吉林省四平市第三高级中学2022-2023高二下学期历史6月测试试卷考试试卷

吉林省四平市第三高级中学2022-2023学年高二下学期历史6月测试试卷
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1．（2023高二下·四平月考）《孟子》记载：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”这句话在当下被用来形容那些踏踏实实办实事，给百姓排忧解难、不给百姓添堵的好干部。这体现了（　　）
A．孟子的民本和民主思想 B．中华传统文化的现代价值
C．儒家思想崇尚厚德载物 D．战国是中华文化奠基时期
2．（2023·长沙模拟）《丧服》本属于《仪礼》中的一篇，东晋时成为显学，南迁士族依丧服就可以辨识门第品流和血缘亲疏。他们还对朝廷的礼乐、舆服、仪注等所谓“衣冠文物”极为重视。当时的大诗人孙绰曾说“由礼则雅，不由礼则夷”。这一现象源于（　　）
A．儒学受到佛道挑战 B．南北方文化的交流与融合
C．门阀士族日益衰落 D．东晋维护正统的文化需要
3．（2023高二下·四平月考）肯尼亚学者马兹鲁伊提出了非洲“三重遗产”的观点，认为非洲是在本土、伊斯兰和西方三重文化下不断融合形成的，这三者之间既有竞争性，也有互补性。对此观点的解释最为合理的是（　　）
A．非洲本土文化主要指埃及文化
B．伊斯兰文化通过战争征服了整个非洲
C．非洲文化具有多样性、复杂性
D．非洲社会的矛盾性完全由殖民者造成
4．（2023·黑山模拟）下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（　　）
地区 成果
两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践
埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业
古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统
中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明
A．世界古代文明发展普遍缺乏连续性
B．文明优劣取决于生产力的发展水平
C．文明的发展以地区间的交流为前提
D．不同地区文明带有鲜明的地域特征
5．（2023高二下·四平月考）据不完全统计，16~19世纪，每年平均有5000名欧洲（或北美）白人被劫掠到北非，阿尔及尔、迪黎波里、班加西等城市都有稳定而庞大的白人族群。他们大多数地位比黑奴更低，却为北非国家打造了欧式火药武器库，使劫掠欧洲船只的行为持续不断。这说明（　　）
A．人口流动促进了技术传播 B．近代北非文化多元性特征突出
C．战争促进了北非文化发展 D．欧洲殖民者破坏了非洲的传统
6．（2023高二下·四平月考）20世纪70年代末，新加坡发起了全国范围的“文化再生运动”，融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现。此举意在（　　）
A．维系移民社会安定 B．抵制外来文化侵袭
C．消除不同民族差异 D．确立儒家正统地位
7．（2023高二下·四平月考）2002年，为了声援拒绝返还帕特农神庙石雕的大英博物馆，欧美18家博物馆馆长联合签署了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言》，强调无论收藏的文物原属何处，有赖于这些“普世性”博物馆，才得以保存；这些博物馆收藏的世界各地文物，无论其来源是否正当，都是为了服务于全体公民。对此解读正确的是（　　）
A．善待文物就是善待世界的文化
B．欧美霸权逻辑在文化领域的体现
C．文化遗产具有突出的普遍价值
D．多元文化之间应相互理解与包容
8．（2023·南海模拟）有学者指出，20世纪90年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”，“养在深闺人未识”的巨量史料展现在所有学者面前，不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系，以往用100年也做不到的事，现在很短时间就能实现。“史料大爆炸”的出现，主要得益于（　　）
A．经济全球化进程加快 B．社会信息化进程加快
C．文化多样性得到维护 D．史学理论取得了突破
9．（2023高二下·四平月考）据《史记》和《汉书》记载，秦人在蜀地南部进入西南地区时，“通五尺道”，并在五尺道上“颇置吏焉”，邛、笮“通为郡县”。五尺道的经略对秦最重要的影响在于（　　）
A．保留了考古遗存利于史学研究
B．开通了西南地区的“丝绸之路”
C．加强了对西南地区的开边统辖
D．推动了西南民族聚落的发展
10．（2023高二下·四平月考）汉代的制度构建不同于西周的“宗统”“君统”不分，也不同秦代灭绝“亲亲”的做法，而是政府试图在承认宗族是社会基本组织结构的基础上，突破血缘关系，将君臣、君民、官民之间的关系描述成父子关系。这表明，汉代（　　）
A．宗族势力的发展壮大 B．尊卑秩序得到强化
C．儒学理论体系政治化 D．社会道德风气改善
11．（2023高二下·四平月考）长期以来，我国传统伦理以善事父母为孝；到了魏晋南北朝时期，人们普遍认为僧侣离亲出家可通过传教修道以荣宗耀祖，还可为祖先祈福，并不违背孝道。这反映出当时（　　）
A．儒学地位日益衰微 B．佛教思想广泛流传
C．门第观念根深蒂固 D．释道融合渐成主流
12．（2023高二下·四平月考）南北朝时期，入主中原的五胡视自己为“炎黄子孙”，袭用“中原”即“中国”、“九州”即“中国”的理念，开始自称“中国”，由此出现了少数民族政权从承认东晋“正统”，到纷纷自称“中国”、“中国正统”的现象。这表明当时（　　）
A．统一的民族心理渐趋形成 B．中原农耕经济遭到破坏
C．中原王朝权威受到挑战 D．儒学的正统地位受到冲击
13．（2023高二下·四平月考）欧阳修在上奏中告诫宋仁宗：“且武臣掌机密而得军情，不唯于国家不便，亦于其身未必不为害”，故狄青任枢密使仅四年就被罢免，此后武臣在枢密院也几近绝迹。而前线将领皆须听从文官统帅的调遣。这一现象（　　）
A．使中央政权得到了巩固 B．导致边患问题严重
C．强化崇文抑武治国理念 D．吸取了唐朝灭亡的教训
14．（2023高二下·四平月考）元代文人为了满足学术和文艺的荣誉感，出现了私设的考试组织，文人中间公推一名德高望重之人担任考官，由他品评各人所写的诗文，文人中出现一股不以学术求仕进的学风。这一现象的出现（　　）
A．顺应了商品经济发展的需求 B．缘于政府取士政策的变化
C．推动了新儒学体系的形成 D．提升了普通民众的文化修养
15．（2023高二下·四平月考）《宋史》记载：“祖宗（指宋太祖赵匡胤）之时，枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守，所以维持军政，万世不易之法。”这一制度的实行意在（　　）
A．整顿军队加强地方军事力量 B．澄清吏治削弱宰相行政权力
C．分权设职防止武将权力膨胀 D．崇文抑武提高文官社会地位
16．（2022·辽宁）以诗证史是史学研究的方法之一。下表中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应正确的是诗句（　　）
诗句 历史现象
A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 土地利用率提高
B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 赋税征收货币化
C 日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗 雇佣劳动普遍化
D 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人 人身控制的减弱
A．A B．B C．C D．D
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料：先秦时期的有关社会保障方面的思想．对后世产生了深远的影响。《周礼》中记载“大司徒”负责实行荒政和救济孤寡等；“遗人”具体负责日常及灾荒时的救济与施舍；《周礼 地官司徒》中记载了“一曰散利，二曰薄征，三曰缓刑，四曰弛力……十有二曰除盗贼”等荒政措施，还规定了“令五家为比，使之相保……五族为党，使之相救；五党为州，使之相购（救济）”的救助措施；在为齐宣王解说周文王如何治理国家时，孟子说：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者”，强调“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦”。墨子主张通过利他和利我从而达到“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的大同世界。
（1）根据材料概括先秦时期社会保障思想的主要内容。
（2）根据材料说明先秦时期社会保障思想的特点。
18．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：中世纪的阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二：16世纪开始的大航海时代，中国与欧洲有了直接的的交往和交流。来华传教士把他们发现的儒家思想文化传播到欧洲。18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明。教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国。西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展。中国知识界关于近代科学的分类也渐次趋向专门化，形成比较系统的领域。新式思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，改造、丰富和发展了中图文化的结构。
——摘编自周报鹤《中西文化交流史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述阿拉伯文化对近代欧洲的影响。
（2）根据上述材料并结合所学知识，评析中西思想文化交流。
19．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一　鉴于当时的国际形势，中华人民共和国对外文化交流的对象首先是苏联及其他社会主义国家。1955 年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。同年 7 月，日本松山芭蕾舞团首次来华演出。1956 年和1958 年，中国艺术团曾经两次访问南美洲的智利、乌拉圭、巴西、阿根廷等国。这一段时间的对外文化交流往往扮演了非常重要的开路先锋和外交先行官的角色。
——摘编自张登德《20世纪50年代中国对外文化交流的特点》
材料二　在当今世界向多极化发展中，东亚在世界上崛起，增强了东亚文化在世界上的地位。东亚发展模式的成功，使东亚地区的国家更坚定了对自身文化的信心。这种自信更促进了一种“亚洲意识”的觉醒。1996 年首届亚洲儿童权利与传媒会议通过的《马尼拉宣言》指出，亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向儿童提供富有亚洲特色的节目。
——摘编自关世杰《试论二十一世纪的中西文化交流》
（1）根据材料一，指出 20 世纪 50 年代中国对外文化交流发生的变化，并结合所学知识简析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明当今世界文化交流的趋势。
20．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料：广义的文化包括政治、经济、文化、社会等多个视角。守正创新是中华优秀传统文化的基因。文化的发展，要处理好继承与创新的关系；要借鉴、吸收外邦文化，同时保持民族主体性、独立性。建设社会主义的新中国文化，既要慎重总结传统文化，又要虚心学习西方文化，同时更要发挥创造性的思维，在前人已有的基础上，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
——摘编自张岱年《传统文化与现代化》
根据材料并结合所学知识，就材料所示观点的整体或其中一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，史实正确，论证充分，表述清晰）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中华优秀文化的特点与价值
【解析】【分析】根据材料分析可知，传统的民本思想对现代国家治理依然具有一定的意义，体现了中华传统文化的现代价值，B正确；
A错误，是材料反映的现象，不是实质问题；
C错误，材料强调的是民本思想，不涉及厚德载物；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查中华优秀传统文化的价值，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“这句话在当下被用来形容那些踏踏实实办实事，给百姓排忧解难、不给百姓添堵的好干部”。
2．【答案】D
【知识点】中华优秀传统文化的内涵；东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】A、结合所学知识，东晋时期玄学盛行，所以东晋重视礼仪，不是为了解决佛道对儒学的挑战问题，排除A；B、结合所学知识，南北方文化交流不是东晋“极为重视礼仪”的主要原因，排除B；
C、结合所学知识，东晋时期门阀政治处于不断发展的态势，排除C；
D、结合所学知识，据材料“由礼则雅，不由礼则夷”可知，东晋南北朝时期，各政权之间为了争夺中华正统地位，纷纷采取措施树立自身的正统观，东晋则利用礼仪规范树立自己的正统地位，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东晋时期儒学的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】C
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】根据材料“认为非洲是在本土、伊斯兰和西方三重文化下不断融合形成的，这三者之间既有竞争性，也有互补性”分析可知，材料强调非洲文化具有多元性，C正确；
A错误，说法不符合史实；
B错误，材料只能看出非洲文化吸收了伊斯兰文化的内容，不能说明伊斯兰文化通过战争征服了整个美洲；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于 考查古代非洲文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“认为非洲是在本土、伊斯兰和西方三重文化下不断融合形成的，这三者之间既有竞争性，也有互补性”。
4．【答案】D
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料分析可知，不同地区的文明成果千差万别，说明不同地区文明带有鲜明的地域特征，D正确；
A错误，“普遍缺乏连续性”说法不符合中国，排除；
B错误，文明五关优劣，排除；
C错误，“为前提”说法过于绝对化，排除；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查古代世界文明成果，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释。
5．【答案】A
【知识点】全球劳动力市场结构演变对人口迁徙的影响
【解析】【分析】根据材料“却为北非国家打造了欧式火药武器库，使劫掠欧洲船只的行为持续不断”分析可知，欧洲人被劫掠到非洲等地，传播了技术，A正确；
B错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料不涉及战争，强调的是移民问题；
D错误，材料不涉及欧洲殖民者，到达非洲的欧洲人是充当技术工人的；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查移民产生的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“却为北非国家打造了欧式火药武器库，使劫掠欧洲船只的行为持续不断”。
6．【答案】A
【知识点】新加坡移民文化的形成和影响
【解析】【分析】根据材料“融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现”分析可知，由于新加坡是移民国家，移民人口众多，因此发起“文化再生运动”意在稳定移民社会的安定，A正确；
B错误，材料不涉及外来文化侵袭；
C错误，“消除”说法过于绝对化；
D错误，儒家思想不是新加坡的正统思想；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查新加坡移民文化的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现”。
7．【答案】B
【知识点】博物馆的建设与发展
【解析】【分析】根据材料分析可知，欧美18个国家博物馆馆长联合签署了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言》，目的在于声援拒绝返还帕特农神庙石雕的大英博物馆，这是欧美霸权主义思想在文化领域的反映，B正确；
AD错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料体现的是欧美国家推行霸权主义政策，拒绝将文物归还给原有国家，并且互相声援，不是强调文化遗产的普世价值，C排除；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查博物馆的建设与发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“为了声援拒绝返还帕特农神庙石雕的大英博物馆，欧美18家博物馆馆长联合签署了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言》”。
8．【答案】B
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】A、结合所学知识， 经济全球化进程加快并不是主要原因，排除A；B、结合所学知识，据材料“20世纪90年代以来”“巨量史料展现”“不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系”，结合所学可知是源于计算机和互联网等技术的发展，社会信息化进程加快，故B正确；
C、结合所学知识，文化多样性与轻而易举的查阅到巨量史料以及史料之间的脉络关系无必然因果关系，另外在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临着前所未有的挑战，排除C；
D、结合所学知识，材料只体现了史料的丰富和深度，未涉及史学理论的发展，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会信息化进程加快的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料及所学知识分析可知，秦朝开辟了五尺道，并设置郡县，派官员进行管理，加强了对西南边疆的控制，有利于统一多民族国家的巩固与发展，C正确；
A错误，与材料内容不相符；
BD错误，材料强调政治上加强管理，不涉及经济及民族关系发展；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“通五尺道”、“颇置吏焉”“通为郡县”。
10．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料分析可知，汉代政府把“君臣、君民、官民之间的关系”描述成“父子关系”，更加强化了尊卑等级秩序，B正确；
A错误，材料“君臣、君民、官民之间”本身不具备血缘关系，因此不能强化宗族势力；
C错误，材料体现了对于儒学伦理道德的利用和强化，但是不能看出儒学理论体系政治化；
D错误，材料现象与改善社会风气无关；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“将君臣、君民、官民之间的关系描述成父子关系”。
11．【答案】B
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】根据材料“人们普遍认为僧侣离亲出家可通过传教修道以荣宗耀祖，还可为祖先祈福，并不违背孝道”分析可知，材料中孝道思想发生了改变，体现了当时佛教的盛行，B正确；
A错误，材料中关于孝的解释发生了变化，不能看出儒学地位日益衰微；
C错误，材料无关门第观念；
D错误，隋唐时期出现三教合一现象，与材料时间不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查儒学、佛教和道教的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。魏晋南北朝时期佛教和道教兴起，冲击了儒学的正统地位。
12．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据材料分析可知，魏晋南北朝时期，少数民族在建立政权并与汉族不断交融的过程中接受汉文化，华夏认同加强，统一的民族心理逐渐形成，A正确；
B错误，材料强调华夏认同加强，无关农耕经济遭到破坏；
C错误，材料不能看出中原王朝权威受到挑战；
D错误，材料无关儒学正统地位问题；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期民族交融加强，有利于统一多民族国家的发展。
13．【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料分析可知，欧阳修上书告诫宋仁宗武将掌握机密军情对国家和个人都有害，于是武将基本上不在枢密院任职，前线将领与比喻听从文官调遣，这强化了宋朝崇文抑武的治国理念，C正确；
A错误，材料不涉及中央政权的巩固；
B错误，材料强调宋朝崇文抑武，并不会直接导致边患问题；
D错误，材料无关唐朝灭亡教训；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋朝重文轻武的治国理念，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“且武臣掌机密而得军情，不唯于国家不便，亦于其身未必不为害”。
14．【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】根据材料分析可知，元朝文人私下里主持考试，出现不以学术求仕进的学风，主要与元朝是少数民族建立的政权，不重视科举相关，B正确；
A错误，材料现象与商品经济发展无关；
C错误，宋代理学已经形成，与材料时间不相符；
D错误，材料现象发生在文人中间，与普通民众的文化修养无关；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查元朝的统治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是时空观念。
15．【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料分析可知，材料中枢密院掌握调兵权，三衙掌握统兵权，二者互相牵制，防止武将权力膨胀，C正确；
A错误，材料体现的是中央军队的权力分配，无关地方军事力量的加强；
B错误，材料不涉及宰相行政权；
D错误，材料无关文官地位问题；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋朝专制集权的加强，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守”。
16．【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】“碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中”的意思是桑荫底下种植了豆类，水稻田里有莲藕杂出，体现了土地利用率提高，A项正确；
“尽将精好输公赋，次把斗升求市人”的意思是将更多的最好的收成用作官府的赋税，把次一点的少量的收成拿到市场上交换，反映了交纳的是实物税，而非“赋税征收货币化”，B项错误；
“日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗”的意思是傍晚时有人家在晒蚕子，雨后山民卖鱼苗，无法体现“雇佣劳动普遍化”，C项错误；
“夹路桑麻行不尽，始知身是太平人”的意思是道路两边的桑麻葱茏延绵不尽，才知道我原来是在太平盛世，与“人身控制的减弱”无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的农业经济，解题的关键是读懂表格中诗句的意思，分析得出反映的历史现象，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．【答案】（1）主要内容：建立社会保障制度；主张实行仁政．帮扶穷民；提倡民间互助；建设利他和利我的大同世界。
（2）特点：体现了强烈的民本思想；政权积极介入；注重国家救助与民间互助相结合；救助对象广泛。
【知识点】中国古代社会救济与优抚政策
【解析】【分析】（1）主要内容：根据“大司徒”、“遗人”等得出：建立社会保障制度；根据“负责实行荒政和救济孤寡”“具体负责日常及灾荒时的救济与施舍”得出：主张实行仁政，帮扶穷民；根据“令五家为比，使之相保……五族为党，使之相救；五党为州，使之相购（救济）”得出：提倡民间互助；根据“墨子主张通过利他和利我从而达到‘人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养’的大同世界”得出：建设利他和利我的大同世界。
（2）特点：根据“大司徒”、“遗人”得出：政权积极介入；根据“大司徒”、“遗人”“令五家为比，使之相保……五族为党，使之相救；五党为州，使之相购（救济）”得出：注重国家救助与民间互助相结合；根据“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤”等得出：救助对象广泛，结合所学知识可知，古代的社会保障思想带有强调的民本色彩。
故答案为：（1）主要内容：建立社会保障制度；主张实行仁政．帮扶穷民；提倡民间互助；建设利他和利我的大同世界。
（2）特点：体现了强烈的民本思想；政权积极介入；注重国家救助与民间互助相结合；救助对象广泛。
【点评】本题侧重于考查中国古代的社会保障思想，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题的能力，难度较低。
18．【答案】（1）影响：阿拉伯人在自然科学领域的突出成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了中世纪失传的古代希腊文化并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。
（2）评析：中国四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会向近代转型和资本主义的发展。儒家思想传入西欧，对启蒙运动和法国大革命产生了积极影响；西学东渐促进了近代科学向中国的传播与发展，冲击了封建思想文化，促进了国民近代意识的觉醒；东西方之间的文化交流有利于促进人类社会的共同进步与发展。
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】（1）根据“中世纪的阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家”得出：阿拉伯人在自然科学领域的突出成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；根据“12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新接触到真实的希腊古典哲学著作……促进了文艺复兴的到来”得出：保存了中世纪失传的古代希腊文化并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。
（2）评析：根据“来华传教士把他们发现的儒家思想文化传播到欧洲。18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明”得出：儒家思想传入西欧，对启蒙运动和法国大革命产生了积极影响；根据“教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国”“西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展”得出：西学东渐促进了近代科学向中国的传播与发展，冲击了封建思想文化，促进了国民近代意识的觉醒；结合而所学知识可知，中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会向近代转型和资本主义的发展。综合上述内容可知，东西方之间的文化交流有利于促进人类社会的共同进步与发展。
故答案为：（1）影响：阿拉伯人在自然科学领域的突出成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了中世纪失传的古代希腊文化并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。
（2）评析：中国四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会向近代转型和资本主义的发展。儒家思想传入西欧，对启蒙运动和法国大革命产生了积极影响；西学东渐促进了近代科学向中国的传播与发展，冲击了封建思想文化，促进了国民近代意识的觉醒；东西方之间的文化交流有利于促进人类社会的共同进步与发展。
【点评】本题侧重于考查古代及近代东西方的文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题难度适中。
19．【答案】（1）变化：对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围从以东欧为主扩大到世界范围。原因：国际形势的变化；巩固政权和建设国家的需要；中国外交政策的调整。
（2）趋势：世界各种文化相互理解、借鉴、交融的趋势加强；东亚文化在世界上的地位不断增强；立足传统文化，增强文化自信。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】（1）变化：根据“中华人民共和国对外文化交流的对象首先是苏联及其他社会主义国家”及“1955 年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。同年 7 月，日本松山芭蕾舞团首次来华演出。1956 年和1958 年，中国艺术团曾经两次访问南美洲的智利、乌拉圭、巴西、阿根廷等国”等信息分析可知，材料中的对外交往对象由社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围也从东欧国家为主扩大到世界各国。
原因：根据材料“鉴于当时的国际形势”等信息分析可知，国际形势的变化；结合所学知识还可从政权巩固和建设国家的需要及外交政策的调整等角度进行说明。
（2）根据“在当今世界向多极化发展中，东亚在世界上崛起，增强了东亚文化在世界上的地位”得出：东亚文化在世界上的地位不断增强；根据“亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向儿童提供富有亚洲特色的节目”得出：立足传统文化，增强文化自信。结合时代背景可知，世界各种文化相互理解、借鉴、交融的趋势加强。
故答案为：（1）变化：对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围从以东欧为主扩大到世界范围。原因：国际形势的变化；巩固政权和建设国家的需要；中国外交政策的调整。
（2）趋势：世界各种文化相互理解、借鉴、交融的趋势加强；东亚文化在世界上的地位不断增强；立足传统文化，增强文化自信。
【点评】本题侧重于考查中国及世界的文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
20．【答案】示例一：中国儒家文化在守正创新中不断发展。
春秋战国时期的孔孟儒学，主张仁政、民本、教化，但当时未受到重视。汉代董仲舒在吸收法道、阴阳各派的基础上，创立新儒学，主张大一统、君权神授、天人感应、三纲五常，确立了在中国传统文化中的主流地位。魏晋以来，儒学发展受到佛教、道教的挑战，宋明理学家吸收佛、道，并与传统儒家对现实人生的关怀联系起来，使儒学日益思辨化、世俗化。
明清之际，在商品经济发展的冲击下，一批进步思想家批判继承传统儒学，主张限制君权、工商皆本、经世致用，为儒学发展注入新活力。
总之，儒学自创立以来，礼教德治精神始终一贯，并根据时代需求不断发展，成为中国传统文化的正宗。
示例二：中国古代各项制度的守正创新推动了社会的不断发展。
汉初基本沿袭秦代制度，但施政方针有了重大调整，采取“与民休息”政策，社会稳定，出现了“文景之治”。汉武帝顺应时代需要，采取了“推恩令”、“中外朝”、“盐铁官营”、“尊崇儒术”等一系列巩固和发展大一统国家的措施，造就了西汉的强盛。
唐朝在继承秦汉以来政治经济制度和思想的基础上，完善了三省六部制、均田制、租庸调制、府兵制等，继续推行重农抑商又实行对外开放，沿用儒家思想为统一的意识形态同时重用佛道，造就了“贞观之治”“开元盛世”，迎来我国封建社会的鼎盛。
总之，每个历史时期的优秀文化都是人类智慧的结晶，人类社会是在不断汲取前人优秀文化成果的基础上向前发展。
示例三：中国共产党坚持马克思主义的中国化，推动了中国革命和建设极大发展。
革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，坚持以马克思主义为指导，紧密结合中国国情，在实践中探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，经过浴血奋战，完成了新民主主义革命，建立了新中国。
新中国成立之初，党领导人民逐步找到一条适合中国特点的社会主义改造道路，对资本主义工商业实行“和平赎买”政策，初步建立起以公有制占绝对优势的社会主义经济制度。
党的十一届三中全会以来，中国共产党解放思想、实事求是，实行改革开放，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，并逐步建立起社会主义市场经济体制，开辟了中国特色社会主义道路。
总之，中国共产党百年奋斗史，也是一部道路探索和创新史，开创了富有中国特色的革命、建设和改革道路。
示例四：中国共产党通过对马克思主义的守正创新，形成了中国特色社会主义理论。
革命时期，我们党不断探索马克思主义中国化的实现路径，创立了毛泽东思想，指导新民主主义革命和社会主义革命取得伟大胜利。
改革开放以来，我们党坚持以马克思主义为指导，科学地把握社会主义的本质，创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”、“建设什么样的党、怎样建设党”、“实现什么样的发展、怎样发展”等一系列重要问题，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一脉相承又与时俱进的马克思主义中国化的理论成果。
总之，中国共产党根据时代和实践发展变化，丰富和发展了马克思主义，形成了系统科学的理论体系。
【知识点】中华优秀传统文化的内涵
【解析】【分析】根据材料“守正创新是中华优秀传统文化的基因”“建设社会主义的新中国文化，既要慎重总结传统文化，又要虚心学习西方文化，同时更要发挥创造性的思维，在前人已有的基础上，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”等结合所学知识可从儒学的发展角度提取观点：中国儒家文化在守正创新中不断发展。然后结合所学知识从董仲舒儒学、宋明理学及明清时期的西学东渐促进儒学的发展角度进行阐述，最后进行总结升华。
故答案为：中国儒家文化在守正创新中不断发展。
春秋战国时期的孔孟儒学，主张仁政、民本、教化，但当时未受到重视。汉代董仲舒在吸收法道、阴阳各派的基础上，创立新儒学，主张大一统、君权神授、天人感应、三纲五常，确立了在中国传统文化中的主流地位。魏晋以来，儒学发展受到佛教、道教的挑战，宋明理学家吸收佛、道，并与传统儒家对现实人生的关怀联系起来，使儒学日益思辨化、世俗化。明清之际，在商品经济发展的冲击下，一批进步思想家批判继承传统儒学，主张限制君权、工商皆本、经世致用，为儒学发展注入新活力。
总之，儒学自创立以来，礼教德治精神始终一贯，并根据时代需求不断发展，成为中国传统文化的正宗。
【点评】本题侧重于考查中华文明的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和史料实证。
吉林省四平市第三高级中学2022-2023学年高二下学期历史6月测试试卷
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1．（2023高二下·四平月考）《孟子》记载：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”这句话在当下被用来形容那些踏踏实实办实事，给百姓排忧解难、不给百姓添堵的好干部。这体现了（　　）
A．孟子的民本和民主思想 B．中华传统文化的现代价值
C．儒家思想崇尚厚德载物 D．战国是中华文化奠基时期
【答案】B
【知识点】中华优秀文化的特点与价值
【解析】【分析】根据材料分析可知，传统的民本思想对现代国家治理依然具有一定的意义，体现了中华传统文化的现代价值，B正确；
A错误，是材料反映的现象，不是实质问题；
C错误，材料强调的是民本思想，不涉及厚德载物；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查中华优秀传统文化的价值，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“这句话在当下被用来形容那些踏踏实实办实事，给百姓排忧解难、不给百姓添堵的好干部”。
2．（2023·长沙模拟）《丧服》本属于《仪礼》中的一篇，东晋时成为显学，南迁士族依丧服就可以辨识门第品流和血缘亲疏。他们还对朝廷的礼乐、舆服、仪注等所谓“衣冠文物”极为重视。当时的大诗人孙绰曾说“由礼则雅，不由礼则夷”。这一现象源于（　　）
A．儒学受到佛道挑战 B．南北方文化的交流与融合
C．门阀士族日益衰落 D．东晋维护正统的文化需要
【答案】D
【知识点】中华优秀传统文化的内涵；东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】A、结合所学知识，东晋时期玄学盛行，所以东晋重视礼仪，不是为了解决佛道对儒学的挑战问题，排除A；B、结合所学知识，南北方文化交流不是东晋“极为重视礼仪”的主要原因，排除B；
C、结合所学知识，东晋时期门阀政治处于不断发展的态势，排除C；
D、结合所学知识，据材料“由礼则雅，不由礼则夷”可知，东晋南北朝时期，各政权之间为了争夺中华正统地位，纷纷采取措施树立自身的正统观，东晋则利用礼仪规范树立自己的正统地位，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东晋时期儒学的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2023高二下·四平月考）肯尼亚学者马兹鲁伊提出了非洲“三重遗产”的观点，认为非洲是在本土、伊斯兰和西方三重文化下不断融合形成的，这三者之间既有竞争性，也有互补性。对此观点的解释最为合理的是（　　）
A．非洲本土文化主要指埃及文化
B．伊斯兰文化通过战争征服了整个非洲
C．非洲文化具有多样性、复杂性
D．非洲社会的矛盾性完全由殖民者造成
【答案】C
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】根据材料“认为非洲是在本土、伊斯兰和西方三重文化下不断融合形成的，这三者之间既有竞争性，也有互补性”分析可知，材料强调非洲文化具有多元性，C正确；
A错误，说法不符合史实；
B错误，材料只能看出非洲文化吸收了伊斯兰文化的内容，不能说明伊斯兰文化通过战争征服了整个美洲；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于 考查古代非洲文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“认为非洲是在本土、伊斯兰和西方三重文化下不断融合形成的，这三者之间既有竞争性，也有互补性”。
4．（2023·黑山模拟）下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（　　）
地区 成果
两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践
埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业
古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统
中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明
A．世界古代文明发展普遍缺乏连续性
B．文明优劣取决于生产力的发展水平
C．文明的发展以地区间的交流为前提
D．不同地区文明带有鲜明的地域特征
【答案】D
【知识点】古代西亚文明
【解析】【分析】根据材料分析可知，不同地区的文明成果千差万别，说明不同地区文明带有鲜明的地域特征，D正确；
A错误，“普遍缺乏连续性”说法不符合中国，排除；
B错误，文明五关优劣，排除；
C错误，“为前提”说法过于绝对化，排除；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查古代世界文明成果，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释。
5．（2023高二下·四平月考）据不完全统计，16~19世纪，每年平均有5000名欧洲（或北美）白人被劫掠到北非，阿尔及尔、迪黎波里、班加西等城市都有稳定而庞大的白人族群。他们大多数地位比黑奴更低，却为北非国家打造了欧式火药武器库，使劫掠欧洲船只的行为持续不断。这说明（　　）
A．人口流动促进了技术传播 B．近代北非文化多元性特征突出
C．战争促进了北非文化发展 D．欧洲殖民者破坏了非洲的传统
【答案】A
【知识点】全球劳动力市场结构演变对人口迁徙的影响
【解析】【分析】根据材料“却为北非国家打造了欧式火药武器库，使劫掠欧洲船只的行为持续不断”分析可知，欧洲人被劫掠到非洲等地，传播了技术，A正确；
B错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料不涉及战争，强调的是移民问题；
D错误，材料不涉及欧洲殖民者，到达非洲的欧洲人是充当技术工人的；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查移民产生的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“却为北非国家打造了欧式火药武器库，使劫掠欧洲船只的行为持续不断”。
6．（2023高二下·四平月考）20世纪70年代末，新加坡发起了全国范围的“文化再生运动”，融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现。此举意在（　　）
A．维系移民社会安定 B．抵制外来文化侵袭
C．消除不同民族差异 D．确立儒家正统地位
【答案】A
【知识点】新加坡移民文化的形成和影响
【解析】【分析】根据材料“融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现”分析可知，由于新加坡是移民国家，移民人口众多，因此发起“文化再生运动”意在稳定移民社会的安定，A正确；
B错误，材料不涉及外来文化侵袭；
C错误，“消除”说法过于绝对化；
D错误，儒家思想不是新加坡的正统思想；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查新加坡移民文化的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“融合进东方的儒家理念、印度人的气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有所体现”。
7．（2023高二下·四平月考）2002年，为了声援拒绝返还帕特农神庙石雕的大英博物馆，欧美18家博物馆馆长联合签署了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言》，强调无论收藏的文物原属何处，有赖于这些“普世性”博物馆，才得以保存；这些博物馆收藏的世界各地文物，无论其来源是否正当，都是为了服务于全体公民。对此解读正确的是（　　）
A．善待文物就是善待世界的文化
B．欧美霸权逻辑在文化领域的体现
C．文化遗产具有突出的普遍价值
D．多元文化之间应相互理解与包容
【答案】B
【知识点】博物馆的建设与发展
【解析】【分析】根据材料分析可知，欧美18个国家博物馆馆长联合签署了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言》，目的在于声援拒绝返还帕特农神庙石雕的大英博物馆，这是欧美霸权主义思想在文化领域的反映，B正确；
AD错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料体现的是欧美国家推行霸权主义政策，拒绝将文物归还给原有国家，并且互相声援，不是强调文化遗产的普世价值，C排除；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查博物馆的建设与发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“为了声援拒绝返还帕特农神庙石雕的大英博物馆，欧美18家博物馆馆长联合签署了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言》”。
8．（2023·南海模拟）有学者指出，20世纪90年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”，“养在深闺人未识”的巨量史料展现在所有学者面前，不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系，以往用100年也做不到的事，现在很短时间就能实现。“史料大爆炸”的出现，主要得益于（　　）
A．经济全球化进程加快 B．社会信息化进程加快
C．文化多样性得到维护 D．史学理论取得了突破
【答案】B
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】A、结合所学知识， 经济全球化进程加快并不是主要原因，排除A；B、结合所学知识，据材料“20世纪90年代以来”“巨量史料展现”“不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系”，结合所学可知是源于计算机和互联网等技术的发展，社会信息化进程加快，故B正确；
C、结合所学知识，文化多样性与轻而易举的查阅到巨量史料以及史料之间的脉络关系无必然因果关系，另外在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临着前所未有的挑战，排除C；
D、结合所学知识，材料只体现了史料的丰富和深度，未涉及史学理论的发展，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会信息化进程加快的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2023高二下·四平月考）据《史记》和《汉书》记载，秦人在蜀地南部进入西南地区时，“通五尺道”，并在五尺道上“颇置吏焉”，邛、笮“通为郡县”。五尺道的经略对秦最重要的影响在于（　　）
A．保留了考古遗存利于史学研究
B．开通了西南地区的“丝绸之路”
C．加强了对西南地区的开边统辖
D．推动了西南民族聚落的发展
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料及所学知识分析可知，秦朝开辟了五尺道，并设置郡县，派官员进行管理，加强了对西南边疆的控制，有利于统一多民族国家的巩固与发展，C正确；
A错误，与材料内容不相符；
BD错误，材料强调政治上加强管理，不涉及经济及民族关系发展；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“通五尺道”、“颇置吏焉”“通为郡县”。
10．（2023高二下·四平月考）汉代的制度构建不同于西周的“宗统”“君统”不分，也不同秦代灭绝“亲亲”的做法，而是政府试图在承认宗族是社会基本组织结构的基础上，突破血缘关系，将君臣、君民、官民之间的关系描述成父子关系。这表明，汉代（　　）
A．宗族势力的发展壮大 B．尊卑秩序得到强化
C．儒学理论体系政治化 D．社会道德风气改善
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料分析可知，汉代政府把“君臣、君民、官民之间的关系”描述成“父子关系”，更加强化了尊卑等级秩序，B正确；
A错误，材料“君臣、君民、官民之间”本身不具备血缘关系，因此不能强化宗族势力；
C错误，材料体现了对于儒学伦理道德的利用和强化，但是不能看出儒学理论体系政治化；
D错误，材料现象与改善社会风气无关；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查汉武帝加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“将君臣、君民、官民之间的关系描述成父子关系”。
11．（2023高二下·四平月考）长期以来，我国传统伦理以善事父母为孝；到了魏晋南北朝时期，人们普遍认为僧侣离亲出家可通过传教修道以荣宗耀祖，还可为祖先祈福，并不违背孝道。这反映出当时（　　）
A．儒学地位日益衰微 B．佛教思想广泛流传
C．门第观念根深蒂固 D．释道融合渐成主流
【答案】B
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】根据材料“人们普遍认为僧侣离亲出家可通过传教修道以荣宗耀祖，还可为祖先祈福，并不违背孝道”分析可知，材料中孝道思想发生了改变，体现了当时佛教的盛行，B正确；
A错误，材料中关于孝的解释发生了变化，不能看出儒学地位日益衰微；
C错误，材料无关门第观念；
D错误，隋唐时期出现三教合一现象，与材料时间不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查儒学、佛教和道教的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。魏晋南北朝时期佛教和道教兴起，冲击了儒学的正统地位。
12．（2023高二下·四平月考）南北朝时期，入主中原的五胡视自己为“炎黄子孙”，袭用“中原”即“中国”、“九州”即“中国”的理念，开始自称“中国”，由此出现了少数民族政权从承认东晋“正统”，到纷纷自称“中国”、“中国正统”的现象。这表明当时（　　）
A．统一的民族心理渐趋形成 B．中原农耕经济遭到破坏
C．中原王朝权威受到挑战 D．儒学的正统地位受到冲击
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据材料分析可知，魏晋南北朝时期，少数民族在建立政权并与汉族不断交融的过程中接受汉文化，华夏认同加强，统一的民族心理逐渐形成，A正确；
B错误，材料强调华夏认同加强，无关农耕经济遭到破坏；
C错误，材料不能看出中原王朝权威受到挑战；
D错误，材料无关儒学正统地位问题；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查魏晋南北朝时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期民族交融加强，有利于统一多民族国家的发展。
13．（2023高二下·四平月考）欧阳修在上奏中告诫宋仁宗：“且武臣掌机密而得军情，不唯于国家不便，亦于其身未必不为害”，故狄青任枢密使仅四年就被罢免，此后武臣在枢密院也几近绝迹。而前线将领皆须听从文官统帅的调遣。这一现象（　　）
A．使中央政权得到了巩固 B．导致边患问题严重
C．强化崇文抑武治国理念 D．吸取了唐朝灭亡的教训
【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料分析可知，欧阳修上书告诫宋仁宗武将掌握机密军情对国家和个人都有害，于是武将基本上不在枢密院任职，前线将领与比喻听从文官调遣，这强化了宋朝崇文抑武的治国理念，C正确；
A错误，材料不涉及中央政权的巩固；
B错误，材料强调宋朝崇文抑武，并不会直接导致边患问题；
D错误，材料无关唐朝灭亡教训；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋朝重文轻武的治国理念，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“且武臣掌机密而得军情，不唯于国家不便，亦于其身未必不为害”。
14．（2023高二下·四平月考）元代文人为了满足学术和文艺的荣誉感，出现了私设的考试组织，文人中间公推一名德高望重之人担任考官，由他品评各人所写的诗文，文人中出现一股不以学术求仕进的学风。这一现象的出现（　　）
A．顺应了商品经济发展的需求 B．缘于政府取士政策的变化
C．推动了新儒学体系的形成 D．提升了普通民众的文化修养
【答案】B
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】根据材料分析可知，元朝文人私下里主持考试，出现不以学术求仕进的学风，主要与元朝是少数民族建立的政权，不重视科举相关，B正确；
A错误，材料现象与商品经济发展无关；
C错误，宋代理学已经形成，与材料时间不相符；
D错误，材料现象发生在文人中间，与普通民众的文化修养无关；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查元朝的统治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是时空观念。
15．（2023高二下·四平月考）《宋史》记载：“祖宗（指宋太祖赵匡胤）之时，枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守，所以维持军政，万世不易之法。”这一制度的实行意在（　　）
A．整顿军队加强地方军事力量 B．澄清吏治削弱宰相行政权力
C．分权设职防止武将权力膨胀 D．崇文抑武提高文官社会地位
【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料分析可知，材料中枢密院掌握调兵权，三衙掌握统兵权，二者互相牵制，防止武将权力膨胀，C正确；
A错误，材料体现的是中央军队的权力分配，无关地方军事力量的加强；
B错误，材料不涉及宰相行政权；
D错误，材料无关文官地位问题；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查宋朝专制集权的加强，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守”。
16．（2022·辽宁）以诗证史是史学研究的方法之一。下表中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应正确的是诗句（　　）
诗句 历史现象
A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 土地利用率提高
B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 赋税征收货币化
C 日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗 雇佣劳动普遍化
D 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人 人身控制的减弱
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】“碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中”的意思是桑荫底下种植了豆类，水稻田里有莲藕杂出，体现了土地利用率提高，A项正确；
“尽将精好输公赋，次把斗升求市人”的意思是将更多的最好的收成用作官府的赋税，把次一点的少量的收成拿到市场上交换，反映了交纳的是实物税，而非“赋税征收货币化”，B项错误；
“日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗”的意思是傍晚时有人家在晒蚕子，雨后山民卖鱼苗，无法体现“雇佣劳动普遍化”，C项错误；
“夹路桑麻行不尽，始知身是太平人”的意思是道路两边的桑麻葱茏延绵不尽，才知道我原来是在太平盛世，与“人身控制的减弱”无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的农业经济，解题的关键是读懂表格中诗句的意思，分析得出反映的历史现象，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料：先秦时期的有关社会保障方面的思想．对后世产生了深远的影响。《周礼》中记载“大司徒”负责实行荒政和救济孤寡等；“遗人”具体负责日常及灾荒时的救济与施舍；《周礼 地官司徒》中记载了“一曰散利，二曰薄征，三曰缓刑，四曰弛力……十有二曰除盗贼”等荒政措施，还规定了“令五家为比，使之相保……五族为党，使之相救；五党为州，使之相购（救济）”的救助措施；在为齐宣王解说周文王如何治理国家时，孟子说：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者”，强调“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦”。墨子主张通过利他和利我从而达到“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的大同世界。
（1）根据材料概括先秦时期社会保障思想的主要内容。
（2）根据材料说明先秦时期社会保障思想的特点。
【答案】（1）主要内容：建立社会保障制度；主张实行仁政．帮扶穷民；提倡民间互助；建设利他和利我的大同世界。
（2）特点：体现了强烈的民本思想；政权积极介入；注重国家救助与民间互助相结合；救助对象广泛。
【知识点】中国古代社会救济与优抚政策
【解析】【分析】（1）主要内容：根据“大司徒”、“遗人”等得出：建立社会保障制度；根据“负责实行荒政和救济孤寡”“具体负责日常及灾荒时的救济与施舍”得出：主张实行仁政，帮扶穷民；根据“令五家为比，使之相保……五族为党，使之相救；五党为州，使之相购（救济）”得出：提倡民间互助；根据“墨子主张通过利他和利我从而达到‘人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养’的大同世界”得出：建设利他和利我的大同世界。
（2）特点：根据“大司徒”、“遗人”得出：政权积极介入；根据“大司徒”、“遗人”“令五家为比，使之相保……五族为党，使之相救；五党为州，使之相购（救济）”得出：注重国家救助与民间互助相结合；根据“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤”等得出：救助对象广泛，结合所学知识可知，古代的社会保障思想带有强调的民本色彩。
故答案为：（1）主要内容：建立社会保障制度；主张实行仁政．帮扶穷民；提倡民间互助；建设利他和利我的大同世界。
（2）特点：体现了强烈的民本思想；政权积极介入；注重国家救助与民间互助相结合；救助对象广泛。
【点评】本题侧重于考查中国古代的社会保障思想，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题的能力，难度较低。
18．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：中世纪的阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二：16世纪开始的大航海时代，中国与欧洲有了直接的的交往和交流。来华传教士把他们发现的儒家思想文化传播到欧洲。18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明。教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国。西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展。中国知识界关于近代科学的分类也渐次趋向专门化，形成比较系统的领域。新式思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，改造、丰富和发展了中图文化的结构。
——摘编自周报鹤《中西文化交流史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述阿拉伯文化对近代欧洲的影响。
（2）根据上述材料并结合所学知识，评析中西思想文化交流。
【答案】（1）影响：阿拉伯人在自然科学领域的突出成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了中世纪失传的古代希腊文化并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。
（2）评析：中国四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会向近代转型和资本主义的发展。儒家思想传入西欧，对启蒙运动和法国大革命产生了积极影响；西学东渐促进了近代科学向中国的传播与发展，冲击了封建思想文化，促进了国民近代意识的觉醒；东西方之间的文化交流有利于促进人类社会的共同进步与发展。
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】（1）根据“中世纪的阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家”得出：阿拉伯人在自然科学领域的突出成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；根据“12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新接触到真实的希腊古典哲学著作……促进了文艺复兴的到来”得出：保存了中世纪失传的古代希腊文化并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。
（2）评析：根据“来华传教士把他们发现的儒家思想文化传播到欧洲。18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明”得出：儒家思想传入西欧，对启蒙运动和法国大革命产生了积极影响；根据“教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国”“西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展”得出：西学东渐促进了近代科学向中国的传播与发展，冲击了封建思想文化，促进了国民近代意识的觉醒；结合而所学知识可知，中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会向近代转型和资本主义的发展。综合上述内容可知，东西方之间的文化交流有利于促进人类社会的共同进步与发展。
故答案为：（1）影响：阿拉伯人在自然科学领域的突出成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了中世纪失传的古代希腊文化并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。
（2）评析：中国四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会向近代转型和资本主义的发展。儒家思想传入西欧，对启蒙运动和法国大革命产生了积极影响；西学东渐促进了近代科学向中国的传播与发展，冲击了封建思想文化，促进了国民近代意识的觉醒；东西方之间的文化交流有利于促进人类社会的共同进步与发展。
【点评】本题侧重于考查古代及近代东西方的文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题难度适中。
19．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一　鉴于当时的国际形势，中华人民共和国对外文化交流的对象首先是苏联及其他社会主义国家。1955 年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。同年 7 月，日本松山芭蕾舞团首次来华演出。1956 年和1958 年，中国艺术团曾经两次访问南美洲的智利、乌拉圭、巴西、阿根廷等国。这一段时间的对外文化交流往往扮演了非常重要的开路先锋和外交先行官的角色。
——摘编自张登德《20世纪50年代中国对外文化交流的特点》
材料二　在当今世界向多极化发展中，东亚在世界上崛起，增强了东亚文化在世界上的地位。东亚发展模式的成功，使东亚地区的国家更坚定了对自身文化的信心。这种自信更促进了一种“亚洲意识”的觉醒。1996 年首届亚洲儿童权利与传媒会议通过的《马尼拉宣言》指出，亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向儿童提供富有亚洲特色的节目。
——摘编自关世杰《试论二十一世纪的中西文化交流》
（1）根据材料一，指出 20 世纪 50 年代中国对外文化交流发生的变化，并结合所学知识简析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明当今世界文化交流的趋势。
【答案】（1）变化：对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围从以东欧为主扩大到世界范围。原因：国际形势的变化；巩固政权和建设国家的需要；中国外交政策的调整。
（2）趋势：世界各种文化相互理解、借鉴、交融的趋势加强；东亚文化在世界上的地位不断增强；立足传统文化，增强文化自信。
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】（1）变化：根据“中华人民共和国对外文化交流的对象首先是苏联及其他社会主义国家”及“1955 年，中国艺术团访问了法国、比利时、荷兰、意大利、英国、澳大利亚、新西兰等国。同年 7 月，日本松山芭蕾舞团首次来华演出。1956 年和1958 年，中国艺术团曾经两次访问南美洲的智利、乌拉圭、巴西、阿根廷等国”等信息分析可知，材料中的对外交往对象由社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围也从东欧国家为主扩大到世界各国。
原因：根据材料“鉴于当时的国际形势”等信息分析可知，国际形势的变化；结合所学知识还可从政权巩固和建设国家的需要及外交政策的调整等角度进行说明。
（2）根据“在当今世界向多极化发展中，东亚在世界上崛起，增强了东亚文化在世界上的地位”得出：东亚文化在世界上的地位不断增强；根据“亚太地区的大众传媒应尊重和保护亚洲社会的传统文化，向儿童提供富有亚洲特色的节目”得出：立足传统文化，增强文化自信。结合时代背景可知，世界各种文化相互理解、借鉴、交融的趋势加强。
故答案为：（1）变化：对象从以社会主义国家为主转向包括资本主义国家、新兴民族独立国家在内的更多国家；范围从以东欧为主扩大到世界范围。原因：国际形势的变化；巩固政权和建设国家的需要；中国外交政策的调整。
（2）趋势：世界各种文化相互理解、借鉴、交融的趋势加强；东亚文化在世界上的地位不断增强；立足传统文化，增强文化自信。
【点评】本题侧重于考查中国及世界的文化交流，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
20．（2023高二下·四平月考）阅读材料，完成下列要求。
材料：广义的文化包括政治、经济、文化、社会等多个视角。守正创新是中华优秀传统文化的基因。文化的发展，要处理好继承与创新的关系；要借鉴、吸收外邦文化，同时保持民族主体性、独立性。建设社会主义的新中国文化，既要慎重总结传统文化，又要虚心学习西方文化，同时更要发挥创造性的思维，在前人已有的基础上，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
——摘编自张岱年《传统文化与现代化》
根据材料并结合所学知识，就材料所示观点的整体或其中一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，史实正确，论证充分，表述清晰）
【答案】示例一：中国儒家文化在守正创新中不断发展。
春秋战国时期的孔孟儒学，主张仁政、民本、教化，但当时未受到重视。汉代董仲舒在吸收法道、阴阳各派的基础上，创立新儒学，主张大一统、君权神授、天人感应、三纲五常，确立了在中国传统文化中的主流地位。魏晋以来，儒学发展受到佛教、道教的挑战，宋明理学家吸收佛、道，并与传统儒家对现实人生的关怀联系起来，使儒学日益思辨化、世俗化。
明清之际，在商品经济发展的冲击下，一批进步思想家批判继承传统儒学，主张限制君权、工商皆本、经世致用，为儒学发展注入新活力。
总之，儒学自创立以来，礼教德治精神始终一贯，并根据时代需求不断发展，成为中国传统文化的正宗。
示例二：中国古代各项制度的守正创新推动了社会的不断发展。
汉初基本沿袭秦代制度，但施政方针有了重大调整，采取“与民休息”政策，社会稳定，出现了“文景之治”。汉武帝顺应时代需要，采取了“推恩令”、“中外朝”、“盐铁官营”、“尊崇儒术”等一系列巩固和发展大一统国家的措施，造就了西汉的强盛。
唐朝在继承秦汉以来政治经济制度和思想的基础上，完善了三省六部制、均田制、租庸调制、府兵制等，继续推行重农抑商又实行对外开放，沿用儒家思想为统一的意识形态同时重用佛道，造就了“贞观之治”“开元盛世”，迎来我国封建社会的鼎盛。
总之，每个历史时期的优秀文化都是人类智慧的结晶，人类社会是在不断汲取前人优秀文化成果的基础上向前发展。
示例三：中国共产党坚持马克思主义的中国化，推动了中国革命和建设极大发展。
革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，坚持以马克思主义为指导，紧密结合中国国情，在实践中探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，经过浴血奋战，完成了新民主主义革命，建立了新中国。
新中国成立之初，党领导人民逐步找到一条适合中国特点的社会主义改造道路，对资本主义工商业实行“和平赎买”政策，初步建立起以公有制占绝对优势的社会主义经济制度。
党的十一届三中全会以来，中国共产党解放思想、实事求是，实行改革开放，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，并逐步建立起社会主义市场经济体制，开辟了中国特色社会主义道路。
总之，中国共产党百年奋斗史，也是一部道路探索和创新史，开创了富有中国特色的革命、建设和改革道路。
示例四：中国共产党通过对马克思主义的守正创新，形成了中国特色社会主义理论。
革命时期，我们党不断探索马克思主义中国化的实现路径，创立了毛泽东思想，指导新民主主义革命和社会主义革命取得伟大胜利。
改革开放以来，我们党坚持以马克思主义为指导，科学地把握社会主义的本质，创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”、“建设什么样的党、怎样建设党”、“实现什么样的发展、怎样发展”等一系列重要问题，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一脉相承又与时俱进的马克思主义中国化的理论成果。
总之，中国共产党根据时代和实践发展变化，丰富和发展了马克思主义，形成了系统科学的理论体系。
【知识点】中华优秀传统文化的内涵
【解析】【分析】根据材料“守正创新是中华优秀传统文化的基因”“建设社会主义的新中国文化，既要慎重总结传统文化，又要虚心学习西方文化，同时更要发挥创造性的思维，在前人已有的基础上，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”等结合所学知识可从儒学的发展角度提取观点：中国儒家文化在守正创新中不断发展。然后结合所学知识从董仲舒儒学、宋明理学及明清时期的西学东渐促进儒学的发展角度进行阐述，最后进行总结升华。
故答案为：中国儒家文化在守正创新中不断发展。
春秋战国时期的孔孟儒学，主张仁政、民本、教化，但当时未受到重视。汉代董仲舒在吸收法道、阴阳各派的基础上，创立新儒学，主张大一统、君权神授、天人感应、三纲五常，确立了在中国传统文化中的主流地位。魏晋以来，儒学发展受到佛教、道教的挑战，宋明理学家吸收佛、道，并与传统儒家对现实人生的关怀联系起来，使儒学日益思辨化、世俗化。明清之际，在商品经济发展的冲击下，一批进步思想家批判继承传统儒学，主张限制君权、工商皆本、经世致用，为儒学发展注入新活力。
总之，儒学自创立以来，礼教德治精神始终一贯，并根据时代需求不断发展，成为中国传统文化的正宗。
【点评】本题侧重于考查中华文明的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和史料实证。