山东省德州市乐陵民生教育高中2023-2024高二上学期9月月考历史试题（答案）考试试卷

乐陵民生教育高中2023-2024学年高二上学期9月月考
历史试题
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
1.商王遇事都要占卜,占卜的方法是用火烧灼牛的胛骨或龟的腹甲,因为受热,胛骨或腹甲的正面便裂成纹,叫“兆”,然后根据兆纹的形状来断定吉凶。这说明(　　)
A.最高权力尚未高度集中
B.神权和王权相结合
C.由分封制等级体系决定
D.宗教色彩较为浓厚
2.从春秋战国到秦汉时期,中国古代的国家结构体系具备了逐渐脱离“三代”时期多元化的联邦治理模式而向单一制中央集权模式转型的客观条件。这里的“客观条件”最主要是指(　　)
A.分封制的瓦解,郡县制的形成
B.宗法制的瓦解,皇帝制度确立
C.分封制的瓦解,郡国并行制的实行
D.秦灭六国后,实行三公九卿制
3.北魏大臣拓跋澄在与孝文帝讨论迁都之事时说:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”材料表明孝文帝迁都洛阳的根本目的是(　　)
A.解决都城粮食供应问题
B.减少阻力,继续推行封建化改革
C.防止北方少数民族柔然的骚扰
D.加强对中原地区的统治
4.唐朝建立后,沿用隋制,每一政令的下达,都必须经由中书出令、门下审议、尚书执行的程序。后来“中书门下两省,或论难往来,各逞意气。太宗深察其弊,乃令三省长官合署办公,是谓政事堂”。这说明政事堂的设立　(　　)
A.有助于提高中央行政效率
B.扩大了三省长官的权力
C.缓和了皇权与相权的矛盾
D.旨在终结三省六部制度
5.赫德于1898年10月24日在《致马士函》中说:“皇帝的方向是正确的,但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验,他们简直是以好心肠扼杀了‘进步’——他们把足够九年吃的东西,不顾它的胃量和消化能力,在三个月之内填塞给它吃了。”赫德认为戊戌变法失败的主要原因是(　　)
A.维新变法脱离中国国情
B.维新派政治经验不足且急于求成
C.顽固守旧势力过于强大
D.将变法的希望寄托在光绪帝身上
6.从清政府的“预备立宪”,到革命党人的“临时宪政”,再到袁世凯的“洪宪帝制”,晚清到民国初期,中国政坛上演的这一出出大戏,从世界历史发展角度看,其过程体现的实质是　(　　)
A.中央集权不断削弱
B.近代中国动荡不安
C.晚清民国宪政艰难
D.保守势力力量强大
7.沃波尔担任财政大臣期间,领导着全体内阁成员实行一致的政策,并坚持让不服从他领导的阁员离职。然而,在他任首相期间,他从未组织过内阁,也没有在下议院领导过一个多数派。这说明当时(　　)
A.国王逐渐“统而不治”
B.帝国议会的作用很小
C.内阁成员与首相共进退
D.责任内阁制有待完善
8.美国1787年宪法规定:众议院人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配,此项人口数目的计算法,应在全体自由人民——包括订有契约的短期仆役,但不包括未被课税的印第安人——数目之外,再加上所有其他人口之五分之三。据此可知该宪法的局限性是(　　)
A.没有结束美国被殖民的现实
B.确立了三权分立原则
C.调整了地方与中央的关系
D.带有种族歧视的烙印
9．中国古代选官制度演进的正确顺序是（ ）
A．察举制—科举制—九品中正制
B．察举制—九品中正制—科举制
C．科举制—九品中正制—察举制
D．九品中正制—科举制—察举制
10．据记载，康熙年间，顺德曾有位百岁老人参考广东乡试，两广总督和广东巡抚赠给钱和布匹以示奖励；乾隆多次破制给老年考生“赏给举人”；道光时期，一位104岁的考生会试落榜，皇帝钦赐他国子监司业的官衔。这一现象表明清代（ ）
A．耕读习俗受政府鼓励 B．考试文化深入人心
C．皇权与社会互动频繁 D．选官制度日益僵化
11．下列词语均与中国古代科举考试有关的是（ ）
A．蟾宫折桂、桂冠、连中三元 B．问鼎中原、独占鳌头、蟾宫折桂
C．连中三元、五子登科、名落孙山 D．金榜题名、桂冠、独占鳌头
12．据学者研究发现，汉文帝时期已有“贤良”“孝廉”之选，但未形成正式制度。汉武帝始以明文规定下来，凡丞相、列侯、刺史、守、相等推荐，经过考核，任以官职；不久又规定依人口数量按比例进行选举，取消资产的限制。这样的变化（ ）
A．体现了察举制的形成完善 B．标志着科举制度走向成熟
C．有利于贵族垄断人才选拔 D．沉重打击了豪强地主势力
13．1903年，朝廷颁发由张之洞拟定的《奏定游学日本章程》，规定只要在日本的学校获得学历证书，就可以分别获得举人和进土等相应的头衔，并授予一定的官职以示奖劝之意。材料反映出（ ）
A．留学毕业生被列入选官的范畴 B．延续一千多年的科举制被废除
C．近代选官制度进入一个新的阶段 D．留学成为时人进入官场的主要途径
14．1941年，国民政府考试院颁布了《修正高等考试及格人员选派规程》。修正后的规程缩短了学习人员的学习时间，降低了选派学习人员的资格经历要求，同时规定了严格而明确的培训要求，培训文官要求高级化，录训人员委任工作要实际化。这些做法（ ）
A．扩大了国共两党党内合作局面 B．适应了国民党维护战时统治的需要
C．强化了政府对国民的政治教育 D．发挥了人才在对日舆论战中的作用
15．据统计，宋朝除了中央官学外，有州学234所，县学516所，私垫、乡学、义学类的启蒙学馆不计其数。宋朝一次科举报名人数常达三四十万。宋仁宗时期的13榜状元，12人出身平民。“朝为田舍郎，暮登天子堂”在宋代成为现实。这表明，宋代科举制度（ ）
A．助推社会阶层的流动 B．造成官僚队伍臃肿庞大
C．导致教育选材畸形化 D．致使宗法观念逐渐消亡
16．九品中正运行之初，品第人物必须提供三个项目：一曰世，二曰状，三曰品。“世”指家世，“状”指政绩才能，“品”指言行品德。据此可知，当时的九品中正制（ ）
A．扩大了选官范围 B．重在维护士族的特权
C．加强了中央集权 D．适应了政治军事需要
17．有学者对中国古代历史某一时期的特征进行了如下总结。（3）处应是（ ）
（1）贵族政治让位于君主独裁； （2）农民脱离贵族或国家的束缚，土地等私有得到承认； （3）…… （4）朋党由贵族核心过渡到政见斗争； （5）货币大量流通，货币经济盛行； （6）儒学由经学义疏转向理学诠释，文学艺术的自由化、平民化色彩加重。
A．丝路开通与中外交往的开启 B．国家分裂与区域经济的开发
C．科举普遍化与官僚政治成熟 D．国家版图奠定与传统科技的总结
18．1935年国民政府颁布的《考试法》规定公务员的选任由考试院负责，考试一般分为一试、二试、三试。“一试为普通科目，高等为六门，普通为四门，主要是国文、国民党党义等科目：二试分必试和选试，为专门科目，高等七门，普通为五门，科目视各类性质而异；三试为面试，就应试人员必试之科目及其经验面试之。”以上材料可以说明（ ）
①国民政府的公务员要在各政党间保持中立
②国民政府的公务员选拔程序体现了一定的公平公正
③国民政府的公务员制度体现了孙中山文官考试思想
④国民政府的公务员考试内容兼顾综合素质和专业素质
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．19世纪中叶以前，英国的官吏任用存在严重混乱和舞弊现象。1855年英国政府对文官制度进行了初步改革；1870年6月，颁布了关于文官制度改革的命令，规定实行公开竞争考试来录用文官；后来经过不断的补充修正，使文官任用制度逐渐完备起来。这一制度（ ）
A．适应了社会发展的需要 B．要求所有职位公开竞争择优录用
C．任用的官员随内阁更迭而更换 D．杜绝了政治腐败现象
20．历史学者吕思勉在《两晋南北朝史》一书中评价九品中正制时写道：“九品中正之弊，果如何乎？论者皆曰：‘用人不容不论其才，才又各有攸宜，中正品平，皆不能具。若论考绩，尤不应舍功实而采虚名。’”这一评价说明九品中正制（ ）
A．忽视选拔对象的才能和实绩 B．制约了人才的自由流动
C．强化了士族阶层的政治特权 D．扩大了门阀政治的基础
21.(20分)政治变革是人类社会发展中多种因素共同作用的结果,它对历史的演进和发展产生着深远影响。从专制到民主、从人治到法治是人类政治文明漫长而艰难的演进过程。阅读下列材料,回答问题。
　　材料一　论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。……倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
　　材料二　我们的政府形式之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
议事会成员经抽签选举产生,名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配,这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可以当选两次,每次任期一年。
各法庭审理的案件是通过抽签选定的,各庭的房间、法庭主持人、水时计、监督人、监票人的产生,也由抽签决定,其责任是一次性的,下次开庭再次抽签。
　　材料三　英国“光荣革命”(实际是一次政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。
——摘编自杨小凯《中国政治随想录》
　　材料四　参议院有审讯一切弹劾案的全权。……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……经参议院的协议及同意,并得该院出席议员三分之二赞成时,总统有权缔结条约;总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏,经参议院的协议及同意时,任命之……
——摘自《美利坚合众国宪法》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么。请分别用明清相关史实说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
(2)依据材料二和所学知识,指出雅典民主制的主要特征。雅典民主制与近代西方民主制在形式上有何不同
材料三中“最完美的一次政治设计”指的是什么 这种政治设计又是如何确立并通过自我发展完善而使英国“走向长治久安”的
(4)材料四主要体现了什么原则 根据材料四并结合所学知识,分别概述美国“三权”在实践中是如何被限制的。
22. （本题20分）科举制和文官制度在中西方官员选拔中，都发挥着重要作用。阅读材料，回答问题。
【材料】
材料一 九品中正制后期所选拔的士族高门，凭借血统世代占据高位而腐败不可任事。他们不学无术，褒衣博带，涂脂抹粉，崇尚清谈，不仅无益于国，也严重阻碍了包括中小地主阶层在内的其他社会阶层的政治上升通道。隋文帝杨坚即位后，废除九品中正制，确立了以考试选人的科举制。
——摘自历史教参选必一《国家制度与社会治理》
材料二 1.关于检验公务人员申请人合格与否的公开竞争性考试问题。这种考试必须切实可行，考试内容尽可能合理，并与考生执行他们要求就任的职位所需要的能力及适应性有关；
5.任何公务人员不因此而承担向政治基金会捐款的义务，也不因此承担提供政治服务的义务。他们不因拒绝上述捐献和服务而受到歧视。
6.任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动；
9.在考试、任用、重新任用、恢复原职等问题上，任何人绝不因为有生理缺陷而受到歧视……
——摘自《美国文官法》（1883年1月）
材料三 《考试法》于1929年8月公布。《考试法》共18条，主要内容有：（1）凡属候选及任命的人员，都必须经过考试来确定其资格。（2）规定考试分为普通考试、高等考试、特种考试三种形式。（3）各种考试的应试条件、要求、程序及组织领导等。《考试法》后经多次修改。
——摘编自《选必一教参》，108页。
【问题】
根据材料一及所学知识，指出科举制在隋唐时期确立的历史背景。列举唐朝以后，中国古代科举制发生重大变化的史实。
根据材料二，以美国为例，概括西方文官制度的特点。对于文官制度对西方政府管理的影响，有人认为是积极的，有人认为是消极的，您赞同哪种观点？请结合所学予以分析。
(3)根据材料三指出《考试法》公布时的政府名称及确立的选官制度名称。结合所学知识指出，这一制度呈现出什么特点？
23.(20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　中国古代的选官制度的发展,大体可以分为三个阶段,即世官制、察举制和科举制。在世官制占统治地位的历史阶段,官职被限定在贵族范围内。察举制度创立之后,选官要先经官吏察访,然后推荐给中央予以任用。科举制则是通过考试选官,择优录用。
——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述略》
材料二　清末新政前后,清政府开始设立经济特科取士;废除八股后,又采取学堂育才选才和留学生毕业录用等措施。到了北洋政府时期,受国内外诸种因素的影响,以强化文官立法为特点,中国近代文官制度进一步趋于完善。这些近代中国官员选任制度,具有许多值得总结和可供借鉴之处,并且在某些方面还显示出了其所特有的时代价值。
——摘编自关学增《近代中国官员选任制度及其得失》
材料三　以1994年《国家公务员录用暂行规定》正式颁布为标志,我国公务员考试录用制度正式建立。该规定实施20年以来,一大批优秀人才陆续进入国家机关工作,为国家公务员队伍建设注入了源源不断的新鲜血液。
——摘编自韩达亮《当代中国公务员考试录用制度浅析》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代选官制度变化的趋势,并简析这些变化的积极作用。(7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析20世纪初期中国官员选任制度变革的历史背景。(7分)
(3)根据材料三并结合所学知识,说明我国实施公务员考试录用制度的意义。(6分)
1.B 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.D
8.D 9.B 10.B 11.C 12.A 13.A 14.B
15.A 16.D 17.C 18.D 19.A 20.A
16.答案　(1)秦汉:建立君主专制中央集权制度。(1分)唐朝:三省六部制。(1分)史实:明朝废宰相、设内阁;清朝设军机处。(2分)
(2)特征:人民主权、轮番而治、抽签选举。(3分)不同:雅典民主是直接民主,近代西方是代议制民主(间接民主)。(3分)
(3)政治设计:君主立宪政体。(2分)措施:颁布《权利法案》等法律,确立议会主权的原则;形成责任内阁制和政党政治;进行议会改革。(4分)
(4)原则:三权分立(分权与制衡)。(1分)
实践
立法权:国会立法须经总统批准,总统对立法有否决权;最高法院可以“违宪”的名义,废止已通过的立法。行政权:总统缔结条约须经参议院同意;总统任命官员须经参议院同意;国会对总统有弹劾权;总统连任不得超过两届。司法权:最高法院法官由总统任命,参议院批准。(4分)
17.(1)历史背景：社会阶级关系变化；寒门庶族地主势力上升；
列举：宋代：“取士不问家世”（或糊名法、“誊录法”等）；元代：一度废止科举制，后恢复；明代：南北卷制度、八股取士；明清科举考试分为乡试、会试与殿试三级；
(2)特点：考试录用、中立、开放。
影响：积极①规范了行政部门事务官的选用和管理②实现了政治和管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续
③促进国家治理水平的提高
消极①容易滋生官僚习气和僵化现象②文官人数膨胀，增加国家财政负担③文官层次多，一定程度上影响了政府的工作效率。
(3)南京国民政府；公务员制度
特点：以北洋政府时期的文官制度为基础，继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华。
18.答案　(1)趋势:选官范围不断扩大;选拔方式日益公平公正;评选标准趋向才能。(3分)
积极作用:加强了中央集权;促进了社会阶层的流动;扩大了统治基础;提高了政府行政效率。(4分)
(2)背景:清政府统治危机的加深;科举制度无法适应改革需要;新式学堂的推广;留学潮的出现;民国政治的发展。(7分)
(3)意义:推动干部人事制度的改革;有利于人才的选拔;有助于干部队伍的年轻化和专业化。(6分)