2022-2023河北省衡水市重点中学高二（下）期中历史试卷（含解析）考试试卷

2022-2023学年河北省衡水市重点中学高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 中华优秀传统文化内涵丰富。“人法地，地法天，天法道，道法自然”“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”。这些主张，着重强调的是（　　）
A. 以人为本 B. 天人合一 C. 崇德尚贤 D. 天下为公
2. “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”体现的内涵是（　　）
A. 道法自然 B. 崇德尚贤 C. 自强不息 D. 家国情怀
3. 唐朝人继承正月十五传统习俗在此夜燃灯、赏灯。同时增添了禁止宰杀渔猎，读道经的内容。唐朝政府还把四月八日定为佛诞节，与老子生辰一样，休假一日，以申庆贺。民间另有二月八日和腊月八日浴佛的习俗。这些现象反映了当时（　　）
A. 开放多元的社会氛围 B. 经济发展冲击传统观念
C. 儒佛道实现三教合流 D. 政府重视道德风尚建设
4. “目极千里兮，伤心悲”“渐老念乡国，先归独羡君”“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉”“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”“臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺”。这些诗句体现了中国传统文化具有（　　）
A. 天人合一的精神 B. 爱国忧民的情怀 C. 自强不息的态度 D. 革鼎创新的思想
5. 近代中国在文化反思上，经历了“文化自卑”向“文化自强”的转变，从认为“技不如人”，主张“师夷长技以制夷”，搞“洋务运动”，到认为“制不如人”，搞“戊戌变法”，再到认为“文化不如人”，开启“新文化运动”，“古今”“中西”之争异常激烈，中国传统文化的发展也由此进入了一个衰落、蜕变与新生并存的历史阶段。这反映了中华文化具有（　　）
A. 本土性 B. 包容性 C. 连续性 D. 多样性
6. 哥伦比亚作家马尔克斯曾这样描述拉美文化：“加勒比的历史充满了魔幻的色彩。这种魔幻现实色彩是黑奴从他们的非洲老家带来的，但也是瑞典的、荷兰的、英国的海盗们带来的。在加勒比地区集中了各色人等和各种截然不同的事物。这在世界其他地区是见不到的。”马尔克斯意在强调近现代拉美文化（　　）
A. 具有多元性和独特性 B. 已丢失印第安文化元素
C. 移植了殖民者的风俗 D. 促进了不同种族的交融
7. 公元前5世纪，古希腊著名雕塑家米隆创作了《掷铁饼者》（如图），塑造的人物从骨盆连接处的髋关节到胫骨、腓骨，再到脚踝，完美支撑了自己的形体。他的手腕、脚踝关节部分都表达了解剖级的精准结构。该雕塑（　　）
A. 蕴含着人文精神 B. 得益于科技作用 C. 彰显了民主优势 D. 抒发了浪漫情怀
8. 《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来，这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。这反映了（　　）
A. 阿拉伯人喜欢听故事 B. 阿拉伯曾征服印度等地区
C. 阿拉伯文化兼容并蓄 D. 阿拉伯人是东西文化交流的桥梁
9. 在古希腊神话中，可以看到赫拉克勒斯通过艰苦的奋斗取得十二项丰功伟绩；奥德修斯通过木马计最终帮助希腊联军取得特洛伊战争的胜利；伊阿宋通过武力与计谋最终夺取了金羊毛；普罗米修斯运用计谋欺骗宙斯为人类盗取火种。上述古希腊神话故事（　　）
A. 突出民众对神灵信仰 B. 侧重对战争的崇拜
C. 主张人神合二为一 D. 赞颂了人类的智慧
10. 12-13世纪，阿拉伯哲学家的著作传入欧洲，对欧洲经院哲学产生了重大影响，尤其被西方称为阿维罗伊的伊本 鲁世德影响最大，他的著作被规定为巴黎大学和其他高等学校的教科书。这表明中世纪（　　）
A. 阿拉伯文化与欧洲文化相互影响 B. 阿拉伯文化的传入推动欧洲社会发展
C. 阿拉伯文化比同期西方文化先进 D. 西方教育发展取决于阿拉伯文化传入
11. 下表为15世纪以来世界人口统计表（单位：百万）。下列说法正确的是（　　）
A. 奴隶贸易导致美洲丧失大众劳动人口 B. 全球航路开辟影响世界各地人口变化
C. 工业革命促进了欧洲人口的稳步增长 D. 贸易重心转移推动亚洲人口迅速增长
12. 保留地是美国人对印第安人驱逐的最后地区。它的作用就是把印第安人与白人社区隔离开来，负担“文明开化”的功能，迫使保留地印第安人采取白人的生活方式。在政府支持下，宗教团体和传教士开赴印第安人的居住区进行大规模地传教活动。伴随西进运动，从19世纪前期开始，广泛在印第安人居住区实行。该制度最重要的影响是（　　）
A. 促进资本主义工业的发展 B. 改变了北美洲的族群结构
C. 导致美国长期的种族矛盾 D. 南北矛盾激化且不可调和
13. 图1，图2分别为埃及最高的金字塔（胡夫金字塔，由打磨整齐的巨石堆翻而成，高度近140米，建于公元前26世纪）和美洲最高的金字塔（提卡尔神庙金字塔，由石灰岩堆砌面成，高度约70米，建于公元8世纪）。对此解读最合理的是（　　）
A. 世界文化具有多元一体的特征 B. 区域文明发展兼具共性和个性
C. 金字塔建筑都承担祭杷的功能 D. 古埃及科技水平高于古代美洲
14. 希罗多德虽然在《历史》中还有不少神定论和宿命论的思想，但他已经认识到历史活动的主体是人而不是神，是人以自己的思想和行为创造了自己的历史。同样的，修昔底德也认为历史上的成败兴衰是由人事决定的。这体现了（　　）
A. 理性著史的精神 B. 个人主义的泛滥 C. 民主政治的进步 D. 希腊史学系统化
15. 2003年，在美国所有的拥有博士学历的人口当中，34.6％是在外国出生的。在不同的学科专业领域，移民的比例也不尽相同。其中，移民比例最低的为心理学，仅为8.5％；移民比例最高的为化学工程学，高达49.2％。这一移民趋势
A. 提高了美国整体的文化水平 B. 适应了美国科技发展的需要
C. 维护了美国的世界霸主地位 D. 使其他国家的科技创新落后
16. 如表是清代后期福建、广东出国契约华工人数的变化情况，这一变化反映了当时中国（　　）
时段 总人数 年均
1801-1850年 32万人 6400人
1851-1875年 128万人 5.12万人
A. 沿海城市化发展吸纳剩余劳动力 B. 被卷入资本主义世界市场体系
C. 劳动力跨国流动成为就业新主流 D. 政府开始大规模组织劳务输出
二、问答题（本大题共2小题，共28.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
在15～19世纪，如图中的甲乙丙丁各地区之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动地迁徙，也有被迫地迁徙，请选择其中两个地区，概括其人口迁移信息，并结合所学予以说明。（要求：主题明确，逻辑清晰，史论结合。）
18. 丰富多样的世界文化
在中华文化形成发展的悠悠岁月，世界许多地区的人们也在创造着自己的文化，共同构成古代人类多姿多彩的地域文化。某校史学社开展“丰富多样的世界文化”的主题学习，步骤如下：
步骤一：追寻文化源头，查找关于早期各地域文化的相关史料和相关表述。
(1) 根据所学，在表格中把古代文化与相关史料准确匹配。（填写字母）
相关史料（填写字母）
①古代东亚文化
②古代西亚文化
③古代非洲文化
④古代南亚文化
⑤古代欧洲文化
⑥古代美洲文化
A.“墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。”
B.汉谟拉比：“使我有如沙马什，昭临黔首，光耀大地。”
C.亚里士多德：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿。”
D.老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
E.“威令在你（指法老）的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”
F.“（当他们分割普鲁沙时）其口为婆罗门……从其双脚生出首陀罗。”
(2) 根据所学，在表格中把相关表述与各古代文化准确匹配。（填写字母）
①重视以人为本，崇尚天人合一，追求家国情怀，主张和而不同等。
②《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》集中反映了当时人民的生活和文化成就。
③因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流独立发展
④被誉为欧洲文化的源头之一
A.古代印度文化
B.古代印第安文化
C.古代希腊文化
D.古代中华文化
步骤二：聚焦“轴心时代”，探寻早期文明走向成熟的动力。
德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8世纪-前3世纪，同时出现在亚欧部分地区的人类文化突破现象称为“轴心时代”。他认为这个时期这些文化和思想上的突破，成为后来文化发展的源泉。以中国为例，对下列问题解答做出选择。
(3) “轴心时代”的出现与以下哪一技术的发明息息相关 （单选）
A.新石器发明
B.制陶技术
C.青铜冶炼
D.冶铁技术
(4) 中国在“轴心时代”最具历史影响力的文化现象是 （单选）
A.创制礼乐文明
B.出现“百家争鸣”
C.确立儒学正统
D.完善理学体系
三、材料解析题（本大题共2小题，共24.0分）
19. 阅读材料，回答问题。
材料一：古代《周易》载“天行健，君子以自强不息”，做人不可不讲正气、气节；认为“地势坤，君子以厚德载物”。《尚书》主张“民惟邦本，本固邦宁”。孔子把为真理、为国家、为民族牺牲视为最大的“仁”，即所谓“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，同时孔子强调“君子和而不同，小人同而不和”。北宋范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹，南宋文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。经过长期的历史发展，儒家的仁、义、礼、智、信诸原则成为中华民族的文化传统。
——朱西周《中华民族精神的历史演变与时代价值》材料二：中华文化作为世界主要文化之一，源远流长，博大精深。经过数千年的连续发展，中华文化不仅在过去为人类文明发展作出了重大贡献，也为当今世界文明的发展作出着自己的贡献。
——朱西周《中华民族精神的历史演变与时代价值》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出中国古代民族精神的基本内涵。
(2) 根据材料二并结合所学知识，论述中华文化对亚洲和欧洲产生了哪些积极影响？
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料：修昔底德全面继承并改进了希罗多德史学编纂方法，所著《伯罗奔尼撒战争史》被认为是古代史家“如实直书”的典范，受到近现代史家的一致肯定和推崇。修昔底德面对丰富多样、可信度参差不齐的史料，提出了自己处理史料的原则：“在叙事方面，我绝不是一拿到什么材料就写下来，我甚至不敢相信自己的观察就一定可靠。我所记载的，一部分是根据我亲身的经历，一部分是根据其他目击其事的人向我提供的材料。这些材料的确凿性，我总是尽可能用最严格、最仔细的方法检验过的。……”
对于时代久远的史料，修昔底德主要采取理性主义的态度，用其自己所掌握的知识进行质疑、批判，保留信史的成分。……“在探究过去的时代而给出结论时，我认为很难相信每一个具体的细节。大多数人不用批判的方式去处理所有的传说——就是对那些和他们本国有关的传说，他们也是这样不加批判地接受的。”
——徐松岩《修昔底德选用史料方法刍议》
(1) 根据材料并结合所学知识，概括修昔底德史书编纂方法的特点。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析影响史书编写的因素。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，“人法地，地法天，天法道，道法自然”认为宇宙自然是大天地，人则是小天地，人和自然在本质上是想通的，故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐，体现了传统文化中天人合一和敬畏自然的思想；“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”认为天地的运行自有规律，人们可以利用这种规律来改造自然，体现了人与自然巧妙结合的天人合一思想，B项正确；
结合所学知识可知，以人为本就是把人当作宇宙万物之本，不符合题意，排除A项；
结合所学知识可知，崇德尚贤意思是崇敬有道德的人，崇尚有才能的人，这是墨子的一个重要主张，排除C项；
结合所学知识可知，“天下为公”是原始社会的特征，材料是春秋战国百家争鸣时期，排除D项。
故选：B。
本题考查中国传统文化，需要结合中国传统文化的特征来解答。
本题考查中国传统文化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】D
【解析】依据材料“为天地立心.......为万世开太平”，结合所学知识可知这是北宋理学家张载的名言，体现了知识分子的历史责任感和使命感，体现的是知识分子的家国情怀，D项正确；
道法自然是先秦道家思想的内涵，排除A项；
崇德尚贤是墨家的思想内涵，排除B项；
自强不息是先秦儒家思想的内涵，排除C项。
故选：D。
本题考查宋明理学，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查宋明理学，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
3.【答案】A
【解析】根据材料可知，唐朝政府既保留中国传统习俗活动，也支持道教、佛教。反映了唐朝是开放多元的社会氛围，A项正确；
材料反映了唐朝多元开放的社会氛围，没有提到唐朝经济活动，排除B项；
佛道儒合流是指三种思想融合为一体，但材料反映的是传统习俗与道教、佛教思想的并存，排除C项；
材料提到的传统习俗、佛诞节、浴佛习俗都不属于道德风尚，排除D项。
故选：A。
本题考查了儒学、道教、佛教的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了儒学、道教、佛教的发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】B
【解析】根据材料“目极千里兮，伤心悲”“渐老念乡国，先归独羡君”“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉”“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”“臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺”并结合所学可知，“目极千里兮，伤心悲”说明屈原远离故国，担忧国家的悲伤情感，“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉”大意是心中的誓言比海还要深，怎能使我们的国土遭受沉沦？“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”表现了诗人听闻收复故土的激动心情，“臣子恨……踏破贺兰山缺”充分反映了岳飞精忠报国的英雄气概，所以这些诗句都体现了爱国忧民的情怀，B项正确；
天人合一将天、地、人视为一个整体，认为人类应该尊重自然规律，建立人与自然和谐发展的关系，这种情怀与材料中诗词所蕴含的爱国忧民的情怀不符，排除A项；
自强不息指自觉地努力向上，永不松懈，这种精神与材料中诗词所蕴含的爱国忧民的情怀不符，排除C项；
革鼎创新指除去旧的，建立新的，这种精神与材料中诗词所蕴含的爱国忧民的情怀不符，排除D项。
故选：B。
本题考查的是中华优秀传统文化，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是中华优秀传统文化，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
5.【答案】B
【解析】根据材料“从认为‘技不如人’.......搞‘戊戌变法’，再到认为‘文化不如人’，开启‘新文化运动’”。并结合所学知识可知，近代中国面对民族危机，开始向西方学习，寻求强国御辱之道。根据材料“中国传统文化的发展也由此进入了一个衰落、蜕变与新生并存的历史阶段。”可知中华文化具有很强的包容性，积极吸纳外来文化，兼收并蓄，丰富和发展了中华文化，B项正确；
本土性是指中华文化的起源和发展具有民族特色，排除A项；
连续性是指中华文化绵延不息，传承至今，排除C项；
多样性是指中华文化是各民族共同创造，博大精深，丰富多彩，领域广阔，排除D项。
故选：B。
本题考查中国近代化道路的曲折性，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查中国近代化道路的曲折性，考查学生解读材料和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】A
【解析】从材料中对拉美文化来源的描述可得出拉美文化具有多元性，从拉美文化“在世界其他地区是见不到的”可得出拉美文化具有独特性，故选A项；
“丢失”说法绝对化，故排除B项；
C项只强调了材料的一个侧面，偏离材料的整体，故排除C项；
D与材料无关，排除。
7.【答案】A
【解析】根据材料“公元前5世纪……脚踝关节部分都表达了解剖级的精准结构”并结合所学可以得出，《掷铁饼者》凸显出了人的形体的健美和蕴含的力量以及运动竞技的精神力量等，传达着人文精神，A项正确；
解剖学的历史确实可以追溯到古希腊时期，但是只根据该材料和图片，只能得出外在表现出来的人体的健美、力量、自信，也就是人文精神，不能得出创作者是基于常识，还是经验，还是科技作用等制作完成的该作品，排除B项；
材料中不涉及古希腊国内外或古今对比，无法得出民主优势，排除C项；
浪漫主义作品凸显的是浪漫情怀，浪漫主义兴起于十九世纪初，排除D项。
8.【答案】C
【解析】根据题干“这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地”可知，在这部著作中融合了多个国家和地区的文化，这说明阿拉伯国家善于融合各地文化，故C正确；
ABD选项都不符合材料特点，排除。
故选：C。
本题主要考查古代阿拉伯文明，要求学生结合阿拉伯文明的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚阿拉伯文明的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
9.【答案】D
【解析】根据材料“可以看到赫拉克勒斯通过艰苦的奋斗取得十二项丰功伟绩；奥德修斯通过木马计最终帮助希腊联军取得特洛伊战争的胜利；伊阿宋通过武力与计谋最终夺取了金羊毛；普罗米修斯运用计谋欺骗宙斯为人类盗取火种”可知，赫拉克勒斯、奥德修斯、伊阿宋是人类，其通过智谋或者武力获得了成功，而普罗米修斯则运用计谋为人类盗取火种，因此上述故事多在赞颂人类的智慧，D项正确；材料没有凸显信仰，排除A项；普罗米修斯与战争无关，排除B项；神人合二为一在材料中无法体现，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了古希腊文明，要求学生结合古希腊文明的特征及影响来分析。
本题主要考查了古希腊文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】B
【解析】依据题干“阿拉伯哲学家的著作传入欧洲，对欧洲经院哲学产生了重大影响”可见反映了中世纪时期阿拉伯文化的传入有利于欧洲教育文化事业的发展，推动了欧洲社会的发展，B项正确；
题干反映的是阿拉伯文化对欧洲文化的影响，但没有反映欧洲文化对阿拉伯文化的影响，无从得出相互影响，排除A项；
仅凭阿拉伯文化传入欧洲推动欧洲社会的发展，不足以得出阿拉伯文化-定比同期西方文化先进，不同文化之间可以相互取长补短，但不一定体现出优劣之分，排除C项；
西方教育的发展受到阿拉伯文化的影响，但“取决于”一词说法过于绝对化，夸大阿拉伯文化传入的作用，排除D项。
故选：B。
本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国，题干中的关键信息是“对欧洲经院哲学产生了重大影响”。
本题主要通过伊斯兰教和阿拉伯帝国来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
11.【答案】B
【解析】根据1400-1750年世界各大洲人口变化趋势可知，欧洲和亚洲人口增长，美洲人口下降，非洲人口呈下降趋势，反映了新航路开辟后殖民掠夺与扩张的结果，故B项正确；
奴隶贸易使非洲丧失大量劳动人口，排除A项；
这一时期工业革命尚未开始，排除C项；
贸易中心转移与美洲及非洲人口变化无关，排除D项。
故选：B。
本题考查新航路开辟的影响，结合1400-1750年世界各大洲人口变化趋势进行分析。
本题考查新航路开辟的影响，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
12.【答案】A
【解析】根据材料“保留地是美国人对印第安人驱逐的最后地区。……伴随西进运动，从19世纪前期开始，广泛在印第安人居住区实行。”及所学可知，保留地制度是伴随着西进运动而出现的历史现象，极大地促进了北美资本主义的发展，从时间来看，19世纪前期处于工业革命时期，A项正确；
材料无法直接得出北美洲族群结构改变的信息，排除B项；
材料并非强调保留地制度与美国种族矛盾的关系，排除C项；
材料未体现南北矛盾激化且不可调和的信息，排除D项。
13.【答案】B
【解析】根据材料可知，非洲和美洲均有金字塔，但是二者在高度、制作过程及功能却有不同，说明的是区域文明发展兼具共性和个性，B项正确；
材料体现的是区域文明，非世界文化，排除A项；
与埃及人把金字塔作为陵墓不同，玛雅人、阿兹特克人和印加人在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭祀也在塔上观察天象，排除C项；
金字塔不能代表当时的科技水平，排除D项。
故选：B。
本题考查了古代人类文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代人类文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】A
【解析】根据材料可知，希罗多德和修昔底德都认识到人是历史活动的主体和历史发展的动力，神话开始逐渐退出历史舞台，这体现了一种理性著史的精神，A项正确；
强调历史以人为主体并不意味着个人主义的泛滥，排除B项；
材料不涉及民主政治，排除C项；
希罗多德和修昔底德时期，希腊史学才正式形成，尚未系统化，排除D项。
故选：A。
本题考查古希腊哲学，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查古希腊哲学，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】B
【解析】根据材料可知，2003年在美国的移民群体中，博士学历占据多数，并且理工科人才较多，这适应了新技术革命发展的需要，B项正确；
材料的主旨是强调外来移民最多的是理工类，有利于促进科技的发展，移民的文化素质与美国整体的文化水平提高没有直接关系，排除A项；
美国的世界霸主地位的维护依靠的是综合国力，C项说法夸大了移民的作用，排除C项；
这些移民有利于提升美国的科技创新，但并不能导致其他国家科技的落后，排除D项。
故选：B。
本题考查了现代社会移民的特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了现代社会移民的特点，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】B
【解析】根据材料可知，1851年——1875年，出国契约华工人数猛增，远超19世纪上半期，说明中国与世界市场联系更加紧密，被卷入资本主义世界市场体系，B项正确；
材料呈现的是出国契约华工人数，并不涉及国内人口流动，无法得出沿海城市化发展吸纳剩余劳动力的结论，排除A项；
当时在中国自然经济占主导地位，劳动力跨国流动并没有成为就业新主流，而且材料也没有呈现劳动力就业结构，排除C项；
1851年—1875年，出国契约华工人数猛增，主要是由于西方殖民者对劳动力的需求扩大，列强掠卖华工的活动愈加猖獗，排除D项。
故选：B。
本题考查了人口的迁徙与融入，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了人口的迁徙与融入，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】依据图片信息可以得出四地对应地区：甲-北美洲，乙-南美洲，丙-欧洲，丁-非洲．根据材料“在15～19世纪发生过大规模的人口迁徙”，结合图片可以判断此时的人口迁徙与新航路开辟、早期殖民扩张和三角贸易有关．根据材料“既有主动地迁徙，也有被迫地迁徙”可以将人口迁徙分为两大类，一类为以早期殖民国家人民为迁徙对象的殖民活动，如人口从丙地（欧洲）迁往甲地（北美洲）、人口从丙地（欧洲）迁往乙地（南美洲）；一类为非洲人民为迁徙对象的殖民活动，如人口从丁地（非洲）迁往甲乙丙地（欧洲、美洲）．说明可从迁徙的原因、影响等方面进行分析概括．
故答案为：
示例1：人口从丙地（欧洲）迁往甲地（北美洲或新大陆）
说明：
原因：新航路开辟及“地理大发现”；世界资本主义的发展和殖民主义的扩张；受人文主义的影响，西欧各国国民有冒险精神；欧洲人口增长导致人口压力加大；为躲避欧洲的宗教迫害和政治迫害，16世纪末17世纪初大量新教徒选择迁移北美；西欧各国推行了鼓励殖民的政策；美洲条件优越，自然资源丰富，北美资本主义经济迅速发展；工业革命扩展的影响．
影响：人口流动加快，改变了世界人口布局；加快了西方列强对殖民地的开拓进程，推动了北美洲资本主义的发展；促进了西欧国家资本主义的发展；使得资本主义世界市场不断拓展，促进了世界各地区之间联系进一步密切；给殖民地人民带来了深重的灾难．
示例2：人口从丁地（非洲）迁往甲乙两地（美洲或新大陆）
说明：
原因：资本主义的扩张；新航路开辟及“地理大发现”； 西欧各国推行了鼓励殖民的政策；非洲地区的落后，奴隶买卖现象严重；新大陆种植园经济的发展，需要大量劳动力，欧洲殖民者进行的“黑奴贩运”．
影响：造成非洲传统文明衰落、社会倒退；加速了欧洲资本原始积累，促进了西欧国家资本主义的发展；为美洲地区的开发提供了劳动力；黑奴们把古老的非洲文化带到了美洲，这对后来美洲文化的形成、发展产生了重大影响；促进了世界各地区之间联系进一步密切．
示例3：人口从丙地（欧洲）迁往乙地（南美洲）．
说明：
原因：新航路开辟及“地理大发现”；世界资本主义的发展和殖民主义的扩张；受人文主义的影响，西欧各国国民有冒险精神；欧洲人口增长导致人口压力加大；西班牙、葡萄牙热两国衷于传播天主教；西葡两国推行了鼓励殖民的政策；美洲条件优越，自然资源丰富．
影响：人口流动加快，改变了世界人口布局；加快了西方列强对殖民地的开拓进程，影响了美洲的经济生活；促进了西欧国家资本主义的发展；使得资本主义世界市场不断拓展，促进了世界各地区之间联系进一步密切；给殖民地人民带来了深重的灾难．
【解析】本题考查新航路开辟和早期殖民扩展．考查新航路开辟和早期殖民扩展对人口迁徙的影响．
关于新航路开辟，在复习中应注意掌握它的原因和条件、经过以及影响；关于早期殖民扩展，应掌握它的原因、概况、特点以及影响．
18.【答案】【小题1】D,B,E,F,C,A
【小题2】D,A,B,C
【小题3】D
【小题4】B
【解析】（1）结合所学可知，“人法地，地法天，天法道，道法自然”是春秋时期老子在《道德经》中的语句，故①对应D；汉谟拉比是古巴比伦王国的国王，其成就是颁布《汉谟拉比法典》，故②对应B；法老是古埃及的专制君主，故③对应E；首陀罗是指印度种姓之一，地位最低，故④对应F；亚里士多德是古希腊的思想家、哲学家和科学家，故⑤对应C；根据材料“墨西哥和安第斯高地的印第安人”并结合所学可知，古代美洲文化是印第安人创造的，故⑥对应A。
（2）结合所学可知，中国古代儒家思想主张以人为本，和而不同，道家崇尚天人合一，故①对应D；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古代印度的史诗，故②对应A；结合所学可知，古代美洲较为独立和封闭，原因是因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流而独立发展，故③对应B；古希腊文化被誉为欧洲文化的源头之一，其民主制为近代西方民主制的源头，故④对应C。
（3）根据材料“把公元前8世纪-前3世纪，同时出现在亚欧部分地区的人类文化突破现象称为‘轴心时代’”并结合所学可知，“轴心时代”对应中国春秋战国（公元前770年周平王东迁开始，公元前221年秦统一六国结束）时期，结合所学可知，春秋战国时期出现了铁犁牛耕，生产力得到极大发展，因此冶铁技术符合中国轴心时代，D正确；新石器发明、制陶技术早在原始社会就出现，中国古代最初是使用自然铜，商代早期已能用火法炼制铜锡合金的青铜，排除ABC。
故选：D。
（4）根据第三问已经分析出，“轴心时代”对应中国春秋战国时期，结合所学可知，春秋战国时期最具历史影响力的文化现象是百家争鸣，B正确；西周就创制了礼乐文明，排除A；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学独尊和官方正统地位，排除C；北宋才开创理学，排除D。
故选：B。
故答案为：
（1）①D；②B；③E；④F；⑤C；⑥A。
（2）①D；②A；③B；④C。
（3）D。
（4）B。
本题考查了古代大河文明和海洋文明、人类文明交流，第一问要求学生阅读史料并结合古代各地的文化成就作出回答；第二问结合古代人类文明成就分析；第三问结合春秋战国时期生产技术发展的表现分析；第四问结合春秋战国时期的文化特征分析。
本题考查了古代大河文明和海洋文明、人类文明交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】【小题1】内涵：重视以人为本；崇尚天人合一，道法自然；提倡爱国，追求家国情怀感；崇德尚贤，推崇天下为公；崇尚自强不息，厚德载物；主张和而不同。
【小题2】影响：对亚洲：汉字、儒学、佛教、社会制度等对日、朝、越南等等国影响深远；东亚、东南亚地区在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面，也深受中华文化影响。
对欧洲：四大发明推动欧洲社会转型；儒家思想、史学、地理学、科技、文学等引起欧洲社会上层热烈反响，茶、丝绸、瓷器、中式园林和建筑等成为欧洲社会风尚。
【解析】（1）本题考查中华文明的传承与发展。需要考生掌握中国古代民族精神的基本内涵。
（2）本题考查中华文化的世界影响。需要考生掌握中华文化对亚洲和欧洲的积极影响。
本题考查中华文明的传承与发展，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
20.【答案】【小题1】继承传统并改进；蕴含理性精神；严谨求实，追求客观真实；有独特见解、有创新性。
【小题2】时代变迁；史学家的立场、价值观；史料的选用、考证；历史研究方法。
【解析】本题考查了历史与历史学，第一问要求学生阅读史料并结合修昔底德史书编纂方法的特点作出回答；第二问结合影响史书编写的因素分析。
本题考查了历史与历史学，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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