江西省上饶广丰中学2023-2024高二上学期10月月考历史试题（答案）考试试卷

江西省上饶广丰中学2023-2024学年高二上学期10月月考
历史试题
考试时间：75分钟；考试范围：统编版（2019）选择性必修一第一至二单元
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．王国维《殷商制度论》有谓：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度大异于商者，一日立嫡之制，……并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制，……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。”下列选项中，相关解读正确的是
①“立嫡之制”是周定天下的主要动力 ②周开始由“诸侯之君”变为“诸侯之长”
③“大居正之制度”是指分封制 ④周按血缘宗族关系分配政治权力
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
2．“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。”材料意在说明元代的行中书省（ ）
A．是元代中央最高行政机关 B．使中央与地方的矛盾尖锐
C．调动了地方政府的积极性 D．加强了中央对地方的控制
3．梭伦改革时期，只有前三个等级的公民才能参加四百人会议，到克里斯提尼时代，按照地域部落划分为十个地区，每一地区选举50人，组成五百人会议。这一变化反映出
A．地域不平等取代出身不平等 B．血缘关系和贵族政治的弱化
C．选举范围和选举人数的扩大 D．小国寡民体制遭遇严重危机
4．1956年，某位参加中共八大的代表在谈到参会心得时说：“各民主党派所联系和代表的是我国具有比较丰富的现代文化知识的人们。也就是说，他们在许多事情上比较内行，能够看到外行人看不到的问题，提供外行人不能提供的建议和批评。”由此可知，中国共产党主张各党派（ ）
A．长期共存，互相监督 B．密切开展党内合作
C．深入基层，为民发声 D．广泛团结知识分子
5．以下是张海鹏主编的《中国近代通史》前五卷的目录，其中第四卷的卷名最有可能是
A．从戊戌维新到义和团 B．从太平天国到洋务运动
C．民族危机与民主共和 D．革命与改革的双重变奏
6．在希腊戏剧家阿里斯托芬创作的喜剧《骑士》中，一位将军劝说一位卖香肠的人出来竞选雅典城邦领袖时说:“这是世上最容易的事，你已经具备一切应有的条件；卑贱的出身，受过在市场中买卖的锻炼，蛮横无理。”作者这里的用意是
A．暗指雅典民主制度已名存实亡 B．指出雅典民主制存在缺陷
C．讽刺掌控雅典城邦的政治领袖 D．鼓吹雅典应实行平民政治
7．王安石是我国北宋时期著名的政治家，也是历史上最有争议的人物。《王安石变法研究史》无意那种“笔头去取千万端”的争论，力求客观讨论王安石变法的历史作用。下列关于其作用表述最准确的是
A．挽救了北宋的统治危机
B．解除了辽和西夏的威胁
C．在一定程度上扭转了积贫积弱的局面
D．增加了财政收入，解除了财政危机
8．据学者研究，唐朝“安史之乱”后，政府任命投降的叛军将领田承嗣等担任节度使以掌管地方军政，并在内地普遍设置节度使，增加内地的兵力。到唐宪宗时期，已经没有一个藩镇能有力量与朝廷叫板了。由此推知，这一时期的藩镇
A．形成了割据称霸局面 B．扩大了国家统治区域
C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝帝国的统治
9．统一是中国历史发展的主流，三国两晋南北朝时期，对实现北方统一、推动民族融合贡献最大的少数民族政权是
A．北魏 B．曹魏 C．前秦 D．匈奴
10．郡县制几乎盛行于中国整个封建时代，据《史记》记载：“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治”。对此制度解读不正确的是
A．从根本上消除了地方与中央的对立
B．秦代陆续出现郡、县等新的地方行政区划
C．战国时期开始出现中央集权的政治制度
D．郡是直属于中央的地方行政区划
11．“从政者主要通过抽签产生，无视候选人的知识、经验、能力和品行，一批无知识、无经验、无能力或品行不端的人担任公职；决策过程情绪化，民众往往不是基于自身的理性思考，是受能言善辩者的鼓动甚至是别有用心的蛊惑，投出自己的选票”。这反映出古代雅典民主制度（ ）
A．提高了公民素质 B．公民大会实行专制统治
C．是多数人的暴政 D．决策权归雅典民众集体
12．秦汉以来，地方行政区划大抵依山川地形的自然界限或历史传统等因素来确定。自元代始，行省区划人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。这一变化
A．有利于加强中央集权 B．促进了边疆地区开发
C．改变了南北经济格局 D．抑制了民族融合趋向
13．据记载，周灭商后，周武王采纳周公“使其各居其居，田其田；无变旧新，唯仁是亲”的建议，“封纣（王）子武庚、禄父，以续殷祀”。这一措施
A．开创了分封制的先河 B．扩大了周朝统治疆域
C．巩固了周王朝的统治 D．强化了血缘宗法制度
14．“秦遂并兼四海，……故不立尺土之封（指不再推行分封制），分天下为郡县”， “徙天下豪富于咸阳十二万户”。其目的是
A．加强中央对地方的控制 B．充实关中地区
C．消除分裂割据的基础 D．强化君主专制
15．下表是对于同一历史事件的不同记载，解读下表可知，在当时
注：益，即伯益，禹时期的贤能之人
A．分封制引发诸侯纷争 B．血缘继承原则逐渐得到确立
C．皇帝制危害政权稳定 D．“家天下”取代“公天下”
16．汉朝时，士人习经术文法于家，在具备了基本知识技能，并获得舆论好评的前提下，才能仕郡县为佐吏掾属，并以功次得到察举......举至中央，则有经术、笺奏之试加以检验，然后方得授官，但所授又非职事官，而是入三署宿卫为郎，“以观大臣之能”，此后再经选拔，方能“出宰百里”“典城牧民”。据此可以认定的历史事实是，当时（ ）
A．官吏选任注重实际从政能力 B．法律禁止官员选拔“任人唯亲”
C．选官打破了世家大族的垄断 D．实现了官员选拔的公平 公正
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明太祖在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。
——摘自《中国历史》
材料二 中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家；中华人民共和国的一切权力属于人民.人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
——摘自《中华人民共和国宪法》（1954年9月15日）
（1）根据材料一并结合所学知识，简述太祖措施的目的和此后明代中央行政制度变动举措。（6分）
（2）根据材料二说明我国的根本政治制度和《中华人民共和国宪法》的性质。根据上述材料并结合所学知识，回答从古代到现代我国政治制度演变的趋势。（6分）
18．（14分）阅读材料，并完成下列要求。
材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》
材料二 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区分了。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料三 元代行省的职权，在元世祖时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运等事务。成宗即位后，颁给行省长官虎符，使其统领本身军队。各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。
——摘编自白钢《中国政治制度史》
材料四 洪武九年（1376年），明太祖朱元璋在地方废除元旧制——行省制，代之以承宣布政使司、都指挥使司和提刑按察使司，三司分别行使原行中书省的行政、军政和司法之权，三司既相对独立，又相互牵制。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出分封制的主要对象，说明受到分封的诸侯对天子应承担哪些义务？（4分）
(2)根据材料二并结合所学知识，提炼出材料二的核心观点并运用史实加以说明。（4分）
(3)根据材料三、四并结合所学知识，指出元代地方管理制度的特点，概括明代对地方管理方式上有何变化，并分析其作用。（6分）
19．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料 今天下之变亟矣，稍达时局者，必曰兴矿利、筑铁路、整商务、练海军。今试问：驱八股八韵考据词章之士，而属之以诸事，能乎否乎？则曰：有同文馆、水师学堂诸生徒在。今且无论诸生徒之果成学与否，试问：以区区之生徒，供天下十八行省变法之用，足乎否乎？人才乏绝，百举具废，此中国所以讲求新法三十年而一无所成，卒为一孔守旧之论间执其口也。今海内之大，四万万人之众，其豪杰之士，聪明材力足以通此诸学者，盖有之矣。然此诸学者，非若考据词章之可以闭户獭祭而得也。如矿利则必游历各省，察验矿质，博求各国开矿、分矿、炼矿之道，大购其机器仪器而试验之，尽购其矿务之书而翻译之，集陈万国所有之矿产而比较之。练军则必集万国兵法之书而读之，集万国制造枪炮药弹、筑修营垒船舰之法而学之。……故无三十七万金之天文台，三十五万金之千里镜，则天学必不精；不能环游地球，即游矣，而不能遍各国，省府州县皆有车辙马迹，则地学必不精。试问：一人之力，能任否乎？此所以虽有一二有志之士，不能成学，不能致用，废弃以没世也。
——摘编自梁启超《论学会》（1896年11月）
(1)根据材料，概括梁启超的主要观点。（6分）
(2)根据材料并结合所学知识，任选梁启超的一个观点予以简评。（8分）
20．（12分）[中国古代选官制度的变化]
材料 中国古代的选官制度的发展，大体可以分为三个阶段。即世官制、察举制和科举制。在世官割占统治地位的历史阶段，官职任定被限定于贵族范围内。察举制度创立之后，选官一般经现任官吏察访，然后向政府举荐予以任用。科举制则是通过考试选官，择优录用。
——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述略》
根据材料并结合所学知识，就选官制度的变化与古代中国社会变迁的关系，拟定一个具体的论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
参考答案
一、选择题
1-5 BDBAA 6-10 BCDAB 11-15 CACAD 16．A
二、非选择题
17．（1）目的；加强君权。殿阁大学士；设内阁；宦官专权。（三点即可）（6分）
（2）制度：人民代表大会制度。性质：社会主义类型的宪法。趋势：由专制到民主。（6分）
18．(1)分封制的主要对象是：姬姓子弟、异姓功臣、先代贵族。（二点即可） 义务：定期朝贡、军赋、力役。（4分）
(2)观点：秦汉时期中国才有了正式的统一政府。说明：中央方面，实行皇帝制，皇帝拥有绝对权威；确立三公九卿制，官员由皇帝任命，对皇帝负责。地方实行郡县制，形成了中央垂直管理地方的形式。（4分）
(3)特点：行省官员既总揽地方大权，并不断扩大，同时又处处受中央节制（权力大但受中央节制）。不同：废除行省制，设三司分管地方事务。作用：分散地方统治权，有利于防止地方割据，加强中央集权；但三司互不统属，可能降低地方的行政效率。（6分）
19．(1)观点：培养大量近代化人才是变法成功的条件；学习世界的教育经验和科技成就；培养人才要注重实用性和针对性；政府应加大教育投资，鼓励兴办学会。（6分）
(2)示例观点：培养大量近代化人才是变法成功的条件。（2分）
简评：该观点反映出资产阶级维新派对新型人才的渴求和对封建教育的抨击，有利于推动维新变法，有利于推动中国教育的近代化，为后世教育和人才培养提供了借鉴；但在半殖民地半封建的中国，这一观点具有明显的局限性。（6分）
20．论题：中国古代的社会变迁推动选官制度的变化。
论述：西周到春秋时期为奴隶社会，为维护奴隶主贵族的政治特权，采用世官制；春秋战国时期，生产力的发展，争霸战争的需要，形成了举荐、军功爵制的选官制度；汉朝大一统王朝建立并巩固后，举荐及军功爵制这种官员选拔方式已经不适应新形势的需要了，于是汉武帝时期察举制应运而生。东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权，魏晋时期开始推行九品中正制，根据家世、道德和才能评定等级。南北朝以来，寒门庶族地主力量壮大，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。为适应这一社会阶级的变化，隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度，宋元明清随着国家治理的需要对科举制不断完善。
总结：社会存在决定社会意识，选官制度是对中国古代社会经济、政治的反映，中国古代选官制度随时代需要而变化。
其他观点，史实准确，史论结合即可。例如：选官制度的变化反映了中国古代社会的变迁。中国历代极为重视官员的选拔，选官制度的变化既受社会变迁的影响，又深刻地影响着时代。