河南省许昌市许昌实验中学2017-2018高一上学期历史12月月考试卷考试试卷

河南省许昌市许昌实验中学2017-2018学年高一上学期历史12月月考试卷
一、单选题
1．（2017高一上·石家庄期中）按周礼，天子用八佾（八人为一行，叫一佾；八佾是八八六十四人），诸侯六佾，卿大夫四佾。而季氏只能四佾，却用了八佾。春秋时期，孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”这反映的本质问题是（　　）
A．季氏财力雄厚 B．卿大夫势力强大
C．季氏越级夺权 D．分封制趋于崩溃
【答案】D
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】佾是分封制等级的体现，按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾。季氏是正卿，只能用四佾，他却用八佾。孔子对于这种破坏周礼等级的僭越行为极为不满，说明分封制趋于崩溃；A、B和C没有体现出材料的本质问题。
故答案为D。
【点评】分封制的瓦解：
（1）经济上，随着铁器和牛耕的推广，私田大量出现；春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田，到战国时期基本完成，它的经济基础丧失。
（2）军事上，诸侯争霸战争大国兼并小国，促使分封制的崩溃。
（3）政治上，战国变法局部废除，秦始皇在全国范围推行郡县制而结束。
2．（2017高三上·天水开学考）阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度（　　）
时期 两宋 明清
项目 50%以上的进士 43%的进士
任官前出身 平民 贫寒家庭
A．促使部分社会阶层的变动
B．扭转了传统等级和门第的观念
C．实质是地主阶级的选官制度
D．完全实现了官员选拔的公平、公正
【答案】A
【知识点】中国古代的选官制度；科举制
【解析】【分析】C项不对，材料显示部分官员来自平民而非地主阶级；B项不对，材料的隐含信息说明部分官员仍来自社会上层；D项不对，不应说“完全”“公平、公正”，夸大了科举制的作用；A项符合，说明科举制让部分平民获得进入仕途的机会。
故答案为A。
【点评】本题考查学生读表分析问题的能力，结合表格名称和数据的变化得出结论是答题的方法。
3．（2017高一上·许昌月考）历史人物传记《乾隆皇帝》中记述了这样一个小故事：弘瞻是乾隆帝最小的弟弟，一天到皇太后宫中请安，在皇太后座旁膝席跪坐，该处正好是皇帝平日跪坐之地。结果弘瞻被革去亲王，降为贝勒，解除一切官职，永远停用，32岁抑郁而终。这则故事反映的本质是（　　）
A．弘瞻对封建等级的漠视 B．封建皇权的至高无上
C．乾隆皇帝的冷酷无情 D．宫廷斗争的血腥残酷
【答案】B
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
【解析】【分析】材料反映出弘瞻坐错了皇帝的位置而导致被革职，说明古代皇帝至高无上的地位；其他三项反映的都是现象，不是本质问题。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度一般，依据材料结合皇帝制的特点容易得出结论。
4．（2017高一上·许昌月考）有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是（　　）
A．汉武帝重用身边人参与军国大事
B．唐朝三省的长官都是宰相
C．宋代设置三司，分割宰相的军事权
D．元代废除了三省只设中书省
【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】本题属于逆向型选择题，考查历代宰相制度演变相关知识，结合所学知识可知，
A汉武帝重用身边人参与军国大事，形成中外朝制度，故A项正确，不符合题意；
B唐朝实行三省制，三省的长官都是宰相，故B项正确，不符合题意；
C宋代设置三司，分割宰相的财政权，故C项错误，符合题意；
D元代废除了前代的三省只设中书省，故D项正确，不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查学生的基础知识，难度较小，结合北宋加强皇权的中枢权力体系的变化可以得出结论。
5．（2017高一上·许昌月考）历史上时常出现主观动机和客观效果背离的现象，即所谓“种瓜得豆”。中国古代下列政治制度在实施过程中最符合这一现象的是（　　）
A．秦朝郡县制 B．西汉郡国并行制
C．明朝的内阁 D．清朝的军机处
【答案】B
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】A据题干“主观动机和客观效果背离”并结合所学知识可知，秦朝郡县制设立的动机是加强中央集权，巩固国家统一，客观效果也实现了这一目的，故A项不符合题意；
B西汉郡国并行制动机是巩固西汉国家统一，但造成王国问题，威胁中央集权，符合题意；
C明朝的内阁设立目的是加强皇权，与客观效果一致，故C项不符合题意；
D清朝的军机处的主观目的是加强皇权，也体现了君主专制强化的作用，故D项不符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生理解问题的能力，主观动机和客观效果背离主要是说结果与设想不一致，结合所学知识可知，郡国并行制的目的是巩固皇权，稳定天下，但中央和地方的矛盾日益激化，诸侯王接连发动叛乱，威胁中央政权。难度中等。
6．（2017高一上·石家庄期中）考古发掘是研究历史的重要依据。如陕西曾出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡．代郡．邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（　　）
A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实
C．用泥制陶瓷的事实 D．实行了郡县制度的事实
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】考古挖掘是最好的历史证据，材料“上面有上郡．代郡．邯郸等郡名和蓝田等县”说明该时期出现了郡县制的事实；其他说法不符合材料事实。
故答案为D。
【点评】本题难易程度适中。解答本题要充分获取历史信息，特别是括号中的注释，如封泥为泥块等，另外还要注意题干是否能反映题支。
7．（2017高一上·石家庄期中）明太祖朱元璋为解决丞相专权而废除丞相制度，由一些低级别的翰林学士协助处理政务，给皇帝提供建议。明成祖以后，由于继任皇帝的精力和能力有限，内阁成员的权力开始扩大，有了票拟的权力，并开始出任一些高级官职，内阁成为明朝统治的核心机构。由此可见明朝的内阁（　　）
A．已经成为实际上的宰相 B．内阁首辅一人之下万人之上
C．已经成为正式机构 D．地位和权力有所上升
【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】D内阁由最初提供建议到后期进入决策核心，体现出内阁地位和权力有所上升；
A内阁大臣没有决策权，不是宰相，故A错误；
B是丞相的地位描述；
C内阁不是法定的一级行政机构，故C错误。
故答案为D。
【点评】本题还可以从君主专制制度演进的角度命题。宰相制度是中国古代一项重要的政治制度。自秦始皇设立丞相一职，皇权与相权之间一直存在着矛盾。历代统治者都采取措施加强皇权，削弱相权。明成祖以后内阁成员的权力开始扩大，有了票拟的权力，并开始出任一些高级官职至明太祖时废除丞相，宰相制度宣告终结。
8．（2017高一上·许昌月考）古雅典城邦的克里斯提尼执政期间，极力发展梭伦构想的政策，为了促进雅典政治制度进一步民主化，减少政治混乱，以民主的方法反对民主的敌人，特意制定了（　　）
A．五百人议事会 B．民众法庭
C．平民保民官 D．陶片放逐法
【答案】D
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】D结合所学可知，公元前6世纪末古代雅典克里斯提尼改革使雅典民主政治确立，为巩固民主政治制度，采取投票表决的形式驱逐危害民主的人，以民主的办法反对民主的敌人，实行陶片放逐法。
A克里斯提尼改革尽管有设立五百人议事会的内容，但不符合题意，排除A项；
B设立民众法庭属于梭伦改革的内容，排除B项；
C设置保民官为罗马共和国平民政治斗争的成果，排除C项。
故答案为D.
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，结合所学知识，陶片放逐法就是把以富人为主的反民主势力置于公民大会的严密控制之下，其实质是以民主的方法反对民主的敌人的方法，难度较小。
9．德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法（　　）
A．是近代欧洲大陆国家法律的基础
B．为欧洲近代社会确立了行为规范
C．所维护的民主制度历史影响深远
D．不断地改变了欧洲历史发展方向
【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】题干反映了罗马法对后世的影响。结合所学知识，罗马法中的许多原则，被近代以来的欧洲国家所采用，如公民在私法范围内权利平等原则、契约自由原则、遗嘱自由原则、“不告不理”原则等，罗马法的有关私法体系，被欧洲资产阶级民事立法成功地借鉴与发展，故A项正确。B、C、D三项不符合罗马法的影响，均排除。
10．（2017高一上·许昌月考）在英国政治文明的历程中，“它是向旧制度的公开挑战，向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻……工业资产阶级无疑是绝对获益者。”这里的“它”指（　　）
A．光荣革命 B．《权利法案》颁布
C．责任内阁制形成 D．1832年议会改革
【答案】D
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，抓住题干中“向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻”“工业资产阶级无疑是绝对获益者”的信息，可知通过1832年议会改革，削弱了土地贵族的政治权力，工业资产阶级分享了政治权力；ABC三项与题干信息不符，故排除。
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析材料工业资产阶级无疑是绝对获益者结合所学知识可知，随着工业革命深入发展，新兴工业资产阶级力量迅速壮大通过1832年议会改革法案，取得更多席位。难度一般。
11．（2016·潍坊模拟）二战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，似仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起。这反映了当时英国（　　）
A．国王与内阁在政治上共进退 B．君主立宪制削弱了首相权力
C．战时状态赋予国王行政大权 D．国王有不可替代的历史地位
【答案】D
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】根据英国君主立宪制的特点，首相与内阁共进退，而不是国王。故A排除；君主“统而不治，是国家的象征”，故B项与史实不符； C项与史实不符，行政权在内阁，而不明国王，即是战时也是如此。故排除C项；从材料中信息“只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起”，说明国王在维护英联邦方面具有不可替代的地位。故D符合。故选D。
【点评】本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力，注意理解英国君主立宪制的特点。
12．1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化（　　）
A．有利于政局稳定 B．确立了总统国家元首的地位
C．剥夺了议会的主要权力 D．有助于两党制的形成
【答案】A
【知识点】法国共和制的确立
【解析】【分析】做此题的关键是要抓住关键时间点“1875年以后”“1958年”和“党派林立，内阁更迭频繁”等信息，联系教材内容可知，1875年法兰西第三共和国宪法颁布。法国确立了议会制民主共和制，议会是国家权力中心。结果出现了材料中“党派林立，内阁更迭频繁”的现象。法国现行宪法是1958年宪法即《第五共和国宪法》，大大削弱了议会的权力，扩大了总统的权力。政体的变化有利于政局稳定，应该选择A。1958年宪法并没有剥夺议会的主要权力——立法权，排除C。1875年宪法里就确立了法国总统的国家元首地位，排除B。法国的政党制度是多党制，而不是两党制，排除D。
故选A
13．（2017高一上·许昌月考）1890年，在德国主政28年的宰相惮斯麦因与年轻的德皇威廉二世政见不合而辞职。这表明当时的德国（　　）
A．宰相对议会负责 B．宰相对皇帝负责
C．实行责任内阁制 D．实行君主专制政体
【答案】B
【知识点】德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】A德意志帝国实行君主立宪制，宰相只对皇帝负责，不对议会负责，故A项错误；
B德意志帝国宰相对皇帝负责；
C德意志帝国并没有实行责任内阁制，故C项错误；
D德意志帝国实行君主立宪制，而不是专制政体，故D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，主政28年的宰相惮斯麦因与年轻的德皇威廉二世政见不合而辞职说明宰相的权力小，结合所学知识可知，德国君主立宪的特点是半专制的立宪政体，首相只对皇帝负责，不对议会负责。难度不大。
14．（2017高二上·大连开学考）观察下面漫画，它反映了发生在19世纪晚期的一场侵华战争：中年大汉被一小个子打得鼻青脸肿，而一帮西方人在一边袖手旁观。判断通过这场侵华战争，列强获得的侵略权益是（　　）
A．东南沿海五口通商 B．允许在华设厂
C．可往内地游历、传教 D．在北京设使馆区
【答案】B
【知识点】甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】由“中年大汉被一小个子打得鼻青脸肿，而一帮西方人在一边袖手旁观”并结合材料中的时间信息可知，该战争是甲午中日战争。
B甲午中日战争后签订的《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂，B项正确。
A是鸦片战争后签订的《南京条约》的内容，排除。
C是第二次鸦片战争后签订的《天津条约》的内容，排除。
D项是八国联军侵华战争后《辛丑条约》的内容，排除。
故答案为B。
【点评】本题考查基础知识，答题的关键是读图分析出战争然后再结合条约内容即可。
15．（2017高一上·许昌月考）“就一般而言，历史事件随着时光流逝而意义日减。鸦片战争则不然，它是中国历史的转折，客观上有一定积极意义”。这主要是因为中国（　　）
A．第一次被西方国家打败 B．开始走向近代化
C．主权和领土完整开始遭到破坏 D．专制君权受到冲击
【答案】B
【知识点】两次鸦片战争
【解析】【分析】实现工业化、进行思想启蒙、建立民主政治都属于近代化的内涵；A、C、D三项都不是从积极角度说明，故排除。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料它是中国历史的转折，客观上有一定积极意义可知，鸦片战争是中国的政治、经济、思想等发生了变化，总体上使朝近代化的方向发展，难度一般。
16．（2017高一上·许昌月考）1858年签订的中英《天津条约》中，清政府承认“英国自主之邦与中国平等”，驻华公使觐见清帝时“遇有碍于国体之礼，是不可行”，即不行跪拜之礼。公使应由对等的“内阁大学士尚书中一员”接待，文书由对等级别的部门回复，并不得使用“夷”人字眼；依照国际惯例，允许公使进驻京师。《北京条约》重新确认了上述约定。这表明（　　）
A．中国主权受到严重损害 B．清政府讨好列强苟且偷安
C．清政府腐败无能，丧权辱国 D．中国外交被迫走向近代化
【答案】D
【知识点】第二次鸦片战争及其影响
【解析】【分析】1858年是第二次鸦片战争期间，这个信息表明中国当时的腐朽政府被英法列强打败后被迫与其签定不平等条约，开始用“崇拜”的心态来对待西方列强。材料中由“夷”到洋的变化一方面说明了清政府的屈服，另一方面客观上说明清政府的外交开始了平等的近代化外交；A、B和C均与材料主旨信息不符。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料公使应由对等的“内阁大学士尚书中一员”接待，文书由对等级别的部门回复，并不得使用“夷”人字眼可知清政府开始按照国际惯例进行外交活动，说明中国逐步走向近代化，难度较小。
17．（2015高一上·淄博期中）马克思曾指出：“推动了这次大爆炸(即太平天国运动) 的毫无疑问是英国的大炮。”对这句话的正确理解是（　　）
A．没有英国的侵略就没有太平天国运动
B．英国的侵略加速了太平天国运动的爆发
C．只看到现象而没有看到问题的本质
D．马克思高度评价英国侵略对中国革命的作用
【答案】B
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】本题设问太平天国运动爆发的根本原因，结合所学知识，这是人民大众与封建统治者之间的阶级矛盾激化，主要原因是外敌侵略造成民族矛盾激化，民族矛盾又激化了阶级矛盾，加速了太平天国运动的爆发。 A 项逻辑关系错误； C 项不符合题意；马克思客观评价了英国侵略对中国革命的作用， D 项错误。因此选B。
【点评】近代中国反侵略、求民主的潮流·太平天国运动·背景
18．（2017高一上·许昌月考）美国史学家柯文在《历史三调：作为事件、经历和神话的义和团》中，论述了历史学家笔下的义和团、经历者的义和团和神话化的义和团。这表明作者（　　）
A．全盘质疑义和团运动的真实 B．认为神话化的义和团毫无价值
C．多视角多途径研究历史问题 D．肯定亲历者的资料都真实可信
【答案】C
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】此题属于知识的理解运用层次。学生需要熟知历史学的基本研究方法，然后对材料进行解读、判断。根据材料信息“历史学家笔下”、“ 经历者的”、“神话化的”可推断得出答案
故答案为C。
【点评】本题考查学生的历史素养，结合材料论述了历史学家笔下的义和团、经历者的义和团和神话化的义和团可知，这主要从不同的角度来研究历史，且从不同的途径研究历史，难度中等。
19．（2017高一上·许昌月考）中国大地从南到北、从珠江三角洲到长江三角洲，处处燃烧着革命的火焰，使“孙中山先生致力国民革命多年还未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就”。这一“革命的火焰”（　　）
A．促进了国共两党的进一步合作 B．基本上推翻了北洋军阀的统治
C．实现了孙中山的革命目标 D．完成了民主革命的任务
【答案】B
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】B材料中的革命指的是国民革命，国民革命动摇了北洋军阀的统治，符合题意；
选项A属于国民革命的背景而非意义，不符合题意，排除；
C国民革命是失败的，并未实现了孙中山的革命目标，选项C不符合题意，排除；
D国民革命是失败的，也未完成民主革命的任务，选项D不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析孙中山先生致力国民革命多年还未能完成的革命事业可知，革命的性质是反帝反封的民主革命，由在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就结合做学知识可知国民大革命取得了一定的成就，进而得出结论，难度较小。
20．（2017高一上·许昌月考）下列内容是某一时期江西地区流行的标语和歌谣，这说明（　　）
A．土地革命得到农民拥护 B．革命中心开始转向农村
C．土地私有制被彻底废除 D．武装斗争任务基本完成
【答案】A
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】A据材料提到，江西地区流行的标语和歌谣，其中有共产党、分田地等词语，结合所学知识可知，这反映了土地革命得到农民拥护；
B材料无法体现革命中心开始转向农村，故B项错误；
C土地私有制被彻底废除，过于绝对，农民土地私有制存在，故C项错误；
D土地革命时期，武装斗争仍然持续，故D项错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，打土豪分田地阐述的是国民革命战争时期的土地政策，结合歌谣过新年的心情可以得出结论，难度较小。
21．（2017高一上·许昌月考）下图为美国特种部队游骑兵75团的徽章。徽章上方印有1942年，下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志，这一设计最能体现的史实是（　　）
A．美国支持国民党军队打内战 B．美国多次发动侵略战争
C．二战期间中美合作抗日 D．国民党军队开始消极抗战
【答案】C
【知识点】“二战”的进程
【解析】【分析】美国特种部队徽章上的国民革命军“青天白日”和“缅甸之星”的标志，再根据徽章上面的时间1942年，可以判断出这是二战期间中美合作击败日军的历史事件。
A是抗战胜利后；
B与材料反法西斯信息不符；
D中消极抗战没有体现。
故答案为C。
【点评】本题考查学生读图分析问题的能力，由图案和时间的提示，结合二战的史实可以得出结论，难度中等。
22．（2017高一上·许昌月考）中华人民共和国教育部指出：在中小学教材中，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，确保树立并突出十四年抗战概念。这一举措凸显出（　　）
A．九一八事变是日本全面侵华的标志
B．全民族抗战是抗战胜利的根本原因
C．中国共产党是中国抗战的中流砥柱
D．中国长期抗战对世界反法西斯战争的贡献
【答案】D
【知识点】反法西斯战争的东方主战场
【解析】【分析】从八年抗战到提出十四年抗战，主要是突出中国抗战对于世界反法西斯战争的贡献；
A是七七事变；
B是全民族抗战；
C与材料主旨不符。
故答案为D。
【点评】本题考查学生客观分析问题的能力，结合抗日战争的特点由局部战争发展为全民族抗战和抗日战争的民族意义和反法西斯战争的意义可以得出结论，难度一般。
23．（2017高三上·天水开学考）1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是（　　）
A．号召工农群众迅速起义 B．进一步巩固工农革命联盟
C．宣布彻底废除财产私有 D．希望得到农村群众的支持
【答案】D
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】巴黎公社革命已经在1871年3月爆发，A项在时间上错误；
“工农联盟”没有有效巩固是巴黎公社失败的原因之一，排除B；
材料明显说的是要摆脱农村的剥削关系，而“巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”说明保护人民的私有财产，排除C；
D项符合题中材料强调的让“乡下劳动者”等得利，希望得到农村群众支持的意图。
故答案为D。
【点评】本题考查巴黎公社的基本史实。巴黎公社建立了第一个无产阶级政权，追求公正与公平。虽然失败了，但是却为在打碎资产阶级国家机器方面提供了有益的经验。此外，巴黎公社的背景、措施、失败的原因也需要掌握。
24．（2017高二下·玉溪期末）1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃（　　）
A．行使中央政府的职权 B．具有无产阶级政权的性质
C．与临时政府全面对抗 D．已经掌握全部军队指挥权
【答案】A
【知识点】十月革命
【解析】【分析】A依据题干时间1917年3月以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器”的信息说明苏维埃在行使中央政府的职权，故A项正确；
B题干时间是二月革命后，当时临时政府还存在，彼得格勒苏维埃不具有无产阶级政权的性质，故B项错误；
C“与临时政府全面对抗”是在七月流血事件之后，故C项错误；
D彼得格勒苏维埃只能掌握自己的军队，不可能掌握全部军队，故D项错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，1917年3月以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会是关键信息。
25．（2017高一上·许昌月考）美国的开国元勋汉密尔顿说：“美国的繁荣取决于自己的联合。”这说明（　　）
A．美国的经济发展得益于联邦制的形成
B．美国的联邦共和政体确立于18世纪70年代
C．美国宪法反映了资产阶级民主精神
D．美国实行邦联体制有利于经济的繁荣
【答案】A
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】A材料中“取决于自己的联合”是指联邦制，该制度下中央政府权力集中，促进了美国资本主义经济的发展；
B属于中央政府权力运作；
C属于民主精神；
D与材料意思相反。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析美国的繁荣取决于自己的联合可知，邦联制有其弊端，而联邦制有利于社会稳定，经济发展和对外交往，难度一般。
26．（2017高一上·许昌月考）如图是毛泽东致蒋介石的一封信。毛泽东盛赞蒋介石，主要是因为他（　　）
A．组织东北抗日联军 B．和平解决西安事变
C．倡议国共两党合作 D．组织正面战场抗战
【答案】D
【知识点】抗日战争的正面战场
【解析】【分析】D材料“民国二十七年九月”是指1938年9月，根据所学知识可知，1938年9月，国民政府正在组织大规模的会战；
A项是九一八事变后；
B项是1936年；
C抗日民族统一战线是1937年建立，故排除C项。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，依据民国二十七年九月可以分析出看日战争时期，且先生领导全国民族进行空前的民族革命战争说明是在战争过程中，进而得出结论，难度较小。
二、非选择题
27．（2017高一上·许昌月考）阅读下列材料，回答问题
材料一：（秦）始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：第一条 第十款：各州不得缔结任何条约．结盟或组织邦联；不得对民用船只颁发捕押敌船及采取报复行动之特许证；不得铸造货币；不得发行纸币；不得指定金银币以外的物品作为偿还债务的法定货币。
第六条：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律；以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。
第十条修正案：宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，得由各州人民保留。
——摘自1787年美国宪法
材料三：1920年代，“联省自治”思潮风靡一时，《时事新报》、《改造杂志》等报刊上发表文章，从各个角度探讨了“联省自治”的紧迫性和可行性，许多名流包括梁启超、蔡元培、章太炎、胡适等都站到了这一行列中。在吴佩孚公开提出“武力统一”的主张后，各省军阀纷纷主张自治，最早是湖南军阀赵恒惕，其后浙江、广东、四川、云南、广西、贵州、陕西、江苏、江西、湖北、福建等省纷纷跟进，省宪运动潮流激荡全国，广东军阀陈炯明认为，“古今万国不外中央集权与地方分权两种。大抵国小民寡，集权之制容或可行，否则无不用分权制者。美之合众，德之联邦，皆分权制。英之帝国，其属地如澳洲，加拿大等皆完全自治，实为分权之尤”。他认为中国广土众民，只能实行分权自治，才可养成“民治精神”，建设民主。
——摘自《中华百年祭·政治卷》
（1）针对材料一中所提问题，秦始皇采取了怎样的措施？与之前的措施（政策）相比，其有何进步性？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析概括美国联邦制确立的背景及其特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，你认为民国初年“联省自治”运动高潮的主要原因有哪些？
（4）综合上述材料，谈谈你对中央和地方关系的认识。
【答案】（1）措施：废除分封制，推行郡县制。
进步性：地域关系取代了血缘关系，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家的统一和稳定，为历朝所沿用；国家管理人员由职业官僚取代世袭领主，贵族政治转化为官僚政治。
（2）背景：独立战争后确立的松散邦联体制无法形成强有力的中央政府来稳定秩序，保卫国家主权和利益。
特点：联邦至上，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违宪的前提下制订宪法和法律；联邦与各州分享权力，地方有一定的自治权。
（3）原因：内忧外患下，知识分子为消除内乱割据和实现民主富强而大力宣传推动；地方军阀以“联省自治”为旗帜抗衡统一，力图割据自保；受欧美国家联邦制的影响。
（4）认识：地方自治性过强易导致国家分裂割据，动荡不安；过度集权则使地方丧失活力，阻碍社会发展进步。
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制；美国联邦共和制；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】（1）材料一中秦始皇认为：“天下共苦战斗不休，以有侯王”，分封制导致了天下混战的局面。为此他采取的措施是废除分封制，推行郡县制。第二小问从加强中央集权、巩固国家统一、贵族政治转化为官僚政治等方面分析郡县制比分封制的进步性。
（2）美国独立之初实行邦联制，十三个州结成一个松散的政治联盟，中央政府软弱无力。为解决这种局面，美国制定1787年宪法，实行联邦制。第二小问根据材料二概括美国联邦制的特点：联邦政府拥有实权，地方各州拥有一定的自治权。
（3）依据材料三的相关信息概括民国初年“联省自治”运动高潮的主要原因：“《时事新报》、《改造杂志》等报刊上发表文章，从各个角度探讨了“联省自治”的紧迫性和可行性”，知识分子的大力宣传推动；“在吴佩孚公开提出“武力统一”的主张后，各省军阀纷纷主张自治”，地方军阀力图割据自保；“广东军阀陈炯明认为美之合众，德之联邦，皆分权制”，受欧美国家联邦制的影响。
（4）该问属于开放性的问题，学生可以围绕中央与地方的关系从正、反两个方面发表自己的看法，言之有理即可得分。
故答案为：
（1）措施：废除分封制，推行郡县制。
进步性：地域关系取代了血缘关系，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家的统一和稳定，为历朝所沿用；国家管理人员由职业官僚取代世袭领主，贵族政治转化为官僚政治。
（2）背景：独立战争后确立的松散邦联体制无法形成强有力的中央政府来稳定秩序，保卫国家主权和利益。
特点：联邦至上，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违宪的前提下制订宪法和法律；联邦与各州分享权力，地方有一定的自治权。
（3）原因：内忧外患下，知识分子为消除内乱割据和实现民主富强而大力宣传推动；地方军阀以“联省自治”为旗帜抗衡统一，力图割据自保；受欧美国家联邦制的影响。
（4）认识：地方自治性过强易导致国家分裂割据，动荡不安；过度集权则使地方丧失活力，阻碍社会发展进步。
【点评】（1）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也可以看出针对的是分封制的弊端，结合所学知识可知秦朝实行郡县制，结合郡县制的作用分析即可。
（2）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，各州不得缔结任何条约．结盟或组织邦联；可以看出针对的是邦联制，结合邦联制的弊端分析即可，特点是既要加强中央政权，又要防止过度集中，难度一般。
（3）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，结合美之合众，德之联邦，皆分权制。英之帝国，其属地如澳洲，加拿大等皆完全自治，实为分权之尤”。他认为中国广土众民，只能实行分权自治，才可养成“民治精神”，建设民主。可以分析出结论，难度中等。
（4）本题考查学生综合分析问题的能力，结合材料总结中央与地方的关系即可。
28．（2017高一上·许昌月考）阅读下列材料：
材料一：19世纪初，嘉庆皇帝与一个大臣有如下的对话：
皇帝问：英国是否富？
大臣答：彼国富，是由于中国富，彼国才富。富不如中国。
皇帝问：何以见得？
大臣答：英国从中国买进茶叶，再转手卖给其他小国，这不是说明彼国是借了中国的光吗？假如我们禁止茶叶出口，那英国就会穷得无法过日子。
皇帝说：说的是。
材料二：19世纪末20世纪初，孙中山认为：世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。顺乎天理，应乎人情，适乎世界之潮流，合乎人群之需要，而为先知先觉者所决志行之，则断无不成者。
材料三：1913年江苏第一师范学校出了一份考卷，应考者300多人，有一道题要求考生列举崇拜的人物，统计结果是：崇拜孔子的157人，孟子61人，孙文17人，曹操11人，诸葛亮8人…
——《近代中国社会文化变迁录》
请回答：
（1）材料一中，嘉庆皇帝和大臣对英国的看法对吗？为什么？材料二中，孙中山认为的“世界潮流”是指什么？材料三中，崇拜孙文的人数仅次于孔孟，名列第三。这能反映什么问题？
（2）用史实说明，孙中山是怎样“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的？
【答案】（1）不对。英国比中国富强；英国富强是因为资本主义经济的发展快，而不是因为沾了中国茶叶的光。是指资本主义的迅速发展。孙中山在当时的中国威望很高；民主共和的观念开始逐渐为人们所接受。
（2）孙中山领导发动了辛亥革命；成立兴中会和同盟会等革命组织；创立了中华民国；颁布了《中华民国临时约法》。
【知识点】孙中山领导的民主革命；辛亥革命及其意义；19世纪中期的世界形势；19世纪中期中国的社会状况；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】（1）第一小问依据材料一“彼国富，是由于中国富，彼国才富。富不如中国”分析态度；第二小问依据当时中英国力差距回答；第三小问依据材料二并结合资本主义发展角度回答；第四小问依据孙中山的个人威望和所倡导思想来回答。
（2）结合所学从孙中山发动辛亥革命以及中国民国成立后为维护共和采取的一系列措施回答。
故答案为：
（1）不对。英国比中国富强；英国富强是因为资本主义经济的发展快，而不是因为沾了中国茶叶的光。是指资本主义的迅速发展。孙中山在当时的中国威望很高；民主共和的观念开始逐渐为人们所接受。
（2）孙中山领导发动了辛亥革命；成立兴中会和同盟会等革命组织；创立了中华民国；颁布了《中华民国临时约法》。
【点评】（1）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析鸦片战争之前中英两国的政治、经济、军事、和对外政策等可以得出结论；世界潮流主要结合所学知识分析，难度不大。结合民主思想的传播可以分析出答案。
（2）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，适乎世界之潮流主要从世界潮流的角度分析问题，合乎人群之需要说要从国内的政治经济的角度分析问题，难度一般。
河南省许昌市许昌实验中学2017-2018学年高一上学期历史12月月考试卷
一、单选题
1．（2017高一上·石家庄期中）按周礼，天子用八佾（八人为一行，叫一佾；八佾是八八六十四人），诸侯六佾，卿大夫四佾。而季氏只能四佾，却用了八佾。春秋时期，孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”这反映的本质问题是（　　）
A．季氏财力雄厚 B．卿大夫势力强大
C．季氏越级夺权 D．分封制趋于崩溃
2．（2017高三上·天水开学考）阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度（　　）
时期 两宋 明清
项目 50%以上的进士 43%的进士
任官前出身 平民 贫寒家庭
A．促使部分社会阶层的变动
B．扭转了传统等级和门第的观念
C．实质是地主阶级的选官制度
D．完全实现了官员选拔的公平、公正
3．（2017高一上·许昌月考）历史人物传记《乾隆皇帝》中记述了这样一个小故事：弘瞻是乾隆帝最小的弟弟，一天到皇太后宫中请安，在皇太后座旁膝席跪坐，该处正好是皇帝平日跪坐之地。结果弘瞻被革去亲王，降为贝勒，解除一切官职，永远停用，32岁抑郁而终。这则故事反映的本质是（　　）
A．弘瞻对封建等级的漠视 B．封建皇权的至高无上
C．乾隆皇帝的冷酷无情 D．宫廷斗争的血腥残酷
4．（2017高一上·许昌月考）有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是（　　）
A．汉武帝重用身边人参与军国大事
B．唐朝三省的长官都是宰相
C．宋代设置三司，分割宰相的军事权
D．元代废除了三省只设中书省
5．（2017高一上·许昌月考）历史上时常出现主观动机和客观效果背离的现象，即所谓“种瓜得豆”。中国古代下列政治制度在实施过程中最符合这一现象的是（　　）
A．秦朝郡县制 B．西汉郡国并行制
C．明朝的内阁 D．清朝的军机处
6．（2017高一上·石家庄期中）考古发掘是研究历史的重要依据。如陕西曾出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡．代郡．邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（　　）
A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实
C．用泥制陶瓷的事实 D．实行了郡县制度的事实
7．（2017高一上·石家庄期中）明太祖朱元璋为解决丞相专权而废除丞相制度，由一些低级别的翰林学士协助处理政务，给皇帝提供建议。明成祖以后，由于继任皇帝的精力和能力有限，内阁成员的权力开始扩大，有了票拟的权力，并开始出任一些高级官职，内阁成为明朝统治的核心机构。由此可见明朝的内阁（　　）
A．已经成为实际上的宰相 B．内阁首辅一人之下万人之上
C．已经成为正式机构 D．地位和权力有所上升
8．（2017高一上·许昌月考）古雅典城邦的克里斯提尼执政期间，极力发展梭伦构想的政策，为了促进雅典政治制度进一步民主化，减少政治混乱，以民主的方法反对民主的敌人，特意制定了（　　）
A．五百人议事会 B．民众法庭
C．平民保民官 D．陶片放逐法
9．德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法（　　）
A．是近代欧洲大陆国家法律的基础
B．为欧洲近代社会确立了行为规范
C．所维护的民主制度历史影响深远
D．不断地改变了欧洲历史发展方向
10．（2017高一上·许昌月考）在英国政治文明的历程中，“它是向旧制度的公开挑战，向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻……工业资产阶级无疑是绝对获益者。”这里的“它”指（　　）
A．光荣革命 B．《权利法案》颁布
C．责任内阁制形成 D．1832年议会改革
11．（2016·潍坊模拟）二战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，似仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起。这反映了当时英国（　　）
A．国王与内阁在政治上共进退 B．君主立宪制削弱了首相权力
C．战时状态赋予国王行政大权 D．国王有不可替代的历史地位
12．1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化（　　）
A．有利于政局稳定 B．确立了总统国家元首的地位
C．剥夺了议会的主要权力 D．有助于两党制的形成
13．（2017高一上·许昌月考）1890年，在德国主政28年的宰相惮斯麦因与年轻的德皇威廉二世政见不合而辞职。这表明当时的德国（　　）
A．宰相对议会负责 B．宰相对皇帝负责
C．实行责任内阁制 D．实行君主专制政体
14．（2017高二上·大连开学考）观察下面漫画，它反映了发生在19世纪晚期的一场侵华战争：中年大汉被一小个子打得鼻青脸肿，而一帮西方人在一边袖手旁观。判断通过这场侵华战争，列强获得的侵略权益是（　　）
A．东南沿海五口通商 B．允许在华设厂
C．可往内地游历、传教 D．在北京设使馆区
15．（2017高一上·许昌月考）“就一般而言，历史事件随着时光流逝而意义日减。鸦片战争则不然，它是中国历史的转折，客观上有一定积极意义”。这主要是因为中国（　　）
A．第一次被西方国家打败 B．开始走向近代化
C．主权和领土完整开始遭到破坏 D．专制君权受到冲击
16．（2017高一上·许昌月考）1858年签订的中英《天津条约》中，清政府承认“英国自主之邦与中国平等”，驻华公使觐见清帝时“遇有碍于国体之礼，是不可行”，即不行跪拜之礼。公使应由对等的“内阁大学士尚书中一员”接待，文书由对等级别的部门回复，并不得使用“夷”人字眼；依照国际惯例，允许公使进驻京师。《北京条约》重新确认了上述约定。这表明（　　）
A．中国主权受到严重损害 B．清政府讨好列强苟且偷安
C．清政府腐败无能，丧权辱国 D．中国外交被迫走向近代化
17．（2015高一上·淄博期中）马克思曾指出：“推动了这次大爆炸(即太平天国运动) 的毫无疑问是英国的大炮。”对这句话的正确理解是（　　）
A．没有英国的侵略就没有太平天国运动
B．英国的侵略加速了太平天国运动的爆发
C．只看到现象而没有看到问题的本质
D．马克思高度评价英国侵略对中国革命的作用
18．（2017高一上·许昌月考）美国史学家柯文在《历史三调：作为事件、经历和神话的义和团》中，论述了历史学家笔下的义和团、经历者的义和团和神话化的义和团。这表明作者（　　）
A．全盘质疑义和团运动的真实 B．认为神话化的义和团毫无价值
C．多视角多途径研究历史问题 D．肯定亲历者的资料都真实可信
19．（2017高一上·许昌月考）中国大地从南到北、从珠江三角洲到长江三角洲，处处燃烧着革命的火焰，使“孙中山先生致力国民革命多年还未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就”。这一“革命的火焰”（　　）
A．促进了国共两党的进一步合作 B．基本上推翻了北洋军阀的统治
C．实现了孙中山的革命目标 D．完成了民主革命的任务
20．（2017高一上·许昌月考）下列内容是某一时期江西地区流行的标语和歌谣，这说明（　　）
A．土地革命得到农民拥护 B．革命中心开始转向农村
C．土地私有制被彻底废除 D．武装斗争任务基本完成
21．（2017高一上·许昌月考）下图为美国特种部队游骑兵75团的徽章。徽章上方印有1942年，下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志，这一设计最能体现的史实是（　　）
A．美国支持国民党军队打内战 B．美国多次发动侵略战争
C．二战期间中美合作抗日 D．国民党军队开始消极抗战
22．（2017高一上·许昌月考）中华人民共和国教育部指出：在中小学教材中，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，确保树立并突出十四年抗战概念。这一举措凸显出（　　）
A．九一八事变是日本全面侵华的标志
B．全民族抗战是抗战胜利的根本原因
C．中国共产党是中国抗战的中流砥柱
D．中国长期抗战对世界反法西斯战争的贡献
23．（2017高三上·天水开学考）1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是（　　）
A．号召工农群众迅速起义 B．进一步巩固工农革命联盟
C．宣布彻底废除财产私有 D．希望得到农村群众的支持
24．（2017高二下·玉溪期末）1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃（　　）
A．行使中央政府的职权 B．具有无产阶级政权的性质
C．与临时政府全面对抗 D．已经掌握全部军队指挥权
25．（2017高一上·许昌月考）美国的开国元勋汉密尔顿说：“美国的繁荣取决于自己的联合。”这说明（　　）
A．美国的经济发展得益于联邦制的形成
B．美国的联邦共和政体确立于18世纪70年代
C．美国宪法反映了资产阶级民主精神
D．美国实行邦联体制有利于经济的繁荣
26．（2017高一上·许昌月考）如图是毛泽东致蒋介石的一封信。毛泽东盛赞蒋介石，主要是因为他（　　）
A．组织东北抗日联军 B．和平解决西安事变
C．倡议国共两党合作 D．组织正面战场抗战
二、非选择题
27．（2017高一上·许昌月考）阅读下列材料，回答问题
材料一：（秦）始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：第一条 第十款：各州不得缔结任何条约．结盟或组织邦联；不得对民用船只颁发捕押敌船及采取报复行动之特许证；不得铸造货币；不得发行纸币；不得指定金银币以外的物品作为偿还债务的法定货币。
第六条：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律；以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。
第十条修正案：宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，得由各州人民保留。
——摘自1787年美国宪法
材料三：1920年代，“联省自治”思潮风靡一时，《时事新报》、《改造杂志》等报刊上发表文章，从各个角度探讨了“联省自治”的紧迫性和可行性，许多名流包括梁启超、蔡元培、章太炎、胡适等都站到了这一行列中。在吴佩孚公开提出“武力统一”的主张后，各省军阀纷纷主张自治，最早是湖南军阀赵恒惕，其后浙江、广东、四川、云南、广西、贵州、陕西、江苏、江西、湖北、福建等省纷纷跟进，省宪运动潮流激荡全国，广东军阀陈炯明认为，“古今万国不外中央集权与地方分权两种。大抵国小民寡，集权之制容或可行，否则无不用分权制者。美之合众，德之联邦，皆分权制。英之帝国，其属地如澳洲，加拿大等皆完全自治，实为分权之尤”。他认为中国广土众民，只能实行分权自治，才可养成“民治精神”，建设民主。
——摘自《中华百年祭·政治卷》
（1）针对材料一中所提问题，秦始皇采取了怎样的措施？与之前的措施（政策）相比，其有何进步性？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析概括美国联邦制确立的背景及其特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，你认为民国初年“联省自治”运动高潮的主要原因有哪些？
（4）综合上述材料，谈谈你对中央和地方关系的认识。
28．（2017高一上·许昌月考）阅读下列材料：
材料一：19世纪初，嘉庆皇帝与一个大臣有如下的对话：
皇帝问：英国是否富？
大臣答：彼国富，是由于中国富，彼国才富。富不如中国。
皇帝问：何以见得？
大臣答：英国从中国买进茶叶，再转手卖给其他小国，这不是说明彼国是借了中国的光吗？假如我们禁止茶叶出口，那英国就会穷得无法过日子。
皇帝说：说的是。
材料二：19世纪末20世纪初，孙中山认为：世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。顺乎天理，应乎人情，适乎世界之潮流，合乎人群之需要，而为先知先觉者所决志行之，则断无不成者。
材料三：1913年江苏第一师范学校出了一份考卷，应考者300多人，有一道题要求考生列举崇拜的人物，统计结果是：崇拜孔子的157人，孟子61人，孙文17人，曹操11人，诸葛亮8人…
——《近代中国社会文化变迁录》
请回答：
（1）材料一中，嘉庆皇帝和大臣对英国的看法对吗？为什么？材料二中，孙中山认为的“世界潮流”是指什么？材料三中，崇拜孙文的人数仅次于孔孟，名列第三。这能反映什么问题？
（2）用史实说明，孙中山是怎样“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】佾是分封制等级的体现，按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾。季氏是正卿，只能用四佾，他却用八佾。孔子对于这种破坏周礼等级的僭越行为极为不满，说明分封制趋于崩溃；A、B和C没有体现出材料的本质问题。
故答案为D。
【点评】分封制的瓦解：
（1）经济上，随着铁器和牛耕的推广，私田大量出现；春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田，到战国时期基本完成，它的经济基础丧失。
（2）军事上，诸侯争霸战争大国兼并小国，促使分封制的崩溃。
（3）政治上，战国变法局部废除，秦始皇在全国范围推行郡县制而结束。
2．【答案】A
【知识点】中国古代的选官制度；科举制
【解析】【分析】C项不对，材料显示部分官员来自平民而非地主阶级；B项不对，材料的隐含信息说明部分官员仍来自社会上层；D项不对，不应说“完全”“公平、公正”，夸大了科举制的作用；A项符合，说明科举制让部分平民获得进入仕途的机会。
故答案为A。
【点评】本题考查学生读表分析问题的能力，结合表格名称和数据的变化得出结论是答题的方法。
3．【答案】B
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
【解析】【分析】材料反映出弘瞻坐错了皇帝的位置而导致被革职，说明古代皇帝至高无上的地位；其他三项反映的都是现象，不是本质问题。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度一般，依据材料结合皇帝制的特点容易得出结论。
4．【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】本题属于逆向型选择题，考查历代宰相制度演变相关知识，结合所学知识可知，
A汉武帝重用身边人参与军国大事，形成中外朝制度，故A项正确，不符合题意；
B唐朝实行三省制，三省的长官都是宰相，故B项正确，不符合题意；
C宋代设置三司，分割宰相的财政权，故C项错误，符合题意；
D元代废除了前代的三省只设中书省，故D项正确，不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查学生的基础知识，难度较小，结合北宋加强皇权的中枢权力体系的变化可以得出结论。
5．【答案】B
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】A据题干“主观动机和客观效果背离”并结合所学知识可知，秦朝郡县制设立的动机是加强中央集权，巩固国家统一，客观效果也实现了这一目的，故A项不符合题意；
B西汉郡国并行制动机是巩固西汉国家统一，但造成王国问题，威胁中央集权，符合题意；
C明朝的内阁设立目的是加强皇权，与客观效果一致，故C项不符合题意；
D清朝的军机处的主观目的是加强皇权，也体现了君主专制强化的作用，故D项不符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生理解问题的能力，主观动机和客观效果背离主要是说结果与设想不一致，结合所学知识可知，郡国并行制的目的是巩固皇权，稳定天下，但中央和地方的矛盾日益激化，诸侯王接连发动叛乱，威胁中央政权。难度中等。
6．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】考古挖掘是最好的历史证据，材料“上面有上郡．代郡．邯郸等郡名和蓝田等县”说明该时期出现了郡县制的事实；其他说法不符合材料事实。
故答案为D。
【点评】本题难易程度适中。解答本题要充分获取历史信息，特别是括号中的注释，如封泥为泥块等，另外还要注意题干是否能反映题支。
7．【答案】D
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】D内阁由最初提供建议到后期进入决策核心，体现出内阁地位和权力有所上升；
A内阁大臣没有决策权，不是宰相，故A错误；
B是丞相的地位描述；
C内阁不是法定的一级行政机构，故C错误。
故答案为D。
【点评】本题还可以从君主专制制度演进的角度命题。宰相制度是中国古代一项重要的政治制度。自秦始皇设立丞相一职，皇权与相权之间一直存在着矛盾。历代统治者都采取措施加强皇权，削弱相权。明成祖以后内阁成员的权力开始扩大，有了票拟的权力，并开始出任一些高级官职至明太祖时废除丞相，宰相制度宣告终结。
8．【答案】D
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】D结合所学可知，公元前6世纪末古代雅典克里斯提尼改革使雅典民主政治确立，为巩固民主政治制度，采取投票表决的形式驱逐危害民主的人，以民主的办法反对民主的敌人，实行陶片放逐法。
A克里斯提尼改革尽管有设立五百人议事会的内容，但不符合题意，排除A项；
B设立民众法庭属于梭伦改革的内容，排除B项；
C设置保民官为罗马共和国平民政治斗争的成果，排除C项。
故答案为D.
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，结合所学知识，陶片放逐法就是把以富人为主的反民主势力置于公民大会的严密控制之下，其实质是以民主的方法反对民主的敌人的方法，难度较小。
9．【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】题干反映了罗马法对后世的影响。结合所学知识，罗马法中的许多原则，被近代以来的欧洲国家所采用，如公民在私法范围内权利平等原则、契约自由原则、遗嘱自由原则、“不告不理”原则等，罗马法的有关私法体系，被欧洲资产阶级民事立法成功地借鉴与发展，故A项正确。B、C、D三项不符合罗马法的影响，均排除。
10．【答案】D
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，抓住题干中“向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻”“工业资产阶级无疑是绝对获益者”的信息，可知通过1832年议会改革，削弱了土地贵族的政治权力，工业资产阶级分享了政治权力；ABC三项与题干信息不符，故排除。
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析材料工业资产阶级无疑是绝对获益者结合所学知识可知，随着工业革命深入发展，新兴工业资产阶级力量迅速壮大通过1832年议会改革法案，取得更多席位。难度一般。
11．【答案】D
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】根据英国君主立宪制的特点，首相与内阁共进退，而不是国王。故A排除；君主“统而不治，是国家的象征”，故B项与史实不符； C项与史实不符，行政权在内阁，而不明国王，即是战时也是如此。故排除C项；从材料中信息“只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起”，说明国王在维护英联邦方面具有不可替代的地位。故D符合。故选D。
【点评】本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力，注意理解英国君主立宪制的特点。
12．【答案】A
【知识点】法国共和制的确立
【解析】【分析】做此题的关键是要抓住关键时间点“1875年以后”“1958年”和“党派林立，内阁更迭频繁”等信息，联系教材内容可知，1875年法兰西第三共和国宪法颁布。法国确立了议会制民主共和制，议会是国家权力中心。结果出现了材料中“党派林立，内阁更迭频繁”的现象。法国现行宪法是1958年宪法即《第五共和国宪法》，大大削弱了议会的权力，扩大了总统的权力。政体的变化有利于政局稳定，应该选择A。1958年宪法并没有剥夺议会的主要权力——立法权，排除C。1875年宪法里就确立了法国总统的国家元首地位，排除B。法国的政党制度是多党制，而不是两党制，排除D。
故选A
13．【答案】B
【知识点】德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】A德意志帝国实行君主立宪制，宰相只对皇帝负责，不对议会负责，故A项错误；
B德意志帝国宰相对皇帝负责；
C德意志帝国并没有实行责任内阁制，故C项错误；
D德意志帝国实行君主立宪制，而不是专制政体，故D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，主政28年的宰相惮斯麦因与年轻的德皇威廉二世政见不合而辞职说明宰相的权力小，结合所学知识可知，德国君主立宪的特点是半专制的立宪政体，首相只对皇帝负责，不对议会负责。难度不大。
14．【答案】B
【知识点】甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】由“中年大汉被一小个子打得鼻青脸肿，而一帮西方人在一边袖手旁观”并结合材料中的时间信息可知，该战争是甲午中日战争。
B甲午中日战争后签订的《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂，B项正确。
A是鸦片战争后签订的《南京条约》的内容，排除。
C是第二次鸦片战争后签订的《天津条约》的内容，排除。
D项是八国联军侵华战争后《辛丑条约》的内容，排除。
故答案为B。
【点评】本题考查基础知识，答题的关键是读图分析出战争然后再结合条约内容即可。
15．【答案】B
【知识点】两次鸦片战争
【解析】【分析】实现工业化、进行思想启蒙、建立民主政治都属于近代化的内涵；A、C、D三项都不是从积极角度说明，故排除。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料它是中国历史的转折，客观上有一定积极意义可知，鸦片战争是中国的政治、经济、思想等发生了变化，总体上使朝近代化的方向发展，难度一般。
16．【答案】D
【知识点】第二次鸦片战争及其影响
【解析】【分析】1858年是第二次鸦片战争期间，这个信息表明中国当时的腐朽政府被英法列强打败后被迫与其签定不平等条约，开始用“崇拜”的心态来对待西方列强。材料中由“夷”到洋的变化一方面说明了清政府的屈服，另一方面客观上说明清政府的外交开始了平等的近代化外交；A、B和C均与材料主旨信息不符。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料公使应由对等的“内阁大学士尚书中一员”接待，文书由对等级别的部门回复，并不得使用“夷”人字眼可知清政府开始按照国际惯例进行外交活动，说明中国逐步走向近代化，难度较小。
17．【答案】B
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】本题设问太平天国运动爆发的根本原因，结合所学知识，这是人民大众与封建统治者之间的阶级矛盾激化，主要原因是外敌侵略造成民族矛盾激化，民族矛盾又激化了阶级矛盾，加速了太平天国运动的爆发。 A 项逻辑关系错误； C 项不符合题意；马克思客观评价了英国侵略对中国革命的作用， D 项错误。因此选B。
【点评】近代中国反侵略、求民主的潮流·太平天国运动·背景
18．【答案】C
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】此题属于知识的理解运用层次。学生需要熟知历史学的基本研究方法，然后对材料进行解读、判断。根据材料信息“历史学家笔下”、“ 经历者的”、“神话化的”可推断得出答案
故答案为C。
【点评】本题考查学生的历史素养，结合材料论述了历史学家笔下的义和团、经历者的义和团和神话化的义和团可知，这主要从不同的角度来研究历史，且从不同的途径研究历史，难度中等。
19．【答案】B
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】B材料中的革命指的是国民革命，国民革命动摇了北洋军阀的统治，符合题意；
选项A属于国民革命的背景而非意义，不符合题意，排除；
C国民革命是失败的，并未实现了孙中山的革命目标，选项C不符合题意，排除；
D国民革命是失败的，也未完成民主革命的任务，选项D不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析孙中山先生致力国民革命多年还未能完成的革命事业可知，革命的性质是反帝反封的民主革命，由在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就结合做学知识可知国民大革命取得了一定的成就，进而得出结论，难度较小。
20．【答案】A
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】A据材料提到，江西地区流行的标语和歌谣，其中有共产党、分田地等词语，结合所学知识可知，这反映了土地革命得到农民拥护；
B材料无法体现革命中心开始转向农村，故B项错误；
C土地私有制被彻底废除，过于绝对，农民土地私有制存在，故C项错误；
D土地革命时期，武装斗争仍然持续，故D项错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，打土豪分田地阐述的是国民革命战争时期的土地政策，结合歌谣过新年的心情可以得出结论，难度较小。
21．【答案】C
【知识点】“二战”的进程
【解析】【分析】美国特种部队徽章上的国民革命军“青天白日”和“缅甸之星”的标志，再根据徽章上面的时间1942年，可以判断出这是二战期间中美合作击败日军的历史事件。
A是抗战胜利后；
B与材料反法西斯信息不符；
D中消极抗战没有体现。
故答案为C。
【点评】本题考查学生读图分析问题的能力，由图案和时间的提示，结合二战的史实可以得出结论，难度中等。
22．【答案】D
【知识点】反法西斯战争的东方主战场
【解析】【分析】从八年抗战到提出十四年抗战，主要是突出中国抗战对于世界反法西斯战争的贡献；
A是七七事变；
B是全民族抗战；
C与材料主旨不符。
故答案为D。
【点评】本题考查学生客观分析问题的能力，结合抗日战争的特点由局部战争发展为全民族抗战和抗日战争的民族意义和反法西斯战争的意义可以得出结论，难度一般。
23．【答案】D
【知识点】巴黎公社
【解析】【分析】巴黎公社革命已经在1871年3月爆发，A项在时间上错误；
“工农联盟”没有有效巩固是巴黎公社失败的原因之一，排除B；
材料明显说的是要摆脱农村的剥削关系，而“巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”说明保护人民的私有财产，排除C；
D项符合题中材料强调的让“乡下劳动者”等得利，希望得到农村群众支持的意图。
故答案为D。
【点评】本题考查巴黎公社的基本史实。巴黎公社建立了第一个无产阶级政权，追求公正与公平。虽然失败了，但是却为在打碎资产阶级国家机器方面提供了有益的经验。此外，巴黎公社的背景、措施、失败的原因也需要掌握。
24．【答案】A
【知识点】十月革命
【解析】【分析】A依据题干时间1917年3月以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器”的信息说明苏维埃在行使中央政府的职权，故A项正确；
B题干时间是二月革命后，当时临时政府还存在，彼得格勒苏维埃不具有无产阶级政权的性质，故B项错误；
C“与临时政府全面对抗”是在七月流血事件之后，故C项错误；
D彼得格勒苏维埃只能掌握自己的军队，不可能掌握全部军队，故D项错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，1917年3月以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会是关键信息。
25．【答案】A
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】A材料中“取决于自己的联合”是指联邦制，该制度下中央政府权力集中，促进了美国资本主义经济的发展；
B属于中央政府权力运作；
C属于民主精神；
D与材料意思相反。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析美国的繁荣取决于自己的联合可知，邦联制有其弊端，而联邦制有利于社会稳定，经济发展和对外交往，难度一般。
26．【答案】D
【知识点】抗日战争的正面战场
【解析】【分析】D材料“民国二十七年九月”是指1938年9月，根据所学知识可知，1938年9月，国民政府正在组织大规模的会战；
A项是九一八事变后；
B项是1936年；
C抗日民族统一战线是1937年建立，故排除C项。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，依据民国二十七年九月可以分析出看日战争时期，且先生领导全国民族进行空前的民族革命战争说明是在战争过程中，进而得出结论，难度较小。
27．【答案】（1）措施：废除分封制，推行郡县制。
进步性：地域关系取代了血缘关系，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家的统一和稳定，为历朝所沿用；国家管理人员由职业官僚取代世袭领主，贵族政治转化为官僚政治。
（2）背景：独立战争后确立的松散邦联体制无法形成强有力的中央政府来稳定秩序，保卫国家主权和利益。
特点：联邦至上，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违宪的前提下制订宪法和法律；联邦与各州分享权力，地方有一定的自治权。
（3）原因：内忧外患下，知识分子为消除内乱割据和实现民主富强而大力宣传推动；地方军阀以“联省自治”为旗帜抗衡统一，力图割据自保；受欧美国家联邦制的影响。
（4）认识：地方自治性过强易导致国家分裂割据，动荡不安；过度集权则使地方丧失活力，阻碍社会发展进步。
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制；美国联邦共和制；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】（1）材料一中秦始皇认为：“天下共苦战斗不休，以有侯王”，分封制导致了天下混战的局面。为此他采取的措施是废除分封制，推行郡县制。第二小问从加强中央集权、巩固国家统一、贵族政治转化为官僚政治等方面分析郡县制比分封制的进步性。
（2）美国独立之初实行邦联制，十三个州结成一个松散的政治联盟，中央政府软弱无力。为解决这种局面，美国制定1787年宪法，实行联邦制。第二小问根据材料二概括美国联邦制的特点：联邦政府拥有实权，地方各州拥有一定的自治权。
（3）依据材料三的相关信息概括民国初年“联省自治”运动高潮的主要原因：“《时事新报》、《改造杂志》等报刊上发表文章，从各个角度探讨了“联省自治”的紧迫性和可行性”，知识分子的大力宣传推动；“在吴佩孚公开提出“武力统一”的主张后，各省军阀纷纷主张自治”，地方军阀力图割据自保；“广东军阀陈炯明认为美之合众，德之联邦，皆分权制”，受欧美国家联邦制的影响。
（4）该问属于开放性的问题，学生可以围绕中央与地方的关系从正、反两个方面发表自己的看法，言之有理即可得分。
故答案为：
（1）措施：废除分封制，推行郡县制。
进步性：地域关系取代了血缘关系，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家的统一和稳定，为历朝所沿用；国家管理人员由职业官僚取代世袭领主，贵族政治转化为官僚政治。
（2）背景：独立战争后确立的松散邦联体制无法形成强有力的中央政府来稳定秩序，保卫国家主权和利益。
特点：联邦至上，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违宪的前提下制订宪法和法律；联邦与各州分享权力，地方有一定的自治权。
（3）原因：内忧外患下，知识分子为消除内乱割据和实现民主富强而大力宣传推动；地方军阀以“联省自治”为旗帜抗衡统一，力图割据自保；受欧美国家联邦制的影响。
（4）认识：地方自治性过强易导致国家分裂割据，动荡不安；过度集权则使地方丧失活力，阻碍社会发展进步。
【点评】（1）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也可以看出针对的是分封制的弊端，结合所学知识可知秦朝实行郡县制，结合郡县制的作用分析即可。
（2）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，各州不得缔结任何条约．结盟或组织邦联；可以看出针对的是邦联制，结合邦联制的弊端分析即可，特点是既要加强中央政权，又要防止过度集中，难度一般。
（3）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，结合美之合众，德之联邦，皆分权制。英之帝国，其属地如澳洲，加拿大等皆完全自治，实为分权之尤”。他认为中国广土众民，只能实行分权自治，才可养成“民治精神”，建设民主。可以分析出结论，难度中等。
（4）本题考查学生综合分析问题的能力，结合材料总结中央与地方的关系即可。
28．【答案】（1）不对。英国比中国富强；英国富强是因为资本主义经济的发展快，而不是因为沾了中国茶叶的光。是指资本主义的迅速发展。孙中山在当时的中国威望很高；民主共和的观念开始逐渐为人们所接受。
（2）孙中山领导发动了辛亥革命；成立兴中会和同盟会等革命组织；创立了中华民国；颁布了《中华民国临时约法》。
【知识点】孙中山领导的民主革命；辛亥革命及其意义；19世纪中期的世界形势；19世纪中期中国的社会状况；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】（1）第一小问依据材料一“彼国富，是由于中国富，彼国才富。富不如中国”分析态度；第二小问依据当时中英国力差距回答；第三小问依据材料二并结合资本主义发展角度回答；第四小问依据孙中山的个人威望和所倡导思想来回答。
（2）结合所学从孙中山发动辛亥革命以及中国民国成立后为维护共和采取的一系列措施回答。
故答案为：
（1）不对。英国比中国富强；英国富强是因为资本主义经济的发展快，而不是因为沾了中国茶叶的光。是指资本主义的迅速发展。孙中山在当时的中国威望很高；民主共和的观念开始逐渐为人们所接受。
（2）孙中山领导发动了辛亥革命；成立兴中会和同盟会等革命组织；创立了中华民国；颁布了《中华民国临时约法》。
【点评】（1）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，分析鸦片战争之前中英两国的政治、经济、军事、和对外政策等可以得出结论；世界潮流主要结合所学知识分析，难度不大。结合民主思想的传播可以分析出答案。
（2）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，适乎世界之潮流主要从世界潮流的角度分析问题，合乎人群之需要说要从国内的政治经济的角度分析问题，难度一般。