[今日更新]广西省普通高中2024届高三年级跨市联合适应性训练检测卷(24-29C)历史考试试卷

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选②解：因为4、4、4成等比数列所以42=a4,.1分因为{a,}是各项均为正数，公差不为0的等差数列a2=a+d=3所以l【(a+2d=a(4+6d)所以9=2d=14分所以an=a+(n-la=n+15分选③解：因为2S

=a+a,-2所以当n=1时，2S1=a2+a,-21分所以a,2-a1-2=0所以a=2或a,=-】因为{a,}是各项均为正数的等差数列所以41=2…2分又当n=2时，2S2=a+a2-2所以2(a+a2)=a+a-2,所以2(2+a)=a+a-2所以422-a2-6=0,所以4=3或a=-2所以{a,}是以2为首项，以1为公差的等差数列又因为{a}是各项均为正数的等差数列所以a2=3,d=42-4=1…4分所以an=a+n-1h=n+1…5分(2)设b=log3(an+1)所以an=3-1令1≤b≤2022，且b为整数又由1og33=1,1og336=729,1g32=2187,log335<2022<log33…6分所以b可以取1,2,3,4,5,6

7分此时an分别为3-1,32-133-1,34-1,35-1,36-18分所以区间[，2022]内所有“调和数"之和

11.中世纪西欧的社会是统一与分裂并存:统一实现于精神领域,即“大一统”基督教会中的教会体系(亦称教会帝国);分裂体现于现实领域,也就是支离破碎的封建体系,即领主与附府关系的契约观念:我的封君的封君,不是我的封君。这反映了中世纪欧洲A.契约观念开始出现B.世俗权力逐渐加强C.“民族情感”的缺乏D.庄园经济根深蒂固

12.有学者在谈及法国启蒙运动特点时指出,启蒙不应该是凌驾于所有人之上的理性的纯粹运动,“理性”不应成为区分知识分子和人民的一条鸿沟。真正的启蒙,应由主客体之间互动而成,每个启蒙者既是主体也是客体。这一论述意在说明,法国启蒙运动A.具有自上而下的特点B.尚未摆脱专制束缚C.受众群体局限在上层D.导致阶级矛盾激化