统编版历史七年级上册 期末达标测试卷（答案）考试试卷

七年级历史上册期末测试卷
（时间：60分钟　满分：90分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1.考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来”的论断，主要依据来源于（　　）
A.传说 B.文字 C.遗址 D.化石
2.北京人遗址的发现，为人类起源的研究提供了可靠的证据。以下描述符合北京人生产生活的是（　　）
A.是我国境内已确认的最早古人类 B.会使用火且会长时间保存火种
C.过着集体生活、有爱美意识 D.他们的模样与现代人基本相同
3.考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡原始居民的生产生活方式是（　　）
A.刀耕火种 B.游牧渔猎 C.农耕定居 D.铁犁牛耕
4.“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”反映的是（　　）
A.井田制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制
5.“经过家门前那深情的一瞥，孩提的哭笑声，从此萦绕在你的身边；相见时，已隔了数年……感叹你聪颖的智慧，让那洪水猛兽，在你面前成为温顺的蛟龙……”这首诗歌颂的是（　　）
A.盘古开天辟地 B.大禹治水 C.炎黄打败蚩尤 D.女娲造人
6.距今5 000多年前的红山人墓地多为积石冢，处于中心的大墓随葬品是精美的玉器，向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器，个别的没有随葬品。这些随葬品的分布反映了（　　）
A.生产力水平的低下 B.阶级分化的出现 C.原始手工业的产生 D.宗教信仰的多元化
7.三星堆青铜大面具是文化典型器物，让人们领略了中国古代青铜文明的绚烂多彩。这主要反映的是（　　）
A.山顶洞人的集体生活 B.商周时期的文明成就 C.东周时期的诸侯争霸 D.东汉时期的光武中兴
8.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（　　）
A.推行分封制，地方势力膨胀 B.推行世袭制，皇帝能力低下
C.王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.没有处理好与犬戎部族的关系
9.据说当年周成王和弟弟叔虞一起在宫中玩耍，随手捡起地上的桐叶，剪成玉圭形，并说封叔虞到唐国去做诸侯。下列制度与这个“桐叶封弟”故事相关的是（　　）
A.世袭制 B.科举制 C.郡县制 D.分封制
10.“周平王东迁后……虽然在名义上仍是天下‘共主’，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。”材料反映出春秋时期（　　）
A.变法改革 B.王室衰微 C.国家统一 D.诸侯争霸
11.商鞅变法给秦国带来了根本性的变化，但也得罪了秦国的贵族，贵族诬告他谋反，商鞅惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害旧贵族利益的是（　　）
A.改革户籍制度 B.奖励军功 C.推行县制 D.严明法度
12.西安高窑村曾出土过一件高奴铜石权，在这件铜方升底部刻有秦始皇颁发的诏书，全文是“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者皆明壹之。”该诏书可用来说明（　　）
A.秦文核心地位得以确立 B.政府行政效率得到显著提高
C.地区文化交流得以实现 D.秦朝建立统一中央集权国家
13.下图是不同时期人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中出现甲、乙所示状况的因素分别是（　　）
A.百家争鸣，焚书坑儒 B.焚书坑儒，尊崇儒术
C.百家争鸣，尊崇儒术 D.焚书坑儒，百家争鸣
14.秦朝大兴土木，修建了骊山陵墓、阿房宫、长城、驰道等。为兴修这些工程，秦始皇连年在全国大规模征调民力服役。这说明秦朝（　　）
A.国力强大 B.赋税沉重 C.刑法严酷 D.徭役繁重
15.历史唯物主义认为，杰出人物在社会发展过程中起着重大的推动作用。下列人物与其事迹，对应不正确的是（　　）
A.孔子——创办私学 B.李冰——都江堰 C.刘邦——文景之治 D.蔡伦——改进造纸术
16.下图是西汉初年郡国并行示意图（局部）。为消除图中反映的威胁中央集权的因素，汉武帝（　　）
A.实行“削藩” B.推行分封制 C.颁布“推恩令” D.“罢黜百家，尊崇儒术”
17.“他没有指挥千军万马，但用自己的一双脚改变世界……让分别兴起于亚欧大陆东西两端的两个帝国之间有了间接的经贸交流。”据此可判断，“他”的主要功绩是（　　）
A.促进了东西文明交流 B.打败了匈奴侵扰
C.让西域正式归属中国 D.加速了对外扩张
18.以下示意图反映的主题是（　　）
A.秦汉时期的边疆治理 B.隋唐时期的民族交融
C.宋元时期的经济发展 D.明清时期的对外交往
19.“迁儿，《太史公书》我已初拟，上启尧舜美德，下至汉兴一统；往后你续写青史，要敬畏写下的每一个字……”材料中的“迁儿”编写了我国历史上第一部（　　）
A.编年体通史 B.国别体通史 C.纪传体通史 D.断代体史书
20.年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”苏轼词中的“三国周郎赤壁”事件应该出现在（　　）
A.公元前3世纪 B.公元前2世纪 C.公元2世纪 D.公元3世纪
21.下图战争形势图反映出的相关成语是（　　）
A.卧薪尝胆、老马识途 B.退避三舍、纸上谈兵
C.四面楚歌、背水一战 D.草木皆兵、风声鹤唳
22.《采桑图》和《牛耕图》分别来自于甘肃嘉峪关新城魏晋墓群六号墓和十二号墓出土的壁画砖，这可用来印证（　　）
《采桑图》　　　　　　《牛耕图》
A.南北对峙 B.华夏认同 C.民族交融 D.休养生息
23.每一个时期的经济发展都有一定的特点，以下对魏晋南北朝时期的经济发展情况描述正确的是（　　）
A.黄河流域成为东晋南朝的重要粮仓 B.制瓷业发展迅速，白瓷最受青睐
C.小麦的种植推广到江南 D.经济重心已转移到南方
24.《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书（　　）
A.图文并茂，艺术水平高 B.语言生动，可读性强
C.家喻户晓，传播范围广 D.内容丰富，综合性强
25.有学者认为，魏晋南北朝“是人性觉醒的时代，是没有思想权威的时代”，是“吸收与融合外来文化的时代”，是“中国历史第二个百家争鸣的时代”。这意在说明这一时期（　　）
A.呈现出多元性文化特征 B.历史发展进程动荡多变
C.凸显了大一统恢宏局面 D.各民族之间的交流频繁
二、非选择题（本大题共3小题，第26小题14分，第27小题12分，第28小题14分，共40分）
26.创新是我国古代政治制度发展的特点，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一　商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》
材料二　郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，然后才能成为政体的直接参与者。
——摘编自《文史纵横》2009年第3期
材料三　汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。
——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》
（1）根据材料一，分别指出商、西周时期国家外部形式的特点。（4分）
（2）根据材料二，指出郡县制取代分封制的实质，并结合所学知识分析秦推行郡县制的影响。（4分）
（3）根据材料三和所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”的表现。（6分）
27.我国自古以来就是农业大国，农业为古代文明社会奠定了物质基础。阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一　神农教耕生谷，以致利。
——摘自《管子》卷二十
神农耕而作陶。
——摘自《太平御览》卷八百三十三
材料二　
材料三
——摘编自《中国历史地图册》
（1）根据材料一，简要介绍传说中神农氏的历史贡献。传说一定程度上反应当时人们的生活状况，举例印证材料一的传说。（4分）
（2）根据材料二，指出两者相同的耕作方式，结合材料二及所学知识，概述中国古代农业生产发展的状况。（4分）
（3）根据材料三，简述这一时期南北方人口变化趋势，并结合所学知识分析其原因。（4分）
28.人类文明是在不断的交流、交往中向前发展。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一　这些华夏诸侯国在被楚国灭亡的过程中，其居民有不少被迁与楚人杂居，楚也会向这些征服地移民。久而久之，他们便合而为一了……由民族之间的人口流动和政治经济文化交往而引起的民族交融，乃是一种不仅存在于春秋时期，而且存在于整个先秦时代的情况。
——摘编自徐兴祥《春秋时期民族融合的渠道问题》
材料二
五星出东方利中国织锦护臂 说明：该织锦出土于西域精绝古国遗址中，有学者考证织锦为汉代蜀锦。织锦采用白、青、黑、赤、黄五色丝线织成，锦上织有“五星出东方利中国”等汉字，以及孔雀、仙鹤、辟邪虎等中原文化中的祥瑞纹样。织锦代表了当时中国乃至世界丝织工艺的顶级水平。 汉世张骞怀致远之略，班超奋封侯之志……建都护之帅，总领其权……立屯田于膏腴之野，列邮置于要害之路。驰命走驿，不绝于时月。商胡贩客，日款于塞下。——摘编自范晔《后汉书·西域传》
材料三　丝绸之路不仅仅是物质传播之路，更是人类的一个文化舞台与文明平台。在此场域中，人类文明空间与时间相互融通、物质与精神齐头并进、人种民族相互交融、宗教与世俗相互适应、文化与艺术相互补充、经济与政治良性互动、战争与和平相互交替，真正具象地释示了“人类命运共同体”这一宏大命题下“人类文明共同体”的细微肌理，因之也具有了不同寻常的文化意蕴。
——摘编自林少雄《丝绸之路的文化意蕴》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳春秋时期民族交融的主要途径。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出两则史料的类型，分析两则史料的史料价值。（6分）
（3）根据材料三并结合所学中国古代史的知识，对材料中的观点（任意一点或整体）加以论证。（6分。要求：观点明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
七年级历史上册期末测试卷
一、选择题
1.D　2.B　3.C　4.B　5.B
6.B　【解析】据“从考古发掘来看，距今5 000多年前的红山人墓地多为积石冢，是规划的墓地，处于中心的大墓随葬品是精美的玉器，向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器，个别的没有随葬品”可知，随葬品随社会地位的高低而出现不同，反映了阶级分化的出现，B项正确；材料没有体现生产力水平的低下，排除A项；材料没有体现原始手工业的产生，排除C项；材料没有体现宗教信仰的多元化，排除D项。故选B。
7.B　8.C　9.D　10.B　
11.B　【解析】根据所学知识，商鞅变法的内容有：编制户口；加强刑法，奖励军功，奖励生产，推行县制，统一度量衡等。其中，奖励军功，按军功封爵位，打破了贵族世袭的传统，直接损害了旧贵族的利益，所以A、C、D三项不符合题意，本题选B。
12.D　【解析】根据材料“立号皇帝”“统一法度量”等，结合所学知识可知，以上均是秦始皇巩固统一的措施。秦始皇首创中央集权制度，为统一多民族国家的建立和巩固作出重要贡献，因此D项符合题意。A、B、C项均与材料无关。
13.B　14.D　15.C　16.C　17.A　18.A
19.C　20.D　21.D　22.C　23.C　24.D
25.A　【解析】根据材料可知，分裂动荡的魏晋南北朝时期促进了人性的觉醒，多元文化生动活泼、兼容发展、自由争辩，其突出表现是玄学的兴起、佛教的输入、道教的勃兴，儒玄佛道四家并立，且相互影响，故选A项；材料强调魏晋南北朝的文化特征，与历史发展进程动荡多变无关，排除B项；“大一统”说法错误，魏晋南北朝时期是国家分裂时期，排除C项；民族交流包括政治、经济、文化等的交流，与材料主旨不符，排除D项。
二、非选择题
26.（1）商代是松散的方国联盟；西周通过分封制形成众星拱月的政治格局。（4分）
（2）实质：官僚制取代贵族制度。（2分）
影响：实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；对后世影响深远，形成了后世地方行政制度的基本模式。（2分）
（3）政治上：削弱丞相权力，加强皇权；颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力；设刺史制度，巡视监察地方；用人上：推行察举制；经济上：实行盐铁官营；改革币制，将铸币权收归中央；推行均输平准，平抑物价等。（6分）
27.（1）贡献：教民耕种；制作陶器。（2分）举例：河姆渡遗址出土了陶器和稻谷。（2分）
（2）牛耕。（2分）使用牛耕，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。（2分）
（3）趋势：南方地区户数不断增加，最终在宋朝时期超越北方。（2分）
原因：北方战乱频繁，导致人口南迁；南方自然条件优越等。（2分）
28.（1）途径：兼并战争和直接对周边各族实行吞并。（2分）
（2）史料类型：史料一为出土文物，史料二为传世文献。（2分）
史料价值：两者都有较高的可信度，可以用来研究西汉对西域的管辖与开发；中原与西域的交往和影响；丝绸之路；汉代织锦技术等。（4分）
（3）示例：
观点：丝绸之路是古代中外文明交融互鉴之路。（2分）
论证：丝绸之路自公元前2世纪后期（汉武帝时期）开辟以来，就一直是古代东西方之间经济、政治、文化交流的重要通道，它不仅促进了东西方商贸和文化交流，也增进了古代世界文明之间的对话交流与学习借鉴。古代印度的佛教文化通过丝绸之路，经西域传入中原地区，并最终为中国文化所吸收；古代中国丝绸、瓷器的出口，影响了中亚、西亚、欧洲等地人们的生活方式，甚至风俗习惯；古代中国的造纸术、指南针、火药、印刷术等四大发明通过丝绸之路向西传播，对人类社会迈入近代发挥了巨大作用。
总之，自汉代以来，丝绸之路一直是中西文明交流的大动脉，古代不同的农耕文明、游牧文明沿着这条路线交流学习，为人类文明的进步和文化多样性的发展作出了突出贡献。（4分）（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
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