福建省厦门市重点中学2023-2024高三上学期10月月考历史试题（含解析）考试试卷

参考答案：
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：9000年前（中国）。根据材料“品类众多，加工工艺达到一定水准，尤其是采用了砂绳切割技术，为目前世界上最早的发现，比中美洲同类技术早了6000多年”结合所学知识可知，9000多年前的小南山遗址中，出现了水平较高的玉器加工工艺，其中一项工艺是世界上最早的发现，反映了当时生产力水平发展，手工业水平也进一步提升，人类在向新石器时代迈进，C项正确；材料没有阶级分化的信息，排除A项；材料强调的是手工水平较高，没有涉及社会分工与技术进步的关系，排除B项；D项材料无从体现，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】根据“潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之”“刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中”可得出魏晋时期的社会风气败坏，如女性围住潘岳进行调戏，刘伶赤身裸体，这反映出在动荡时期，儒学的价值观受到冲击，B项正确；时代潮流并不是追求个性，排除A项；材料只反映个别的士人，不能反映整个群体，排除C项；材料没有体现三教合流的现象，排除D项。故选B项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。结合所学可知，三国两晋南北朝时期，世家大族不仅在中央，也分布在地方，唐朝时，国家统一，科举制度进一步发展，士族出于参加科举的需要，逐渐迁往中央，因此出现了士族中央化的趋势，A项正确； 关中经济的开发和发展，不能解释中央化的特点，排除B项；中央集权的强化主要是削弱地方势力，唐朝后期，藩镇割据，中央集权不断的弱化，排除C项；唐朝政治权力已经不被世家大族所垄断，排除D项。故选A项。
4．D
【详解】依据材料信息可知，与隋朝大运河相比，元朝大运河河道截弯取直，不再经过洛阳。结合所学可知，出现这一现象的主要原因是隋朝时期以长安为都城，以洛阳为东都，而元朝以大都为都城，这体现的政治中心转移的影响，因此D选项正确。A选项错误，元朝大运河不再经过洛阳与经济重心南移无关；B选项错误，中国古代封建社会一直以小农经济为经济基础，没有实现经济形态的变革；C选项错误，中央集权是相对与地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令一切受控于中央，元朝大运河河道不经过洛阳与中央集权强化无关。故正确答案为D选项。
5．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是本质题和影响题。时空是元代（中国）。据材料“楮树（其皮为造纸原料）……岁收绢百匹……资至巨万”，可知经营植树，经营漆器的农户，收入可观，说明在传统小农经济下，农户的农业多种经营日益兴盛，A项正确；材料强调的是农业的多种经营，与江南经济重心巩固无关，排除B项；仅从材料，无法判定其对当时的资源危机的影响，排除C项；虽然农业多种经营日益兴盛，但仍是小农经济的范畴，并没有突破，排除D项。故选A项。
6．C
【详解】从材料中的“将同一层级的地方政府划分为‘冲、繁、疲、难’四个等级，并以此有针对性地选派官吏”来看，说明清朝政府是根据各地不同的情况进行具有针对性的管理，即清朝统治具有因地制宜的特点，故答案为C项。材料反映的不仅仅是各地的经济发展状况，排除A项；B项材料信息不能反映，排除；材料反映的是对地方的管理，不是发展交通，排除D项。
7．C
【详解】从1800~1850年间中国白银、制钱购买力的折线变动图可得出，随着中外贸易联系的加强，白银大量流入中国，因此在19世纪前期白银的购买力下降，但随着英国贩卖鸦片，中国的白银又大量流出，又使白银减少，购买力有所上升，因此出现波动，C项正确；A项不是主要原因，排除A项；材料不能反映出处于出超地位，排除B项；D项是在明朝，排除D项。故选C项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据材料“曾国藩认为，只要修建铁路都将使‘小民困苦无告’”“丁宝桢指出，此事为害过大”等信息可得出二人尚未认清工业时代，工商业发展会导致商品流通、人口流动加速，发展铁路交通是历史发展的必然趋势，C项正确；两人都反对修建铁路，排除A项；材料不涉及通过发展工商业抵御资本主义侵略即“商战”的思想，排除B项；材料中两人都反对修铁路，并未强调交通对经济的意义，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】根据材料可知1912年8月31日英国《插图伦敦新闻》封面画是外国媒体伪造的，并做出相应的报道，这是为了在舆论上影响民国政府，B项正确；材料看不出对袁世凯支持支持，排除A项；材料的照片可以用来研究当时西方社会去民国政府的态度，有一定价值，排除C项；材料无法得出民国政府沦为列强控制中国的工具这一结论，排除D项。故选B项。
【点睛】
10．C
【详解】依据题干可知裁判官不满足于只讲诈欺，还要在诈欺前面加上“恶意的”这一形容词加以限定，因为早期法学家们使用过善意诈欺这一术语主要是指为对付敌人和窃贼而使用的情况，由此可见罗马法随着形势的变化，注意区分诈欺的不同情况以做出合理的判决，说明蕴含理性精神，C项正确；题干没有体现罗马法过分强调形式，而是说明罗马法该规定注意区分不同情况，具有务实务实的特点，排除A项；题干反映的是对诈欺加以限定，而不是指约束法官的权力，排除B项；题干没有体现罗马法追求审判效率，而是体现其蕴含的理性务实的精神，排除D项。故选C项。
11．D
【详解】材料的关键语句为“在半岛的领袖地位日渐稳固”“诗歌、散文和绘画”“强调人类个体之高贵”。根据所学知识，半岛应为意大利所在的亚平宁半岛，当时文艺复兴运动兴起，人文主义得到传播，繁荣的经济和富有创造力的文化，让佛罗伦萨成为文艺复兴运动的中心，D项正确；雅典虽也在希腊半岛，但不符合重新发现古典时代的信息，也不是多数公民掌权，排除A项；亚历山大帝国、横跨欧亚非，不是在一个半岛，排除B项；阿拉伯帝国信仰的是伊斯兰教，不是基督教，排除C项。故选D项。
12．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是近代欧洲。根据材料并结合所学可知，哥白尼、伽利略虽然被罗马教廷打击，但他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定，说明科学的发展道路曲折，在与神学的艰难斗争中前进，C项正确；材料未涉及科学发展与否定上帝存在的关系，不符合题意，排除A项；材料未涉及科学进步对人性解放的作用，不符合题意，排除B项；材料未涉及科学革命对封建专制统治的影响，不符合题意，排除D项。故选C项。
13．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：工业革命时期（英国）。根据材料“产业革命前的资本主义的每一事例，都可以归到地主、金融业者、从事大宗买卖的商人这三类之一中去。”可知，“地主、金融业者、从事大宗买卖的商人这三类之一中去”对这三种人进行归纳，符合有钱这一特点。因此他们提供了资本。这几种人，实际上是资本主义能够发展所具备的四个条件，缺一不可，B项正确；材料中的三类人没有政治领域的，排除A项；材料描述的是资本的原始积累为工业革命的直接推动作用，对于工业革命的发生，市场以及劳动力因素是原因，而非直接原因，排除C项和D项。故选B项。
14．D
【详解】据题意可知，英国议会的席位价格越来越高，说明议会的席位越来越重要，体现了议会政治地位的显赫，D项正确；材料内容只能说明议会政治地位的提升，AB两项与这一主旨不符，排除AB项；议会席位重要性的提升说明代议制的发展，而非严重倒退，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】材料“雇佣人数在50人以上、使用动力机器”反映了生产规模较大，而动力机器的技术水平高于珍妮机或骡机，这说明技术变革推动生产规模扩大，故B正确；材料并不能体现当时机器生产摆脱地理环境限制，故A错误；材料也没有反映分工细密的问题，故C错误；生产力的提高促使资本集中，属于第二次工业革命时期，故D错误。故选B。
16．B
【详解】由材料“1853年，某学者以印度的发展为例，阐明了世界市场的双重作用”可知，该学者能够结合时代，依据史实，辩证分析世界市场对于落后国家的双重作用，既体现了历史唯物主义又体现了辩证唯物主义，故B项正确；由所学知识可知，第二次工业革命发生在19世纪六七十年代，故A项错误；材料没有美化西方扩张，而是主张客观分析其结果，故C项错误；该学者的研究并未站在某一阶级立场上，而是客观辩证分析，故D项错误。
17．示例
宋代科技繁荣的社会因素探究
宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定；社会经济高度发展；实行“以文治国”的策略，思想相对自由；民族联系和中外交流加强，这些提供了科技繁荣的良好条件和氛围。
农业、手工业的发展推动了天文学、矿冶业的进步；商品经济的发展和海外贸易的兴盛推动了航海技术和造船技术的进步；战争促进了军事技术的发展，火药在战争中得以应用；统治者推行崇文抑武政策，社会形成重学风气；宋朝理学不断发展，提倡“格物致知”，大大提升了知识分子探究学问的积极性；教育方面，书院教育得到发展，促进了教学与研究的结合，促进了宋朝学术的发展；北宋王安石变法改革科举制度、整顿太学、惟才用人，为宋政府培养了大批实用人才。
宋代科技发展受到政治、经济、思想等多重因素的影响，这对于我们今天发展现代化科技有着重要借鉴意义。我们要尊重知识，重视人才，大力发展教育；创造有利于科技发展的制度政策和社会环境；扩大国际科学文化交流与合作。
【详解】本题为论述题之历史短文撰写类，时空是：古代中国。要求：立论正确，史论结合，表述成文。
首先，确定论题，根据材料“对科技繁荣的原因进行分析论证”“借鉴影响宋代科技发展水平的社会因素”等信息可以把题目定为：宋代科技繁荣的社会因素探究。
其次，根据材料提供的三步研究思路来确定解题思路：第一步要了解宋代的时代特征，把宋代科技放到整个社会大环境中考察；第二步要在分析社会特征的基础上，具体分析科技繁荣的经济、军事、思想、教育等原因；第三步主要分析宋代科技发展对今天的借鉴意义。如：宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定；社会经济高度发展；实行“以文治国”的策略，思想相对自由；民族联系和中外交流加强，这些提供了科技繁荣的良好条件和氛围。农业、手工业的发展推动了天文学、矿冶业的进步；商品经济的发展和海外贸易的兴盛推动了航海技术和造船技术的进步；战争促进了军事技术的发展，火药在战争中得以应用；统治者推行崇文抑武政策，社会形成重学风气；宋朝理学不断发展，提倡“格物致知”，大大提升了知识分子探究学问的积极性；教育方面，书院教育得到发展，促进了教学与研究的结合，促进了宋朝学术的发展；北宋王安石变法改革科举制度、整顿太学、惟才用人，为宋政府培养了大批实用人才。宋代科技发展受到政治、经济、思想等多重因素的影响，这对于我们今天发展现代化科技有着重要借鉴意义。我们要尊重知识，重视人才，大力发展教育；创造有利于科技发展的制度政策和社会环境；扩大国际科学文化交流与合作。
本题为开放性试题，答案言之有理即可。
18．观点一：时代的变迁导致了国人对外国人的称呼发生变化。
阐述：自先秦始，“夷”逐渐成为所有非华夏民族的统称，表达了中原王朝以天朝上国自居，对所有非同族蔑视与鄙夷的态度。
鸦片战争后，国人开始使用“洋鬼子”一词称呼日本、欧美等外国人，原因是：“鬼”在中国文化中，一直是作为负面的文化标志存在，多半是害人的形象；由于外国人通常体貌特征、生活习惯等与中国人迥异所致。在中华民国及新中国初期，国人对于外国人的称呼也出现过“外国佬”。“佬”在汉语中微含轻视和轻蔑之意。由这是由于中国人对外国人了解增加，曾经由于不了解而给外国人带上的神化光环已不复存在，这样心理的变化促使了这一称呼的出现。改革开放后，大批外国人来华，拉近了中国人同外国人的距离。因此，“老外”的称谓随之产生，“老”是中性词汇，因此，“老外”这一称呼也反映出国人对于外国人的情感态度的变化已逐渐理性。随着信息时代的到来，网络上也常将“老外”切换为“歪果仁”，以示友好。
结论：中国对西方人称呼的演变史是中国西方观的演变史。中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。而在当今全球一体化的进程中，中国更应时刻保持理性的西方观，才能更好的与西方世界共同发展，与国际接轨。
观点二：时代的变迁导致了中国人对西方国家的称呼发生变化。
阐述：随着西方大航海时代的来临，西方世界开始慢慢与中国进行更多的往来与接触，在明代中期至清代前中期，中国对于西方国家的称呼大多还是采取直接的音译，这也反映出当时由于中国与西方国家处在交往初期，在对其国家名称的翻译选择上不掺杂任何感彩，属于最基本的直观感受。自鸦片战争开始，中国遭到西方侵略，于是有国人以“狼”和中国古代厉鬼形象“罗刹”来形容法国和俄罗斯对待中国的惨无人道。洋务运动时期，洋务派对西方的态度开始转变，率先用美好的字眼等褒义词来称呼西方国家，这也影响到其后各个社会阶层。由此可见，用“吉”“利”“兰”“德”“瑞”“美”“坚”等一系列在汉语中表达美好的褒义字眼来称呼西方国家，无疑表现了在正视到中西方文明技术差距后，中国国人迎头赶上，努力向西方学习的正确态度。
结论：同世界文化交融的历史中，中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的不同的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。在全球一体化的进程中，中国应时刻保持理性，才能更好地与西方世界共同发展，与国际接轨。
【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是：中国史（中国）。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。
观点一：首先，选择“中国对西方人称呼的变化”，根据材料“鸦片战争之前至改革开放后”可知，从先秦时期到改革开放，每一个历史阶段对外国人都有不同的称呼，可以概括归纳其观点为：时代的变迁导致了国人对外国人的称呼发生变化。
其次，围绕提炼的观点，可以从先秦时期、鸦片战争后、新中国成立后、改革开放后等时间段的角度，结合所学知识对每一个阶段进行描述说明，如：自先秦始，“夷”逐渐成为所有非华夏民族的统称，表达了中原王朝以天朝上国自居，对所有非同族蔑视与鄙夷的态度。鸦片战争后，国人开始使用“洋鬼子”一词称呼日本、欧美等外国人，原因是：“鬼”在中国文化中，一直是作为负面的文化标志存在，多半是害人的形象；由于外国人通常体貌特征、生活习惯等与中国人迥异所致。在中华民国及新中国初期，国人对于外国人的称呼也出现过“外国佬”。“佬”在汉语中微含轻视和轻蔑之意。由这是由于中国人对外国人了解增加，曾经由于不了解而给外国人带上的神化光环已不复存在，这样心理的变化促使了这一称呼的出现。改革开放后，大批外国人来华，拉近了中国人同外国人的距离。因此，“老外”的称谓随之产生，“老”是中性词汇，因此，“老外”这一称呼也反映出国人对于外国人的情感态度的变化已逐渐理性。随着信息时代的到来，网络上也常将“老外”切换为“歪果仁”，以示友好。
最后，对提炼的观点总结升华，再次明确提炼观点的准确性，如：中国对西方人称呼的演变史是中国西方观的演变史。中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。而在当今全球一体化的进程中，中国更应时刻保持理性的西方观，才能更好的与西方世界共同发展，与国际接轨。
观点二：首先，选择“中国对西方国家称呼的变化”，根据材料“晚明《职方外纪》、晚晴《圆明园失宝叹》、1901年《过渡时代论》”可知，从晚明到晚晴，直到1901年中国完全沦为半殖民地半封建社会，每个阶段对西方国家都发生了称呼上的变化，可以概括归纳其观点为：时代的变迁导致了中国人对西方国家的称呼发生变化。
其次，围绕提炼的观点，可以从新航路开辟对中国的影响、鸦片战争对中国的影响、洋务运动以及《辛丑条约》签订多中国的影响等角度对观点进行描述说明，如：随着西方大航海时代的来临，西方世界开始慢慢与中国进行更多的往来与接触，在明代中期至清代前中期，中国对于西方国家的称呼大多还是采取直接的音译，这也反映出当时由于中国与西方国家处在交往初期，在对其国家名称的翻译选择上不掺杂任何感彩，属于最基本的直观感受。自鸦片战争开始，中国遭到西方侵略，于是有国人以“狼”和中国古代厉鬼形象“罗刹”来形容法国和俄罗斯对待中国的惨无人道。洋务运动时期，洋务派对西方的态度开始转变，率先用美好的字眼等褒义词来称呼西方国家，这也影响到其后各个社会阶层。由此可见，用“吉”“利”“兰”“德”“瑞”“美”“坚”等一系列在汉语中表达美好的褒义字眼来称呼西方国家，无疑表现了在正视到中西方文明技术差距后，中国国人迎头赶上，努力向西方学习的正确态度。
最后，对提炼的观点进行总结升华，再次明确观点的准确性，如：同世界文化交融的历史中，中国对西方的态度经历了从倨傲自大到正视现实的不同的发展阶段，这也是中国正确认识世界的发展过程。在全球一体化的进程中，中国应时刻保持理性，才能更好地与西方世界共同发展，与国际接轨。
开放性试题，言之有理即可。
19．(1)背景：宋朝民族矛盾和阶级矛盾激化；宋初教育基础薄弱；科举制等原有选官制度弊端显现。
主要影响：奠定了全国性官学系统的基础；促进了选士制度的完善；扩大了社会教育面，有利于培养国家所需的人才。
(2)内容：订正教育性质，变“官吏教育”为“国民教育”；提倡五育并举，塑造和谐发展的新型人格；首创男女同校，变男女有别的教育为男女平权的教育。
共同原因：保守势大，积重难返；小农经济占主导地位，财政困迫；政局及社会环境的影响。
【详解】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：宋朝（中国）。
背景：结合所学知识可知，宋朝民族矛盾和阶级矛盾激化；根据材料“从唐末到北宋初五十多年时间里，教育逐渐衰退。学校教育流于形式，从中央到地方，没有完备的教育体系。”可知，宋初教育基础薄弱；根据材料“宋初荫补之制度充斥朝野。只要一族有显赫之人，即可显耀整个家族。”可知，科举制等原有选官制度弊端显现。
主要影响：根据材料“北宋基本上形成了以国子监为主导、以中央太学为主体、诸多专科学校及地方学校配套的全国多层次官学系统。”可知，奠定了全国性官学系统的基础；根据材料“庆历改革主要是变原来先诗赋后策论为先策论后诗赋……打破了科举对选士的垄断。”可知，促进了选士制度的完善；扩大了社会教育面，有利于培养国家所需的人才。
（2）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是：宋朝、民国时期（中国）。
内容：根据材料“蔡元培任民国教育总长后，对教育的性质进行了重新定位，将培养少数官吏的教育改为以广大人民为施教对象的国民教育。”可知，订正教育性质，变“官吏教育”为“国民教育”；根据材料“主张以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育代替忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建教育宗旨，同时强调五育不可偏废。”可知，提倡五育并举，塑造和谐发展的新型人格；根据材料“民国成立后颁布的癸丑学制明确宣布教育为男女共享的权利与义务，女学不别立系统，与男子同。”可知，首创男女同校，变男女有别的教育为男女平权的教育。
共同原因：根据材料“三次兴学为解决宋初养士取士制度弊端进行了不少合理的改革，但结果并无多大逊色。”“因一些众所周知的原因，蔡元培的教育主张很多仅停留在形式上”，结合所学知识，可从保守势大，积重难返；小农经济占主导地位，财政困迫；政局及社会环境的影响等角度进行总结。
20．答案示例（本示例只作阅卷参考用，其他合理的答案可以酌情给分）
修改1：将第②项中的“电”更改为“发电机”。
说明：“电”是一种自然现象，并非创造的成果，该学生把“电”归人“发明创造”是不科学的；第二次工业革命注重科学和技术的结合，法拉第发现电磁感应现象为西门子发明发电机提供了科学理论基础。发电机的发明使得电作为高效率的新能源逐步应用于工业、照明及城市公共事业等领域，大大提高了生产效率，使人类由蒸汽时代步入电气时代。所以应将“电”改为“发电机”。
修改2：第③项中的“产业结构”存在不完整和分类逻辑混乱的问题，应增加第一产业和第二产业，并进行重新分类合并。
说明：首先，产业结构应该包括第一、第二和第三产业三个部分，所以应该增加第一产业（农业）和第二产业；其次，“电力、汽车、飞机和钢铁工业”与“重工业”是从属关系，并非并列关系，应将前者合并到后者中，并归属于第二产业。再次，“电信服务业”与“第三产业”也是从属关系，并非并列关系，应将前者归于后者当中。
（每项修改意见中，观点2分，理由4分，共6分，两项共12分）
【详解】试题分析：本题考查学生运用正确解读材料和所学知识解决问题的能力。本题主要考查第二次工业革命相关基础的知识。首先要仔细阅读分析思维导图，结合所学知识找出其中不合理需要修改的部分。结合所学可以看出可以修改的有将第②项中的“电”更改为“发电机”、 第③项中的“产业结构”存在不完整和分类逻辑混乱的问题，应增加第一产业和第二产业，并进行重新分类合并等，然后结合所学知识对修改意见及理由进行阐述，注意言之有理、史论结合。
考点：走向世界的资本主义市场·第二次工业革命·发明及影响
【名师点睛】解题技巧：注意三步骤 第一，先判断，即明确材料中的观点对或者错,再表明对观点的态度，反对或赞同。 第二，说明论证的依据。如果同意材料观点，则直接依据材料和所学知识直接论证；如不同 意材料观点，首先要批驳材料观点，再提出自己的观点，对自己的观点进行论证。注意史论 结合：在论证的过程中一是要依据所学知识；二是要注意材料信息的利用；三是要揭示事物 本质。 第三，你对持有该观点的人有何评价，也就是分析其观点对或错或片面性的根源，一般从时 代和阶级的局限、理论的高度等方面思考。厦门市重点中学2023-2024学年高三上学期10月月考
历史试卷
注意：试卷由选择题（满分48分）和非选择题（满分52分）组成，考试时间75分钟。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．新石器时代的大溪文化遗址发现于长江中游地区，其早期墓葬中女性的随葬品以锥器、装饰品居多，男性则多随葬石斧等生产工具。锥器是从事家庭手工劳动的重要器具，而石斧作为重要的砍砸器则主要用于采集、砍伐、切割肉类等大体力劳动。这说明当时（ ）
A．妇女享有较高的社会地位 B．小农经济的雏形已经出现
C．社会劳动中已经出现分工 D．手工业已成为独立的部门
2．如表是魏晋时期的三则故事，这反映出当时
引文 出处
兵家女有才色，未嫁而死。籍不识其父兄，径往哭之，尽哀而还 《晋书·阮籍传》
潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫不连手共萦之 （南朝）刘义庆《世说新语》
刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中，人见讥之。伶曰：“我以天地为栋宇，屋室为裈衣，诸君何为入我裈中！”
A．追求个性解放成为时代主流 B．传统儒学遭遇信仰危机
C．士人群体追求世俗生活享受 D．儒、道、佛三教出现交融
3．唐代出现了一个“士族中央化”的过程，即世家大族的成员离开其籍贯族源地，迁往京畿地区，对此原因解释正确的是（ ）
A．国家统一和科举制的实行 B．关中地区社会经济发展
C．唐朝中央集权的不断强化 D．世家大族垄断政治权力
4．下图为“隋朝大运河和元朝大运河比较”图。大运河河道的变迁是
A．经济重心南移的结果 B．经济形态变革的标志
C．中央集权强化的要求 D．政治中心转移的影响
5．据王祯《农书》记载，楮树（其皮为造纸原料）“种三十亩者，岁砍十亩，三年以遍，岁收绢百匹”；柞树“岁种三十亩，三年种九十亩，岁卖三十亩，终岁无穷”；经营漆树的民户，有的“资至巨万”。这些现象（ ）
A．表明当时农业多种经营日益兴盛
B．巩固了江南地区经济重心的地位
C．有利于解决当时严重的资源危机
D．对传统自然经济结构有一定突破
6．清朝统治者入关以后，政府逐渐将同一层级的地方政府划分为“冲、繁、疲、难”四个等级，并以此有针对性地选派官吏。其中，“冲”指地当孔道，“繁”为政务纷纭，“疲”是赋多逋欠，“难”指民风刁悍、命盗案多。对此划分的合理解释是
A．清代区域经济发展极不平衡 B．清朝统治仍有贵族等级色彩
C．清朝统治具有因地制宜特点 D．政府以发展交通为首要任务
7．下图为1800~1850年间中国白银、制钱购买力的折线变动图。
其中，促成1835～1850年间两者的购买力呈现出不同趋势的主要原因是
A．传统制钱丧失竞争力 B．中国对外贸易处于出超地位
C．中外经济联系的加强 D．白银开始成为主要流通货币
8．1868年，在为与列强修约做准备时，总理衙门与两江总督曾国藩、山东巡抚丁宝桢等一大批官员商议铁路事宜。曾国藩认为，无论是外国商人还是中国商人，只要修建铁路都将使“小民困苦无告，迫于倒悬”。丁宝桢指出：“此事为害过大，使我之国计民生日耗日削于冥冥之中，不堪设想。”这表明二人（ ）
A．对近代化道路选择出现分歧 B．与列强“商战”的思想日隆
C．尚未认清工业时代的必然性 D．强调交通对于经济的意义
9．作为直接证据，以下材料可用于说明
如图是1912年8月31日英国《插图伦敦新闻》封面画，图注是“中华民国第一任总统（原文如此）的政治顾问莫理循博士和总统袁世凯”。莫理循是澳大利亚籍英国《泰晤士报》驻华记者，当时被西方媒体誉为“舵手”“拯救中国的救星”。他后来回忆说：“许多图片新闻刊载有我的画像，最有趣的是伪造我站在袁世凯身旁并以一份文件请其过目的那张画像。这是总统和他的秘书蔡廷干的照片，不过蔡的头被我的头取而代之了。
A．西方各国对袁世凯政府的支持 B．西方社会意图干涉和影响民国政府
C．伪造的照片史料没有史料价值 D．民国政府沦为列强控制中国的工具
10．《论告示》第11编：裁判官不满足于只讲诈欺，还要在诈欺前面加上“恶意的”这一形容词加以限定。因为，早期法学家们使用过善意诈欺这一术语。他们使用这一术语是出于深刻的洞察力，尤其是指为对付敌人和窃贼而使用的情况。这说明罗马法
A．过分强调形式 B．约束法官权力 C．蕴含理性精神 D．追求审判效率
11．随着在半岛的领袖地位日渐稳固，这里的人民重新发现并赞美着古典时代的知识。这里的诗歌、散文和绘画在颂扬古代世界的同时，强调人类个体之高贵，赋予人上帝的形象。“这里”指的是（ ）
A．由多数公民掌权的雅典城邦 B．横跨欧亚非的亚历山大帝国
C．连接起东西方的阿拉伯帝国 D．15世纪经济繁荣的佛罗伦萨
12．哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》，被罗马教廷宣布为禁书；伽利略通过天文观测证实哥白尼学说，则被处于终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料说明了（ ）
A．科学发展的前提是否定上帝存在 B．科学进步解放了被宗教神权压抑的人性
C．科学在与神学的艰难斗争中前进 D．科学革命奠定了反专制统治的理论基础
13．学者芒图提出：“除去某些例外，产业革命前的资本主义的每一事例，都可以归到地主、金融业者、从事大宗买卖的商人这三类之一中去。”假设该结论成立，那么这“三类”人为工业革命的发生可以直接提供的是（ ）
A．政策因素 B．资本因素 C．市场因素 D．劳动力因素
14．17世纪末18世纪初，英国议会选举以公开方式进行，出卖选票、收买选民现象司空见惯，1689年8镑6先令8便士可买得一个议员席位，到1727年一个伯爵为买席位却花了900镑、这一史实反映了当时（ ）
A．工业资本要求掌权 B．议会选举混乱不堪
C．代议制的严重倒退 D．议会政治地位逐渐提高
15．据统计，18世纪末在英国900家棉纺厂中，300家是雇佣人数在50人以上、使用动力机器的工厂，600家是雇佣人数在50人以下、使用珍妮机或骡机的工厂。这客观上反映出
A．机器生产摆脱地理环境限制 B．技术变革推动生产规模扩大
C．工业化促使分工越来越细致 D．生产力的提高促使资本集中
16．1853年，某学者以印度的发展为例，阐明了世界市场的双重作用，并指出虽然落后国家在世界市场上遭遇了各种不平等待遇，但是仅仅从道义的层面谴责资本主义剥削制度，或者对落后国家表示深切的同情是无益的。据此可知，该学者的观点
A．符合第二次工业革命的时代背景 B．体现了唯物主义的分析方法
C．具有美化西方对外扩张的局限性 D．受到了阶级立场的深刻影响
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．（8分）阅读材料，完成下列要求。
材料 某研究者设计了以下研究思路：
第一步，通过了解当时的政治、经济、文化、科技、思想等方面，了解和把握社会发展的总体特征。
第二步，对科技繁荣的原因进行分析论证，对中国科技史等相关资料文献进行分析、概述，总结社会发展中利于科技繁荣的因素。
第三步，通过借鉴影响宋代科技发展水平的社会因素，思考当今实现科技强国的方法。
根据研究思路确定一个研究题目（可以是经济、文学等其他方面），结合中国古代史所学知识完善论证过程。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)
18．（12分）阅读表格材料，回答下列问题。
中国对西方人及西方国家称呼的变化
A对外国人的称呼变化 B对西方国家称呼的变化
时间 称呼 时间 文件 称呼
鸦片战争之前 “夷” 晚明 《职方外纪》 “以西把尼（西班牙）东北为拂郎察（法国）。”
鸦片战争到新中国初期 “鬼子” 晚清 《圆明园失宝叹》 将法国与俄罗斯分别称为“佛狼西”与“罗刹国”
民国初年和新中国初期 “外国佬” 1901年 《过渡时代论》 顺流而渡者，其英吉利耶？ 乱流而渡者，其法兰西耶？ 方舟联队而渡者，其德意志、意大利、瑞士耶？ 攘臂冯河而渡者，其美利坚、匈牙利耶？”
改革开放后 “老外”；信息时代网称“歪果仁”
——据《从中国对西方人与国家称呼的变化》整理
提炼材料中关于“中国对西方人称呼的变化”或“中国人对西方国家称呼的变化”的观点并加以阐述。（要求：围绕材料中的A类或B类材料展开分析，观点明确，史论结合，逻辑清晰）
19．（22分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 从唐末到北宋初五十多年时间里，教育逐渐衰退。学校教育流于形式，从中央到地方，没有完备的教育体系。宋初荫补之制度充斥朝野。只要一族有显赫之人，即可显耀整个家族。从文献记载看，仁宗以前，州县兴学寥寥无几，到庆历时不仅诏令全国州县兴学，且规定各州“选部属官员为教授，员不足取于乡里宿学有道业者”充任。北宋基本上形成了以国子监为主导、以中央太学为主体、诸多专科学校及地方学校配套的全国多层次官学系统。庆历改革主要是变原来先诗赋后策论为先策论后诗赋。熙丰改革时规定，诗赋及明经诸科罢而不用，专以经义策论试士。在太学内采用三舍法的升级制度，打破了科举对选士的垄断。著名的《春秋》大师孙复就是范仲淹一手栽培，同时又作为兴学时的名师被朝廷召到太学讲学；大思想家张载、石介也是在兴学之下成长起来的。熙宁八年颁发王安石撰的《三经新义》作为取士之准绳。三次兴学为解决宋初养士取士制度弊端进行了不少合理的改革，但结果并无多大逊色。
——摘编自金仁经《北宋三次兴学运动的主要特点》
材料二 1912年1月5日，学贯中西、刚从德国留学归国不久的蔡元培当选为中华民国第一任教育总长。蔡元培任民国教育总长后，对教育的性质进行了重新定位，将培养少数官吏的教育改为以广大人民为施教对象的国民教育。为实施国民教育，废止了中小学读经讲经课，同时加强了发展资本主义生产所需的国文、算数、历史、地理、理化等科目。蔡元培提出“国民教育方针”应从受教育者本体上着想，主张以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育代替忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建教育宗旨，同时强调五育不可偏废。民国成立后颁布的癸丑学制明确宣布教育为男女共享的权利与义务，女学不别立系统，与男子同。但因一些众所周知的原因，蔡元培的教育主张很多仅停留在形式上。
——摘编自张延华《蔡元培与民国初年的教育改革》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋三次兴学运动兴起的背景，并说明其主要影响。（12分）
(2)根据材料二，指出民国初年蔡元培兴学教育改革的内容。并综合上述材料，分析北宋兴学与蔡元培教育改革成效有限的共同原因。（10分）
20．（10分）阅读材料，完成下列要求。
材料
某高三学生绘制的“第二次工业革命”思维导图
——据鲁东海、李真直《做两个逻辑统一的历史教学》
运用所学知识，对该图所示内容提出两项修改意见（包括增加、删除、替换、完善等），并说明理由。（要求：观点明确，理由充分，逻辑严密）