2023-2024湖北省黄冈市红安县七年级（上）月考历史试卷（10月份）（含解析）考试试卷

2023-2024学年湖北省黄冈市红安县七年级（上）月考历史试卷（10月份）
一、单选题（本大题共14小题，共28.0分）
1.2022年陕西六大考古新发现公布，其中洛南夜塬旧石器时代遗址中新出现了手斧、三棱手镐、薄刃斧、大型石刀等工具。确认其为旧石器遗址的依据是（　　）
A. 人工取火的遗迹 B. 出土的生产工具 C. 原始人复原立像 D. 古典文献的记录
2.如图是山顶洞人制作的骨针和装饰品，它反映了山顶洞人（　　）
A. 已经过定居生活
B. 能够人工取火
C. 学会了种植庄稼
D. 懂得了磨制和钻孔技术
3.中国是世界上最早的农耕文明发祥地之一。如图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是（　　）
A. 粟稻
B. 粟小麦
C. 小麦玉米
D. 玉米粟
4.苏州张家港市东山村遗址M90号墓为崧泽文化早期墓葬，距今约5800年。墓内共出土器物65件（套），有陶器33件（套）、玉器19件、石器13件，其墓内随葬品的种类和数量不仅十分丰富，更是有象征着军权的具有礼仪性质的石钺等器物。据此可知，当时（　　）
A. 仍处于旧石器时代 B. 最早从事农业耕种 C. 已经出现阶级分化 D. 炎黄传说得到证实
5.距今5000年左右，长江流域下游、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。这些文化各具特色，又相互交流借鉴，都出土了精美的玉器，发现了较大规模的祭坛和神庙。由此可知，中国早期文明（　　）
A. 领先世界 B. 多元一体 C. 发展缓慢 D. 非常完善
6.传说黄帝以后，出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事，古书中有不少记载。通过这些记载可以了解（　　）
A. 中国上古时期的民主制度 B. 研究禅让制的第一手史料
C. 当时有才能就能成为首领 D. 长江流域选举首领的方式
7.古书记载，夏朝建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法。这可以用来说明当时（　　）
A. 原始农业兴起 B. 成熟文字诞生 C. 国家已经产生 D. 青铜文明兴盛
8.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（）
A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律
C. 世袭制取代禅让制 D. 社会等级制度的确立
9.《国语》讲“祀，国之大节”。有学者认为，青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可推断，商周时期青铜器主要用作（　　）
A. 农具 B. 礼器 C. 食具 D. 货币
10.西周时期的青铜器利簋，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，这反映出青铜器（　　）
A. 制作工艺高超 B. 铭文内容丰富 C. 具有史料价值 D. 数量逐渐增多
11.如图是商代甲骨文中多次出现的文字。据此可以推断当时（　　）
甲骨文
现代汉字 丝 桑 蚕 帛
A. 青铜农具普及 B. 等级制度严格 C. 商业贸易发达 D. 丝织业已产生
12.甲骨文的造字方法有象形、指事、会意、形声，下图所示甲骨文属于会意字的是（　　）
A. B. C. D.
13.在我国出土的文物中，有春秋时期的铁制农具（如图）。在《战国策 赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。这反映了（　　）
A. 古代冶炼工艺完善
B. 水利灌溉技术成熟
C. 生产力水平的提高
D. 土地私有制的确立
14.《左传》记载：齐桓公在葵丘大会诸侯，周襄王也派代表参加，对齐桓公极力表彰。《史记》记载：楚庄王北上征伐“陆浑之戎”，打到周天子疆域以内，向周大夫王孙满问鼎的轻重。这说明当时（　　）
A. 民族交融、华夏认同 B. 分封制已完全崩遗
C. 王室衰微、诸侯纷争 D. 各诸侯国和谐相处
二、材料解析题（本大题共3小题，共32.0分）
15.【中华文明的起源】
材料一：

材料二：距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。这是人类历史上的一件划时代的大事，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
(1) 材料一中图一和图二分别被称为什么建筑？分别是哪一远古居民的房屋？图一和图二在结构上各有什么优点？
(2) 根据材料二，归纳“原始农业”发展的特点。
16.【周朝的分封制】
材料一：《周初分封略表》
主要封国 受封对象 分封目的
晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周。
卫 姬姓贵族
鲁 姬姓贵族
燕 姬姓贵族
齐 功臣
宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。
材料二：周公教导成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝，等于不纳贡。”
——《中国通史》
幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至。
——《史记 周本纪》
材料三：王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聘（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。
——《左传 桓公五年》
(1) 根据材料一，说明西周分封制的受封对象及周天子要分封这些人为诸侯的原因。
(2) 根据材料二，概括当时的受封诸侯对周王主要尽的义务。
(3) 根据材料三，分析周天子与诸侯之间的关系的变化；并结合所学知识，指出变化导致的后果。
17.阅读材料，回答问题。
材料一：
齐桓公改革
任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。 晋文公改革
重用狐偃、赵衰等人，修明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张。
(1) 阅读材料一，结合所学知识归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
材料二：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
--《政区地理山西历史》材料三：戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戌狄军事文化优势，逐步变车战为步战。
--《三晋古文化源流》
(2) 根据材料二、三，结合所学知识谈谈诸侯争霸活动产生的影响。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】2022年陕西六大考古新发现公布，其中洛南夜塬旧石器时代遗址中新出现了手斧、三棱手镐、薄刃斧、大型石刀等工具。确认其为旧石器遗址的依据是出土的生产工具。使用打制石器的时代，叫作“旧石器时代”。故B符合题意；确认洛南夜塬遗址为旧石器遗址的依据是出土的生产工具，不是人工取火的痕迹、原始人复原立像、古典文献的记录，排除ACD。
故选：B。
本题考查旧石器时代，掌握相关的基础知识。
本题考查旧石器时代，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道使用打制石器的时代，叫作“旧石器时代”。
2.【答案】D
【解析】题干给出的图片反映的是山顶洞人制作的骨针和装饰品，它反映了山顶洞人懂得了磨制和钻孔技术。山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬。山顶洞人生活的集体由血缘关系结合在一起──氏族。
故选：D。
本题考查了山顶洞人。他们能同其他原始人群交换生活用品。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用山顶洞人的生产生活状况。
3.【答案】A
【解析】根据题干和所学知识可知，①位于北方黄河流域；②位于南方长江中下游地区；距今约10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。故A项正确；小麦和玉米不是原产我国的农作物，排除BCD项。
故选：A。
本题主要考查了河姆渡和半坡原始居民的农作物种植等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了河姆渡和半坡原始居民的农作物种植等知识，注意基础知识的识记与理解。
4.【答案】C
【解析】据题干“苏州张家港市东山村遗址……有象征着军权的具有礼仪性质的石钺等器物”可知，这说明当时已经出现阶级分化。距今约1万年左右，我国远古人类开始进入新石器时代。随着生产力的发展，新石器时代晚期，开始出现阶级分化。故C符合题意；距今约1万年左右，我国远古人类开始进入新石器时代。排除A；题干材料不能说明最早从事农业耕种、炎黄传说得到证实，排除BD。
故选：C。
本题考查崧泽文化，掌握相关的基础知识。
本题考查崧泽文化，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明当时已经出现阶级分化。
5.【答案】B
【解析】依据材料“长江流域下游、黄河流域、辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。这些文化各具特色，又相互交流借鉴，都出土了精美的玉器”并结合所学可知，中国早期文明虽然产生于不同地域，但是却有着一定的相似性和内在统一性，这体现了中华文明多元一体的特点，故B正确。材料只是反映了中国早期文明，没有与其他国家和地区进行比较，因此无法得出领先世界其他地区的特点，也没有体现发展缓慢和非常完善，排除ACD。
故选：B。
本题考查中国早期文明的特点，掌握相关的基础知识。
本题考查中国早期文明的特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6.【答案】A
【解析】在继黄帝之后的原始社会末期，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。通过题干这些记载我们可以了解中国上古时期的民主制度，A项正确；传说不是研究禅让制的第一手史料，排除B项；“当时有才能就能成为首领”说法绝对，排除C项；“禅让”是黄河流域选举首领的方式，不是长江流域选举首领的方式，排除D项。
故选A。
本题主要考查尧、舜、禹时期的“禅让”的相关史实，重点掌握“禅让”的实质的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记尧、舜、禹时期的“禅让”的相关史实。
7.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，公元前2070年禹建立夏朝。夏朝建立起国家政权机构，有一定数量的军队，设置了监狱，并制定刑法以镇压反抗者。C项正确；官职、监狱、刑法属于政治角度，A项属于经济角度，排除A项；商朝时期才出现了成熟的文字，排除B项；商周时期青铜文明兴盛，排除D项。
故选：C。
本题考查国家的产生，掌握相关基础知识。
本题考查学生理解和分析能力，掌握国家的产生相关史实。
8.【答案】B
【解析】根据材料“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771”并结合所学知识可知，夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政，B项正确；最早的“奴隶制国家的建立”者是禹，排除A项；启继承禹的王位，世袭制取代禅让制，排除C项；材料不能体现“社会等级制度的确立”，排除D项。
故选：B。
本题考查夏商周的更替，知道夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政。
本题考查夏商周的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9.【答案】B
【解析】依据题干“祀，国之大节”、“青铜器在商周时期被视为政治的权力”，结合所学可知，中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百年。这个时期的青铜器主要服务于王室、贵族，分为礼乐器、兵器及杂器，乐器也主要用在宗庙祭祀活动中，因此青铜器在此时是政治权利的象征，故B项正确。ACD三项均不符合题意和史实，应排除。
故选：B。
本题考查中国古代的冶金技术。需要掌握青铜器在商周时期的地位和用途。解题的关键是抓住关键信息“祀，国之大节”、“青铜器在商周时期被视为政治的权力”，结合青铜器在商周时期的地位和用途解答即可。
本题考查中国古代的冶金技术。考查对青铜器在商周时期的地位和用途的把握，考查学生抓住关键信息、调用所学知识解决问题的能力。
10.【答案】C
【解析】利簋是已发现的最早的西周青铜器之一。腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值。利簋铭文内容与中国古代文献记载完全一致。作器者名“利”，他随武王参加战争，胜利后受到奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。选项C符合题意。ABD不能从题干材料中得出，排除。
故选：C。
本题考查青铜器，掌握相关的基础知识。
本题考查青铜器，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。
11.【答案】D
【解析】由题干材料甲骨文中出现丝、桑、蚕、帛等字可以看出，丝织业在当时已经产生且有一定程度的发展，故D正确；题干反映的内容和青铜农具无关，排除A；题干材料不能反映等级制度，排除B；题干材料不能反映商业贸易发达，排除C。
故选：D。
本题考查甲骨文，掌握相关的基础知识。
本题考查甲骨文，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料能反映丝织业已产生。
12.【答案】B
【解析】会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义，明和从是会意字。故B符合题意；A是象形字，排除；C是形声字，排除；D是通假字，排除。
故选：B。
本题考查甲骨文，掌握相关的基础知识。
本题考查甲骨文，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道明和从是会意字。
13.【答案】C
【解析】在我国出土的文物中，有春秋时期的铁制农具（如图）。在《战国策 赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。这反映了生产力水平的提高。春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了社会生产力的提高。ABD不符合题意，排除。
故选：C。
本题考查铁器和牛耕的出现，掌握相关的基础知识。
本题考查铁器和牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】C
【解析】题干材料是“楚王问鼎”的典故，“鼎”在西周是权力和地位的象征，该典故主要反映了王室衰微，分封制遭到破坏，故C项符合题意；ABD三项都不能反映题干材料的主旨。
故选：C。
本题主要考查西周的分封制，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。
本题旨在考查学生对西周分封制的了解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。
15.【答案】【小题1】名称：干栏式房屋、半地穴式房屋；居民：半坡原始居民、河姆渡原始居民。优点分别为：通风防潮、冬暖夏凉。
【小题2】普遍使用磨制石器，种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源；开始了定居或半定居生活。
【解析】考查河姆渡居民和半坡居民的生活状况、原始农耕的特点。
考查学生识图能力和解读材料归纳知识的能力，掌握河姆渡居民和半坡居民的生活状况、“原始农业”发展的特点。
16.【答案】【小题1】对象包括：周王室子弟、功臣、先代贵族的后裔；原因：以血缘关系为纽带，加强西周的统治。安抚前朝遗民，赢得民众支持。
【小题2】义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。
【小题3】变化：诸侯不再朝觐周天子，周天子权威下降；后果：诸侯争霸，分封制瓦解。
【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了西周的分封制实行的目的、分封诸侯的义务、周天子与诸侯之间的关系的变化以及变化导致的后果等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记西周的分封制实行的目的、分封诸侯的义务、周天子与诸侯之间的关系的变化以及变化导致的后果等知识。
17.【答案】【小题1】重用人才；通过改革国富兵强；利用“尊王攘夷”为口号。
【小题2】诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；促进了民族融合。
【解析】本题考查春秋争霸。识记诸侯争霸活动产生的影响。
本题以春秋争霸为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
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