吉林省长春市榆树市2023-2024七年级上学期期中历史试题（答案）考试试卷

榆树市2023-2024学年度一学期期中质量监测七年历史试题
单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1．我们了解到的我国境内元谋人、北京人、山顶洞人的生产生活情况，主要是通过（）
A．史书记载B．学者推断C．考古发现D．神话传说
2．北京周口店是我国著名的古代文化遗址，曾在这个地区生活过的原始人类有（）
A．元谋人和北京人B．北京人和山顶洞人C．北京人和蓝田人D．元谋人和山顶洞人
3．观察下图，导致河姆渡人（左）和半坡人（右）在房屋建设方面明显不同的主要因素是（）
A．生产工具B．劳动技术C．生活习惯D．自然环境
4．能够制造色彩鲜丽的彩陶并在上面绘有美丽图案和一些刻画符号的原始人类是（）
A北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人
5．我国是世界农业起源地之一，下列通过史料考证最可信的是（）
A．北京人遗址中发现的灰烬B．河姆渡遗址出土的稻谷
C．炎帝教民开垦耕种的传说D．良渚遗址出土的玉璧
6．我国传说中尧、舜、禹先后被推举为部落联盟首领的办法是（）
A．禅让制B．世袭制C．分封制D．察举制
7．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中与其他三人明显不同的是（）
A．夏桀B．商纣王C．周武王D．秦二世
8．认真观察下列图片，迄今世界上发现的最重的青铜器是（）
A B C D
A．AB．BC．CD．D
9．甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。下列文字属于会意字的是（）
A．日B．上C．河D．明
10．123 指出，甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视。下列说法能准确证明这一观点的是（）
A．甲骨文是中国最早的文字B．甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字
C．甲骨文记载的内容十分丰富D．甲骨文是中国已发现的最早，体系较为完整的文字
11．周礼规定：天子九鼎八簋、诸侯七鼎六簋、卿大夫五鼎四簋、士三鼎二簋。这说明西周礼乐制度反映的本质问题是（）
A．西周青铜器种类丰富，数量众多B．西周贵族权力大小和严格的等级界限
C．西周青铜器铸造业规模宏大，分工细致D．西周处理阶级关系的原则规范
12．春秋时期最先成为霸主的是（）
A．齐桓公B．晋文公C．秦穆公D．楚庄王
13．春秋时期社会处于动荡状态，周王室衰微。下列哪一项没能体现出这一现象（）
A．“尊王攘夷”B．分封制瓦解C．“春秋争霸”D．“国人暴动”
14．下列战争不是发生在战国时期的是（）
A．牧野之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战
15．战国七雄局面的出现，反映了当时中国的历史发展趋势是（）
A．奴隶制度的巩固B．诸侯割据混战更加扩大
C．历史朝着统一的方向发展D．人民遭受的灾难更加严重
16．《战国策·秦策一》载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”下列商鞅推行改革的态度中，不符合材料的是（）
A．任人唯亲B．公平无私C．不畏强权，敢于同守旧势力斗争D．严格执法
17．战国时期与春秋时期相比（）
A．周天子的地位有所提高B．诸侯国的数目不断增加
C．战争更为频繁惨烈D．霸主出现更多，更替频繁
18．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）
A．频繁的争霸战争B．学术繁荣和思想活跃
C．生产力发展，社会大变革D．新兴地主阶级的产生
19．“无为而治”和“兼爱”“非攻”分别是哪两位思想家的主张（）
A．老子和墨子B．孔子和墨子C．荀子和墨子D．老子和韩非子
20．“三人行，必有我师焉”“己所不欲，勿施于人”等言论，出自哪一部著作（）
A．《道德经》B．《墨子》C．《论语》D．《孟子》
21．统治者从秦朝灭亡的历史中，可以得到的历史教训是（）
A．必须仁政治国B．必须增强国力C．必须重视发展生产D．必须重视教育
22．最后推翻秦朝的是（）
A．陈胜、吴广领导的农民军B．刘邦领导的农民军
C．项羽领导的农民军D．刘邦、项羽领导的农民军
23．在我国象棋棋盘上的“楚河”、“汉界”，同以下哪两位人物有关（）
A．秦始皇——刘邦B．秦始皇——陈胜、吴广
C．项羽——刘邦D．李斯——项羽
24．自古至今有“先富民，在强国”之说。基于此认识在西汉王朝建立之初，统治者采取的富民政策是（）
A．大兴文治B．力倡节俭C．休养生息D．平抑物价
25．下列提示与对应的内容错误的一项是（）
A．西汉王朝都城——咸阳B．炎黄战胜蚩尤奠定华夏基础的战役——涿鹿之战
C．商王盘庚迁都——殷D．因都江堰的修建成为天府之国——成都平原
非选择题部分（共35分）
26．历史核心素养是我们学生通过学习历史课程，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，是历史课程育人价值的集中体现。（21分）
【时空观】
（1）上图A处远古人类是_________；B处是_________（王朝）；C处是_________时期；D处是_________（朝代）（4分）
图一战国七雄方位图图二秦朝的通城四至
（2）请写出图一部分字母所代表的诸侯国和图二字母所代表的地点。
A：_________；C：_________；E：_________；F：_________。（4分）
【唯物史观】
图一北京人的石制工具图二河姆渡居民的工具图三半坡居民的工具图四春秋农具图五穿有鼻环的牛尊
（3）请分别指出图一和图二、图三生产工具采用的制作方法；图四、图五反映了春秋时期出现的农具分别是什么？（4分）
（4）根据所学知识，指出从图一到图五生产工具的变化对人类社会发展有什么重要作用？（1分）
【史料实证】
材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》
（5）材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？（2分）
材料二：农，天下之大本也。
——《汉书·文帝纪》
材料三：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其始终……其令郡国务劝农桑。
——《汉书·景帝纪》
（6）材料二、材料三体现了汉文帝、汉景帝具有什么相同的思想？（1分）他们在位时期出现的繁荣景象史称什么？（1分）
【历史解释】
材料：孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的论断。他认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当做自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。
（7）依据材料，概括孟子思想的核心。他认为“统治者”应如何践行这种思想？（2分）
【家国情怀】
材料：《吕氏春秋》载：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通缪水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
（8）材料反映了禹的什么功绩？从禹的身上你可以学到什么精神？（2分）
27．中国历史上，一直把“秦皇”“汉武”并称，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”——李白
（1）材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？（1分）
材料二：电视剧《汉武大帝》中这样评价他：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字，这就是大一统的汉朝。
（2）材料二评价汉武帝的伟大功绩是什么？（1分）
（3）请你结合所学知识填写下表横线部分所代表的相关内容（8分）
秦始皇 汉武帝
政治 建立专制主义_______制度 采纳主父偃的“_______”建议，建立刺史制度
经济 统一货币为_______钱 铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造_______钱
思想 焚书坑儒 接受董仲舒的“_______”建议
文化 统一全国文字为_______ 推行儒学教育，在长安设_______，在地方设官学
军事 派_______北击匈奴，修筑万里长城 派卫青、_______北击匈奴
（4）请写出秦始皇与汉武帝相同点。（2分）
（5）请用一句语分别评价秦始皇和汉武帝。（2分）
榆树市2023-2024学年度第一学期期中质量监测七年历史
参考答案
单项选择题部分（每小题1分，共25分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
C B D D B A C B D D B A D
14 15 16 17 18 1 20 21 22 23 24 25
A C A C C A C A B C C A
非选择题部分（共35分）
26．（1）元谋人；（1分）西周；（1分）战国；（1分）西汉。（1分）
（2）A：齐国；（1分）C：秦国；（1分）E：南海；（1分）F：东海。（1分）
（3）打制；（1分）磨制；（1分）铁器；（1分）牛耕。（1分）
（4）促进了社会生产力的发展，推动了人类社会的进步。（1分）
（5）分封制；（1分）保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。（1分）
（6）农本思想；（1分）文景之治。（1分）
（7）民贵君轻；（1分）善待黎民，减轻百姓的赋税和徭役，给人民创造一个安定的社会环境。（1分）
（8）大禹治水；（1分）创新精神，坚持不懈的斗争精神，无私奉献的精神，高度的社会责任感等。（言之成理即可1分）
27．（1）灭六国统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。（1分）
（2）巩固大一统的汉朝，使西汉进入鼎盛时期。（1分）
（3）秦始皇：中央集权；（1分）圆形方孔半两钱；（1分）小篆；（1分）蒙恬；（1分）。
汉武帝：推恩；五铢钱；罢黜百家，独尊儒术；太学；霍去病。（答对四点即可4分）
（4）都加强了中央集权、都统一货市、都北击匈奴、都巩固统一多民族国家等。（答对两点即可2分）
（5）秦始皇统一中国，为建立中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家做出重要贡献。或被誉为“千古一帝”（言之成理1分）；汉武帝是一位雄才大略的皇帝。或汉武帝是我国古代杰出的政治家、军事家，采取了一系列措施加强中央集权，促进和巩固了西汉“大一统”，使西汉进入鼎盛局面。（言之成理，1分）