广西河池市八校2023-2024高一上学期第一次联考历史试题（含解析）考试试卷

年秋季学期高一年级八校第一次联考
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历史参考答案
题 号
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答 案
* + , + , * - *
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题 号
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答 案
* , , + + - , +
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一!单项选择题"本题共 小题#每小题 分#共 分$在每小题给出的四个选项中#只有一项是
!' $ %)
符合题目要求的$
!据材料中遗址确定的时间及从中挖掘出的稻谷"生产工具等信息可知#湖南是原始农业
!/*
!!
的重要发源地#故选 项$中国进入新石器时代是在距今约 万年前#玉蟾岩遗址距今约 万
* ! !/)
年#应该处于旧石器时代向新石器过渡时期#故排除 项$材料信息不能表明当时已产生早期国家
+
雏形#也不能表明当时出现社会分工#故排除 " 两项%&
, -
!图示内容是夏朝世系示意图#他们之间大多是父子关系#这体现了世袭制#故 项正确%
"/+ +
宗法制是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度#与图示内容不符#故 项错误$题干材
*
料没有体现嫡长子继承制#故 项错误$分封制是指中国古代分封诸侯的制度#与图示内容不符#
,
故 项错误%&
-
!由'君臣上下贵贱皆从法(可知尚法思想#由'君臣不用礼仪教训则不详(可知存礼思想#
#/,
故 项正确%材料中未涉及'敬天('崇德(的内容#排除 " 两项$'外儒内法(思想是在汉武帝时
, * +
期出现的一种治国思想#排除 项%&
-
!根据题干材料'戎狄蛮夷逐渐融入华夏族#华夏族成为更加稳定和分布更广泛的族群(#
$/+
可知周边民族内迁后融入华夏族的行为实际上是对华夏文明的认同#故 项符合题意$题干材料
+
反映的是华夏认同#无法体现诸侯变法"三家分晋和王室衰微#排除 "" 三项%&
* , -
!根据材料可知#秦统一后#在讨论地方制度的御前会议上#虽然主张分封制的有包括丞相
%/,
王绾在内的众多官员#但廷尉李斯从现实出发#陈述郡县制对加强中央集权的积极作用#其主张最
终被采纳#体现了制度服从于现实需要的情况#故 项正确%其它三项不符合题意%&
,
!由材料内容可知#秦朝对官吏的管理相当严格# 项正确$材料表明的是秦朝吏治管理严
&/* *
格不是刑罚尤为严酷#排除 项$材料体现的是秦朝吏治管理严格不是监察机制健全#排除 项%
, +
材料未显示地方分权制衡#排除 项%&
-
!结合所学知识可知#西汉设立'中朝(#以限制以'宰相(为核心的外朝的权力#加强君主专
'/-
制#反映了君权与相权的矛盾# 项正确$材料中的君臣矛盾是君主专制的产物#与王位世袭制无
-
关#排除 项$郡国并行制造成了地方王国势力强大#威胁了中央统治#排除 项$中外朝制度针对
* ,
的是相权#而不是地方#排除 项%&
+
!据本题材料信息可得出主要结论)东汉时期三公权力被架空#尚书台长官尚书令'掌管朝
(/*
历史参考答案 第 页
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书
廷大权(#有利于加强皇权# 项正确$'中央决策机构臃肿(不合题意#材料只提及了三公"尚书令
*
等机构#排除 项$'体系完备(不合逻辑#封建官僚体系应包括中央"地方官僚机构等#排除 项$
, +
'外戚专权(不合题意#三公并非一定为外戚担任#排除 项%&
-
!根据所学#北魏只统一了北方#而不是全国# 项错误#符合题意$" " 项正确#不符合
)/* * , + -
题意%&
!依据材料'知人善任用贤臣#休养生息稳庶民%三镜得失常对照#水舟载覆总铭心(#结
!*/,
合所学知识可知#形容的是唐太宗李世民开创的是'贞观之治(# 项正确$文景之治是西汉时期#排
,
除 项$光武中兴是东汉时期#排除 项$开元盛世是唐玄宗时期#排除 项%&
* + -
!根据材料可知#汉武帝和唐太宗允许归降的少数民族'因俗而制(#这些理念有利于民族
!!/,
融合#促进多元一体的文化认同# 项正确$'因其故俗('全其部落#顺其土俗(与少数民族封建化不
,
符#排除 项$材料中的理念促进多元一体的文化认同#未体现册封各族首领以巩固边防#排除
* +
项$材料未体现对民族部落进行直接管辖#而是册封其首领进行管理#排除 项%&
-
!材料反映了唐朝末期#武将拥兵自重"武装割据的状况#这削弱了中央集权#故选 $加
!"/+ +
强中央集权#与材料主旨相反#故排除 $材料说明的是中央与地方的关系问题#没有涉及到皇权
*
与相权#故排除 " %&
, -
!根据材料'清代朝廷委派到各省主持考试的省学政#身份等于钦差#地位与总督巡抚平
!#/+
等$乡试正副主考均由皇帝任命#各省总督"巡抚为监临官#负责考场事务(并结合所学知识可知#
科举考试体现了国家意志#加强了中央政府的权力# 项正确$题干所给材料强调的是科举制是国
+
家意志的体现#'选拔相对公平(与材料主旨不符#排除 项$'扩大官吏来源(在题干所给材料信息
*
中没有体现#排除 项$'官员的素质(在题干所给材料信息中没有涉及#排除 项%&
, -
!根据题干材料'从汉朝至唐朝行政机构的演变情况(及题干图片中尚书"尚书台"尚书省
!$/-
等在三省六部制形成中的演变过程#可知沿袭变革是行政机构变迁的主线# 项正确$中央的行政
-
效率不断提升与题干材料不符# 项错误$题干材料不能说明'强化中央集权是主要动力(# 项错
* ,
误$官僚政治取代贵族政治是在秦朝# 项错误%&
+
!根据题干材料'政治家儒玄双修#以儒学治国#以玄学自修$道教称*求仙者#要当以忠孝
!%/,
和顺仁信为本+#而不少高僧又有高深的玄学造诣(并结合所学知识#可知魏晋南北朝时期儒"道"
佛之间相互影响#体现了思想文化领域碰撞交融# 项正确$题干材料体现的是儒"佛"道的碰撞交
,
融而不是儒学正统地位的动摇# 项错误$题干材料反映的是儒"佛"道的碰撞交融#佛道思想社会
*
影响扩大不符合题干材料主旨# 项错误$儒家思想自汉武帝后一直是中国封建社会的主流思想#
+
项错误%&
-
!根据所学知识可知#楷书具有字体方正"笔画工整"遒劲有力的特点#与材料形象化的描
!&/+
述相符#故 项正确$小篆是秦朝时期的字体#且篆书比较舒朗#具有曲线美#排除 项$行书与草
+ *
书都具有灵活"流动的特点#以适意为主#不受法度之限制#与材料信息不相符#排除 " 两项%&
, -
二!非选择题"本大题共 小题#其中第 题 分#第 题 分#第 题 分#第 题 分#
% !( !" !) !% !. !% "# !"
共计 分$
&"
!&秦国民风民俗的现实需要$秦国地理环境和物质条件的优越$秦孝公的强烈愿望%
!'/
! 分#每点 分&
' "
!&并不否认商鞅变法推动了秦国的富强$商鞅变法导致了强国弱民$商鞅变法使民众重利轻
"
义#忽略了道德教化$商鞅变法从长远角度看#导致秦朝的灭亡%! 分#每点 分#任答 点即可&
' " $
历史参考答案 第 页
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!&图 )秦朝#理由)中央设三公九卿$! 分&图 )西汉#理由)中央设中外朝制$! 分&图
!(/ $ " % "
)隋唐#理由)中央设三省六部制%! 分&!如果朝代判断错误#理由不得分&
& "
!&进步性)打破了士家大族垄断官场的特权$加强了中央集权$扩大了统治基础$提高了官员
"
队伍的文化素质$有利于社会稳定%! 分#每点 分#任答 点即可&
) " %
!&作用)使农民获得了土地$减轻了农民的负担$保证了封建国家的财政收入%! 分#每
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点 分&
"
!&新变化)税收标准从以人丁为主到以人丁和资产为主$税种由繁到简%! 分#任答一点即
" "
可得 分&
"
作用)保证国家的财政收入$改变了以人丁为主要征税标准的赋税制度#减弱了政府对农民的
人身控制$有利于商品经济的发展%! 分#每点 分&
' "
示例一
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章节)第二章秦代事迹%! 分&
"
评述)公元前 年#秦朝建立%! 分&秦始皇实行郡县制和三公九卿制度#建立君主专制中
""! "
央集权制度#并出兵北击匈奴#南平南越#为帝国开疆拓土$同时修长城"建驰道#巩固帝国的统治%
! 分&但由于过度征发徭役#消耗民力过甚#再加上以严刑峻法治国#激化社会矛盾#最终引发农民
%
运动推翻秦朝统治%! 分&秦之暴政导致秦二世而亡#但其制度上的创举却对中国古代政治制度
"
的发展产生了深远影响%! 分&
"
示例二
章节)第四章汉初事迹)汉初休养生息之治%! 分&
"
评述)公元前 年汉朝建立#但社会经过战争长期的破坏#民生凋敝#亟需休养生息%! 分&
"#" "
统治者推行黄老之学#无为而治#与民休息%对内重农抑商"轻徭薄赋$对外'和亲(匈奴#避免征
战#为社会经济的发展创造了宽松稳定的社会环境%! 分&最终#经过文景二帝时期的休养生息#
%
汉朝国力逐渐恢复和强盛起来#出现'文景之治(%! 分&汉初休养生息虽使国力恢复#但也遗留诸
"
侯势力强大威胁中央集权的王国问题#以及导致边疆不稳的匈奴问题等%! 分&
"
!其它答案#只要言之有理即可&
历史参考答案 第 页
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{#{QQABbYAQogCgABAAAQgCUwHSCAOQkBGACKoGxBAAsAAAAQNABAA=}#}保 密 ★ 启 用 前
2023年秋季学期高一年级八校第一次联考
历 史
注意事项 ：
1.本试卷分第I 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间75分钟。答卷前，
考生务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答第I 卷时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
第 I 卷(选择题 共48分)
一 、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的。
1. 湖南省道县玉蟾岩遗址距今约1 . 8万年，考古工作者在该遗址中发现了五枚炭化的稻谷和原始的陶
片，另外发掘出大量的动物化石，以及锄形器、亚腰斧形器。这说明
A. 湖南是原始农业的重要发源地 B. 当时早期国家雏形产生
C. 长江流域较早进入新石器时代 D. 当时社会分工已经出现
2.下面为夏朝世系示意图。读图可知，夏王朝实行
图 1
A. 宗法制 B. 嫡长子继承制 C. 世袭制 D. 分 封 制
3. 战国时期，法家两大派之一 的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼仪教
训则不详”。这反映其思想特点是
A. 尊 法 敬 天 B. 尚法存礼
C. 崇 德 重 法 D. 外儒内法
( )
( )
( )
4.进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族成为更加稳定和分布更广泛的族群。这反映出 ( ) A. 诸侯变法 B.三家分晋 C.华夏认同 D. 王室衰微
5.秦统一后，在讨论地方制度的御前会议上，主张分封制且有大批臣僚附和的丞相王绾却未能敌过独持
异议的廷尉李斯，秦朝最终确立了郡县制。这说明当时 ( )
A. 皇权与相权矛盾激化 B. 制度服从于现实需要
C. 朝臣掌握着决策权力 D. 三公九卿制发生异变
6.据考古发现的湖南里耶秦简显示，江陵县丞暨于公元前226一前225年之间因职务上的过失、差错等，
先后八次受到追责的时间、原因及具体事实等都一一清晰记载。这表明秦朝 ( )
A.吏治管理严格 B.刑罚尤为严酷
C. 监察机制健全 D.地方分权制衡
7.汉武帝将身边重臣如严安、主父偃等人加以侍中，与尚书令共议军国大事，组成中朝，原以宰相为首的
三公九卿组成外朝，以“中朝”驭“外朝”。导致这种局面出现的根源是 ( )
A. 王位世袭制的恶果 B.郡国并行制的弊端
C. 中央与地方的冲突 D.君权与相权的矛盾
8.东汉光武帝时期，三公名位崇高，却没有实权。尚书台长官尚书令掌管朝廷大权，却没有三公的地位。 这反映出 ( ) A. 君主权力得到加强 B. 中央决策机构臃肿 C. 封建官僚体系完备 D. 外戚专权受到遏制
9.以下关于北魏题材的小论文题目中错误的是 ( )
A.《北魏统 一全国》 B.《胡人汉服和汉人胡食》
C.《人口迁徙与民族融合》 D.《从平城到洛阳》
10. “知人善任用贤臣，休养生息稳庶民。三镜得失常对照，水舟载覆总铭心。”该诗称颂了 (
A. 文景之治 B.贞观之治
C. 光武中兴 D. 开元盛世
11.当匈奴浑邪王率部来归时，汉武帝不仅封其为侯，而且分置五属国，并特许“因其故俗”;唐太宗安置
东突厥降众时，也采纳了温彦博“全其部落，顺其土俗”的意见。这些理念的共同之处在于 ( )
A. 推动少数民族封建化进程 B.促进多元一体的文化认同
C.册封各族首领以巩固边防 D. 对民族部落进行直接管辖
12. 《新唐书》中记载唐朝后期：“武夫悍将 ……既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋，以布
列天下。”这种状况的主要影响在于 ( )
A. 加强了中央集权 B. 加强了皇权
C.削弱了中央集权 D. 分割了相权
13.古代科举各级考试都由相应级别政府的主要首长主持。清代朝廷委派到各省主持考试的省学政，身 份等于钦差，地位与总督巡抚平等；乡试正副主考均由皇帝任命，各省总督、巡抚为监临官，负责考场 事务。这反映了科举考试 ( )
A. 选拔相对公平 B. 扩大官吏来源
C. 体现国家意志 D. 提高官员素质
14.图2反映了从汉朝至唐朝行政机构的演变情况。这种演变反映出 ( )
图2
A. 中央的行政效率不断提升 B. 强化中央集权是主要动力
C.官僚政治取代了贵族政治 D.沿袭变革是其变迁的主线
15. 魏晋南北朝时期，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修；道教称“求仙者，要当以忠孝和顺 仁信为本”,而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映了当时 ( )
A. 儒学正统地位动摇 B.思想文化领域碰撞交融
C.佛道思想社会影响扩大 D.玄学逐渐成为正统思想
16.盛唐洋溢着刚健丰伟、庄重博大的时代气象，这在书法艺术上亦有体现。宋代书法家米芾推崇唐代
某位书法家的作品“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。能够突出体
现这一风格的书体是 ( )
A. 小篆 B. 行 书 C.楷 书 D. 草书
第Ⅱ卷(非选择题 共52分)
二 、非选择题：本大题共4小题，其中第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共计52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。
被险而带河，四塞以为固，地利形便，蓄积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。
——摘编自《淮南子 · 要略》
材料二 苏轼对于商鞅变法可以很快使国家富强起来，虽不否认，但认为这样的政策法令太过 倾向于国家利益，民众却未必能得到多少实惠，特别是在变法初行阶段，会让民众不理解或超过其承 受程度而产生怨怒与抵触；并且变法措施重利而轻义，推行峻法酷刑而弃用道德教化，“其民见刑而
不见德，知利而不知义，卒以此亡”。苏轼进而在《商君功罪》 一文中提出了“故帝秦者商君也，亡秦者
亦商君也”的观点，认为追求富国强兵而没有很好顾及民众的舆情与实惠，即使夺取天下，也会很快
丢失。
——摘编自杨胜宽《苏轼与郭沫若对商鞅评价的分歧及其原因》
(1)根据材料一，概括“商鞅之法”的动力。(6分)
(2)据材料二，归纳苏轼评价商鞅变法的主要观点。(6分)
18. 阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 见下图。
(
决策结构
中朝
有事上报
九卿
太尉
御史大夫
执行机构
侍
中
常
侍
尚书令
外朝
丞相
皇
帝
)
图3
图 4
(
皇
帝
中书省
尚书省
门下省
刑部
兵部
礼部
户部
吏部
工部
)
图5
材料二 科举之善，在能破朋党之私……前此选举，皆权在举之人，士有应举之才，而举不之及， 夫固无如之何。既可(科举) ……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可
以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
— 吕思勉《中国制度史》
(1)根据材料一，指出与各图示相对应的朝代名称，并说明判断理由。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括科举选官制度的历史进步性。(8分)
19. 阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料 一 唐代的田赋制度称为“租庸调”。租是配给人民以耕种的田地，年老再交还政府(十八 授田，六十还田),在其授田时期，令其负担相当的租额，租额为四十税一 (汉代为三十税一)。庸即是 役，乃人民对国家之义务劳役。唐制每人每年服役二十天(汉代每人每年服役三十天)。调是一种土 产贡输，各地人民须以各地土产贡献给中央，大体上只是征收丝织物和麻织物。 ……租庸调项目分
明，有田始有租，有身始有庸，有家始有调。
— 摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保 代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难。 ……780年，唐朝推行两税 法，两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照中、丁(以 年龄分为黄、小、中、丁、老五类)的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税，将贵族也纳入
征税范围。
——摘编自黄永年《唐史十二讲》
(1)根据史料一 ，分析租庸调制的作用。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐朝两税法与租庸调制相比有何新变化，并分析两税法的历史 作用。(8分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
第二章 秦代事迹：始皇治法；始星拓土；秦之失政；二世之立
第三章 秦汉兴亡：陈涉首事；刘项亡秦；诸侯相王；楚汉兴亡
第四章 汉初事迹：高祖初政；高祖翦除功臣；高祖和匈奴；汉初功臣外戚相诛；汉初休养生息之
治；封建制度变迁
第五章 汉中叶事迹：汉代社会情形；儒术之兴；武帝事四夷(一至五);论武帝用兵得失；武帝求
神仙；武帝刻剥之政；巫蛊之祸；昭宣时政治情形；昭宣元成时兵事(一至四)
—节选自吕思勉《秦汉史》目录
(注：“昭宣元成”指汉武帝之后的四任君主，即：汉昭帝刘弗陵、汉宣帝刘询、汉元帝刘奭、汉成帝
刘骜)
材料中目录共五章，每章包含若干小节。请在阅读该目录后，选取其中一个或多个章、节，结合所学 知识，对秦汉历史的发展进行简要评述。(要求：列出所选章节；评述历史时史论结合、叙述完整、评
价客观)