九年级历史上册 期末综合复习与检测试题（一）（含答案解析）考试试卷

九年级历史上册 期末综合复习与检测试题（一）
时间：45分钟 满分：100分
一、单选题（每小题2分，共40分）
1．古巴比伦人对刑事、民事、婚姻等行为都作了详细的规定，并形成《汉谟拉比法典》。这充分说明古巴比伦（　　）
A．社会生活非常浪漫 B．国王权力至高无上
C．商品经济比较活跃 D．法典内容相对完备
2．2022年6月加拿大广播公司网站近日刊文称印度一古老的制度随印度人来到了加拿大。奥沙瓦杜伦大学的一名学生古普瑞特 辛格去年秋天从印度祖国抵达加拿大安大略省后，他因为“低种姓”的身份受到来自印度裔同胞的歧视，且比在印度时还要严重。辛格被歧视的根源来自于印度古老的（　　）
A．封君与封臣制 B．种姓制度
C．三省六部制 D．民主共和制
3．公元前5世纪中后期雅典达到全盛时期是在（　　）
A．汉谟拉比时期 B．伯里克利时期
C．屋大维时期 D．凯撒时期
4．下表为新旧教材中对古希腊罗马相关内容的变化对比。这一变化突出了(　　)
课题 新教材 旧教材
古代希腊 希腊城邦 雅典的民主政治 亚历山大帝国 雅典城邦的繁荣
古代罗马 罗马城邦和罗马 共和国 罗马帝国 罗马帝国的衰亡 罗马共和国的兴亡
A．历史发展的时序性 B．历史阶段特征
C．史料的运用 D．知识的拓展联系
5．古希腊雕塑成果丰硕，下图是其中的代表作品。这些作品体现了古希腊（　　）
掷铁饼者 米罗的维纳斯
A．共和政体趋向于完善 B．富有特色的审美视角
C．男女政治权利基本相同 D．思想统一促进城邦发展
6．封君与封臣关系形成的仪式中，有“臣服礼”即封臣必须向封君宣誓效忠，也有“授职礼”即封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这说明，封君封臣制（　　）
A．有严格的等级性 B．封君对封臣有绝对权威
C．权利与义务交织 D．封臣要无条件服从封君
7．14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述：“我开沟、挖地、按他的吩附干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”。由此可知西欧庄园（　　）
A．是以雇佣为基础的生产方式 B．领主与佃户之间具有契约关系
C．以男耕女织为基础的小农经济 D．是独立的自给自足的经济单位
8．如图是小李制作的关于某一主题的知识卡片内容。据此判断，卡片主题应是（　　）
主题_____________ 特点1：领主出租自营地，依靠土地租金生活 特点2：富裕农民通过转租、购买领主的土地等方式，将土地集中特点3：雇佣少地或无地的农民耕种，将产品推向市场
A．西欧庄园 B．租地农场
C．手工工场 D．奴隶制种植园
9．历史学家迈尔斯教授认为，犹太人的宗教、希腊人的艺术、罗马人的法律，是现代文明里三种最真实、最强有力的因素。从这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现在（　　）
A．拜占庭帝国传承希腊文化 B．基督教成为罗马帝国国教
C．罗马法奠定欧洲民法基础 D．罗马帝国版图地跨欧、亚、非三大洲
10．下列关于大化改新的叙述，不正确的是（　　）
A．时间：646年 B．学习对象：中国隋唐的封建制度
C．地点：日本 D．后果：从封建社会过渡到资本主义社会
11．历史学家迈克尔·哈特在他所著的《历史上百位影响最大的人物及其排列顺序》中说：“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最有影响的人物……他确实是历史上在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就的唯一人物。”下列有关穆罕默德的史实不能论证他的理由的是（　　）
A．创立伊斯兰教 B．在麦地那建立政教合一的穆斯林公社
C．在麦加城传教 D．建立起统一的阿拉伯帝国
12．在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（　　）
A．西欧封建等级制度的形成 B．丕平献土
C．富裕商人和银行家发展成早期的资本家 D．拜占庭帝国的灭亡
13．如图所示画中人正在对你微笑。她的脸上，因微暗的背景时隐时现，似乎为人物的双眼与唇部披上了一层面纱，使画面产生一种神奇朦胧的效果，这就是被世人津津乐道的“神秘的微笑”。这幅画的作者是 （　　）
A．但丁 B．达 芬奇 C．梵高 D．米开朗琪罗
14．王斯德主编的《世界通史》中写道，在哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。材料表明，新航路的开辟（　　）
A．促进了物种交流 B．证实了地圆学说的正确
C．引发了殖民掠夺 D．确立了西班牙霸主地位
15．如图是17-18世纪人口迁移路线示意图（部分）。造成这种人口迁移的直接原因是（　　）
A．西欧城市兴起 B．《马可 波罗行纪》对东方的描述
C．“三角贸易” D．马铃薯等美洲作物传播到欧洲
16．有人说欧洲，特别是西欧之所以能成为当今世界上政治经济最发达的地区之一，就是因为在15-18世纪该地区出现了许多影响世界进程的大事。这些事件解放了人们的思想，锻炼了人们勇于拼搏不断进取的意志，同时又确立了当时最先进的政治制度和民主制度。下列知识中不属于这一范畴的是（　　）
A．《蒙娜丽莎》 B．《权利法案》
C．《独立宣言》的签署 D．新航路的开辟
17．英国一著名的政治家说它是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造的最美妙的杰作”。因为它依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国，是世界上第一部资产阶级成文宪法。它是（　　）
A．《解放黑人奴隶宣言》 B．《大宪章》
C．《独立宣言》 D．《1787年宪法》
18．在资产阶级革命过程中英国和法国分别被送上断头台的封建君主是（　　）
A．詹姆士一世查理一世 B．詹姆士二世查理二世
C．路易十六查理二世 D．查理一世路易十六
19．进入19世纪，一种新型的工业组织形式出现了，它创造了一种新的工作场所，工人们必须守纪律、有节奏的劳动，按固定时间上、下班。材料说明的是（　　）
A．“珍妮机”的发明 B．蒸汽机广泛应用
C．机器动力的革新 D．工厂制度的出现
20．如表是一部人物传记的目录（部分）。这部著作应是（　　）
第四章致力于无产阶级的组织与联合 第五章在欧洲革命高潮中初露锋芒 第六章研究重大的历史事件和历史进程 …… 第九章工人阶级的圣经《资本论》
A．《克伦威尔传》 B．《华盛顿传》
C．《马克思传》 D．《欧仁 鲍狄埃传》
二、材料分析题（共30分）
21．下图文物代表着不同国家和地区的古代文明。结合所学，回答问题。
（1）从地理环境的角度，可将上述图片1，2，3归为一类，图片4归为一类，其理由是什么？（4分）
（2）图1与图2所代表的文明中，分别出现了什么文字？（3分）
（3）图3是印度北部地区犍陀罗艺术的代表作，约创作于公元2—3世纪，佛像兼具印度和希腊艺术的混合风格，这跟该时期希腊哪个帝国的扩张有关？；该宗教的创立者是谁？（4分）
（4）综上所述，并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征？面对不同文明，我们应该持怎样的态度？（4分）
22．世界古代史上曾经出现过多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它们的建立对世界产生了怎样的影响，请你辨析材料，解答问题。
材料一：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运。
材料二：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材枓三：穆平默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者，他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨欧亚，非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。阿拉伯帝国繁荣时期、大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，同时，中国和印度的一些文明成就由阿拉伯人传入欧洲。
请回答：
（1）由材料一可以看出亚历山大东征的性质是怎样的？对当时产生怎样的影响？
（4分）
（2）材料二中这一帝国的建立者是谁？根据材料请你说说帝国建立的积极影响？
（4分）
（3）根据材料三，请你谈谈伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间有何关系？
（3分）
（4）结合所学知识，请你列举阿拉伯文化繁荣的两项成就。阿拉伯人对世界产生了怎样的影响？
（4分）
三、综合题（共30分）
23．某班同学以“历史上的文明交流”为主题举行探究活动。请结合所学知识，回答问题。
（1）亚历山大东征有什么消极影响？（写出一点）
（3分）
（2）阿拉伯帝国的扩张使哪个宗教广泛传播？请用史实证明阿拉伯人是沟通东西方文化的桥梁？（写出一点）
（3分）
（3）打破世界各地相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体的历史事件是什么？（3分）
（4）最早进行殖民的是哪两个国家？早期殖民掠夺中，以贩卖黑奴为中心的贸易被称为什么？
（3分）
（5）通过以上探究，你认为在文明交流中应坚持什么原则？
（3分）
24．人才创新，科技赋能，引领未来。请结合所学知识，回答问题。
（1）[原子论的提出者]
提出原子论，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的是谁 （3分）
（2）[制度的建立者]
伯里克利为保证贫穷公民参政议政建立了哪一制度 屋大维首创了哪一政治形式，掌握了罗马的最高统治权 （3分）
（3）[法典的颁布者]
1804年在法国颁布实施的，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯的原则的民法典是什么 该法典有何地位 （3分）
（4）[工具的发明者]
哈格里夫斯发明的纺纱机是什么 将蒸汽机变为主要动力来源的是谁 （3分）
（5）谈谈你对创新的认识 （3分）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据材料“古巴比伦人对刑事、民事、婚姻等行为都作了较细的规定，并形成《汉谟拉比法典》”可知，古巴比伦法典对对刑事、民事、婚姻等各方面进行了规定，说明古巴比伦法典内容相对完备。故D符合题意；材料休现不出社会生活非常浪漫、国王权力至高无上、商品经济比较活跃，故ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《汉谟拉比法典》相关的知识，考查学生的理解能力。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法律，史称《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2．【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】 根据材料“印度一古老的制度随印度人来到了加拿大”“他因为“低种姓”的身份受到来自印度裔同胞的歧视”结合所学可知，辛格被歧视的根源来自于印度古老的种姓制度。这一制度中把人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。种姓制度下的各种等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚，B项正确。
封君与封臣制是古代君主管理制度，与题干材料无关，排除A项。
三省六部制是中国古代的中央官制，与题干材料无关，排除C项。
民主共和制是资本主义国家的政体形式，与题干材料无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查古印度的种姓制度，考查学生识记能力和理解能力，掌握古印度的种姓制度的相关知识。
3．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据所学可知，公元前5世纪中后期，在伯里克利时期 ，古希腊雅典城邦达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，雅典达到全盛时期，选项B符合题意；
汉谟拉比是古巴比伦国王，选项A不符合题意，排除；
屋大维是罗马帝国的人物，凯撒是罗马共和国的人物，CD项不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记雅典民主政治的相关史实。
4．【答案】A
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治；亚历山大帝国；罗马城邦
【解析】【分析】分析表格内容，可以发现，新旧教材的变化突出了历史发展的时序性，将古希腊、古罗马的史实按时间顺序编排，A符合题意；BCD在材料中没有体现，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊、古罗马，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干图片和所学可知，《掷铁饼者》《米罗的维纳斯》这些古希腊雕塑作品，表现人的体型、线条美，是古典人文主义，这体现了富有特色的审美视角，B项正确；材料是在表现人体美，和共和政体、政治权利、思想统一无关，排除ACD。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记古希腊的雕塑的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
6．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】据材料“封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣”并结合所学知识可知，封君封臣制权利与义务交织，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，C项正确；
ABD项与封君封臣制的特点不符，排除；
故答案为C。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
7．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，在中世纪的西欧，领主与佃户之间具有契约关系，按照契约，佃户需要为领主耕种土地，故选项B符合题意；
A. 是以雇佣为基础的生产方式 ，材料没有涉及，不符合史实；
C. 以男耕女织为基础的小农经济 ，材料没有涉及，不符合题意；
D. 是独立的自给自足的经济单位 ，材料没有涉及，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答，注意要理解这一时期的生产关系。
8．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份；西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，租地农场是欧洲农村出现的新的生产组织形式。领主雇用少地或无地农民耕种，将产品推向市场。据小明制作的关于某一主题的知识卡片内容判断，卡片主题应是租地农场，选项B符合题意；
在西欧封建社会时期，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包活自由的农民和缺少自由的农奴，选项A不符合题意；
手工工场是发展手工业的场所，选项C不符合题意；
奴隶制种植园是依靠奴隶发展的种植园，主要在美洲，选项D不符合题意。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
9．【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】 根据题干材料“犹太人的宗教、希腊人的艺术，罗马人的法律，是现代文明里三种最真实、最强有力的因素”“这座台伯河畔的城市依旧统治着世界”可以判断，“依旧统治着世界”体现在罗马法奠定欧洲民法基础，C项正确；’
题干不能体现拜占庭帝国传承希腊文化，排除A项；
题干不能体现基督教成为罗马帝国国教，排除B项；
题干不能体现罗马帝国版图地跨欧、亚、非三大洲，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查古代罗马的相关知识，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
10．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据已学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，落后的奴隶制度严重地阻碍着日本社会的发展，奴隶主统治出现严重危机，7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。明治维新使日本实现了从封建社会过渡到资本主义社会。
ABC三项都正确，不符合题意；
D项后果：从封建社会过渡到资本主义社会叙述不正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查大化改新及学生对历史史实的准确识记能力。注意掌握大化改新的史实。
11．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】建立起统一的地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国不是穆罕默德的成就。7世纪的时候阿拉伯半岛四分五裂，民族矛盾丛生，人民民不聊生，渴望统一。穆罕默德顺应历史的发展需求而创立了伊斯兰教。622年他从麦加出走到麦地那，在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教的创立对阿拉伯国家的统一作出巨大贡献。建立起统一的地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国是在穆罕默德逝世之后，D符合题意；
创立伊斯兰教是穆罕默德的成就，排除A；
在麦地那建立政教合一的穆斯林公社是穆罕默德的成就，排除B；
在麦加传教是穆罕默德的成就，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查阿拉伯帝国的知识。难度适中，理解材料，掌握伊斯兰教与阿拉伯帝国建立的关系即可作答。
12．【答案】C
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】本题考查的是西欧城市的兴起。在西欧城市兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，C项正确；
封建等级制度是阻碍资本主义发展的原因，排除A项；
丕平献土，奠定了教皇国的基础，与资本主义无关，排除B项；
拜占庭帝国的灭亡是因为其封闭保守，与资本主义无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查中世纪的欧洲厨师发展，旨在考查学生对中古西欧城市的兴起具有的意义的考查掌握能力。
13．【答案】B
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，图片是世界著名的油画《蒙娜丽莎》。达 芬奇的作品《蒙娜丽莎》以人性反对神性，以人权反对神权，充分表现人性的美，是一部伟大的人文作品，充分体现了文艺复兴的核心思想--人文主义，B项正确；
ACD项均不是这幅画的作者，排除；
故答案为B。
【点评】本题以图片为依托，考查达 芬奇的作品，考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握《蒙娜丽莎》以及核心思想。
14．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据所学知识，新航路的开辟，打破了人类长期以来相对隔绝的状态，使欧洲、亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，使世界逐渐连成一个整体。新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来，促进了大西洋沿岸资本主义的产生和发展。材料意在说明新航路开辟促进了多种物种之间的交流，使世界各地联系得到加强。A项正确；
1519-1522年，是麦哲伦船队实现了人类历史上第一次环球航行， 才证实了地圆学说，B项错误；
新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺，但题干意在强调物种之间的交流，C项错误；
1580年，西班牙兼并葡萄牙， 确立了西班牙霸主地位 ，但这与题干无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟的影响，考查学生理解能力，难度适中，识记新航路开辟的影响并结合分析题干信息即可作答。
15．【答案】C
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，他们从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等；在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的蔗糖、烟草等工业原料返回欧洲。这一灭绝人性的行为持续了三百多年，使非洲丧失了难以计数的人口，欧洲殖民者大发横财，促进了资本主义的发展，也促进了人口迁移。观察题干17-18世纪人口迁移路线示意图可知，三角贸易是造成这种人口迁移的直接原因，C项正确；
西欧城市兴起是在公元10世纪前后，排除A项；
《马可 波罗行纪》对东方的描述是在13世纪时，排除B项；
马铃薯等美洲作物传播到欧洲与题干图片内容不符，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记三角贸易的相关史实。
16．【答案】C
【知识点】文艺复兴；新航路的开辟；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】提取题干关键信息“欧洲”“解放思想”“锻炼人们勇于拼搏不断进取的意志”“ 确立最先进的政治制度和民主制度 ”，结合所学知识可知，选项中《独立宣言》的签署发生在美洲，与欧洲无关，C项符合题意。
《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期，意大利美术大师达 芬奇的代表作，解放了人们的思想，A项不符合题意。
《权利法案》确立了欧洲先进的政治制度，君主立宪制，B项不符合题意。
新航路的开辟是15世纪前后，在西欧葡萄牙、西班牙王室支持下航海家的活动，锻炼了人们勇于拼搏不断进取的意志，D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对资本主义到来时代的重大史实的理解。难度适中，解答本题的关键在于抓住题干关键词“西欧”“思想解放”“拼搏不断进取”“政治制度”等，结合所学知识，运用排除法即可作答。
17．【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，1787年，美国制宪会议制定出美国宪法，宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，故选项D符合题意；
A. 《解放黑人奴隶宣言》，不符合题意；
B.《大宪章》，不符合题意；
C.《独立宣言》，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，这就是对基础知识的灵活运用。
18．【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】结合所学知识可知，英国资产阶级革命发生后，1649年英国国王查理一世被推上断头台；法国大革命暴发后，1793年路易十六被推上断头台，D符合题意；其它三项与题意不符，ABC不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识英法资产阶级革命，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
19．【答案】D
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料中的“19世纪……创造了一种新的工作场所……按固定时间上、下班”，结合所学可知，材料反映的是第一次工业革命期间诞生的大工厂制度，D正确；
“珍妮机”的发明和蒸汽机的广泛应用都是工业革命中的大事件，但它们都没有创造一种新的工作场所，AB错误；
机器动力的革新指的是蒸汽机的广泛应用，它为大工厂制度的出现提供了基础，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查工厂制度，考查学生对材料的解读能力，难度适中，在学习中掌握第一次工业革命的影响，了解大工厂制度的特点即可。
20．【答案】C
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干材料中的“无产阶级”“《资本论》”，结合所学可知，致力于无产阶级的组织与联合，撰写出《资本论》的是伟人是马克思，所以这部著作应该是《马克思传》，C正确；
克伦威尔是英国资产阶级革命中的领导者之一，华盛顿是领导美国独立战争的人，均与题意不符，AB错误；
欧仁 鲍狄埃是法国的革命家、巴黎公社的主要领导人之一，他的卓越贡献之一是为震撼人心的《国际歌》填词，与题意内容不符，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查马克思，考查学生对材料的解读能力，难度适中，在学习中牢记马克思的生平、贡献与著作，结合材料作答即可。
21．【答案】（1）图123属于大河文明或农业文明；图4属于海洋文明或商业文明
（2）象形文字；楔形文字。
（3）亚历山大大帝国；释迦摩尼（乔达摩·悉达多）
（4）多样性（多元性）；包容性；区域性；民族性等。（任意一点即可，酌情给分）；态度：开放宽容，互相尊重，彼此借鉴等。（任意一点即可，酌情给分）
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》；古代印度河流域文明；种姓制度；古希腊的城邦；亚历山大帝国
【解析】【分析】（1）根据本题的图片“金字塔”“《汉谟拉比法典》石柱”“古印度佛像”反映的是古代埃及，古代巴比伦王国、古代印度文明。古埃及文明发源于尼罗河流域；“《汉谟拉比法典》石柱”是西亚两河流域巴比伦文明的代表；古印度文明发源于印度恒河、印度河流域；由此可知图1、2、3属于第一类是大河文明；“古希腊陶瓷”反映了的古希腊文明，产生于爱琴海地区，图4属于是海洋文明；结合课本知识可知，造成不同文明类型的原因是两者的不同的地理环境。
（2）根据图1“金字塔”可知是古埃及文明。结合课本所学，古埃及人在公元前3500年左右发明了象形文字，它是世界上最古老的文字之一。埃及象形文字对以后的字母文字产生了重要影响；古巴比伦王国制定的《汉谟拉比法典》，是两河流域楔形文字写成的，也是早期东方世界代表性成文法典，是古巴比伦留给世界人民的重要财产，通过图片2可以知道是使用楔形文字。
（3）依据课本所学可知，公元前4世纪后期，希腊北部的马其顿国打败希腊联军，控制了希腊。后来，亚历山大继承王位，出兵东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，灭波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大东征促进了东西方文化的交流，这尊佛陀的出现和亚历山大东征有关。因此，古印度佛像兼具印度和希腊艺术的混合风格；公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。
（4）依据上面的材料，东方的大河文明、西方的海洋文明；不同地区不同文字、不同艺术宗教等，可知，世界古代文明呈现出多元化的特点，而且不同的文明又具有相对独立性。我们对待不同文明，不应该否定，让不同文化保留下来。故应该持有开放宽容，互相尊重，彼此借鉴等态度。
故答案为：
（1）大河文明：图1、图2、图3；海洋文明：图4。
（2）象形文字；楔形文字。
（3）亚历山大帝国；释迦牟尼（乔达摩 悉达多）。
（4）多样性，包容性，区域性，民族性等；开放宽容，互相尊重，彼此借鉴。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，理解把握亚非和欧洲文明成就的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
22．【答案】（1）亚历山大东征具有侵略性。亚历山大东征给东方人民带来了巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2）屋大维。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。
（3）伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一。同时，阿拉伯统一国家的形成与扩张也为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。
（4）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学；著有《医学集成》《医典》《天方夜谭》；等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）本题考查亚历山大东征。从上述材料“亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人”可以看出，亚历山大东征具有侵略性质。亚历山大东征促进了东西方之间的联系，将希腊文化传播到东方各地，同时也从东方吸收了不少文化养分，通过这一途径，希腊与东方文化获得了直接交流和融合的机会。
（2）本题考查罗马帝国。据材料“帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐”可知，材料讲述的是罗马帝国，公元前27年屋大维建立罗马帝国。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易来往。促进了文化的交流与传播。
（3）本题考查阿拉伯帝国。根据材料并结合所学知识，伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
（4）本题考查阿拉伯文化。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”创造了完整的代数学。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都由阿拉伯人传入欧洲。
故答案为：（1） 亚历山大东征具有侵略性。亚历山大东征给东方人民带来了巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2） 屋大维。罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。
（3） 伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一。同时，阿拉伯统一国家的形成与扩张也为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。
（4） 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学；著有《医学集成》《医典》《天方夜谭》；等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
【点评】本题考查亚历山大东征，罗马帝国，阿拉伯帝国，阿拉伯文化等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识结合起来，抓住题干中的关键词，分析、归纳材料，综合运用所学知识方可作答。
23．【答案】（1）给东方人民带来了巨大灾难；掠夺了东方世界的无数财富。
（2）伊斯兰教；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
（3）新航路开辟。
（4）西班牙和葡萄牙；三角贸易。
（5）文明交流互鉴应该是平等的。文明交流互鉴应取其精华，弃其糟粕。要善于学习先进的外来文明等。（符合题意即可）
【知识点】亚历山大帝国；阿拉伯帝国；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】（1）根据所学知识，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
（2）伊斯兰教的建立和传播促进了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯帝国的扩张使伊斯兰教广泛传播。阿拉伯人是沟通东西方文化的桥梁例如中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
（3）新航路的开辟打破了世界各地相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体。
（4）新航路开辟后，西班牙和葡萄牙最早走向对外殖民的道路，早期殖民掠夺中，以贩卖黑奴为中心的贸易被称三角贸易。欧洲殖民者以廉价的工业品运到非洲换取黑奴到美洲卖掉，从美洲购买回生产原料制成商品再运到非洲换取黑奴的循环，因为这条以贩卖黑奴为中心的贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”。
（5）本题为开放性试题，言之有理即可。文明交流互鉴应该是平等的。文明交流互鉴应取其精华，弃其糟粕。要善于学习先进的外来文明。
【点评】本题主要考查亚历山大东征、阿拉伯帝国、早期殖民掠夺、新航路开辟相关的知识，考查学生应用知识的能力。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。新航路的开辟，开始把世界连结成一个整体，扩大了世界各地区、各民族间的经济文化交流，促进了欧洲资本主义的生产发展，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣。但是，也引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。
24．【答案】（1）德谟克利特。
（2）津贴制度。元首制。
（3）《拿破仑法典》。很多国家的民法都以它为参照蓝本。
（4）珍妮机。瓦特。
（5）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就需要不断的创新。
【知识点】雅典民主政治；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化；拿破仑与拿破仑帝国；第一次工业革命
【解析】【分析】（1）根据所学知识，古希腊德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
（2）伯里克利为保证贫穷公民参政议政建立了津贴制度；屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了罗马的最高统治权。
（3）1804年，法国拿破仑颁布《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯的原则，此后经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。
（4）1765年，哈格里夫斯发明了珍妮机；将蒸汽机变为主要动力来源的是瓦特。
（5）本题是开放性题目，言之有理即可，如创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力等。
故答案为：
（1）德谟克利特。
（2）津贴制度；“元首制”。
（3）《拿破仑法典》；很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。
（4）珍妮机；瓦特。
（5）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力等。
【点评】本题考查雅典民主政治、德谟克利特、《拿破仑法典》、工业革命等相关史实，考查学生的识记能力。掌握相关的基础知识，在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展，经济和文化也呈现出了一派繁荣的景象。不过，当时真正享有民主权力的，还局限于人数不多的成年男性公民，妇女、外邦人被排除在政治生活之外，广大奴隶根本没有公民权可言。
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