河南省洛阳市强基联盟2023-2024高二上学期10月联考历史试题（含解析）考试试卷

洛阳市强基联盟高二1 0月联考
历 史
本卷命题范围：人教版选择性必修1第一至第三单元。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．《周礼·地官·乡大夫》载：“大询于众庶，则各帅其乡之众寡而致于朝。”《尚书·洪范》中箕子对周武王言，如对政事有疑问，在询问卿士和卜筮的同时，还要“谋及庶人”。这表明当时
A．民众参政热情高涨 B．儒家民本思想影响政治决策
C．天下共主局面形成 D．国家治理蕴含原始民主色彩
2．《清会典》称军机处为“办理军机处”，无公署，办公的地方不称衙署，仅称“值房”。军机大臣由满汉大学士、尚书、侍郎等兼任，兼任不再加品级和俸禄。《枢垣记略》记载：“以严密为要，军机大臣传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄漏。”这说明清朝军机处
A．弥补了中枢决策机制的不足 B．革除了明朝政治的弊病
C．服务于专制皇权强化的需要 D．政治职能存在着单一性
3．在中世纪的法国，教会长期享有免税特权。1296年，国王腓力四世因财政困难决定向本国教士征收“收入的十分之一税”。这一举措遭到了教皇卜尼法斯八世的反对。但最终腓力四世通过禁止金银币出口等措施迫使教皇承认法国国王对本国教士的征税权。腓力四世的举措
A．使法国摆脱罗马教廷的神权统治 B．巩固了法兰西民族国家
C．标志着法国进入等级君主制阶段 D．体现了王权的强化趋势
4．下表所示为1689—1884年英国政治的发展情况（部分）。这反映出该时期英国
A．法律是保障国家权力的重要武器 B．政治体制改革步伐的滞后
C君主立宪制度具有明显贵族色彩 D．民主政治发展具有渐进性
5．民国初期，资产阶级政治精英效仿西方先进的民主制模式，对其政党政治进行了全面的移植。他们认为和西方国家一样，只要在国会中取得多数席位，组成政党内阁，就可“严密的监督政府，使它有所惮而不敢妄为”，“我们的主义和政纲就可以求其贯彻了”。由此可见
A．民国初期政党政治失败具有一定必然性 B．政党间为谋求议席而展开激烈竞争
C．资产阶级通过议会斗争实现了民主政治 D．辛亥革命催生新的资产阶级价值观
6．改革开放后，我国逐步改革行政审批制度。1996年，国务院的通知要求，下放给更多主体在更大范围吸引投资的审批权限。党的十八大以来，我国逐步建立行政审批权责清单制度，大力削减审批事项。我国持续进行行政审批制度改革
A．意在彻底消除计划经济体制的影响 B．说明国家机构改革坚持问题导向持续调整优化
C．表明社会主义市场经济体制得到完善 D．有利于推进国家治理体系和治理能力现代化
7．据《通典》卷《选举二》载，汉献帝延康元年（220年），吏部尚书陈群“以天朝选用不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选。”州郡中正官皆以朝廷委任，按照士人德行与才能的高下，将其区分为九等，写成“状”以为吏部铨选的根据。这一制度的推行
A．旨在加强中央集权 B．保证了官员清正廉洁
C．打破贵族政治特权 D．提升了庶族地主地位
8．《明会典》载：“凡在京堂上、正佐官考满三年、六年，俱不停俸，在任给由，不考核，不拘员数，引至御前，奏请复职。”至于六部五品以下官员“历任三年，听于本衙门正官察其行能，验其勤惰，从公考核明白，开写称职、平常、不称职词语，送监察御史考核”，再由吏部覆考。明朝的这些做法
A．意在维护国家政权的稳定 B.体现了决策机制的变化
C．助推官僚机构的相互制衡 D．保障了官员素质的提升
9. 1883年《美国文官法》规定：“为了公开与竞争考试以测验申请现在已分类的或依此分类的公职之人员合格与否，这类测验在种类上必须有实务性”，考试内容应是“与他们希望被指派的职务之相关能力与资格的那些相关事项”。这一规定
A．有效地解决了政治腐败的问题 B．确保了行政效能的整体提升
C．迎合了工业化社会发展的需要 D．充分体现了公平公正的原则
10.清政府颁布的《奏定学堂章程》规定了各级学堂的教学计划和课程设置，如中等学堂的教学科日有修身、读经讲经、理化、法制、财政、图画及体操等共12科。还具体规定了学堂各级毕业生的选录方法，如高等实业学堂毕业生，最优等、优等、中等均作为举人，分别以知州、知县和州同用。这些规定表明，清末
A．基本在全国范围内普及了初等教育 B．教育制度变革带有明显新旧并存色彩
C．近代中国文官制度的基础得以奠定 D．学堂选官已成为官员选拔的主要方式
11．我国《国家公务员录用暂行规定》指出：“民族自治地方政府和各级政府民族事务部门录用国家公务员时，对少数民族报考者应予照顾。各级国家行政机关录用国家公务员时，对退役军人应予照顾……对偏远地区的报考者，经省以上公务员主管部门批准的，可适当放宽年龄和学历要求。”这些规定说明我国公务员制度
A．取代了党管干部的人事制度 B．侧重于扩大人才选拔实施范围
C．招录工作步入了法制化轨道 D．重视结合本国实际和实质公平
12．《唐律疏议》将“不孝”列为“十恶”之一，涉及孝的条款约占全部条款的11%．涵盖名例律、职制律、户婚律、贼盗律等9篇。这些律条对不孝罪的论定、惩罚措施以及为官的“丁亲原则”、家族中的尊卑等级等，皆有细致的规定。这体现出唐朝
A．援礼人法，礼法结合 B．尚法存礼，体系完备
C．轻刑慎刑，尊法敬天 D．德主刑辅，程序公正
13.下表所示为中国古代部分乡约的相关情况。这反映出中国古代乡约
A．强化了基层社会等级制度 B．具有道德教化的功能
C．旨在弘扬传统的儒家思想 D．保障了社会秩序稳定
14. 12世纪中叶，英王亨利二世允许部分骑士交纳“盾牌钱”，他及其后继者理查德一世在45年中征收盾牌钱11次；约翰王登基后15年间就征收了11次。而13世纪初的《大宪章》规定“除三种情况外，英王如需征收代役税和贡金，必须经全国公意许可”。《大宪章》的这一规定
A．维护了贵族和教会利益 B．体现了王权有限的趋势
C．蕴含了自由平等的精神 D．否定了国王的合法地位
15．加尔文认为，“上帝”在“创世”时，把世界上的人分为两种：“选民”和“弃民”，那些现实生活中精力充沛、顽强奋斗、不畏艰苦与挫折，在事业上最终取得成功的人便是“选民”；反之，贫穷、挨饿者便是“弃民”。对此，人们只能恭敬服从，一切救赎、善功等皆无济于事。这一观点
A．摒弃了基督教的基本教义 B．有效维护了罗马教皇的权威
C．推动了教权和王权的分离 D．适应了新兴资产阶级的诉求
16.下图所示为2011～2019年我国法律服务业务结构变化情况。这可用于说明该时期我国
A．已基本建成中国特色社会主义法律体系
B．人民群众法律意识的提高
C．民主和法制为社会稳定提供了有力保障
D．法制建设开始迈向制度化
二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题12分，第19题14分，第20题14分，共52分。）
17.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
明朝前期内阁的功能在于辅助皇帝批示和决策，由此节省皇帝处理政务的时间。明朝中后期，内阁运作模式日益复杂，其职权不仅限于执行，还监管六部。总体来说，内阁从初具雏形发展到鼎盛时期，在名义上始终只是一个辅助皇帝的工具，并不是正式的行政机构。虽然内阁大臣与皇帝关系密切，却没有实权，这必然会引起诸多矛盾。例如，明朝中后期许多内阁臣子致仕启归，而皇帝不准，两者之间的冲突日益严峻。嘉靖年后，内阁成员评选、任用、去留等规定模糊，阁臣内斗也异常激烈。但是在皇帝厌政怠政之时，内阁大臣票拟功能表现出的意义非凡，内阁会通过“祖制与天意”来影响皇帝，劝诫皇帝不违祖命，造福百姓。
——摘编自周硕人《从明朝内阁制度看封建皇权的演变>
材料二
英国成为“世界工厂”后，政府机构不断增加，内政外交事务日益增多。内阁唯恐其政策不能迅速全面地付诸实施，遂依仗在议会中拥有多数票，反复更改议会工作时间表，使议案和辩讼尽量集中于“国家中心问题”。20世纪以来，政府议案更难被反对党修正或否决了，议会也被反对党戏称为“内阁的专用议事厅”。19世纪晚期以后，大臣们清楚地认识到议会选举胜利对于延续内阁任期的必要性，因此内阁更加重视对大选的操纵。经国王爱德华批准，授予内阁首脑“首相”的称号，并在法律上明确了首相与其他阁员之间的主从关系。首相在地位显著提高后，作为执政党党魁就不再被看作“同辈阁员之首”了。
一摘编自韦荣建《论英国内阁制度形成与发展》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括明朝内阁制度的特点。（4分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初英国内阁权力扩张的表现，并简析原因。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中外内阁制度发展的认识。（8分）
18.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
革命和改革都是对社会现状的变革。亨廷顿认为：“革命是剧烈的、根本性的、暴力的对国家内部价值观、社会神话、政治制度、社会结构、领导权、政府行为和政策的变革。”改革则是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动，使之尽量适应不断变化的时代，有时它是社会发展的强大动力。只有根据具体的实际情况运用这两种社会变革的手段，才有可能获得预想的结果。
一摘编自李晓丹《浅析革命与改革》
根据材料并结合中西方的相关历史知识，自拟一个论题并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论
结合，条理清晰。）
19.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一
汉武帝时正式形成察举制。当时由皇帝向全国颁布诏令，责成中央和地方的高级官员查访其所辖的基层官吏及百姓，按不同的科目标准选出优秀人才向朝廷推荐。东汉末年，曹操提出了“唯才是举”的思想，后曹丕采纳吏部尚书陈群的建议“立九品官人之法”。察举制和九品中正制下，获得举荐机会的大多是官僚地主和豪门子弟，且察举制的选举对象完全是被动的。隋朝时，科举制出台。科举考试都是以皇帝的名义举行，主考官由皇帝指定，取舍决定权在中央和皇帝。只要不属于朝廷禁止入仕的戴罪之人和数量有限的贱民，都可自愿报考。与察举制把道德、品行和才能作为授予官职高低的依据不同，科举制“一切以程文为去留”或谓“以文取人”，人的主观因素越来越淡化。
——摘编自张会霞《我国古代官员选任制度的演进评析》
材料二
19世纪的英国实行政党分肥制，任命官员取决于个人好恶、拉关系讲门第，卖官鬻爵、贪污腐败、政治丑闻屡见不鲜。19世纪中叶，工业革命带来英国社会的巨大变化，也对政府职能提出了更多新的要求。这期间，随着资产阶级自由平等思想的不断发展，边沁提出了功利主义，论述了政府应为最大多数人谋幸福创造平等机会。而斯坦顿父子分别在《一个驻中国大使权威记录》和《关于中国的杂记》、古次纳夫在《开发的中国》中对中国政府官吏选拔的种种描叙，在英国产生广泛的影响。1870年，格莱斯顿颁布第二个关于录用文官的枢密院命令，英国文官制度最终确立。
——摘编自鲍红信《英国近代文官制度的建立》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括科举制与察举制、九品中正制相比所具有的主要特点。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳英国文官考试制度确立的背景。综合上述材料，谈谈中国古代和近代两方官员选拔制度对当今中国公务员制度建设的启示。（8分）
20.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
新中国成立伊始，我国进行了大规模的法制建设。中央人民政府相继制定颁布了《婚姻法》《工会法》《土地改革法》《惩治反革命条例》《惩治贪污条例》，以及禁毒禁烟、战犯罪犯改造等重要法规。1954年9月15日至28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，新中国第一部《宪法》诞生。此次会议，同时还颁布了《全国人民代表大会组织法》《国务院组织法》《人民法院组织法》《地方各级人民代表大会和地方各级人民委员会组织法》等重要法律。以上法律法规初步奠定了社会主义法制的基本格局。
一摘编自刘文光《新中国法制建设：新世纪之初的历史回眸和反思》
材料二
1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新宪法，第一次明确规定了宪法的法律地位和作用，指出它是国家的根本大法，具有最高的法律效力。党的十五大明确提出了“依法治国”的基本方略和“建设社会主义法治国家”的基本目标，九届全国人大二次会议通过的宪法修正案确立了这一基本治国方略和目标。在制定新宪法的基础上，全国人大及其常委会通过了一系列法律法规，其中法律128件，关于法律的决定75件，共计203件，这些法律涉及国家机构、刑事、民事、经济、行政、对外开放、自然资源和环境保护等方面。从1985年开始，我国已实施了两个全国性的在公民中普及法律常识的五年计划，现在正在实施第三个五年计划。从1994年12月到1998年5月，中共中央举办了七次法制讲座。出现了从重人治、轻法治向重法治转变，从权力至上向法律至上转变，从重义务轻权利向权利义务并重转变和从重实体法轻程序法向两者并重转变的现象。
——摘编自李玉荣《新中国法制建设的历程及其基本经验》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析新中国成立初期重视法制建设的主要原因。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳改革开放以来我国法制建设的主要成就。综合上述材料，简述新中国社会主义法制建设的经验。（8分）
洛阳强基联盟高二10月联考·历史
参考答案、提示及评分细则
1．D考查先秦时期的政治制度。根据材料“大询于众庶，则各帅其乡之众寡而致于朝”“谋及庶人”可知，西周时期国家在遇到难以解决的问题时，君主要征求平民的意见，这表明国家治理蕴含原始民主色彩，故选D项。仅根据材料不能得出民众参政热情高涨，故排除A项；当时儒家思想尚未产生，故排除B项；西周时期宗法分封制确立，使得天下共主局面逐渐形成，材料没有体现，故排除C项。
2．C考查清朝军机处。根据材料“无公署，办公的地方不称衙署”“由满汉大学士、尚书、侍郎等兼任，兼任不再加品级和俸禄”“军机大臣传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄漏”等信息并结合所学知识可知，这说明军机处处于临时机构的地位，置于皇帝的直接掌控之下，是专制皇权强化的工具，故选C项。“中枢决策机制的不足”材料并未体现，故排除A项；B项说法过于绝对，故排除；D项材料并未反映，故排除。
3．D考查中古西欧的封建制度。根据材料“迫使教皇承认法国国王对本国教士的征税权”可知，腓力四世获得了对本国教士的征税权，这体现了世俗王权的强化趋势，故选D项。法国在中世纪没有摆脱罗马教廷的神权统治，故排除A项；15，16世纪，法兰西民族国家形成，故排除B项；1302年，法国进入等级君主制阶段，故排除C项。
4．D考查近代英国政治。根据材料“法律由议会制定”“规定和罗马教廷教会和好或保持交往者不能继承王位”“工业资产阶级首次进入议会”“基本实现了成年男子的普选权”等信息并结合所学知识可知，这反映了英国民主政治发展的渐进性，故选D项。材料并没有强调法律的作用，故排除A项；B、C两项材料并未体现，故排除。
5．A考查民国时期的政治制度。根据材料“对其政党政治进行了全面的移植”“和西方国家一样，只要在国会中取得多数席位，组成政党内阁，就可……”可知，民国时期资产阶级未考虑国情，盲目照搬西方民主政治，其失败具有一定必然性，故选A项。当时政党的确为谋求议席而展开了激烈的竞争，但这不是材料反映的主旨，故排除B项；“实现了”材料没有体现，故排除C项；D项材料没有体现，故排除。
6．D考查改革开放以来的重要改革。根据材料“下放给更多主体在更大范围吸引外资的审批权限”“建立行政审批权责清单制度，大力削减审批事项”可知，这有利于政府部门转变职能，从而推进国家治理体系和治理能力现代化，故选D项。“彻底消除”说法过于绝对，故排除A项；材料未涉及国家机构改革，故排除B项；行政审批制度并不等同于社会主义市场经济体制，故排除C项。
7．A考查九品中正制。根据材料“州郡中正官皆以朝廷委任”“写成‘状’以为吏部铨选的根据”可知，九品中正制旨在加强中央集权，故选A项。B项说法过于绝对，故排除；科举制打破贵族政治特权，故排除C项；随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面，故排除D项。
8．A考查明朝官员考核。根据材料“凡在京堂上、正佐官考满三年、六年，俱不停俸，在任给由，不考核，不拘员数，引至御前，奏请复职”“从公考核明白，开写称职、平常、不称职词语，送监察御史考核”等信息并结合所学知识可知，明朝对于在京堂上活动的官员由皇帝亲自监察并由皇帝做决定，对于中下级官员监察由监察部门考核，较为严格，这些做法旨在维护国家政权的稳定，故A项正确。B项材料并未体现，故排除；“相互制衡”材料并未反映，故排除C项；D项说法过于绝对，故排除。
9．C考查西方文官制度。根据时间“1883年”可知，当时正处于第二次工业革命时期；根据材料“这类测验在种类上必须有实务性”，考试内容应是“与他们希望被指派的职务之相关能力与资格的那些相关事项”可知，美国文官考试要求务实性，这迎合了工业化社会的发展需要，故选C项。A、B、D项说法过于绝对，故排除。
10．B考查晚清教育制度的改革。根据材料“中等学堂的教学科目有修身、读经讲经、理化、法制、财政、图画及体操等共12科”“高等实业学堂毕业生，最优等、优等、中等均作为举人，分别以知州、知县和州同用”可知，清末教育制度变革带有明显的新旧并存色彩，故选B项。清朝没有实现初等教育的普及，故排除A项；孙中山的文官考试思想，进一步奠定了近代中国文官制度的基础，故排除C项；1905年后，学堂选官、留学毕业生选官成为清政府官员选拔的主要方式，故排除D项。
11.D考查新中国公务员制度。根据材料“对少数民族报考者应予照顾”“对退役军人应予照顾”“对偏远地区的报考者……可适当放宽年龄和学历要求”等信息并结合所学知识可知，这体现出我国公务员制度重视结合少数民族、退役军人和偏远地区报考者的实际情况，说明我国公务员选拔重视实质公平，故选D项。干部制度是中华人民共和国政治制度的重要组成部分，改革开放后干部制度进入改革和进一步完善阶段，A项说法和史实不符，故排除；B项并不是材料反映的主旨．故排除；2005年全国人大常委会通过了《中华人民共和国公务员法》，标志着我国公务员制度进入法制化轨道，故排除C项。
12.A考查唐朝的法律与教化。根据材料“将‘不孝’列为‘十恶’之一”“这些律条对不孝罪的论定、惩罚措施以及为官的‘丁亲原则’、家族中的尊卑等级等，皆有细致的规定”可知，唐朝礼法结合，维护统治，故选A项。仅根据《唐律疏议》中关于“孝”的条款，得不出体系完备的结论，故排除B项；材料未体现具体的惩罚措施，也未体现敬天，故排除C项；材料内容未体现司法程序，故排除D项。
13．B考查中国古代乡约。根据材料“德业相劝”“孝尔父母，敬尔兄长”“重人伦”等信息并结合所学知识可知，这反映出中国古代乡约具有道德教化的功能，故选B项。A项并不是材料反映的主旨，故排除；乡约的主要目的还是维护社会稳定，巩固统治，故排除C项；中国古代乡约有利于维护社会稳定，D项说法过于绝对，且材料并没有体现乡约实施的后果，故排除。
14.B考查近代西方法律制度的渊源。根据材料“英王如需征收代役税和贡金，必须经全国公意许可”可知，《大宪章》限制了君主的权力，体现了王权有限的趋势，故选B项。材料没有体现教会的利益，故排除A项；材料没有体现自由平等的精神，故排除C项；《大宪章》客观上肯定了国王的合法地位，故排除D项。
15．D考查宗教改革。根据材料“那些现实生活中精力充沛、顽强奋斗、不畏艰苦与挫折，在事业上最终取得成功的人便是‘选民’；反之，贫穷、挨饿者便是‘弃民”’可知，加尔文肯定了人们通过奋斗获得事业成功，肯定了人们对物质财富的追求，迎合了原始积累时期资产阶级的要求，故选D项。新教仍然坚持基督教的基本教义，故排除A项；新教反对教皇权威，故排除B项；中世纪西欧教权和王权长期并立，故排除C项。
16.B考查中国法律建设。根据材料并结合所学知识可知，从2011-2019年的法律服务受理案件数量的比例中可以看出，该时期国内法律服务业务主要以民事诉讼代理为主，占比超过70%，而且近年来有上升趋势；刑事案件事务次之，占比20%左右；行政诉讼代理业务量最少，但总体呈现上升的趋势。这可用于说明该时期我国人民群众法律意识的提高，故选B项。A项说法过于绝对，故排除；C项并不是材料反映的主旨，故排除；D项仅从材料无法判定，故排除。
17．(1)特点：内阁在名义上始终只是皇帝的辅佐机构，并非合法的中央一级行政机构；内阁与皇权相互依存，但矛盾也突出；随着内阁职权扩大，内部矛盾加剧。（4分，任答两点即可）
(2)表现：内阁对议会立法工作的全面支配；内阁对议会选举的控制；首相地位的上升。（4分，任答两点即可）原因：政党政治的迅速发展；工业革命的开展；政府事务增多，提高行政效率的需要。（2分，任答一点即可）认识：明朝内阁与英国内阁都是人类历史发展到一定阶段的产物；顺应了社会发展对于高效与保密政府的需求；明朝内阁是我国古代明清
时期君主专制加强的产物，英国内阁则是限制王权的重要手段；明朝内阁制强化了皇权专制，英国内阁制巩固了资产阶级政权。（2分，任答一点，言之有理即可）
18.示例一：
主题：近代史上各国的改革与革命共同推动新制度逐步取代旧制度。（2分）
阐述：在社会发展的重要转折时期，通常有一部分具有改革思想的社会上层人士和知识精英，通过他们的努力影响到政府的决策，并促使政府采取一定程度的改革措施，以推动新制度取代陈腐的旧制度，例如美国独立战争结束后不久，正是华盛顿、杰弗逊、富兰克林等政治精英充分认识到邦联制这种带有传统殖民统治阴影政体的弊端，毅然推动美国实行政体的变革，通过颁布1787年宪法建立联邦制总统制共和制国家，建构起联邦政府的政治权威，为美国的发展打下坚实的基础。然而对改革的倡导往往会激发起人们对改革寄以更大的期望，这样就有可能导致整个社会特别是上层社会的分裂，造成政府对国家控制能力的松懈，并为主张推翻现行制度的革命者提供发展壮大的机遇。例如英国资产阶级革命期间，由于斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义经济的发展，由议会推动限制王权的改革法案为王党势力所不容，资产阶级和新贵族结成同盟，与王党势力彻底决裂，通过内战、“光荣革命”等开始建立近代资产阶级的君主立宪政治。（8分）
因此，近代史上各国的改革与革命互为因果，成为推动各国社会变革与进步的重要动力。（2分）
示例二：
主题：改革是推动中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。（2分）
阐述：戊戌变法是一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，推动了社会进步，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。会议冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的历史性决策。这次会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。在这次会议后，中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。（10分）
（“示例”仅作为参考答案，其他答案言之有理即可酌情给分）
19．(1)主要特点：选任对象范围扩大；选任方式趋向客观；选才标准趋于简化；选任权力集中于中央。（6分，任答三点即可）
(2)背景：传统选官制度存在弊端；工业革命后，生产力水平提高；工业资产阶级的政治要求；启蒙运动及近代教育水平的提高；中国古代科举制度在英国产生影响；克里米亚战争引起人民不满。（6分，任答三点即可）启示：公务员考录应采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的方式；公务员考录应进入法制化、体制化轨道；公务员考核制度应随着社会经济的发展及时调整。（2分，任答一点，言之有理即可）
20．(1)原因：巩固新中国政权；为恢复国民经济创造条件；稳定社会秩序的需要；以往法律体系已不适应新形势的需要。
（6分，任答三点即可）
(2)主要成就：宪法在实践中不断完善，明确了宪法的法律地位和作用；提出了“依法立国”的基本方略和“建设社会主义法治国家”的基本目标；初步建立了中国特色社会主义法律体系的基本框架；加强了法制宣传教育；法制观念出现了新的变化。（4分，任答两点即可）经验：进行社会主义法制建设，必须坚持和改善中国共产党的领导；进行社会主义法制建设，必须进一步完善人民代表大会制度；进行社会主义法制建设，必须进一步完善依法行政制度；进行社会主义法制建设，必须进一步健全司法制度，保障司法机关依法独立行使审判权和检察权；进行社会主义法制建设，必须进一步完善监督机制，加强法律监督；进行社会主义法制建设，必须广泛深入地开展法制教育，增强全民的法律意识。（4分，言之有理即可）