河南省郑州市重点中学2023-2024高一上学期第一次月考历史试题（答案）考试试卷

郑州市重点中学2023-2024学年高一上学期第一次月考
历史试卷答案
1-10：ADCBA ABCDB
11-20:DAADC BCBAD
21-24CADA
25．（1）特点∶重视立法，重视执法；礼法结合，法律儒家化；废除残刑醋法。（6分）
（2）影响∶法制改革客观上有助于封建经济发展和民族融合；有助于消除南北统一在政治法律、文化心理等方面的隔阂；有助于缓和民族矛盾和社会矛盾；他创立的某些制度，也被后世法律吸收，影响千年。（6分）
26．(1)原因：汉朝制度不完善、不成熟，存在王国问题、少数民族威胁边境等问题，需加强中央集权。
措施：建立中外朝制度，推行刺史制度和“推恩令”，创立察举制，派大军出击匈奴等。（8分）
(2)变化：从可以参与决策到只行使执行之权。
评价：相权一分为三，对于防范宰相擅权、加强统治和提高行政效率有利；对皇权有一定限制。（6分）
27．(1)观点：并不否认商鞅变法推动了秦国的富强；商鞅变法导致了强国弱民；商鞅变法使民众重利轻义，忽略了道德教化；商鞅变法从长远角度看，导致秦朝的灭亡。（4分）
现实因素：借此批评王安石变法，指出其变法措施的弊端。（2分）
(2)理由：促进了生产力的发展；完成了国家的统一；推动了社会转型；改革是社会进步的主要方式。（6分）
因素：时代变迁；解释者的立场。（2分）
28．（1）观点：科举制是一种公平、公开、公正的用人制度。
论述：科举制不问门第高低，出身低微的读书人可以凭才学参加科举考试，考试合格，方可做官，以致唐朝初年出现了许多科举出身的名相房玄龄、孔颖达等，因此相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。
（2）观点：科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法。
论述：隋唐统治者创立科举制的目的是录用更多有才学的读书人为中央所用，打破贵族世袭的局面，从而笼络了许多有才学的读书人。到了明清时期，科举考试采用八股取士，考试范围仅限于四书五经，规定考生只能按指定观点作答，并且文体分为八个部分，不能有自己的观点，造成读书人为中试，成天攻读四书五经，钻研八股，而不讲究实际学问，考中做官后，只能成为皇帝的忠实奴仆。因此说科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法。郑州市重点中学2023-2024学年高一上学期第一次月考
历史试卷
试卷说明：（1）本试卷分值100分，时间90分钟；
（2）本试卷共2张，4页。
一、选择题:本大题共 24小题，每小题2分，共48分。
1．在山西南部发现的一个石器时代大墓地中，有9个精心营造的坟墓，每个都有大量随葬品，其中包括乐器、玉器和壶罐；有80个是中等规模的坟墓，内中有类似物品，但数量要少些；而另外600多座坟墓葬制简单，既无棺材，也无随葬品。这可以来说明，这一时期（ ）
A．私有制产生阶级分化明显 B．国家的初始形态逐渐形成
C．封建等级秩序已初步出现 D．礼乐文化约束力有所提高
2．据记载，西周在分封诸侯和新诸侯即位时，要举行盟誓活动，周天子每隔十二年还要举行一次大规模的盟誓活动。西周盟誓活动的目的是（ ）
A．加强宗族内部的团结 B．实现对地方直接控制
C．扩大周朝的统治区域 D．强化诸侯的归从意识
3．湖北随州的曾侯乙墓是战国早期周王族诸侯国曾国的国君曾侯乙的墓葬，出土的随葬品有以青铜材料制造的九鼎八簋（gui）（天子的规制）和编钟、编磬为主的礼乐器等。这表明该时期（ ）
A．传统礼乐制度得到严格执行 B．湖北开始纳入中央版图
C．礼乐制度的影响力依然存在 D．青铜铸造技术达到顶峰
4．人们一般认为家谱起源于宋代，其实家谱的雏形在殷商卜辞世系关系中就有所反映，隋唐以前，家谱修撰已相当发达，大量家谱书籍问世，只是大多未留传后世，这表明我国
A．分封制影响深远 B．宗法观念长期存在
C．封建家长制盛行 D．家谱文化已经消亡
5．儒家提出“学而优则仕”的口号，其门下弟子大多参与政事，如子路、子贡等；墨家宣扬“兼爱”“非攻”“尚贤”"尚同”等政治立场鲜明的学说；法家则是以研讨政治权术、建立集权统治、实现富国强兵为宗旨，在战国众多变法活动中独领风骚。由此可知，这三家学派（ ）
A．都有强烈的参政意识 B．先后受到统治者的重用
C．代表的政治立场趋同 D．都提出可行的治国方略
6．春秋战国时期，一些谋臣认为，强有力的政府不像儒家宣扬的那样取决于国君与臣子的道德品质，而取决于建立有效的体制结构。他们对宇宙论认识论或个人伦理不感兴趣，只专注于对无序的状态提出政治解决的办法，推荐积累权力的技巧。这些思想（ ）
A．符合争霸时代的政治需要 B．体现了下层平民百姓的基本诉求
C．加快了分封制瓦解的进程 D．以人性恶为出发点主张隆礼重法
7．在西周的金文记载中已经有“戎”“夷”之称。“华夏”各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期（　　）
A．实现国家统一成为社会的共识 B．民族和文化认同观念已经出现
C．农耕文明与游牧文明冲突剧烈 D．血缘成为维系政治认同的纽带
8．秦朝中央设三公九卿，其中奉常掌宗庙礼仪、郎中令掌宫殿警卫、卫尉负责皇城警卫……宗正负责皇室事务、治粟内史掌国家财政、少府掌皇家财政。由此可知，秦朝中央官制的突出特征是（ ）
A．选贤举能，唯才是用 B．决策严谨，提升效率
C．化国为家，家国一体 D．官员众多，政务繁杂
9．如表是古代部分学者对秦始皇的评价，这些评价，是基于秦始皇（ ）
文献 作者 记载
《汉书》 东汉班固 并吞战国，海内为一，功齐三代。
《史记》 西汉司马迁 明法度，定律令，皆以始皇始。
《柳宗元集》 唐朝柳宗元 秦之所以革之者，其为制，公之大者也。...公天下之端自秦始。
A．创立郡县制并推而广之 B．秦统一后的制度创新实现了长治久安
C．提出了系统的法治理论 D．政治建树对封建国家形态的深远影响
10．秦始皇在征服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措（ ）
A．禁锢了社会阶层的流动 B．促进了边疆地区的开发
C．有利于经济重心的南移 D．突破了工商食官的格局
11．《汉书·食货志》记载文帝时“除盗铸钱令，使民放铸”：汉武帝时下诏废除汉初郡国制币权，改由中央统一铸币，设中央铸币机构负责铸造五铢钱。这一变化（ ）
A．健全了货币体系 B．减轻了农民负担
C．抑制了市场活力 D．加强了经济集权
12．汉代地方上的文士如果能够掌握儒家学说的教条，并能结交各级政府官僚，就能被保送并成为贤良方正、孝廉、茂才、博士弟子等。材料可用于探究（ ）
A．察举制的弊端 B．儒家思想受到冲击
C．科举制的弊端 D．九品中正制的盛行
13．在四川出土的大量汉代画像砖中有很多是有关酒肆的，其中最典型的是在四川彭州出土的汉画像砖《酒肆》(下图)，图中有酒具、运酒者、卖酒者、买酒者等。作为一项史证，画像砖《酒肆》从一定角度反映了当时四川地区（ ）
A．商品经济有了一定发展 B．城市经济职能十分显著
C．饮食服务设施比较完备 D．重农抑商政策有所松动
14．《汉书·武帝本纪》载，元狩三年（公元前120年），昆邪王降，以其地为武威、酒泉郡；元鼎六年（公元前111年），分置张掖、敦煌郡。这就是有名的河西四郡的由来。河西四郡的设置折射出
A．匈奴已经退出西域之地 B．汉朝对中外贸易的重视
C．铁犁牛耕在全国的普及 D．汉朝对匈奴取得军事优势
15．东晋以后，世家大族在南方强占山泽现象愈演愈烈。为此，南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权；按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓亦可占山一顷。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态。这些举措（ ）
A．进一步增强世家大族的实力 B．减轻了政府对农民的人身控制
C．有助于推动南方地区的开发 D．促进外来高产粮食作物的推广
16．西晋末年始，北方人口因动荡大量南迁，南迁人口未纳入所在郡县正式户籍，不负担国家调役。东晋于咸和年间（326～334）开始实行“土断政策”，即取消客籍户，“不论侨土”将居民一律编入正式户籍。可见土断政策的主要目的是
A．抑止士族势力膨胀 B．控制人口扩大赋役来源
C．缓和侨土之间矛盾 D．发展经济实现重心南移
17．唐太宗认为，处理与边疆民族的关系“惟有二策：选徒十万，击而虏之，灭除凶丑，百年无事，此一策也；若遂其来请，结以婚姻，缓辔羁縻，亦足三十年安静，此亦一策也。”据此可知，唐朝（ ）
A．民族交融巩固盛世局面 B．和亲政策消除民族隔阂
C．民族政策存在不同实践 D．文化繁荣影响民族关系
18．魏晋时期经学有南北之分，南朝治经多继承魏晋，沾清谈风气，北朝多承汉朝治学方式持重朴实。唐初，太宗诏令颜师古校订五经，孔颖达编撰成《五经正义》并颁行全国，该书考订异说而定于一尊，成为科举考试的重要依据。此举意在（ ）
A．促进南北学术的交流 B．构建统一的意识文化
C．确保儒学的正统地位 D．打破士族的政治垄断
19．《唐伊吾军上西庭支度使牒为申报应纳北庭粮米事》是目前较为完整记载东天山伊吾军屯田收获情况的一件文书，记载了伊吾军屯田收获情况：伊吾军每年纳给北庭粮4000石、伊州仓197石、自留3646石。由此可推知（ ）
A．屯田为唐朝经营西域奠定物质基础 B．天山地区从唐朝开始属于国家管辖
C．节度使的设置为唐朝衰亡埋下隐患 D．文书史料是研究边疆史的主要资料
20．安史之乱后，地主通过巧取豪夺，从农民手中圈占土地（其中不乏国有土地），造成大量失地农民从国家编户投身地主名下，成为依附农。这一现象出现的根源是（ ）
A．藩镇割据的盛行 B．地主阶级的骄横
C．统治者腐败的加剧 D．土地私有制的推行
21．下图是唐代舞马鎏金衔杯仿皮囊式银壶，银壶上的马匹口衔酒杯，是宫廷舞马表演中的标志性动作，而历史上契丹民族就常常携带这种形状的皮囊用于盛水、盛酒。银壶的设计见证了当时（ ）
A．中原王朝与少数民族政权长期并立
B．各民族政权之间经济往来十分密切
C．游牧文化与农耕文化的交流与融合
D．少数民族注重学习中原的先进文化
22．两税法将贵族、官吏、商人、地主、农民等群体按资产多寡分为九等户籍，形成“人无丁中，以贫富为差”的纳税原则。这一做法意在（ ）
A．减轻百姓的赋役负担 B．加强对百姓的人身控制
C．破除森严的等级制度 D．推动社会关系的平等化
23．唐朝时，崔瑶和伯父邠、父亲郾、叔父郸都通过科举考试进士及第，都担任过吏部侍郎，主持科举考试，清河崔氏“五十年间，四主文柄，上下六载，辉煌一时，门生充于庭臣。”天下以为盛。这反映了当时（ ）
A．世家大族地位日益没落 B．官吏选拔程序渐趋完善
C．科举已成主要选官方式 D．传统社会影响仍然存在
24．下表是中国古代部分朝代某一群体在当时入仕人数中所占的比例。该群体是（ ）
朝代 曹魏 西晋 东晋 隋 唐 北宋
比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1%
A．寒门子弟 B．南方士人 C．少数民族 D．世家大族
二、非选择题:共4题,第25题12分,第26题14分,第27题14分,第28题12分,共52分。
25．阅读材料，完成下列要求。
材料一 孝文帝在太和年间多次召集群臣，议定律例，重用精通律学的中原儒生。他削繁复之律令，除严酷之立法，或从简从宽，或"恕死从流"，对缓和社会矛盾，稳定社会秩序，有积极意义。他强调执法以法律为准绳，惩罚枉法官吏，整顿司法机构，以求立法与执法相一致。
——摘编自简修炜、张耕华《北魏孝文帝法制改革述论》
材料二 孝文帝熟读儒经，探究兴亡，高倡"营国之本，礼教为先"。以此为法制改革的思想基础，发动了声势浩大的明礼仪、定制度、移风易俗运动，为"开导兆人，致之礼教"服务。北魏儒学大行。朝中论政议刑，不拘胡汉文武、官秩高下，人人尊崇引经据典。孝文帝强调治国"礼教为先"，又主张"法为治要"，先礼教是扬起仁政无敌于天下大旗，宣文德以惠天下；重法治是以公平之刑辅教化，刑斧在握，求臻"辟以止辟"。使北魏法制由前期严刑尚罚向后期德刑兼重转变，既表明当权者对专制集权已经巩固之自信，也反映了对封建正统法文化的体认和吸收达到了新的水平。
——摘编自邓奕琦《论北魏孝文帝的法制改革》
（1）根据以上材料，概括北魏孝文帝法制改革的特点。(6分)
（2）根据材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝法制改革的影响。(6分)
26．阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝曾言：“汉家诸事草创，加四夷侵陵中国。朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。为此者不得不劳民。若后世又如朕所为，是袭亡秦之迹事。”
——司马光《资治通鉴》
材料二 唐制遇下诏敕，便先由门下省和中书省举行联席会议，会议场所称为“政事堂”。……尚书左右仆射若得兼衔，如“同中书门下平章事”，及“参知机务”等名，即得出席政事堂会议，获得真宰相之身份。……但到开元以后，即尚书仆射不再附有出席政事堂之职衔了。如是则他们只有执行命令之权，而无发布命令及参与决定命令之权。……凡属皇帝命令，在敕字之下，须加盖“中书门下之印”，即须政事堂会议正式通过，然后再送尚书省执行。若未加盖“中书门下之印”，而由皇帝直接发出的命令，在当时是认为违法的，不能为下面各级机关所承认。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝“变更制度”的政治原因，并指出其政治方面的主要措施？(8分)
(2)根据材料二，概括指出唐代尚书省的职权变化，并结合所学知识，简要评价唐代的三省制。
(6分)
27．阅读材料，完成下列要求。
材料一 苏轼对于商鞅变法可以很快使国家富强起来，虽不否认，但认为这样的政策法令太过倾向于国家利益，民众却未必能得到多少实惠，特别是在变法初行阶段，会让民众不理解或超过其承受程度而产生怨怒与抵触；并且变法措施重利而轻义，推行峻法酷刑而弃用道德教化，“其民见刑而不见德，知利而不知义，卒以此亡”。苏轼进而在《商君功罪》一文中提出了“故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也”的观点，认为追求富国强兵而没有很好顾及民众的舆情与实惠，即使夺取天下，也会很快丢失。
——摘编自杨胜宽《苏轼与郭沫若对商鞅评价的分歧及其原因》
材料二 秦自孝公以后至于始皇，相传六代，沿守着商君的法制，奖励耕战，勤俭建国，发愤图强；又加以得到地理上的形势，居高临下，俯瞰着东方六国，远交近攻，进行蚕食……因此，秦虽变法最迟，而却收到了最大的成功，变法以后仅仅一百三十年，在秦始皇的手里终于完成了统一全中国的大业，同时也完成了此后统治全中国二千多年的中央集权的大封建局面。
——摘编自郭沫若《奴隶制时代·中国古代史的分期问题——代序》
(1)据材料一，归纳苏轼评价商鞅变法的主要观点，并结合所学知识分析其观点产生的现实因素。(6分)
(2)据材料二并结合所学知识，从唯物史观角度说明郭沫若高度赞扬商鞅变法的理由。综合两则材料，概述影响历史解释的主要因素。(8分)
28．阅读材料，完成下列要求。
科举制度在中国实行了整整一千三百年，对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。历年来莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种笼络、控制读书人的有效方法，以巩固其统治。清朝科举制终于消亡。从此可知，政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。制度须不断生长，又须在现实环境、现实要求下生长。 ——选自《钱穆〈中国历代政治得失〉
概括作者对科举制的观点，并选择一个谈谈自己对科举制度的看法或建议。可以从制度设置的背景、用意、内容、演变和影响、启示等角度，进行综合分析和评价。（要求：自拟论题，论述有据，论述准确，表达清晰）(12分)