安徽省芜湖市2023—2024度第一学期七年级历史期中测试卷(含解析）考试试卷

安徽省芜湖市2023—2024学年度第一学期七年级历史期中测试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1.半坡和河姆渡文化是我国原始农耕生活的典型代表。我们了解当时这两地人们的生产和生活情况，是通过他们留下的（　　）
A. 遗迹遗物 B. 甲骨文字 C. 青铜铭文 D. 史书记载
2.如果把元谋人北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（　　）
A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革
C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
3.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（　　）
A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略
C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治
4.我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，出现这种情况的根本原因是( )
A. 自然环境不同 B. 使用的工具不同 C. 生活习惯不同 D. 思想意识不同
5.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（）
A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律
C. 世袭制取代禅让制 D. 社会等级制度的确立
6.世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。这种制度开始于（　　）
A. 禹传子，家天下 B. 西周分封制 C. 秦始皇统一六国 D. 东汉光武中兴
7.《汉书 食货志》载：“（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”据此可知（　　）
A. 秦国流民问题严重 B. 承认土地私有 C. 保护商业发展 D. 加强中央集权
8.图1和图2是河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。它们可用于佐证（　　）
A. 中国文字发展成熟 B. 中华文明多元一体 C. 皇帝制度已经确立 D. 远古传说真实可信
9.歌谣“骨木石陶，种植水稻，猪狗水牛，定居不移”反映了哪一原始居民的情况（　　）
A. 山顶洞人 B. 半坡原始居民 C. 河姆渡原始居民 D. 大汶口原始居民
10.学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（　　）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①④ D. ①③④
11.许多成语典故来源于历史。退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等反映了春秋战国时期的（　　）
A. 思想学术繁荣 B. 各国相继变法 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸
12.北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。下列有关北京人的内容与史实不符的是（　　）
A. 头部保留着猿的某些特征 B. 使用打制石器，过群居生活
C. 用火取暖和烧烤食物 D. 种植水稻
13.史书记载，秦朝“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治。”秦朝此举（　　）
A. 形成了森严的等级制度 B. 加强了对百官的监察
C. 解除了王国对中央的威胁 D. 直接有效地控制了地方
14.如图是我国传说中黄河流域一位著名的部落首领。下列有关该部落首领的传说，正确的有（　　）
①联合蚩尤，打败炎帝
②建造宫室，制作衣裳
③挖抵水井，制造船只
④养蚕缫丝，创造文字
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
15.唐章碣诗：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”该诗反映了（　　）
A. 秦灭六国，统一度量衡 B. 秦灭六国，秦末农民起义
C. 秦的暴政，秦末农民起义 D. 秦的暴政，统一度量衡
16.湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代（　　）
A. 休养生息的政策 B. 分封制度的推行 C. 法律制度的严酷 D. 基层管理的状况
17.世界遗产委员会认为：良渚古城遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是
A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 半坡原始居民 D. 河姆渡原始居民
18.对以下示意图解读正确的是（）

A. 春秋时期的诸侯争霸 B. 战国时期的百家争鸣
C. 秦朝建立后巩固统一 D. 汉武帝加强中央集权
19.由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。观察下图有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是（）
A. 记录中华文明的起源 B. 具备汉字的基本结构，是比较成熟的文字
C. 了解商周时期的历史 D. 是世界上年代最早、体系较为完整的文字
20.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（　　）
A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下
C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系
二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）
21.阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权成，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。
——译编自贾谊《过秦论》（贾谊，汉初儒生，官至太中大夫）
材料二 秦朝废除分封制实行都县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。
——译编自柳宗元《封建论》（柳宗元，生活于唐中后期藩镇割据时代）
(1) 根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。
(2) 根据材料并结合所学知识，请你用一分为二的方法评价秦始皇。
22.阅读下列材料
材料一
——《中国历史地图册》
材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
请回答：
(1) 材料一中图一王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪一制度，为以后历代王朝所承袭？
(2) 从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土，图二王朝建立了什么制度？结合所学知识，列举一例商周时期典型的文明成果。
(3) 材料二中“这一时期”是哪一时期？据材料，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识指出“源头活水”的来源。
(4) 综上所述，概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。
三、综合探究题（本大题共1小题，共10.0分）
23.历史离我们其实并不遥远，只要我们细心观察，它就在我们身边。某校七年级学生举办了中国古代人类文明图片展，请你结合这次活动进行问题探究。
【工具话发展】

（1）请结合图片和所学知识，说一说使用图1中这种工具的时代，被称为什么时代。试举例说出生活在这个时代的远古居民。
（2）图2中的铁制农具出现在什么时期？同时期还有一项发生在农业生产领域的革新是什么？
【工程显历史】

某作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。
（3）材料中的这个“了不起的工程”是谁主持修建的？它有何功能？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据所学可知，半坡和河姆渡原始居民已经进入原始农耕生活时代，但是他们没有形成文字，故D错误，B出现于商朝，C出现于商周时期，故A符合题意。
故选：A。
本题考查原始农耕文化的主要特点的相关知识点。半坡和河姆渡原始居民已经进入原始农耕生活时代。
理解我国对原始人研究的方法是主要利用他们的遗迹和遗物。
2.【答案】A
【解析】如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是史前时期：中国境内早期人类与文明的起源。题目给出的“元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水”都属于史前时期的史实。
故选：A。
本题考查了中国境内早期人类与文明的起源，注意全面分析题目给出的相关史实。
本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题。
3.【答案】C
【解析】注意抓住题干中的关键信息“秦统一的历史证明，哪一种药方更‘对症’当时的社会形势”，联系所学可知，战国时期的法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识。与题意相符。秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家。
故选：C。
本题考查学生对百家争鸣的认识．
本题难度不大，注意扎实掌握百家争鸣的主要史实．
4.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查的是原始居民。要求具备阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，提炼材料观点。
【解答】
根据所学知识可知，距今八九千年以前，我国先民的足迹遍布了祖国的东西南北，已发现了很多遗址。由于自然环境的不同，地域文化各具特色；BCD是地域文化各具风采的表现，不是原因。
故选A。
5.【答案】B
【解析】根据材料“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771”并结合所学知识可知，夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政，B项正确；最早的“奴隶制国家的建立”者是禹，排除A项；启继承禹的王位，世袭制取代禅让制，排除C项；材料不能体现“社会等级制度的确立”，排除D项。
故选：B。
本题考查夏商周的更替，知道夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政。
本题考查夏商周的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6.【答案】A
【解析】约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹死后，启继承父位。从此，世袭制代替了禅让制。
本题考查禅让制到王位世袭制的演变，知道世袭制开始于禹传子，家天下。
本题考查禅让制到王位世袭制的演变，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】B
【解析】根据材料“……除井田，民得卖买，富者田连阡陌……”可知商鞅变法时期确立了土地私有制度，土地私有制的存在加剧了土地兼并，故B项正确。
故选：B。
本题考查商鞅变法的内容。题干中的关键信息是““……除井田，民得卖买，富者田连阡陌……”。
主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。商鞅变法中，废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。这一举措维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性。
8.【答案】B
【解析】据图片信息可知，四川三星堆遗址和河南洛阳二里头遗址所出土的文物虽然各具特点，但具有高度的相似性，这体现了中华文明多元一体的特征。故选择B。材料没有文字的相关描述，无法推断出文字发展的程度。排除A。皇帝制度是在秦朝的时候确立的，与材料的时间不相符，排除C。远古传说不一定真实可信，有很多虚构夸张的成分，故排除D。
故选：B。
本题考查河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址的相关知识，掌握中国早期文明的特点。
注意对图片的分析，掌握河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址的相关知识。
9.【答案】C
【解析】根据题干给出的“种植水稻”可知是河姆渡原始居民。我国是世界上最早种植水稻的国家，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。
故选：C。
本题考查了河姆渡原始居民．我国是世界上最早种植水稻的国家．
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用河姆渡原始居民的生产生活状况．
10.【答案】C
【解析】语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，说法正确。因材施教，为政以德是孔子的教育思想和儒家的思想主张；数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范，知己知彼是兵家的思想主张；物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格，说法错误。顺其自然，无为而治是道家的思想主张；英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。法家主张法治，故①④正确。
故选：C。
本题考查百家争鸣。识记百家争鸣时期各家学派的思想主张。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握孔子、老子的思想主张和百家争鸣时期各家学派的思想主张。
11.【答案】D
【解析】退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语都是对春秋战国时期兼并争霸的反映，故D正确；材料中的成语与思想学术繁荣、各国相继变法、生产力发展无关，排除ABC。
故选：D。
本题主要考查春秋战国政治斗争。要求学生结合春秋战国政治环境的特点来分析。
解答本题要搞清楚春秋战国时期社会政治环境的特征，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
12.【答案】D
【解析】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，头部保留着猿的某些特征，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。D项种植水稻的是河姆渡人。故选：D。
本题考查北京人的相关知识，结合所学即可作答。
注意区分中国主要原始人的生活状况。
13.【答案】D
【解析】根据“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治。”可知，材料反映的是郡县制，秦朝实行郡县制直接有效地控制了地方，D符合题意；ABC项与郡县制无关，不符合题意。
故选：D。
本题主要考查学生对秦朝统治相关知识的掌握，公元前221年，秦始皇统一中国。秦始皇为了巩固统一，加强中央集权，采取了一系列重要的措施。
本题主要考查学生对秦朝统治相关知识的掌握，重点识记主要措施与影响。
14.【答案】C
【解析】距今约四五千年，炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族，是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝，姓公孙，名轩辕，黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车，被后人尊称为“人文初祖”，②③是正确的选项；①④不符合题意。
故选：C。
本题考查了黄帝。炎黄、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
解答本题要正确理解题意，考查了黄帝，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
15.【答案】C
【解析】秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。据唐章碣诗：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”及所学知识可知，该诗反映了秦的暴政、秦末农民起义。
故选：C。
本题以唐章碣诗为切入点，主要考查秦的暴政、秦末农民起义的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记秦的暴政、秦末农民起义的相关史实。
16.【答案】D
【解析】通过题干分析，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发展麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方管理制度，D符合题意。A是西汉时期实行休养生息。B是西周时期实行分封制。C材料题干没有涉及法律问题。
故选D。
本题主要考查秦朝加强中央集权的措施，秦统一六国后，建立皇帝制度；中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方设立郡县制，由皇帝直接派人治理，将地方权力收归中央，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
本题通过秦朝郡县制这一基础知识为切入口，考查学生分析归纳问题的能力。
17.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查良渚古城遗址、河姆渡原始居民的相关史实，要求运用所学分析题干信息。
【解答】
A.元谋人生活在距今约170万年云南省元谋县，故排除A。
B.山顶洞人生活在距今约三万年的北京周口店附近的山顶洞穴里。故排除B。
C.生活在距今约五六千年陕西西安半坡村的半坡原始居民，是黄河流域农耕文明的代表，故排除C。
D.依据题干信息及所学知识可知，良渚文化的年代为距今5300~4300年，持续发展约1000年，属于新石器时代晚期的考古学文化。距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表。故与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是河姆渡原始居民。故D正确。
故选D。
18.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查秦朝建立后巩固统一，要求运用所学解读图文信息。
【解答】
C.秦朝建立了一整套专制主义中央集权制度，经济上秦始皇还规定，在全国统一使用圆形方孔的秦国铜钱（圆形方孔钱）；思想文化上：统一文字，秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更为简单的隶书。促进了各地的文化交流与发展。故C正确。
ABD.三项所述均不符合图文主旨，排除。
19.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查甲骨文，要求具备的理解和分析能力，
【解答】
B.据题干并结合所学知识可知，甲骨文具备汉字的构成方法，如：象形字、指事字、会意字、形声字等，是比较成熟的文字。故B正确。
ACD.依据题干信息所学知识可知，三项的信息从图片中提取不到，故排除ACD。
故选B。
20.【答案】C
【解析】夏朝最后一位国王桀施行暴政，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政，导致成了亡国之君。商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民，公元前1046年，牧野大战中商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣自焚而死，商朝灭亡。西周末代君主幽王昏庸无道，为取悦于王妃褒姒，竟烽火戏诸侯。后来，戎族进攻西周，幽王派人点燃烽火，诸侯没来救援，结果，幽王被杀，西周灭亡。夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是末代国王实行暴政激起人民的反抗。
故选C。
本题考查夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是末代国君的统治昏庸残暴。
本题以夏、商、西周三朝灭亡的共同原因为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握夏商西周的更迭状况。
21.【答案】【小题1】贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇。（或：贾谊从儒学的角度进行评价，柳宗元从加强中央集权的角度评价）因素：社会环境（生活时代），立场，学识等。
【小题2】评价：秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。（答2点即可）但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的。
【解析】1.
本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处、导致其不同的主要因素、一分为二的方法评价秦始皇等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处、导致其不同的主要因素、一分为二的方法评价秦始皇等知识。
2.
本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处、导致其不同的主要因素、一分为二的方法评价秦始皇等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处、导致其不同的主要因素、一分为二的方法评价秦始皇等知识。
22.【答案】【小题1】禹；王位世袭制。
【小题2】地域扩大；分封制；青铜器。
【小题3】春秋战国时期；给人民生活带来深重的灾难，促进了民族交融；诸子百家学说。
【小题4】中华文明发展的奠基阶段。
【解析】1.
本题考查了禹建立夏朝、世袭制代替了禅让制，依据课本知识分析材料要求组织答案。
本题综合性强，要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围是禹建立夏朝、世袭制代替了禅让制，联系教材相关知识点规范准确作答。
2.
本题考查了西周分封制、青铜器，依据课本知识分析材料要求组织答案。
本题综合性强，要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围是西周分封制、青铜器，联系教材相关知识点规范准确作答。
3.
本题考查了百家争鸣，依据课本知识分析材料要求组织答案。
本题综合性强，要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围是百家争鸣，联系教材相关知识点规范准确作答。
4.
本题考查夏商周时期在中华文明发展进程中的地位，依据课本知识分析材料要求组织答案。
本题综合性强，要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围是夏商周时期在中华文明发展进程中的地位，联系教材相关知识点规范准确作答。
23.【答案】（1）旧石器时代；元谋人、北京人。
（2）春秋时期；牛耕的出现。
（3）李冰；防洪、灌溉、水运等多方面的功能。
【解析】本题考查中国先秦时期的历史。
（1）据图1可知，这是打制石器，使用打制石器的时期称为旧石器时代；元谋人、北京人都生活在旧石器时代。
（2）图2中的农具是铁农具，根据所学可知其出现在春秋时期，同一时期出现在农业生产领域的革新是牛耕。
（3）据图可知，这个“了不起的工程”是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰；都江堰主要起到了防洪、灌溉、水运的作用。
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