河南省项城市五校2023-2024学年高二6月联考语文试题Word版含解析

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1、河南省项城市五校2023-2024学年高二6月联考语文试题考生注意：1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：所谓“郡县制”，是以皇帝为代表的中央，通过直接任命地方官员等方式直接管理地方。在这一制度下，由中央到郡县地方再到乡里，国家实行自上而下的组织和治理，基层和

2、地方服从皇权中央，官员由中央任命，根据官职获得薪酬。尽管“郡”作为地方建制单位的名称后来有所变化，但其实质没有变化。所谓“封建制”，指国家统治者将地方分封给自己的家族成员或有功者，由其对地方进行自主组织和治理。“分化是封建政治的一大特点天子虽拥有天下所有的土地人民，但他不将他们都握在一人的手掌里，而是将他们分赐给贵族。”地方有较大的自主权，中央政令只达到分封的地方。分封地方的首领实行家族世袭，凭借出身血统自然获得利益。学界通常认为，秦始皇统一中国后，实行的便是郡县官僚制。但事实上，在秦始皇统一中国后，封建制延续了相当长的一段时间，直至唐、五代，之后作为一种正式的体制才基本退出历史舞台，但封建制

3、的残余形态仍然存续了相当长的时间。即使是在郡县体制下，也存在自我封建化的问题。因此，在中国历史上，郡县制与封建制不是简单的替代关系，而是呈现出一种你中有我、我中有你的历史纠缠状态，并且为寻求解决这种历史纠缠进行了顽强而长久的斗争。封建制的重要特征是封建地方军政合一，地方拥有合法的军事权。郡县本质上是行政建制单位，在郡县制常态运行中，帝制国家努力分解地方权力，避免地方权力中心化。皇权中央力图通过横向分权制衡来扼制地方力量膨胀和自我封建化。随着郡县体系的完善，中央不断强化自上而下的管理，地方官员由中央直接任命，可以做到“朝廷以一纸下郡县，如身使臂，如臂使指”，而与中央直接任命官员相配套的是官员录用

4、的科举制的建构，从此以后，士人对地方长官的依附被割断。在封建制下，中央对地方缺乏监督，更多的只是一种道德约束。伴随郡县制的建立，郡县制常态运行中，中央对地方的直接监督便产生了，专门设立了中央监督地方的机构和职位。随着帝制体系的发展，中央对地方的监督日益发达。除了常规的机构监督外，中央大量委派官员到地方巡视。随着地方官员因长期任职产生的自我封建化，中央开始强化地方官员的流动性，实行异地为官，当地人不得在当地为官。唐初，不许地方官员任职于原籍所在的州，家族纽带和个人联系会影响他们对朝廷的忠诚。他们也被定期调离，以防止形成自己的新地方势力。（摘编自徐勇郡县制、封建制的历史纠缠与斗争以关系叠加为视角）

5、材料二：随着分封而治的诸侯国的实力日益强大，分封国的统治权力就具有了天然的离心趋势，中央王权需要设置一些直辖于王权的地方行政区域，以加强王权的统治力量。县即直接隶属于王权的地方行政机构；郡则主要设置在战略要地和边境之地，目的是加强某一地区的防御力量，是一种侧重于军事职能的地方行政机构。在郡县出现初期，二者相互独立，并不存在隶属关系，区别主要体现在职能区分上。县主要承担行政职能，县域内的居民需要缴纳相对较多的赋税；郡更加强调其军事职能，郡域内的居民上交赋税的数量相对较少。从地域位置来看，郡通常设置在距离国都较远但交通便捷的地域，县则距离国都较近。从郡县概念的内涵而言，它主要指一种中央皇权统治下的

6、地方行政制度，是中央统治地方的行政单位。郡位于中央和县之间，向上对中央负责，向下则需在本郡范围内贯彻落实皇权意志和各项法律法规。中央皇权与郡、郡与县之间为上下级的行政隶属关系。郡县的地方治理权并不具有世袭性质，而是由皇权任免，接受皇权的直接控制。秦以来的封建、郡县之变，意味着国家体制的变化。虽然人们对这一体制变化的方式和历程有不同看法，但无论二者的转变方式或历程如何，郡县与封建作为两种不同的国家组织体制，其权力结构是截然不同的。从国家权力的体制结构而言，秦以后，分权而治的封建国家体制已逐渐瓦解，成为一个由地方行政体制组成的中央集权国家。虽然从秦至汉唐再到明清，关于采取郡县还是封建的国家体制发生过多次争论，但君主专制的中央集权制度不断发展并成为政治的主流，则是毋庸置疑的事实。（摘编自陈军亚对古代中国国家和社会形态的新认知以“国家郡县，社会封建”为描述路径）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的_项是（ ）A. 中央任命官员到郡、县管理的方式有所变化，使得作为地方建制单位