山东省菏泽市单县四校联考2022-2023七年级下学期历史期末试卷考试试卷

山东省菏泽市单县四校联考2022-2023学年七年级下学期历史期末试卷
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1．（2022七下·濉溪月考）588年，隋文帝杨坚命令杨广率水陆大军50余万渡江作战，进攻江南的陈朝；589年，陈后主被俘投降，陈朝灭亡。这一历史事件的影响是（　　）
A． 夺取了北周政权，建立隋朝 B．结束了长期分裂，统一全国
C．夺取了陈朝政权，建立唐朝 D．击败了东西突厥，控制西域
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】 581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝.589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了南北朝时期分裂割据局面，使南北重归统一。B项符合题意，ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查隋朝统一的相关知识，掌握相关基础知识。注意对材料的解读，掌握隋朝统一的相关知识。
2． 古人评论说：“隋炀帝此举，为其国促数年之祚（国运）。而为后世开万世之利，可谓不仁而有功”隋炀帝开凿大运河的“功”主要是（　　）
A．促进了旅游业的发展 B．解决了北方缺水问题
C．促进南北经济文化发展与交流 D．方便了帝王的微服私访
【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干信息“隋炀帝此举，为其国促数年之祚（国运）。而为后世开万世之利，可谓不仁而有功”，结合所学知识可知，隋炀帝开凿大运河沟通了南北交通，加强南北地区之间的经济文化交流与发展，这是隋朝大运河的最大贡献，故C项正确。
根据题干信息，结合所学可知，隋炀帝开凿大运河的“功”主要在于沟通了南北，促进了交流，并不在于“促进了旅游业的发展”，排除A项。
根据题干信息，结合所学可知，隋炀帝开凿大运河的“功”主要在于沟通了南北，促进了交流，并不在于“解决了北方缺水问题”，排除B项。
根据题干信息，结合所学可知，隋炀帝开凿大运河的“功”主要在于沟通了南北，促进了交流，并不在于“方便了帝王的微服私访”，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题为材料分析解读，主要知识考点是隋朝大运河，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记隋朝大运河的相关历史知识。
3．（2022八上·江油开学考）北宋司马光主持编写的《资治通鉴》对武则天的记载如下：“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”这则史料说明武则天（　　）
A．整顿吏治 B．虚心纳谏 C．重视科举 D．善于用人
【答案】D
【知识点】女皇武则天
【解析】【分析】由材料“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用”可知，这说明武则天善于用人，D项符合题意；
ABC三项在材料中没有体现，排除。
故答案为D。
【点评】本题考查武则天的相关知识，关键信息是“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用”。
4． 思维导图是有效学习历史的重要工具。如图所示“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填（　　）
A．黄巢起义 安史之乱 B．黄巢起义 五代十国
C．安史之乱 藩镇割据 D．安史之乱 黄巢起义
【答案】D
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】根据所学可知，在唐朝的发展史上，安史之乱使唐朝由盛转衰，唐朝末年起义军在的黄巢率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。D项正确；
五代十国是在唐朝灭亡后出现，藩镇割据、宦官专权加速了唐朝的灭亡，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了安史之乱以及唐朝农民起义等知识，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
5．（2023·云县一模）史料是认识历史的主要依据。表中的史料可共同用于佐证唐朝（　　）
文献史料 少年儿女重秋千，盘巾结带分两边。 身轻裙薄易生力，双手向空如鸟翼。--（唐）王建《秋千词》
实物史料 彩绘打马球女俑 彩绘狩猎骑马俑 《弈棋仕女图》（局部）
A．文学艺术灿烂，科学技术发达 B．体育活动丰富，社会开放进取
C．制瓷技术高超，生活水平提升 D．商品经济发达，中外交流频繁
【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌，当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当时的社会风气兼容并包，他们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。据题干中的文献资料和实物资料可知，表中的史料可共同用于佐证唐朝体育活动丰富，社会开放进取。
ACD三项和题干表中的史料内容不符，不符合题意；
B项体育活动丰富，社会开放进取可用表中的史料共同佐证，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查唐朝体育活动丰富、社会开放进取的相关史实及学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。重点掌握唐朝开放的社会风气的相关史实。
6．（2022七下·偃师期末）北宋施行重文轻武，削夺方镇的行政权、财权和兵权，重用文臣担任要职、主持军务；同时又重视武备，年军费开支约占财政支出的七八成。北宋实行重文轻武政策的主要目的是（　　）
A．削减军备节省开支 B．提高文官的地位和待遇
C．提高军队的战斗力 D．加强君权防止武将专权
【答案】D
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】D.依据题干信息，结合所学知识可知， 北宋施行重文轻武，削夺方镇的行政权、财权和兵权，重用文臣担任要职、主持军务 ， 主要目的是加强君权防止武将专权 ，故选项D符合题意；‘
A. 削减军备节省开支 ，不符合题意；
B. 提高文官的地位和待遇 ，不符合题意；
C. 提高军队的战斗力 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，这是课本上的基础知识，需要学生理解。
7．（2022七下·神木期末）王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”“整军”为中心，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的政治变革运动。变法的措施中，属于“强兵”的是（　　）
A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法
【答案】D
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】据所学知，王安石变法的措施中针对军事问题实行保甲法，农户十家一保，闲时练兵，战时入军既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支，减轻了北宋政府的财政负担。
ABC三项都不属于“强兵”的措施，不符合题意；
D项保甲法属于“强兵”的措施，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查王安石变法的措施及学生的理解能力。解题的关键是对王安石变法措施的识记和理解。
8． 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中有如下叙述材料中①②③所代表的政权分别是（　　）
A．金-北宋-南宋 B．金-南宋-北宋
C．辽-北宋-南宋 D．辽-南宋-北宋
【答案】C
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战；南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干信息“①对应女真人击败了在东北地区居统治地位的游牧民”，结合所学知识可知，这部分材料反映的是女真人起兵抗辽，故①的政权是“辽”。
根据题干信息“②对应宋王”，结合所学知识可知，女真人起兵抗辽时，在南部地区与辽对峙的政权是“北宋”，故②的政权是“北宋”。
根据题干信息“③对应朝廷”，结合所学知识可知，女真人南下，北宋统治瓦解，这个时候留在长江流域和南方地区的朝廷是指“南宋”，故③的政权是“南宋”。
综合上述分析可知，①②③所代表的政权分别是“辽-北宋-南宋”，所以C项正确。
根据上述分析可知，A项错在“金”，应为“辽”。
根据上述分析可知，B项错在“金”，应为“辽”；南宋、北宋顺序错误。
根据上述分析可知，D项错在南宋、北宋顺序错误。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是历史基础性知识运用，主要知识考点是辽、北宋、南宋政权的并立与变化，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记辽宋夏金元多民族政权并立的相关历史知识。
9． 文物是解读历史的密码，观察如图图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是北宋（　　）
A．手工业技术发达 B．各民族政权交流互鉴
C．海外贸易兴盛 D．推行重文轻武政策
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干图片“北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币”信息，结合所学知识可知，北宋钱币、契丹货币、西夏货币在形制上都是圆形方孔钱，说明契丹货币、西夏货币模仿了北宋钱币范式，反映北宋与辽、西夏等民族政权之间的交流互鉴，故B正确；
根据题干信息可知，材料反映了各民族政权之间的交流互鉴，并不能体现“手工业技术发达”，排除A项。
根据题干信息可知，材料反映了各民族政权之间的交流互鉴，并不能体现“海外贸易R兴盛”，排除C项。
根据题干信息可知，材料反映了各民族政权之间的交流互鉴，并不能体现“推行重文轻武政策”，排除D项。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题为材料材料分析解读，主要知识考点是“北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币”，主要考查北宋、契丹和西夏的经济文化交流，解题关键是分析了解图片钱币的共同特征，从而得出各个民族政权之间的交流借鉴。
10． 南宋时有“朝廷在故都（汴京）时，实仰东南财赋”“苏湖熟，天下 足”的说法，对材料理解正确的是（　　）
A．经济重心南移 B．南方地区得到初步开发
C．南方经常战乱 D．政府财政收入依靠北方
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】答题关键信息“南宋时”“朝廷在故都（汴京）时，实仰东南财赋”“苏湖熟，天下 足”，据此分析：
A项：根据题干信息可知，材料表明南宋时期国家财政主要依靠东南地区，只要苏湖带丰收，就促以供养天下，说明南宋时期，江南经济日益发达，经济重心已南移，故A项正确。
B项：根据题干信息可知，材料表明了南宋时期经济重心南移，早在东吴南朝时期，南方地区就已得到初步开发，排除B。
C项：根据题干信息可知，材料表明了南宋时期经济重心南移，并未涉及南方经常战乱，排除C。
D项：根据题干信息可知，材料体现的是政府财政“实仰东南财赋”，而非北方，排除D。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为历史基础性测试，主要知识考点是经济重心南移，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记经济重心南移的相关历史知识。
11． 在某中学举行的历史故事会上，有位同学提到一位历史人物：“他‘精忠报国’‘刻苦学习’‘郾城大捷’‘被迫班师’‘风波冤狱’……”与该故事相关的历史人物是（　　）
A．寇准 B．辛弃疾 C．岳飞 D．文天样
【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干信息“精忠报国’‘刻苦学习’‘郾城大捷’‘被迫班师’‘风波冤狱’……”，结合所学知识可知，材料体现的是南宋爱国将领岳飞抗金斗争的历史故事，故C项正确。
根据所学知识可知，寇准，北宋政治家，担任宰相时，领兵抗辽，不合题意，排除A。
根据所学知识可知，辛弃疾，南宋爱国词人，一生追求抗金斗争事业，最终无果，不合题意，排除B。
根据所学知识可知，文天样，南宋丞相，领兵抗元，兵败被俘就义，不合题意，排除D。
所以，C项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题为历史基础性知识的运用，主要知识考点是岳飞抗金，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记岳飞抗金的相关历史知识。
12．（2022·牡丹）宋代城市商业繁荣，出现了早市和夜市，这一生活景象最能表明（　　）
A．城市人口大量增加 B．市已遍布城内各处
C．商业活动不受时间限制 D．坊与市已没有区别
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】随着商业的发展，城市也繁荣起来，坊市隔绝制度被打破，商业活动不受时间限制，出现通宵的夜市。宋代城市商业繁荣，出现了早市和夜市，这一生活景象最能表明商业活动不受时间限制。选项C符合题意；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．理解并识记宋代商业的繁荣的相关史实。
13． “蒙古民族的历史可以说从成吉思汗开始……以相互敌对关系存在着的各个小群的游牧民，突如其来成为席卷整个亚洲，合流于军事政治的完整体之事，这全赖于成吉思汗的强有力的人格，才有可能……”据此可知，成吉思汗的最大功绩是（　　）
A．完成蒙古草原统一，建立蒙古政权
B．消灭南宋政权，实现了中国大一统
C．灭金国西夏，形成与南宋对峙局面
D．采取因地制宜措施，加强治理边疆
【答案】A
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】答题关键词“成吉思汗的最大功绩”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，成吉思汗蒙古族杰出的政治家、军事家，成吉思汗的不断征战，最终统一漠北草原，建立了蒙古政权，推动蒙古民族的形成，所以A项正确。
B项：根据所学知识可知，元世祖忽必烈消灭南宋政权，实现了中国大一统，不合题意，排除B。
C项：根据所学知识可知，1227年成吉思汗灭西夏后去世，1234年蒙古灭金，蒙古汗国大汗是窝阔台，不全题意，排除C。
D项：根据所学知识可知，忽必烈统一全国后，采取因地制宜措施，加强治理边疆，与成吉思汗无关，排除D。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为基础性知识分析运用，主要知识考点是成吉思汗的历史功绩，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记成吉思汗的相关历史知识。
14． 《元史 地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中，”这表明元朝（　　）
A．中外交通非常的发达 B．民族出现交融局面
C．国家实现了大一统的局面 D．中央集权空前强化
【答案】A
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干信息“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”，结合所学知识可知，元朝时期，凡有人居住之地都设置了驿站，往来于世界各地，就像在自己国内一样，材料说明元朝的交通很发达，故A项正确.
根据题干信息可知，材料反映了元朝时期中外交通发达，没有体现“民族出现交融局面”，排除B项。
根据题干信息可知，材料反映了元朝时期中外交通发达，没有体现“国家实现了大一统”，排除C项。
根据题干信息可知，材料反映了元朝时期中外交通发达，没有体现“中央集权空前强化”，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为材料分析解读，主要知识考点是元朝发达的中外交通，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记元朝对外交通发展的相关历史知识。
15．（2020七下·海南期末）据《明史》记载：“四十二年四月，继光将浙兵至，于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。”这一记载反映的史事是（　　）
A．岳飞抗金 B．文天祥抗元
C．戚继光抗倭 D．郑成功收复台湾
【答案】C
【知识点】戚继光抗倭
【解析】【分析】据“四十二年四月，继光将浙兵至，于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。”及所学知识可知，这一记载反映的史事是戚继光抗倭。因此C符合题意。
岳飞、文天祥、郑成功不符合题干中的关键词“继光”，因此ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查戚继光抗倭的过程的相关史实。元未明初，倭寇经常骚扰我国沿海地区，明朝中期,海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇岸，共同抢劫分赃，他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害，明政府派年轻将领戚继光，到浙东沿海抗倭。
16． 明朝末年流行着这样的歌谣，“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”，人们欢迎和拥护“闯王”是因为他（　　）
A．提出“均田免赋”的口号 B．已经推翻了明朝统治
C．在山海关打败了清军 D．建立了新的政权
【答案】A
【知识点】李自成起义
【解析】【分析】答题关键信息“明朝末年”“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”，结合所学知识可知，材料中的“闯王”是指李自成，得到了人们的欢迎和拥护，据此分析：
A项：根据所学知识可知，明末李自成领导的农民革命军提出了“均田免赋”的口号，得到了广大人民的拥护与支持，故A与题干作息吻合，所以A项正确。
B项：根据题干信息可知，材料强调了人民拥护“闯王”是因为“均田免赋”，没有体现“已经推翻了明朝统治”，排除B项。
C项：根据题干信息可知，材料强调了人民拥护“闯王”是因为“均田免赋”，没有体现“在山海关打败了清军”，排除C项。
D项：根据题干信息可知，材料强调了人民拥护“闯王”是因为“均田免赋”，没有体现“建立了新的政权”，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为历史基础性知识测试，主要知识考点是李自成的“均田免赋”，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记李自成起义的相关历史知识。
17．（2022·仙桃）“明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”等类似的诗句，被当朝统治者认为是“大逆不道”的。这表明当时的统治者在思想领域实行（　　）
A．“焚书坑儒” B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“八股取士” D．“文字狱”
【答案】D
【知识点】文字狱与文化专制政策
【解析】【分析】“明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”等类似的诗句，被当朝统治者认为是“大逆不道”，这表明当时的清朝统治者在思想领域大兴文字狱，故意挑剔文字的过错，罗织罪名，制造冤狱，从而压制汉人的反抗意识，D项正确；
焚书坑儒是秦始皇在思想领域实行的措施，焚烧书籍，坑杀儒生，与题干不符，排除A项；
汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想立为正统思想，与题干不符，排除B项；
明朝时期科举考试实行八股取士，考试文体采用八股文，考试命题范围局限于四书五经，不允许考生有独到见解，与题干不符，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查了清朝加强思想控制的措施，重点掌握文字狱的基础知识。
18． 如图是清朝疆域图（1820年）。清政府设置伊犁将军的地区在图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据所学知识可知，清政府设置伊犁将军主要是管辖今天的新疆地区，所以“伊犁将军”位于图中的④，故D项正确。
根据所学知识可知，①是今天河北，不合题意，排除A。
根据所学知识可知，②是今天西藏，不合题意，排除B。
根据所学知识可知，③是今天甘肃，不合题意，排除C。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题为历史地图信息解读，主要知识考点是清政府设置伊犁将军，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记清朝加强边疆管辖的相关历史知识。
19．（2022·株洲）明朝末年，人口锐减；到康熙时，全国人口总数已达到1.5亿；乾隆末年，全国人口发展到3亿。清朝人口大量增加的主要原因是（　　）
A．社会稳定经济得到迅速发展 B．出现比较成熟的手工业工场
C．改进种植技术和改良新品种 D．形成大的商帮经营存款业务
【答案】A
【知识点】清朝的人口增长与人口问题
【解析】【分析】据所学知识可知，明末以来的经济衰败和连年战乱，造成人口锐减。清朝前期的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定，人口的数量也有了很大的增长。到康熙时，全国人口总数已达到1.5亿。乾隆末年，全国人口发展到3亿。
A项社会稳定经济得到迅速发展是清朝人口大量增加的主要原因，符合题意；
BD两项与题干无关，不符合题意；
C项改进种植技术和改良新品种是清朝人口大量增加的原因但不是主要原因，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查清朝人口大量增加的主要原因的相关史实及学生综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记清朝人口大量增加的主要原因的相关史实。
20．（2019·齐齐哈尔）成语“三顾茅庐”、“鞠躬尽瘁”、“草船借箭”都出自于我国章回体小说的开山之作，这部小说也是我国最流行的长篇历史小说，它是（　　）
A．《西游记》 B．《水浒传》
C．《红楼梦》 D．《三国志通俗演义》
【答案】D
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象
【解析】【分析】根据题意并结合所学知识， 东汉末年，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。此后，诸葛亮全力辅助刘备建立蜀汉政权，形成三分天下的局面
。而
“鞠躬尽瘁”一词出自诸葛亮的《后出师表》，草船借箭的典故来源于赤壁之战，因此这部小说描述的是东汉末年到三国时期的故事。故D项符合题意。
故答案为：
D。
【点评】本题考查的是中国古代的四大名著。解题关键是对《三国演义》的内容的掌握。
二、材料解析题（本大题共3小题，共22.0分）
21． 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。
材料一：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心
相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料二：倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
——黄仁宇《中国大历史》
材料三：边疆是中国这个统一多民族国家不可分割的部分。边疆的发展关系到国家发展大局，边疆的稳定关系到国家稳定大局。中国历史发展进程充分证明，内地和边疆对于中国这样一个统一多民族国家来说具有同等重要的地位。“宁失千军，不失寸土”这个古训，至今仍有现实意义。
——马大正《不断深化中国古代边疆治理研究》
材料四：1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去!”经长途跋涉，东归祖国。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。
——历史七年级下册《教学参考书》
（1） 根据材料一概括三种模式下民族关系发展的共同趋势。结合所学知识，列举“第二种”和“第三种”模式对应的历史时期或者朝代各一例。
（2） 结合明清时期的史实，说明材料二中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
（3） 依据材料三，归纳边疆的发展对统一多民族国家的意义。结合所学，任举两例说明，清朝前期为了维护国家统一，“宁失千军，不失寸土”。
（4） 材料四反映了清朝皇帝对于少数民族的爱国义举一种怎样的态度？综合上述材料，面对分裂势力，我们作为青少年应该怎么做？
【答案】（1）共同趋势：各民族相互交融，共同缔造统一多民族国家。历史时期：第二种辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）；第三种唐朝（或元朝、明朝、清朝）。
（2）说明：明朝废丞相、撤销中书省、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝雍正帝时设军机处，专制皇权发展到顶峰。
（3）意义：边疆的地位非常重要，边疆的发展与稳定关系到国家发展和稳定大局。史例：雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱等。
（4）鼓励；欢迎；隆重接待；妥善安置。做法：坚决维护国家统一，反对分裂。
【知识点】盛唐民族交往与交融；朱元璋强化皇权；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋；南宋的偏安；清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖；军机处的设立
【解析】【分析】
（1）趋势：根据材料一“第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合”“第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势”“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况”，结合所学知识可知，材料表明，无论是哪种发展模式下，都体现了“各民族相互交融，共同缔造统一多民族国家”这一民族关系发展的共同趋势。
时期：根据材料一中“第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面……”，材料表明第二种模式下，多个民族政权并立，典型时代是辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）。
根据材料一中“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况”，材料表明第三种模式下，中原王朝吸引边疆各族的融入，典型时代是唐朝（或元朝、明朝、清朝）。
（2）根据材料二信息“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的”，结合所学知识可知，材料二中“政府由一个皇帝来独裁”表明皇权得到进一步强化，突出表现在明朝废丞相、撤销中书省、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝雍正帝时设军机处，专制皇权发展到顶峰。
（3）意义：根据材料三中“边疆是中国这个统一多民族国家不可分割的部分。边疆的发展关系到国家发展大局，边疆的稳定关系到国家稳定大局”，材料说明边疆的地位非常重要，边疆的发展与稳定关系到国家发展和稳定大局。
实例：根据所学知识可知，清朝前期为了维护国家统一，“宁失千军，不失寸土”，反映了清朝政府为了维护国家主权，开展了不懈的斗争，比如：雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱等。
（4）态度：根据材料四“1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，……首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义……经长途跋涉，东归祖国。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置”，材料体现了土尔扈特部万里归国，受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。
做法：结合上述材料分析，运用所学知识可知，我们作为青少年面对分裂势力，应该坚决维护国家统一，反对分裂。
故答案为：
（1）共同趋势：各民族相互交融，共同缔造统一多民族国家。历史时期：第二种辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）；第三种唐朝（或元朝、明朝、清朝）。
（2）说明：明朝废丞相、撤销中书省、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝雍正帝时设军机处，专制皇权发展到顶峰。
（3）意义：边疆的地位非常重要，边疆的发展与稳定关系到国家发展和稳定大局。史例：雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱等。
（4）鼓励；欢迎；隆重接待；妥善安置。做法：坚决维护国家统一，反对分裂。
【点评】
（1）本题主要知识考点是古代中国民族交融的三种模式，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代民族融合方面的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是明清君主专制统治的强化，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记明清君主专制强化的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是清朝加强边疆管辖、维护国家统一的行动与意义，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记清朝维护国家统一的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是蒙古族土尔扈特部反俄起义，万里归国的义举。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，培养学生的家国情怀。
22． 123 的全方位外交首推“亲、诚、惠、容”概念。自古以来，中国政府和民间都秉承与邻为善的友好理念进行对外交往。阅读材料，回答下列问题。
材料一：
“丝绸之路”为沿途地区的社会交往提供了通道。盛唐时期的长安，中西文化交融。如图是陕西西安出土的《唐骑驼乐舞三彩俑》，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏 ——摘编自《剑桥插图中国史》胡乐。
材料二：使明代初期显得与众不同，但又同汉、唐、宋等朝代初期业绩典范相称的举措，是将帝国的骄傲播向四方，尤其是他们惊人的海上远征。
——罗兹 墨菲《亚洲史》
材料三：15世纪以前，中国处于亚洲海洋秩序的中心，扮演了主导角色。我国古代大规模的航海活动大都是在政府支持下进行的。秦汉时期，我国造船业就很先进。隋唐以后，航海走向全面繁荣。两宋时期，我国取得了以罗盘导航为标志的航海技术重大突破；当时中国的GDP约占全球的50%，海上贸易更是远航至西亚等地。明朝前期，中国主导亚洲海洋秩序的能力达到了顶峰。
——李亚敏等《国际海洋秩序演进中的中国》
材料四：间年外域有人来，宁可求全关不开，人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉。
——《乾隆御制诗》
（1）根据材料一，指出盛唐时期长安社会发展的特征，并结合所学知识列举一例体现这一特征的史实。
（2） 材料二：中明代初期“惊人的海上远征”是指哪一重大历史事件？明代“海上远征”有何影响？
（3） 依据材料三，概括15世纪以前中国主导亚洲海洋秩序的原因。
（4） 材料四中乾隆帝“宁可求全关不开”的心态在现实中演化为什么政策？
（5） 综合上述材料，概括从唐至清对外政策的变化；这对我们有何启示？
【答案】（1）特征：中西文化交流。举例：遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。
（2）事件：郑和下西洋。影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。
（3）原因：政府支持鼓励；造船与航海技术发达；国力强盛，海外贸易发达。
（4）政策：闭关锁国。
（5）变化：由对外开放走向闭关锁国。启示：开放使国家兴盛，闭关使国家落后；我国要坚持走改革开放之路。
【知识点】盛唐开放的社会风气；鉴真与玄奘；郑和下西洋；闭关锁国政策；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】
（1）特征：根据材料一信息“……盛唐时期的长安，中西文化交融。如图是陕西西安出土的《唐骑驼乐舞三彩俑》，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏”，材料一体现了盛唐时期长安社会发展特征是中西文化交流。
史实：根据所学知识可知，盛唐时期中外文化交流往来的重大史实有遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。
（2）事件：根据材料二“使明代初期显得与众不同，但又同汉、唐、宋等朝代初期业绩典范相称的举措，是将帝国的骄傲播向四方，尤其是他们惊人的海上远征”，结合所学知识可知，明代初期“惊人的海上远征”是1405-1433年，郑和七次下西洋，加强了与世界其他国家的交往。
影响：根据所学知识可知，郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。
（3）根据材料三作息“我国古代大规模的航海活动大都是在政府支持下进行的”“秦汉时期，我国造船业就很先进”“两宋时期，我国取得了以罗盘导航为标志的航海技术重大突破”“当时中国的GDP约占全球的50%，海上贸易更是远航至西亚等地”，由此可知，15世纪以前中国主导亚洲海洋秩序的原因主要包括政府支持鼓励；造船与航海技术发达；国力强盛，海外贸易发达。
（4）根据材料四中“间年外域有人来，宁可求全关不开，人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉——《乾隆御制诗》”，结合所学知识可知，材料四中“宁可求全关不开”，在现实中演化为闭关锁国政策。
（5）本题为开放性试题，解答此题要注意理解题意，围绕“从唐至清对外政策变化的启示”，综合分析材料，运用所学知识加以阐述说明，言之有理即可。
变化：由对外开放走向闭关锁国。
启示：开放使国家兴盛，闭关使国家落后；我国要坚持走改革开放之路。
故答案为：
（1）特征：中西文化交流。举例：遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。
（2）事件：郑和下西洋。影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。
（3）原因：政府支持鼓励；造船与航海技术发达；国力强盛，海外贸易发达。
（4）政策：闭关锁国。
（5）变化：由对外开放走向闭关锁国。
启示：开放使国家兴盛，闭关使国家落后；我国要坚持走改革开放之路。
【点评】
（1）本题主要知识考点是盛唐时期中西文化交流。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记开放的唐朝社会风气的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是郑和下西洋，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记郑和下西洋的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是15世纪以前中国主导亚洲海洋秩序的原因，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代中国航海事业发展的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是闭关锁国。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记闭关锁国的相关历史知识。
（5）本题为开放性试题，解答此题要注意理解题意，围绕“从唐至清对外政策变化的启示”，综合分析材料，运用所学知识加以阐述说明，言之有理即可。
23． 弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新。
阅读下列材料，完成相关问题。
【制度篇】
材料一：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——唐 周匡物《及第谣》节选
国家置中书省以治内，分行省以治外。
——摘编自《道园学古录》
【科技篇】
材料二：这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争中，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。
——培根
材料三：下列四幅图是明朝某一科技巨著的插图，这部书记载了农业和手工业各部门的生产技术，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。

材料四：（工业革命没有在中国发生）这一“李约瑟之谜”的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，以“四书”“五经”为主；……最终导致了中国与西方的差距不断拉大。
——林毅夫《李约瑟之谜与中国的兴衰》
【建筑篇】
材料五：
打开中国地图，有两条雄踞在中华大地上的“人工巨龙”……一撇一捺，一刚一柔，交叉在北京，形成一个大大的“人”字，勤劳勇敢、奋斗进取成为中华民族不屈不挠和生生不息的文化象征。 ——摘编自《追根溯源大运河，千年文化谱新篇》
（1） 材料一中《及第谣》反映了古代的哪一制度？据《道园学古录》节选写出元朝在地方上实行的行政制度。
（2） 材料二中的“在文字方面”和“在航海上”的发明分别指什么？结合所学知识概括“三种机械发明”对世界文明发展的共同影响。
（3） 据所学知识指出，材料三中的图片出自哪部巨著？它享有什么盛誉？
（4） 根据材料四，概括作者认为中国“技术进步停滞”的根本原因。
（5） 结合所学知识回答，材料五中A的主要功能是什么？依据材料五说明这两项工程反映了中华民族哪些精神？
【答案】（1）制度：科举制度。行政制度：行省制度。
（2）发明：印刷术和火药。影响：促进了欧洲资本主义的发展和社会变革，推动了世界文明的发展进程。
（3）书籍：《天工开物》。盛誉：“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）根本原因：中国实行八股取士阻碍科技进步。
（5）功能：防御少数民族对中原文明的侵扰，保卫国家和社会的稳定。精神：勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息等。
【知识点】科举制的创立与完善；秦巩固统一的措施；大运河的开通；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药；明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》；明朝的建筑与文学——明长城和北京城、小说和戏剧
【解析】【分析】
（1）制度：根据材料一中“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。——唐 周匡物《及第谣》”，根据所学知识可知，由“金榜”“及第”，可知《及第谣》反映了古代的科举制度。
制度：根据材料一中“国家置中书省以治内，分行省以治外。”，结合所学知识可知，元朝在地方上实行的行政制度是行省制度。
（2）文字方面的发明：根据材料二中“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面……”，结合所学知识可知，文字方面的发明指的是印刷术，促进了文化传播。
航海上发明：根据材料二中“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态……第三种是在航海上”，结合所学知识可知，航海上的发明指的是指南针，推动了世界航海事业的进步发展。
共同影响： 根据材料二中“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态……这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响”，结合所学知识可知，印刷术、火药、指南针，这三大发明传播到了欧洲，促进了欧洲资本主义的发展和社会变革，推动了世界文明的发展进程。
（3）著作：根据材料三图片信息“湿田击稻”“治丝”“试弓定力”“升炼水银”，图片信息反映了的是古代农业与手工业技术成就，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，结合所学知识可知，材料三中的图片出自《天工开物》。
盛誉：根据所学知识可知，英国李约瑟称《天工开物》为“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）根据材料四“‘李约瑟之谜’的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，以‘四书’‘五经’为主；……最终导致了中国与西方的差距不断拉大”，结合所学知识可知，作者认为中国“技术进步停滞”的根本原因在于中国实行八股取士阻碍科技进步。
（5）功能：根据材料五“打开中国地图，有两条雄踞在中华大地上的‘人工巨龙’…一撇一捺，一刚一柔…”，结合所学知识可知，A为“一撇”，指的是长城，秦朝和明朝大举修建长城，有利防御少数民族对中原文明的侵扰，保卫国家和社会的稳定。
精神：根据所学知识可知，“一撇一捺”分别指的是长城与运河，这两项工程反映了中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息的精神。
故答案为：
（1）制度：科举制度。行政制度：行省制度。
（2）发明：印刷术和火药。
影响：促进了欧洲资本主义的发展和社会变革，推动了世界文明的发展进程。
（3）书籍：《天工开物》。盛誉：“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）根本原因：中国实行八股取士阻碍科技进步。
（5）功能：防御少数民族对中原文明的侵扰，保卫国家和社会的稳定。
精神：勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息等。
【点评】
（1）本题主要知识考点是科举制度与行省制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制与行省制的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是印刷术、火药、指南针。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代四大发明的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是《天工开物》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记《天工开物》的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是中国“技术进步停滞”的根本原因。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代中国科技发展的相关历史知识。
（5）本题主要知识考点是长城与大运河，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代中国大型工程建设的相关历史知识。
山东省菏泽市单县四校联考2022-2023学年七年级下学期历史期末试卷
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
1．（2022七下·濉溪月考）588年，隋文帝杨坚命令杨广率水陆大军50余万渡江作战，进攻江南的陈朝；589年，陈后主被俘投降，陈朝灭亡。这一历史事件的影响是（　　）
A． 夺取了北周政权，建立隋朝 B．结束了长期分裂，统一全国
C．夺取了陈朝政权，建立唐朝 D．击败了东西突厥，控制西域
2． 古人评论说：“隋炀帝此举，为其国促数年之祚（国运）。而为后世开万世之利，可谓不仁而有功”隋炀帝开凿大运河的“功”主要是（　　）
A．促进了旅游业的发展 B．解决了北方缺水问题
C．促进南北经济文化发展与交流 D．方便了帝王的微服私访
3．（2022八上·江油开学考）北宋司马光主持编写的《资治通鉴》对武则天的记载如下：“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”这则史料说明武则天（　　）
A．整顿吏治 B．虚心纳谏 C．重视科举 D．善于用人
4． 思维导图是有效学习历史的重要工具。如图所示“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填（　　）
A．黄巢起义 安史之乱 B．黄巢起义 五代十国
C．安史之乱 藩镇割据 D．安史之乱 黄巢起义
5．（2023·云县一模）史料是认识历史的主要依据。表中的史料可共同用于佐证唐朝（　　）
文献史料 少年儿女重秋千，盘巾结带分两边。 身轻裙薄易生力，双手向空如鸟翼。--（唐）王建《秋千词》
实物史料 彩绘打马球女俑 彩绘狩猎骑马俑 《弈棋仕女图》（局部）
A．文学艺术灿烂，科学技术发达 B．体育活动丰富，社会开放进取
C．制瓷技术高超，生活水平提升 D．商品经济发达，中外交流频繁
6．（2022七下·偃师期末）北宋施行重文轻武，削夺方镇的行政权、财权和兵权，重用文臣担任要职、主持军务；同时又重视武备，年军费开支约占财政支出的七八成。北宋实行重文轻武政策的主要目的是（　　）
A．削减军备节省开支 B．提高文官的地位和待遇
C．提高军队的战斗力 D．加强君权防止武将专权
7．（2022七下·神木期末）王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”“整军”为中心，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的政治变革运动。变法的措施中，属于“强兵”的是（　　）
A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法
8． 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中有如下叙述材料中①②③所代表的政权分别是（　　）
A．金-北宋-南宋 B．金-南宋-北宋
C．辽-北宋-南宋 D．辽-南宋-北宋
9． 文物是解读历史的密码，观察如图图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是北宋（　　）
A．手工业技术发达 B．各民族政权交流互鉴
C．海外贸易兴盛 D．推行重文轻武政策
10． 南宋时有“朝廷在故都（汴京）时，实仰东南财赋”“苏湖熟，天下 足”的说法，对材料理解正确的是（　　）
A．经济重心南移 B．南方地区得到初步开发
C．南方经常战乱 D．政府财政收入依靠北方
11． 在某中学举行的历史故事会上，有位同学提到一位历史人物：“他‘精忠报国’‘刻苦学习’‘郾城大捷’‘被迫班师’‘风波冤狱’……”与该故事相关的历史人物是（　　）
A．寇准 B．辛弃疾 C．岳飞 D．文天样
12．（2022·牡丹）宋代城市商业繁荣，出现了早市和夜市，这一生活景象最能表明（　　）
A．城市人口大量增加 B．市已遍布城内各处
C．商业活动不受时间限制 D．坊与市已没有区别
13． “蒙古民族的历史可以说从成吉思汗开始……以相互敌对关系存在着的各个小群的游牧民，突如其来成为席卷整个亚洲，合流于军事政治的完整体之事，这全赖于成吉思汗的强有力的人格，才有可能……”据此可知，成吉思汗的最大功绩是（　　）
A．完成蒙古草原统一，建立蒙古政权
B．消灭南宋政权，实现了中国大一统
C．灭金国西夏，形成与南宋对峙局面
D．采取因地制宜措施，加强治理边疆
14． 《元史 地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中，”这表明元朝（　　）
A．中外交通非常的发达 B．民族出现交融局面
C．国家实现了大一统的局面 D．中央集权空前强化
15．（2020七下·海南期末）据《明史》记载：“四十二年四月，继光将浙兵至，于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。”这一记载反映的史事是（　　）
A．岳飞抗金 B．文天祥抗元
C．戚继光抗倭 D．郑成功收复台湾
16． 明朝末年流行着这样的歌谣，“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”，人们欢迎和拥护“闯王”是因为他（　　）
A．提出“均田免赋”的口号 B．已经推翻了明朝统治
C．在山海关打败了清军 D．建立了新的政权
17．（2022·仙桃）“明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”等类似的诗句，被当朝统治者认为是“大逆不道”的。这表明当时的统治者在思想领域实行（　　）
A．“焚书坑儒” B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“八股取士” D．“文字狱”
18． 如图是清朝疆域图（1820年）。清政府设置伊犁将军的地区在图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
19．（2022·株洲）明朝末年，人口锐减；到康熙时，全国人口总数已达到1.5亿；乾隆末年，全国人口发展到3亿。清朝人口大量增加的主要原因是（　　）
A．社会稳定经济得到迅速发展 B．出现比较成熟的手工业工场
C．改进种植技术和改良新品种 D．形成大的商帮经营存款业务
20．（2019·齐齐哈尔）成语“三顾茅庐”、“鞠躬尽瘁”、“草船借箭”都出自于我国章回体小说的开山之作，这部小说也是我国最流行的长篇历史小说，它是（　　）
A．《西游记》 B．《水浒传》
C．《红楼梦》 D．《三国志通俗演义》
二、材料解析题（本大题共3小题，共22.0分）
21． 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。
材料一：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心
相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料二：倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
——黄仁宇《中国大历史》
材料三：边疆是中国这个统一多民族国家不可分割的部分。边疆的发展关系到国家发展大局，边疆的稳定关系到国家稳定大局。中国历史发展进程充分证明，内地和边疆对于中国这样一个统一多民族国家来说具有同等重要的地位。“宁失千军，不失寸土”这个古训，至今仍有现实意义。
——马大正《不断深化中国古代边疆治理研究》
材料四：1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去!”经长途跋涉，东归祖国。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。
——历史七年级下册《教学参考书》
（1） 根据材料一概括三种模式下民族关系发展的共同趋势。结合所学知识，列举“第二种”和“第三种”模式对应的历史时期或者朝代各一例。
（2） 结合明清时期的史实，说明材料二中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
（3） 依据材料三，归纳边疆的发展对统一多民族国家的意义。结合所学，任举两例说明，清朝前期为了维护国家统一，“宁失千军，不失寸土”。
（4） 材料四反映了清朝皇帝对于少数民族的爱国义举一种怎样的态度？综合上述材料，面对分裂势力，我们作为青少年应该怎么做？
22． 123 的全方位外交首推“亲、诚、惠、容”概念。自古以来，中国政府和民间都秉承与邻为善的友好理念进行对外交往。阅读材料，回答下列问题。
材料一：
“丝绸之路”为沿途地区的社会交往提供了通道。盛唐时期的长安，中西文化交融。如图是陕西西安出土的《唐骑驼乐舞三彩俑》，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏 ——摘编自《剑桥插图中国史》胡乐。
材料二：使明代初期显得与众不同，但又同汉、唐、宋等朝代初期业绩典范相称的举措，是将帝国的骄傲播向四方，尤其是他们惊人的海上远征。
——罗兹 墨菲《亚洲史》
材料三：15世纪以前，中国处于亚洲海洋秩序的中心，扮演了主导角色。我国古代大规模的航海活动大都是在政府支持下进行的。秦汉时期，我国造船业就很先进。隋唐以后，航海走向全面繁荣。两宋时期，我国取得了以罗盘导航为标志的航海技术重大突破；当时中国的GDP约占全球的50%，海上贸易更是远航至西亚等地。明朝前期，中国主导亚洲海洋秩序的能力达到了顶峰。
——李亚敏等《国际海洋秩序演进中的中国》
材料四：间年外域有人来，宁可求全关不开，人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉。
——《乾隆御制诗》
（1）根据材料一，指出盛唐时期长安社会发展的特征，并结合所学知识列举一例体现这一特征的史实。
（2） 材料二：中明代初期“惊人的海上远征”是指哪一重大历史事件？明代“海上远征”有何影响？
（3） 依据材料三，概括15世纪以前中国主导亚洲海洋秩序的原因。
（4） 材料四中乾隆帝“宁可求全关不开”的心态在现实中演化为什么政策？
（5） 综合上述材料，概括从唐至清对外政策的变化；这对我们有何启示？
23． 弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新。
阅读下列材料，完成相关问题。
【制度篇】
材料一：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——唐 周匡物《及第谣》节选
国家置中书省以治内，分行省以治外。
——摘编自《道园学古录》
【科技篇】
材料二：这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争中，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。
——培根
材料三：下列四幅图是明朝某一科技巨著的插图，这部书记载了农业和手工业各部门的生产技术，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。

材料四：（工业革命没有在中国发生）这一“李约瑟之谜”的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，以“四书”“五经”为主；……最终导致了中国与西方的差距不断拉大。
——林毅夫《李约瑟之谜与中国的兴衰》
【建筑篇】
材料五：
打开中国地图，有两条雄踞在中华大地上的“人工巨龙”……一撇一捺，一刚一柔，交叉在北京，形成一个大大的“人”字，勤劳勇敢、奋斗进取成为中华民族不屈不挠和生生不息的文化象征。 ——摘编自《追根溯源大运河，千年文化谱新篇》
（1） 材料一中《及第谣》反映了古代的哪一制度？据《道园学古录》节选写出元朝在地方上实行的行政制度。
（2） 材料二中的“在文字方面”和“在航海上”的发明分别指什么？结合所学知识概括“三种机械发明”对世界文明发展的共同影响。
（3） 据所学知识指出，材料三中的图片出自哪部巨著？它享有什么盛誉？
（4） 根据材料四，概括作者认为中国“技术进步停滞”的根本原因。
（5） 结合所学知识回答，材料五中A的主要功能是什么？依据材料五说明这两项工程反映了中华民族哪些精神？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】 581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝.589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了南北朝时期分裂割据局面，使南北重归统一。B项符合题意，ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查隋朝统一的相关知识，掌握相关基础知识。注意对材料的解读，掌握隋朝统一的相关知识。
2．【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干信息“隋炀帝此举，为其国促数年之祚（国运）。而为后世开万世之利，可谓不仁而有功”，结合所学知识可知，隋炀帝开凿大运河沟通了南北交通，加强南北地区之间的经济文化交流与发展，这是隋朝大运河的最大贡献，故C项正确。
根据题干信息，结合所学可知，隋炀帝开凿大运河的“功”主要在于沟通了南北，促进了交流，并不在于“促进了旅游业的发展”，排除A项。
根据题干信息，结合所学可知，隋炀帝开凿大运河的“功”主要在于沟通了南北，促进了交流，并不在于“解决了北方缺水问题”，排除B项。
根据题干信息，结合所学可知，隋炀帝开凿大运河的“功”主要在于沟通了南北，促进了交流，并不在于“方便了帝王的微服私访”，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题为材料分析解读，主要知识考点是隋朝大运河，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记隋朝大运河的相关历史知识。
3．【答案】D
【知识点】女皇武则天
【解析】【分析】由材料“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用”可知，这说明武则天善于用人，D项符合题意；
ABC三项在材料中没有体现，排除。
故答案为D。
【点评】本题考查武则天的相关知识，关键信息是“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用”。
4．【答案】D
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】根据所学可知，在唐朝的发展史上，安史之乱使唐朝由盛转衰，唐朝末年起义军在的黄巢率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。D项正确；
五代十国是在唐朝灭亡后出现，藩镇割据、宦官专权加速了唐朝的灭亡，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了安史之乱以及唐朝农民起义等知识，解答本题需要学生注意基础知识的识记与理解。
5．【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌，当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当时的社会风气兼容并包，他们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。据题干中的文献资料和实物资料可知，表中的史料可共同用于佐证唐朝体育活动丰富，社会开放进取。
ACD三项和题干表中的史料内容不符，不符合题意；
B项体育活动丰富，社会开放进取可用表中的史料共同佐证，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查唐朝体育活动丰富、社会开放进取的相关史实及学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。重点掌握唐朝开放的社会风气的相关史实。
6．【答案】D
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】D.依据题干信息，结合所学知识可知， 北宋施行重文轻武，削夺方镇的行政权、财权和兵权，重用文臣担任要职、主持军务 ， 主要目的是加强君权防止武将专权 ，故选项D符合题意；‘
A. 削减军备节省开支 ，不符合题意；
B. 提高文官的地位和待遇 ，不符合题意；
C. 提高军队的战斗力 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，这是课本上的基础知识，需要学生理解。
7．【答案】D
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】据所学知，王安石变法的措施中针对军事问题实行保甲法，农户十家一保，闲时练兵，战时入军既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支，减轻了北宋政府的财政负担。
ABC三项都不属于“强兵”的措施，不符合题意；
D项保甲法属于“强兵”的措施，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查王安石变法的措施及学生的理解能力。解题的关键是对王安石变法措施的识记和理解。
8．【答案】C
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战；南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干信息“①对应女真人击败了在东北地区居统治地位的游牧民”，结合所学知识可知，这部分材料反映的是女真人起兵抗辽，故①的政权是“辽”。
根据题干信息“②对应宋王”，结合所学知识可知，女真人起兵抗辽时，在南部地区与辽对峙的政权是“北宋”，故②的政权是“北宋”。
根据题干信息“③对应朝廷”，结合所学知识可知，女真人南下，北宋统治瓦解，这个时候留在长江流域和南方地区的朝廷是指“南宋”，故③的政权是“南宋”。
综合上述分析可知，①②③所代表的政权分别是“辽-北宋-南宋”，所以C项正确。
根据上述分析可知，A项错在“金”，应为“辽”。
根据上述分析可知，B项错在“金”，应为“辽”；南宋、北宋顺序错误。
根据上述分析可知，D项错在南宋、北宋顺序错误。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是历史基础性知识运用，主要知识考点是辽、北宋、南宋政权的并立与变化，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记辽宋夏金元多民族政权并立的相关历史知识。
9．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干图片“北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币”信息，结合所学知识可知，北宋钱币、契丹货币、西夏货币在形制上都是圆形方孔钱，说明契丹货币、西夏货币模仿了北宋钱币范式，反映北宋与辽、西夏等民族政权之间的交流互鉴，故B正确；
根据题干信息可知，材料反映了各民族政权之间的交流互鉴，并不能体现“手工业技术发达”，排除A项。
根据题干信息可知，材料反映了各民族政权之间的交流互鉴，并不能体现“海外贸易R兴盛”，排除C项。
根据题干信息可知，材料反映了各民族政权之间的交流互鉴，并不能体现“推行重文轻武政策”，排除D项。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题为材料材料分析解读，主要知识考点是“北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币”，主要考查北宋、契丹和西夏的经济文化交流，解题关键是分析了解图片钱币的共同特征，从而得出各个民族政权之间的交流借鉴。
10．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】答题关键信息“南宋时”“朝廷在故都（汴京）时，实仰东南财赋”“苏湖熟，天下 足”，据此分析：
A项：根据题干信息可知，材料表明南宋时期国家财政主要依靠东南地区，只要苏湖带丰收，就促以供养天下，说明南宋时期，江南经济日益发达，经济重心已南移，故A项正确。
B项：根据题干信息可知，材料表明了南宋时期经济重心南移，早在东吴南朝时期，南方地区就已得到初步开发，排除B。
C项：根据题干信息可知，材料表明了南宋时期经济重心南移，并未涉及南方经常战乱，排除C。
D项：根据题干信息可知，材料体现的是政府财政“实仰东南财赋”，而非北方，排除D。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为历史基础性测试，主要知识考点是经济重心南移，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记经济重心南移的相关历史知识。
11．【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干信息“精忠报国’‘刻苦学习’‘郾城大捷’‘被迫班师’‘风波冤狱’……”，结合所学知识可知，材料体现的是南宋爱国将领岳飞抗金斗争的历史故事，故C项正确。
根据所学知识可知，寇准，北宋政治家，担任宰相时，领兵抗辽，不合题意，排除A。
根据所学知识可知，辛弃疾，南宋爱国词人，一生追求抗金斗争事业，最终无果，不合题意，排除B。
根据所学知识可知，文天样，南宋丞相，领兵抗元，兵败被俘就义，不合题意，排除D。
所以，C项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题为历史基础性知识的运用，主要知识考点是岳飞抗金，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记岳飞抗金的相关历史知识。
12．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】随着商业的发展，城市也繁荣起来，坊市隔绝制度被打破，商业活动不受时间限制，出现通宵的夜市。宋代城市商业繁荣，出现了早市和夜市，这一生活景象最能表明商业活动不受时间限制。选项C符合题意；
选项ABD与题意表述不相符，排除；
故答案为C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．理解并识记宋代商业的繁荣的相关史实。
13．【答案】A
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】答题关键词“成吉思汗的最大功绩”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，成吉思汗蒙古族杰出的政治家、军事家，成吉思汗的不断征战，最终统一漠北草原，建立了蒙古政权，推动蒙古民族的形成，所以A项正确。
B项：根据所学知识可知，元世祖忽必烈消灭南宋政权，实现了中国大一统，不合题意，排除B。
C项：根据所学知识可知，1227年成吉思汗灭西夏后去世，1234年蒙古灭金，蒙古汗国大汗是窝阔台，不全题意，排除C。
D项：根据所学知识可知，忽必烈统一全国后，采取因地制宜措施，加强治理边疆，与成吉思汗无关，排除D。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为基础性知识分析运用，主要知识考点是成吉思汗的历史功绩，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记成吉思汗的相关历史知识。
14．【答案】A
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干信息“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”，结合所学知识可知，元朝时期，凡有人居住之地都设置了驿站，往来于世界各地，就像在自己国内一样，材料说明元朝的交通很发达，故A项正确.
根据题干信息可知，材料反映了元朝时期中外交通发达，没有体现“民族出现交融局面”，排除B项。
根据题干信息可知，材料反映了元朝时期中外交通发达，没有体现“国家实现了大一统”，排除C项。
根据题干信息可知，材料反映了元朝时期中外交通发达，没有体现“中央集权空前强化”，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为材料分析解读，主要知识考点是元朝发达的中外交通，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记元朝对外交通发展的相关历史知识。
15．【答案】C
【知识点】戚继光抗倭
【解析】【分析】据“四十二年四月，继光将浙兵至，于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。”及所学知识可知，这一记载反映的史事是戚继光抗倭。因此C符合题意。
岳飞、文天祥、郑成功不符合题干中的关键词“继光”，因此ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查戚继光抗倭的过程的相关史实。元未明初，倭寇经常骚扰我国沿海地区，明朝中期,海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇岸，共同抢劫分赃，他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害，明政府派年轻将领戚继光，到浙东沿海抗倭。
16．【答案】A
【知识点】李自成起义
【解析】【分析】答题关键信息“明朝末年”“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”，结合所学知识可知，材料中的“闯王”是指李自成，得到了人们的欢迎和拥护，据此分析：
A项：根据所学知识可知，明末李自成领导的农民革命军提出了“均田免赋”的口号，得到了广大人民的拥护与支持，故A与题干作息吻合，所以A项正确。
B项：根据题干信息可知，材料强调了人民拥护“闯王”是因为“均田免赋”，没有体现“已经推翻了明朝统治”，排除B项。
C项：根据题干信息可知，材料强调了人民拥护“闯王”是因为“均田免赋”，没有体现“在山海关打败了清军”，排除C项。
D项：根据题干信息可知，材料强调了人民拥护“闯王”是因为“均田免赋”，没有体现“建立了新的政权”，排除D项。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题为历史基础性知识测试，主要知识考点是李自成的“均田免赋”，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记李自成起义的相关历史知识。
17．【答案】D
【知识点】文字狱与文化专制政策
【解析】【分析】“明月有情还顾我，清风无意不留人”“清风不识字，何故乱翻书”等类似的诗句，被当朝统治者认为是“大逆不道”，这表明当时的清朝统治者在思想领域大兴文字狱，故意挑剔文字的过错，罗织罪名，制造冤狱，从而压制汉人的反抗意识，D项正确；
焚书坑儒是秦始皇在思想领域实行的措施，焚烧书籍，坑杀儒生，与题干不符，排除A项；
汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想立为正统思想，与题干不符，排除B项；
明朝时期科举考试实行八股取士，考试文体采用八股文，考试命题范围局限于四书五经，不允许考生有独到见解，与题干不符，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查了清朝加强思想控制的措施，重点掌握文字狱的基础知识。
18．【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据所学知识可知，清政府设置伊犁将军主要是管辖今天的新疆地区，所以“伊犁将军”位于图中的④，故D项正确。
根据所学知识可知，①是今天河北，不合题意，排除A。
根据所学知识可知，②是今天西藏，不合题意，排除B。
根据所学知识可知，③是今天甘肃，不合题意，排除C。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题为历史地图信息解读，主要知识考点是清政府设置伊犁将军，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记清朝加强边疆管辖的相关历史知识。
19．【答案】A
【知识点】清朝的人口增长与人口问题
【解析】【分析】据所学知识可知，明末以来的经济衰败和连年战乱，造成人口锐减。清朝前期的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定，人口的数量也有了很大的增长。到康熙时，全国人口总数已达到1.5亿。乾隆末年，全国人口发展到3亿。
A项社会稳定经济得到迅速发展是清朝人口大量增加的主要原因，符合题意；
BD两项与题干无关，不符合题意；
C项改进种植技术和改良新品种是清朝人口大量增加的原因但不是主要原因，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查清朝人口大量增加的主要原因的相关史实及学生综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记清朝人口大量增加的主要原因的相关史实。
20．【答案】D
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象
【解析】【分析】根据题意并结合所学知识， 东汉末年，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。此后，诸葛亮全力辅助刘备建立蜀汉政权，形成三分天下的局面
。而
“鞠躬尽瘁”一词出自诸葛亮的《后出师表》，草船借箭的典故来源于赤壁之战，因此这部小说描述的是东汉末年到三国时期的故事。故D项符合题意。
故答案为：
D。
【点评】本题考查的是中国古代的四大名著。解题关键是对《三国演义》的内容的掌握。
21．【答案】（1）共同趋势：各民族相互交融，共同缔造统一多民族国家。历史时期：第二种辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）；第三种唐朝（或元朝、明朝、清朝）。
（2）说明：明朝废丞相、撤销中书省、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝雍正帝时设军机处，专制皇权发展到顶峰。
（3）意义：边疆的地位非常重要，边疆的发展与稳定关系到国家发展和稳定大局。史例：雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱等。
（4）鼓励；欢迎；隆重接待；妥善安置。做法：坚决维护国家统一，反对分裂。
【知识点】盛唐民族交往与交融；朱元璋强化皇权；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋；南宋的偏安；清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖；军机处的设立
【解析】【分析】
（1）趋势：根据材料一“第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合”“第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势”“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况”，结合所学知识可知，材料表明，无论是哪种发展模式下，都体现了“各民族相互交融，共同缔造统一多民族国家”这一民族关系发展的共同趋势。
时期：根据材料一中“第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面……”，材料表明第二种模式下，多个民族政权并立，典型时代是辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）。
根据材料一中“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况”，材料表明第三种模式下，中原王朝吸引边疆各族的融入，典型时代是唐朝（或元朝、明朝、清朝）。
（2）根据材料二信息“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的”，结合所学知识可知，材料二中“政府由一个皇帝来独裁”表明皇权得到进一步强化，突出表现在明朝废丞相、撤销中书省、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝雍正帝时设军机处，专制皇权发展到顶峰。
（3）意义：根据材料三中“边疆是中国这个统一多民族国家不可分割的部分。边疆的发展关系到国家发展大局，边疆的稳定关系到国家稳定大局”，材料说明边疆的地位非常重要，边疆的发展与稳定关系到国家发展和稳定大局。
实例：根据所学知识可知，清朝前期为了维护国家统一，“宁失千军，不失寸土”，反映了清朝政府为了维护国家主权，开展了不懈的斗争，比如：雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱等。
（4）态度：根据材料四“1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，……首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义……经长途跋涉，东归祖国。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置”，材料体现了土尔扈特部万里归国，受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。
做法：结合上述材料分析，运用所学知识可知，我们作为青少年面对分裂势力，应该坚决维护国家统一，反对分裂。
故答案为：
（1）共同趋势：各民族相互交融，共同缔造统一多民族国家。历史时期：第二种辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）；第三种唐朝（或元朝、明朝、清朝）。
（2）说明：明朝废丞相、撤销中书省、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝雍正帝时设军机处，专制皇权发展到顶峰。
（3）意义：边疆的地位非常重要，边疆的发展与稳定关系到国家发展和稳定大局。史例：雅克萨之战；平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱等。
（4）鼓励；欢迎；隆重接待；妥善安置。做法：坚决维护国家统一，反对分裂。
【点评】
（1）本题主要知识考点是古代中国民族交融的三种模式，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代民族融合方面的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是明清君主专制统治的强化，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记明清君主专制强化的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是清朝加强边疆管辖、维护国家统一的行动与意义，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记清朝维护国家统一的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是蒙古族土尔扈特部反俄起义，万里归国的义举。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，培养学生的家国情怀。
22．【答案】（1）特征：中西文化交流。举例：遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。
（2）事件：郑和下西洋。影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。
（3）原因：政府支持鼓励；造船与航海技术发达；国力强盛，海外贸易发达。
（4）政策：闭关锁国。
（5）变化：由对外开放走向闭关锁国。启示：开放使国家兴盛，闭关使国家落后；我国要坚持走改革开放之路。
【知识点】盛唐开放的社会风气；鉴真与玄奘；郑和下西洋；闭关锁国政策；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】
（1）特征：根据材料一信息“……盛唐时期的长安，中西文化交融。如图是陕西西安出土的《唐骑驼乐舞三彩俑》，骆驼昂首挺立，中间一胡人跳舞，其余四人围坐演奏”，材料一体现了盛唐时期长安社会发展特征是中西文化交流。
史实：根据所学知识可知，盛唐时期中外文化交流往来的重大史实有遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。
（2）事件：根据材料二“使明代初期显得与众不同，但又同汉、唐、宋等朝代初期业绩典范相称的举措，是将帝国的骄傲播向四方，尤其是他们惊人的海上远征”，结合所学知识可知，明代初期“惊人的海上远征”是1405-1433年，郑和七次下西洋，加强了与世界其他国家的交往。
影响：根据所学知识可知，郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。
（3）根据材料三作息“我国古代大规模的航海活动大都是在政府支持下进行的”“秦汉时期，我国造船业就很先进”“两宋时期，我国取得了以罗盘导航为标志的航海技术重大突破”“当时中国的GDP约占全球的50%，海上贸易更是远航至西亚等地”，由此可知，15世纪以前中国主导亚洲海洋秩序的原因主要包括政府支持鼓励；造船与航海技术发达；国力强盛，海外贸易发达。
（4）根据材料四中“间年外域有人来，宁可求全关不开，人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉——《乾隆御制诗》”，结合所学知识可知，材料四中“宁可求全关不开”，在现实中演化为闭关锁国政策。
（5）本题为开放性试题，解答此题要注意理解题意，围绕“从唐至清对外政策变化的启示”，综合分析材料，运用所学知识加以阐述说明，言之有理即可。
变化：由对外开放走向闭关锁国。
启示：开放使国家兴盛，闭关使国家落后；我国要坚持走改革开放之路。
故答案为：
（1）特征：中西文化交流。举例：遣唐使来华；鉴真东渡；玄奘西行。
（2）事件：郑和下西洋。影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业做出伟大贡献。
（3）原因：政府支持鼓励；造船与航海技术发达；国力强盛，海外贸易发达。
（4）政策：闭关锁国。
（5）变化：由对外开放走向闭关锁国。
启示：开放使国家兴盛，闭关使国家落后；我国要坚持走改革开放之路。
【点评】
（1）本题主要知识考点是盛唐时期中西文化交流。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记开放的唐朝社会风气的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是郑和下西洋，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记郑和下西洋的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是15世纪以前中国主导亚洲海洋秩序的原因，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代中国航海事业发展的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是闭关锁国。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记闭关锁国的相关历史知识。
（5）本题为开放性试题，解答此题要注意理解题意，围绕“从唐至清对外政策变化的启示”，综合分析材料，运用所学知识加以阐述说明，言之有理即可。
23．【答案】（1）制度：科举制度。行政制度：行省制度。
（2）发明：印刷术和火药。影响：促进了欧洲资本主义的发展和社会变革，推动了世界文明的发展进程。
（3）书籍：《天工开物》。盛誉：“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）根本原因：中国实行八股取士阻碍科技进步。
（5）功能：防御少数民族对中原文明的侵扰，保卫国家和社会的稳定。精神：勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息等。
【知识点】科举制的创立与完善；秦巩固统一的措施；大运河的开通；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药；明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》；明朝的建筑与文学——明长城和北京城、小说和戏剧
【解析】【分析】
（1）制度：根据材料一中“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。——唐 周匡物《及第谣》”，根据所学知识可知，由“金榜”“及第”，可知《及第谣》反映了古代的科举制度。
制度：根据材料一中“国家置中书省以治内，分行省以治外。”，结合所学知识可知，元朝在地方上实行的行政制度是行省制度。
（2）文字方面的发明：根据材料二中“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面……”，结合所学知识可知，文字方面的发明指的是印刷术，促进了文化传播。
航海上发明：根据材料二中“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态……第三种是在航海上”，结合所学知识可知，航海上的发明指的是指南针，推动了世界航海事业的进步发展。
共同影响： 根据材料二中“这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态……这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响”，结合所学知识可知，印刷术、火药、指南针，这三大发明传播到了欧洲，促进了欧洲资本主义的发展和社会变革，推动了世界文明的发展进程。
（3）著作：根据材料三图片信息“湿田击稻”“治丝”“试弓定力”“升炼水银”，图片信息反映了的是古代农业与手工业技术成就，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，结合所学知识可知，材料三中的图片出自《天工开物》。
盛誉：根据所学知识可知，英国李约瑟称《天工开物》为“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）根据材料四“‘李约瑟之谜’的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，以‘四书’‘五经’为主；……最终导致了中国与西方的差距不断拉大”，结合所学知识可知，作者认为中国“技术进步停滞”的根本原因在于中国实行八股取士阻碍科技进步。
（5）功能：根据材料五“打开中国地图，有两条雄踞在中华大地上的‘人工巨龙’…一撇一捺，一刚一柔…”，结合所学知识可知，A为“一撇”，指的是长城，秦朝和明朝大举修建长城，有利防御少数民族对中原文明的侵扰，保卫国家和社会的稳定。
精神：根据所学知识可知，“一撇一捺”分别指的是长城与运河，这两项工程反映了中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息的精神。
故答案为：
（1）制度：科举制度。行政制度：行省制度。
（2）发明：印刷术和火药。
影响：促进了欧洲资本主义的发展和社会变革，推动了世界文明的发展进程。
（3）书籍：《天工开物》。盛誉：“中国17世纪的工艺百科全书”。
（4）根本原因：中国实行八股取士阻碍科技进步。
（5）功能：防御少数民族对中原文明的侵扰，保卫国家和社会的稳定。
精神：勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息等。
【点评】
（1）本题主要知识考点是科举制度与行省制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制与行省制的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是印刷术、火药、指南针。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代四大发明的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是《天工开物》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记《天工开物》的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是中国“技术进步停滞”的根本原因。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代中国科技发展的相关历史知识。
（5）本题主要知识考点是长城与大运河，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代中国大型工程建设的相关历史知识。