陕西省榆林市府谷县府谷中学2023-2024高一上学期9月月考历史试题（原卷版+解析版）考试试卷

府谷中学2023-2024学年高一上学期9月月考
历史试卷
考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟．
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一单元。
一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共计70分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1. “中华文明探源工程”首席专家王巍说：“迄今为止最早的陶器，最早的栽培稻，最早的古城，最早的独木舟，最早的干栏式建筑，最早的水井，都是长江流域史前先民的发明创造”。这可用于说明（ ）
A. 长江流域是中华文明重要起源区域 B. 中华文明成果领先于世界
C. 先秦时南方经济发展水平高于北方 D. 考古发掘是重要研究途径
2. 考古证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立。有些都城规模较大，其中陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级分化也比较明显。这反映了该时期中国
A. 具备了国家的初始形态 B. 建立起健全的祭祀礼制
C. 文明早于世界其他地区 D. 形成了多元一体的格局
3. “天下有不顺者,黄帝从而征之,平而去之。”这一举措的最重要的历史作用在于
A. 扩大了黄帝部落的活动范围 B. 发展了黄帝部落的势力
C. 为华夏族的形成奠定了基础 D. 提高了黄帝的威望
4. 古代中国由“传贤”到“传子”的政治权力转变，标志着
A. 王位世袭制的确立 B. 分封制的初步形成
C. 宗法制发展的鼎盛 D. 政治体制严重倒退
5. 我们国家进行人口普查时会统计“籍贯”。籍贯通常指是祖父及以上父系祖先的长久居住地或曾祖父及以上父系祖先的出生地，从母系的相对较少。“籍贯”传统源于
A. 宗法制 B. 法家思想 C. 分封制 D. 神权观念
6. 学者王国维在《殷周制度论》中强调“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际”。“殷周之际”的政治变革是指（ ）
A. 君主专制制度逐步建立 B. 从部落联盟到封邦建国
C. 从贵族政治到官僚政治 D. 从封邦建国到中央集权
7. 在《尚书·多士》篇中，周成王告诫殷商遗民说：“尔殷遗多士，弗吊（善）旻天（上苍），大将丧于殷。我有周佑命（助天行道），将（奉行）天明威，致王罚，敕殷命终于帝。”据此可知，周成王旨在（ ）
A 批判殷商敬鬼事神观念 B. 指出殷商因暴政而亡
C. 论证周革商命的合法性 D. 借助宗法制维护统治
8. 西周时期盛食器格伯簋上有一段铭文，大意是：格伯用四匹好马与倗生交换土地，双方剖券为凭，并实地勘定田界，具结交换事宜。这反映了当时
A. 井田制度遭到破坏 B. 土地兼并现象频繁
C. 土地私有制度确立 D. 周王室的权威丧失
9. 西周制度中规定，天子用九鼎八簋、大夫五鼎四簋、士三鼎二簋。然而在湖北出土的曾侯乙（战国早期）墓中却完全采用了九鼎八簋的组合方法，并且陪葬的物品中有一套完整的编钟。这说明战国时期（ ）
A. 礼乐制度遭到挑战 B. 民族交融频繁 C. 私有财产开始出现 D. 宗法观念淡化
10. 识读地图是学习历史的重要内容之一，下图属于哪一时期的形势图( )
A. 西周时期 B. 春秋时期
C. 战国时期 D. 秦朝时期
11. 公元前513年，晋国的赵鞅、荀寅率军在汝水岸边筑城，向百姓征收铁赋，用于铸鼎并在上面书写《刑书》。据此可知，当时
A. 兼并战争时有发生 B. 冶铁业得到一定发展
C. 农业生产使用铁器 D. 晋国最早颁布成文法
12. 春秋时期，中原贵族与周边民族通婚之事时常发生，诸侯如晋献公先后娶四位戎女为妻，赵简子将其女嫁给代国国君，士大夫阶层如赵衰在随晋文公流亡期间娶赤狄女为妻，鲁国公孙敖曾先后两次与苔国联姻。这反映出当时（ ）
A. 华夷之辩理念已被抛弃 B. 夷狄华夏认同意识日益深化
C. 传统宗法秩序逐渐崩溃 D. 民族交融得到了一定的发展
13. 《吕氏春秋·审分》中记载：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这反映出当时（ ）
A. “私有”观念的发展 B. 土地兼并现象严重
C. 井田制的彻底瓦解 D. 重农抑商政策废弛
14. 据史料记载，秦国在商鞅变法之前的征兵征粮经常达不到定额，民众对官府有很强的抵触情绪。在秦国新法实施之后，秦国百姓踊跃参军入伍，登记入伍的场所常常挤满了人。这一变化主要缘于“新法”中的（ ）
A. 重农抑商 B. 废除特权 C. 奖励耕战 D. 厉行法治
15. 下表是《史记·仲尼弟子列传》中关于孔子学生身份、年龄、国别的记载。这反映出孔子（ ）
类别 人物
身份 贵族出身的孟懿子、南宫敬叔、司马牛，贫民出身的颜路、颜渊、子张等
年龄 子路少孔子9岁,颜回少孔子30岁,子张少孔子48岁
国别 颜回（鲁国）、子贡（卫国）、公冶长（齐国）
A. 践行了人人平等的价值理念 B. 推动了诸子百家相互交流与融合
C. 确立了儒家思想的独尊地位 D. 打破了贵族阶层垄断教育的特权
16. 战国时期有思想家认为：“适来，夫子时也；适去，夫子顺也。安时而处顺，哀乐不能入也。”这体现了该思想家
A. 顺应自然的思想主张 B. 具有忧国忧民的情怀
C. 追求立德立功的精神 D. 秉持天人合一的理念
17. 墨子通过“当此之时，世不渝而民不变……存乎桀纣而天下乱，存乎汤武而天下治”的史实论证了国家兴衰治乱与天命无关，并提出“赖其力者生，不赖其力者死”的主张。墨子的这一思想（ ）
A. 否定了宗教神学理念 B. 体现了其节用尚贤的治国观念
C. 具有一定的人文色彩 D. 表达了对当时社会现实的不满
18. 《汉书·主父偃传》中提到秦始皇“并吞战国，海内为一，功齐三代”。此“功”指的是秦始皇
A. 行郡县制 B. 统一货币，统一文字
C. 修筑长城 D. 灭掉六国，实现统一
19. 周朝时确立了谥号制度，对君主和大臣的一生给予盖棺定论的评价。秦始皇统一中国后，因“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面，而废除谥法。秦始皇的这一做法体现了（ ）
A. 文化统一 B. 以法治国 C. 皇位世袭 D. 皇帝独尊
20. 《史记·秦始皇本纪》记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐。”秦为解决这一问题进行的制度设计是
A. 皇帝制度 B. 三公九卿制度 C. 郡县制度 D. 郡国并行制
21. 秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施
A. 促进了北疆与内地的交往 B. 加速了国家完成统一进程
C. 确立了君主专制中央集权 D. 解除了匈奴对边境的威胁
22. 在云梦秦简中，有许多律文涉及秦国官吏的任免、考核等。如《置吏律》篇，记载了当时官吏的基本要求：忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让。据此可知，秦代
A. 倡行儒家礼治 B. 重视官吏品行 C. 推崇军功爵制 D. 忽视官吏政绩
23. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示的措施在当时
A. 钳制了人们的思想 B. 巩固了政治统一
C. 激化了阶级矛盾 D. 强化了君主专制
24. 秦始皇事后对于焚书事件曾说：“吾前收天下书，不中用者尽去之。”其“焚书”
A. 保存了传统的文化典籍 B. 致使先秦诸子理论消失
C. 是实行文化专制的表现 D. 摧毁了所有的历史书籍
25. 下表反映了秦统一后所立石刻中部分文字出现的次数。由此可推知，秦朝（ ）
仁/孝 良/文 德 礼 义 诛/灭 成/武 禁/刑 法/度/式/矩 功/利
2 4 9 1 9 10 9 3 15 10
A. 皇权专制统治具有一定随意性 B. 重视当时社会秩序的构建
C. 政治体制建设仍需不断完善 D. 奉行“外法内儒”统治政策
26. 《阿房宫赋》写道：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”文中提到秦朝的历史事件是
A. 政治改革、平定六国 B. 农民起义、秦朝灭亡
C. 焚书坑儒、统一货币 D. 平定南方、开凿灵渠
27. 汉高祖初期“自天子不能俱醇驷，而将相或乘牛车”；而到了文景时期“众庶街巷有马，阡陌之间成群，乘历牝者（母马）摈而不得会聚”。出现这一变化的主要原因是
A. 奉行休养生息促进了经济发展 B. 采取汉承秦制加强了君主专制
C. 实行编户齐民增加了财政收入 D. 推行郡国并行加强了中央集权
28. 下表反映了西汉诸侯国“相”履职重心的演变情况。这表明当时（ ）
时期 相的主要职能
汉高祖 辅助诸侯王国的建立与巩固
文景时期 侧重对诸侯王国兵权的控制。
景、武时期 侧重于中央“汉法”在诸侯王国的推行
宣帝及以后 与汉郡太守职能渐趋一致
A. 王国问题不断得到解决 B. 地方兵权被收归中央
C. 汉文化开始向边境传播 D. 中央集权制已经完善
29. 西汉前期，一些豪强富商通过手中的权力和经济实力，垄断国家的经济命脉，囤积居奇，操纵市场，贱买贵卖，牟取暴利。这一现象（ ）
A. 促使汉武帝开始推行重农抑商政策 B. 导致了西汉王朝的衰落
C. 为丝绸之路的繁荣奠定了社会基础 D. 推动了盐铁官营的实施
30. 汉初，地方郡国每年需向中央交纳一定的贡物，由于路远费烦，贡物多有损坏，往往得不偿失。汉武帝元鼎二年，规定各郡国把各类货物按当地市价折合成土特产品，上缴当地均输官，由其运往京师或缺少这类产品的地区出售，这一举措（ ）
A. 旨在减轻百姓的赋税负担 B. 开启中国古代官营经济基调
C. 实现了社会经济协调发展 D. 适应了汉代中央集权的需要
31. 下面是张骞首次出使西域（公元前138~公元前126年）的路线示意图。当时，张骞出使西域的主要使命是（ ）
A. 开辟中西方交通要道 B. 加强与西域的联系
C. 积极开拓西方市场 D. 配合对匈奴的战争
32. 东汉中后期，朝政出现了“践扈将军”“十常侍乱政”等现象，这些现象印证了当时（ ）
A. 统治阶级内部的派系斗争 B. 中央和地方矛盾的加强
C. 皇帝昏庸愚昧，不理朝政 D. 外戚和宦官交替专权
33. 司马迁的《史记》“网罗天下放失旧闻……略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹”，和屈原的《离骚》一样，是一部伟大的文学作品。这说明，司马迁的《史记》（ ）
A. 印证了中华文明起源于黄帝时期 B. 具有文学史题材的首创性
C. 展现了秦汉时期人民高昂的精神 D. 兼具史学和文学双重价值
34. 此书是一本综合性的医书，从整体观上来论述医学，呈现了自然、生物、心理、社会的“整体医学模式”，奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，被称为“医之始祖”。“此书”是指（ ）
A. 《伤寒杂病论》 B. 《神农本草经》 C. 《黄帝内经》 D. 《周髀算经》
35. 1957年陕西出土灞桥纸、1973年甘肃出土的金关纸、1986年甘肃天水放马滩附近出土的纸质地图，均发掘于西汉古墓或遗址。据此可知
A. 造纸技术产生于西汉 B. 西汉已经出现书写用纸
C. “蔡侯纸”得到了推广 D. 纸张成为随葬必需品
二、非选择题（本大题包括2小题，第36题16分，第37题14分，共30分。）
36. 阅读材料，回答问题。
材料一 分封制的核心内容是授民、授疆土。经过周初大分封，形成了以周天子为天下共主，各地诸侯共同拱卫王室的众星拱月般的政治格局。王室通过分封诸侯，加强了中央王国与地方诸侯的纵向联系。同时，由于西周诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互为婚姻的姻亲关系，也使得诸侯国之间的横向联系加强。从强化中央统治及促进与地方诸侯间的联系来讲，分封制无疑发挥了积极作用。
——摘编自郭炎《浅谈分封制得与失》
材料二 从制度建设而言，秦郡县制作为治理机制的确立，取决于统治技术的革新，这一革新的关键内容是官僚制的成长。在这一制度下，官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，还要接受考核，官僚之间也以科层制形成官僚体系。就郡县内部而言，郡设有郡守、郡尉和监御史。郡尉是郡守的副职，监御史直接属于中央的御史大夫。县一级，大县设令，小县设长，领有县丞、县尉。自秦始皇在全国范围内推行单一的郡县制，中间经由汉武帝予以稳定，在两千多年的历史中，郡县制一直是中国古代国家的基石。
——摘编自李磊《真实的郡县制：并非秦朝首创》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述西周分封制的作用。
（2）综合上述材料并结合所学知识，分析西周分封制与秦朝郡县制不同，并谈谈你对二者的认识。
37. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——摘自张岱年方克立《中国文化概论》
材料二 董仲舒认为大一统是天地的通经常道，并提出思想大一统——独尊儒术的建议：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒倡导的大一统思想，始终贯穿于中华民族的历史发展进程中，对中华文化走向和中华民族精神的塑造产生了深远而巨大的影响。当然，独尊儒学后来走向极端，把儒学神学化、宗教化，也有其显著的弊端，对中国古代社会发展产生了不可忽视的负面影响。
——摘编自刘丹忱《董仲舒“大一统”理论对中华统一多民族国家的历史作用》等
（1）根据材料一、二，指出两则材料思想主张的相同之处，并结合所学知识分析其思想出现的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括董仲舒思想主张的影响。
府谷中学2023-2024学年高一上学期9月月考
历史试卷 答案解析
考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟．
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一单元。
一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共计70分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1. “中华文明探源工程”首席专家王巍说：“迄今为止最早的陶器，最早的栽培稻，最早的古城，最早的独木舟，最早的干栏式建筑，最早的水井，都是长江流域史前先民的发明创造”。这可用于说明（ ）
A. 长江流域是中华文明重要起源区域 B. 中华文明成果领先于世界
C. 先秦时南方经济发展水平高于北方 D. 考古发掘是重要研究途径
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料可知，长江流域的史前先民发明创造了“最早的陶器，最早的栽培稻，最早的古城，最早的独木舟，最早的干栏式建筑，最早的水井”，体现了长江地区在中华文明起源上是一个重要的区域，A项正确；材料只体现了中华文明，没有涉及世界其他地区文明，不能说明“领先于世界”，排除B项；据所学知识可知，整体上看，先秦时期北方经济发展水平高于南方，排除C项；材料涉及长江流域的一些考古发现，但材料并没有说明考古发掘这种方式与历史研究之间的关系，排除D项。故选A项。
2. 考古证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立。有些都城规模较大，其中陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级分化也比较明显。这反映了该时期中国
A. 具备了国家的初始形态 B. 建立起健全的祭祀礼制
C. 文明早于世界其他地区 D. 形成了多元一体的格局
【答案】A
【解析】
【详解】各种礼器和阶级分化的出现是早期国家的特征，说明这一时期的中国具备了国家的初始形态，A项正确；“健全”的说法过于夸张，排除B项；材料没有涉及世界其他地区的文明，排除C项；材料信息体现不出当时形成了多元一体的格局，排除D项。故选A项。
3. “天下有不顺者,黄帝从而征之,平而去之。”这一举措的最重要的历史作用在于
A. 扩大了黄帝部落的活动范围 B. 发展了黄帝部落的势力
C. 为华夏族的形成奠定了基础 D. 提高了黄帝的威望
【答案】C
【解析】
【详解】材料“天下有不顺者,黄帝从而征之,平而去之”体现的是黄帝对周边部落的征伐，这一活动为华夏族的形成奠定了基础，C正确；ABD不属于深远影响，排除。故选C。
4. 古代中国由“传贤”到“传子”的政治权力转变，标志着
A. 王位世袭制的确立 B. 分封制的初步形成
C. 宗法制发展的鼎盛 D. 政治体制严重倒退
【答案】A
【解析】
【详解】“传贤”到“传子”是公天下到家天下的转变，体现了王位世袭制的确立，A项正确；BCD项与材料主旨无关，排除。
5. 我们国家进行人口普查时会统计“籍贯”。籍贯通常指的是祖父及以上父系祖先的长久居住地或曾祖父及以上父系祖先的出生地，从母系的相对较少。“籍贯”传统源于
A 宗法制 B. 法家思想 C. 分封制 D. 神权观念
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据材料，籍贯通常指家族父系出生地，所以“籍贯”传统应该是源于与血缘关系有关的宗法制，故A选项正确；法家思想较少推崇血缘纽带关系，故B选项排除；C、D两选项内容在材料中没有体现，故排除。
6. 学者王国维在《殷周制度论》中强调“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际”。“殷周之际”的政治变革是指（ ）
A. 君主专制制度逐步建立 B. 从部落联盟到封邦建国
C. 从贵族政治到官僚政治 D. 从封邦建国到中央集权
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料结合所学知识可知，“殷周之际”的政治变革是指从部落联盟到封邦建国，B项正确；秦始皇建立了君主专制制度，而不是殷周时期，排除A项；郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志，殷周的政治制度属于贵族政治，排除C项；从封邦建国到中央集权的转变时期是春秋战国，排除D项。故选B项。
7. 在《尚书·多士》篇中，周成王告诫殷商遗民说：“尔殷遗多士，弗吊（善）旻天（上苍），大将丧于殷。我有周佑命（助天行道），将（奉行）天明威，致王罚，敕殷命终于帝。”据此可知，周成王旨在（ ）
A. 批判殷商敬鬼事神观念 B. 指出殷商因暴政而亡
C. 论证周革商命的合法性 D. 借助宗法制维护统治
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料可知，周成王强调了周王朝取代商王朝是因为商纣王不敬天，周武王是遵循上天的旨意而灭商，具有合法性，C项正确；材料与敬鬼事神观念及宗法制无关，排除A、D两项；殷商因暴政而亡并非材料主旨，排除B项。故选C项。
8. 西周时期盛食器格伯簋上有一段铭文，大意是：格伯用四匹好马与倗生交换土地，双方剖券为凭，并实地勘定田界，具结交换事宜。这反映了当时
A. 井田制度遭到破坏 B. 土地兼并现象频繁
C. 土地私有制度确立 D. 周王室的权威丧失
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】材料反映西周时期格伯用四匹好马与倗生交换土地，说明土地国有制——井田制被破坏，故选A；材料无法体现土地兼并现象频繁，排除B；战国时期土地私有制度确立，排除C；西周时期，周王室的权威没有丧失，排除D。
【点睛】
9. 西周制度中规定，天子用九鼎八簋、大夫五鼎四簋、士三鼎二簋。然而在湖北出土的曾侯乙（战国早期）墓中却完全采用了九鼎八簋的组合方法，并且陪葬的物品中有一套完整的编钟。这说明战国时期（ ）
A. 礼乐制度遭到挑战 B. 民族交融频繁 C. 私有财产开始出现 D. 宗法观念淡化
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：西周到战国时期。据题干可知，战国早期，地方诸侯墓葬品使用了天子规格的礼制，结合所学可知，春秋战国时期，礼乐制度逐步瓦解，因此地方诸侯墓葬品破坏了礼乐制度，A项正确；材料涉及天子与地方诸侯，与民族交融无关，排除B项；新石器时期私有财产出现，排除C项；材料反映礼乐制度遭到破坏，而不是宗法制，排除D项。故选A项。
10. 识读地图是学习历史的重要内容之一，下图属于哪一时期的形势图( )
A. 西周时期 B. 春秋时期
C. 战国时期 D. 秦朝时期
【答案】C
【解析】
【详解】结合图片根据所学知识可知，战国初期，诸侯国之间进行兼并战争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面，据此可知，图片属于战国时期，故C正确；西周时期、春秋时期没有韩、赵、魏诸侯国，排除AB；秦朝统一了六国，统一了全国，废除了分封制，D不符合题意，排除。
11. 公元前513年，晋国的赵鞅、荀寅率军在汝水岸边筑城，向百姓征收铁赋，用于铸鼎并在上面书写《刑书》。据此可知，当时
A. 兼并战争时有发生 B. 冶铁业得到一定发展
C 农业生产使用铁器 D. 晋国最早颁布成文法
【答案】B
【解析】
【详解】依据“向百姓征收铁赋，用于铸鼎并在上面书写《刑书》”可知反映了春秋时期铁器的出现，说明冶铁业已经得到一定发展，B正确；题干没有体现兼并战争的信息，A排除；题干反映的是铁器用于铸鼎，这属于手工业范畴而非农业生产，C排除；题干没有晋国与其他诸侯国法律的对比，无从得出晋国最早颁布成文法，D排除。故选B。
12. 春秋时期，中原贵族与周边民族通婚之事时常发生，诸侯如晋献公先后娶四位戎女为妻，赵简子将其女嫁给代国国君，士大夫阶层如赵衰在随晋文公流亡期间娶赤狄女为妻，鲁国公孙敖曾先后两次与苔国联姻。这反映出当时（ ）
A. 华夷之辩理念已被抛弃 B. 夷狄华夏认同意识日益深化
C. 传统宗法秩序逐渐崩溃 D. 民族交融得到了一定的发展
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料及所学知识可知，春秋初期，中原诸侯与周边民族通婚现象增多，虽然多出于政治上的联姻，但这在客观上增强了不同民族间的交流，推动了民族交融的发展，D项正确；当时华夷之辩仍然存在，排除A项；材料反映的是不同民族间的通婚，有利于增强夷狄与华夏血缘联系，但华夏血缘并非夷狄认同华夏的唯一依据，排除B项；材料与宗法制无关，排除C项。故选D项。
13. 《吕氏春秋·审分》中记载：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这反映出当时（ ）
A. “私有”观念发展 B. 土地兼并现象严重
C. 井田制的彻底瓦解 D. 重农抑商政策废弛
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料可知，春秋时期，井田制逐渐瓦解，人们对于公家之田倾向于应付，而对私有之地则努力耕种，这反映出当时“私有”观念的发展，A项正确；材料与土地兼并现象无关，排除B项；根据所学知识，“彻底瓦解”的说法与史实相悖，排除C项；材料没有涉及重农抑商政策，排除D项。故选A项。
14. 据史料记载，秦国在商鞅变法之前的征兵征粮经常达不到定额，民众对官府有很强的抵触情绪。在秦国新法实施之后，秦国百姓踊跃参军入伍，登记入伍的场所常常挤满了人。这一变化主要缘于“新法”中的（ ）
A. 重农抑商 B. 废除特权 C. 奖励耕战 D. 厉行法治
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料中的“秦国在商鞅变法之前的征兵征粮经常达不到定额，民众对官府有很强的抵触情绪。在秦国新法实施之后，秦国百姓踊跃参军入伍，登记入伍的场所常常挤满了人”可以得出，商鞅变法奖励耕战的措施发挥了巨大作用，C项正确；“重农抑商”体现不出对材料中“踊跃参军”的内容，排除A项；“废除特权”对题干材料的民众老百姓没有多少吸引力，排除B项；“厉行法治”可以重塑社会秩序，与人们愿意参军纳粮关系不大，排除D项。故选C项。
15. 下表是《史记·仲尼弟子列传》中关于孔子学生身份、年龄、国别的记载。这反映出孔子（ ）
类别 人物
身份 贵族出身孟懿子、南宫敬叔、司马牛，贫民出身的颜路、颜渊、子张等
年龄 子路少孔子9岁,颜回少孔子30岁,子张少孔子48岁
国别 颜回（鲁国）、子贡（卫国）、公冶长（齐国）
A. 践行了人人平等的价值理念 B. 推动了诸子百家相互交流与融合
C. 确立了儒家思想的独尊地位 D. 打破了贵族阶层垄断教育的特权
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料孔子的学生有“贵族出身的孟懿子、南宫敬叔、司马牛，贫民出身的颜路、颜渊、子张等”，可知孔子的学生不局限于贵族，还包括了贫民，说明孔子的私学教育打破了贵族垄断教育的特权，D项正确；材料无法体现“人人平等”，在春秋时期基本无法实现“人人平等”，排除A项；材料只涉及了孔子，孔子是儒家学派创始人，并未涉及“诸子百家”，排除B项；根据材料无法对比出儒家思想是否处于独尊地位，排除C项。故选D项。
16. 战国时期有思想家认为：“适来，夫子时也；适去，夫子顺也。安时而处顺，哀乐不能入也。”这体现了该思想家
A. 顺应自然的思想主张 B. 具有忧国忧民的情怀
C. 追求立德立功的精神 D. 秉持天人合一的理念
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】材料中引文的大意是：“一个人偶然来到世间，这是他顺时而生；偶然离去了，这是他顺时而死。安于时运而顺应自然，一.切哀乐之情就不能进入心怀。”这体现了顺应自然的主张，故选A项。材料信息无法体现忧国忧民的情怀、立德立功的追求故B、C两项错误；材料信息仅涉及对人生与死的认识，无法体现天人合一的理念，故D项错误。
17. 墨子通过“当此之时，世不渝而民不变……存乎桀纣而天下乱，存乎汤武而天下治”的史实论证了国家兴衰治乱与天命无关，并提出“赖其力者生，不赖其力者死”的主张。墨子的这一思想（ ）
A. 否定了宗教神学理念 B. 体现了其节用尚贤的治国观念
C. 具有一定的人文色彩 D. 表达了对当时社会现实的不满
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料，墨子认为，无论家国天下的治乱还是个人的穷达荣辱，都不是命定的，而在于人怎样去作为，君主圣明贤德就能让天下安定，统治者残忍暴虐则会引发灾难混乱，普通人也一样，充分运用自己的力量就能生存，不依靠自己的力量就不能生存，这反映出墨子反对“生死有命，富贵在天”的命定论，主张发挥人的主观能动性，具有一定的人文色彩，C项正确；墨子在强调“人力”作用的同时，也并未完全否定“天”的神圣地位，他未能完全否定宗教神学理念，排除A项；材料内容不涉及节用尚贤，排除B项；材料看不出对当时社会现实的不满，排除D项。故选C项。
18. 《汉书·主父偃传》中提到秦始皇“并吞战国，海内为一，功齐三代”。此“功”指的是秦始皇
A. 行郡县制 B. 统一货币，统一文字
C. 修筑长城 D. 灭掉六国，实现统一
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“并吞战国，海内为一，功齐三代”可知，材料认为秦始皇的功绩在于灭掉六国，实现统一，故选D；材料反映了秦始皇的功绩在于“并吞战国，海内为一”，而不是实行郡县制、统一货币和文字、修筑长城等，故排除ABC。
19. 周朝时确立了谥号制度，对君主和大臣的一生给予盖棺定论的评价。秦始皇统一中国后，因“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面，而废除谥法。秦始皇的这一做法体现了（ ）
A. 文化统一 B. 以法治国 C. 皇位世袭 D. 皇帝独尊
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料并结合所学可知，秦始皇统一中国后，废除了周朝时确立的谥号制度，理由是“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面。秦始皇的这一做法加强了皇帝权威，体现了皇帝独尊，D项正确；材料未体现文化统一，排除A项；材料与以法治国无关，排除B项；皇位世袭指的是国家王位由一个家族世代承袭的制度，这与题意不符，排除C项。故选D项。
20. 《史记·秦始皇本纪》记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐。”秦为解决这一问题进行的制度设计是
A. 皇帝制度 B. 三公九卿制度 C. 郡县制度 D. 郡国并行制
【答案】C
【解析】
【详解】据材料“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐。”可知，《史记·秦始皇本纪》记载认为，西周历代的分封制，导致血缘关系疏远，他们相互攻击如同仇人一般，各个诸侯国相互侵略，连天子使都不能禁止。秦为解决这一问题进行的制度设计是“郡县制”，C正确；皇帝制度、三公九卿制度都是中央官制，而材料的分封制是地方管理制度， A、B与材料不符；郡国并行制是汉初的地方制度，与材料不符，D错误。
21. 秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施
A. 促进了北疆与内地的交往 B. 加速了国家完成统一进程
C. 确立了君主专制中央集权 D. 解除了匈奴对边境的威胁
【答案】A
【解析】
【详解】结合所学知识可知，修筑通往北方的直道，有利于加强对北方的控制，巩固国家统一，也促进了北疆与内地的交往，因此A正确；BCD与材料无关，排除。故选A。
22. 在云梦秦简中，有许多律文涉及秦国官吏的任免、考核等。如《置吏律》篇，记载了当时官吏的基本要求：忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让。据此可知，秦代
A. 倡行儒家礼治 B. 重视官吏品行 C. 推崇军功爵制 D. 忽视官吏政绩
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】材料“忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让”强调的是官吏必须忠诚、清廉、善行等，体现了对官吏品行的重视，B项正确；秦朝倡行的是法家思想，排除A项；材料不涉及军功爵制，排除C项；材料“举事审当”便是对官吏行政的要求，而且结合所学可知，秦朝有比较完备的官吏考核制度，并不忽视官吏的政绩，排除D项。故选B项。
【点睛】
23. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示的措施在当时
A. 钳制了人们的思想 B. 巩固了政治统一
C. 激化了阶级矛盾 D. 强化了君主专制
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】据材料并结合所学可知，秦统一六国后，为巩固统治，统一文字为“小篆”，B项正确；材料体现的是文字的统一，与思想无关，排除A项；材料未涉及阶级矛盾的激化，排除C项；材料未涉及强化君主专制的措施，排除D项；故选B项。
【点睛】
24. 秦始皇事后对于焚书事件曾说：“吾前收天下书，不中用者尽去之。”其“焚书”
A. 保存了传统的文化典籍 B. 致使先秦诸子理论消失
C. 是实行文化专制表现 D. 摧毁了所有的历史书籍
【答案】C
【解析】
【详解】由“不中用者尽去之”可知,秦始皇所焚的是不利于其统治的书,这是其在思想文化上实行专制的表现,故C项正确,A项错误；B项中“消失”的表述错误；有关秦国历史的书不在焚烧之列,D项错误。故选C项。
25. 下表反映了秦统一后所立石刻中部分文字出现的次数。由此可推知，秦朝（ ）
仁/孝 良/文 德 礼 义 诛/灭 成/武 禁/刑 法/度/式/矩 功/利
2 4 9 1 9 10 9 3 15 10
A. 皇权专制统治具有一定随意性 B. 重视当时社会秩序的构建
C. 政治体制的建设仍需不断完善 D. 奉行“外法内儒”统治政策
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料图片信息可知，秦朝石刻中屡屡出现“法、度、式、矩”“功、利”“德”“义”等文字，反映出秦朝统一后重视当时社会秩序的构建，B项正确；材料不足以说明秦朝皇权专制具有随意性，排除A项；只有图片中展示的文字不能说明秦朝政治体制建设存在不足需要完善，排除C项；据所学，秦朝以法家思想为指导，奉行“严刑峻法”的统治政策，排除D项。故选B项。
26. 《阿房宫赋》写道：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”文中提到秦朝的历史事件是
A. 政治改革、平定六国 B. 农民起义、秦朝灭亡
C. 焚书坑儒、统一货币 D. 平定南方、开凿灵渠
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】“楚人一炬”指陈胜吴广起义，“可怜焦土”指秦朝灭亡，故B项正确；ACD项不符合“楚人一炬，可怜焦土”，排除。故选B项。
【点睛】
27. 汉高祖初期“自天子不能俱醇驷，而将相或乘牛车”；而到了文景时期“众庶街巷有马，阡陌之间成群，乘历牝者（母马）摈而不得会聚”。出现这一变化的主要原因是
A. 奉行休养生息促进了经济发展 B. 采取汉承秦制加强了君主专制
C. 实行编户齐民增加了财政收入 D. 推行郡国并行加强了中央集权
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据材料“汉高祖初期‘自天子不能俱醇驷……’文景时期‘众庶街巷有马，阡陌之间成群……’”及所学可知，材料中的变化说明文景时期比汉高祖初期的经济有所发展。主要原因是汉初统治者吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，促进了经济的恢复与发展，A项正确；采取汉承秦制加强了君主专制，与材料内容不符，排除B项；汉武帝时期开始推行编户制度，排除C项；文景时期，郡国并行导致地方威胁到了中央集权，排除D项。故选A项。
【点睛】
28. 下表反映了西汉诸侯国“相”履职重心的演变情况。这表明当时（ ）
时期 相的主要职能
汉高祖 辅助诸侯王国的建立与巩固
文景时期 侧重对诸侯王国兵权的控制。
景、武时期 侧重于中央“汉法”在诸侯王国的推行
宣帝及以后 与汉郡太守职能渐趋一致
A. 王国问题不断得到解决 B. 地方兵权被收归中央
C. 汉文化开始向边境传播 D. 中央集权制已经完善
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料可知，西汉诸侯国“相”的主要职能逐渐与汉郡太守职能渐趋一致，反映了中央政府对诸侯王国的控制逐渐加强，说明王国问题不断得到解决，A项正确；此时地方诸侯国依然掌握部分武装，排除B项；材料未涉及汉文化的传播，排除C项；仅凭材料内容不能得出“中央集权制已经完善”的结论，排除D项。故选A项。
29. 西汉前期，一些豪强富商通过手中的权力和经济实力，垄断国家的经济命脉，囤积居奇，操纵市场，贱买贵卖，牟取暴利。这一现象（ ）
A. 促使汉武帝开始推行重农抑商政策 B. 导致了西汉王朝的衰落
C. 为丝绸之路的繁荣奠定了社会基础 D. 推动了盐铁官营的实施
【答案】D
【解析】
【详解】豪强地主垄断国家经济命脉，影响国家商品市场，对于国家不利，因此政府实行盐铁官营打击豪强，D项正确；西汉一直实行重农抑商政策，排除A项；西汉王朝的衰亡不是因为豪强掌握国家命脉，排除B项；材料描述的现象不利于国家经济发展，排除C项。故选D项。
30. 汉初，地方郡国每年需向中央交纳一定的贡物，由于路远费烦，贡物多有损坏，往往得不偿失。汉武帝元鼎二年，规定各郡国把各类货物按当地市价折合成土特产品，上缴当地均输官，由其运往京师或缺少这类产品的地区出售，这一举措（ ）
A. 旨在减轻百姓的赋税负担 B. 开启中国古代官营经济基调
C. 实现了社会经济协调发展 D. 适应了汉代中央集权的需要
【答案】D
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词可知是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空：汉代。据题干及所学可知，汉武帝时期朝廷实行均输平准，加强中央对地方控制，因此朝廷把地方上交朝廷的贡物转为均输官来负责处理，适应了加强中央集权的需要，D项正确；汉武帝时期的措施主要目的是加强中央集权，排除A项；“开启”说法错误，西周时期存在官营经济，排除B项；“实现了”说法绝对，排除C项。故选D项。
31. 下面是张骞首次出使西域（公元前138~公元前126年）的路线示意图。当时，张骞出使西域的主要使命是（ ）
A. 开辟中西方交通要道 B. 加强与西域的联系
C. 积极开拓西方市场 D. 配合对匈奴的战争
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学可知，为配合对匈奴的战争，汉武帝派遣张骞出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，D项正确；AB两项是张骞出使西域带来的影响，排除AB项；张骞出使西域不是为了开拓西方市场，排除C项。故选D项。
32. 东汉中后期，朝政出现了“践扈将军”“十常侍乱政”等现象，这些现象印证了当时（ ）
A. 统治阶级内部的派系斗争 B. 中央和地方矛盾的加强
C. 皇帝昏庸愚昧，不理朝政 D. 外戚和宦官交替专权
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。结合所学知识可知，“跋扈将军”“十常侍乱政”是对东汉时期外戚和宦官交替现象的描述，B项正确；材料反映的是外戚和宦官交替专权，并非“派系斗争”，且与中央与地方的矛盾没有直接关系，排除AB项；东汉晚期，外戚和宦官交替专权，其很大的原因是东汉晚期皇帝大多年幼继位，年寿不长，并非皇帝昏庸愚昧，排除C项。故选D项。
33. 司马迁的《史记》“网罗天下放失旧闻……略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹”，和屈原的《离骚》一样，是一部伟大的文学作品。这说明，司马迁的《史记》（ ）
A. 印证了中华文明起源于黄帝时期 B. 具有文学史题材的首创性
C. 展现了秦汉时期人民高昂的精神 D. 兼具史学和文学双重价值
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：既整理了从黄帝到汉武帝时期的历史，还是一部伟大的文学作品，材料说明《史记》兼具史学和文学双重价值，D项正确；材料只提到《史记》的记载开始于传说中的黄帝，未说明《史记》印证了中华文明起源于黄帝时期，排除A项；材料没有体现《史记》首创文学史题材的信息，排除B项；材料高度评价了《史记》，但并未展现秦汉时期人民高昂的精神，排除C项。故选D项。
34. 此书是一本综合性的医书，从整体观上来论述医学，呈现了自然、生物、心理、社会的“整体医学模式”，奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，被称为“医之始祖”。“此书”是指（ ）
A. 《伤寒杂病论》 B. 《神农本草经》 C. 《黄帝内经》 D. 《周髀算经》
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉。根据材料“奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，被称为‘医之始祖’”可知是一本中医理论书籍。据所学《黄帝内经》奠定了中医理论的基础可知是《黄帝内经》，选择C项；据所学《伤寒杂病论》是总结三世纪以前的临床经验,不是理论基础，排除A项；《神农本草经》是第一部药物学专著，不是综合性医书，排除B项；《周髀算经》是一部数学著作，不是医学著作，排除D项。故选C项。
35. 1957年陕西出土的灞桥纸、1973年甘肃出土的金关纸、1986年甘肃天水放马滩附近出土的纸质地图，均发掘于西汉古墓或遗址。据此可知
A. 造纸技术产生于西汉 B. 西汉已经出现书写用纸
C. “蔡侯纸”得到了推广 D. 纸张成为随葬必需品
【答案】B
【解析】
【详解】西汉古墓或遗址找那个发现纸，说明西汉时期已经出现书写用纸，但不能据说肯定是西汉时期产生了造纸术，故选B，排除A；“蔡侯纸”是东汉蔡伦改进造纸术后才出现的，排除C；D项说法绝对，不符合史实，排除D。
二、非选择题（本大题包括2小题，第36题16分，第37题14分，共30分。）
36. 阅读材料，回答问题。
材料一 分封制的核心内容是授民、授疆土。经过周初大分封，形成了以周天子为天下共主，各地诸侯共同拱卫王室的众星拱月般的政治格局。王室通过分封诸侯，加强了中央王国与地方诸侯的纵向联系。同时，由于西周诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互为婚姻的姻亲关系，也使得诸侯国之间的横向联系加强。从强化中央统治及促进与地方诸侯间的联系来讲，分封制无疑发挥了积极作用。
——摘编自郭炎《浅谈分封制得与失》
材料二 从制度建设而言，秦郡县制作为治理机制的确立，取决于统治技术的革新，这一革新的关键内容是官僚制的成长。在这一制度下，官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，还要接受考核，官僚之间也以科层制形成官僚体系。就郡县内部而言，郡设有郡守、郡尉和监御史。郡尉是郡守的副职，监御史直接属于中央的御史大夫。县一级，大县设令，小县设长，领有县丞、县尉。自秦始皇在全国范围内推行单一的郡县制，中间经由汉武帝予以稳定，在两千多年的历史中，郡县制一直是中国古代国家的基石。
——摘编自李磊《真实的郡县制：并非秦朝首创》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述西周分封制的作用。
（2）综合上述材料并结合所学知识，分析西周分封制与秦朝郡县制的不同，并谈谈你对二者的认识。
【答案】（1）积极方面：扩大了西周的统治疆域；巩固了周天子对地方的统治；传播了西周文化；加强了各地区的经济、文化联系。（任答两点即可）
消极方面：地方拥有较大的自主权，为诸侯割据埋下隐患。
（2）不同：分封制以血缘为纽带，郡县制则以地缘为纽带；分封制下受封诸侯世袭，郡县长官则由皇帝任命，且有一定任期；分封制下地方诸侯拥有很大的权力和独立性，郡县制下中央垂直管理地方。（任答两点即可）
认识：二者都是时代的产物，对当时的政权及中华文明的发展起到了一定的积极作用。
【解析】
【小问1详解】
积极方面：根据材料一中的“分封制的核心内容是授民、授疆土。经过周初大分封，形成了以周天子为天下共主，各地诸侯共同拱卫王室的众星拱月般的政治格局”信息可以得出，扩大了西周的统治疆域；根据材料一中的“王室通过分封诸侯，加强了中央王国与地方诸侯的纵向联系”信息可以得出，巩固了周天子对地方的统治，传播了西周文化；根据材料一中的“由于西周诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互为婚姻的姻亲关系，也使得诸侯国之间的横向联系加强。从强化中央统治及促进与地方诸侯间的联系来讲，分封制无疑发挥了积极作用”信息可以得出，加强了各地区的经济、文化联系。
消极方面：结合所学知识可知，通过分封建立起来的是一个用宗法血缘关系维系的政治军事同盟，各诸侯国保持了相对的独立性，具有较强的离心力，王室实力一旦削弱就必然形成诸侯割据局面，危及统治和安定，总之，地方拥有较大的自主权，为诸侯割据埋下隐患。
【小问2详解】
不同：根据材料一中的“西周诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互为婚姻的姻亲关系”、材料二中的“在全国范围内推行单一的郡县制”等信息可以得出，分封制以血缘为纽带，郡县制则以地缘为纽带；根据所学知识可知，在分封制下受封诸侯一般会世袭罔替，根据材料二中的“官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，还要接受考核”信息可以得出，郡县长官则由皇帝任命，且有一定任期；根据所学知识可知，在分封制下地方诸侯拥有很大的权力和独立性，根据材料二中的“监御史直接属于中央的御史大夫”信息可以得出，郡县制下中央垂直管理地方。
认识：根据所学知识并结合唯物史观回答此小问，例如，二者都是时代的产物，都在不同程度上加强了中央对地方的治理，对当时的政权及中华文明的后续发展都起到了一定的积极作用。（其他言之有理亦可）
37. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——摘自张岱年方克立《中国文化概论》
材料二 董仲舒认为大一统是天地的通经常道，并提出思想大一统——独尊儒术的建议：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒倡导的大一统思想，始终贯穿于中华民族的历史发展进程中，对中华文化走向和中华民族精神的塑造产生了深远而巨大的影响。当然，独尊儒学后来走向极端，把儒学神学化、宗教化，也有其显著的弊端，对中国古代社会发展产生了不可忽视的负面影响。
——摘编自刘丹忱《董仲舒“大一统”理论对中华统一多民族国家的历史作用》等
（1）根据材料一、二，指出两则材料思想主张的相同之处，并结合所学知识分析其思想出现的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括董仲舒思想主张的影响。
【答案】（1）相同之处：都主张思想大一统。原因：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望统一；民族交融和华夏认同观念的增强；统一多民族封建国家建立和发展的需要。
（2）影响：独尊儒术使儒学成为我国封建社会的主流意识形态，但后期走向极端，弊端明显，阻滞了学术思想的自由发展；思想大一统的主张推动了统一多民族封建国家的发展，对中华民族共同心理的形成和中国历史的发展产生了深远影响。
【解析】
【小问1详解】
相同之处：根据材料一“思想大一统被提到了十分醒目的位置”，材料二“董仲舒认为大一统是天地的通经常道，并提出思想大一统——独尊儒术的建议”可以得出，两则材料都主张思想大一统。
出现的原因：根据材料并结合所学，春秋战国时期以及秦朝末年战乱频繁，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望统一；春秋战国时期频繁的战乱和秦朝的统一客观上促进了民族交融，各民族华夏认同观念也有所增强；思想大一统理论迎合了统一多民族封建国家建立和发展的需要。
【小问2详解】
影响：根据材料“董仲舒倡导的大一统思想，始终贯穿于中华民族的历史发展进程中，对中华文化走向和中华民族精神的塑造产生了深远而巨大的影响”并结合所学可以得出，独尊儒术确立了儒学的独尊地位，使儒学成为我国封建社会的主流意识形态，根据材料“独尊儒学后来走向极端，把儒学神学化、宗教化，也有其显著的弊端，对中国古代社会发展产生了不可忽视的负面影响”可以得出其后期走向极端，弊端明显，阻滞了学术思想的自由发展，结合所学可以得出，思想大一统通过思想统一维护政治统一、国家统一，推动了统一多民族封建国家的发展，增强了民族凝聚力和向心力，对中华民族共同心理的形成和中国历史的发展产生了深远影响。