重庆市育才中学校高2025届高一2022-2023学年(上)期中考试语文考试试卷

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8.④丰富文章内容,使文章充满“戏剧”的浓厚文化氛围,增添文章的文化色彩:②突出人物心境,更好地塑造人物形象,如蓝三爷的《坐宫》唱词与其内心思亲孤独的情感相融合,孩子们在蓝三答走后唱《坐宫》,表达了对蓝三爷的思念之情。(一点2分,共4分)

1.(3分)C.【解析】A项强拉因果,原文中说“《离骚》主人公所述内容,无论是身世来处还是反复求索的方向,皆与今所见墓葬发掘报告中楚人葬制的头向一致,据此不难将‘反归”与‘赴死'相联系。”B项曲解文意,原文为“但这一种赴死并非简单的“绝望之死,而是蕴有寄托。”D项偷换概念,原文为“最后决定听从灵氛之言‘远逝'时,又特别指出这是“吉占’,再次证明主人公的赴死并非绝望的终结,而是有所寄托的另一种开始。”

A.就“写”与“不写之写”而言,“写”是主要的,“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的,二者有机统一,相得益彰。B.“不写之写”构成文本理解的不确定性,对这种不确定性的合理解读,不是作者所能影响的,主要取决于读者的理解能力。C.《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾,以此形成空白,引发读者探求真相,推想缘由,深入体味。