2023-2024江苏省南通市海安市重点中学高二（上）段考历史试卷（二）（含解析）考试试卷

2023-2024学年江苏省南通市海安市重点中学高二（上）段考历史试卷（二）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1.周礼规定，贵族列鼎数量为王九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎、士三鼎。1976年，江西省新干县西周墓中出土了5件铜鼎，大小依次递减。这可用来说明西周时期（）
A. 血缘政治的完善 B. 铸铜技术的进步 C. 分封制度的成熟 D. 中原文化的扩展
2.史载，“秦始皇遣蒙恬攘却匈奴，得其河南造阳之北千里，地甚好，于是筑城郭，徙民充之，名曰新秦”。汉征和二年（前91年），汉武帝在“上郡、朔方、西河、河西开田官，斥塞卒六十万人戍田之”，秦汉统治者的举措（　　）
A. 推动了农耕文明的扩展 B. 维护了秦汉王朝的长治久安
C. 加速了国家统一的进程 D. 旨在加强对匈奴的有效管理
3.《唐律》规定：“诸祖父母、父母在，而子孙别籍异财者，徒三年。”《大清律》中将刑罚改为“杖百”，而父母许令分产者则不予追究。上述材料反映了中国古代（　　）
A. 父母对子女的严格控制 B. 儒家伦理遭遇严重冲击
C. 法律彰显人文主义思想 D. 儒法相结合的治国思想
4.唐代的两税法既“税物”也“税钱”，对于“税钱”的部分，农民需出售农产品换取货币，从而完成这部分税收，这样就促使农民去从事多样化经营。据此可知，两税法的实施（　　）
A. 导致了小农经济解体 B. 减轻了政府对农民的控制
C. 巩固了专制王朝统治 D. 推动了农产品商品化进程
5.如表为不同史籍关于纸币“交子”产生的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是，“交子”（　　）
出处 记述
《续资治通鉴长编》 益、邛、嘉、眉等州，岁铸钱（铁钱）五十余万贯，自李顺作乱（993年），遂罢铸，民间钱益少，私以交子为市。
初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起。
《宋史 食货志》 真宗时（998-1022），张咏镇蜀。患蜀人铁钱重，不便贸易，设质剂之法。一交一缗 ……谓之交子。
A. 宋真宗年间流行于蜀地 B. 系政府发行的交易凭证
C. 为解决铁钱困境而产生 D. 超额发行引发信用危机
6.如表所示是1909年清朝各类专门学校数量及招生人数统计情况。这反映了当时中国（　　）
项目 文科 理科 法科 医科 艺术 工业 农业
学校/所 18 3 47 8 7 7 5
招生/人 2206 211 12282 336 485 1336 530
A. 封建身份等级的崩溃 B. 向职业性社会的转型
C. 新式学校教育的普及 D. 法制现代化成效显著
7.有学者认为，《中华民国临时约法》欲将总统制改为内阁制，但已经建立的制度改动起来殊非易事，临时参议院不得不寻求平衡，在赋予内阁行政权力的同时，保留了总统制体制下国家元首享有的若干权力，以致后来发生府院之争。该学者意在强调《中华民国临时约法》（　　）
A. 切实维护了共和体制 B. 在政体设计上存在缺陷
C. 扩大了参议院的权力 D. 在政体选择上因人立法
8.1934年，国民政府举行第一次普通考试，涉及行政人员、法院书记官、教育行政人员、建设行政人员及监狱官，这类录取人员属于政府较低级的技术类官员。从1931年到1947年，此类普通考试举行14次，录取委任级文官6210人。由此可见，普通考试（　　）
A. 成为公务员主要选拔方式 B. 促进近代文官考试制度的建立
C. 有利于公务员队伍专业化 D. 保证了官员选拔的公平公正性
9.下表是1949年—1956年《人民日报》中“领土、主权、完整”和“干涉内政”的使用频率。据此可知，新中国初期（　　）
1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956
领土、主权、完整 45 63 21 21 7 206 194 132
干涉内政 7 10 18 15 8 122 154 127
A. 外交政策趋于成熟 B. 新的制度已经确定 C. 国民经济日益恢复 D. 对外交往打破僵局
10.学者方克立在继承与反思我国传统文化体用观的基础上，提出学术研究需“马魂、中体、西用”之说，即“马学（马克思主义学说）”为精神指导原则，“中体”强调文化的民族主体性（不是精神指导原则），“西用”则强调对其他民族文化中一切有价值的文化资源的学习与借鉴。对此理念理解最准确的是，学术研究要（　　）
A. 重视理论自信与民族自信 B. 具有面向世界的学术眼光
C. 以优秀的传统文化为核心 D. 坚持在多元合一下的创新
11.我国自治地方是在国家统一行政区域范围内建立的，自治机关首先是设置于地方的一级国家政权机关，其次才是“自治机关”。自治机关通过行使自治权来管理实行区域自治的少数民族“自己内部事务”的同时，也必须管理自治地方的区域事务。由此可见，民族区域自治（　　）
A. 是国家行政体系内的民族自治 B. 是基层民主的形式
C. 体现了联邦制的国家权力机构 D. 享有高度的自治权
12.与《中华人民共和国宪法》（1954年）相比，《中华人民共和国宪法》（1982年）在结构上进行了调整。这一调整的意义在于（　　）
序言
第一章总纲
第二章国家机构
第三章公民的基本权利和义务
第四章国旗、国徽、首都
——《中华人民共和国宪法》（1954年） 序言
第一章总纲
第二章公民的基本权利和义务
第三章国家机构
第四章国旗、国徽、首都
——《中华人民共和国宪法》（1982年）

A. 确认了拨乱反正和改革开放的成果 B. 体现国家机构是人民授权的结果
C. 发展中国特色的社会主义民主政治 D. 社会主义民主与经济发展相适应
13.教皇英诺森三世在位时期（1198—1216），积极干预各国政事，对各国君主指手划脚，其权势已伸张至全欧洲。从他写给欧洲各国君主的6000余封书信来看，满纸都是威胁警告之辞。他声称：“教皇的责任是看管罗马帝国的利益，因为罗马帝国起源于教皇统治，而且从教皇那里取得它的最终权力。”这主要反映了当时（　　）
A. 教皇直接管理各国政事 B. 教会垄断知识和学术
C. 政教合一局面开始形成 D. 教权凌驾于王权之上
14.1534年，英国议会通过的《至尊法案》规定：“国王陛下，他的后嗣与继承者，应被拥立、承认和被称为英格兰教会在尘世唯一的至尊领袖”。1535年英国又颁布《叛逆法》，规定蓄意侵犯尊严的尊严与称号，把国王看做教会分裂者或暴君的人均为叛逆罪，将处以极刑。这些法律文件（　　）
A. 有效地限制了国王的权力 B. 确立了议会政治中心地位
C. 巩固资产阶级革命的成果 D. 推动英国民族国家的形成
15.在罗斯福新政期间，最高法院多次宣判新政违宪。大为不满的罗斯福总统试图增加最高法院的法官名额，又遭到了国会大多数议员的反对。最终国会部分议员为了缓和局面而对最高法院的法官进行了游说，此后新政的措施才得以顺利实施。这表明美国（　　）
A. 三权体制具有一定内部协调性 B. 民主共和政体遭到了破坏
C. 总统借助经济危机扩大行政权 D. 权力制衡降低了行政效率
16.下表是19世纪末至20世纪前期英国政府文官数量。据下表可知，英国政府文官数量的变化（　　）
年份 1891 1901 1911 1914 1922 1939 1943
文官数量 79241 116413 172352 280900 317721 387400 710600
A. 适应了政府职能的扩大 B. 缓和了社会的阶级矛盾
C. 扩大了执政党的阶级基础 D. 强化了政府对经济的主导
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17.阅读材料，完成下列要求。
材料唐代加强中央人事权，中央各部门和州府中下级官吏考核皆归于吏部考功司，称考课。高级官员则由皇帝亲自或委派专人考核。考课每年一次，评定当年为政优劣，称小考。三年或四年综合任期内政绩进行总体鉴定，称大考。考核时先由官员本人作出自我鉴定，再由本部门或州府长官当众宣读并进行评议，定出初拟考第，然后报考功司审核。在考功司审核时，还有监考使和校考使对整个过程和结果进行监督。考课标准分为“四善”和“二十七最”。“善”属于德行方面对全体官员的共同要求，分德义有闻、清慎明著、公平可称、格勤匪懈四项。“最”则是根据不同部门的性质、职责对有关工作所提出的不同要求，如“礼制仪式、动合经典”为礼官之最，“训导有方、生徒充业”为学官之最。综合善、最定等第，作为官吏升降任免的依据。唐前期上述标准尚能较好执行，后期渐趋于形式，但以后王朝的考核一直受到这套制度的影响。
--摘编自张帆《中国古代简史》
(1) 根据材料并结合所学知识，概括唐代考课制度的特点。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析唐代考课制度的影响。
18.阅读材料，完成相关要求。
材料一 严复（1854年-1921年），1877年，严复作为首批清朝海军留学生之一，前往英国学习先进的海军技术。当时，英国处于发展的全盛时期，其先进的文化理念、强劲的经济发展态势，对严复产生了重大影响。他认为不能单单只学习技术，而应以更深刻的视角看待民族救亡问题。此后，严复废寝忘食地探索西方资本主义各个领域的思想学说，寻找西方列强富强的根源。甲午战争北洋水师覆灭的惨剧深深刺痛了严复，于是，他开始翻译和介绍西方的先进思想，著书立说意图唤醒沉睡的国人。1897年，严复完成了其译著《天演论》，在当时的中国掀起了浪潮。严复翻译《天演论》并非为阐释生物学领域的进化意义，而主要是出于民族救亡的目的，借助自然界的生存发展规律解释中国社会面临的危机。
——摘编自王丽泽《严复民族救亡思想研究》
材料二 商务印书馆创建于1897年，以“昌明教育，开启民智”为己任。严复翻译的大部分著作都在该馆出版。尤其是《天演论》，至1927年共印行32版，“物竞天择，适者生存”对当时中国人“开眼看世界”产生了重大影响。商务印书馆还非常重视教科书的出版。虽然当时还是清朝，但在这些教学作品中无一“忠”或“君”字，而是体现出民主、自由、平等等思想。这无疑促进了观念的极大传播，也在很大程度上“助产”和保卫了辛亥革命。商务印书馆培育了大量优秀人才，如蔡元培、叶圣陶等都曾在这里工作。
——摘编自张守涛《那时的商务印书馆》
(1) 据材料一，阐述严复救亡思想的变化，并结合所学知识，分析导致该变化发生的原因。
(2) 据材料并结合所学知识，简析近代以来留学生及出版机构对社会发展的作用。
19.阅读材料，完成下列要求。
材料一：隋唐统治者都强调立法内容要宽严适当，立法语言要便于司法官吏掌握，也便于老百姓了解。隋文帝时编纂的《开皇律》完全沿用了曹魏《新律》规定的八议制度，以及前代用官品折抵徒刑的官当制度。唐太宗时的《贞观律》以《开皇律》为基础，对《武德律》（唐高祖）作了增删修改，减少了死刑条款，缩小了反逆罪缘坐处死的范围。长孙无忌等人为《永徽律》（唐高宗在《贞观律》基础上编纂）作注，注释和律文合在一起，称为《永徽律疏》（即《唐律疏议》），特别指出“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。唐玄宗的《开元律》是在《永徽律》基础之上编纂完成的。
——摘编自刘广安著《中国法制史》材料二：1789年法国《人权宣言》规定“人权是天赋的”“人们生来平等而且始终是自由的”。通过1804年《拿破仑法典》、1807年商法典和民事诉讼法典、1808年刑事诉讼法典和1810年刑法典的颁布，法国最先建立资本主义法律体系。以《拿破仑法典》为例，早在17世纪路易十四时，以“诏令”的方式颁布的一系列法律，如1667年民事诉讼法令、1681年商法典等是《拿破仑法典》的渊源，且其中的所有权制度、债的一般原则、各种契约和嫁妆制度主要来源于罗马法，这些内容在法典内容方面所占比重最大。
——摘编自张芳芳《试论近代西欧法律制度的形成》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括隋唐时期立法的特点。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国隋唐相比，近代法国法律制度的显著不同，并分析近代法国法律制度形成的原因。
20.阅读材料，完成下列要求。
材料一：从1943年9月起，美、英两国政府代表团在华盛顿就如何建立战后的国际货币体系展开了长时间的、激烈的谈判。美国仰仗其数倍于英国的政治、经济实力，迫使英国最终忍痛放弃其“凯恩斯计划”。 1944年7月1 日，在美国召开的有44个国家参加的布雷顿森林会议通过了“布雷顿森林协定”，建立起以美元为中心的资本主义国际货币体系。这意味着国际货币金融关系自 30年代以来一直动荡不安的局面的终结，是美英两国逐鹿国际金融舞台的结果，是美国称霸国际货币金融领域的开始。美国不但可以用美元对外直接投资，而且可以用美元支付庞大的海外军费开支。但是，各国货币汇率保持相对稳定，对战后资本主义世界贸易和经济发展起了一定的积极作用。
——摘编自宋则行《世界经济史》
材料二：1943年，中国政府甫一收到怀特和凯恩斯计划，就将之当作潜在的财政援助表示欢迎。与怀特提议类似，中国政府支持货币价值需用黄金定值，未经基金理事会同意，汇率不得更改。这与中国需要稳定的货币以吸引外资的发展目标紧密联系的。在美英最终方案出炉前，中国官员认为中国“应该为弱国说话”，提议鼓励对于“相当落后的不发达国家”的投资。 1944年6月，中国政府派出规模仅次于美国的代表团参加布雷顿森林会议。在会议上，中国代表成功争取到了国土被侵占国家在决定基金原始平价的灵活度。为避免影响会议前途，中国代表团率先主动宣布增加认股额 5000万美元，促成各国在认缴股份上取得圆满结果。中国在国际货币基金的份额为 5.5亿美元，投票权5750 票，居世界第四位。
——摘编自埃里克 赫莱纳《布雷顿森林被遗忘的基石：国际发展与战后秩序的构建》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出布雷顿森林货币体系建立的背景。
(2) 根据材料并结合所学知识，比较中美两国在建立布雷顿森林体系中的不同点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国隋唐相比，近代法国法律制度的显著不同，并分析近代法国法律制度形成的原因。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】根据材料“周礼规定，贵族列鼎数量为王九鼎……1976年，江西省新干县西周墓中出土了5件铜鼎，大小依次递减。”可知，西周的政治、经济、文化中心在黄河中下游即中原地区，同时期江西发现的考古文物呼应了“周礼规定”，而江西位于中国东南部，长江中下游南岸，说明西周分封制之下的文化交流与文化认同，D项正确；
材料没有体现宗法血缘关系，不能说明血缘关系完善，排除A项；
贵族使用青铜器皿大小、多少与铸铜技术的进步没有必然关系，排除B；
材料与分封制度的成熟没有必然关系，排除C项。
2.【答案】A
【解析】据材料，秦汉时期在北部和西北部边境地区采取修筑城池，迁徙民众发展生产和加强防卫，屯田等政策，促进了农耕文明向西北地区的扩展，A项正确；
秦朝二世而亡，“长治久安”说法不恰当，排除B项；
材料所述举措都发生在秦汉实现国家统一后，排除C项；
材料所述举措是为了防备匈奴，加强边境管理，而非为了管理匈奴，排除D项。
故选：A。
本题考查秦朝统一，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查秦朝统一，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
3.【答案】D
【解析】材料的意思是祖父母和父母在世的时候，子孙如果分家别住，按唐朝法律规定流放三年，到了清朝改为杖则一百，但如果父母允许将不追究，体现出中国古代儒法结合的治国思想，故D正确；
材料是法律规定，而不是强调父母对子女的控制，故排除A；
材料内容没有体现出儒家思想受到冲击，故排除B；
材料主要体现法律规定限制分家的问题，体现儒法结合的思想，与人文主义无关，故排除C。
故选：D。
本题考查儒家思想的发展演变，考生可结合材料“诸祖父母、父母在，而子孙别籍异财者，徒三年”进行分析。
本题考查儒家思想的发展演变，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4.【答案】D
【解析】根据材料并结合所学可知，唐代的两税法的实施，使农民从事多样化经营，有利于农产品走向市场，推动了农产品商品化进程，D项正确；
小农经济解体是在鸦片战争后，排除A项；
两税法的实施并不代表政府放松对农民的控制，排除B项；
“巩固了专制王朝统治”与材料主旨不符，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了赋税制度，要求学生结合赋税制度的特征和影响来分析。
本题主要考查了赋税制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】C
【解析】根据“五十余万贯，自李顺作乱（993年），遂罢铸，民间钱益少，私以交子为市”可得出因农民起义而铁钱变少，于是使用交子。而材料“蜀民以铁钱重”“患蜀人铁钱重，不便贸易”反映出铁钱太重的弊端，因此用轻便的交子。因此材料反映出“交子”是为解决铁钱困境而产生的，C项正确。
“行于蜀地”的说法不能证明，排除A项；
“交子”是民间发行的，排除B项；
材料没有涉及“信用危机”，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了宋朝的商业，要求学生结合“五十余万贯，自李顺作乱（993年），遂罢铸，民间钱益少，私以交子为市”和交子出现的背景来分析。
本题主要考查了宋朝的商业，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，表格数据反映出专门学校职业教育的情况，职业分类多，呈明显专业化趋势，B项正确；
材料反映了当时中国向职业性社会的转型，未体现封建身份等级的崩溃，排除A项；
材料反映了当时中国向职业性社会的转型，“新式学校教育得到普及”材料依据不足，排除C项；
法科招生人数不能等同于法律制度建设，排除D项。
故选：B。
本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了清末新政，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】B
【解析】A．材料强调的重点是《中华民国临时约法》的不足，故排除A项；
B．材料强调的重点是临时参议院“在赋予内阁行政权力的同时，保留了总统制体制下国家元首享有的若干权力”，这种妥协的政体致使总统府与国务院权限不明，最终导致府院之争，可见该学者意在强调《中华民国临时约法》在政体设计上存在缺陷，故选B项；
C．选项表述符合史实，但与材料主旨不符，故排除。
D．材料没有突出强调，在政体选择上因人立法。
故选：B。
本题主要考查找《中华民国临时约法》，要求学生结合《中华民国临时约法》内容特征和辛亥革命的影响来进行分析。
解答问题要搞清楚辛亥革命的过程特征，特别是要搞清楚《中华民国临时约法》内容特点和影响。
8.【答案】C
【解析】根据材料可知，民国时期1934年开始以普通考试选拔官员，既满足了在仕途上奋斗的知识分子的要求，使政府以此广纳贤才，提高了官僚系统的整体素质，有利于公务员队伍专业化，C项正确；材料未介绍其他方式，没有比较不能得出这成为公务员主要选拔方式，排除A项；1913年初，北洋政府颁布了《文官考试法草案》等法案，标志着文官考试制度的建立，排除B项；材料未介绍考试程序，不能得出保证了官员选拔的公平公正性，排除D项。
9.【答案】A
【解析】材料反映“领土、主权、完整”“干涉内政”等词汇出现频率增多，结合所学可知，1953年我国提出和平共处五项原则，材料说明中国外交强调领土和主权完整，淡化社会意识形态，外交政策逐渐成熟，故A正确。B材料信息无法体现，且1956年社会主义制度建立，排除； C与材料信息无关，排除；20世纪70年代外交僵局被打破，排除D。
故选：A。
本题考查新中国初期的外交，解题的关键信息是“1949年—1956年《人民日报》中‘领土、主权、完整’和‘干涉内政’的使用频率”。
本题考查新中国初期的外交，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
10.【答案】D
【解析】从材料中可以看出，方克立主张马魂、中体、西用三学合一，体现了坚持在多元合一下的创新，坚持”马魂、中体、西用“即坚持以马克思主义为指导、坚持民族文化的主体性与面向世界的学术眼光，这有利于学术研究不断发展和综合创新。故选D项；
ABC项都是对马魂、中体、西用的片面解读，不够准确，故排除。
故选：D。
本题主要考查的是史料研究的基本方法。解答本题需要先弄清题意，再结合选项分析。
本题主要考查的是史料研究的基本方法。本题主要考查学生根据题意并调动运用已学知识分析解决问题的能力。
11.【答案】A
【解析】根据材料“自治机关首先是一级国家政权机关”“也必须管理自治地方的区域事务”可知民族自治被纳入国家行政体系，是少数民族地区管理规范化的表现，A项正确；
民族区域自治制度并非基层民主，排除B项；
中国不实行联邦制，排除C项；
民族自治享有一定的自治权，不是高度自治权，排除D项。
故选：A。
本题考查了民族区域自治制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了民族区域自治制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】B
【解析】根据材料可知，1982年宪法把“公民的基本权利和义务”放在“国家机构”之前，体现了国家机构是人民授权的结果，表明了我国对公民权利和义务的重视，B项正确；
确认了拨乱反正和改革开放的成果与材料主旨不符，排除A项；
材料属于法治建设，不属于民主政治，排除C项；
材料并未涉及社会主义民主建设，排除D项。
故选：B。
本题考查现代民主与法制建设，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查现代民主与法制建设，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
13.【答案】D
【解析】材料信息的核心主旨是中古时期西欧教权与王权之争的相关史实。通过教皇英诺森三世的在位时期（1198—1216）可以判断当时处于中世纪早期，根据教材及所学知识可知此时的王权从属于教权。此外，从“教皇英诺森三世积极干预各国政事，对各国君主指手划脚，其权势已伸张至全欧洲……满纸都是威胁警告之辞”也可以得出此时教权凌驾于王权之上，D项正确；中古时期，西欧各国的政事由国王直接管理，并非教皇直接管理，排除A项；材料无法体现教会对知识和学术的垄断，B项与材料核心主旨无关，排除；中古时期西欧并非属于政教合一的政局，C项表述错误，排除。
14.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，16世纪的宗教改革运动中，英国议会通过一系列法律文件，强化英国国王在教会和世俗生活中的权威，增强了英国的民族意识，推动了英国民族国家的形成，D项正确；
有效地限制了国王的权力与“把国王看做教会分裂者或暴君的人均为叛逆罪，将处以极刑”等不符，排除A项；
直到17世纪后期资产阶级革命胜利后，英国才确立了议会的政治中心地位，排除B项；
英国资产阶级革命直到1688年才取得胜利，排除C项。
故选：D。
本题主要考查英国议会和国王的斗争，要求学生结合近代英国民主体制形成发展的过程和特征来分析。
本题主要考查英国议会和国王的斗争，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】A
【解析】据本题材料信息可知，罗斯福总统对最高法院多次宣判新政违宪大为不满，试图增加最高法院法官名额，国会议员为缓和局面，游说最高法院的法官，使新政得以顺利实施，体现了美国三权体制具有一定内部协调性，A项正确；
民主共和政体遭到了破坏与“新政的措施才得以顺利实施”不符，排除B项；
总统借助经济危机扩大行政权只是部分信息，并非材料主旨，排除C项；
权力制衡降低了行政效率并非对整个材料的正确解读，排除D项。
故选：A。
本题考查美国三权分立的代议制，解答本题需要掌握美国三权分立的代议制的相关知识。
本题考查美国三权分立的代议制，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
16.【答案】A
【解析】据题干可知，这一时期的英国文官数量增多。结合所学所学可知，工业革命以来，为了适应资本主义经济和社会的发展，英国政府需要增加许多专业性的文官来更好地治理国家，因此扩大了文官数量，A项正确；
文官数量的增加有利于英国政府治理能力的提高，与阶级矛盾无关，排除B项；
材料与扩大阶级基础无关，排除C项；
二战后英国强化了政府对经济的主导，排除D项。
故选：A。
本题考查了西方文官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了西方文官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】【小题1】特点：考核时限长短结合；由专职的考核机构和人员进行具体操作；考核程序严密，相对公平公正；考核标准具体明确；实绩与品德并重；考核与奖惩制度相结合。
【小题2】影响：有利于加强中央集权；有利于约束官员行为，澄清吏治；有利于提高工作效率，保证国家政权机构的正常运行；为唐代前期盛世局面的出现创造了条件；为后世官员考核制度提供了借鉴。
【解析】本题考查中国历史上的重大改革。考查唐代考课制度的特点和影响。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。
本题考查对唐代考课制度的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】【小题1】变化：从单纯学习技术到探索西方资本主义政治学说。
原因：民族危机的加深；英国的强盛；强烈的爱国心；洋务运动的局限；甲午战败的刺激；中西文化的碰撞；国人思想固化。
【小题2】作用：引进西学；启迪民智；培养进步人才；推动社会政治变革；推动救亡图存。
【解析】1.
本题主要考查了严复的民主思想、中国近代化道路的曲折性，第一问要求学生结合严复救亡思想的变化来分析。
本题主要考查了严复的民主思想、中国近代化道路的曲折性，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2. 本题主要考查了严复的民主思想、中国近代化道路的曲折性，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】【小题1】特点：注重宽严适当；具有等级特权色彩；维护皇权统治；语言明确易懂；在继承中不断发展；重刑法；礼法结合。
【小题2】不同：重民法；倡导人的自由平等；服务于资产阶级。原因：资本主义政治经济发展；吸收借鉴前代法律成果；资产阶级启蒙思想的传播；拿破仑等人的推动。
【解析】本题主要考查了东西方政治制度，第一问要求学生结合隋唐时期立法的特点来分析；第二问结合与中国隋唐相比，近代法国法律制度的显著不同分析。
本题主要考查了东西方政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
20.【答案】【小题1】（1）背景：根据材料一中“国际货币金融关系自30年代以来一直动荡不安的局面”，结合所学知识可知，经济大危机后，国际金融货币关系动荡不安，以英镑为中心的资本主义世界货币难以维系；根据“从1943年9月起，美、英两国政府代表团在华盛顿就如何建立战后的国际货币体系展开了长时间的、激烈的谈判”可知，美英两国争夺国际金融领导权；根据“美国仰仗其数倍于英国的政治、经济实力，迫使英国最终忍痛放弃其‘凯恩斯计划’”可知，二战后期美国成为资本主义头号强国。
（2）建议：根据材料二中“中国政府支持货币价值需用黄金定值，未经基金理事会同意，汇率不得更改”可知，以黄金确定货币价值，稳定汇率；根据“提议鼓励对于‘相当落后的不发达国家’的投资”可知，加强对不发达国家的投资；根据“中国‘应该为弱国说话’”可知，保护战争受害国的正当利益。
（3）不同点：根据材料一中“（美国）迫使英国最终忍痛放弃其‘凯恩斯计划’”，结合所学知识可知，美国建立布雷顿森林体系的目的是要建立以美元为中心的国际货币体系；根据材料二中“中国需要稳定的货币以吸引外资的发展目标”可知，中国是为了争取国际援助，谋求战后发展；根据材料一中“布雷顿森林会议通过了‘布雷顿森林协定’，建立起以美元为中心的资本主义国际货币体系”可知，美国在布雷顿森林体系中发挥主导作用；根据材料二中“中国政府派出规模仅次于美国的代表团参加布雷顿森林会议。在会议上，中国表成功争取到了国土被侵占国家在决定基金原始平价的灵活度”可知，中国在布雷顿森林体系建立过程中，积极参与规则制定；根据材料一中“（布雷顿森林体系）是美国称霸国际货币金融领域的开始”“美国不但可以用美元对外直接投资，而且可以用美元支付庞大的海外军费开支”可知，美国仰仗自身实力逐鹿国际金融舞台；根据材料二中“中国代表团率先主动宣布增加认股额5000万美元，促成各国在认缴股份上取得圆满结果。中国在国际货币基金的份额为5.5亿美元，投票权5750票，居世界第四位”可知，中国通过布雷顿森林体系中推动国际合作，提高了国际地位。
故答案为：
（1）背景：国际金融货币关系动荡不安；以英镑为中心的资本主义世界货币难以维系；美国成为资本主义头号强国；美英两国争夺国际金融领导权。
（2）建议：以黄金确定货币价值，稳定汇率；加强对不发达国家的投资；保护战争受害国的正当利益。
（3）不同点：美国：建立以美元为中心的国际货币体系；中国：争取国际援助，谋求战后发展。
美国：发挥主导作用；中国：积极参与规则制定。
美国：仰仗自身实力逐鹿国际金融舞台；中国：通过推动国际合作提高国际地位。
【小题2】
【解析】本题考查布雷顿森林体系、中国货币的演进历程和中国近代民族工业的发展。第一问结合布雷顿森林货币体系建立的背景作答；第二问结合中国政府提出的重建二战后国际金融秩序的建议进行概括；第三问结合中美两国在建立布雷顿森林体系中的不同点总结。
本题考查近代以来世界经济演变的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。
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