试题汇

您现在的位置是:首页 > 试卷答案 > 正文

试卷答案

2024年高考语文复习:山水田园诗对比阅读 练习题汇编(含答案解析)

22023-10-07试卷答案39
2024年高考语文复习:山水田园诗对比阅读练习题汇编(含答案解析),以下展示关于2024年高考语文复习:山水田园诗对比阅读练习题汇编(含答案解析)的相关内容节选,更多内容请多关注我们网站

2024年高考语文复习:山水田园诗对比阅读 练习题汇编(含答案解析),以下展示关于2024年高考语文复习:山水田园诗对比阅读 练习题汇编(含答案解析)的相关内容节选,更多内容请多关注我们网站

1、2024年高考语文复习:山水田园诗对比阅读 练习题汇编阅读下面这两首诗歌,完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。观田家韦应物微雨众卉新,一雷惊蛰始。田家几日闲,耕种从此起。丁壮俱在野,场圃亦就理。归来景常晏,饮犊西涧水。饥劬不自苦,膏泽且为喜。仓禀无宿储,徭役犹未已。方惭不耕者,禄食出闾里。注:劬:劳苦,勤劳。1下列对这两词的理解和赏析,不正确的一项是()A杨诗首联运用了白描手法描绘农户全家总动员插秧的情景,各有分工,紧张忙碌又秩序井然。B杨诗颔联把笠比作兜鍪,把蓑比作盔甲,形象

2、鲜明,不仅使诗歌有趣活泼,而且更寓有深意。C韦诗中没有描绘“微雨”,而突出“众卉新”,既写出万木欣欣向荣,又表达诗人欣喜之情。D两首诗都直接从现实中截取生活场景,用生活化的口语描绘劳作场景,朴实畅达,自然轻快。2两首诗歌都写劳作,但是抒发的情感同中有异,请简要分析。阅读下面两首唐诗,完成小题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。春晚书山家(其一)贯休柴门寂寂黍饭馨,山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺。注:浴蚕:古时用盐水选蚕种。3下列对两首唐诗的理解和赏析,不正确的一项是()A王诗描写鸡鸣反衬春天山村宁静,村路竹溪掩映、小桥流水,有曲径通幽之

3、美。B王诗中婆媳互相招呼着去浴蚕选种,既表现了家人情感融洽又表明了春事繁忙。C贯诗一二句从听觉、视觉、嗅觉等角度描写山家夕照之景,表现山家的生活美。D贯诗中小儿哭着要抓黄莺鸟的描写看似闲笔,实则隐含诗人对山民贫穷的同情。4两首诗都写到了花,它们的作用有何不同?请简要分析。阅读下面这两首诗,完成下面小题。二月二日挑菜节大雨不能出北宋张耒久将菘芥芼南羹,佳节泥深人未行。想见故园蔬甲好,一畦春水辘轳声。田家以二月二日晴雨占谷价枕上口占南宋洪咨夔葛根已尽麦方青,延颈东来米价平。怕听三更三点雨;要占二月二朝晴。【注】挑菜节:旧俗,农历二月初二日,仕女出郊拾菜,士民游观其间。芼:用菜杂肉,制作羹汤。5下列

4、对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A张诗首句写自己之前二月二日这天常会以菜做羹,呼应诗题中的挑菜节。B张诗并未直接写大雨,而是以道路泥深、不见人行侧面烘托,可谓精妙。C洪诗首句写田家已吃尽葛根,而小麦方青,可见正处于青黄不接的时节。D洪诗次句“延颈”二字,生动传神地表现了田家对庄稼丰稔的强烈渴望。6同样是二月二日的雨,却触发了两位诗人各自不同的情怀。请结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。感遇(其十一)陈子昂吾爱鬼谷子,青溪无垢氛。囊括经世道,遗身在白云。七雄方龙斗,天下久无君。浮荣不足贵,遵养晦时文。舒可弥宇宙,卷之不盈分。岂徒山木寿,空与麋鹿群。寻隐者不遇贾岛松下问童子

5、,言师采药去。只在此山中,云深不知处。【注释】鬼谷子,战国时楚人,通晓纵横捭阖之术,智见卓绝。青溪:山名,指鬼谷子隐居之处。7下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A陈诗中的“无垢氛”表现出鬼谷子隐居山林的干净清幽,主要表现了作者对归隐的向往。B贾岛善于“推敲”,本诗采取了以答包含问的方法,不着痕迹地将诗歌内容进行了精简。C陈诗“舒”与“卷”二句运用对比的手法,表现了鬼谷子进可济世、退可归隐的自在。D陈诗“七雄”二句写出鬼谷子处于争斗不已的乱世,揭示了鬼谷子选择隐居的时代原因。8两首诗所抒发的思想感情有何异同?请结合诗句简要分析。阅读下面两首诗,完成下列小题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。春日即事(其二)耿湋【注】数亩东皋宅,青春独屏居。家贫僮仆慢,官罢友朋疏。强饮沽来酒,羞看读破书。闲花更满地,惆怅复何如?【注】耿湋(wi)于唐宝应二年(763)举进士,不久任周至(今陕西周至)尉,四年任满后,罢居在家。此诗大约就写于其罢居在家时。9下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一