2022-2023山东省临沂市郯城县七年级（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年山东省临沂市郯城县七年级（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. “壮志归隋，扫平六代江南梦；坚心使命，结束五胡塞外争。”此对联歌颂了隋文帝（　　）
A. 勤政爱民 B. 统一全国 C. 扩大疆域 D. 重视文教
2. 皮日休《汴河怀古》：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”材料中的“河”（　　）
A. 隋文帝主持开凿 B. 开通了杭州直达北京的航运
C. 隋炀帝时期开凿 D. 加速了隋朝由盛转衰的进程
3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”唐太宗的言论（　　）
A. 为其残暴的统治做辩护 B. 蕴含以民为本的意识
C. 体现了唐太宗善于纳谏 D. 鼓励发展农业生产
4. 郭沫若赞扬武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”，为后来的盛世出现奠定了基础。最主要的原因是她（　　）
A. 平定了各地的武装叛乱 B. 掌握了唐朝的大权
C. 是我国历史上唯一的女皇帝 D. 重视发展生产、选拔贤才
5. 唐玄宗即位后，“大革奸滥，十去其九”，停废闲散诸司、监、署十余所，并严格控制官吏的铨选，尤其重视县令的选任，唐玄宗的举措（　　）
A. 导致外重轻局面出现 B. 是休养生息政策的贯彻
C. 保证了国家吏治的清明 D. 为开元盛世奠定了基础
6. 史书对如图的记载：“水激轮转，众筒兜水，次地下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人物。”这种提水工具最早出现于（　　）
A. 东汉
B. 隋朝
C. 唐朝
D. 北宋
7. 唐朝时期，民族之间的交融进一步发展。唐朝的某位皇帝得到周边各族的拥戴，被北方和西北的各族首领尊奉为“天可汗”，这位皇帝是（　　）
A. 唐太宗 B. 唐高祖 C. 唐玄宗 D. 武则天
8. 下面三幅图画反映的共同主题是（　　）
A. 唐朝经济繁荣 B. 唐朝民族关系融洽 C. 唐朝社会风气开放 D. 唐朝对外交流频繁
9. 中央电视台推出了“中国诗词大会”节目，在众多唐代诗人中，诗风淳朴厚重，其作品被称为“诗史”的诗人是（　　）
A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易 D. 柳公权
10. 王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……养蚕绳茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗，城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”材料反映了（　　）
A. 三省六部制的实施 B. 科举考试后的盛况 C. 长安城的节日气氛 D. 民族间的交融交流
11. “轻舟浮渡，六次成功临彼土，愿力无边，招手冯夷看海天，高坛讲律，盏盏禅灯明暗室，枝锡千家，环海都开友谊花，”材料描述的历史事件（　　）
A. 为中日文化交流作出了卓越贡献 B. 为中印文化交流作出了杰出贡献
C. 这是中外文化间交流的最早记录 D. 再现了唐朝长安城大都市的繁华
12. 如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史的，你最好查阅下列哪部典籍？（　　）
A. 《西游记》 B. 《日本书纪》 C. 《大唐西域记》 D. 《金刚经》
13. 唐朝是一个兼收并蓄的朝代，唐朝的对外经济交流中。其中，从下列各国中进口物产最多的是（　　）
A. 日本 B. 印度 C. 新罗 D. 罗马
14. 杜甫《垂老别》中“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”诗句描绘的史实是（　　）
A. 五代十国 B. 黄巢起义 C. 开元盛世 D. 安史之乱
15. “无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。”材料中描述的古代帝王是（　　）
A. 建立了北宋 B. 统一了全国 C. 开创三省六部制 D. 推翻了唐朝
16. 北宋赵普：“今欲治之，为稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋初统治者制定的“制其钱谷”的措施是（　　）
A. 设立副丞相若干人 B. 设立转运使收缴地方财政
C. 实行方田均税法 D. 选派文官到州县任职
17. 关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出（　　）
A. 历史事实都是通过历史叙述呈现 B. 同一历史事实会有不同历史记载
C. 历史叙述不能客观准确再现历史事实 D. 综合多种历史叙述即可确认历史事实
18. 邓嗣禹在《中国考试制度史》中：“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下………执绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣………夜静三更，钻研制义。”材料表达的观点是（　　）
A. 社会门第等级观念的浓厚 B. 封建贵族垄断了科举考试
C. 科举促进了重学风气发展 D. 科举考试阻碍了社会发展
19. 澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”（人们休养生息，牛羊遍布田野，白发老迈的人，都不识打仗的武器了）这说明（　　）
A. 北宋的军事力量遭到极大的削弱 B. 宋辽之间维持了长久的和平局面
C. 北方社会经济出现了繁荣的局面 D. 宋辽双方建立了平等友好的关系
20. 图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是（　　）
A. B. C. D.
21. 油条是我国分布面最广，食用频率最大的早点食品，它还蕴涵着丰富的历史内容。油条最早出现于杭州，俗称油炸“桧”，此一名称反映了百姓对哪一位历史人物的同情与肯定（　　）
A. 秦桧 B. 卫青 C. 屈原 D. 岳飞
22. 单元复习课上，历史老师用PPT展示了如图图片。请判断这一单元的阶段特征是（　　）
A. 早期国家的产生与社会变革 B. 政权分立与民族交融
C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化
23. 宋代出现了“国家根本，仰仗东南”和“苏湖熟，天下足”的说法。这反映出（　　）
A. 东南地区农民赋税沉重 B. 苏湖地区人才汇集
C. 江南广泛种植美洲作物 D. 南方成为经济重心
24. 观察如图，对其解读正确的是（　　）
A. 世界上最早的铜币
B. 世界上最早的纸币
C. 最早发现地在广州
D. 唐朝后期大量发行
25. 他接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略。依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号“元”。他是（　　）
A. 铁木真 B. 耶律阿保机 C. 忽必烈 D. 完颜阿骨打
二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）
26. 阅读材料，结合学过的知识回答问题
材料一：贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本，……若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”王珪曰：“普秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则奢侈宫室，人力既竭祸难遂兴，失所以安人之道也。亡秦之辙，殷鉴不远。”太宗曰：“公言甚是也。夫安人宁国，唯在于君……”。
——【唐】吴统《贞观政要》卷八《务农》
(1) 材料中唐太宗与大臣王珪探讨的是什么问题？为此，太宗在国家治理上采取了什么针对性措施？
材料二：贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰；“任贤能、受谏诤即可，何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧惠之间，则任贤受谏，及至安乐，必怀宽息，……圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”
——吴统《贞观政要》卷一《君道》
(2) 材料中唐太宗与魏征探讨的是什么问题？唐太宗知人善任，重用了哪些著名宰相？
(3) 唐太宗统治时期出现了什么盛世局面？从唐太宗帝王身上看到了他的哪些优良品质？
27. 阅读材料，结合学过的知识回答问题
材料一：开元初，上留心理通，革去弊说，不六七年间，天下大理，河清海要，物般俗单，安息诸国悉平为郡县。……财宝山积，不可胜计，四方丰台，百姓乐业。户计一千去说余万，米每斗三钱，丁壮之夫，不识兵器。路不拾遗，行不赉粮。
——王谠《唐语林》卷三《夙慧》
(1) 材料一描述的是哪一盛世局面？“盛世”表现在哪些方面？
材料二：（元和十四年）上（宪宗）问宰相（崔群）：“玄宗之政，先理而后乱，何也？”崔群对曰：“玄宗用姚崇、宋璟、……张九龄则理，用宇文融、李林甫、杨国忠则乱，故用人得失，所系非轻。人皆以天宝十四年安禄山反为乱之始。”
——司马光《资治通鉴》
(2) 材料二中的对话揭示了唐玄宗统治后期出现了什么问题？最终导致了哪一祸乱事件的发生？
(3) 结合上述材料及所学知识概括说明唐朝社会发展历程有什么显著特征？
(4) 结合上述材料，从唐朝发展的历程中能得到哪些有益的历史启示？
28. 阅读材料，结合学过的知识回答问题。
材料一：大事年表
时间 事件
581年 杨坚建立隋朝
从605年起 陆续开凿了一条贯通南北的大运河
隋炀帝时 创立进士科，标志着科举制的正式确立
618年 隋朝灭亡，唐朝建立，人口2500万
627-649年 唐太宗开创“贞观之治”，为盛唐奠定基础
627-645年 玄装西行
641年 文成公主嫁到吐蕃
713年-741年 唐玄宗即位后缔造全盛的“开元盛世”，使唐朝达到全盛
754年 鉴真东渡到达日本
755年 全国人口达9000万。北方人口约占全国人口数的56.8%，南方人口约占全国人口的43.2%
755-763年 安史之乱
安史之乱后 出现藩镇割据、宦官专权现象，国势从此由盛转衰
907年 藩镇将领朱温篡唐，唐朝覆亡
960年 北宋建立，人口4000万
1100年 全国人口超过一亿，北方人口约占全国人口数的37.1%，南方人口约占全国人口的62.9%
(1) 从上述材料中找出隋朝做出了哪些影响深远的贡献？
(2) 选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
答案和解析
1.【答案】B
【解析】由材料“壮志归隋，扫平六代江南梦；坚心使命，结束五胡塞外争。”可知，此对联歌颂了隋文帝统一全国的功绩。581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝．589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了南北朝时期分裂割据局面，使南北重归统一。
故选：B。
本题考查隋文帝的主要功绩，关键信息是“壮志归隋，扫平六代江南梦；坚心使命，结束五胡塞外争。”。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记杨坚建立隋朝和统一全国的相关史实．
2.【答案】C
【解析】根据“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”可知，材料中的“河”指的是隋朝大运河；为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2700多公里，是世界上最伟大的工程之一。隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。涿郡到洛阳段为永济渠，洛阳到淮水段为通济渠，淮水到江都段为邗沟，江都到余杭段为江南河；单引号从北到南沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，对中国以后经济的发展有重大意义。故C表述正确，符合题意；隋文帝主持开凿不符合史实，排除A；开通杭州直达北京的航运和加速了隋朝由盛转衰的进程的表述不符合史实，表述错误，排除BD。
故选：C。
本题主要考查了隋朝大运河的开通，解题的关键是正确识读题干材料。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记隋朝大运河的开通。
3.【答案】B
【解析】根据材料“为君之道，必须先存百姓”可知，反映了唐太宗以民为本的治国理念，B项正确；唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，其统治并不残暴，排除A项；材料信息不能说明唐太宗虚心纳谏，排除C项；材料未涉及重视农业生产，排除D项。
故选：B。
本题主要考查唐太宗的治国思想，根据材料“为君之道，必须先存百姓”及所学知识分析作答。
本题主要考查唐太宗的治国思想，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4.【答案】D
【解析】A.“平定了各地的武装叛乱”与武则天无关，排除A。
B.“掌握了唐朝的大权”与题干主旨不符，排除B。
C.武则天是我国历史上唯一的女皇帝，不符合题意，排除C。
D.结合所学可知，我国历史上唯一的女皇帝是武则天。武则天在位期间，重视人才选拔，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，故D正确。
故选：D。
本题考查武则天的相关内容，掌握基础知识。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解武则天的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5.【答案】D
【解析】材料“大革奸滥，十去其九”指的是整顿吏治，有利于吏治的清明；材料“停废闲散诸司、监、署十余所，并严格控制官吏的铨选，尤其重视县令的选任”指的是精简机构，选拔真正的人才，重视对直接管理百姓的县令的选任，有利于人民生活的改善，巩固国家的统治，以上措施为唐玄宗开元盛世的出现奠定了基础，D项正确；
唐玄宗设立藩镇和节度使，导致外重内轻局面出现，这和材料无关，排除A项；
“休养生息”强调减轻人民负担，不过多干涉百姓生产和生活，一般在战争或社会大动荡之后实行，材料和“休养生息”政策无关，排除B项；
C项“保证了”的说法太过绝对，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了中国古代政治制度，要求学生结合中国古代政治制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了中国古代政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】C
【解析】题干给出的是筒车图片，唐朝农民创制了新式灌溉工具筒车，它利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉。
故选：C。
本题主要考查了盛唐社会气象的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记盛唐社会气象的相关知识点。
7.【答案】A
【解析】根据所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君长。故A符合题意；天可汗是少数民族首领对唐太宗李世民的尊称，与唐高祖、唐玄宗和武则天无关，排除BCD。
故选：A。
本题主要考查了唐朝的民族政策与天可汗等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝的民族政策与天可汗等知识。
8.【答案】C
【解析】根据三幅图结合所学知识可知，三幅图画反映的共同主题是唐朝社会风气开放。分析材料可知，《弈棋仕女图》和女子骑马雕塑体现了唐朝社会比较开放，充满活力的特点，所以C选项符合题意。
故选：C。
本题以“三幅图画”为依托，考查了唐朝的社会风气。
考查了唐朝的社会风气，注意基础知识的识记与理解。
9.【答案】B
【解析】杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。故B符合题意；作品被称为“诗史”的诗人是杜甫，不是李白、白居易，排除AC；柳公权是书法家，不是诗人，排除D。
故选：B。
本题考查光耀千古的唐诗，掌握相关的基础知识。
本题考查光耀千古的唐诗，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道作品被称为“诗史”的诗人是杜甫。
10.【答案】D
【解析】根据所学可知，“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是中国古代对北方和西方各族的称呼。依据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”、“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”可以看出材料反映了北方少数民族与汉族的经济、文化交流交融的情况，体现了民族间的交融交流，故D项正确；题干材料反映的是唐朝时期的民族交融的情形，与三省六部制、科举考试和长安城的节日氛围不符，排除ABC。
故选：D。
本题考查隋唐时期的民族交融，要求考生掌握中国古代民族交融的表现分析作答。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记隋唐时期的民族交融。
11.【答案】A
【解析】根据材料“轻舟浮渡，六次成功临彼土，愿力无边，招手冯夷看海天，高坛讲律，盏盏禅灯明暗室，枝锡千家，环海都开友谊花，”并结合所学知识可知，此描述的是鉴真东渡，唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，前五次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝，继续进行第六次东渡，终于在754年抵达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越贡献，故A正确；
根据所学知识可知，玄奘西行为中印文化交流作出了杰出贡献，排除B；
在唐朝鉴真东渡之前，中外文化间交流就已经有了，例如，沟通中外文明的“丝绸之路”，排除C；
材料描述的是鉴真东渡，而鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了贡献，并没有再现唐朝长安城大都市的繁华，排除D。
故选：A。
本题考查鉴真东渡。
本题考查鉴真东渡，考查学生识记能力以及理解材料、分析材料的能力。
12.【答案】C
【解析】根据题干结合所学知识可知，唐朝贞观年间，玄奘为学习佛法，西行印度，在那烂陀寺讲学，回来后著有《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛和我国新疆地区历史的重要典籍，C符合题意。A、B、D均与题意不符。
故选：C。
本题主要考查玄奘西行，贞观年间，玄奘西行印度，学习佛法，写成《大唐西域记》。
本题主要考查学生对玄奘西行的识记情况，需要学生识记相关知识点。
13.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，朝鲜半岛上的国家和隋唐来往频繁。新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；新罗物产居唐朝进口首位。故C符合题意；新罗物产居唐朝进口首位，日本、印度和罗马不符合题意，排除ABD。
故选：C。
本题主要考查了唐朝时期的对外交流，重点掌握唐朝时期进口物产最多的国家。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝时期进口物产最多的国家。
14.【答案】D
【解析】杜甫《垂老别》中“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”诗句描绘的史实是安史之乱。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。安史叛军从河北大举南下，先后攻占东都洛阳，又攻下潼关，逼近长安，唐玄宗仓皇逃往四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他的诗深刻反映了那个动荡的历史时代，真挚地表现了他关心国家盛衰和民生疾苦的心情，人们称之为“诗史”。
故选：D。
本题考查了安史之乱。安史之乱持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用安史之乱的涉及人物与影响。
15.【答案】A
【解析】由诗歌中的“陈桥驿站披旒冕”并结合所学可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。故A符合题意；题干材料反映的是赵匡胤，他建立了北宋，北宋没有统一全国，排除B；隋朝创立三省六部制，排除C；907年朱温建立后梁，唐朝灭亡，排除D。
故选：A。
本题考查陈桥兵变，掌握相关的基础知识。
本题考查陈桥兵变，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是赵匡胤，他建立了北宋。
16.【答案】B
【解析】宋太祖下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要开支外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。故B符合题意；设立副丞相若干人属于削弱相权的内容，排除A；实行方田均税法的是王安石，排除C；选派文官到州县任职属于稍夺其权的内容，排除D。
故选：B。
本题考查北宋的政治，掌握相关的基础知识。
本题考查北宋的政治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道宋初统治者制定的“制其钱谷”的措施是设立转运使收缴地方财政。
17.【答案】B
【解析】依据题干“《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫”可知，同一历史事实不同的著作会有不同历史记载，B项符合题意；ACD三项不符合题意。
故选：B。
本题考查史料的重要作用。需要掌握历史叙述与历史事实的关系。解题的关键是对题干材料的解读与分析。
本题考查史料的重要作用。考查对历史叙述与历史事实的关系的把握，考查学生准确解读材料、分析理解的能力。
18.【答案】C
【解析】根据“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下………执绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣………夜静三更，钻研制义。”可知，题干材料反映了科举制度促使形成苦读的社会风气。科举制度提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；推动了社会向学的风气；故C符合题意；社会门第等级观念的浓厚，不符合题意，排除A；题干反映的是社会形成勤奋向学的风气，没有涉及封建贵族垄断了科举考试，排除B；题干没有反映科举制度与社会发展的关系，排除D。
故选：C。
本题主要考查了科举制度的历史意义，解题的关键是正确识读题干材料。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记科举制度的历史意义。
19.【答案】B
【解析】由材料“澶渊之盟后，宋辽边境‘生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈’”可知，这说明了澶渊之盟后宋辽之间维持了长久的和平局面。1005年1月北宋与辽在澶州订立和约，规定宋每年送给辽岁币，每年银10万两、绢20万匹，史称“澶渊之盟”。宋辽订立的和议后，宋辽之间保持了一百多年的相对和平局面，促进了双方经济和文化的交流与发展。
故选：B。
本题以“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”为切入点，考查澶渊之盟的影响。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握辽、西夏和北宋并立和宋金对峙的相关知识。
20.【答案】B
【解析】依据已学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人建立的一个封建王朝，在北宋的东北；1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆。夏在北宋的西北，史称西夏。
故选：B。
本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。
本题难度不大，注意扎实掌握辽、宋、夏、金、元并立时期的主要史实。
21.【答案】D
【解析】南宋岳飞坚持抗金，符合广大人民利益，受到人民的尊敬，秦桧以“谋反”罪名杀害岳飞被后人唾弃。油条最早出现于杭州，俗称油炸“桧”，反映了百姓对岳飞的同情与肯定。
故选：D。
本题以油炸“桧”为切入点，考查岳飞抗金的知识．
掌握岳飞抗金的相关知识．
22.【答案】D
【解析】观察题干图片及据所学知识可知，《清明上河图》体现了北宋时期城市和商业的发展，北宋纸币铜板拓片体现了宋朝时期商业的繁荣，岳飞塑像体现了南宋时期的民族关系发展，忽必烈像与元朝的建立和民族融合有关。唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族--回族．元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合．据题干图片及所学知识可知，这一单元的阶段特征是民族关系发展和社会变化，选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查宋元时期的时代特征的相关史实。观察题干图片及理解历史上的时代特征的相关史实。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记宋元时期的时代特征的相关史实。
23.【答案】D
【解析】“国家根本，仰给东南”是指国家的财政收入主要依靠南方，特别是东南地区。“苏湖熟，天下足”的意思是苏州、湖州等地的水稻成熟以后，能满足天下人口的吃饭问题。这两种说法都是经济方面的现象，是宋代经济重心南移的表现。故D符合题意；题干主要反映的是中国古代经济重心南移完成，没有涉及东南地区农民赋税、苏湖地区人才汇集，排除AB；江南广泛种植美洲作物，不是不符合史实，并且题干也没有提及，排除C。
故选：D。
本题主要考查了中国古代经济重心南移以及表现，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国古代经济重心南移以及表现。
24.【答案】B
【解析】观察图片可知，图片为世界上最早的纸币--交子，出现于北宋四川地区，B项符合题意，排除ACD三项。
故选：B。
本题考查宋代经济的发展状况，关键是对图片的解读。
本题考查学生的识记和分析能力，掌握宋代经济的发展状况。
25.【答案】C
【解析】1260年，忽必烈继承汗位。他接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不啫杀”的建议，施行“治国安民”的方略，整顿吏治，注重农桑。1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。
故选：C。
本题以施行“治国安民”的方略。依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号“元”为切入点，考查的是元朝巩固统一措施的相关知识点。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握元朝巩固统一的措施。
26.【答案】【小题1】问题：治国的经验与教训（或以人为本、治国安民、治国的方针策略等）。措施：以人为本，减轻人民负担，重视农业生产。
【小题2】问题：君王任贤纳谏的问题。宰相：房玄龄、杜如晦等。
【小题3】局面：贞观之治。品质：善于总结历史经验教训、勤政爱民、以民为本（爱惜民力）、居安思危、虚心纳谏、知人善任等。
【解析】本题考查贞观之治、唐太宗的纳谏和用人等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记贞观之治、唐太宗的纳谏和用人等相关史实。
27.【答案】【小题1】盛世：开元盛世。表现：政局稳定，经济繁荣，国家富强，百姓安居乐业，路不拾遗。
【小题2】问题：用人失察，重用奸臣李林甫、杨国忠等。事件：“安史之乱”。
【小题3】特征：唐朝前期呈现出繁盛景象，安史之乱后由盛转衰、逐渐灭亡。
【小题4】要具有忧患意识，学会居安思危：要勤政爱民，反对腐败；要注意化解各种社会盾，避免发生战乱；要善于用人，知人善任，远离小人、奸臣。
【解析】本题考查开元盛世、安史之乱等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记开元盛世、安史之乱等相关史实。
28.【答案】【小题1】开凿大运河；开创科举取士制度。
【小题2】观点：安史之乱成为唐朝由盛转衰的转折点。
论述：唐太宗开创“贞观之治”，为盛唐奠定基础，唐玄宗即位后缔造全盛的“开元盛世”，使唐朝达到全盛。这一时期，文成公主嫁到吐蕃，民族交融密切，玄奘西行、鉴真东渡到达日本，对外交流频繁。755-763年，安史之乱，之后出现藩镇割据、宦官专权现象，国势从此由盛转衰。由此可见，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱是阻碍历史发展的重要因素，和平环境是经济发展的保证。
【解析】本题以表格材料为背景依托，主要考查了隋朝做出的影响深远的贡献、隋朝的统治、唐朝的盛世局面与唐朝的衰落等知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记隋朝做出的影响深远的贡献、隋朝的统治、唐朝的盛世局面与唐朝的衰落等知识。
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