2022-2023江苏省宿迁市宿豫区七年级（下）期末历史试卷（word版 含解析）考试试卷

2022-2023学年宿迁市宿豫区七年级（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 近年来，在古运河附近发现了多处隋唐时期的粮仓遗址，其中多数遗址位于古都——____附近，这从一个侧面证实了该古城是隋唐大运河的中心。（　　）
A. 洛阳 B. 长安 C. 涿郡 D. 余杭
2. 唐朝实行开明的民族政策，民族之间的交融进一步发展。以下唐诗中，能反映民族交融的诗句是（　　）
A. 儿童相见不相识，笑问客从何处来 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
C. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 D. 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
3. 唐太宗知人善用、虚心纳谏、以农为本、厉行节约、休养生息、完善科举，使得社会出现了安定的局面；并大力平定外患，尊重边族风俗，稳固边疆，最终取得天下大治的理想局面。这一局面被后世称为
A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世”
4. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（）
A. 《岳飞抗金》历史剧 B. 钱维城的《平定准噶尔图卷》
C. 《资治通鉴》译注本 D. 出土的壁画《契丹人引马图》
5. 下列两幅图片反映的主题正确的是（　　）
A. 货币的发展 B. 城市的兴起 C. 对外交往 D. 商业的繁荣
6. 清朝蓝鼎元的《论南洋事宜书》云：“南洋未禁之先，闽广家给户足……即禁之后，百货不通，民生自蹙（窘迫）。”该历史现象出现的主要原因是（　　）
A. 明朝强化了封建专制统治 B. 明清推行文化专制政策
C. 清政府实行闭关锁国政策 D. 中国农耕文明迅速衰落
7. 隋朝曾高调登场，却又匆忙谢幕。在历史的长河中书写了一段宛若昙花绽放般短暂的辉煌。《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》一书详细介绍了这一段历史。书中不应出现的内容是（　　）
A. 589年完成统一 B. 科举制的创立 C. 贞观之治的出现 D. 大运河的开通
8. 文成公主亲自教授吐蕃妇女们养蚕抽丝及刺绣女工，亲自教授师傅们汉字书法以及绘画，又以师傅之手广招学徒将汉文化传遍吐蕃。这反映了文成公主入藏（　　）
A. 加强了唐朝对吐蕃的管辖 B. 推动了中原制度传入吐蕃
C. 促进了吐蕃经济文化发展 D. 推动了吐蕃统一青藏高原
9. 唐代画家尉迟乙僧原是于阗（今新疆和田一带）贵族，贞观初来长安，任宿卫官，擅长画佛像、鬼神、人物、花鸟，“凡画人物、花鸟，皆是外国之物像，非中华之威仪”。这反映出贞观时期（　　）
A. 佛教和道教相互融合 B. 开放包容的社会风气
C. 经济尚处于恢复时期 D. 重文轻武的价值取向
10. 下列不属于北宋初期加强对地方控制的措施的是（　　）
A. 派文臣担任各地州县长官 B. 设置通判，以分知州权力
C. 设置转运使，把地方财赋收归中央 D. 分化事权，削弱相权
11. 历史阶段特征通常是指一个历史阶段在政治、经济、思想文化等领域呈现的带有普遍性特点的特殊之处。对辽宋夏金元时期阶段特征描述最准确的是（　　）
A. 民族关系发展和社会变化 B. 繁荣与开放
C. 藩镇割据，武将专权 D. 中华文明的起源
12. 文物是历史的“活化石”。下列文物按所属朝代先后顺序排列正确的是（　　）
①五铢钱 ②司母戊鼎 ③京剧早期戏服 ④哥窑冰裂纹瓷
A. ①②③④ B. ②③④① C. ②①④③ D. ①②④③
13. 洪武十三年，复以“谋不轨”的罪名诛杀左丞相胡惟庸，裁撤中书省，分相权于六部。洪武二十八年，太祖进而宣布，以后嗣君不许议置丞相；大臣如敢奏请者，处以重刑。明太祖这样做的目的是（　　）
A. 限制大臣 B. 强化皇权 C. 钳制思想 D. 削弱地方
14. 藩镇割据是唐朝末年形成的一大恶瘤。与这一“恶瘤”的产生密切相关的是（　　）的产生。
A. 安史之乱 B. 黄巢起义 C. 五代十国 D. 黄袍加身
15. 从东汉末年到南宋，促进我国南方经济发展并最终超过北方的原因有（　　）
①北方人口南迁 ②民族交往 ③南方相对稳定 ④南方生产技术历来比北方先进．
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
16. 汉武帝时期颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。“推恩令”的实行（　　）
A. 增强了地方的权力 B. 开创了地方行政基本模式
C. 明确了中央机构的职权及决策程序 D. 大大加强了中央对地方的控制
17. 乾隆皇帝时，英国商人送给他一个时钟，乾隆帝不屑一顾，认为很多中国人都没有这种东西，但从来没有误了早上起来下地，晚上回家睡觉。这一现象最能说明（　　）
A. 中国人勤劳自觉，不需要闹钟 B. 英国没有时间观念，需要闹钟
C. 乾隆存有天朝大国的骄傲心态 D. 乾隆为维护国家尊严拒绝接受
18. 如果一位生活在唐朝时期的僧人,在649年东渡到达日本,他带回来的信息中正确的是 ( )
A. 当时的日本叫大和民族
B. 当时的日本正处在奴隶社会
C. 当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权
D. 当时的日本已经土地归国家所有
19. 元朝设立澎湖巡检司，郑成功收复台湾，清朝先后将台湾纳入版图、设台湾府。这些对台湾管辖的措施说明了（　　）
A. 内地与台湾联系加强 B. 台湾的主权属于中国
C. 巩固了祖国东南海防 D. 打击了外国侵略势力
20. 下列关于中国古代“四大发明”的表述不正确的是 ( )
A. 隋唐时期，已有雕版印刷的佛经、诗集
B. 唐朝末年，火药开始用于军事
C. 北宋时期，制成了指南针，并开始用于航海事业
D. 南宋时期，毕升发明了活字印刷术
二、材料解析题（本大题共4小题，共30.0分）
21. 阅读下列材料，回答下列问题
材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
——摘编自七年级《中国历史》下册
材料二科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
(1) 材料一、二中选拔官吏的标准分别是什么？
(2) 哪个皇帝创立了科举制度？其诞生的标志是什么？
(3) 根据材料二指出科举制度有哪些特点？（言之有理，答出两点即可）结合所学知识简要指出科举制度的积极作用。（不少于两点）
22. 宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，科技水平处于世界领先地位。请结合所学知识，回答下列问题。
(1) 宋元时期，我国科技水平处于世界领先地位主要表现在哪些方面（至少写出两项）
(2) 宋元时期，我国的科技遥遥领先于世界的主要原因有哪些？
(3) 宋元时期的三大发明的外传对世界文明的进步产生了怎样的影响？
23. 民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。
材料一：北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。
--摘编自白寿彝《中国通史》材料二：唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法……最为重要的一点，就是唐太宗对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴……唐太宗与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，更是朋友……由此更能保证当时民族关系的良好运行。
--摘编自崔明德《中国民族关系十讲》材料三：从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
--摘编自崔明德《中国民族关系十讲》材料四：
时间 事件
1653年 顺治帝赐予西藏佛教首领五世达赖全册、金印和“达赖喇嘛”封号
17世纪后期 康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔叛乱势力
1723年 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号
1727年 设置驻藏大臣，监督西藏地方政务
18世纪中期 乾隆帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区
1793年 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度
(1) 根据材料一并结合所学知识回答，北魏统治者作出了什么抉择？哪一历史事件反映了这一抉择？这一历史事件对北魏社会进程产生了什么影响？
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”，并列出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。为促进与吐蕃的友好关系，唐太宗将哪位公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布？
(3) 根据材料三并结合所学知识，举出北宋时期“阶段性的和好”和“阶段性的战争”的事例。
(4) 根据材料四，归纳清朝处理民族关系的主要方式。综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。
24. 中国古代政治制度的发展与演变。
材料一“汉承秦制”主要包括两项：一是职官制度采用了秦制。皇帝掌握最高权力，在皇帝以下又同样设置了十二个主要朝臣，这些朝臣的职掌也与秦制相同。二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制。但在汉初，还有势力很大的封国。此外，汉初政治与秦又有根本性的不同，刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1) 依据材料一，写出汉初政治与秦朝的相同点与不同点。
材料二唐朝“执大政”的宰相为中书、门下、尚书省之长官、副长官或其他高官。决策与行政权责分别隶属于不同部门，有明确分工。这样可以提高决策与行政效率，有利于国家在治理上理而不乱，既加强了皇权，又可以在皇权削弱时维持国家治理的正常运转，以求王朝的“长治久安”。
——摘编自郑学檬《国家的统一与治理》
(2) 结合所学，写出唐朝中央机构的名称。依据材料二，概括该中央机构的作用。
材料三金世宗完颜雍在位期间（ 1161-1189年），是金朝统治的鼎盛时期。《金史 世宗纪》记述“（金世宗）躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责”，“群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死刑或十七人或二十人”。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(3) 依据材料三，概括金朝统治达到鼎盛的因素。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据所学可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。这样洛阳就成了粮食的周转中心，出现了如含嘉仓遗址、洛口仓（兴洛仓）遗址、回洛仓遗址、黎阳仓遗址等粮仓，题干粮仓遗址的发现，这从一个侧面证实了洛阳是隋唐大运河的中心，故A项正确；长安是隋朝的都城，大运河不经过长安，排除B；涿郡和余杭是隋朝大运河的南北端点，不是中心，排除CD。
故选：A。
本题主要考查了隋朝大运河的开通，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记大运河的中心和南北端点。
2.【答案】C
【解析】分析选项可知，“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”中的胡乐即少数民族音乐，洛阳家家学习少数民族音乐，能反映当时的民族交融情况。
故选：C。
本题以诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁为切入点，主要考查民族交融情况。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记民族交融的相关史实。
3.【答案】C
【解析】本题考查的是贞观之治。根据所学知识可知，唐太宗能知人善用；广开言路，虚心纳谏，重用魏征等谏臣；并采取了一些以农为本，厉行节约，休养生息，完善科举制度等政策，使得社会出现了安定的局面。当时年号为“贞观”，因此历史上称“贞观之治”。“文景之治”、“光武中兴”是汉朝时期的盛世名称；“开元盛世”是唐玄宗统治前期的盛世名称。由此可见，ABD不符合题意，故选C。
4.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，在历史研究过程中，第一手史料更为可信，第一手资料没有掺杂个人观点。根据题干材料中的“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料”可知，符合这一条件的是出土的壁画《契丹人引马图》，D项正确；《岳飞抗金》历史剧和《资治通鉴》译注本不是第一手史料，属于二手史料，排除AC两项；《平定准噶尔图卷》反映的是清朝平定准噶尔的历史，与材料中的“辽宋夏金元”时间不符，排除B项。
故选：D。
本题主要考查了史料的分类等知识，明确第一手史料与二手史料的分类与价值。
本题主要考查了史料的分类等知识，注意基础知识的识记与理解。
5.【答案】D
【解析】东汉集市画像砖反映了东汉的商业发展；《清明上河图》反映了北宋都城东京的商业繁荣景象。故D符合题意；图片与货币无关，排除A；图片不能反映城市的兴起、对外交往，排除BC。
故选：D。
本题考查两汉经济的发展、宋元时期的绘画艺术成就，掌握相关的基础知识。
本题考查两汉经济的发展、宋元时期的绘画艺术成就，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片反映的主题正确的是商业的繁荣。
6.【答案】C
【解析】“南洋未禁之先，闽广家给户足……即禁之后，百货不通，民生自蹙（窘迫）。”可以看出，海禁政策不利于民生的改善，使大量的百姓变的贫困。材料反映的现象的主要原因是清政府实行了闭关锁国政策。
故选：C。
本题以清朝蓝鼎元《论南洋事宜书》的内容为切入点，考查的是闭关锁国政策的相关知识点。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握闭关锁国政策的有关内容。
7.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，隋朝时期，589年完成统一，隋朝隋炀帝时，设置进士科，我国科举制度正式诞生，为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，开凿了大运河。唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到发展，民族关系和睦，对外交流频繁，科技文化繁荣，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”。
故选：C。
本题主要考查隋朝589年完成统一、科举制的创立、大运河的开凿。为了防止武将的专横跋扈，宋太祖赵匡胤通过“杯酒释兵权”，唐太宗统治时期出现“贞观之治”的局面。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握隋朝的史实。
8.【答案】C
【解析】7世纪，松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐朝求亲。641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。C符合题意。
故选：C。
本题主要考查了唐朝与吐蕃的交往，重点掌握文成公主入藏和亲。
重点掌握文成公主入藏和亲，注意基础知识的识记与理解。
9.【答案】B
【解析】根据材料并结合所学知识可知，尉迟乙僧的绘画艺术积极吸收外来风格，反映了唐朝文化风气开放和包容的史实，材料反映贞观时期开放包容的社会风气，故B正确；材料反映唐朝文化风气开放和包容的史实，体现不出佛教和道教相互融合，排除A；材料反映贞观时期开放包容的社会风气，没有涉及经济，排除C；宋朝时，实行重文轻武的政策，排除D。
故选：B。
本题考查隋唐时期的绘画艺术，掌握相关的基础知识。
本题考查隋唐时期的绘画艺术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映出贞观时期开放包容的社会风气。
10.【答案】D
【解析】据所学知，北宋初期为加强对地方控制派文臣担任各地州县长官，设置通判，以分知州权力，设置转运使，把地方财赋收归中央。D项分化事权，削弱相权是强化君权的措施，而不是加强对地方控制的措施。
故选：D。
本题考查宋朝加强中央集权的措施，结合所学即可作答。
注意识记北宋加强中央集权的措施及影响。
11.【答案】A
【解析】北宋统治者为强化中央集权，采取重文轻武的治国政策，杜绝了武将专横跋扈，兵变政移情况发生。与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立。北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣，科技发明取得重大成就，文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元朝，疆域空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，辽宋夏金元时期阶段特征是民族关系发展和社会变化。故A符合题意；繁荣与开放是隋唐时期的时代特征，排除B；藩镇割据，武将专权反映的是唐朝后期，排除C；中华文明的起源是史前时期的时代特征，排除D。
故选：A。
本题考查辽宋夏金元时期，掌握相关的基础知识。
本题考查辽宋夏金元时期，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道辽宋夏金元时期阶段特征是民族关系发展和社会变化
12.【答案】C
【解析】汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；司母戊鼎是商朝铸造的青铜器；京剧形成于清朝乾隆年间；哥窑冰裂纹瓷器是宋代制造的。
故选：C。
本题考查青铜器、汉武帝推进大一统的措施、宋代的经济发展、明清艺术成就，掌握相关的基础知识。
本题考查青铜器、汉武帝推进大一统的措施、宋代的经济发展、明清艺术成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13.【答案】B
【解析】依据题干材料“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑“分析可知，朱元璋此为的主要目的是加强皇权，明太祖为了强化封建皇权，稳固统治，在中央废丞相，撤销中书，权分六部，直接对皇帝负责，故B正确；ACD三项最终目的也是强化皇权，故错误。
故选：B。
本题考查明朝加强君权的表现。明朝为加强君权废除丞相制度。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记明太祖废除丞相、设置锦衣卫、加强君权措施。
14.【答案】C
【解析】五代十国的产生与藩镇割据有关。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是客观存在的必然趋势。
故选：C。
本题考查了五代十国。唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，在加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记五代十国的实际与影响。
15.【答案】A
【解析】从东汉末年开始，为了躲避北方的战乱，北方大量的人口南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术．那时候江南地区相对稳定，为经济发展创造了条件．北方少数民族的南下，促进了民族交往和融合，这也促进了南方经济的发展．北方生产技术历来比南方先进，所以④错误．
故选A．
本题考查的是我国古代江南地区开发的原因．
本题考查学生识记历史知识的能力．准确记忆课本基础知识是答题的关键．
16.【答案】D
【解析】A.题干措施削弱了地方的权力，排除A。
B.郡县制开创了地方行政基本模式，排除B。
C.题干反映的是中央对地方统治的加强，与中央机构的决策无关，排除C。
D.根据所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。加强了中央集权，故D正确。
故选：D。
本题考查推恩令的作用，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确理解推恩令的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
17.【答案】C
【解析】中国人勤劳自觉，不需要闹钟，表述过于绝对，排除A项；英国没有时间观念，需要闹钟，表述过于主观，排除B项；根据材料“说中国小民无此物者甚众，但从来没有误了早晨起来下地，也从来没有误了晚上回家睡觉”可知，材料反映的是在清末时期中国清政府的最高统治者一种盲目自大的心态，C项正确；乾隆不接受是因为骄傲自大，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了清朝的闭关锁国政策以及影响，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记清朝的闭关锁国政策以及影响。
18.【答案】D
【解析】7世纪中叶，日本大化年间仿效中国隋、唐制度实行改革。废除土地和部民的私有制，变成国家的公地和公民。故选D。
19.【答案】B
【解析】据题干“元朝设立澎湖巡检司，郑成功收复台湾，清朝先后将台湾纳入版图、设台湾府”可知，台湾自古以来就是中国不可分割的领土，所以历朝历代加强了对台湾的管辖，即台湾的主权属于中国，B项正确；ACD项在题干材料中没有体现，排除。
故选：B。
本题主要考查历朝历代对台湾管辖的措施的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记历朝历代对台湾管辖的措施的相关史实。
20.【答案】D
【解析】本题主要考查中国古代“四大发明”。四个选项中，D选项时间错误，毕升生活在北宋时期，不是南宋时期。故答案选D。
考点：人教新课标七年级下册 经济重心的南移和民族关系的发展 灿烂的宋元文化(一)
21.【答案】【小题1】材料一门第家世；材料二才能学识。
【小题2】隋炀帝；设进士科。
【小题3】特点：政府主导、自由报考、公开考试、平等竞争、考试内容丰富、择优录取。作用：使有才学的人能够由此参政；同时推动了教育事业的发展。
【解析】本题考查九品中正制的相关内容，科举制的相关内容，科举制的特点及作用，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记九品中正制的相关内容，识记科举制的相关内容，理解科举制的特点及作用，有助于培养学生的历史解释素养。
22.【答案】【小题1】（1）据所学知识可知，宋元时期，我国的科技成就达到了古代辉煌的顶点，当时我国科技处于世界领先地位主要表现在：北宋平民毕昇发明了活字印刷术；北宋时期制成指南针，并开始应用于航海事业；宋朝火药开始应用于军事领域。
（2）宋元时期，我国的科技遥遥领先于世界，文学艺术灿烂辉煌。其主要原因有：宋元时期，经济繁荣，为科技文化的发展奠定了物质基础；国家相对统一，社会相对安定，为科技文化的发展提供了良好的社会环境；前代科技文化的发达为宋元时期的繁荣奠定了基础。
（3）结合所学可知，火药推动了欧洲火药武器的发展，使骑士阶层日益衰落；指南针促进了远洋航行，推动了地理大发现；印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。。
故答案为：
（1）北宋平民毕昇发明了活字印刷术；北宋时期制成指南针，并开始应用于航海事业；宋朝火药开始应用于军事领域。
（2）宋元时期，经济繁荣，为科技文化的发展奠定了物质基础；国家相对统一，社会相对安定，为科技文化的发展提供了良好的社会环境；前代科技文化的发达为宋元时期的繁荣奠定了基础。
（3）火药推动了欧洲火药武器的发展，使骑士阶层日益衰落；指南针促进了远洋航行，推动了地理大发现；印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
【小题2】
【小题3】
【解析】本题主要考查宋元时期我国古代科技与文学艺术发展的相关史实。我国是世界上四大文明古国之一。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记宋元时期我国古代科技与文学艺术发展的相关史实。
23.【答案】【小题1】抉择：学习中原汉族先进文化，改变鲜卑族的旧习俗。北魏孝文帝改革；影响：有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。
【小题2】民族平等，实行开明的民族政策。史实：北方和西北地区的少数民族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
【小题3】事例：宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节。宋太宗、宋真宗时，宋辽发生战争；澶渊之盟后，宋辽边境维持了较长时间和和平。
【小题4】方式：册封少数民族首领、镇压少数民族叛乱。认识：中国古代汉族与边疆少数民族之间既有战争、又有和平，其中和平是主流。
【解析】本题主要考查北魏孝文帝改革、唐朝开明的民族政策、北宋时期的战与和、清朝处理民族关系的主要方式的相关史实。重点掌握中国古代的民族关系的相关史实。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记北魏孝文帝改革、唐朝开明的民族政策、北宋时期的战与和、清朝处理民族关系的主要方式的相关史实。
24.【答案】【小题1】相同点：职官制度承袭秦制，加强中央集权；实行郡县制政区体制。不同点：汉初“除秦苛法、与民休息”。
【小题2】名称：三省（中书省、门下省、尚书省）、六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部）。作用：提高决策与行政效率，加强皇权，有利于国家治理运转。
【小题3】因素：躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责；群臣守职多，岁断死刑少。
【解析】本题考查了分封制、郡县制、三省六部制，要求学生具备较强的材料解析能力。
本题考查了汉朝、秦朝、唐朝与金朝的政治制度与治国举措，侧重考查了学生的史料分析能力与归纳能力。
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