第13课 当代中国的民族政策 测试题 2023-2024高二上学期历史统编版选择性必修一（答案）考试试卷

第13课 当代中国的民族政策 测试题
一、单选题
1．中国是统一多民族国家，中国共产党历来重视民族问题。中共十八大以来，以123 同志为核心的党中央对事关民族工作全局和长远的重大问题，提出了一系列新理念、新思想、新战略，作出了全面部署。_____被写入新修订的《中国共产党章程》，赋予民族工作新的内涵和重大历史使命。_________应填入（ ）
A．“肝胆相照、荣辱与共” B．“三个离不开”
C．各民族一律平等，实行团结互助 D．铸牢中华民族共同体意识
2．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它推行的目的是
①实现民族平等 ②实现民族团结 ③实现各民族共同繁荣 ④实现民族独立
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．1952年，中国民族自治区的类型有如下三种：由一个少数民族聚居区为基础建立自治区；由一个大的少数民族聚居区为基础并包括个别人口很少的其他少数民族聚居区所建立的自治区；由几个或多个少数民族聚居区为基础联合建立的自治区。这表明，当时我国民族区域自治制度
A．作为国家基本政治制度已正式确立
B．体现出民族自治与区域自治相结合
C．充分体现了社会主义制度的优越性
D．开创了中国人民民主专政全新局面
4．2009年美国国家领导人在上海科技馆与中国青年对话时指出：“上海在中美关系的历史中是个具有重要意义的城市，在37年前，《上海公报》打开了我们两国政府和两国人民接触交往的新篇章。”之所以对《上海公报》给予高度评价是基于 （ ）
A．美国正式承认中华人民共和国政府是代表中国的唯一合法政府
B．美国在台湾问题上实行“断交、撤军、废约”三原则
C．美国政府承认一个中国原则，揭开了中美关系新篇章
D．美国与中国正式建立外交关系，维护了亚太地区稳定
5．下表所示为第一届至第七届全国人民代表大会中少数民族代表人数统计表。对表中信息解读正确的是，这一时期我国
届别 第一届 第二届 第三届 第四届 第五届 第六届 第七届
时间 1954年 1959年 1964年 1975年 1978年 1983年 1988年
人大代表总数（人） 1225 1226 3040 2885 3497 2973 2973
少数民族代表人数（人） 178 179 372 270 381 405 445
少数民族代表占比（%） 14．5 14．6 12．2 9．4 10．9 13．6 14．9
A．人民代表大会制度逐渐健全 B．民族平等政策得到较好贯彻
C．人民当家做主地位日益提高 D．民族区域自治制度不断完善
6．据下表可以得出的正确结论是，现代中国（ ）
1 1984年5月31日审议通过《民族区域自治法》，从政治、经济、文化、社会等各个方面对民族区域自治制度作出规定
2 1997年，党的十五大报告中明确将民族区域自治制度与人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，一同确立为我国必须长期坚持的政治制度
3 2001年2月，民族区域自治制度在新修订的《民族区域自治法》中以法律的形式正式确立
A．创建民族区域自治制度的构想 B．以史为鉴促进民族问题的解决
C．民族地区社会经济事业的发展 D．改革开放推动政治文明的进步
7．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，各自治机关是在国家统一领导下的一级地方行政机关，依法行使规定的自治权。下列民族区域自治区成立最早和最晚的分别是
A．内蒙古自治区，广西壮族自治区 B．新疆维吾尔自治区，西藏自治区
C．内蒙古自治区，西藏自治区 D．宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区
8．下表是改革开放以来党和国家处理民族问题思想原则的表述。这些思想原则的提出和落实（ ）
时间 思想原则
1990年 “三个离不开”——汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开
2003年 “两个共同”——共同团结奋斗，共同繁荣发展
2015年 “五个认同”——对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同
A．促进了中华民族多元一体格局的形成 B．推动了民族区域自治制度的确立
C．适应了建立社会主义民族关系的需要 D．有助于铸牢中华民族共同体意识
9．我国外交家乔冠华曾总结说,中国外交是50年代“一边倒”,60年代“反两霸”,70年代“一条线”,80年代后“全方位”。其中“全方位”的含义是
A．与社会主义国家结盟 B．面向独立的亚非拉国家
C．与美国联合抗衡苏联 D．奉行不结盟的多边外交
10．某公告指出：“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府……美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。”从中可以得出的结论是
A．打开了中美两两国交往的大门 B．中美关系开始走向正常化
C．中美关系实现了正常化 D．中美建交促进中日建交
11．1953年，一位美国记者记述：在(中国)东北的工业区，少数民族的人民在各种工业部门里工作，他们担任着经理、管理员以及技术人员或者一般的职务。在大规模的训练班里，少数民族工人被培养成熟练的技工，劳动模范之中有许多人是来自各个少数民族。这表明( )
A．民族平等政策得到较好贯彻 B．民族区域自治政策取得成效
C．东北老工业基地得到复兴 D．少数民族地区向工业化迈进
12．2021年中共西藏自治区委员会书记吴英杰在新闻发布会上介绍西藏自治区成立70年来，地区生产总值按可比价计算增长了321.5倍，62.8万贫困人口全部脱贫，74个贫困县(区）全部摘帽。西藏的繁荣发展主要得益于（ ）
A．西部大开发的全面实施 B．区域自治制度的最早确立
C．党的民族政策贯彻落实 D．高度自治治藏方略的采用
13．1951年《关于第一次全国民族教育会议的报告》指出，“有独立语言而尚无文字或文字不全的民族，一面着手创立文字和改革文字；一面得按自愿原则，采用汉族语文或本民族所习用的语文进行教学”。这一规定（ ）
A．体现了国家的统一性 B．有利于文字的继承发展
C．反映出文化的民族性 D．丰富了传统文化的内涵
14．中国在新时期签署了300多个国际公约，并参与或倡导东盟合作论坛、上海合作组织及六方会谈等，主张建立地区安全合作机制。这反映出新时期的中国
A．重视完善外交的战略布局 B．全面构建多极世界体系
C．积极建立新型的多边外交关系 D．主导拓展新型区域合作
15．中华人民共和国成立后，中央人民政府于1951年发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，废除了带有侮辱性的称谓、地名等。这一做法
A．充分体现了民族区域自治制度
B．是实现民族平等和民族团结的需要
C．是巩固新中国统一的主要手段
D．主要是为了消除各民族之间的差异
16．1955年，国务院做出决定，西藏地方政府、班禅堪布会议厅委员会、昌都地区人民解放委员会三方面的地方财政开支如有困难，可由各个方面直接向国务院请求给予补助。这一决定表明
A．民族区域自治促进了西藏经济发展
B．中央政府对西藏事务进行直接管理
C．西藏地区经济社会发展水平比较低
D．中央政府积极支持西藏地区的建设
二、材料分析题
17．斗争和妥协是政治史中经常出现的现象。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在很多关于中国古代监察制的论著中，都有这种提法，如：古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。
皇权对监察制的控制并非绝对有效，且往往不如权臣。这主要因为监察制是在整个官僚系统中运行的，而权臣正是掌握官僚系统中各种实际权力的人。退一步说，即使皇帝能够控制监察制，也不能保证监察制独立于权臣及其他官僚。因为一般来讲，权臣就是皇帝的宠臣，皇帝控制监察制往往对权臣有利，更助长了他们的权势和不法行为。大量的史料都说明了这一点。……因此可以说，所谓相对的独立性只是一种假设，实际上并不可能存在。中国古代的御史台、都察院、六科等，不是单纯的现代意义的监察机构，在其行使监察权力时，也不能独立于监察对象，反而往往成为官僚集团内部政治斗争的工具。
——方兢《论中国古代监察制的不独立性》
（1）据材料一，概括作者对中国古代监察制度的“独立性”的认识。
材料二 处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协。维护了英国持久稳定的法治与和平。
——杨和平《查理一世之死与英国宪政体制的确立》
（2）结合英国近代宪政体制的形成，指出资产阶级与王权之间妥协的具体表现。
材料三 我们的会晤是难得的。尽管我们中间存在着许多不同意见，但是这不应该影响我们所具有的共同愿望。我们的会议应该对于我们的共同愿望有所表示，使它成为亚非历史值得珍贵的一页。同时，我们在这次会议中建立起来的接触应该继续保持，以便我们对于世界和平能够作出更大的贡献。
——摘自《周恩来万隆会议发言稿》
（3）材料三中与会各方要达成的“共同愿望”是什么？为此各方采取了怎样的妥协策略？
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一北魏中央官学是鲜卑贵族接受正规汉文化教育的主要渠道。北魏建立伊始，就将鲜卑贵胄系统接受汉文化教育视为治国、固国之根本。太祖拓跋珪于天兴元年（398年）定都平城，次年春下旨效仿中原王朝建立太学……孝文帝太和中，“诏立国子太学”，招收父祖官高爵显的贵族子弟入国子太学读书。中央官学以经学儒术为主要学习内容，北魏最杰出的儒学大家刘芳“特精经义，博闻强记，兼览《苍》《雅》，尤长音训，辨析无疑”，孝文帝敬重非常，诏为中书博士，为皇太子讲授经文。
——摘编自韩雪松《北魏时期鲜卑贵族的汉语教育与学习研究》
材料二南京国民政府时期，少数民族教育也有一定发展。1929年6月，国民党三届二中全会提出，关于蒙古与西藏经济与文化之振兴，应以实行发展教育入手，要将宣传品翻译成蒙文、藏文，阐明蒙藏是整个中华民族的一部分，并且使蒙藏各族人民受到三民主义的教育。同时特定国立及省立之学校优遇蒙、藏、新疆、西康等地学生的办法，此后，对蒙藏学生优待办法逐步放宽至边疆学生。1932年12月国民党四届三中全会指出：“宣告汉、满、蒙、回、藏各地同胞一致团结，以御外侮而奠国基。”
——摘编自吴明海主编《中国少数民族教育史教程》
材料三1950年，政务院规定：“在一切民族学校内，应发扬共同纲领精神，克服大民族主义倾向与狭隘民族主义倾向，培养民族间互相尊重、平等、团结、友爱、合作的作风”。1956年教育部提出边疆省、自治区所需师资除当地大力发展师范教育培养外，需要内地支援的主要由内地调配部分初中学生和失业知识分子加以短训解决。1957年，国务院批准了关于少数民族创制和改革文字的方案以及帮助壮、布依、哈尼等10个没有文字的少数民族创制文字的方案，使民族语文教学得到更广泛的开展。1962年，教育部进一步提出，少数民族学生报考全国重点高等学校和其他一般高等学校，仍旧恢复过去“同等成绩、优先录取”的办法，当他们的考试成绩与其他考生相同时，可以优先录取。
——摘编自吴明海主编《中国少数民族教育史教程》
(1)根据材料一，归纳北魏利用中央官学体系对鲜卑贵族开展汉文化教育的措施，并结合所学知识分析魏实施这些措施的目的。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明南京国民政府少数民族教育政策出台的背景。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明新中国少数民族教育政策实施的意义。
(4)综上，谈谈你从少数民族教育发展历程中得到了哪些启示。
19．自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往交流交融，相互影响，共同推进着统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。
材料一 秦始皇三十三年（公元前214年），“发诸尝逋（bu）亡人（逃离原有户籍而出外游食之民）、赘婿、贾人……以适遣戍”，在直抵阴山的地方置“四十四县”，又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。
——《史记·秦始皇本纪》
（汉元帝竟宁元年）正月，匈奴呼韩邪单于来朝，自言愿婿汉氏以自亲。帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。
——《资治通鉴》司马光卷二十九
（1）根据材料一，概括秦汉时期在民族关系处理上有哪些方式？
材料二 （汉）灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞，京都贵戚竟为之。
——《后汉书·五行志》
（北魏鲜卑族）孝文帝：“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥……”
——《魏书·高祖纪》
（2）根据材料二并结合所学知识，说明民族交融具有什么特点？对中华民族发展有什么影响？
材料三 契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。
——《辽史》卷45《百官志一》
（3）材料三表明契丹统治者采取了怎样的治国政策？为什么要采取这样的政策？
材料四 早在清朝统一西域地区之前，清朝就已经开始对维吾尔群体进行立法。大规模的立法活动则始于清朝统一西域之后，将《大清律例》等一系列清朝颁行的法律制度推行到天山南路地区，同时，清朝针对天山南路地区的实际情况，也陆续制定了一系列政策、法规。在理藩院内增设了处理天山南路地区事务的机构。1842年清朝颁布《回疆则例》，《回疆则例》共八卷，收录了清廷为治理天山南路地区颁行的大量行政、司法、经济等法律条规。作为清王朝统治权力的体现，统一西域之后，以《大清律例》为代表的清朝颁行的法律、法规自然进入天山南路地区，成为维护其统治、镇压反叛的工具。其次，清廷考虑到天山南路地区的特殊情况，对天山南路社会原有的法律文化，表现出一定程度的宽容和接纳。
——摘编自王东平《清朝的边疆民族政策》
（4）根据材料四并结合所学知识，简析清代边疆民族政策的历史意义。
材料五 （中国历史上）民族发展在地区上是互相交叉的……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。
我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。
在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为了经过民族合作、民族互助，求得共同的发展，共同的繁荣。
——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》
（5）根据材料四，概括指出我国实行民族区域自治政策的依据是什么？民族区域自治政策实行的主要目的是什么？
20．阅读材料,完成下列要求。
材料一 在秦汉统一多民族国家内,各民族有了大的发展,民族间的交流达到了一个新高度,但民族关系仍然紧张。秦以前,西南夷地区基本上处于缓慢发展状态之中,秦始皇统一中国后,才初步开始设立郡县治理西南少数民族。平城之战后,汉朝对内采取休养生息之策,对外采取了缓和的政策,于是有了和亲。即使勾奴出兵犯边,汉也尽量维护和亲的局面,没有发生大的战争,使汉朝有了几十年休养生息的客观外部环境。汉武帝为了断勾奴臂,派张出使西域,加深了汉武帝对西南少数民族的认识,最终设立益州等郡进行管理。两汉时期的西北民族关系十分复杂。汉明帝死后,西域各民族的势力壮大,汉章帝调整了对待西域的民族政策,一度有所收缩。但是,到了汉和帝时,开始打击奴,治理西域。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动这论》
材料二 1939年12月,毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中专门论述了“中华民族”,说明中国是一个由多数民族结合而成”的国家,“中华民族”是中国各民族的共同称谓。要“团结中华各民族(汉、满、蒙、回、藏、苗、瑶等)为统一的力量共同抗日图存”,为争取中华民族自决权而斗争。在统一的国家之下,少数民族“有自己管理自己事务之权”。随着日本侵华的加剧,中华民族为中国抗击日本侵略的整体力量用语,逐渐成为中国共产党社会动员的最强音。
——摘编自黄兴涛《重塑中华:近代中国的中华民族观念研究》
材料三 《共同纲领》规定在各少数民族聚居的地区,实行民族的区域自治。1954年《宪法》明确规定,各少数民族聚居的地方实行区域自治。1982年《宪法》规定民族自治地方的自治机关在国家计划的指导下,自主地安排和管理地方民生的经济建设事业。……1965年全国人大常委会通过决议,成立西藏自治区。在西藏全区举行普选的基础上,组成了自治区一届人民代表大会的代表名单,在总共301位代表中,藏族代表226人,汉族代表59人,门巴族代表5人,回族代表4人,路巴族3人,纳西族1人,怒族1人,其他代表2人。
(1)根据材料一并结合所学知识,概括秦汉时期民族互动的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明抗战时期中国共产党之中华民族观的意义。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出我国民族区域自治的特色。
参考答案：
1．D
2．B
3．B
4．C
5．B
6．D
7．C
8．D
9．D
10．C
11．A
12．C
13．A
14．C
15．B
16．D
17．（1）作者认为，中国古代监察制度不存在独立性。监察机构受到皇权或权臣的控制；监察机构是官僚集团内部政治斗争的工具。
（2）表现：议会是权力中心；保留了国王的地位，限制国王的权力。
（3）共同愿望：反殖民主义（争取民族独立、维护和平）；发展民族经济。策略：求同存异，不强调社会制度与意识形态的差异。
18．(1)措施：招收贵族子弟入学；以儒家经典为主要学习内容；任用儒学家担任教师。目的：改变鲜卑族文化落后的局面；缓和鲜卑族与汉族的民族矛盾；巩固北魏政权的统治。（任答两点）
(2)背景：民族经济不断发展的需要；南京国民政府形式上统一中国；国民党推行训政，谋求一党独裁；日本发动侵华战争，民族危机加剧。（任答三点）
(3)意义：是加强民族团结、实现各民族共同发展的重要举措；促进了少数民族地区教育事业发展；有利于保护少数民族文化；为社会主义建设提供了人才支持。
(4)启示：发展少数民族教育关系到国家稳定和谐的大局，要坚持民族平等团结的原则；既要保护少数民族文化，又要致力于推动少数民族文化教育的现代化。（其他言之有理的答案也可得分）
19．（1）方式：战争、移民戍边、设置管理机构，和亲等方式。
（2）特点：相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融过程。影响：缩小了民族之间的差异，为再次的全国大一统奠定了坚实的基础，为中华文化的传承与发展注入了新的活力。
（3）政策：实行双轨（两种）制度，分管南北。原因：同一统治区域内不同民族地区间经济、政治、文化存在较大差异。
（4）意义：保障了少数民族的权益；促进了边疆地区的开发；维护了国家的统一和稳定；促进了民族交流与融合。
（5）依据：①在历史上，我国各民族互相杂居、互相同化、互相影响。②近代以来，我国各民族同受帝国主义压迫，在革命战争中结成深厚友谊。目的：共同发展、共同繁荣。
20．(1)作用:有利于统一多民族国家的现固和发展;有利于边疆地区的开发与经济的发展;促使汉族与少数民族的交流;加速了少数民族的封建化进程;长期的民族战争,不利于秦汉经济的恢复和发展,加重了人民的负担。
(2)意义:密切了中国共产党和少数民族的关系,有利于动员少数民族参加抗战;促进了国共合作,有利于抗日民族统一战线的现固;是马克思主义中国化的重要成果,有助于推动马克思主义中国化进程:有利于中国现代民族国家的构建;对新中国的民族政策的形成有一定影响。
(3)特色:广泛的民族性、民主性;地方自治权与中央政权相统一;法律保障。