山西省吕梁市兴县多校2023-2024九年级上学期9月月考历史试卷（无答案 ）考试试卷

2023 - 2024学年度第一学期阶段性练习（一）
九年级历史
第I卷选择题（共30分）
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上 将该项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分）
1.“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕苗牧的 基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内 成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知
A.人类文明最初诞生于两河流域 B.文化交流促进区域文明的发展
C.文明成长呈现地域性与世界性 D.文明起源具有统一性和多样性
2.小明同学在学习了《古代两河流域》一课之后，搜集了下列三幅相关的想象画。根据图片下方的文字说明，我们可以得出的结论是
A.想象画取材于古代希腊文明B.条文显示维护了奴隶的利益
C.相关条款保障债权人的权益D.图片反映了印度的种姓制度
3.综合下列所示信息，及适合探究的主题应是
特点：等级森严；带有强烈的神权色彩。 相关谚语:“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层. 法官的儿子 永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。
A.古巴比伦的奴隶制度B.古代印度的种姓制度
C.希腊的民主政治制度D.古代罗马的法治制度
4.佛教故事说:有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。该佛教故事宣扬的核心是
A.佛教强调“众生平等” B.尼提受种姓制度的影响
C.释迦牟尼同情低种姓者 D.佛教仅对低种姓开放
5.下列图片来自于早期奥林匹克运动会的部分比赛项目，奥林匹克运动会起源于
A.古埃及 B.古印度 C-占希腊 D.古罗马
6.下表是古代希腊城邦概况，其反映了古希腊城邦的主要特征悬
A.农业发达 B.民主盛行 C.小国寡民 D.城邦众多
7.公元前594年，梭伦改革设立四百人议事会;公元前509年.克利斯提尼改革设立五百人议 事会和“陶片放逐法”;公元前5世纪中后期，伯里克利设立公网大会和津贴制度。材料反映 出
A.雅典民主政治有局限性 B.雅典城邦特点小国寡民
C.雅典的执政官独断专行 D.雅典民主政治不断完善
8.在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、利平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在
A.塑造罗马皇帝权威 B.倡导民主与平等C.表现神人同形同性 D.推动罗马法普及
9. 799够，教皇利奥三世被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世迎回罗马，助其复位；这一年，利奥三世为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。由此可见
A.国王权力大于教皇权力 B.教皇权力大于国王权力
C.教皇必须听命服从国王 D.教皇与国王相互扶持利用
10.11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下
A.封君没有保护封臣的义务 B.封君封臣具有一定的契约关系
C.封臣要直接承担国家赋税 D.封君与封臣以血缘关系为纽带
11.公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每级曼约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其采邑将被没收。据此可知，采邑制度
A.强调权利和义务的关系 B，推动了西欧庄园的发展
C使国王掌握了军国大权 D.开启了欧洲封建化进程
12. “那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国 的学生.波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是
A.新兴市民阶层要求 B.一批知名学者的推动C.该校有建大学的特权D.国王与教皇的支持
13.德国著名法学家耶林说:“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是 以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”由此可知，《罗马法》
A.依仗武力征服世界 B.靠思想和宗教征服世界
C对世界影响深远 D.加速罗马帝国迅速灭亡
14.古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由 于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明.古埃及文明
A.凝聚了顺应自然的智慧 B，以农耕经济为本
C.受益于文明的交流互鉴 D.因尼罗河而兴亡
15.查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来.第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天意”来统治人民，使君权神圣化。这表明查士丁尼编纂法典的目的是
A巩固皇权，稳固帝国秩序 B.教化民众，人人安分守法
C，追求公平，完善民主制度 D.调解矛盾，保护奴隶权利
第II卷 非选择题（共45分）
二、简答题（本大题共10分）
16.人类文明源远流长，璀璨辉煌。下面是九年级同学以“古代世界文明”为主题开展的项目化 学习的成果展板，请你完成展板中的问题。
建筑承载历史 法制呈现进步
展板一【建筑是凝固的历史】（5分） （1）一组同学查阅课本后，制作下列建筑卡片。请按照要求完成空白处内容的填写。
展板二【法制是进步的标识】（5分）
（2）二组同学展示了左边两幅图。请分别简述其所反映的 文明成果在人类历史上的地位及二者有何共同的史料价值。
三、材料解析题（本大题含两个小题，每小题10分，共20分）
17.世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：1991年，埃及古物局的学者在胡夫金字塔东2.4公里发现了金字塔街，在其金字塔南数百米和大狮身人面像的东南，发现了金字塔建设者的墓。1994年，美国等备了一个基金会，恢复发掘这座消失了的城市。美国学者莱赫奈尔说，这座消失了的城市曾经居住过至少5万人，而或许多至10万人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者。
——刘文鹏《埃及考古学》
（1 ）根据材料一，概括金字塔考古的新发现，并说明其价值。（3分）
材料二；公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦君国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。
——《世界古代史》
（2）根据材料二，结合史实谈谈你对画线部分观点的理解。（3分）
材料三
在古代的印度时期，统治者通过种姓制度的手段，达到了有效地统治当地印度人民的目的，而且防止普通的老百姓有机会去接触财富、权力与地位，并逐渐把这种制度严格地做出许多不合理的规则。时至今日，虽然科技迅速发达，社会文明高度发展，但是印度当地的社会依然存在着一定程度的种姓制度，继而引发起一大堆难以解决的问题与困境，尤其是底层人民难以有晋升机会或空间，对未来不抱有太多的希望和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与不安。 — 摘编自颜刚威《古代印度种姓制度的历史溯源》 印度种姓制度示意图
（3）根据材料三，指出右图所示种姓制度的特点，并分析种姓制度对印度的影响。（4分）
18.希腊、罗马这两大文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上两座永恒的丰碑，是西方 人所津津乐道的光辉时代。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一在雅典，凡是公民都享有充分的民主权利……公民参政的最高民主机构是公民大 会……雅典的公职如执政官、将军、议员、陪审员等，均由选举或抽签产生，任职期限均为一年，……伯里克利时代给负担城邦公职者发放公职津贴，从经济上保证公民对城邦政治的参与。
——引自蒋云芳、胡长林著《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》
材料二：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明开始接触、交流 、融合，扩大 了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分数走向整体的过程。在一个世界性 的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。
——吴于廑、齐世荣《世界史 古代史编》
材料三:
对外战争的胜利使得罗马获得了大量的奴隶，这些奴隶被大批地投入劳动之中，出现了奴隶经济。它具有极大的竞争性，严重地排斥着小农经济。小农经济无法与之竞争，独立的小农被逼得走投无路，他们抵押了部分、展至是全部的土地迁往别处，或者流落在城市中做城市流浪无产者。农民破产，农业开始衰败，整个帝国的经济基础被破坏了。 ——摘编自《世界通史》 3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。经济方面，庞大的开支和贪污盛行，政府滥发货币又引起物价上涨，政治方面，统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁，帝国政权严重瘫痪。军事方面，帝国周边的“蛮族”乘机侵袭帝国边境，加重了罗马人的苦难。罗马帝国内外交困，于395年分为东西两部分。
（1）根据材料一.归纳雅典民主政治的表现。（2分）
（2）根据材料二，评价亚历山大远征的意义。（2分）
（3）根据材料三，分析罗马帝国面临的经济危机，并归纳4世纪罗马帝国分裂的原因。（4分）
（4）综上所述，谈谈你对古代东西方文明交流的认识。（2分）
四、探究题（本大题共15分）
探究学习是学习历史的重要途径之一。九年级（I）班的同学们以“封建时代的欧洲”为主题 开展探究活动，请你参与完成。
任务一【见证 帝国发展】（4分）
（1）根据下表，归纳拜占庭帝国的繁盛表现。概括拜占庭帝国的文化具有的特点及原因。
9世纪初到11世纪初，拜占庭帝国臻于极盛,阿拉伯的手工艺品只有中国的工艺品能与之媲美。同时，自欧亚大陆各地区经由君士坦丁堡的货物非常多，他们是黑海地区的奴隶和盐、印度的香料和宝石、埃及的纸莎草和粮食、中国的丝绸和瓷器 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭 帝国的文化中看出古希腊罗马文化的身影。这个位于欧亚交界的帝国文明博大精深，灿烂辉煌……
任务二【解读 历史名片】（4分）
（2）历史名片是直观的历史呈现。观察下列历史图片，运用所学知识进行解读。
任务三【阐释 城市新风】（7分）
（3）阅读下列材料，以“城市之光”为主题，写一篇150字左右的小短文。（要求：条理清晰，逻辑清楚，史实充分，史论结合。）
中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主 要创造者，城市的主人 —— 商人和手工业者组成的市民阶级逐渐成为西方国家统治 阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化，伴随着城市 经济的发展，大学逐渐兴起。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》