部编版七年级下册第6课北宋的政治 同步练习（含解析）考试试卷

部编版七年级下册 第6课 北宋的政治 同步练习
一、选择题
1．在宗法观念盛行的社会中，姓氏是有贵贱之分的，如《百家姓》中将“赵”姓排在第一。 据此判断，此书最有可能成书于（ ）
A．三国 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝
2．“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’举动为其所制。”上述材料描述的是
A．西汉的刺史
B．唐朝的刑部
C．北宋的通判
D．明朝的厂卫
3．北宋政府规定，各州郡的财赋，除自留一小部分外，其余运往京师开封或其它指定地点，由中央掌管。这一措施的政治作用是（ ）
A．防止农民起义 B．集中财赋抵抗少数民族的进攻
C．保证京师的财政供应 D．消除地方割据的物质基础
4．唐代谚语：“宁为百夫长，胜作一书生”；而宋代民间俗语则说“做人莫做军”。出现这一变化的根源是
A．唐代人们不重视科举 B．宋代文化比较发达
C．政治与社会环境的变化 D．选拔人才机制不够完善
5．宋代将科举主考官改为“临时差遣”，还设有副主考官若干人互相监督，甚至下令规定主考官监考期间住进贡院，不能回家。这些举措（　　）
A．加剧了行政机构臃肿 B．结束武将跋扈的局面
C．有利于实现考试公平 D．束缚了读书人的思想
6．独具时代特色的历史词汇在风云流转的时空中，是社会发展的坐标。下表空白处对应的朝代是（ ）
时期 唐朝 淸朝
词汇 文成公主入藏、殿试 重文轻武、交子 文字狱、京剧
A．隋朝 B．北宋 C．元朝 D．明朝
7．宋太祖深知“马上得天下,马下治天下”的道理,因而十分重视发展文教事业。下列举措最能体现这一治国思想的是（ ）
A．解除禁军高级将领兵权 B．任用王安石推行变法
C．增加科举取士的名额 D．取消节度使收税的权力
8．“朝为田舍郎，暮登天子堂，满朝朱紫贵尽是读书郎”是形容宋朝社会具有浓厚的读书风气，促使这种风气出现的原因是
A．宋朝经济繁荣
B．宋朝统治者爱好读书
C．宋朝统治者实行重文轻武的政策
D．宋朝文官多
9．宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职。据此推知宋朝的基本国策是（ ）
A．休养生息 B．重农抑商 C．重文轻武 D．重武轻文
10．北宋建立后，在政治、经济、军事各方面加强了中央集权。有关北宋初期加强中央集权的表述错误的是（ ）
A．暗示石守信等统军大将交出兵权
B．在中央，采取分化事权的办法，削弱相权
C．派武将担任地方长官，并设置通判和转运使
D．有利于政权的稳固和社会的安定
11．“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开阖敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司”，“以通天下之利”。这说明，王安石变法初期的改革重点在于
A．增加财政收入 B．加强皇权 C．加强军事实力 D．分散宰相权利
12．唐朝末年,中原地区战乱不止,形成五代十国,人民生活困苦不堪。结束五代十国分裂割据局面的是(　　)
A．后梁 B．后周 C．南宋 D．北宋
13．宰相赵普曾向宋太祖建议道，治理地方，要“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”。提出这些举措的主要目的在于
A．实现地方自治
B．加强中央集权
C．杜绝官员贪腐
D．促进社会和谐
14．历史典故“陈桥兵变”、“黄袍加身”、“杯酒释兵权"等，其故事的主人公是
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
15．宋太祖为加强皇权，在中央采取的措施是（ ）
A．经常调换军队将领，定期换防 B．实行重文轻武的政策
C．派文臣任州官，设转运使 D．分化事权，削弱相权
二、综合题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 做人莫做军，做铁莫做针。
材料二 富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
材料三
(1)材料一和材料二共同反映了宋朝统治者实行一项什么政策？
(2)宋朝统治者实行这一政策有何影响？
(3)材料三中反映了宋朝科举考试情况，说一说该制度对社会产生了什么作用？
17．阅读下列材料，回答问题。
材料：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季（末）以来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
(1)根据材料，分析赵普认为唐末以来政局动荡的根本原因是什么？
(2)针对赵普所说的“钱”问题，宋太祖设置了哪个官职着手加强中央集权？
(3)宋太祖的这些措施收到了什么效果？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
根据所学，960年赵匡胤建立了北宋，因此赵姓地位突显，故最有可能成书于宋代，D项正确；三国时期，魏、蜀、吴政权并立，与赵姓无关，排除A；隋朝并不姓赵，排除B；唐代以李姓为主，排除C。
2．C
【详解】
根据题干给出的“与知州争权”可知评述的是北宋的通判。宋太祖时期加强中央集权，在地方，为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，还在各州府设立通判，以分知州的权力，C符合题意。ABD项与题干“与知州争权”不符，所以ABD不符合题意，故选择C。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用宋太祖强化中央集权的具体措施。
3．D
【详解】
根据题干信息“北宋政府规定，各州郡的财赋，除自留一小部分外，其余运往京师开封或其它指定地点，由中央掌管”，可知北宋时期地方的财权全收归中央，结合所学知识可知，北宋通过这一措施改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面，消除地方割据的物质基础，加强了中央集权。D项正确。防止农民起义，与题干内容无关，排除A项；集中财赋抵抗少数民族的进攻，题干内容没有体现，排除B项；保证京师的财政供应，与题干内容不符，排除C项。故选D项。
4．C
【详解】
根据材料“唐代谚语：“宁为百夫长，胜作一书生”；而宋代民间俗语则说“做人莫做军”。”，结合所学知识可知，材料反映了唐朝重武轻文，而宋朝重文轻武。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，北宋开始实行重文轻武的政策，使得人们的价值观念发生变化。因此，出现这一变化的根源是政治与社会环境的变化。C项正确；材料不能说明“唐代人们不重视科举”，且与史实不符，排除A项；材料没有体现宋代文化比较发达，排除B项；材料没有体现选拔人才的机制，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】
根据材料“宋代将科举主考官改为‘临时差遣’……副主考官若干人互相监督……主考官监考期间住进贡院，不能回家”可知，这些措施一定程度上防范了徇私舞弊，可以促进科举选官的公平公正，从而有利于考试公平，C项正确；材料没有体现加剧了行政机构臃肿，结束武将跋扈的局面、束缚了读书人的思想，排除A、B、D项。故选C项。
6．B
【详解】
北宋为了防止武将对中央集权造成威胁，实行重文轻武的治国方针。交子是北宋时期出现的世界上最早的纸币。因此，表格空白处对应的 朝代是北宋，B项正确；交子出现与北宋，不是唐朝、元朝和明朝，排除A、C和D项。故选B项。
7．C
【详解】
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖重用文臣掌握军政大权，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，C项正确；解除禁军高级将领兵权，取消节度使收税的权力，不属于文教事业，排除AD项；宋神宗任用王安石推行变法，排除B项。故选C项。
8．C
【详解】
依据所学知识可知，宋朝时期统治者吸取唐朝末期藩镇割据的教训，实行重文轻武的政策，注重文官的培养，压制武官的权利，注重发展科举制度，出现了“朝为田舍郎，暮登天子堂，满朝朱紫贵尽是读书郎”的现象，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意；故选C。
解题的关键是正确理解题干“朝为田舍郎，暮登天子堂，满朝朱紫贵尽是读书郎”的含义，结合宋朝时期的重文轻武的政策，逐一分析四个选项得出正确答案。
9．C
【详解】
为防止武将对中央集权造成威胁，宋朝实行重文轻武的政策。宋朝武将受到多方面的牵制，当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。故C符合题意；休养生息政策在汉初实行，排除A；重农抑商在题干材料中未涉及，排除B；重武轻文与宋朝的基本国策不符，排除D。故选C。
10．C
【详解】
根据所学知识，在地方上，为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，还在各州府设立通判，以分知州的权力。下令取消节度使收税的权力，税收由中央掌控，后来又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，C项符合题意；为了加强中央集权，解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队，故“暗示石守信等统军大将交出兵权”说法是正确的，排除A项；在中央，为防止宰相的权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权，排除B项；北宋时期的重文轻武政策的实施，有利于政权的稳固和社会的安定，排除D项。故选C项。
11．A
【详解】
根据“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开阖敛散者”可知，王安石变法初期的改革目的是为了增加财政收入，A项正确；加强皇权、分散宰相权利不是王安石变法的内容，排除BD项；材料中反映的是财政问题，不是军事问题，排除C项。故选A项。
12．D
【详解】
依据所学知识可知，960年，赵匡胤建立了北宋，他就是宋太祖。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了中原和南方割据政权，结束了五代十国的分裂割据局面，D项符合题意；AB两项是五代中的两个朝代，没有结束五代十国的分裂局面；C项建立时，五代十国已不存在了。由此可知ABC三项不符合题意。故选D。
13．B
【详解】
依据课本所学可知，为了加强了中央集权，宰相赵普曾向宋太祖建议道，治理地方，要“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”。即夺取地方的政治权力、军权，控制地方经济发展，削弱地方权力，收归中央。B项符合题意；A项不合题意；通过收地方权力归中央，同时分化事权，使各官员、机构相互牵制，可以遏制官员的贪腐，但是不可能达到杜绝。C项不合题意；宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。
14．D
【详解】
结合所学内容可知，通过陈桥兵变，赵匡胤获取了后周的政权，建立了北宋，赵匡胤就是宋太祖，所以这些故事的主人公是宋太祖，而非秦始皇、汉武帝和唐太宗，D项正确，排除ABC项。故选D项。
15．D
【详解】
根据所学知识可知，宋太祖为加强皇权，在中央，设立参知政事、枢密使、三司使，削弱和分割宰相的权力，因此，“分化事权，削弱相权”是宋太祖为加强皇权，在中央采取的措施，D项正确；“经常调换军队将领，定期换防”是防止武将专权的措施，排除A项；“实行重文轻武的政策”是防止武将专权的措施，排除B项；“派文臣任州官，设转运使”是加强中央对地方的控制，排除C项。故选D项。
16．(1)重文轻武政策。
(2)积极影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。消极影响：文臣掌兵，不熟悉军务，导致战斗力减弱；文官得到重用，导致机构重叠，相互牵制，办事效率低下，财政开支负担增加。
(3)作用：在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【详解】
（1）根据“做人莫做军”和“男儿若遂平生志，六经勤向窗前读”概括可知，宋朝时期实行重文轻武的政策，武人地位较低，重视科举。
（2）根据所学知识可知，宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。但同时，武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。此外还分化事权、层层监督，严重束缚了统军的指挥权，削弱了军队的战斗力，且机构重叠导致冗官冗员，加重财政负担。
（3）根据所学知识可知，宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋朝社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
17．(1)节度使掌握兵权，实力强大，皇帝实力较弱。
(2)转运使
(3)把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
【详解】
（1）材料“方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣”并结合所学知识可知，唐末以来，兵祸连年，国家不安定的原因是节度使掌握兵权，实力强大，皇帝实力较弱。
（2）由材料“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”可知，宋太祖采取一系列措施加强中央集权，如：陆续解除节度使的权力，派文臣做地方官，并派官员到地方管理财政等。针对赵普所说的“钱”问题，宋太祖设置转运使，把地方财税收归中央。
（3）宋太祖加强中央集权的措施的实施，将地方的行政权、财权、军权都收归了中央，把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
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