[今日更新]陕西省2023年秋季九年级期中素养测评卷A历史考试试卷

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[今日更新]陕西省2023年秋季九年级期中素养测评卷A历史试卷答案

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列对文本相关内容和艺术特色的分折鉴赏不正确的-一项是日分)人小设于在对话中限示人物性情，如活向余的面者简短，语调高昂，表现了其霸道又精明于练的特点，且直到最后，部道之才常)画资”，作者成功地运用了“延迟”这一手法，在不断放意延因的情节中“抖包松”，司C小说结尾“这个话题，恐怕只有部逸之自己知道”，用了留白式的结尾，韵味十是，给读者留下了无穷的题想空间、/潘向余拿走部逸之的面“如同在小摊上捏两颗瓜子香香嘴一样”，这一横述契合语向余惯于利于职权巧取豪夺的性格

&作者对部逸之应对潘向余的素画的心理叙述很有层次，请结合文本简要分析，(6分)黑小说情节曲析有致，紧紧围绕“索面”，以连环式情节链贯穿全篇，这样有什么好处？请结合文本简要分析，(6分)二、吉代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题其1小题，19分）阅读下面的文言文，完成0~3题落代为满说养，未见齐王，先说浮于死口：“人有美腹马者，比三旦立于市，人莫知之

位见伯乐日：‘臣有骏马，欲卖之，北三旦立于布，人美与言，愿子还而视之，去而之，臣请献一朝之费

伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍，今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎？臣请献白壁一双，黄金千领，以为马食，“停于死入言之王而见之，齐王大说苏代

苏代自齐使人谓燕唱王曰，“臣间高齐、赵，齐、赵已孤矣，王何不山兵以攻齐？”燕乃伐齐攻骨，义令人谓闲王日：“燕之玫齐也款以复振古地也燕兵在骨而不进则是兵弱而计疑也王何不金苏泰特面应盖乎夫以苏子之肾将而良明盖燕破必矣盖破则赵不敢不听，是王破燕而限赵也，”国王日“善.”乃谓苏秦目，“燕兵在普，今廉人发兵应之，愿子为寡人为之将，”对口，“臣之于兵何足以当之，王其改苹，王使臣也，是败王之兵，而以臣道燕也，战不胜，不可振也”王曰：“行，赛人加子矣，”苏泰遂将，而与燕人战于晋下，齐军败，苏泰收其余兵，以守阳城，而根于闲王目：“王过举，令臣应燕

今军败亡二万人，臣有并质之罪，请自归于更以毁”王同：“此寡人之过也，子无以为罪，”明日代又使燕政阳城及但，义使人谓阁王口：“日者齐不胜于骨下，此非兵之过，齐不丰而盖有天幸也

今燕又攻阳城及但，是以天幸自为功也，王复使苏秦应之，苏秦先败王之兵，其后必务以胜报王矣，”乃复使苏桑，苏秦圆辞，王不听

遂将以与燕战于阳域，燕人大胜，得首三万，齐君臣不亲，百姓离心，燕圆使乐餐大起兵代齐，破之，(达自《战国策·燕二》，有副改).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)是燕之攻齐也欲以复/振占地也薰兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕平/失以苏秦之贤将/而应羽燕/燕破必矣且燕之攻齐也/欲以复振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏秦之贤/将而应弱燕/燕破必矣飞燕之攻齐也欲以复/振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏秦之贤/将而应弱燕/燕破必矣D燕之攻齐也/欲以复振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕平/失以苏秦之贤将/面应弱燕燕破必矣也下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A伯乐，相传为我国古代春秋时人，善相马：后喻指善于发现人才的人

(高三语文第8页（共8页1】·23-50C

4.在新中国成立初期的中,中央政府对普通乡民进行阶级思想教育、政治觉悟启发、组织纪律训练,同时诉诸物质利益激励、政治身份认同、情感诉说引导等。这些动员方式旨在A.激发乡民参与社会治理的能动性B.掀起建设农业生产合作社高潮C.将农民生活纳人到国家计划体制D.为工业化建设提供劳动力资源

12.盛唐时期,敦煌莫高窟有一系列根据北朝《大方便佛报恩经》绘制的壁画,下图为莫高第138窟《孝养品》的须提太子割肉济父母的故事。但据后世学者考究,《大方便佛报恩经》是“疑伪经”,据此可知唐朝A.壁画依据存疑无史料价值B.儒学正统地位受佛教冲击C.儒佛思想的冲突不可调和D.佛教发展逐渐走向本土化