山西省临汾市2023-2024学年度初三第一学期素养形成第一次能力训练z物理考试试卷

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山西省临汾市2023-2024学年度初三第一学期素养形成第一次能力训练z物理试卷答案

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单密★启用前2023年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟试题注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题纸上

3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题纸对应题目的答案标号涂黑

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号

回答非选择题时，将答案写在答题纸上

写在本试卷上无效

4.考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回

一、现代文阅读(35分)封准考证号(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成15题

呼材料一：中华宇宙观中蕴含的天人合一理念，集中体现着中华民族对整个宇宙以及人与宇宙万物学校内关系的根本看法

讲清楚天人合一的内涵和意义，有助于人们深刻理解中国人的宇宙观及其对当今时代的重要价值

不关于人与宇宙的关系，中国古代不同思想家有不同主张

经过长期交流交锋，天人合一班级逐渐成为主流观点

这种观，点强调人与宇宙的互动与和谐

孟子说：“亲亲而仁民，仁民而爱要物

”主张把对亲人的爱推及邻人，推及百姓，乃至推及万物万类

庄子说：“天地与我并生，而答万物与我为一

”认为人可以提升自己的境界以“与天地精神往来”

《周易》中的“道”，综合天姓名道、地道、人道，从自然规律的角度阐释了天人合一如何可能的问题

此后，宋代理学家张载题讲“民吾同胞，物吾与也”，侣导要爱人类，也要爱自然万物

明代思想家王阳明的“一体之仁”说，把人所具有的仁爱之心由“爱人”扩展到“爱物”，从而把人与天地万物有机结合起来

天人合一的宇宙观内含从万物相互联系出发而非孤立片面看待世界的观点，强调整个世界的有机关联

人与自然、人与人、人与社会之间是共生共存的关系

人不是孤零零的存在，人与草木、鸟兽、山水、沙石同在

按照这样的宇宙观，人与天地万物属于同一个大的生命共同体，这样就把人类的生存与宇宙万物的生存联系起来

当然，讲天人合一，并非把天与人直接等同起来

很多思想家认为天是天、人是人，天人合一是有区别的统一

例如柳宗元强调，天与人“其事各行不相预”，即天与人各有其发挥作用的领域，彼此作用不可相互取代

可见略系列废中国古人在讲天人合一时，也包含“天人相分”的意思，即有分有合、先分后合

6处版送天人合一的宇宙观蕴含着中华文明的生存理念，在今天仍然具有重要价值

这一理念与西方近代以来人类中心主义的自然观截然不同

人类中心主义的自然观认为人是主体，人以外的生命和自然界均为客体，是人认识、利用和改造的对象

受其影响，人类自进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对自然资源的攫取，打破了地球生态系统原有的循环和平衡，造成人与自然关系紧张

天人合一的宇宙观建立在对人与天地万物一体同神州智达|语文·调研卷I第1页（共8页）扫描全能王创建

山西省临汾市2023-2024学年度初三第一学期素养形成第一次能力训练z物理第一部分

8.图甲是尔效应的模型图,导体的宽度、长度、厚度分别为a、b、c,磁感应强度大小为B的匀强磁场垂直导体的前后表面向里,与磁场垂直向右的电流I是正电荷的运动形成的,已知尔电压为UH=KBIH,UH与通过导体的电流I成正比,与沿着磁场方向导体的厚度H成反比、K是常数;图乙是电磁流量计的模型图,长方形管道的宽度、长度、厚度分别为a、b、c,磁感应强度大小为B的匀强磁场垂直管道的上表面向下,带负离子的液体向右运动的速度v与磁场垂直。液体的流量指单位时间内流过管道横截面的液体体积,则下列说法正确的是A.对图甲,导体下端面的电势低于上端面的电势B.对图甲,尔电压与c成正比C.对图乙,导体后端面与前端面的电势差大小为BavD.对图乙,液体的流量为abv

山西省临汾市2023-2024学年度初三第一学期素养形成第一次能力训练z物理第二部分（待更新）

6.如图所示,真空中分布着场强大小为E的匀强电场,场内有A、B、C、D四个点,任意两点间的距离均相等,M为AB连线的中点。现将电荷量分别为+q和-q的两个点电荷固定在A、B两点,测得C点的场强为零。规定无限远的电势为零。下列判断正确的是DA.点M处的场强为7EB.点D处的场强为2EC.点C处的电势小于点M处的电势D.将带正电的试探电荷由M点经D点移动到C点的过程中电势能先减少后增加CMB