吉林省吉林市普通高中友好学校联合体2022-2023高一下学期历史联考试卷考试试卷

吉林省吉林市普通高中友好学校联合体2022-2023学年高一下学期历史联考试卷
一、选择题（共16道、每小题3分、共48分）
1．如图为一学生的学习笔记。由此判断，他所学习的国家是（　　）
建立：公元395年 都城：君士坦丁堡 灭亡：被奥斯曼土耳其帝国覆灭
A．希腊 B．波斯帝国 C．俄罗斯 D．拜占庭帝国
2．14世纪，阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积。这种“浮动园地”，是在水上建立的一种种植基地，阿兹特克人首先在水里打上木桩，再用树枝和芦苇编成轻便的排筏，从湖底挖出淤泥，掺和进一些泥土，厚厚地糊在排筏之上，以种植作物、蔬菜和花并。“浮动园地”（　　）
A．有利于国家扩张 B．增强了军事力量
C．有利于人口增长 D．有利于工业文明
3．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。这说明亚历山大帝国的征服战争（　　）
A．促使希腊文明走向灭亡 B．促进了东西方文化交流
C．促使东方文明走向衰落 D．导致东西方文化被毁坏
4．宣誓效忠者表示：我保证我将忠于威廉伯爵，我将始终不渝地以及毫不虚假地向他一个人而不是任何其他人效忠。——12世纪佛兰德斯伯爵官郎宣誓效忠礼节的描绘。上述材料情景反映的政治制度是（　　）
A．封建等级制 B．等级君主制 C．君主专制 D．君主立宪制
5．16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易被西方学者概括为“丝一银”对流。据研究，通过贸易中国获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。“丝—银”对流现象的出现（　　）
A．导致中国自然经济的完全解体
B．促进了黑奴贸易的发展
C．有利于中国东南沿海商品经济发展
D．便利了工业革命的进行
6．据统计，1788年，英国有纱厂142家，童工25000人。1835年，英国棉纺织业中13岁以下的童工有28771人，约占该行业中工人总数的13%，如果把13—18岁之间的少年工人也算在内，其比例将达到22%。据此可知（　　）
A．工业革命给英国带来巨大就业机会
B．生产技术的进步对劳动者的要求降低
C．工业革命造成成年劳动力严重短缺
D．资本家的生产目的是追逐利润最大化
7．中世纪基督教认为对贷款收利息无异于盗窃。但1520年，教皇却宣布贷款利息只要不违反高利贷法，即属合法。1545年英格兰议会也通过法案允许利息存在，但最高不超过10%。出现这一变化是由于（　　）
A．宗教改革取得了初步胜利
B．资本主义发展的精神枷锁已解除
C．追求理性已成为社会的普遍诉求
D．资本主义生产发展的要求
8．“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深。”材料体现的思想是（　　）
A．天赋人权 B．人文主义 C．理性主义 D．科学精神
9．（2020高二上·横峰开学考）19 世纪末的经济发展，再加上海洋运输和铁路上的交通革命，培植出一种真正的世界 经济。到 1900 年时，欧洲人从世界各地进口牛肉、羊毛、咖啡、硝酸盐等物资；欧洲资本同样投向了海外，以建设铁路、矿山、电厂和银行。这说明（　　）
A．工业革命推动了世界市场开始形成
B．全球商品通过世界市场流向欧洲
C．以欧洲为中心的世界市场最终形成
D．世界逐步建立起合理的经济秩序
10．马克思在《法兰西内战》中指出，工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。这是因为“公社”（　　）
A．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
B．实现了社会主义从理想变为现实的飞跃
C．使工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台
D．第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义原理
11．第一次世界大战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。成为第一次世界大战导火线的事件是（　　）
A．三国同盟的形成 B．三国协约的建立
C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役
12．玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败了殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自（　　）
A．英国 B．葡萄牙 C．法国 D．西班牙
13．1919年有法国将领预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”该言论主要是依据（　　）
A．英法主导的国际联盟实力有限
B．英法之间的殖民矛盾不可调和
C．美国的政治崛起威胁欧洲主导地位
D．对战败国的宰割激发民族复仇情绪
14．在西方国家的福利制度中，社会公正这一概念始终包含着两重含义，彼此相辅相成：一是机会的平等，即制度的平等问题；二是国家保护人的转移支付，即再分配作用问题。下列对西方国家福利制度的理解正确的是（　　）
A．“机会的平等”是用来防止人们跌入贫困的深渊
B．“保护人的转移支付”是用来保障人们经济安全
C．福利制度有利于提高人们工作积极性，增加国家财政收入
D．国家福利就是保障人们就业和收入，维护社会公正
15．“在前两个五年计划期间，也就是1937年之前苏联的机器产量和金属制造业增长了14倍。苏联也在德国和美国之后成为第三大工业国。”苏联取得工业成就的主要原因是（　　）
A．重视经济结构的平衡发展 B．优先发展重工业
C．实施新经济政策 D．勃列日混夫重点发展重工业
16． 有学者指出，所有强国“都是在‘时间的河流’上旅行，它们‘既不能创造也不能指挥’这条河流，却可以‘多少用些技巧和经验在河上行驶’。行程的结果如何，在很大程度上取决于华盛顿、莫斯科、东京、北京和欧洲各个首都的政府的智慧。”进入21世纪，为应对世界和平与发展遭遇的严重挑战，下列项中，展示了中国“智慧”的有（　　）
①成立世界银行
②成立上海合作组织
③设立丝路基金
④倡导构建人类命运共同体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、材料分析题（共40分）
17．二战以来，世界政治格局发生了重大变化。阅读材料，回答问题。
材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下城路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。
——联邦德国总理阿登纳
材料二：
材料三：20世纪50年代时，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局。美苏短暂的首要地位让位于一种新的多元化社会。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中“超级大国”是指哪两个国家？
（2）材料二中反映了20世纪六七十年代世界有哪些新兴力量崛起？
（3）根据材料，结合所学知识，说明材料三中“全新的世界政治格局”新在哪里？
18．新航路的开辟开启了人类文明以海洋争夺为中心的“海洋时代”，深刻改变人类对世界的认识。阅读材料，回答问题。
材料一：托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。1418年的第一次试航就因为船员对赤道太恐惧而被迫返航。而伴随着社会的发展，这种恐惧慢慢消失，直到1500年人类历史上迎来一个重要转折点。
材料二：新航路开辟后，以欧洲为中心的资本主义世界市场逐步形成。
材料三：新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展。世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加。意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替。英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方。
——摘编自熊家利、彭顺生《论西欧资本原始积累时期的商业革命》
（1）结合材料一和所学知识分析，推动航海家们打破恐惧、挑战海洋的“无形之手”有哪些？
（2）结合材料二和所学知识，简要描述世界市场形成的主要过程。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲商业贸易的变化并分析这些变化带来的影响。
三、论述题（共12分）
19．阅读材料，完成下列要求。
人类征服了时间和空间。自远古起，人类一直以坐马车、骑马或乘帆船所需旅行的小时数来表示不同地方之间的距离。但现在，人类穿着一步跨七里格的靴子跨过了地球。人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的同胞通讯。这些成就和其他一些使人类能利用煤的能量、能成本低廉地生产铁、能同时纺100根纱线的成就一起，表明了工业革命这第一阶段的影响和意义。
——【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
结合上述材料，以“工业革命”为主题，自拟论题，并结合所学知识加以论证。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，论证充分）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】拜占庭帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识，希腊没有被奥斯曼土耳其帝国灭亡，排除A；
B、结合所学知识，波斯帝国的首都不是君士坦丁堡，排除B；
C、结合所学知识，俄罗斯首都不是君士坦丁堡，排除C；
D、结合所学知识，据材料“公元395年”、“君士坦丁堡”、“被奥斯曼土耳其帝国灭亡”及所学知识可得，东罗马帝国(拜占庭帝国)建立于公元395年，1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼士耳其攻陷，帝国灭亡，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记拜占庭帝国的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】古代美洲印第安文明；古代美洲的食物生产与生活
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及“国家扩张”问题，排除A；
B、结合所学知识，根据材料无法判断阿兹特克人的军事实力是否增强，排除B；
C、结合所学知识，据材料“阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积”，可知耕地面积扩大，有利于粮食产量的增加，进而推动人口增长，故C正确；
D、结合所学知识，“浮动园地”有利于农业文明的发展，而不是工业文明，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解阿兹特克文明的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】A、结合所学知识，亚历山大帝国的征服战争使希腊文明走向繁荣，排除A；
B、结合所学知识，亚历山大帝国的征服战争使希腊文化传播到东方，东方文明传播到西方，促进了东西方文化交流，故B正确；
C、结合所学知识，“促使东方文明走向衰落”与史实不符，排除C；
D、结合所学知识，东西方文化被毁坏不符合史实，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解亚历山大东征的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】A
【知识点】封君封臣制度
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料的主要内容是宣誓者表示效忠威廉伯爵一人，这是对西欧封建社会时期封建等级制度的反应，“我附庸的附庸不是我的附庸”正是对该现象的描述，因此为封建等级制，故A正确；
B、结合所学知识， 等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。这是西欧“封建制度”的重要特征之一，排除B；
C、结合所学知识， 是一种决策方式，相对于民主而言，体现皇帝个人专断独裁，皇帝集国家最高权于一身，帝位终身和皇帝世袭，排除C；
D、结合所学知识，君主立宪制是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。 ，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记西欧封建等级制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】C
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 导致中国自然经济的完全解体”表述错误，排除A；
B、结合所学知识，早期的殖民扩展促进了黑奴贸易的发展，排除B；
C、结合所学知识，据材料“通过贸易中国获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨”，结合所学知识可知，“丝－银”对流有利于中国东南沿海经济发展，故C正确；
D、结合所学知识，这一时期工业革命还未发生，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解新航路开辟后商品的世界性流动，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】D
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调英国纺织业工厂大量使用童工，排除A；
B、结合所学知识，工业革命对劳动者提出更高的要求，排除B；
C、结合所学知识，工业革命与成年劳动力严重短缺不存在因果关系，排除C；
D、结合所学知识，英国纺织业大量使用童工，减少生产成本，目的是追求利润最大化，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解资本家生产的目的，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】D
【知识点】基督教的宗教理论与教化
【解析】【分析】A、结合所学知识，宗教改革反对的是天主教会的权威，与题意无关，排除A；
B、结合所学知识，“ 资本主义发展的精神枷锁已解除”与史实不符，排除B；
C、结合所学知识，启蒙运动时期，追求理性已成为社会的普遍诉求 ，排除C；
D、结合所学知识，材料体现的是16世纪以来教会和政府对金融商业的肯定，这种做法适应了当时资本主义生产发展的需要，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解资本主义发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A、结合所学知识，天赋人权是启蒙思想，强调人的权利是上天赋予的，与材料信息无关，排除A；
B、结合所学知识，据材料“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深。”可知，材料与文艺复兴相关，文艺复兴提倡发扬人的个性，尊重人的价值，追求享受现世生活，故B正确；
C、结合所学知识，理性主义是启蒙运动的核心，是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上上的一种哲学方法，排除C；
D、结合所学知识，科学精神是指科学实现其社会文化职能的重要形式，科学文化的主要内容之一，包括自然科学发展所形成的优良传统、认知方式、行为规范和价值取向，与材料信息无关，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解人文主义的内涵，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】C
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命
【解析】【分析】 A项工业革命时期，世界市场应该是初步形成，而不是开始形成，A不符合题意；
B项全球商品通过世界市场流向欧洲不符合材料的特点，材料的意思是欧洲人从世界各地进口原材料，但是同时在世界各地进行投资，同时也进行商品输出，B不符合题意；
C项从材料可以看出在19世纪末20世纪初，世界各地由于交通运输业的发展，商品贸易和投资都获得了巨大的发展，实际上表达的是以欧洲为中心的世界市场最终形成，C符合题意；
D项材料没有体现出经济秩序是否合理，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查世界市场的形成，要求学生结合世界市场形成的过程和影响因素来分析。解答本题要搞清楚资本主义世界市场形成的过程特征，还要搞清楚近代两次工业革命产生的影响。
10．【答案】A
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。”体现了巴黎公社的开创作用，结合所学知识可知巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，故A正确；
B、结合所学知识，实现了社会主义从理想变为现实的飞跃的是十月革命，排除B；
C、结合所学知识，以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，排除C；
D、结合所学知识，《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义原理，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记巴黎公社运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】C
【知识点】“一战”的爆发背景与性质
【解析】【分析】A、结合所学知识，三国同盟推进了一战的爆发，排除A；
B、结合所学知识，三国协约推进了一战的爆发，排除B；
C、结合所学知识，萨拉热窝事件是一战的导火线，故C正确；
D、结合所学知识，凡尔登战役是一战进程中的战役，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记第一次世界大战的导火索，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】D
【知识点】拉丁美洲的殖民地化
【解析】【分析】南美洲的殖民者是西班牙，D正确；
英国、葡萄牙、法国殖民地与题干所列地区不符，排除A、B、C。
故答案为：D。
【点评】本题考查早期殖民扩张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，新航路开辟后，西方为了争夺殖民地，展开了殖民扩张，促进了西方资本主义原始积累，但也给被殖民国家带来深重的灾难。
13．【答案】D
【知识点】“一战”的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，国际联盟成立于1920年，与材料时间信息不符，排除A；
B、结合所学知识，英国不希望过分削弱德国，但是在法国的坚持下，对德和约还是十分苛刻，这引发了德国的不满，必将引起日后德国的反抗，表述错误，排除B；
C、结合所学知识，“二十年休战”含义是战争将会再起，潜台词是这次和会上受到压迫的德国终将反抗，与美国的政治崛起威胁欧洲主导地位无关，排除C；
D、结合所学知识，《凡尔赛和约》对德国过于苛刻，过分的削弱德国引发了德国人的不满，为日后德国的伺机再起埋下了伏笔，因此有法国将领预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一战的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】B
【知识点】“福利国家”
【解析】【分析】A、结合所学知识，“国家保护人的转移支付”可用来防止人们跌入贫困的深渊，排除A；
B、结合所学知识，据材料“二是国家保护人的转移支付，即再分配作用问题”可知，保护人的转移支付是将人民的收入再分配，以保障人们的经济安全，故B正确；
C、结合所学知识，福利制度会增加国家的财政支出，排除C；
D、结合所学知识，国家福利制度是为了缓解贫富差距，而非保障人们的收入，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西方福利制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】B
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】A、结合所学知识，苏联国民经济比例失衡，排除A；
B、结合所学知识，斯大林领导苏联进行社会主义建设时期，形成斯大林模式，实行五年计划，优先发展重工业，故B正确；
C、结合所学知识，1921-1928年实行新经济政策，排除C；
D、结合所学知识，20世纪60年代勃列日涅夫执政，重点是发展重工业，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解苏联取得工业成就的主要原因，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】D
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】根据所学知识可知，世界银行是美国倡导建立的，不能展现中国“智慧”，排除；上海合作组织 、丝路基金 、构建人类命运共同体都是中国倡导的，能够体现中国智慧，因此②③④正确；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查构建人类命运共同体，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题属于组合型选择题，可通过排除法进行选择。
17．【答案】（1）国家：美国；苏联。
（2）力量：不结盟运动（或第三世界国家）；日本；欧共体；中国等。
（3）说明：由两极格局向多极化发展的趋势（出现多极化趋势）；美苏首要地位让位于多元化社会。
【知识点】两极格局的形成；多极力量的成长；世界多极化发展趋势；第三世界国家的经济发展
【解析】【分析】（1）设问是美苏争霸的相关内容。国家：材料反映的是欧洲在美苏两极格局下加强联合的必要性，“超级大国”是指美国和苏联。
（2）设问是20世纪六七十年代世界新兴力量的崛起。力量：根据材料二并结合所学可知，20世纪六七十年代世界出现了不结盟运动、日本、欧共体、中国等新兴力量。
（3）设问是世界多极化的发展趋势。说明：根据“东欧和西欧各国却惊人地东山再起。这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局”得出由两极格局向多极化发展的趋势，出现多极化趋势；根据“美苏短暂的首要地位让位于一种新的多元化社会”得出美苏首要地位让位于多元化社会。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解美苏冷战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】（1）无形之手：经济根源：商品经济的发展
社会根源：“黄金热”的推动
宗教因素：传播天主教的热情
商路危机：奥斯曼土耳其阻断东西方传统商路。
（2）新航路开辟促使世界市场雏形开始出现
殖民扩张加速世界市场的形成
19世纪中期，世界市场初步形成
19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
（3）变化：①商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成）：②商品的种类增多，流通量大；③贸易的范围扩大；④贸易中心发生转移。
影响：①推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；②加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展：③促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。
【知识点】新航路开辟的动因和条件；新航路开辟后商品的世界性流动；世界市场的形成
【解析】【分析】（1）设问是分析新航路开辟的原因。结合所学新航路开辟的原因可知，经济根源：商品经济的发展；社会根源：“黄金热”的推动；宗教因素：传播天主教的热情；商路危机：奥斯曼土耳其阻断东西方传统商路。
（2）设问是简要描述世界市场形成的主要过程。根据材料“新航路开辟后，以欧洲为中心的资本主义世界市场逐步形成”并结合所学知识可知新航路开辟促使世界市场雏形开始出现；殖民扩张加速世界市场的形成；19世纪中期，世界市场初步形成；19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
（3）设问是本题是对比、影响类材料分析题。时空为新航路开辟后（世界）。变化：根据材料“为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展”可知①商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成）：根据材料“世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加”可知②商品的种类增多，流通量大；③贸易的范围扩大；根据材料“意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替”可知④贸易中心发生转移。影响：结合新航路开辟的影响从世界市场、资本主义经济和物种交流等方面分析可知①推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；②加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展：③促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解新航路开辟的原因，识记世界市场的形成过程，理解新航路开辟后欧洲商业贸易的变化及其影响，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】论点：工业革命推动社会生活的变迁。
阐释：工业革命推动交通运输业的发展。轮船和火车的发明大大缩短了交通时间，便捷了人们的出行，同时加强了各地之间的联系，推动世界市场的发展。工业革命改变了人们的生活方式，新式交通工具的出现以及工厂的建立，催生了人们全新的时间观念。机器的发明和应用大大提高了生产效率，使社会财富迅速增加，第三产业蓬勃发展，一定程度上使人们的生活得到改善。
总之，工业革命的发生，推动了社会生活的变迁，具有重要的意义。
【知识点】第一次工业革命；工业革命的影响；工业革命对交通发展的影响
【解析】【分析】根据材料“人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的同胞通讯。”并结合所学知识可拟定论点为“工业革命推动社会生活的变迁”。根据材料“人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的同胞通讯。”可将答题范围限定在工业革命推动交通运输业的发展。并结合所学知识可知，轮船和火车的发明大大缩短了交通时间，便捷了人们的出行，同时加强了各地之间的联系，推动世界市场的发展。根据材料“自远古起，人类一直以坐马车、骑马或乘帆船所需旅行的小时数来表示不同地方之间的距离。但现在，人类穿着一步跨七里格的靴子跨过了地球。”可知工业革命改变了人们的生活方式，新式交通工具的出现以及工厂的建立，催生了人们全新的时间观念。根据材料“这些成就和其他一些使人类能利用煤的能量、能成本低廉地生产铁、能同时纺100根纱线的成就一起。”可知机器的发明和应用大大提高了生产效率，使社会财富迅速增加，第三产业蓬勃发展，一定程度上使人们的生活得到改善。根据材料“表明了工业革命这第一阶段的影响和意义。”并结合所学知识可知，工业革命的发生，推动了社会生活的变迁，具有重要的意义。注意论证充分，史实正确，逻辑清晰。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
吉林省吉林市普通高中友好学校联合体2022-2023学年高一下学期历史联考试卷
一、选择题（共16道、每小题3分、共48分）
1．如图为一学生的学习笔记。由此判断，他所学习的国家是（　　）
建立：公元395年 都城：君士坦丁堡 灭亡：被奥斯曼土耳其帝国覆灭
A．希腊 B．波斯帝国 C．俄罗斯 D．拜占庭帝国
【答案】D
【知识点】拜占庭帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识，希腊没有被奥斯曼土耳其帝国灭亡，排除A；
B、结合所学知识，波斯帝国的首都不是君士坦丁堡，排除B；
C、结合所学知识，俄罗斯首都不是君士坦丁堡，排除C；
D、结合所学知识，据材料“公元395年”、“君士坦丁堡”、“被奥斯曼土耳其帝国灭亡”及所学知识可得，东罗马帝国(拜占庭帝国)建立于公元395年，1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼士耳其攻陷，帝国灭亡，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记拜占庭帝国的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．14世纪，阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积。这种“浮动园地”，是在水上建立的一种种植基地，阿兹特克人首先在水里打上木桩，再用树枝和芦苇编成轻便的排筏，从湖底挖出淤泥，掺和进一些泥土，厚厚地糊在排筏之上，以种植作物、蔬菜和花并。“浮动园地”（　　）
A．有利于国家扩张 B．增强了军事力量
C．有利于人口增长 D．有利于工业文明
【答案】C
【知识点】古代美洲印第安文明；古代美洲的食物生产与生活
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及“国家扩张”问题，排除A；
B、结合所学知识，根据材料无法判断阿兹特克人的军事实力是否增强，排除B；
C、结合所学知识，据材料“阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积”，可知耕地面积扩大，有利于粮食产量的增加，进而推动人口增长，故C正确；
D、结合所学知识，“浮动园地”有利于农业文明的发展，而不是工业文明，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解阿兹特克文明的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。这说明亚历山大帝国的征服战争（　　）
A．促使希腊文明走向灭亡 B．促进了东西方文化交流
C．促使东方文明走向衰落 D．导致东西方文化被毁坏
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】A、结合所学知识，亚历山大帝国的征服战争使希腊文明走向繁荣，排除A；
B、结合所学知识，亚历山大帝国的征服战争使希腊文化传播到东方，东方文明传播到西方，促进了东西方文化交流，故B正确；
C、结合所学知识，“促使东方文明走向衰落”与史实不符，排除C；
D、结合所学知识，东西方文化被毁坏不符合史实，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解亚历山大东征的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
4．宣誓效忠者表示：我保证我将忠于威廉伯爵，我将始终不渝地以及毫不虚假地向他一个人而不是任何其他人效忠。——12世纪佛兰德斯伯爵官郎宣誓效忠礼节的描绘。上述材料情景反映的政治制度是（　　）
A．封建等级制 B．等级君主制 C．君主专制 D．君主立宪制
【答案】A
【知识点】封君封臣制度
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料的主要内容是宣誓者表示效忠威廉伯爵一人，这是对西欧封建社会时期封建等级制度的反应，“我附庸的附庸不是我的附庸”正是对该现象的描述，因此为封建等级制，故A正确；
B、结合所学知识， 等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。这是西欧“封建制度”的重要特征之一，排除B；
C、结合所学知识， 是一种决策方式，相对于民主而言，体现皇帝个人专断独裁，皇帝集国家最高权于一身，帝位终身和皇帝世袭，排除C；
D、结合所学知识，君主立宪制是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。 ，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记西欧封建等级制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
5．16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易被西方学者概括为“丝一银”对流。据研究，通过贸易中国获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。“丝—银”对流现象的出现（　　）
A．导致中国自然经济的完全解体
B．促进了黑奴贸易的发展
C．有利于中国东南沿海商品经济发展
D．便利了工业革命的进行
【答案】C
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 导致中国自然经济的完全解体”表述错误，排除A；
B、结合所学知识，早期的殖民扩展促进了黑奴贸易的发展，排除B；
C、结合所学知识，据材料“通过贸易中国获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨”，结合所学知识可知，“丝－银”对流有利于中国东南沿海经济发展，故C正确；
D、结合所学知识，这一时期工业革命还未发生，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解新航路开辟后商品的世界性流动，有助于培养学生的历史解释素养。
6．据统计，1788年，英国有纱厂142家，童工25000人。1835年，英国棉纺织业中13岁以下的童工有28771人，约占该行业中工人总数的13%，如果把13—18岁之间的少年工人也算在内，其比例将达到22%。据此可知（　　）
A．工业革命给英国带来巨大就业机会
B．生产技术的进步对劳动者的要求降低
C．工业革命造成成年劳动力严重短缺
D．资本家的生产目的是追逐利润最大化
【答案】D
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调英国纺织业工厂大量使用童工，排除A；
B、结合所学知识，工业革命对劳动者提出更高的要求，排除B；
C、结合所学知识，工业革命与成年劳动力严重短缺不存在因果关系，排除C；
D、结合所学知识，英国纺织业大量使用童工，减少生产成本，目的是追求利润最大化，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解资本家生产的目的，有助于培养学生的历史解释素养。
7．中世纪基督教认为对贷款收利息无异于盗窃。但1520年，教皇却宣布贷款利息只要不违反高利贷法，即属合法。1545年英格兰议会也通过法案允许利息存在，但最高不超过10%。出现这一变化是由于（　　）
A．宗教改革取得了初步胜利
B．资本主义发展的精神枷锁已解除
C．追求理性已成为社会的普遍诉求
D．资本主义生产发展的要求
【答案】D
【知识点】基督教的宗教理论与教化
【解析】【分析】A、结合所学知识，宗教改革反对的是天主教会的权威，与题意无关，排除A；
B、结合所学知识，“ 资本主义发展的精神枷锁已解除”与史实不符，排除B；
C、结合所学知识，启蒙运动时期，追求理性已成为社会的普遍诉求 ，排除C；
D、结合所学知识，材料体现的是16世纪以来教会和政府对金融商业的肯定，这种做法适应了当时资本主义生产发展的需要，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解资本主义发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深。”材料体现的思想是（　　）
A．天赋人权 B．人文主义 C．理性主义 D．科学精神
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A、结合所学知识，天赋人权是启蒙思想，强调人的权利是上天赋予的，与材料信息无关，排除A；
B、结合所学知识，据材料“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深。”可知，材料与文艺复兴相关，文艺复兴提倡发扬人的个性，尊重人的价值，追求享受现世生活，故B正确；
C、结合所学知识，理性主义是启蒙运动的核心，是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上上的一种哲学方法，排除C；
D、结合所学知识，科学精神是指科学实现其社会文化职能的重要形式，科学文化的主要内容之一，包括自然科学发展所形成的优良传统、认知方式、行为规范和价值取向，与材料信息无关，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解人文主义的内涵，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2020高二上·横峰开学考）19 世纪末的经济发展，再加上海洋运输和铁路上的交通革命，培植出一种真正的世界 经济。到 1900 年时，欧洲人从世界各地进口牛肉、羊毛、咖啡、硝酸盐等物资；欧洲资本同样投向了海外，以建设铁路、矿山、电厂和银行。这说明（　　）
A．工业革命推动了世界市场开始形成
B．全球商品通过世界市场流向欧洲
C．以欧洲为中心的世界市场最终形成
D．世界逐步建立起合理的经济秩序
【答案】C
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命
【解析】【分析】 A项工业革命时期，世界市场应该是初步形成，而不是开始形成，A不符合题意；
B项全球商品通过世界市场流向欧洲不符合材料的特点，材料的意思是欧洲人从世界各地进口原材料，但是同时在世界各地进行投资，同时也进行商品输出，B不符合题意；
C项从材料可以看出在19世纪末20世纪初，世界各地由于交通运输业的发展，商品贸易和投资都获得了巨大的发展，实际上表达的是以欧洲为中心的世界市场最终形成，C符合题意；
D项材料没有体现出经济秩序是否合理，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查世界市场的形成，要求学生结合世界市场形成的过程和影响因素来分析。解答本题要搞清楚资本主义世界市场形成的过程特征，还要搞清楚近代两次工业革命产生的影响。
10．马克思在《法兰西内战》中指出，工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。这是因为“公社”（　　）
A．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
B．实现了社会主义从理想变为现实的飞跃
C．使工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台
D．第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义原理
【答案】A
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。”体现了巴黎公社的开创作用，结合所学知识可知巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，故A正确；
B、结合所学知识，实现了社会主义从理想变为现实的飞跃的是十月革命，排除B；
C、结合所学知识，以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，排除C；
D、结合所学知识，《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义原理，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记巴黎公社运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．第一次世界大战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。成为第一次世界大战导火线的事件是（　　）
A．三国同盟的形成 B．三国协约的建立
C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役
【答案】C
【知识点】“一战”的爆发背景与性质
【解析】【分析】A、结合所学知识，三国同盟推进了一战的爆发，排除A；
B、结合所学知识，三国协约推进了一战的爆发，排除B；
C、结合所学知识，萨拉热窝事件是一战的导火线，故C正确；
D、结合所学知识，凡尔登战役是一战进程中的战役，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记第一次世界大战的导火索，有助于培养学生的历史解释素养。
12．玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败了殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自（　　）
A．英国 B．葡萄牙 C．法国 D．西班牙
【答案】D
【知识点】拉丁美洲的殖民地化
【解析】【分析】南美洲的殖民者是西班牙，D正确；
英国、葡萄牙、法国殖民地与题干所列地区不符，排除A、B、C。
故答案为：D。
【点评】本题考查早期殖民扩张，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，新航路开辟后，西方为了争夺殖民地，展开了殖民扩张，促进了西方资本主义原始积累，但也给被殖民国家带来深重的灾难。
13．1919年有法国将领预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”该言论主要是依据（　　）
A．英法主导的国际联盟实力有限
B．英法之间的殖民矛盾不可调和
C．美国的政治崛起威胁欧洲主导地位
D．对战败国的宰割激发民族复仇情绪
【答案】D
【知识点】“一战”的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，国际联盟成立于1920年，与材料时间信息不符，排除A；
B、结合所学知识，英国不希望过分削弱德国，但是在法国的坚持下，对德和约还是十分苛刻，这引发了德国的不满，必将引起日后德国的反抗，表述错误，排除B；
C、结合所学知识，“二十年休战”含义是战争将会再起，潜台词是这次和会上受到压迫的德国终将反抗，与美国的政治崛起威胁欧洲主导地位无关，排除C；
D、结合所学知识，《凡尔赛和约》对德国过于苛刻，过分的削弱德国引发了德国人的不满，为日后德国的伺机再起埋下了伏笔，因此有法国将领预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一战的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
14．在西方国家的福利制度中，社会公正这一概念始终包含着两重含义，彼此相辅相成：一是机会的平等，即制度的平等问题；二是国家保护人的转移支付，即再分配作用问题。下列对西方国家福利制度的理解正确的是（　　）
A．“机会的平等”是用来防止人们跌入贫困的深渊
B．“保护人的转移支付”是用来保障人们经济安全
C．福利制度有利于提高人们工作积极性，增加国家财政收入
D．国家福利就是保障人们就业和收入，维护社会公正
【答案】B
【知识点】“福利国家”
【解析】【分析】A、结合所学知识，“国家保护人的转移支付”可用来防止人们跌入贫困的深渊，排除A；
B、结合所学知识，据材料“二是国家保护人的转移支付，即再分配作用问题”可知，保护人的转移支付是将人民的收入再分配，以保障人们的经济安全，故B正确；
C、结合所学知识，福利制度会增加国家的财政支出，排除C；
D、结合所学知识，国家福利制度是为了缓解贫富差距，而非保障人们的收入，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西方福利制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
15．“在前两个五年计划期间，也就是1937年之前苏联的机器产量和金属制造业增长了14倍。苏联也在德国和美国之后成为第三大工业国。”苏联取得工业成就的主要原因是（　　）
A．重视经济结构的平衡发展 B．优先发展重工业
C．实施新经济政策 D．勃列日混夫重点发展重工业
【答案】B
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】A、结合所学知识，苏联国民经济比例失衡，排除A；
B、结合所学知识，斯大林领导苏联进行社会主义建设时期，形成斯大林模式，实行五年计划，优先发展重工业，故B正确；
C、结合所学知识，1921-1928年实行新经济政策，排除C；
D、结合所学知识，20世纪60年代勃列日涅夫执政，重点是发展重工业，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解苏联取得工业成就的主要原因，有助于培养学生的历史解释素养。
16． 有学者指出，所有强国“都是在‘时间的河流’上旅行，它们‘既不能创造也不能指挥’这条河流，却可以‘多少用些技巧和经验在河上行驶’。行程的结果如何，在很大程度上取决于华盛顿、莫斯科、东京、北京和欧洲各个首都的政府的智慧。”进入21世纪，为应对世界和平与发展遭遇的严重挑战，下列项中，展示了中国“智慧”的有（　　）
①成立世界银行
②成立上海合作组织
③设立丝路基金
④倡导构建人类命运共同体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】根据所学知识可知，世界银行是美国倡导建立的，不能展现中国“智慧”，排除；上海合作组织 、丝路基金 、构建人类命运共同体都是中国倡导的，能够体现中国智慧，因此②③④正确；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查构建人类命运共同体，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题属于组合型选择题，可通过排除法进行选择。
二、材料分析题（共40分）
17．二战以来，世界政治格局发生了重大变化。阅读材料，回答问题。
材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下城路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。
——联邦德国总理阿登纳
材料二：
材料三：20世纪50年代时，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局。美苏短暂的首要地位让位于一种新的多元化社会。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中“超级大国”是指哪两个国家？
（2）材料二中反映了20世纪六七十年代世界有哪些新兴力量崛起？
（3）根据材料，结合所学知识，说明材料三中“全新的世界政治格局”新在哪里？
【答案】（1）国家：美国；苏联。
（2）力量：不结盟运动（或第三世界国家）；日本；欧共体；中国等。
（3）说明：由两极格局向多极化发展的趋势（出现多极化趋势）；美苏首要地位让位于多元化社会。
【知识点】两极格局的形成；多极力量的成长；世界多极化发展趋势；第三世界国家的经济发展
【解析】【分析】（1）设问是美苏争霸的相关内容。国家：材料反映的是欧洲在美苏两极格局下加强联合的必要性，“超级大国”是指美国和苏联。
（2）设问是20世纪六七十年代世界新兴力量的崛起。力量：根据材料二并结合所学可知，20世纪六七十年代世界出现了不结盟运动、日本、欧共体、中国等新兴力量。
（3）设问是世界多极化的发展趋势。说明：根据“东欧和西欧各国却惊人地东山再起。这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局”得出由两极格局向多极化发展的趋势，出现多极化趋势；根据“美苏短暂的首要地位让位于一种新的多元化社会”得出美苏首要地位让位于多元化社会。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解美苏冷战的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．新航路的开辟开启了人类文明以海洋争夺为中心的“海洋时代”，深刻改变人类对世界的认识。阅读材料，回答问题。
材料一：托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。1418年的第一次试航就因为船员对赤道太恐惧而被迫返航。而伴随着社会的发展，这种恐惧慢慢消失，直到1500年人类历史上迎来一个重要转折点。
材料二：新航路开辟后，以欧洲为中心的资本主义世界市场逐步形成。
材料三：新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展。世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加。意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替。英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方。
——摘编自熊家利、彭顺生《论西欧资本原始积累时期的商业革命》
（1）结合材料一和所学知识分析，推动航海家们打破恐惧、挑战海洋的“无形之手”有哪些？
（2）结合材料二和所学知识，简要描述世界市场形成的主要过程。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲商业贸易的变化并分析这些变化带来的影响。
【答案】（1）无形之手：经济根源：商品经济的发展
社会根源：“黄金热”的推动
宗教因素：传播天主教的热情
商路危机：奥斯曼土耳其阻断东西方传统商路。
（2）新航路开辟促使世界市场雏形开始出现
殖民扩张加速世界市场的形成
19世纪中期，世界市场初步形成
19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
（3）变化：①商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成）：②商品的种类增多，流通量大；③贸易的范围扩大；④贸易中心发生转移。
影响：①推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；②加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展：③促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。
【知识点】新航路开辟的动因和条件；新航路开辟后商品的世界性流动；世界市场的形成
【解析】【分析】（1）设问是分析新航路开辟的原因。结合所学新航路开辟的原因可知，经济根源：商品经济的发展；社会根源：“黄金热”的推动；宗教因素：传播天主教的热情；商路危机：奥斯曼土耳其阻断东西方传统商路。
（2）设问是简要描述世界市场形成的主要过程。根据材料“新航路开辟后，以欧洲为中心的资本主义世界市场逐步形成”并结合所学知识可知新航路开辟促使世界市场雏形开始出现；殖民扩张加速世界市场的形成；19世纪中期，世界市场初步形成；19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
（3）设问是本题是对比、影响类材料分析题。时空为新航路开辟后（世界）。变化：根据材料“为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展”可知①商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成）：根据材料“世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加”可知②商品的种类增多，流通量大；③贸易的范围扩大；根据材料“意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替”可知④贸易中心发生转移。影响：结合新航路开辟的影响从世界市场、资本主义经济和物种交流等方面分析可知①推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；②加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展：③促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解新航路开辟的原因，识记世界市场的形成过程，理解新航路开辟后欧洲商业贸易的变化及其影响，有助于培养学生的历史解释素养。
三、论述题（共12分）
19．阅读材料，完成下列要求。
人类征服了时间和空间。自远古起，人类一直以坐马车、骑马或乘帆船所需旅行的小时数来表示不同地方之间的距离。但现在，人类穿着一步跨七里格的靴子跨过了地球。人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的同胞通讯。这些成就和其他一些使人类能利用煤的能量、能成本低廉地生产铁、能同时纺100根纱线的成就一起，表明了工业革命这第一阶段的影响和意义。
——【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
结合上述材料，以“工业革命”为主题，自拟论题，并结合所学知识加以论证。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，论证充分）。
【答案】论点：工业革命推动社会生活的变迁。
阐释：工业革命推动交通运输业的发展。轮船和火车的发明大大缩短了交通时间，便捷了人们的出行，同时加强了各地之间的联系，推动世界市场的发展。工业革命改变了人们的生活方式，新式交通工具的出现以及工厂的建立，催生了人们全新的时间观念。机器的发明和应用大大提高了生产效率，使社会财富迅速增加，第三产业蓬勃发展，一定程度上使人们的生活得到改善。
总之，工业革命的发生，推动了社会生活的变迁，具有重要的意义。
【知识点】第一次工业革命；工业革命的影响；工业革命对交通发展的影响
【解析】【分析】根据材料“人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的同胞通讯。”并结合所学知识可拟定论点为“工业革命推动社会生活的变迁”。根据材料“人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的同胞通讯。”可将答题范围限定在工业革命推动交通运输业的发展。并结合所学知识可知，轮船和火车的发明大大缩短了交通时间，便捷了人们的出行，同时加强了各地之间的联系，推动世界市场的发展。根据材料“自远古起，人类一直以坐马车、骑马或乘帆船所需旅行的小时数来表示不同地方之间的距离。但现在，人类穿着一步跨七里格的靴子跨过了地球。”可知工业革命改变了人们的生活方式，新式交通工具的出现以及工厂的建立，催生了人们全新的时间观念。根据材料“这些成就和其他一些使人类能利用煤的能量、能成本低廉地生产铁、能同时纺100根纱线的成就一起。”可知机器的发明和应用大大提高了生产效率，使社会财富迅速增加，第三产业蓬勃发展，一定程度上使人们的生活得到改善。根据材料“表明了工业革命这第一阶段的影响和意义。”并结合所学知识可知，工业革命的发生，推动了社会生活的变迁，具有重要的意义。注意论证充分，史实正确，逻辑清晰。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。