2022-2023福建省漳州市漳浦县七年级（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年福建省漳州市漳浦县七年级（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共28小题，共56.0分）
1. 如图所示是小历同学制作的朝代更替图，其中“？”处该填（　　）
A. 西晋 B. 南朝 C. 隋朝 D. 唐朝
2. “大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。”材料是在描述隋朝大运河开凿的（　　）
A. 目的 B. 概况 C. 背景 D. 影响
3. 中国民间自古有给小孩佩戴“长命锁”的风俗，这寄托了家族对子孙后代的期盼。如图是一枚银质的“长命锁”，它反映了（　　）
A. 书法艺术上的杰出成就 B. 白银逐渐成为主要货币
C. 古代手工业技术世界领先 D. 科举制对百姓生活的影响
4. 从如表所示复习笔记中，可以得出的结论是（　　）
大运河：隋开通，唐修整
科举制：隋创立，唐发展
三省六部制：隋建立，唐完善
A. 唐统治者吸取隋亡的教训 B. 隋唐时社会风气比较开放
C. 隋朝为唐朝繁盛奠定基础 D. 当时实行重文轻武的国策
5. 四川广元皇泽寺有一副楹联：“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州”，该楹联赞扬的人物是（　　）
A. 唐太宗 B. 唐玄宗 C. 武则天 D. 唐高宗
6. 唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该图设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，体现了
A. 西域风情与中原文化的交汇 B. 统治阶层与市井民众的共处
C. 艺术审美与史料价值的结合 D. 现实主义与浪漫主义的融合
7. 他的诗风淳朴厚重，反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称的是（　　）
A. 李白 B. 白居易 C. 杜甫 D. 欧阳询
8. 唐朝时期的一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。这表明唐朝时期（　　）
A. 男女平等得以实现 B. 社会风气比较开放 C. 尚武之风盛行一时 D. 科举制度不断发展
9. 如图是唐朝时传到日本的铜镜，它把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、阿富汗的蓝宝石巧组合在一起，构成五彩缤纷的图案。这体现了唐朝 （　　）
A. 农耕水平的发展
B. 疆域范围的辽阔
C. 社会矛盾的尖锐
D. 中外交往的频繁
10. 如果你要研究古印度和中亚地区历史、佛教的发展，最有参考价值的史料是（　　）
A. 佛经《金刚经》 B. 典籍《大唐西域记》
C. 小说《西游记》 D. 历史剧《玄奘西行》
11. 示意图可以直观描述事件的前因后果。下列示意图中空白方框处的事件是（　　）
A. 安史之乱 B. 黄巢起义 C. 唐朝灭亡 D. 五代十国更迭
12. 归纳法是非常有效的历史学习方法。如图为中国古代时间轴图，其中阶段③的特征是（　　）
A. 国家的产生和社会变革 B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的时代 D. 统一的多民族国家的巩固与发展
13. 如图漫画描绘的场景发生于北宋初年，图中主人公此举的目的是（　　）
A. 改善君臣关系 B. 加强中央集权 C. 促进民族交融
14. “宋代的基本政治设计，大幅度地改变了中国人的性格，中国人历史上第一次不再以立功疆场为荣，而是沉醉在案头书牍之中”。这一“政治设计”是（　　）
A. 分封诸侯 B. 重文轻武 C. 设置刺史 D. 分化相权
15. 王安石募役法推行后，对于此法……南方百姓相对富庶……故多不反对；北方百姓中穷苦者因此雪上加霜，助役钱使贫者更贫。这表明（　　）
A. 北方农耕技术较落后 B. 募役法不具有进步性
C. 改革需结合实际情况 D. 南北经济制度差异大
16. 下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（　　）
A. B.
C. D.
17. 如图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（　　）
A. 农业生产发展
B. 民族文化的交融
C. 民族矛盾的加剧
D. 海外贸易的兴盛
18. “靖康年（1127年）的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭”（摘自岳飞《满江红 写怀》的白话译文）这里的“靖康年的奇耻”指的是（　　）
A. 郾城大捷 B. 宋夏和议 C. 金灭掉辽 D. 北宋灭亡
19. 南宋诗人林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”描述的是（　　）
A. 西湖的美景 B. 北宋的偏安 C. 南宋的偏安 D. 杭州的繁荣
20. 毛泽东在他著名的词《沁园春 雪》中写到：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。成吉思汗最大的功绩是（　　）
A. 统一蒙古草原 B. 建立元朝 C. 促进了民族大融合 D. 统一全国
21. 如图是某同学制作的古代名人资料卡。据此判断，卡片中的人物是（　　）
姓名：_____
朝代：南宋
主要事迹：抗元
名句：人生自古谁无死
留取丹心照汗青
A. 岳飞 B. 渥巴锡 C. 陆秀夫 D. 文天祥
22. 如图是我国古代某一时期行政区划的局部图，根据图中信息判断，该历史地图最有可能是下列哪一个朝代？（　　）
A. 周朝
B. 秦朝
C. 宋朝
D. 元朝
23. 如图是小明同学制作的历史知识复习卡片，根据卡片信息判断，他复习的历史主题是（　　）
●设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球
●设置北庭都元帅府，管理西域的军政事务
●设立宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务
A. 元朝促进民族交融 B. 元朝在新疆的建制 C. 元朝对边疆的管辖 D. 元朝加强对外交往
24. 法国人谢和耐在《南宋社会生活史》中说“现代化的程度令人吃惊，它独特的货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业……”。材料反映宋代社会（　　）
A. 商业贸易繁荣 B. 手工业兴盛 C. 经济重心南移 D. 农业的发展
25. 历史结论是对历史事件或历史现象所作出的主观认识。下列属于历史结论的是（　　）
A. 北宋开封城里有许多瓦子 B. 北宋勾栏里有杂剧和蹴鞠表演
C. 宋代时出现了早市和夜市 D. 宋代市民阶层的生活丰富多彩
26. 如图所示是某同学搜寻到的一些探究性学习内容。由此可知，这位同学探究的学习内容是（　　）
目录
一、苏轼…… 8
1.《念奴娇 赤壁怀古》
2.《定风波 莫听穿林打叶声》
二、辛弃疾…… 16
1.《青玉案 元夕》
2.《丑奴儿 书博山道中壁》
A. 唐诗的繁荣 B. 宋词的发展 C. 元曲的流行 D. 小说的巅峰
27. 南宋有一位阿拉伯商人运载货物到泉州销售，他抵达泉州后办理手续应该去的机构是（　　）
A. 枢密院 B. 宣政院 C. 尚书省 D. 市舶司
28. 《梦溪笔谈》记载了中国古代的一项重大技术，包括选泥、制料、刻字、烧制、排版、印刷等工艺流程，它对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。该技术是（　　）
A. 雕版印刷术 B. 活字印刷术 C. 泥范铸造法 D. 造纸术
二、材料解析题（本大题共4小题，共44.0分）
29. 阅读材料，完成下列要求。
材料：
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——唐 胡曾《咏史诗 汴水》
译文：自从开凿了这条运河，隋朝就一步步走向灭亡。（龙舟的）帆还没有落下，战火就已经燃起，从此再也没有乘坐龙舟的日子了。 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——唐 皮日休《汴河怀古》（节选）
译文：人人都说修造这条运河导致隋朝灭亡，可是至今南北通行还要依赖此河。如果没有打造龙舟纵情享乐之事，炀帝赫赫功绩几乎可比治水的大禹。
(1) 根据材料，简述两首诗中共同提到的这条运河的名称。
(2) 对于这条运河开凿的评价，你赞同材料中哪位诗人的观点？结合所学的知识，简要说明理由。
30. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：皇帝实行开明的民族政策，使许多少数民族自愿要求内附，少数民族首领把能与唐室通婚视为荣耀，影响最为深远的当推“唐蕃和亲”，除此之外唐朝还宽厚平等对待败降的少数民族，使其得到妥善的安置。随着千百年来不断的民族大交融，贞观时期出现了“和同为一家”的民族和谐新局面。
——摘编自许敏《民族和谐的典范—论贞观时期的民族融合》
材料二：宋辽订立盟约之后，宋改动一些不利于民族团结的地名，向辽方表示友好。辽在燕京地区也去掉一些民族歧视政策，争取当地汉人的支持。另外，双方在沿边设立互市贸易的“榷场”……若干年之后，河北一带“牛羊满野”，百姓安乐，宋方每年亦可以赚上百万的收入。
一—摘编自李国章、赵昌平《二十五史简明读本》
材料三：元朝建立半个世纪后，蒙古人、其他外族人与汉人上层之间文化、社会关系方面的民族划分早已变得模糊。许多汉人学习蒙古语、与蒙古人结婚，而许多蒙古人和其他外族人则与汉人意气相投……这种民族间的自然同化是多民族社会发展的一种必然现象，是一种进步。
一—摘编自史金波《中华民族是多元一体的》
(1) 根据材料一并结合所学知识，简述一例“唐蕃和亲”的史实。并概括贞观时期出现民族和谐新局面的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简述“盟约”名称。并概述该“盟约”订立的积极影响。
(3) 根据材料三，概括“民族划分早已变得模糊”的表现。综合上述三则材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。
31. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：古代南方经济发展概况简表
朝代 魏晋南北朝 隋唐 两宋
概况 受战乱影响，北方地区经济优势逐渐消失，大量人口开始南迁，南方经济得到开发。 经济重心在北方，安史之乱造成北方民众南移，经济重心向南方转移不可避免。 北方人口大量南迁，南宋定都临安后，进一步促进南方经济发展，确立了南方的全国经济重心之地位。
材料二：经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。人口的迁移一定程度上促进经济重心由北向南迁移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。它还导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展。导致南方某些地区的过度开发，如“放火烧荒、围湖造田”等，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。
——摘编著自赵毅、赵铁峰《中国古代史》
(1) 根据材料一，简述中国古代经济重心南移完成的时期。并结合所学知识，概述中国古代经济重心南移的原因。
(2) 根据材料二，概括经济重心南移造成的影响。
(3) 综合以上材料，谈谈古代经济的发展变化给我们的启示。
32. 阅读材料，完成下列要求。
材料：
唐太宗统治时期 唐玄宗统治前期
统治措施 进一步完善三省六部制：减轻刑罚…… 实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员……
治世局面 “贞观之治”
(1) 依据材料，简述唐玄宗统治前期治世局面的名称。
(2) 阅读以上材料，围绕其主题提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，根据以上材料并结合所学知识再举一例加以论述，史论结合，条理清楚）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，581年杨坚建立隋朝，589年灭陈，完成统一，C项正确，排除B项；西晋在隋朝建立之前灭亡，排除A项；唐朝建立在隋朝灭亡后，排除D项。
故选：C。
本题考查隋朝的建立和统一的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握隋朝的建立和统一的相关知识。
2.【答案】B
【解析】根据题干“大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，长2700多千米。”结合所学知识可知，材料描述的是隋朝大运河的概况，B项正确；
大运河开通的目的是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，排除A项；
题干材料描述的是隋朝大运河开凿的概况，不是背景，排除C项；
大运河的开通的影响是加强了南北地区政治、经济和文化的交流，但大运河加重了人民的灾难，促进了隋朝的灭亡，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了隋朝大运河的开凿，掌握相关基础知识。
本题主要考查了隋朝大运河的开凿，注意基础知识的识记与理解。
3.【答案】D
【解析】科举制是用分科考试的办法选拔官员的制度，不分门第高低，强调以才能作为选拔官员的原则，科举制使得有才学的读书人有机会进入到各级政府任职。给小孩佩戴“长命锁”的风俗，这寄托了家族对子孙后代的期盼。
故选：D。
本题主要考查了科举制影响的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．
本题主要考查科举制．考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的能力．
4.【答案】C
【解析】根据材料复习笔记结合所学知识可知，“大运河、科举制、三省六部制”都源于隋朝；它们的修整与完善都是在唐朝，说明了隋朝为唐朝繁盛奠定基础，C项正确；科举制、三省六部制不能反映隋亡的原因，唐统治者吸取隋朝暴政而亡的教训，排除A项；材料与隋唐时社会风气比较开放无关，排除B项；宋朝实行重文轻武的国策，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了隋朝与唐朝的关系，这是一种继承与发展的关系，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记隋朝与唐朝的关系。
5.【答案】C
【解析】由材料中的关键信息“政启开元治宏贞观”可知，该楹联赞扬的人物是武则天。根据所学知识可知，武则天当政时期，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使得唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。
故选：C。
本题以“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州”为切入点，考查武则天的相关知识。
注意对材料的解读，识记武则天的统治措施及历史地位。
6.【答案】C
【解析】《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一．公元640年（贞观十四年），吐蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘．《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣禄东赞的情景。该图设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，体现了艺术审美与史料价值的结合，选项C符合题意。
故选：C。
本题主要考查唐代著名画家阎立本的《步辇图》的相关史实。重点掌握阎立本的绘画成就的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记唐代著名画家阎立本的《步辇图》的相关史实。
7.【答案】C
【解析】杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他的诗深刻反映了那个动荡的历史时代，真挚地表现了他关心国家盛衰和民生疾苦的心情，人们称之为“诗史”。杜甫感情真挚，笔触细腻，风格雄浑，语言简练。被后人尊为“诗圣”。杜甫的诗风淳朴厚重，反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称。
故选：C。
本题主要考查杜甫。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，人们称之为“诗史”。
学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记唐诗的相关史实。
8.【答案】B
【解析】武则天登基成为皇帝，唐朝一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，妇女喜好骑马、打球、射箭等，尚武风气盛行，反映出当时的社会风气是开放活泼。
故选：B。
本题考查盛唐的社会气象，掌握相关的基础知识。
本题考查盛唐的社会气象，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
9.【答案】D
【解析】根据图片可知，唐朝时期传到日本的螺钿铜镜，把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、阿富汗的蓝宝石巧组合在一起，构成五彩缤纷的图案。铜镜的图案用料组成来自世界很多地区，这与唐朝的对外开放政策分不开的，这体现了唐朝对外开放的气象，D符合题意。唐朝时期传到日本的螺钿铜镜，无法体现农业发展的水平；唐朝时期传到日本的螺钿铜镜无法体现疆域范围的辽阔；唐朝时期传到日本的螺钿铜镜无法体现社会矛盾尖锐，排除ABC。
故选：D。
本题主要考查了唐朝的对外交流相关史实，注意根据题干图片作答。
本题主要考查了唐朝的对外交流相关史实，注意对图片的解读。
10.【答案】B
【解析】唐朝贞观后期，玄奘从天竺携带大量佛经回到长安，他以亲身见闻写成的《大唐西域记》，成为研究中亚、西亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史和佛学的重要典籍。《金刚经》只是佛教的经典著作，小说《西游记》、历史剧《玄奘西行》是文学、影视作品，都不是史料。
故选：B。
本题主要考查《大唐西域记》。《大唐西域记》成为研究中亚、西亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史和佛学的重要典籍。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记玄奘西行的相关史实。
11.【答案】A
【解析】开元末年之后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝廷日趋腐败。社会上的各种矛盾尖锐，边疆形势也日趋紧张。各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。安史之乱持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势由盛转衰，唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。仔细观察示意图可知，示意图中空白方框处的事件是安史之乱。
故选：A。
本题主要考查安史之乱的背景和影响。安史之乱持续八年之久，唐朝的国势由盛转衰。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握安史之乱的原因、经过和影响。
12.【答案】C
【解析】依据示意图信息并结合所学可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡，因此示意图中③所示的是我国的隋唐时期，这是封建社会的繁荣时期，同时统治者比较开明，实行开放的政策，所以阶段③的特征是繁荣与开放的时代，C项符合题意；A项是夏商周的阶段特征，排除；B项是秦汉时期的特征，排除；D项是明清的阶段特征，排除。
故选：C。
本题利用年代尺考查学生对朝代特征的掌握，明确学习历史的方法。
本题以归纳法是非常有效的历史学习方法为背景，考查隋唐时期的历史特征。
13.【答案】B
【解析】由材料信息“赵匡胤：‘喝了这杯酒你们就退休吧。工资照发，待遇不变’”可知，这反映的是杯酒释兵权。北宋建立后，为加强中央集权，赵匡胤通过“杯酒释兵权”，剥夺了朝中大将的兵权。
故选：B。
本题考查北宋加强中央集权的措施，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记和分析能力，掌握北宋加强中央集权的措施。
14.【答案】B
【解析】根据材料“宋代的基本政治设计，大幅度地改变了中国人的性格，中国人历史上第一次不再以立功疆场为荣，而是沉醉在案头书牍之中”并结合所学可知，为防止唐末武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文官掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。
A.分封诸侯不是宋代的措施，选项错误。
B.材料体现的这一“政治设计”是重文轻武，选项正确。
C.设置刺史不是宋代的措施，选项错误。
D.分化相权不能体现材料表达的含义。
故选：B。
本题考查宋代的重文轻武，考查学生对知识和材料的理解能力。要知道为防止唐末武将专横跋扈的弊端重现，宋代实行重文轻武政策。
本题考查宋代的重文轻武，考查学生的理解和分析能力。解题关键是理解材料并掌握基础知识。
15.【答案】C
【解析】据题干材料可知，对募役法的施行虽然南方多不反对，但没有充分考虑北方的经济发展状况，使北方百姓中穷苦者雪上加霜，这表明改革需结合实际情况，C项正确；根据材料无法得出北方耕作技术落后、南北方经济制度差异大，排除AD项；“募役法不具有进步性“的说法过于绝对，排除B项。
故选：C。
本题主要考查王安石变法的影响的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记王安石变法的背景、措施、影响的相关史实。
16.【答案】A
【解析】A.907年，辽太祖耶律阿保机成为契丹可汗，916年始建年号，建国号“契丹”，定都上京临潢府。947年，辽太宗耶律德光率军南下中原，攻占汴京，于汴京登基称帝，改国号“大辽”。960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，建立宋朝，定都东京开封府，改元建隆。后通过杯酒释兵权，将兵权与财政权集中于中央，避免了中晚唐藩镇割据的乱象。但也导致宋朝与辽国、西夏、金国的战争中失利。靖康元年（1126年）发生靖康之难，次年被金国灭亡。西夏（1038-1227）是中国历史上中国西北地区党项人建立的一个王朝，因为它在西北，故称为西夏。早期与辽、北宋，后期与金并立。故A正确。B选项位置分布错误，排除B；C选项位置分布错误，与史实不符，排除C；D选项位置分布错误，排除D。
故选：A。
本题考查宋辽西夏并立的相关内容，掌握基础知识。
本题考查学生调动运用所学知识，准确识记宋辽西夏并立的相关内容，有助于培养学生的时空观念素养。
17.【答案】B
【解析】A.材料未涉及农业生产，排除A。
B.根据题干“壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。”可知，材料体现的是少数民族地区出现汉族人饮茶的方法，反映了汉族与契丹族文化的交流与融合，故B项正确。
C.宋辽之间有战有和，材料没有宋辽之间民族矛盾加剧的信息，排除C。
D.宋朝海外贸易的兴盛，但材料没有提及海外贸易，排除D。
故选：B。
本题考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识，注意对材料分析与理解。
本题考查学生的分析能力，掌握宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
18.【答案】D
【解析】1126年，金军乘大雪攻破北宋都城汴京，1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人北去，北宋灭亡。历史上把这次事件称为“靖康之变”。据题干“靖康年（1127年）的奇耻”及所学知识可知，“靖康年的奇耻”指的就是金灭北宋，D项正确；郾城大捷发生在1140年，排除A项；宋夏和议订立于1044年，排除B项；金灭掉辽是在1125年，排除C项。
故选：D。
本题主要考查北宋灭亡的相关史实，“1127年”“靖康年的奇耻”是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记“靖康之耻”的相关史实。
19.【答案】C
【解析】A.诗句涉及西湖，但不是描述西湖美景，排除A项。
B.材料没有提到北宋，排除B。
C.依据题干诗句，大致意思：山外有青山楼外有楼，西湖的歌舞什么时候才可以停止？暖风把游人熏得陶醉，简直把杭州当作汴州。创作背景：北宋灭亡后，统治者迁到南方。南宋统治者只想偏安一隅，不思收复失地，在杭州大造宫殿园林，仅花园就修了40多所，其他贵族富豪的楼台亭榭更是不计其数。表达了作者愤恨南宋政府的偏安、腐化，不思抵御外族侵略，收复北方的失地，只知苟且偷安，过着纸醉金迷，粉饰太平的日子，故作此诗讽刺无能的南宋政府。C项正确。
D.诗句不是描写杭州的繁荣。排除D项。
故选：C。
本题考查多民族政权的并立。题干中的关键信息是“直把杭州作汴州”。
本题通过宋元多民族政权的并立来考查学生阅读史料、获取信息、运用知识的能力。
20.【答案】A
【解析】题干中的“一代天骄”指的是铁木真。1206年铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，被尊称为“成吉思汗”。
故选：A。
本题考查成吉思汗统一蒙古的相关知识。
解答本题注意识记成吉思汗的历史功绩是统一蒙古而不是建立元朝。
21.【答案】D
【解析】文天祥是南宋著名抗元将领，在抗元斗争中被元军逮捕，就义前留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古名句。岳飞是抗金名将，排除；渥巴锡是清朝时期回归，排除；陆秀夫没有写出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古名句，排除。
故选：D。
本题考查南宋的抗元斗争。文天祥是南宋抗元将领，兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古名句。
本题以南宋抗元斗争为背景，考查学生识记历史知识能力。
22.【答案】D
【解析】观察图片可知。由于元朝疆域广大，为对全国实行有效的控制，元世祖在中央设中书省，作为全国最高行政机构，直接管理大都附近及河北、山西、山东等地，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响。我国省级行政单位就是从元朝开始的。
故选：D。
本题以我国古代某一时期行政区划的局部图为切入点，主要考查元朝的行省制度的相关史实。
本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记元朝巩固统一措施的相关史实。
23.【答案】C
【解析】据所学知识可知，元朝为加强台湾地区的管理，设置澎湖巡检司、管辖澎湖和琉球。为加强新疆地区管辖，元朝设置北庭都元帅府，管辖西域的军政事务；为加强西藏地区的管理，设立宣慰使司都元帅府，举管西藏的军民各项事务。故卡片信息反映的是小明同学复习的历史主题是元朝对边疆的管辖，C项符合题意。元朝促进民族交融与题干中设置这些机构的主旨不符，排除A项；“设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球”“设立宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务”与“新疆”不符，排除B项；卡片信息反映的是小明同学复习的历史主题是元朝对边疆的管辖，与“对外交往”无关，排除D项。
故选：C。
本题主要考查元朝对边疆的管辖的相关史实，重点掌握元朝巩固统一的措施的相关史实。
本题主要考查学生准确解读题干历史知识复习卡片信息以及理解问题的能力。理解并识记元朝对边疆的管辖的相关史实。
24.【答案】A
【解析】根据题干信息“现代化的程度令人吃惊，它独特的货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业……”，结合所学知识可知，材料说明宋代商业贸易发达，商品经济的繁荣，故A正确；题干材料说明宋代商业贸易繁荣，不能说明手工业和农业的发展，排除BD；经济重心南移与题干内容不符，排除C。
故选：A。
本题考查宋代商业贸易的发展，掌握相关的基础知识。
本题考查宋代商业贸易的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明宋代商业贸易繁荣。
25.【答案】D
【解析】历史现象指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；历史结论是对历史现象的理性认识和在基本判断基础上形成的结论，带有明显的个人情感。题干选项中选项ABC是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史现象；选项D不是描述某个历史事件，而是表达了一种观点和看法，属于历史结论，D符合题意。
故选：D。
本题主要考查什么是历史现象，什么是历史结论的相关史实。注意掌握区别历史现象和历史结论的方法。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记什么是历史现象，什么是历史结论的相关史实。
26.【答案】B
【解析】根据所学可知，宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。苏轼的词豪迈奔放；李清照的词委婉含蓄、清新淡雅；辛弃疾的词慷慨激昂，豪迈悲凉，充满忧国忧民的爱国豪情；B项正确；唐诗、元曲、小说与题干无关，排除ACD。
故选：B。
本题考查宋词的相关内容，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记宋词的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
27.【答案】D
【解析】A.枢密院是宋代中央掌握调兵权的机构，排除。
B.宣政院是元代中央管辖全国佛教和西藏事务的机构，排除。
C.尚书省是唐代中央负责执行的机构，排除。
D.宋朝的海外贸易超过了前代，成为世界上从事海外贸易的重要国家，当时闻名世界的大商港有广州、泉州，政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。南宋时，阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后应到市舶司办理手续。
故选：D。
本题考查市舶司，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记宋代南方经济的发展的相关史实。
28.【答案】B
【解析】据“包括选泥、制料、刻字、烧制、排版、印刷等工艺流程，它对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。”及所学知识可知，这一技术是毕昇发明的活字印刷术。北宋时，毕昇发明了活字印刷术。他将胶泥做成陶活字，用来排版印刷。活字印刷术后来陆续传播到世界各地，对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。雕版印刷术不需要烧制和排版，泥范铸造法是青铜器制造法，造纸术需要的原料是破布、旧渔网等，故ACD不符合题意。
故选：B。
本题主要考查活字印刷术的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握活字印刷术的相关史实。
29.【答案】【小题1】隋朝大运河。
【小题2】皮日休；大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
【解析】本题考查隋朝大运河等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记隋朝大运河等相关史实。
30.【答案】【小题1】文成公主与吐蕃松赞干布和亲；实行开明的民族政策，宽厚平等对待少数民族。
【小题2】澶渊之盟。澶渊之盟使辽宋之间保持和平局面，有利于双方的经济文化交流，促进民族交融。
【小题3】表现：许多汉人学蒙古语，与蒙古族通婚，蒙古等少数民族与汉人和谐相处。认识：民族交融是中国古代社会发展的必然趋势，促进了中国统一多民族国家的发展。
【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了“唐蕃和亲”的史实、贞观时期出现民族和谐新局面的原因、澶渊之盟的订立以及订立的积极影响、元朝时期“民族划分早已变得模糊”的表现、对中国古代民族关系的认识等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记“唐蕃和亲”的史实、贞观时期出现民族和谐新局面的原因、澶渊之盟的订立以及订立的积极影响、元朝时期“民族划分早已变得模糊”的表现、对中国古代民族关系的认识等知识。
31.【答案】【小题1】南宋时期；原因：北方战乱，南方相对安定；北方人口大量南迁，给南方带来大量劳动力和先进生产技术；南方水利的兴建和农业生产技术的提高，促进了南方农业的发展。
【小题2】影响：促使北方人民进一步南迁；导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展；但也导致南方某些地区的过度开发，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。
【小题3】启示：要重视农业科学技术的引进和创新；要保持安定的社会环境；要实行恰当的经济政策；要注意环境保护等。
【解析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了中国古代经济重心南移完成的时期、中国古代经济重心南移的原因、经济重心南移造成的影响、古代经济的发展变化给我们的启示等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国古代经济重心南移完成的时期、中国古代经济重心南移的原因、经济重心南移造成的影响、古代经济的发展变化给我们的启示等知识。
32.【答案】【小题1】名称：开元盛世。
【小题2】观点：杰出历史人物推进了历史发展。
论述：由于唐太宗勤于政事，虚心纳谏，政治上，完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，制定法律，减轻刑罚，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，严格考察各级官吏政绩，经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，唐太宗统治时期，政治清明，经济进一步发展，为唐朝发展奠定基础。唐玄宗即位后，稳定政局，励精图治，任用贤能姚崇和宋璟，整顿吏治，裁减冗员，发展经济，改革税制，注重文教，编修经籍，唐玄宗统治前期，国力强大，使唐朝进入鼎盛时期。
总结：唐太宗与唐玄宗励精图治，推动了唐朝的不断发展，即杰出历史人物推进了历史发展。
【解析】本题考查了贞观之治与开元盛世的知识，解题关键是联系所学分析史料、结合要求归纳见解。
本题考查学生对于贞观之治与开元盛世的理解，侧重考查学生对于史实的理解能力。
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