权衰落，天下大乱，华夏与四夷的界限被打破”“饮马黄河，问鼎之轻重，形成了自己的文化特色”；
(2)主要考查的是元朝时期汉文化的传播，解答的关键信息是“国朝(元朝)土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定”‘北方奄有中夏者， 必行汉法乃可长久”“国家仍处远漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也”；
(3)主要考查的是中华文化的形成，解答的关键信息是“作为主体民族的汉族建立了统一集权的秦王朝及之后的多个封建王朝，为少数民族地区带来了中原文化，汉族的农耕文明和礼乐文化推动了少数民族社会经济的发展”“少数民族文化源源不断给中华文化注入了新鲜血液和养分，使之拥有活力”。
52．【答案】政治方面：①颁布推恩令和“附益法”成功削弱了诸侯王的势力；②加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；④将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强游侠等社会势力的不法行为。
经济方面：①改革币值，将铸币权收归中央；②实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入平抑物价；④抑制工商业者，实行“算缗”“告缗”，向他们征收财产税。
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。
教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。
边疆（民族关系）：①任用卫青、霍去病为将对匈奴发动了三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域；②在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；③配合对匈奴的战争，派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治经济文化联系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的丝绸之路。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，可从政治、经济、思想文化、教育和疆域开拓等方面进行回答，故答案为：
政治方面：①颁布推恩令和“附益法”成功削弱了诸侯王的势力；②加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；④将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强游侠等社会势力的不法行为。
经济方面：①改革币值，将铸币权收归中央；②实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入平抑物价；④抑制工商业者，实行“算缗”“告缗”，向他们征收财产税。
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。
教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。
边疆（民族关系）：①任用卫青、霍去病为将对匈奴发动了三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域；②在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；③配合对匈奴的战争，派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治经济文化联系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的丝绸之路。
【点评】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，中央集权是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度。
53．【答案】经济：封建经济进一步发展，农业、手工业超过前代；商品经济高度发达。政治：赵宋王朝进一步加强专制主义中央集权；实行文官治国；科举制进一步完善。阶级（层）：士大夫阶层形成；市民阶层壮大。思想文教：理学形成发展；士大夫画的成熟；宋词、风俗画繁荣，世俗文化进一步发展；书院教育盛行。科技：传统科技发达，四大发明中有三大发明在宋代发明或大量使用。
【知识点】宋元时期的文学艺术；宋元时期的科技成就
【解析】【分析】本题主要结合所学知识进行理解概括即可。如经济：封建经济进一步发展，农业、手工业超过前代；商品经济高度发达。政治：赵宋王朝进一步加强专制主义中央集权；实行文官治国；科举制进一步完善。阶级（层）：士大夫阶层形成；市民阶层壮大。思想文教：理学形成发展；士大夫画的成熟；宋词、风俗画繁荣，世俗文化进一步发展；书院教育盛行。科技：传统科技发达，四大发明中有三大发明在宋代发明或大量使用。
【点评】本题主要考查学生对于宋代发展表现的理解，可从政治、经济、思想科技等方面概括。